研修發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的研修發(fā)言稿，歡迎大家分享。
研修發(fā)言稿1
很榮幸地能為“國培計劃（20xx）”吉林省農村骨干教師置換脫產(chǎn)研修班的一員，使我有機會(huì )能近距離地坐在著(zhù)名教育專(zhuān)家、學(xué)者、名師面前聆聽(tīng)他們對教育的思考、亦或小學(xué)數學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)研究，引領(lǐng)我們領(lǐng)略教育前沿的美好風(fēng)景，激發(fā)我們對自己所從事工作的無(wú)限熱愛(ài)和身負的使命感，也讓我們看到自己與理想教育的差距，更多的是我們從中學(xué)習積累了教育的理論。
為了使理論與實(shí)踐更好的融合，使我對第二階段“影子教師”實(shí)踐階段充滿(mǎn)期待。忘不了20xx年10月22日長(cháng)春迎來(lái)了入冬的第一場(chǎng)雪，我們在欣喜中迎來(lái)影子實(shí)習的第一天。我們學(xué)員聚集在人文學(xué)院的門(mén)口，在李老師的帶領(lǐng)下，排著(zhù)一隊踩著(zhù)泥濘的雪路，走過(guò)積雪壓翠柳的師大校園，伴著(zhù)校園廣播的樂(lè )曲，就這樣大家很詩(shī)意地來(lái)到影子實(shí)習基地——師大附中實(shí)驗校。走進(jìn)雖有些寒氣的實(shí)驗室，但郝薇老師熱情洋溢歡迎還是讓我們感到了陣陣暖意。于是我們開(kāi)始了影子教師實(shí)習的難忘的第一天。
對于本階段學(xué)習，我有自己規劃：了解校園文化；領(lǐng)略名師風(fēng)采；捕捉名校新理念；尋求教學(xué)良方。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的形影相隨，我們既有教學(xué)的收獲，又有對教育的思考。
一、感受名校文化
實(shí)驗校以東北師范大學(xué)為鄰，與師大附中同為一處，占地面積大，校園風(fēng)景優(yōu)美，硬件設施一應俱全，師資力量雄厚。從給我們培訓的每一位教師口中宣傳自己的學(xué)校，他們都以學(xué)校為榮，可見(jiàn)這里有一支具有凝聚力的優(yōu)秀的教師團隊。這就是學(xué)校最值得驕傲的資源，也是我們每位教師身為職員所具有的以校為榮的品質(zhì)。走進(jìn)教學(xué)樓，似乎每一面墻每一角落都在說(shuō)話(huà)，樓梯墻上既有孩子們校園生活的精彩瞬間，也有古典弟子規的規范教育，也有三國一百單八將畫(huà)像經(jīng)典熏陶。樓梯拐角留有很大的活動(dòng)空間，放大的水果樂(lè )園，有巨型鱷魚(yú)的動(dòng)物世界，寬敞安靜的小棋苑，孩子們課間在此嬉戲，樂(lè )此不疲。教室外墻既有學(xué)校的共性要求也有有班級的個(gè)性化內容，大多來(lái)自學(xué)生自主設計，生動(dòng)活潑。
其中10月26日“紅領(lǐng)巾心向黨”中隊會(huì )展示活動(dòng)中，教師精心設計，一年級少先隊員表現以活潑可愛(ài)的歌舞方式表達對祖國的熱愛(ài)；三年級陽(yáng)光自信，以各種形式表達童心頌祖國的美好愿望；六年級沉穩大氣地表達出在愛(ài)里成長(cháng)的感恩之心。會(huì )場(chǎng)里不但是匯報班級，還有來(lái)自各班的少先隊代表使隊會(huì )教育面更廣，更有價(jià)值。
二、領(lǐng)略名師風(fēng)采
感謝學(xué)院為我們的精心安排，使我們所跟隨的指導教師，是學(xué)校的骨干教師，很有名師風(fēng)范。我的指導教師是一位具有十年教學(xué)經(jīng)驗的趙美紅老師，她看起來(lái)雖然很年輕，但她對數學(xué)教學(xué)10年的研究是我40歲教師所不及的。每次聽(tīng)她的常規課，如潺潺流水，純凈透徹，教學(xué)節奏舒緩又不乏輕快，教學(xué)語(yǔ)言精練規范，對待不同層次的孩子有不同的要求，賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，用生動(dòng)的語(yǔ)言和精心設計的有趣教學(xué)活動(dòng)抓住學(xué)生的心，每次教學(xué)效果很好。我們知道教師素質(zhì)如何，從學(xué)生的課堂表現就能看出。
果真如此，趙老師是教師中的有心人，她用心梳理了自己十年來(lái)的成長(cháng)歷程，從她精心整理的成長(cháng)檔案中，我們看到了她從第一次教學(xué)實(shí)錄，第一篇論文，第一張獎勵證書(shū)等等記錄了她教育歷程和對數學(xué)教學(xué)的深度思考。厚厚的文件夾里，記錄了她曾經(jīng)多少的輝煌和驕傲，又積累了多少她身為人師者的寶貴財富。我很羨慕，很感動(dòng)，也很佩服。
除了聽(tīng)指導教師的課，我也去聽(tīng)了其他學(xué)年導師的課，他們對教材的把握，對課堂的調控，對教學(xué)活動(dòng)的設計可謂是一流的，教學(xué)也是扎實(shí)的。更讓我欣賞的是他們的評課水平也不一般的。在“桃李杯”青年教師賽講活動(dòng)中，我非常想聽(tīng)一聽(tīng)評課，因為在評課中，針對這一課，才能對比出自己與名師的理解有多大差距。
因此，每聽(tīng)一節課，我都認真記錄，認真思考，認真琢磨。下課后，擠到評課者旁邊，聽(tīng)他們的點(diǎn)評。對于青年教師的教學(xué)評價(jià)，可謂鞭策入里，理論方面很專(zhuān)業(yè)，細節問(wèn)題抓得很實(shí)際，賞識中有激勵，既使講課者在評課中發(fā)現自己的缺點(diǎn)，又從評課者中獲得指點(diǎn)，有所得，有所思。青年教師的教學(xué)設計在導師的點(diǎn)撥下，磨課過(guò)程的幫助下，評課時(shí)眾多名師指點(diǎn)下，才能更快地成長(cháng)起來(lái)。這正是我在今后工作中所要學(xué)習的。
三、捕捉名校新理念
東北師大附小10年來(lái)的不懈探索，“開(kāi)放式、個(gè)性化”教育將成為我國基礎教育學(xué)校改革的一個(gè)重要方向，該校已為同仁提供了大量可咨詢(xún)借鑒的鮮活經(jīng)驗，成為我國小學(xué)教改領(lǐng)域的一面旗幟。培訓階段熊梅校長(cháng)的講座，使我對這所學(xué)校很有興趣。走近這所學(xué)校，對我們農村教師來(lái)說(shuō)是可望不可及的，但這所學(xué)校所散發(fā)的人文氣息感染著(zhù)我們有渴望的教育工作者，我也想這樣的問(wèn)題：我們的孩子如果也能生活在這樣的教育環(huán)境中該有多好哇。但今后我們所能做到的只能是改變教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習這所學(xué)校的新理念。
我想：隨著(zhù)教育的不斷改革，教學(xué)方式也會(huì )洗心革面，在二附小已見(jiàn)端倪，他們已經(jīng)走在時(shí)代的前沿，這種學(xué)生自主探究的教學(xué)方式必將引領(lǐng)課堂教學(xué)的未來(lái)。雖然改變會(huì )很痛苦，但二附小的成功讓我們看到了希望。很遺憾，在這里我看的還很少。我也明白：愿望是好的，前行的路是艱難漫長(cháng)的。因為學(xué)生的培養需要一個(gè)過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)素養還不夠。但只要希望在，路就會(huì )在腳下延伸。
四、尋求教育新良方
目前，作為班主任我仍承擔雙科教學(xué)，除了學(xué)習數學(xué)，我也希望借此次培訓中尋求更多的教育良方。很幸運，我們寢室還有兩位教師也擔任雙科教學(xué)的班主任工作。我們會(huì )在學(xué)余飯后交流各自地區的教育狀況，班級管理方面的經(jīng)驗。大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的教書(shū)育人方法。雖然他們很年輕，但是很多管理班級的方式很有意思，想法也很符合孩子的認知心理，值得借鑒。我們根據老師的推薦在網(wǎng)上買(mǎi)了《不做教書(shū)匠》、《一線(xiàn)教師》、《第56號教室》等專(zhuān)著(zhù)。放在床頭，時(shí)常翻閱，時(shí)常交流，時(shí)常自己思考。使我們的宿舍生活也變得愉快起來(lái)，思想充實(shí)起來(lái)。
為了保證學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效果，我能認真完成學(xué)院的任務(wù)要求，不但保證各項作業(yè)數量，更要保證質(zhì)量。我想在達成任務(wù)的同時(shí)其實(shí)就是保證自己的學(xué)習目標的實(shí)現。此外，為了更好的充實(shí)自己，我走進(jìn)圖書(shū)館，靜下心來(lái)，反思自己教育行為，領(lǐng)悟學(xué)習的精髓，寫(xiě)下來(lái)。走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一些教育書(shū)籍，與我的同事共同分享。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè )而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導指導教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
研修發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、敬愛(ài)的校長(cháng)學(xué)員們：
上午好！
在桂花盛開(kāi)、美麗怡人、喜悅收獲的九月，我們“中小學(xué)杰出校長(cháng)高級研究班”學(xué)員，相聚于教育圣地xx師大。培訓機會(huì )實(shí)屬難得，求學(xué)之心迫切，xx師大令我們心馳神往。在此，我代表全體學(xué)員對xx省教育廳領(lǐng)導給我們提供這樣寶貴的學(xué)習機會(huì )、對xx師大即將為我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習指導與服務(wù)表示最衷心的感謝！
“xx省中小學(xué)杰出校長(cháng)培養工程”是《xx省促進(jìn)中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃》重要內容，是貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，加快實(shí)現某某總理所倡導的“教育家辦學(xué)”的指示精神的重要舉措，省廳舉辦這樣高層次的校長(cháng)研究班，對全省中小學(xué)校長(cháng)成長(cháng)乃至全省教育的發(fā)展具有極大的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
我們深知，“校長(cháng)運，追夢(mèng)路上霜染鬢，霜染鬢，事業(yè)如山，責任無(wú)盡”。而作為杰出校長(cháng)培養對象，我們深刻地感到杰出絕不是一個(gè)稱(chēng)號，杰出是校長(cháng)追求不已、奮斗不止的目標；杰出是校長(cháng)將教育夢(mèng)想轉化為教育現實(shí)的行動(dòng)，杰出是校長(cháng)讓每位教師實(shí)現價(jià)值、讓一個(gè)學(xué)生幸福成長(cháng)的天職；杰出是校長(cháng)發(fā)展基礎教育、實(shí)現教育振興的使命。
所以，校長(cháng)不僅擔負傳承文化的使命，還要承擔發(fā)展人生命內涵的重任。xx廳長(cháng)在啟動(dòng)儀式上對校長(cháng)提出了殷切的希望，要求我們校長(cháng)要樹(shù)立強烈的事業(yè)心、要有良好的工作風(fēng)范、要掌握科學(xué)的管理方法、要不斷提高管理能力，要形成終身學(xué)習的理念。省教育廳這次帶我們來(lái)xx師大進(jìn)行理論研修，就是讓我們領(lǐng)略大師的風(fēng)范，開(kāi)拓校長(cháng)的視野，使教育家之夢(mèng)將從這里起飛�？梢�(jiàn)省廳對我們寄予極大的期待與厚望。
為不辜負各級領(lǐng)導的期望，圓滿(mǎn)地完成好學(xué)習任務(wù)，我們全體學(xué)員一定遵守研修班的規定，服從老師和班委會(huì )的管理，自覺(jué)做到“三個(gè)轉變”：一是從校長(cháng)到學(xué)生的轉變，放下架子，做一名合格的小學(xué)生；二是從工作崗位到學(xué)習角色的轉變，在學(xué)習中沒(méi)有任何借口，認真完成學(xué)習任務(wù)；三是從務(wù)實(shí)到虛實(shí)結合的轉變，擺正位置，沉下身子、靜下心來(lái)，用虛懷若谷的心態(tài)，去學(xué)習新知識，新方法；用海納百川的胸懷，去接納新理念，新思想；用登高遠眺的目光，去探索新境界，新天地；用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，去創(chuàng )造新起點(diǎn)，新輝煌。切實(shí)將學(xué)習到的知識轉換為自己的思想與能力，帶到辦學(xué)實(shí)踐中去。
愿全體學(xué)員在xx師大期間學(xué)習好，收獲知識，更新觀(guān)念；生活好，收獲快樂(lè )，珍惜緣分；交流好，收獲情感，友誼長(cháng)存！待學(xué)成回到各自的崗位上，再為學(xué)校發(fā)展傾力，為我省教育發(fā)展給力，為我國基礎教育騰飛獻力。
再次感謝省教育廳、xx師大領(lǐng)導和老師！
祝省教育廳、省學(xué)院帶隊領(lǐng)導和老師及xx師大領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順意，萬(wàn)事順達！
謝謝！
研修發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位研修同伴：
大家好！
在各位領(lǐng)導的關(guān)心和組織下，我們期待已久的研修班終于在今天拉開(kāi)了帷幕。能有機會(huì )代表遠道而來(lái)的全體學(xué)員傾吐心聲，內心十分激動(dòng)。
首先，請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心支持研修培訓的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝！感謝你們給我們提供了這樣一個(gè)周到、良好的學(xué)習平臺，讓我們能夠近距離地去聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩教誨，感悟先進(jìn)的教學(xué)理念和精深的專(zhuān)業(yè)技能！
此時(shí)，我內心無(wú)比的激動(dòng)，華師大，是多少人夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府；是多少教師頂禮膜拜的神圣殿堂，名家輩出，群星璀璨，一個(gè)個(gè)令我們敬仰。今天我們有幸走到區外去充電學(xué)習，又是華東師大，我們真的感到別樣的榮幸，讓我們教師也體驗成為一泓清泉的快樂(lè )，做到高屋建瓴，揮灑自如。所以，這次學(xué)習，既是一個(gè)難得的機遇,也是一個(gè)艱辛的挑戰，更是一份沉甸甸的責任。在此，我代表研修學(xué)員鄭重承諾：我們會(huì )加倍珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，不辜負大家的厚望，從思想上真正重視起來(lái)，擺正位置，轉變角色；嚴格遵守培訓紀律，用心學(xué)習，學(xué)以致用；我們一定積極交流，參與研討，互幫互助，博采眾長(cháng)；認真完成作業(yè)，共建學(xué)習資源，力求共同成長(cháng)。有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的幫助下，只要我們遵守承諾，積極踐行，我們一定會(huì )走出科學(xué)高效、絢麗多彩的教育之路！相信我們滿(mǎn)懷激情而學(xué)，帶著(zhù)真誠而學(xué)，也一定會(huì )滿(mǎn)載收獲而歸！
朋友們，交流是短暫的，相聚是美麗的，學(xué)習是幸福的，收獲是快樂(lè )的。就讓我們帶著(zhù)美麗的緣份一起踏上本次的學(xué)習之旅！我們將不辜負領(lǐng)導的關(guān)心、單位同事的支持，把先進(jìn)的教育理念和方法帶回寧夏、帶回石嘴山、帶回學(xué)校、帶到課堂上，為石嘴山教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量。最后，真誠地祝愿在座的各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利。
謝謝大家！
研修發(fā)言稿4
通訊表我看過(guò)了，誠惶誠恐啊，當我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因為我和你們不一樣，只是一個(gè)來(lái)自普通的農村中學(xué)的一個(gè)普通的一線(xiàn)語(yǔ)文教師而已，但是機會(huì )難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。
這幾天的聽(tīng)課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實(shí)在是太多太多，但我發(fā)現我的啟示越多的時(shí)候，困惑也是與啟示成正比增長(cháng)的。徐志偉老師談到語(yǔ)文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來(lái)了：行楷教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節中如何安排？教師自身是否也要達到某種書(shū)寫(xiě)標準？滲透過(guò)程中可能會(huì )有哪些障礙并有哪些可以預防或解決的方法？老師還說(shuō)：讀書(shū)就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當務(wù)之急要讀的書(shū)是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類(lèi)困惑真是不勝枚舉啊，我個(gè)人的看法是，此類(lèi)困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項深思之，慎思之方是實(shí)際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專(zhuān)著(zhù)，努力拓寬自己的視野。
有同學(xué)談到語(yǔ)文教學(xué)的理想狀態(tài)和現實(shí)狀態(tài)的距離，我認為現在只要是個(gè)社會(huì )上的人都能看到其中的問(wèn)題了，更何況我們一線(xiàn)的教師呢？這個(gè)問(wèn)題幾十年前就有了，如今這個(gè)距離并沒(méi)有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說(shuō)句不中聽(tīng)的話(huà)，中國社會(huì )資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個(gè)詞成為了無(wú)數弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無(wú)疑是傷口上撒鹽，無(wú)益于解決問(wèn)題，換言之，應試教育是社會(huì )的實(shí)際需要，我們大聲駁斥應試教育的力量大，還是社會(huì )需求的力量大？所以我們所能做的就應該是在不排斥應試的基礎下，改善我們的語(yǔ)文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著(zhù)鐐銬跳舞，我覺(jué)得說(shuō)得是對的，我們無(wú)法，也沒(méi)有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。
作文的比重現在在語(yǔ)文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認為語(yǔ)文教師在這幾方面努力可能會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的改善，這也是我個(gè)人實(shí)踐的些許體會(huì )。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗，這樣可以讓學(xué)生有表達的內容和欲望。如人物肖像描寫(xiě)訓練，我曾經(jīng)將一個(gè)孩子叫上講臺，面朝黑板，問(wèn)他：“今天你跟誰(shuí)說(shuō)的話(huà)比較多��？”學(xué)生回答后繼續問(wèn)：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服��？”大多數學(xué)生會(huì )反應不過(guò)來(lái)，即使是答上來(lái)也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學(xué)的容貌和著(zhù)裝，然后再安排寫(xiě)作，肯定比直接讓他們觀(guān)察寫(xiě)作要好，好在他們在動(dòng)筆的時(shí)候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長(cháng)遠看，這又是非常重要的。另外，及時(shí)的評價(jià)非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評語(yǔ)真的那么重要嗎？如果我要在及時(shí)反饋和花時(shí)間寫(xiě)大段評語(yǔ)中挑一個(gè)，我選前者，當然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗成果的機會(huì )，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時(shí)候，很多問(wèn)題都會(huì )不知不覺(jué)地消釋的。
假如學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，那么主要原因究竟會(huì )是什么？這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話(huà)仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)，她強調語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現自我肯定的話(huà)，就會(huì )讓學(xué)生最終失去對語(yǔ)文的學(xué)習的興趣和信心�？菰锏臄祵W(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因為學(xué)生能夠在進(jìn)行練習的時(shí)候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當考試結束，老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生考了幾分時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生能給老師非�？隙ǖ拇鸢�？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著(zhù)頭腦，長(cháng)期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我幾次深思后還是不能找到解決這個(gè)問(wèn)題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。
語(yǔ)文教師的依靠是什么，我很難做出準確的定論，但我可以肯定的是，現在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們在學(xué)生心目中的形象！信息社會(huì )，學(xué)生手頭的資料未必會(huì )比老師少多少，當我們宣讀教參，而無(wú)個(gè)性教學(xué)的話(huà)，你只要細心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數個(gè)老師都提到語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題生成和問(wèn)題探究的重要性，我深以為然。但在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現問(wèn)題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會(huì )提出一些偽問(wèn)題，或者因為認知的不足，提出一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，又或者因為思維的無(wú)序，提出一些看似相關(guān)，實(shí)則很遠的問(wèn)題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問(wèn)題的建議。
研修發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位導師、親愛(ài)的各位學(xué)員：
大家上午好！
首先，感謝璧山實(shí)驗小學(xué)全體教職員工一個(gè)月來(lái)對我們、學(xué)習、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學(xué)培訓學(xué)院給了我們這次來(lái)璧山實(shí)驗小學(xué)研修的機會(huì )。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實(shí)施方案”的相關(guān)要求，在實(shí)驗小學(xué)全體領(lǐng)導、教師的配合、支持、幫助下，基本按時(shí)完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期的目的，在此，為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲，真誠的說(shuō)一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點(diǎn)和悉心關(guān)照，我們通過(guò)聽(tīng)課、評課、上課、賽課、課外活動(dòng)等形式，讓我們看到了“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法，從他們身上衍射出了實(shí)驗小學(xué)教師團隊愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、團結和諧的大好局面，一絲不茍、嚴肅認真的工作態(tài)度，對學(xué)生高標準、嚴要求的育人風(fēng)格，從岳校長(cháng)等領(lǐng)導身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風(fēng)范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實(shí)驗小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛(ài)戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習慣養成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書(shū)更是在真正的育人，是在用心、用情進(jìn)行教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實(shí)處，你們講新課程標準的相關(guān)知識貫穿到了工作實(shí)踐中，在第十屆教科研月活動(dòng)中，讓我們打開(kāi)了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風(fēng)采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會(huì )對我們產(chǎn)生深遠的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語(yǔ)言表達能力、對新教材、新課標的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語(yǔ)文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個(gè)教師都是精英，都是教師隊伍中的佼佼者，是我們永遠學(xué)習的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級管理等方面的知識，還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
相識是緣分，相逢是首歌。海內存知己，天涯若比鄰。貴州和重慶是一衣帶水的毗鄰，我們非常誠懇的邀請各位來(lái)貴州做客，來(lái)爽爽的貴陽(yáng)避暑度夏，來(lái)杉木河漂流，來(lái)黃果樹(shù)大瀑布耍，還有很多地方等著(zhù)你們光臨，我們真誠的期待著(zhù)與各位再相逢，讓我們借助中國移動(dòng)、中國電信的紐帶架起感情的橋梁，經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，成為永久的朋友。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，愿我們的友情像嘉陵江的水一樣源遠流長(cháng)。最后祝愿：實(shí)驗小學(xué)在岳校長(cháng)等英明領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，越辦越好、越州越遠、越飛越高，早日成為重慶市基礎教育的一面旗幟。
祝愿各位領(lǐng)導、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂(lè )！謝謝！
研修發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、學(xué)員們：
大家下午好。
我非常榮幸有機會(huì )在這里和大家交流學(xué)習的體會(huì )和感想，我不是最好，但我很幸運。我要匯報的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。
一、感受幸福
在座的都知道，合肥市教育局花費大量人力、物力、財力給我們提供這次東師大培訓的機會(huì )，他們細致、周到的服務(wù)，大到培訓整體的安排、設置培訓的課程、邀請全國知名專(zhuān)家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著(zhù)我們，心里涌動(dòng)著(zhù)一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢(xún)問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細致入微，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。
這次培訓邀請的11位全國知名專(zhuān)家們冒著(zhù)炎熱，給我們培訓，專(zhuān)家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的實(shí)踐案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏(yíng)得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。
感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿(mǎn)人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。
我們19位老師代表包河區中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導、感謝在座的各縣區各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。
感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？
二、用幸福的心去做幸福的事
六天學(xué)習的內容都是我國教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實(shí)踐，在總結，在提升，今年我們包河區要進(jìn)行十年課改的總結，所以這次的培訓真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，對我們在深入課改中遇到的困惑如何去解決具有很強的指導意義。在深化課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習，充電，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養，用理論指導我們的實(shí)踐。今天我們能夠與專(zhuān)家面對面，聆聽(tīng)、思考、分享是一種幸福和快樂(lè )。我們用這顆快樂(lè )幸福的心做了三件幸福的事。
第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著(zhù)幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思考，在表達，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊。
第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報，把每日培訓簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習心得、征集幸福教育感言、培訓掠影等上傳包河區教育體育信息網(wǎng)，向包河區教育體育局領(lǐng)導和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導老師匯報我們的學(xué)習生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區的土壤上生長(cháng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
第三件幸福的事，為了把專(zhuān)家的培訓資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區老師積極主動(dòng)申請了合肥市中小學(xué)骨干教師QQ群、公用郵箱，及時(shí)把專(zhuān)家的報告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現包河區團隊的服務(wù)意識和無(wú)私奉獻精神，體現包河區老師團結互助、樂(lè )于分享的品質(zhì)。
教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )健康，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向學(xué)生們傳播做人的道理，培養學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )堅強與磨礪，體驗成功的快樂(lè )，教給學(xué)生“教育的結晶”。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸的知識后，所剩下的東西�！狈治鲞@段話(huà)的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結晶”。
用幸福的心做幸福的事還遠遠不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。
三、用幸福的種子傳播
“學(xué)”是為了“用”，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習了多元智能理論、現代學(xué)習論、新課程理念下的教學(xué)觀(guān)與評價(jià)觀(guān)理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預設與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)與維持的理論等，就要在實(shí)踐中不斷踐行。學(xué)習的目的全在于運用。理論作為一種觀(guān)念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同實(shí)踐相結合，才能發(fā)揮具體的指導作用。
“用”是深入的重要標志，也是檢驗學(xué)習成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀(guān)點(diǎn)記得再牢，體會(huì )談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！睂碚摰睦斫�，其實(shí)包含學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐對認識的深化更具決定意義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
專(zhuān)家的一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新理論，是從實(shí)踐中總結提煉出來(lái)的，我們只有運用到實(shí)踐中去，解決各種現實(shí)中的問(wèn)題，才能深切體會(huì )到這些思想、觀(guān)點(diǎn)和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統地把握新課程理念的實(shí)質(zhì)。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動(dòng)而有靈性。要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！笔堑�，教育會(huì )因為師生的幸福更有意義。幸福真的很簡(jiǎn)單，它是感悟教育真諦后的一種快樂(lè )；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是看見(jiàn)孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡(jiǎn)單，它是收獲學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的一種喜悅。
有理由相信我們已是一群心中滿(mǎn)載幸福的教師，會(huì )將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來(lái)，付出真心，智慧呵護，用心守護幸福的種子開(kāi)出絢爛花朵，結出累累碩果。
研修發(fā)言稿7
尊敬的各位大領(lǐng)導、各位老師、各位親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我是懷著(zhù)異常激動(dòng)與興奮的心情站在這里，非常榮幸的代表我們**大**省第二期擔保專(zhuān)業(yè)高級工商管理研修班學(xué)員說(shuō)幾句心里話(huà)。對于我個(gè)人來(lái)講，這是我將終身銘記的時(shí)刻。
一年的時(shí)間，彈指一揮間，但是很多記憶將成為我生命中最為珍貴的收藏。記得初次開(kāi)學(xué)是在美麗的泉城**，孫學(xué)勤教授的精彩授課還記憶猶新。一年的時(shí)間我們結識了眾多**大優(yōu)秀的導師、教授，潘誠老師、張剛院長(cháng)、黃步崎老師……；**大管理學(xué)院諸多未曾謀面的領(lǐng)導們，**大管理學(xué)院**教育中心的臧主任、欒老師、王老師……，請允許我代表我們二期班全體學(xué)員對你們的誨人不倦以及辛勤工作表示最誠摯的謝意，謝謝你們！
站在這里，我的心與口都是激動(dòng)與顫抖的，能聆聽(tīng)這么多優(yōu)秀導師的授課，能與這么多優(yōu)秀的同仁成為學(xué)友是我們每一個(gè)人都值得驕傲與自豪的。早在我上大學(xué)的時(shí)候，老師就曾經(jīng)告訴我們一句話(huà)，今天在這里與大家分享，“今日我以**大為榮，明日**大以我為傲”。
喜歡這么一句話(huà)：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔�！� 一年的同窗**，讓我們學(xué)會(huì )了彼此相信并依賴(lài)。一年的生活，我們相互扶持、鼓勵，朋友溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我們學(xué)會(huì )去愛(ài)、去堅持、去相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”
回望一年中學(xué)習的每個(gè)鏡頭，我們積累了更為豐富的知識與經(jīng)驗，今天，我們即將為一年的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，這個(gè)句號也將為我們邁向新的更高層次的追求吹響號角�，F在，我們正站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠眺未來(lái)，原來(lái)，畢業(yè)是傷情又張揚的告別，但是我們今天銘記的與感受的不是感傷，而是更為熱烈的精彩。
“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟**海�！弊寱r(shí)間作證，承載著(zhù)**大各位領(lǐng)導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì )做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼備并勇于創(chuàng )新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！做一個(gè)真正有意思的人！
同學(xué)們，臨別之際，衷心的祝愿各位身體健康、前程似錦！祝愿各位老師工作順利、萬(wàn)事如意！
研修發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導,各位來(lái)賓,各位學(xué)員朋友:
很高興有機會(huì )參加香港公開(kāi)大學(xué)高級工商管理研修班的學(xué)習,并代表各位學(xué)院朋友發(fā)個(gè)言.
首先,我要代表全體學(xué)員,向關(guān)心支持此次研修班開(kāi)學(xué)的縣領(lǐng)導,杭州年代專(zhuān)修學(xué)校和有關(guān)高校的領(lǐng)導,老師表示衷心的感謝!在這里,我代表全體學(xué)員,談一點(diǎn)體會(huì ),表一個(gè)態(tài)度.
一點(diǎn)體會(huì )是:學(xué)習勢在必行.學(xué)習是青年企業(yè)家的創(chuàng )新之源,進(jìn)步之基.學(xué)習已成為企業(yè)家個(gè)人成長(cháng),企業(yè)發(fā)展的現實(shí)要求.大家熟悉的《第五項修煉》的作者彼得·圣吉對企業(yè)家提出了一條非常有名的忠告:"未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢,是有能力比你的競爭對手學(xué)習得更快".因此,青年企業(yè)家不僅要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,加強自身學(xué)習;還要推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理層的團隊學(xué)習,發(fā)揮團隊協(xié)同優(yōu)勢,提高決策能力和工作效能;更要站在企業(yè)發(fā)展的戰略高度,倡導全員學(xué)習,按照建立學(xué)習型組織的理論和方法,努力打造學(xué)習型企業(yè),保證企業(yè)在激烈市場(chǎng)競爭中立于不敗之地.
一個(gè)態(tài)度是:用心學(xué)習,學(xué)以致用.今天有機會(huì )參加mba研修班的學(xué)習,對于我們每個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),是一個(gè)難得的機遇,是一個(gè)重要的里程碑.我們一定要正確處理好學(xué)習和工作關(guān)系;盡管平時(shí)工作比較緊張,但要集中經(jīng)歷保證學(xué)習的時(shí)間,努力提高學(xué)習效果.我們一定要正確處理好學(xué)習和實(shí)踐的關(guān)系;一方面要認真聽(tīng)課,吸收理論知識,另一方面要結合平時(shí)的工作實(shí)際,進(jìn)行認真思考和理解,并與學(xué)員們一起進(jìn)行認真討論,起到學(xué)以致用的效果.總之,機會(huì )難得,我們就要切實(shí)珍惜,認真學(xué)習,確保效果.
謝謝大家.
研修發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓，各位學(xué)員朋友：
很高興有機會(huì )參加香港公開(kāi)大學(xué)高級工商管理研修班的學(xué)習，并代表各位學(xué)院朋友發(fā)個(gè)言。
首先，我要代表全體學(xué)員，向關(guān)心支持此次研修班開(kāi)學(xué)的縣領(lǐng)導，杭州年代專(zhuān)修學(xué)校和有關(guān)高校的領(lǐng)導，老師表示衷心的感謝！在這里，我代表全體學(xué)員，談一點(diǎn)體會(huì )，表一個(gè)態(tài)度。
一點(diǎn)體會(huì )是：學(xué)習勢在必行。學(xué)習是青年企業(yè)家的創(chuàng )新之源，進(jìn)步之基。學(xué)習已成為企業(yè)家個(gè)人成長(cháng)，企業(yè)發(fā)展的現實(shí)要求。大家熟悉的《第五項修煉》的作者彼得·圣吉對企業(yè)家提出了一條非常有名的忠告："未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習得更快"。因此，青年企業(yè)家不僅要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，加強自身學(xué)習;還要推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理層的團隊學(xué)習，發(fā)揮團隊協(xié)同優(yōu)勢，提高決策能力和工作效能;更要站在企業(yè)發(fā)展的戰略高度，倡導全員學(xué)習，按照建立學(xué)習型組織的理論和方法，努力打造學(xué)習型企業(yè)，保證企業(yè)在激烈市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。
一個(gè)態(tài)度是：用心學(xué)習，學(xué)以致用。今天有機會(huì )參加mba研修班的學(xué)習，對于我們每個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機遇，是一個(gè)重要的里程碑。我們一定要正確處理好學(xué)習和工作關(guān)系;盡管平時(shí)工作比較緊張，但要集中經(jīng)歷保證學(xué)習的時(shí)間，努力提高學(xué)習效果。我們一定要正確處理好學(xué)習和實(shí)踐的關(guān)系;一方面要認真聽(tīng)課，吸收理論知識，另一方面要結合平時(shí)的工作實(shí)際，進(jìn)行認真思考和理解，并與學(xué)員們一起進(jìn)行認真討論，起到學(xué)以致用的效果�？傊�，機會(huì )難得，我們就要切實(shí)珍惜，認真學(xué)習，確保效果。
謝謝大家。
研修發(fā)言稿10
各位師院領(lǐng)導、各位班主任：
上午好。我受初中第四組各位老師的委托，在今天結業(yè)典禮上作一個(gè)簡(jiǎn)短的交流與分享。我來(lái)自“口子酒之鄉”，準確說(shuō)我們學(xué)校與口子酒廠(chǎng)一墻之隔，所以我的感受借用口子酒的一句廣告詞“滴滴難忘”。
首先是師院的領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的學(xué)識魅力與人格魅力使我難忘，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識、理論水平都是我永遠學(xué)不來(lái)的，比如:李秋芬老師居然把“儒家”、“道家”兩種不同學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)融二為一，還自然的應用于我們的班級管理之中，真的使我耳目一新。同時(shí)他們又把自己的專(zhuān)業(yè)知識與生活中的案例結合，交給我們以后如何科學(xué)的管理班級。也解決了我多年的一個(gè)困惑“如何構建新時(shí)期的師生關(guān)系”，特別是“問(wèn)題行為的孩子”，如何和諧相處，使他們能夠接受我們并改變他們的不良行為。使我懂得一個(gè)孩子對我們來(lái)說(shuō)也許就是一個(gè)個(gè)體，但對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是他們的天，所以我們肩負著(zhù)兩代人的囑托，三代人的夢(mèng)想，就像各位專(zhuān)家的一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)，要求我們先了解、理解他們，除了要等待機會(huì )外，還要有耐心。
其次難忘的是學(xué)友之情，我們借助這個(gè)平臺，雖然只是相識，但這個(gè)平臺還會(huì )延續，我希望以后工作中再次通過(guò)這個(gè)平臺把你們的智慧、科學(xué)有效的管理方法共同分享，成就孩子。
再次感謝師院領(lǐng)導。
研修發(fā)言稿11
尊敬的xxx：
大家好：
昨天我們在臨沂24中學(xué)聽(tīng)完于教授和王教授的報告之后，就乘車(chē)沿沂河逆流而上，入濟寧，進(jìn)尼山，開(kāi)始了為期5天的圣地游學(xué)之旅。
古之沂河，是泗水支流，泗水又與尼山腳下的沂河相連。后來(lái)沂河改道，阻斷了聯(lián)系，卻從未阻斷文化的源源流淌。今天我們是懷著(zhù)宗教般的情愫來(lái)尋找我們的文化之根來(lái)了。這里不僅是我們的文化之根，還是中華民族的文化之源。
教育有兩個(gè)重要的責任，一曰傳承，一曰發(fā)展。為此，教體局專(zhuān)門(mén)出臺了國學(xué)推廣文件，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，派我們實(shí)地考察學(xué)習，李局長(cháng)、楊局長(cháng)等人親自帶隊學(xué)習；國家教育行政學(xué)院專(zhuān)門(mén)為我們舉辦了培訓班。他們都盡到了自己的責任，但是這些還不夠，假如我們不能盡到自我學(xué)習提升的責任，不能盡到一名校長(cháng)、教師主動(dòng)推動(dòng)國學(xué)推廣的責任的話(huà)，即使我們有最盡責的`領(lǐng)導，有最博學(xué)的教授，這一切的努力怕會(huì )白費。
因此，請領(lǐng)導放心，請教授放心，我們全體學(xué)員一定默而識之，學(xué)而不厭，努力一以貫之，應用到實(shí)踐之中。
最后，非常感謝各位的辛勤付出，感謝大家的互相陪伴，祝學(xué)習順利。謝謝。
研修發(fā)言稿12
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做，這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，能夠講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也能夠打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，但是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。 透過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓資料也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出用心、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，持續這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的職責心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的職責心是最基本的，這種職責心主要體此刻對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起職責，務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應此刻的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，透過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了合作學(xué)習、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
研修發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、學(xué)友：
大家上午好！
緊張充實(shí)的“國培”第二階段—影子實(shí)踐研修階段一晃就結束了�；叵脒@一段時(shí)期，感慨萬(wàn)千，尤其離別之際這一場(chǎng)春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場(chǎng)及時(shí)的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤的生命的生長(cháng)姿態(tài)，愿這一場(chǎng)春雨為我們迎來(lái)自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無(wú)私奉獻的帶教老師
在影子實(shí)踐學(xué)習期間，他們給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心；有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì )耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。
我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝！”
2、難忘努力認真的學(xué)友們
每天，大家都早早趕到學(xué)校，認真備課，仔細批改作業(yè)，有時(shí)還會(huì )找學(xué)生談?wù)勑�。更多的時(shí)候還是大家在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設計。常常會(huì )被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認真的勁而感動(dòng)，為學(xué)友們巧妙的設計而欽佩。
二、感動(dòng)——真誠的謝意
感謝的話(huà)有太多，感謝的人也有太多。在這臨別之際，我唯有真誠地用語(yǔ)言來(lái)表達出我自己及全體國培學(xué)員對合肥師范學(xué)院、學(xué)院中文系、繼教院相關(guān)領(lǐng)導及老師深深的敬意和謝意；同時(shí)也借這個(gè)機會(huì )表達出對全體國培學(xué)員的真誠謝意——是你們的幫助，讓我獲得了進(jìn)步；是你們的無(wú)私，讓我獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我太多太多的影響，讓我意識了、學(xué)到了很多很多，這將是我一生的財富。更感謝你們接納了我這個(gè)才疏學(xué)淺之輩，從而讓我更為幸福的是收獲了與你們之間的感情和這永久都難以割舍的緣分——我的兄弟姐妹，謝謝你們！
三、展望——美好的夢(mèng)想
影子實(shí)踐研修結束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛星老師說(shuō)過(guò)，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話(huà)更多的表達出了袁老師的志向與信心，展現出了他前行的決心——做一個(gè)真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強大愿望。我個(gè)人覺(jué)得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì )去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會(huì )有一路的芬芳在不遠的前方。
做個(gè)有夢(mèng)的人，做個(gè)追夢(mèng)的人。
讓我們記�。何覀冊诼飞�，我們是一群行走的語(yǔ)文教師。
此時(shí)春色正好，懷揣夢(mèng)想去遠方！
祝福你們，我的兄弟姐妹！
祝福國培，師生情長(cháng)存！友誼長(cháng)存！
祝福我們自己，快樂(lè )、幸福永相隨！
再見(jiàn)，我的國培！
研修發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導 親愛(ài)的新老隊員們：
大家好！
在這蘭香四溢的七小，我們在紅色領(lǐng)巾的招引下，再一次的相聚了。今天是星星火炬下的一場(chǎng)紅色的聚會(huì )。因為我們的研修班吸收一批新鮮的血液，加入了一批新生的力量，我們的組織在擴大，我們的力量在壯大，我們升級為永嘉縣輔導員高級研修班�，F在，讓我們老隊員用我們少先隊特有的禮儀——少先隊隊禮歡迎新朋友的加入。（全體立正——敬禮）
我是輔導員戰線(xiàn)上的一名老兵，20xx年我滿(mǎn)懷憧憬站在了星星火炬的旗幟下。眨眼11個(gè)年頭過(guò)去了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，少先隊輔導員不是個(gè)好差事，我們每天一件件事兒接踵而來(lái)就像陀螺一樣轉著(zhù)。我們是累呀，但我們也是快樂(lè )的幸福的。因為陪伴我們成長(cháng)的是一張張燦爛的笑顏，是一顆顆最純真的童心�！邦I(lǐng)巾飛揚 共同成長(cháng)”這八個(gè)字詮釋出我們對少先隊事業(yè)的熱愛(ài)之情，以及這份事業(yè)帶給我們的自豪感和幸福感。也許，正是這份執著(zhù)的追求讓我們歡聚在這片紅色的樂(lè )土上，讓我們行進(jìn)在紅色的研修旅程，。不知不覺(jué)中我們迎來(lái)了第10次研修活動(dòng)，讓我們一起來(lái)回顧一下曾經(jīng)留下的一串串幸福的足跡：還記得我們研修班獨特的隊干部輪換制嗎？這種輪換培養的正是我們輔導員的責任意識，這種輪換折射出正是我們輔導員特有的無(wú)私奉獻、真誠服務(wù)的精神品質(zhì)。這種品質(zhì)不就是輔導員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的不竭動(dòng)力嗎？還記得小隊重組時(shí)快樂(lè )的隊標展示的場(chǎng)景嗎？還有那 “八仙過(guò)海、各顯神通”的假日小隊廚藝大比拼活動(dòng)嗎，還有那繪聲繪色的課本劇表演和童趣活潑的游戲創(chuàng )編賽，那一幕幕場(chǎng)景如今還歷歷在目。最讓我們難以忘懷的是白馬湖畔舉杯暢飲共同祝愿的畫(huà)面，在這個(gè)班里我們就像一群大孩子一樣玩中學(xué)，學(xué)中玩。這一項項活動(dòng)讓我們學(xué)到了知識、掌握了技能，領(lǐng)悟了輔導員職業(yè)素質(zhì)的獨特要求。每一次的研修都讓我們迸發(fā)出智慧的火花，每一次的研修都推動(dòng)我們前行的步伐。在這個(gè)獨特的集體里，我們的熱愛(ài)得以升騰，我們的能力得以提升，我們的真情得以釋放 。我們真的是用心用情去詮釋我們的研修班工作口號：快樂(lè )學(xué)習、開(kāi)心工作、幸福生活。
今天，又有一批新的戰友站在了我們輔導員研修班的旗幟下，這又將是一個(gè)美好的開(kāi)端，我相信在縣教育局領(lǐng)導的大力支持下，在新老隊員的精誠合作下，我們永嘉縣輔導員高級研修班一定能將快樂(lè )傳承；一定能將精彩的故事繼續演繹。
研修發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在祖國南方花紅柳綠的季春時(shí)節，我們46名學(xué)員有幸來(lái)到祖國政治、文化的中心，進(jìn)入師范類(lèi)教育的最高學(xué)府，聆聽(tīng)最前沿的教育管理理論，我們感到非常高興、非常激動(dòng)。首先，請允許我代表參訓的所有學(xué)員衷心感謝汕頭市委組織部、市教育局對研修班學(xué)員的熱忱關(guān)懷！衷心感謝北京師范大學(xué)領(lǐng)導、專(zhuān)家的悉心教導！衷心感謝我們原學(xué)校領(lǐng)導、同事的大力支持！衷心感謝所有家人的默默承擔！
舉辦中小學(xué)校長(cháng)教育理論創(chuàng )新研修班，是我市加強校長(cháng)隊伍培訓和建設的一項重大舉措，它將為培養我市教育現代化的排頭兵，培育實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校精品管理的帶頭人，造就一批有影響的名校長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
我們的學(xué)員來(lái)自汕頭各區，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，難以集中時(shí)間好好學(xué)習，我們深感學(xué)習的不足和工作的壓力，渴望前沿理論的指導，渴望先進(jìn)思想的啟迪，渴望開(kāi)拓視野，渴望體驗成功。這次市委組織部、教育局和北師大的領(lǐng)導、專(zhuān)家給我們提供了這么好的學(xué)習條件，能使我們真正靜下心來(lái)學(xué)習、充電，反思工作實(shí)踐同教育管理理論的有機結合，機會(huì )難得。我們希望通過(guò)這次學(xué)習，能在一定程度上提高我們的理論水平，提升我們的管理能力和個(gè)人素質(zhì)，加快我們的成長(cháng)步伐，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
在此，我謹代表全體學(xué)員向領(lǐng)導、專(zhuān)家們表態(tài)，我們剛建立的班級公共博客名為“思考 收獲 踐行”，我們將努力實(shí)踐這六個(gè)字，在思想上高度重視這次培訓，正確處理好學(xué)習、工作和生活之間的關(guān)系，認真遵守紀律，勤于思考，勤于探討，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用，以提高我們的工作效率和工作品位。同時(shí)我們也會(huì )把這次培訓作為一個(gè)向兄弟學(xué)校學(xué)習，與兄弟學(xué)校建立友情的機會(huì )，我們將充分利用這樣一個(gè)平臺，利用公共郵箱、公共博客、qq群進(jìn)行廣泛的交流，謀求雙贏(yíng)乃至多贏(yíng)。我們更要將新理念帶回學(xué)校，帶回到工作崗位上，用以指導我們的工作，提升管理和服務(wù)水平，更好地為學(xué)校師生服務(wù)。為汕頭教育事業(yè)貢獻我們的智慧和力量。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，各位同行，我們已進(jìn)入全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快教育現代化建設步伐的新的發(fā)展階段。我們相信：我們將在北師大帶回金燦燦的教育管理的種子，撒播在汕頭教育的沃土上，進(jìn)而生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。只要我們以新的精神風(fēng)貌開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，我們汕頭的教育事業(yè)，一定會(huì )“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”！
謝謝大家！
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