師徒結對活動(dòng)師傅發(fā)言稿

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的師徒結對活動(dòng)師傅發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　很榮幸能作為這次師徒結對活動(dòng)中的師傅代表發(fā)言，被領(lǐng)導選為青年教師的師傅，是領(lǐng)導對我的信任，能作為師傅代表站在這里，就是榮耀了。

　　本學(xué)期我很榮幸被學(xué)校委以重任，成為了師徒結對活動(dòng)的師傅,負責引領(lǐng)曲海勝、李寶根兩個(gè)新老師盡快適應教育教學(xué)工作。我非常樂(lè )意幫助兩位老師盡快成長(cháng)，快速提高提高他們的業(yè)務(wù)水平，下面我主要從理念指引、方法引導、和諧共進(jìn)等方面說(shuō)說(shuō)自己的做法和收獲，希望可以?huà)伌u引玉，與大家共同交流。

　�。�1）理念指導

　　在當今信息大爆炸的快速發(fā)展時(shí)代，稍一懈怠，就被時(shí)代大潮拋得遠遠的。郅校長(cháng)說(shuō)過(guò)：我們的老師是學(xué)昨天的知識，教今天的學(xué)生，干明天的工作，所固有的理論知識是遠遠不夠的。而先進(jìn)的教學(xué)理念是形成符合現代課堂教學(xué)的基礎。要教接受新事物比老師快，思維和行為均較老師超前的學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習和終身學(xué)習的意識至關(guān)重要。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教給他們自己所謂的經(jīng)驗，不如和他們一塊兒樹(shù)立終身學(xué)習和不懈追求的理念。而我作為一個(gè)有點(diǎn)經(jīng)驗的成熟老師，充其量也不過(guò)是個(gè)見(jiàn)到敵人敢于亮劍的李云龍而已，理論是講不好的。所以我一邊加快自己充電的步伐，一邊鼓勵他們去學(xué)習，在切磋中進(jìn)步，互通有無(wú)，各取所需，他山之石可以攻玉，希望不負領(lǐng)導厚望才好。

　　為了使他們盡快適應課堂教學(xué)，推薦他們讀《鄭州市實(shí)驗高中開(kāi)放式課堂總論》，《新課程標準》等綱領(lǐng)性文件和《高中數學(xué)教與學(xué)》，《教師博覽》等走在教改前線(xiàn)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)的優(yōu)秀期刊。領(lǐng)他們進(jìn)入教育殿堂的大門(mén)，盡到“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的一點(diǎn)責任。

　�。�2）方法引導

　　從備課、講課、作業(yè)、輔導、與學(xué)生交流等方面悉心指導，傾囊傳授。

　　我堅持每周聽(tīng)徒弟的課，及時(shí)評課，指出不足，肯定進(jìn)步，他們兩個(gè)也能很虛心的接受，并能做進(jìn)一步的探討。為了上好課，我要求他們只要有課堂設計和難點(diǎn)突破方面的問(wèn)題，就要課前面對面與我進(jìn)行溝通，盡量把問(wèn)題化解在課前，爭取呈現給學(xué)生的是精心準備和有針對性的課堂，堅決杜絕“亡羊補牢”，所有問(wèn)題避免于課前。聽(tīng)完課及時(shí)評課，或在教室，或在辦公室，或在餐廳。為了使授課有針對性，陪他們多聽(tīng)聽(tīng)同年級同步課堂，讓他們通過(guò)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，加深自己對所授新課的理解，通過(guò)學(xué)生的表現，預測學(xué)生容易出現的問(wèn)題，從而抓住易錯易混點(diǎn)。為了使他們備課充分，要求必須精讀課本，認真閱讀《教師教學(xué)用書(shū)》和《新課程標準》，逐字逐句分析透徹，形成自己的構思。

　　徒弟跟師傅學(xué)習，只是取其長(cháng)避其短，不能生搬硬套，刻意模仿，邯鄲學(xué)步。為了不抹殺他們的個(gè)性，要求他們必須備好課再請教師傅，先說(shuō)自己的構思，再在重難點(diǎn)設置和突破上結合高考進(jìn)行適度指點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

　　我的兩個(gè)徒弟各有特色，寶根幽默，海勝沉穩，都很虛心，有上進(jìn)心和求知欲。工作積極認真。希望經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和反思，我和我的徒弟們能站在高中9本書(shū)，中學(xué)15本書(shū)，中小學(xué)21本書(shū)的角度，完成大視野小視角的課堂教學(xué)，完成數學(xué)學(xué)科鴻篇巨制的最后最精彩的高中華章部分，看著(zhù)青年教師實(shí)現從教師到名師的華麗轉變，做一個(gè)通往成功路上為他們指路和鼓掌的有緣人。

　�。�3）和諧共進(jìn)

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

　　“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。其實(shí)，師徒結對活動(dòng)，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”徒弟。雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗優(yōu)勢，但是新教師身上也有著(zhù)我們所沒(méi)有的優(yōu)勢，比如他們有充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng )新的精神，以及強烈的求知欲望等等，他們所有的一切優(yōu)勢也感染著(zhù)我，影響著(zhù)我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步�！皫蛶А钡囊饬x不止是師傅帶徒弟，徒弟也有值得師傅學(xué)習的東西。因此“幫帶”是相互的。希望我們師徒能通過(guò)幫帶活動(dòng)相互幫助、共同進(jìn)步！

　　所謂“學(xué)高為師德高為范”，當了“教師”的師傅，對師傅們提出了更高的要求，敬愛(ài)的師傅們，親愛(ài)的徒弟們，在這陽(yáng)光明媚的日子里，多一點(diǎn)開(kāi)心，攜手，在可以磨練自己的時(shí)光里擔一份責任，讓我們一起走向美好的明天。

　　同志們，孟子曰:“君子有三樂(lè )……，父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也;得天下英才而教育之，三樂(lè )也。意思是一樂(lè )家庭平安，二樂(lè )心地坦然，三樂(lè )教書(shū)育人。作為老師，三樂(lè )我們皆兼具之。我們是幸福和快樂(lè )的實(shí)高人。

　　借此機會(huì )，感謝各位同仁的鼎力相助，感謝領(lǐng)導的支持與信任。感恩感謝大家！

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