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青年教師座談會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-08 19:16:07 發(fā)言稿 我要投稿

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿15篇

  在現在社會(huì ),用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的青年教師座談會(huì )發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿15篇

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家下午好,今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”。

  為什么是“將愛(ài)永存心間”,主要是因為從到咱們學(xué)校工作開(kāi)始,四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài)。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品,還有領(lǐng)導關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛生。我們這一批考進(jìn)了五位新老師,團結在一起,凝聚成了一家人。我剛開(kāi)始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師,他對班級的管理是非常的好,非常的負責,盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應了學(xué)校生活。

  剛開(kāi)始任數學(xué)課的時(shí)候有數學(xué)組的老師給予我非常真誠的幫助。后來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認真的幫助,當我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候,在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠地幫助我一一地去解決。還有梁校長(cháng)一心牽掛著(zhù)學(xué)校的教學(xué),兢兢業(yè)業(yè)認真地安排我們的課程,馬主任總是在真誠幫助我們解決生活中、教學(xué)中多媒體以及教師注冊的難題,給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。

  后來(lái)跟著(zhù)我的學(xué)生一起到初三,那時(shí)跟我搭班的兩位班主任:任老師和溫老師,他們都是對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài),把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子去愛(ài)護去認真地輔導。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習,而且對待孩子的管理也是非常的盡職盡責,一絲不茍地去工作和幫助孩子們,中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試,給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。

  去年春天我參加了青年教師講課賽,那時(shí)我的指導老師是王老師。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助,所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。在我參加數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數學(xué)組長(cháng)張老師,在教學(xué)設計上給予我很多誠懇而有益的建議;還有班主任張老師幫助我換課調課,使我錄課時(shí)候非常的順利,參加比賽也取得相當不錯的成果。

  去年年底我母親生病的時(shí)候,有年級主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調課換課,替我上請假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課,又抽出時(shí)間和我一起輔導學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下,在考試前都做了一些必要的復習和鞏固。上個(gè)月有幾天連續下暴雨,操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我,二話(huà)不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車(chē),使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我,帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷,真的是特別特別感激大家對我的幫助,發(fā)自?xún)刃牡刂x謝大家!

  還有在上一次安校長(cháng)跟我們談話(huà)的時(shí)候,我才明白:為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jì),沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習成績(jì)水平的提高,原來(lái)是因為我的態(tài)度問(wèn)題。我明白:對待教育,不應該把它當成一項工作,而是應該當成一項事業(yè)。我現在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻,那么我真的應該去真誠地做好每一件事情,全心全意的去完成,去竭盡全力做好教育事業(yè),去以滿(mǎn)腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè)。

  我深刻的認識到作為一個(gè)年輕教師,我應該大膽地去嘗試,不斷創(chuàng )新和實(shí)踐;應該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習,還有更要學(xué)習老教師認真的精神一絲不茍的態(tài)度。比如:在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門(mén)學(xué)科,不管領(lǐng)導安排的哪一份工作都是特別一絲不茍,特別專(zhuān)注的去讀書(shū)學(xué)習和教學(xué),她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對孩子們進(jìn)行教育。即使再累,也不對自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。

  有一個(gè)詞叫“老當益壯”,還有一句話(huà)叫“老驥伏櫪,志在千里”。我相信:我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺(jué)得我作為一位年輕教師,更應該這樣去做,更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責任奉獻給學(xué)生,奉獻給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。

  所以從今以后,我要嚴于律己;為人師表,要有強烈的責任感;要以身作則,成為學(xué)生們的榜樣;成為老師們喜歡的搭檔;成為領(lǐng)導欣賞的好教師。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導關(guān)心的老師,我必須使自己盡快成長(cháng)起來(lái),使自己為我們學(xué)校多多做貢獻,讓學(xué)校因為有我們這些青年教師而更加精彩更加美好。

  以后的日子里領(lǐng)導安排的.工作,我都要保證提前去完成,而且要以?xún)?yōu)秀的成果展現出來(lái)。當老教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓、國培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難,如果需要我去幫助,我不再是被動(dòng)地幫助,而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成,使學(xué)校的各項事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節課都不遲到、不早退,在上課的時(shí)候要做到每一節課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠,但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。還有除自己教學(xué)需要的參考書(shū)以外,我必須要多讀書(shū),多讀很多很多好書(shū)。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識,使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識,然后變得更聰明更智慧,使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里,體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣,讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課,喜愛(ài)上學(xué)習。

  當然做一位優(yōu)秀的老師,我們還需要養成良好的品德,比如“溫良恭儉讓?zhuān)柿x禮智信”這些都是我們中華民族的傳統美德,也是需要我們去擁有的好品質(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(cháng)提供理想的人格標準。這樣才會(huì )使我們能夠真正的實(shí)現“德高為師,身正為范”。

  于漪說(shuō):“教育是一項偉大的事業(yè)。一頭挑著(zhù)學(xué)生的現在,一頭挑著(zhù)國家的未來(lái)!蔽覀兘處熓且粋(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘,我們都應該用善良去耕種,用真情去澆灌,用大愛(ài)去陪伴,用智慧去收割,用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶,培養更多優(yōu)秀的孩子走出去,使鄉村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好,從而促進(jìn)國家的明天更加繁榮昌盛、富強輝煌。

  最后我想說(shuō)的是,謝謝大家恩賜予我如此多真誠的幫助,一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護,今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人,使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài),使孩子們同樣懂得感恩,讓學(xué)生、家長(cháng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)!謝謝大家,讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力,竭盡全力地去奮斗和拼搏吧!

  謝謝大家傾聽(tīng)!謝謝!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

  大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流,梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題,我主要談四個(gè)問(wèn)題。

  第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì ):xx年大學(xué)剛畢業(yè),我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí),懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的活力,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺(jué)得自我的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,僅有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自我,以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài),從自我做起,學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái),我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上,聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà),大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后,我們青年教師也會(huì )繼續做好自我的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。

  第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師:我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情,這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的'思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新,更需要多元的知識結構,以及一些外部環(huán)境的作用等?墒遣荒芤驗殡y就止步不前,我們青年教師要堅持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、提高,成為一名學(xué)科骨干。當然,在我們成長(cháng)的過(guò)程中,我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是,比如我做項目,因為沒(méi)有做過(guò),我沒(méi)有任何的經(jīng)驗,科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議,我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續前行,爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

  第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件,促進(jìn)青年教師全面成長(cháng):我的提議是,期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不一樣,有的教師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì ),而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì ),為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。

  第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議:行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是,學(xué)院應當進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制,調動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下,此刻大家都坐班了,提議學(xué)院組織活動(dòng),豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神,那真真是極好的!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿3

尊敬的xx:

  今天召開(kāi)xx老師、xx老師退休座談會(huì ),我做為一位普通老師,本來(lái)沒(méi)有受到邀請參加,但我還是不請自來(lái)。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師,也是我的領(lǐng)導,在我人生的不同階段,兩位老師曾經(jīng)給我不誨的教育,給我極大的關(guān)懷、愛(ài)護、扶持,是對我的.正確人生觀(guān)世界觀(guān)形成有重要影響的人,是我永遠的恩師,我非常感謝兩位老師。

  今天坐在這里,感慨萬(wàn)千,不只從何說(shuō)起,說(shuō)些什么,做為老師,經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),那么,我反了一下,今天讓我以學(xué)生,下屬的身份給自己的老師、領(lǐng)導寫(xiě)兩條簡(jiǎn)單的評語(yǔ)吧。

  做為學(xué)生對老師的評語(yǔ):

  一生獻身農村教育事業(yè),以校為家,熱愛(ài)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生無(wú)私奉獻,不求索取,以身作則,教書(shū)育人。

  做為下屬對領(lǐng)導的評語(yǔ):

  平易近人,關(guān)心愛(ài)護教師,公平公正對待教師,一切為教師謀福利,把好處留給教師,把吃虧留給自己。

  您是我永遠的恩師,祝我的老師退休生活開(kāi)心幸福!您是我的精神支柱,愿老師繼續給我鼓勵支持,給我前進(jìn)的勇氣!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿4

各位老師:

  下午好,F在坐在這里,我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師,而目前的教育現狀又讓人堪憂(yōu)。

  之前我一直把當前教育體制問(wèn)題當作是造成目前種種現狀的根本原因,但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個(gè)故事:過(guò)去歐洲有個(gè)小島,島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿(mǎn)滿(mǎn)地一擔水,走過(guò)崎嶇的山路,到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海,西面也是地中海。既然是地中海,所以是通著(zhù)的。我們能夠感覺(jué)到苦役犯的痛苦,他們的痛苦倒不在于工作的繁重,而在于工作的無(wú)聊。我在想我們每天是不是同樣做著(zhù)苦役犯的工作?每天都在機械重復?

  有時(shí)候,我們會(huì )抱怨在學(xué)校的生活每天都是這個(gè)樣子,按部就班;有時(shí)候,我們又會(huì )直接照抄別人的經(jīng)驗,不管這種經(jīng)驗是多少年前的;有時(shí)候,我們又開(kāi)始抱怨這種生活的.無(wú)聊透頂了,就像苦役犯一樣。

  我覺(jué)得他們是在用“墨守成規”這個(gè)詞語(yǔ)在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時(shí)間,也可以挽救我們那可憐的腦細胞,可是帶給孩子的影響卻比死幾個(gè)腦細胞,浪費點(diǎn)時(shí)間要惡劣得多。因為,久而久之,教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行,但是實(shí)際上我們的對象是鮮活的個(gè)體,是有思想意識的個(gè)體。

  我總聽(tīng)說(shuō)人需要有種“擔當”,我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進(jìn)入了反思期、冷靜期。憑良心,目前的教育確實(shí)要改,不管是德育還是教學(xué),可是我們常常在沒(méi)有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲,不必當真。即使當真,我們幾個(gè)無(wú)助的個(gè)體在強大的阻力面前似乎表現得毫無(wú)價(jià)值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談,當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時(shí)候,我們也可以停下來(lái)想想,我們正在做什么?當我們站在一邊冷眼旁觀(guān)的時(shí)候,我們自己充當了阻力的角色。

  也許我們還會(huì )抱怨機會(huì )眷顧我們太少,也會(huì )我們還會(huì )抱怨同行怎么經(jīng)常得獎,也會(huì )我們還會(huì )抱怨學(xué)校不重視我們,也許我們還會(huì )抱怨學(xué)生不理解我們,也許我們還會(huì )抱怨為什么自己會(huì )變成現在這個(gè)樣子?網(wǎng)絡(luò )最近流行這樣兩句話(huà):一是什么都是浮云;二是畢業(yè)了,喝酒了,糊涂了。

  我們選擇教師,注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情,當然,我不否認我們每個(gè)青年人都有“英雄情結”?墒菍W(xué)校沒(méi)什么大事要我們做。我們可以觀(guān)察一下做父母的人,他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想,我們做不到大事,但是把小事做好了,就做得到“偉大”。

  有一天,白居易(唐代的那個(gè)詩(shī)人)問(wèn)鳥(niǎo)巢(跟國家體育館的關(guān)系尚待考證)禪師:“佛法的大意是什么?”鳥(niǎo)巢一看,這個(gè)小年輕如此好學(xué),便打算授以真傳。鳥(niǎo)巢禪師從容說(shuō)到:“諸惡莫作,眾善奉行!卑拙右妆强缀吡艘宦曊f(shuō):“三歲兒童便知道了!蔽覀兛梢源┰揭幌,想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫(huà)外音:小樣,你再把我當低智兒童,我就飛過(guò)去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實(shí)上,白居易比較紳士,不輕易使用板磚。鳥(niǎo)巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆,解釋說(shuō):“雖然三歲小孩都知道,但是八十老翁未必能做到!卑拙右走@才心中服膺,施禮退下了。

  什么是佛法的大意?“諸惡莫作,眾善奉行”。這是一個(gè)大境界,有心的人才會(huì )做到。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn),因為我相信大家對紅塵還是很熱愛(ài)的。佛法,強調的是一種心境的修為,而不是簡(jiǎn)單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關(guān)注的是鳥(niǎo)巢的解釋?zhuān)啦坏扔谧龅。教育也是這樣,我們從大學(xué)出來(lái)前都是高智商的人,我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行,需要去做。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是延壽縣華爐鄉富崗小學(xué)民辦教師,現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來(lái),在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋,從走上講臺那天起,我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè),二十年風(fēng)霜雨雪,二十載苦辣酸甜,從沒(méi)動(dòng)搖我對教育事業(yè)的追求,沒(méi)有減少我對學(xué)生的熾愛(ài),沒(méi)有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我的職責,為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。

  一、當教師我無(wú)怨無(wú)悔

  富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(cháng);經(jīng)常調換,七六年八月我放下鋤把,登上講臺。

  初為教師,一切從頭開(kāi)始。分校只我一人,既是校長(cháng)又是教師,三十名學(xué)生分兩個(gè)班復式教學(xué),要備四、五個(gè)教案、講六節課,還要批改作業(yè),進(jìn)行思想品德教育,很是辛苦,但我感到很滿(mǎn)足、很充實(shí)。我是滿(mǎn)手老繭拿起粉筆的,知識的占有滯制教學(xué)工作,所以我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論,同時(shí)向老教師學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要,我自費訂了十二種教育刊物,寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記,  從任教的那一天起,我就帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)手改變辦學(xué)條件,足足一年時(shí)間一鍬一筐墊平了操場(chǎng),星期日我又利用支書(shū)家馬車(chē)上山揀回黑頭木,更換了破舊的的門(mén)窗,修復了破損的桌凳,制作了單雙杠、木馬等體育器材,利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái),我憑著(zhù)自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。

  我曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà),我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就要一心一意地干好,無(wú)論公辦還是民辦,都是教書(shū)育人的,都是人類(lèi)靈魂的工程師。實(shí)際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四,在安山鄉四合村鹿場(chǎng)當場(chǎng)長(cháng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村,讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了,可我的心還在賈興屯,我真的離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生,更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入,以后還會(huì )有更高的待遇。均不能改變我執著(zhù)的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時(shí),我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上,面對親手改造過(guò)的校舍,我落下了眼淚,玩耍的孩子看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆,紛紛圍住我,異口同聲地說(shuō):“田老師,您回來(lái)吧!我們真想你!笔聵I(yè)心和責任感使我做出了選擇,我說(shuō)服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。

  八八年,延壽縣制藥廠(chǎng)舉賢任能,哥哥田福和應聘任制藥廠(chǎng)副廠(chǎng)長(cháng),并準許帶一戶(hù)親屬農轉非進(jìn)廠(chǎng)礦工作。哥哥自然想到了我,他到我家一次來(lái)說(shuō),兩次來(lái)勸,我沒(méi)有動(dòng)心,我想,賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái),自己一走對全家來(lái)說(shuō)是有好處,可三十多名孩子要是沒(méi)人教,損失可大呀!最后我對哥哥說(shuō):我還是留在這當老師吧!哥哥無(wú)奈帶著(zhù)三弟福滿(mǎn)去了縣城,并早已轉為正式工人,而我仍然在賈興屯分校當著(zhù)民辦教師,仍然領(lǐng)取包括國家補助在內年薪不過(guò)兩千元的低工資,對此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)孩子,我就滿(mǎn)足了。

  二十年來(lái),我從未因私事影響一節課,八八年春,我要要翻建新房,鄉教育辦的領(lǐng)導準我串幾天課,但我沒(méi)這樣做,而是找親友幫助料理,我仍就上我的課。同年秋,岳母在四合村病故,為了不影響學(xué)生學(xué)習,我讓妻子和孩子去吊喪,自己留在學(xué)校上課。

  我對工作的不懈努力,令學(xué)生家長(cháng)很滿(mǎn)意,家長(cháng)們對我說(shuō):“田教師你這樣的教師難找呀,把孩子交給你,我們一百個(gè)放心!

  二、愛(ài)學(xué)生全心全意

  在賈興屯分校,適令兒童入學(xué)率百分之百,沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的'孩子。村民榮玉清家特別困難,兩孩子上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費和書(shū)費,有的學(xué)生沒(méi)有筆本,我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷,只這一項,每學(xué)期我都要花去五十多元。因為我是教師,我不能讓孩子因貧困而失學(xué)。

  學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病,住院前告訴兩個(gè)年勸的孩子請假,把三畝黃豆收回來(lái),我知道這個(gè)消息,帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。

  當教師以來(lái),每到冬季取暖時(shí),我總是早早起來(lái),到教室升好爐子,學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護送到家。

  然而,我的兒子在患病住院時(shí),我沒(méi)有盡到父親的責任。八七到九二年間,大兒子田運忠因患腎病綜合癥,先后住進(jìn)了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過(guò),唯獨身為人父的我沒(méi)能陪護兒子身邊。我的兒子,我也十分疼愛(ài),可為了我的孩子而撇下三十多孩子,我于心不忍。

  九一年三月,兒子病情加重,急需轉院治療,臨行前,兒子拉著(zhù)我的手,望著(zhù)乞求的目光,我真的心如刀絞,學(xué)校剛開(kāi)學(xué),各項工作還沒(méi)有安排好,我怎能放心。最后,我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院,同年七月,兒子的病再度惡化,許多家長(cháng)勸我停幾天課,去看看兒子。我考慮再三,學(xué)校就要期末考試,假期學(xué)生活動(dòng),安全工作……都沒(méi)有安排,在這個(gè)節骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作,期盼假日,學(xué)期終于結束了,我再也按捺不住日夜思念兒子的心情,匆匆踏上去省城的汽車(chē)。當我推開(kāi)病房門(mén)時(shí),病床邊的兒媳馬上告訴運忠:“爸來(lái)了”。正在打針的護士驚訝地望著(zhù)運忠說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來(lái)護理?”護士的一句話(huà),仿佛在我流血的心上撒下鹽巴,愧疚,使我眼里流淚,心里流血。

  九二年初冬,大兒子田運忠醫治無(wú)效,告別人世,那一年他才二十六歲,我失去了兒子,兒子不滿(mǎn)意我離去了,我、我不配作人父呀!

  八七至九二年中,對我來(lái)說(shuō)是有悲有喜,有得有失的五年,悲的是我失去了心愛(ài)的長(cháng)子,換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班,學(xué)生的成績(jì)在全鄉位居榜首。

  三、育棟梁重在基礎

  在我教過(guò)的學(xué)生中,有的辦起了工廠(chǎng),有的當上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(cháng),有的在縣政府工作,有的成為華爐鄉教育的骨干力量,他們都在各自的崗位上勤奮的工作著(zhù)。確切地說(shuō),這些人能有如此的成就,是與一、二年級的基礎相關(guān)的,因為小學(xué)生的可塑性很強,教師怎樣引導和培養,他們就怎樣學(xué)習和成長(cháng)。教師工作的全部?jì)热菥褪桥囵B全面發(fā)展的接班人和建設者,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。

  打好學(xué)生思想品德基礎是我多年來(lái)一貫堅持的作法。我把愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉作為對學(xué)生思想品德教育的主線(xiàn)、堅持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧活動(dòng),使學(xué)生從小就接受英雄事跡教育!秶旆ā奉C布后,我按要求升降國旗,堅持國旗下講話(huà),我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣隆重壯觀(guān)。卻也同樣莊嚴肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會(huì ),有目的地進(jìn)行專(zhuān)題演講,學(xué)生的思想品德、行為表現都特別出色。

  打好學(xué)生的文化知識基礎是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中,我從不欠帳,努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學(xué),動(dòng)靜合理搭配,井然有序。我特別注重培養學(xué)生的思維和表達能力,根據農村學(xué)生要負擔家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn),只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研,復式教學(xué)成績(jì)可喜,被評為全縣復式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉同年級統考中,我帶的班學(xué)生成績(jì)總評年年第一名,學(xué)生及格率100%,優(yōu)生率78%。

  在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動(dòng),但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜,為學(xué)校創(chuàng )收五百余元,減輕了村里的經(jīng)濟負擔。

  提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是教育方針所要求的,我為孩子制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材,每年春季都要舉行一次“小小運動(dòng)會(huì )”堅持每周教學(xué)生一支歌曲,每學(xué)期搞兩次歌誦比賽。

  二十年來(lái),我在偏遠的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作,贏(yíng)得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年,我連續被評為縣優(yōu)秀教師,七八年加入中國共產(chǎn)黨,八一至八六年,縣政府記大功四次,八七年被評為縣模范工作者,八八至九零被評為縣模范教師,九一至九三年連續被評為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)模范、記大功一次,九五年被評為松花江地區模范工作者,九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員,同年獲全國曾憲梓基金會(huì )三等獎,九七年獲省教育學(xué)會(huì )論文一等獎。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去,未來(lái)的教育之路,我有信心披荊斬棘、奮斗不止。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿6

各位老師:

  大家下午好!

  首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會(huì ),在這里,我將敞開(kāi)心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙?lái)生活、工作上的一點(diǎn)體會(huì )吧!

  四年,彈指一揮間;厥淄,還記得四年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我,面對著(zhù)比我更小的孩子,卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是,四年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師,要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步,需要做好以下幾點(diǎn):

  一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標

  這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈,每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,我在適應了自己的工作之后,為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標,奮斗的目標。我的奮斗目標是:讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師,成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師,F在,我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)!

  二、向老教師學(xué)習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  老教師教齡長(cháng),知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣,吸取他人成功的?jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅,結對子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習的平臺,我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課,多學(xué)習師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習師傅的'態(tài)度,多學(xué)習師傅的經(jīng)驗,只有虛心的向師傅學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。

  三、多讀書(shū),多學(xué)習,做個(gè)智慧型教師

  這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識,但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,這就需要我們多讀書(shū),尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面,我感覺(jué)到自身的理論基礎有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此,我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。

  四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考,擅積累,做個(gè)反思型教師

  這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,教育教學(xué)方法,以獲得持續發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。

 。1)從教法來(lái)講:應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,認真總結,檢討成敗得失,研究出更好的教育教學(xué)方法,以求今后取得更大的進(jìn)步!安环e小流,無(wú)以成江河!敝灰L(cháng)期堅持,從細微處入手,日積月累,終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。

 。2)從知識來(lái)講:通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋,即時(shí)補充自身知識的不足,和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí),更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。

  五、增進(jìn)和學(xué)生的交流

  徐特立先生說(shuō):教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),而人師不僅教學(xué)問(wèn),學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此,我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對學(xué)習的興趣等,就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí),要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使他們更容易接受你的教學(xué)內容。

  最后,我想把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師:每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺——心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  你們好!我叫,是一名從教六年的語(yǔ)文教師,今天,能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言,我深感榮幸,在此非常感謝教育辦領(lǐng)導給我這次交流的機會(huì )。剛才,有幸聆聽(tīng)了張校長(cháng)等各位前輩的經(jīng)驗,他們的成長(cháng)歷程無(wú)不體現著(zhù)同一個(gè)主題:教師意味著(zhù)奉獻,意味著(zhù)默默無(wú)聞地執著(zhù)追求。

  從教六年以來(lái),我也一直在嘗試,一直在努力。說(shuō)實(shí)話(huà),從我第一次參加市里的教學(xué)比武執教《秋天的雨》開(kāi)始,到參加班主任和諧育人能力競賽,荊門(mén)市青年教師朗誦比賽,到前不久剛剛參加的荊門(mén)市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽,一路走來(lái),每一個(gè)一等獎都凝聚了我們學(xué)校團體的心血,彰顯了我們學(xué)校集體的智慧,每一個(gè)一等獎也都激勵著(zhù)我向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長(cháng),閱歷也很有限,在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享,以求共同進(jìn)步與提高。在以后的教學(xué)生涯中,我將努力做到以下幾點(diǎn):

  一、以高尚的人格魅力感染學(xué)生

  親其師,信其道。一個(gè)學(xué)生對一個(gè)老師的感情會(huì )直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣,可見(jiàn),教師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅,談吐自如的形象,這樣學(xué)生就會(huì )敬仰你,甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識,更要注重細節,從小事入手,教學(xué)生做人之道,引導他們形成是非原則觀(guān)念,他們才會(huì )真心的尊敬你,佩服你。

  我一直堅信:老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏(yíng)牌,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

  二、以慈母的愛(ài)心呵護學(xué)生

  教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。特別是我們青年教師,對學(xué)

  生的愛(ài)更要公平公正,松弛有度。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài),但那些成績(jì)不好,調皮搗蛋的孩子,更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。當前,我們要面對的是各種復雜的家庭環(huán)境中的孩子,我們如果不肯蹲下身子親近學(xué)生,不能靜心傾聽(tīng)孩子真實(shí)的心靈空間,就無(wú)法讓學(xué)生真正享受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)。只有擁有細心,飽含愛(ài)心,才能讓涓涓師愛(ài)流進(jìn)學(xué)生心田。

  三、以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生

  要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具,只有當教師擁有淵博的知識時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的'有效途徑。因此,作為青年教師,我要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,廣泛涉獵,從多種渠道,如網(wǎng)絡(luò )、期刊、雜志等中搜集有用的信息,并加上自己的理解分析,形成教案,再講授給孩子們聽(tīng),成為學(xué)生的崇拜者,做個(gè)學(xué)生問(wèn)不倒的教師,以獨特的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。講課時(shí),我要走入學(xué)生的圈子,要讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我,并和我產(chǎn)生共鳴;課堂上,我將盡量精講多練,讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習的機會(huì )。在與學(xué)生的磨合與交流中,我要讓他們明白:我是大家的老師,我決不會(huì )落下任何一個(gè)學(xué)生。

  四、以謙遜的態(tài)度提升自我

  在座的各位前輩是郢中教育的財富,更是我們青年教師學(xué)習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學(xué)習,不斷完善自我,提升自身素質(zhì)。在今后的教學(xué)中,我決心用真心對待每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生,用真情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,用學(xué)識引導每一個(gè)學(xué)生,用魅力感染每一個(gè)學(xué)生。

  我相信,所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師,一定會(huì )嚴于律己,勤于學(xué)習,不負學(xué)校的厚望。我更堅信,因為有了一代幫一代的優(yōu)良傳統,薪火相傳,青年教師一定能揚起自信的風(fēng)帆,成長(cháng)為學(xué)校未來(lái)的希望;因為有了各位領(lǐng)導為青年教師搭建的成長(cháng)舞臺,郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好!很高興今天能有這樣機會(huì )能跟大家坐在一起交流工作以來(lái)的感悟,來(lái)彭初還有一個(gè)月就滿(mǎn)三年了,作為一個(gè)步入工作崗位時(shí)間不長(cháng)的年輕教師,大學(xué)里理論經(jīng)驗是學(xué)了不少,但實(shí)際經(jīng)驗卻沒(méi)有,一切的工作都是在探索學(xué)習階段。這三年里我的感觸很多,從學(xué)生到教師,從聽(tīng)課到講課,我們的身份發(fā)生著(zhù)變化,思想和心理也在發(fā)生著(zhù)變化。 現在與大家一起分享,也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子,共同交流,共同進(jìn)步。

  工作的第一年,萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛剛上崗時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,由于我在實(shí)習期間沒(méi)有帶班,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不太了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解,處于理論知識階段,沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò),雖然對于工作充滿(mǎn)熱情和干勁,但是當我獨自面對學(xué)生的時(shí)候還是會(huì )心里沒(méi)底,對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以我經(jīng)常去聽(tīng)師傅的課,對每一次的聽(tīng)課都做好筆記,不懂得就問(wèn),即使再小的細節要問(wèn)清楚。更讓人值得高興的是,學(xué)校請來(lái)了專(zhuān)家組,每周都進(jìn)行聽(tīng)課評課,進(jìn)行教學(xué)指導,這讓我的課堂教學(xué)有了更準確的.方向,也讓我上課更加的自信。

  工作的第二年,這一年我的工作量和第一年是一樣的,我除了做好日常教學(xué)工作以外,更多的時(shí)間放在了反思課堂教學(xué)上面,仔細修改課件和教案,通過(guò)這些來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué),我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有沒(méi)有深度?這節課的教學(xué)目標合理嗎?達到了嗎?這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?就有一句標語(yǔ)說(shuō)的那樣“人生沒(méi)有彩排,每天都是現場(chǎng)直播”,初三的課堂沒(méi)有一分鐘可以浪費,我覺(jué)得反思可以讓我們把每天的直播做得更好,少一些遺憾,多一份成功。

  工作的第三年,雖然才剛開(kāi)始,但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任,記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候,我就在想第一次見(jiàn)面應該跟學(xué)生們說(shuō)什么,這樣一個(gè)在初三換班主任的班級學(xué)生會(huì )不會(huì )接受我,如果不接受我我該怎么辦,萬(wàn)一我不能很好的控制他們怎么辦等等問(wèn)題,這些讓人困擾的問(wèn)題讓我在暑假的最后半個(gè)月內幾乎沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué),努力準備第一次和學(xué)生們見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白,努力讓自己沒(méi)那么緊張,可是當我真正見(jiàn)到學(xué)生們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把自己準備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈,可以說(shuō)是硬著(zhù)頭皮硬撐著(zhù)上的。兩個(gè)月過(guò)去了,雖然學(xué)生們仍然小狀況不斷,但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個(gè)初三的狀態(tài),開(kāi)始意識到初三的重要性,這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

  作為一名剛參加工作不久的老師,在和學(xué)生相處的日子里,我笑過(guò),也哭過(guò),被學(xué)生感動(dòng)過(guò),也對學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣。但是,在學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)懷、幫助下,我逐漸適應了工作,也愛(ài)上了這份工作,F在在保留自己的特色下,通過(guò)一步一步踏實(shí)的工作中,摸索出適合自己的教學(xué)模式。當然我的教學(xué)中還存在著(zhù)一些困惑和缺點(diǎn),從教之路是漫長(cháng)的,我會(huì )以更充沛的精力,更旺盛的斗志,堅定不移地走好,走穩每一步。爭取取得更好的成績(jì),使自己成為一名合格的教師。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿9

  尊敬各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  我是鎮實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)XXX,8月28日剛剛到任,原來(lái)?yè)慰h第三實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)。今天,全鎮慶祝教師節座談會(huì )有幸在這里召開(kāi),鎮領(lǐng)導在百忙之中來(lái)為我們慶祝節日,作為東道主,我代表鎮實(shí)驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

  祝阿鎮實(shí)驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎上9月1日剛剛成立, 在全鎮各個(gè)小學(xué)精挑細選,抽調最優(yōu)秀的骨干教師任教 。學(xué)校設立五、六兩個(gè)年級,八個(gè)教學(xué)班,新維修的教學(xué)樓煥然一新,窗明幾凈;教學(xué)設施齊全,教學(xué)儀器充足;我們開(kāi)足開(kāi)全課程,開(kāi)闊學(xué)生視野,力爭做到教學(xué)模式最先進(jìn),教學(xué)方法最先進(jìn),教學(xué)手段現代化。

  本校為全日制寄宿制學(xué)校,每周周一八點(diǎn)前到校,周五下午回家,晚上有一名校委會(huì )成員和四名老師值班,保障孩子安全,為家長(cháng)外出打工解決了后顧之憂(yōu)。 學(xué)校食堂干凈衛生,提供最優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養三餐,保障孩子每日的營(yíng)養需要。 新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始,我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前,全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中,為了做到讓孩子們“開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)”,學(xué)校會(huì )面臨著(zhù)不少?lài)谰目简,將?huì )有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難,不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍,更需要鎮黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,恪守職業(yè)道德,以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng),大膽創(chuàng )新,銳意進(jìn)取,積極投身到教學(xué)工作中去,為推動(dòng)我們學(xué)校的發(fā)展作出新的.貢獻。

  作為教師,既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以自己的人格魅力影響學(xué)生!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為教師,我們要與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自己,成為熱愛(ài)學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。我們要以這所新校,作為展示自我、發(fā)展自我的平臺,讓廣大師生在學(xué)習、工作、生活中切身體驗到快樂(lè )、自信、成功。

  最后,借助本次座談會(huì ),給老師們提幾點(diǎn)要求:第一,老師們要堅持“開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)理念,辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本,對學(xué)生的成長(cháng)負責,讓更多的孩子受到更好的教育,著(zhù)力打造一所管理制度嚴,人文素養高,學(xué)習氛圍濃,創(chuàng )新精神強的學(xué)校;第二,積極探索學(xué)校教育教學(xué)的改革新路,充分挖掘學(xué)校各方面辦學(xué)的潛能。第三,全體師生要團結一致,眾志成城,順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù),爭取贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)們的認可和贊譽(yù),使學(xué)校工作整體得到提高;第四,全校教師一定要緊密團結在一起,以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的工作、創(chuàng )新的思想用愛(ài)心培養下一代,以不負家鄉父老的重托,不負各位領(lǐng)導的期望,努力做到讓家長(cháng)放心,社會(huì )滿(mǎn)意。

  展望未來(lái),我們信心百倍!新學(xué)年,新起點(diǎn),新學(xué)校,新希望。只要我們齊心協(xié)力,團結一致,人人爭為學(xué)校作一份貢獻,學(xué)校明天一定會(huì )更美好!我們相信,在各位領(lǐng)導的支持下,我們這所學(xué)校,一定會(huì )日新月異,飛速發(fā)展。

  最后祝老師們節日愉快,身體健康,家庭幸福! 向心系教育的各位領(lǐng)導再次表示感謝!

  謝謝大家!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  上午好!

  首先很感謝學(xué)校給我們青年老師提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年9月進(jìn)入石榴高中,我覺(jué)得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長(cháng),但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時(shí)候。正處于青年時(shí)期的我在自己的人生緊要關(guān)頭,來(lái)到了石榴高中,這對我來(lái)說(shuō)既是一種機遇,又是一種挑戰。

  進(jìn)入石榴高中的這幾年,我承受了很大的壓力。我怕自己專(zhuān)業(yè)不過(guò)關(guān),不能勝任教學(xué)工作。還好,學(xué)校的備課組、教研組活動(dòng),公開(kāi)課、各種賽課、外出學(xué)習等等一系列活動(dòng),讓我在教學(xué)技能上有了很大提升。感謝校領(lǐng)導對青年教師的信任,感謝學(xué)校把很多鍛煉提升的機會(huì )留給青年教師。

  作為一個(gè)新成員,我會(huì )把更多的熱情,更多的責任心和愛(ài)心投入到我的`教學(xué)工作中。我會(huì )認真向各位學(xué)習教藝教法,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,努力加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我認為可以盡快提升青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾個(gè)途徑和方法,和大家共享。

  一、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃

  我覺(jué)得青年教師一定要加入一個(gè)組織,比如市333工程,市縣名師工作室等。因為在這樣的一個(gè)團隊里,會(huì )有專(zhuān)業(yè)的引路人引領(lǐng)你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在這里,你可以經(jīng)常參加一些教研活動(dòng),不斷地給你帶來(lái)新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  另外,青年教師一定要制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃,三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個(gè)志同道合的人,一起制定一個(gè)這樣的規劃,定期互相交流、互相監督、互相學(xué)習、互相成長(cháng)。

  二、學(xué)習老教師的經(jīng)驗

  老教師有許多值得我們學(xué)習的地方,但是青年教師一定要主動(dòng)去向他們學(xué)習、請教。我剛來(lái)時(shí),不好意思問(wèn),總怕別人瞧不起自己,總是什么問(wèn)題都自己扣,自己鉆研,后來(lái)發(fā)現不如老教師的一句點(diǎn)撥。所以遇到問(wèn)題,我們除了要多思考、多鉆研,還得多像有經(jīng)驗的老教師學(xué)習請教。主動(dòng)去聽(tīng)聽(tīng)他們的課,多和他們交流對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定也有幫助。

  三、讀書(shū)是成長(cháng)的關(guān)鍵

  首先要讀專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。另外,文學(xué)、歷史、新聞等各方面的書(shū)籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。另外我們還可以利用學(xué)習網(wǎng)站豐富提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  四、做個(gè)反思型、研究型教師

  1、每周爭取寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

  2、每學(xué)期爭取寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

  3、每1—2年爭取研究一個(gè)課題。

  對于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿11

  尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我,參加工作的時(shí)間還很短,這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義,但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越,下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。

  20xx年7月,邁出大學(xué)校門(mén),我踏進(jìn)附中的校門(mén),這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中,在附中這個(gè)大家庭里,我最深刻的.感受就是團結的力量,集體的溫暖,對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師,剛接觸工作的時(shí)候,會(huì )遇到很多的問(wèn)題,所以沒(méi)少給老教師添麻煩,但是他們非常的耐心,在工作上給了我們很多細心的指導和幫助,同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課,聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課,使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步,所以在這樣的環(huán)境下工作,我感到非常的幸福。

  作為一名青年教師,首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō),要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好一堂課,需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到,在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構,作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講,枯燥,難理解,這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識,這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識,處處是學(xué)問(wèn),在生活中學(xué)習,在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。

  著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō):教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),而人師不僅教學(xué)問(wèn),學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師,我與他們的年齡相仿,80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性,所以,課上是師生關(guān)系,課下是朋友,真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活,主動(dòng)和他們多交流,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對學(xué)習的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

  在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色,經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣,吸取他們成功的?jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議,既然已經(jīng)實(shí)現了電腦辦公,那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈,這樣交流起來(lái)會(huì )更方便。

  在這里,我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助,我也特別想感謝我的師傅——謝主任,謝謝你師傅,因為有了你們的關(guān)懷,所以我們更要以百倍的努力去工作,回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺,我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。

  最后祝愿大家身體健康,工作順利,謝謝。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天有幸參加這個(gè)青年教師座談會(huì ),我無(wú)比的榮幸。聽(tīng)了剛才兩位骨干教師,優(yōu)秀教師的發(fā)言,我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長(cháng)的教師。在這里,我愿和各位同事共同來(lái)分享我十年來(lái)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  我來(lái)到三江中學(xué)已經(jīng)十年了,我原來(lái)在小學(xué)教了四年,當時(shí)進(jìn)入初中可以說(shuō)是一個(gè)真正的新手。十年中,我帶了四屆學(xué)生。帶純平行班四年,次重點(diǎn)兩年,二類(lèi)班三年,不分重點(diǎn)班現在干了一年多一點(diǎn)。我到現在還一直沒(méi)教過(guò)真正意義上的尖子班?梢哉f(shuō)十年中我是跟著(zhù)走,跟著(zhù)教,跟著(zhù)學(xué),在實(shí)踐中不斷總結,在學(xué)習中不斷成長(cháng)的。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學(xué)本職工作上。強烈的進(jìn)取心和責任感,使我在工作、思想、學(xué)習等方面都嚴格要求自己。

  我熱愛(ài)我的工作。這不是口號,因為我沒(méi)有別的本事,這就是我的飯碗,我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。我心中一直有一個(gè)信念:我行,我要證明自己!但這得需要長(cháng)時(shí)間的等待。需要有展示的機會(huì ),需要付出艱辛的努力。

  十年教學(xué)中,我在實(shí)踐中不斷總結提高。我用了近六年時(shí)間來(lái)熟悉教材,弄清知識體系。通過(guò)自己多讀,多看多做,來(lái)把握教材難點(diǎn)、重點(diǎn),把握最新動(dòng)向,把握中考考點(diǎn),從而來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,經(jīng)常對自己教過(guò)的課認真反思。想想自己在班上上得好的課,好在哪里,想想自己失敗的課問(wèn)題出現在哪里。因為每個(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣,都有自己感覺(jué)良好的時(shí)候,這就需要總結提高。

  十年教學(xué)中,我在學(xué)習中不斷進(jìn)步成長(cháng)。三江中學(xué)有較好的學(xué)習氛圍,只要愿學(xué),就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們去學(xué)習,樂(lè )意指導我們學(xué)習。從他們的身上,我學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);學(xué)到了孜孜不倦的教學(xué)熱情;學(xué)到了日臻完美的教學(xué)藝術(shù)。十年來(lái),我上過(guò)很多不同形式的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導過(guò)去,現在也聽(tīng)過(guò)我很多課,包括隨堂課。我的課從來(lái)就不是優(yōu)質(zhì)課,問(wèn)題多多。但感謝領(lǐng)導,感謝我的同行們,前輩們,是他們督促了我,引導了我,給我很多的建議,很好的`指導,讓我能在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。

  當了十年的班主任教師,這是我最引以為為自豪的。有人說(shuō):“在教師生涯中,如果你是一名優(yōu)秀的教師,但卻沒(méi)有做過(guò)班主任,應該說(shuō)這是完美中的缺憾!彼哉f(shuō),我是幸運的,雖然我不是一位優(yōu)秀的教師,但我是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。當有學(xué)生充滿(mǎn)信任地坐到我的身邊對我傾訴時(shí),當看到學(xué)生懷著(zhù)喜悅的心情在學(xué);顒(dòng)中獲得榮譽(yù)時(shí),當看到我的學(xué)生順利升入他們理想的高中時(shí),當看到各位家長(cháng)感激之情無(wú)以言表時(shí),我就無(wú)比的喜悅。我覺(jué)得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛(ài)我的學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生的老師不是好老師,不愛(ài)學(xué)生的班主任,更不是好班主任。只有愛(ài)學(xué)生的老師,才能教育好學(xué)生。正是這份愛(ài),讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿(mǎn)了熱忱;讓我能以身作則,嚴于律己;讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛(ài)心;讓我能夠去走近我的學(xué)生,做他們的良師益友。每當看到他們一天天進(jìn)步,看到他們燦爛的笑容,看到他們安靜的坐在教室里,充滿(mǎn)了美好的遐想,這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師,各位班主任老師能捧出一顆心來(lái)去真誠的善待每一個(gè)學(xué)生。

  工作十年來(lái),在校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,我也取得了一定的成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去,我會(huì )永遠記住一句話(huà):“教育教學(xué)中充滿(mǎn)了問(wèn)號,教育教學(xué)永遠是個(gè)逗號,教育教學(xué)要永遠追求感嘆號!”實(shí)干就是水平,落實(shí)就是能力。我們干的事業(yè),留下的是感情;成就的是未來(lái)!

  以上就是我從教十五年來(lái),尤其是初中任教十年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì )。謝謝大家!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿13

各位老師:

  俗話(huà)說(shuō):當局者迷,這點(diǎn)不僅僅表現在領(lǐng)導在管理上會(huì )迷于當局,表現在老師在前行的道路上也會(huì )陷入迷途,當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以,要建立起增進(jìn)了解、理解的平臺.今天,我們舉行座談會(huì )就是一個(gè)有益的平臺。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議,將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據。

  說(shuō)到青年教師,就不得不想到兩個(gè)詞——成長(cháng)與發(fā)展。青年教師的成長(cháng)與發(fā)展決定著(zhù)我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,所以對于一所學(xué)校來(lái)講,加強青年教師的培養是至關(guān)重要的。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話(huà),對我的觸動(dòng)也很大的,回想我自己的成長(cháng),越發(fā)認識到年輕時(shí)學(xué)習和提高的重要,我雖然年紀并不算大,但現在有些事情對于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了,因此我希望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯過(guò)了好時(shí)光。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌?huà):

  一、青年教師要善于學(xué)習、善于反思。

  有人說(shuō),年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是,人們很快認識到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的,學(xué)習便成了積累資本最有效的方法。俗話(huà)說(shuō)得好—— “要想給人一勺水,自己得有一桶水”,這話(huà)既道出了資本的重要,又提醒教師得不斷學(xué)習,時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習的途徑是很多的?梢韵驎(shū)本學(xué)習,也可以利用網(wǎng)絡(luò )媒體學(xué)習,不只學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,還應該學(xué)習與之相關(guān)的知識,F在網(wǎng)絡(luò )這么便捷,它為我們的學(xué)習提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習,過(guò)不了多久,你就會(huì )發(fā)現自己的變化。會(huì )學(xué)習的人永遠走在路的前面,提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習,我們周?chē)性诮逃龖鹁(xiàn)上奮斗多年的老教師,也有初出茅廬的新思想,這些都可以成為我們學(xué)習的資源。甚至向學(xué)生學(xué)習,學(xué)習他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng )造力。學(xué)習的內容可以是教育理論專(zhuān)著(zhù)、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習理論知識必須趁年輕,真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。

  一個(gè)有經(jīng)驗的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”,這最容易為普通教師所忽視,“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn),是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的支點(diǎn),也是教師體驗教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路,教育家葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導師朱永新教授說(shuō):誰(shuí)能堅持每天寫(xiě)一篇教育反思,10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在,可以反思所得,反思遺憾,反思快樂(lè )。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái),我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字,而是我們心理歷程,是我們成長(cháng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄,不說(shuō)每天一篇,每周一篇或者每月一篇應該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?上У;蛟S這樣會(huì )比較辛苦,但當你回頭時(shí),你一定會(huì )為自己曾有的堅持和努力喝彩的。

  二、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。

  對青年教師來(lái)說(shuō),有兩方面的事情要做:一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事,都不容易,都要下很大功夫,付出很多辛苦。

  首先要研究教材。對于教材,應該有鉆進(jìn)去的力量,又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識,沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力,一句話(huà),沒(méi)有厚實(shí)的功底,怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊,與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。老師們要加強學(xué)習,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學(xué)研究,把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一,多聽(tīng)別人的課,多請別人聽(tīng)自己的課,開(kāi)展互相學(xué)習和研討,在課堂教學(xué)上要有競爭意識,要不甘落后,要抓住一切發(fā)展和提高自己的機會(huì ),因為課堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情,也是我們專(zhuān)業(yè)能力的重要方面。記得李鎮西曾說(shuō):教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué),把書(shū)教好,把學(xué)生管好,四十歲以后在當校長(cháng)才能搞好學(xué)校管理,這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能的重要。(我常常也在反思我的得失,這點(diǎn)可以說(shuō)是我人生的缺失,希望大家不要再有我這樣的缺失)。三是要研究學(xué)生。我們面對的`是什么樣的學(xué)生,家庭文化素養怎樣,這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好,家長(cháng)也是指望不上的,如果對于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認識,一味抱怨家長(cháng),抱怨學(xué)生,不僅不利于工作,還可能影響心情,影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況,我們要對每個(gè)學(xué)生負責,讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊,不僅要備好課,提高課堂40分鐘的效率,還必須付出時(shí)間和精力對學(xué)困生進(jìn)行輔導,(我們對學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清,月月清,考試成績(jì)在考核時(shí)占80分,必須把功夫下在平時(shí))因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻的教師,他們早到校、晚回家,還有的中午都不休息給學(xué)生輔導,正因為有了這些老師的努力和奉獻,我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(cháng)、社會(huì )的認可。陳云連為什么能使那樣的班級考好,她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的課,但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導那些差生啊,不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jì)呢?我們老師們都知道很多家長(cháng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū),我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送,無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以認真負責的老師,教學(xué)效果好的老師家長(cháng)就會(huì )喜歡,就會(huì )尊敬。記得有一次我們在談?wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí),說(shuō)道一個(gè)教英語(yǔ)的嚴老師,很多家長(cháng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班,都想把孩子送進(jìn)她所在的班級,當時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話(huà),我至今記憶猶新,她說(shuō):我們不可能人人當校長(cháng),但可以做像嚴老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(cháng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,有付出才有收獲,榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。(利用好每天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí),練字、輔導學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué),反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn):教育教學(xué)對自己而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。

  三、要有高度的責任心和一顆良好的心態(tài)。

  我一直記著(zhù)這樣一句話(huà),選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了一生的奉獻。一生談不上,那至少是幾十年的奉獻,需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列,就要以對學(xué)生負責的高度責任心贏(yíng)得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課,還應該是及時(shí)發(fā)現學(xué)生問(wèn)題,哪怕是細節,也應該去關(guān)注,并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣,在我們身邊就有很多老師,比如陳、闕、馬、張,也包括在座的很多年輕教師,她們熱愛(ài)工作,肯花時(shí)間和精力,享受著(zhù)作為教師的特有的快樂(lè )。

  這個(gè)社會(huì )很復雜,誘惑也很多。學(xué)校不是獨立地存在于社會(huì )之外,老師也不是獨立地生活在理想王國,就必然要受到來(lái)自于社會(huì )矛盾的干擾,所以這需要我們調整好心態(tài)正確面對。老師也是平常人,我們都有七情六欲,遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱,我們要學(xué)會(huì )換一種角度去理解、換一種方式去處理,換一種心態(tài)去接受,這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流,也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導、與同事,與家長(cháng)的關(guān)系,這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè )開(kāi)展的關(guān)鍵。

  在此,我向大家推薦一篇學(xué)習文章——管建剛老師的著(zhù)作《不做教書(shū)匠》。著(zhù)作中講到的對青年教師的七個(gè)忠告,有“做有目標感的教師”“做有約束感的教師”“做有責任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專(zhuān)業(yè)感的教師”等,一定會(huì )給大家留下了深刻的印像。請老師們學(xué)習以后寫(xiě)一篇學(xué)習感想,我們再找機會(huì )一起交流。

  最后,我想和大家共勉:每天堅持一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始!每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始!

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿14

尊敬的領(lǐng)導和老師們:

  大家好。很榮幸能與您進(jìn)行面對面的交流,整理您的一些想法。今天,圍繞青年教師研討會(huì )的主題,我將主要談四個(gè)問(wèn)題。

  首先是我進(jìn)入大學(xué)后的工作經(jīng)歷:我在XX大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到我們學(xué)院工作。三年匆匆過(guò)去了。在我看來(lái),過(guò)去三年發(fā)生了很大的變化。當我剛到學(xué)校的時(shí)候,我總是有很多不切實(shí)際的想法,我的夢(mèng)想和充滿(mǎn)活力。我希望學(xué)校能馬上發(fā)生巨大的變化。有時(shí)候有點(diǎn)自大和自滿(mǎn)。在這一刻,我覺(jué)得我的心已經(jīng)漸漸變得安靜和安全。認識到許多問(wèn)題是長(cháng)期積累的復雜矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入學(xué)院,不斷改變自己,從自己做起,以進(jìn)取的態(tài)度,學(xué)院才會(huì )有更好的明天。在過(guò)去的三年里,我們學(xué)院和我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。特別是在本學(xué)期的`開(kāi)學(xué)會(huì )上,大家都被各位領(lǐng)導的發(fā)言所鼓舞,這與各位領(lǐng)導的正確引導和各位同事的辛勤工作是分不開(kāi)的。這些可喜的成就和變化讓我們看到了我們的期望,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我認為在未來(lái),我們的年輕教師將繼續做好自己的工作,為學(xué)院的發(fā)展盡最大努力。

  第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于年輕教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師:我認為成為骨干教師絕非易事。它是一個(gè)不斷培養的過(guò)程,不僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、務(wù)實(shí)的思維、個(gè)性化的創(chuàng )新,還需要多樣化的知識結構和一些外部環(huán)境的作用。然而,我們不應該因為困難而停止。我們青年教師應該堅持進(jìn)取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學(xué)生的熱愛(ài)。同時(shí),它可以加強日常教學(xué)工作中的學(xué)習、實(shí)踐、積累和反思?傆幸惶煳覀儠(huì )成長(cháng)、進(jìn)步并成為這門(mén)學(xué)科的中堅力量。當然,在我們成長(cháng)的過(guò)程中,我們會(huì )有很多疑惑和困惑。因此,我們也必須得到學(xué)院的幫助、培養和支持。我自己的感覺(jué)是,比如說(shuō),我做過(guò)項目,因為我沒(méi)有做過(guò),我沒(méi)有經(jīng)驗,我的科研水平很低。多虧了馬校長(cháng)、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導和建議,我才能前進(jìn)一點(diǎn)。我希望我們的年輕教師能夠嘗試,要求和學(xué)習更多。共同前進(jìn),努力盡快成長(cháng)為學(xué)科骨干。我們也期待著(zhù)學(xué)院給予更多的幫助和支持。

  第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件促進(jìn)青年教師的全面成長(cháng):我的建議是,學(xué)院將有組織、有計劃、有步驟地為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )。逐步培養青年教師成為學(xué)院教師隊伍的骨干。由于學(xué)科不同,一些教師經(jīng)常有機會(huì )外出學(xué)習和培訓,而一些學(xué)科的教師很少有這樣的機會(huì )。希望學(xué)院能夠積極聯(lián)系,爭取進(jìn)步。促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí),在繼續教育方面,學(xué)院還將努力為青年教師創(chuàng )造條件,幫助他們全面發(fā)展。

  第四個(gè)問(wèn)題是關(guān)于助教、行政部門(mén)工作作風(fēng)和提高服務(wù)質(zhì)量的建議:行政部門(mén)在日常教學(xué)工作中與教師聯(lián)系不多,許多具體的助教任務(wù)實(shí)際上依賴(lài)于我們的年輕教師。當然,有很多好事要做,也有很多缺點(diǎn)。建議學(xué)院進(jìn)一步優(yōu)化管理體制,明確崗位職責,建立健全相應的考核激勵機制,調動(dòng)廣大教師的積極性,進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最后,我想建議大家現在都在值班。我建議學(xué)院組織活動(dòng),豐富教師的學(xué)校文化生活。例如,成立了合唱隊、舞蹈隊、排球隊等教學(xué)隊伍。老師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,享受自己的身心,凝聚團隊精神,真是太棒了!

  以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。

青年教師座談會(huì )發(fā)言稿15

  各位青年教師,大家好!

  今天學(xué)校黨支部召集各位青年教師來(lái)座談,很高興與大家面對面交流。一是聽(tīng)取大家在工作、生活上存在什么困難和問(wèn)題,二是想聆聽(tīng)青年教師對學(xué)校發(fā)展的建議和意見(jiàn)。我校在編的,35周歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員,其中有教學(xué)能手10名,中學(xué)高級職稱(chēng)的有1人,中學(xué)一級職稱(chēng)的有38人。在座各位已成為我們二中發(fā)展的生力軍,是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要財富。我們學(xué)校要把青年教師當作寶貝,采取措施,促進(jìn)青年教師成長(cháng)、發(fā)展,讓青年教師成名創(chuàng )業(yè)。一個(gè)學(xué)校不僅僅是培養學(xué)生,還具有培養教師的責任,青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。

  借此機會(huì )我代表學(xué)校向大家提四點(diǎn)建議:

  一、學(xué)高為師,建議老師們做一名有目標感、成就感的教師。

  登山者攀登的不只是高峰,還有他心中的理想。老師們都知道,一個(gè)學(xué)生的教育是有最佳機遇期的,一個(gè)老師的發(fā)展也是如此。古人說(shuō)“人因垂老漸知秋”,不要到秋天才做春天的事。

  青年教師要有責任感,有責任感的人才是值得依賴(lài)的人。人,也只有有了責任感,才會(huì )感受到自我存在的價(jià)值和意義,才會(huì )發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔當的事。一個(gè)人對工作沒(méi)有了責任感,他的人生就注定不會(huì )取得應有的成就,即便再聰明,也沒(méi)有用,因為這個(gè)世界已經(jīng)證明,最有成就的人往往不是最聰明的人,而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來(lái)講,一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jì)來(lái),都必須有強烈的責任感,每個(gè)教師要教幾十個(gè)乃至上百個(gè)學(xué)生,學(xué)習是學(xué)生整個(gè)生活的重頭,遇到一個(gè)沒(méi)有責任感的教師,那是莫大的不幸。

  談到責任感,首先必然要說(shuō)到對學(xué)生負責。聯(lián)合國教科文組織說(shuō)“教師的職責現在越來(lái)越少地傳授知識,而越來(lái)越多地激勵思考”。我認為發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負責。一個(gè)老師如果自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)沒(méi)有能力,那么即便有愛(ài)心,那“愛(ài)”也只能是“愛(ài)莫能助”之“愛(ài)”。教師對學(xué)生有責任感,對學(xué)生最大最好的責任感,就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長(cháng)為一名成熟、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。

  俗話(huà)說(shuō)“君子務(wù)本,本立而道生”。對在座的年輕老師而言,發(fā)展可能會(huì )經(jīng)歷三個(gè)層次:首先通過(guò)有效教學(xué)的研究在二中“站穩講臺”,這是教學(xué)中“見(jiàn)山是山,見(jiàn)水是水”的初級階段;然后通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)的研究創(chuàng )造自己的“魅力講臺”,這是“山不是山,水不是水”的中級階段;最后經(jīng)過(guò)教育教學(xué)的積淀,開(kāi)展教學(xué)風(fēng)格的研究再打造自己的“品牌講臺”,這已是“山依然是山,水依然是水”高級階段了。

  “居高聲自遠,不須藉秋風(fēng)”。而這些都需要你從細節著(zhù)手:

  1、建議你在上課鈴聲未落之前到達教室門(mén)口。

  2、一旦進(jìn)入課堂,就要精氣神十足,講課的激情比技巧更重要。

  3、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字,

  4、要細心觀(guān)察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)。

  5、要經(jīng)常讀——注意,我說(shuō)的`是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著(zhù)作,要養成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),要把讀書(shū)所得運用到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記,把名言名句記下來(lái)。

  6、最好當班主任。當班主任,才能真正感受到當老師的甘苦,才能鍛煉自己。6、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此?磧(yōu)秀老師的課,就像讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法,這與讀書(shū)的感受是大不相同的,你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)別人的課。

  二、身正為范,建議老師們做一名有責任感的、發(fā)展性的教師。

  除了學(xué)生談到責任感,教師還要對自己有責任感,要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個(gè)有教育責任感的教師,首先是一個(gè)對自己有責任感的人。我們不能期望一個(gè)對自己不負責的老師,會(huì )對學(xué)生和學(xué)校負責,目前教育上有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號,比如“教壇新秀”、“教學(xué)骨干”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等,這些階梯式的榮譽(yù)的設計,為在座的青年教師一步步規劃自己的教育人生,奮斗和實(shí)現教育人生的價(jià)值,做了有益的引導工作。盡管這也許逃不出名與利的圈子,但是,合理、適度的名利對人的成長(cháng)是有好處的,在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中,你也一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。當你給自己設定了一個(gè)目標,給自己一個(gè)達成目標的時(shí)間,對自己的責任感由此開(kāi)始。做一個(gè)對自己有責任感的老師,會(huì )促進(jìn)你的迅速成長(cháng)。

  三、成名創(chuàng )業(yè),建議老師們做一個(gè)有勇氣、有激情、有品位的教師。

  教師用什么征服課堂?有人說(shuō)多讀書(shū),有人說(shuō)多琢磨,有人說(shuō)多觀(guān)摩,有人說(shuō)多反思,有人說(shuō)用智慧征服課堂,有人說(shuō)用專(zhuān)業(yè)預設征服課堂,說(shuō)的都在理,都對。但如果問(wèn)我。我會(huì )說(shuō),用你的勇氣和激情去征服課堂。學(xué)校中心工作是教學(xué),教學(xué)工作中心在課堂。多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗告訴我,眾多青年教師工作多年,最懼怕的依然是上課,遇上教研課、公開(kāi)課總推三拖四。課堂之于老師猶如舞臺之于演員,一個(gè)教師,對課堂應該有著(zhù)一種展示的沖動(dòng)和欲望,有此情結,教學(xué)才會(huì )給人以美感和幸福感。一個(gè)對課堂畏畏縮縮的教師,即便他逃避了一次又一次的研討課、公開(kāi)課,每日都有的家常課,他也必定體驗不到那種教學(xué)飛揚的樂(lè )趣和幸福,從這個(gè)意義上,教師的生命意義和價(jià)值已經(jīng)流失大半。所以,請用你的勇氣征服課堂。

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