讀書(shū)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀書(shū)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1

　　書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴大課堂學(xué)習的內容。搞好課外閱讀，培養他們良好的讀書(shū)習慣，對于孩子們加深課堂教學(xué)內容的理解，開(kāi)拓視野，提高興趣，培養自學(xué)能力等都會(huì )起到很好的作用。教師要充分重視這項工作，并且在具體活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　（一）注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

　　興趣是最好的老師。只有激發(fā)起孩子們的閱讀興趣，閱讀活動(dòng)才能收到良好的效果。用這種方法介紹新書(shū)，很容易感染少年兒童，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，效果很好。組織評書(shū)活動(dòng)。高年級的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書(shū)籍后，很想有機會(huì )交流一下對書(shū)中人物的看法。組織評書(shū)活動(dòng)，可以提高孩子們的閱讀水平。

　　（二）推薦優(yōu)秀讀物，培養少年兒童選擇書(shū)刊的能力。

　　目前出版的書(shū)刊相當多，老師要堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調低下、內容荒誕的書(shū)刊毒害孩子們的心靈。老師必須熟悉少兒讀物的出版情況，及時(shí)了解出版信息，并積極向孩子們推薦好書(shū)。在向少年兒童推薦圖書(shū)或報刊時(shí)要注意內容廣泛一些，防止“吃偏食”，應該培養孩子們多方面的閱讀興趣。在指導隊員挑選圖書(shū)的時(shí)候，可考慮以下幾點(diǎn)：

　　1．挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物�？梢詤⒄战虒W(xué)大綱和出版社推薦的圖書(shū)目錄來(lái)確定。

　　2．介紹那些能夠滿(mǎn)足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。

　　3．可以結合當前形勢、不同節日和周?chē)�環(huán)境的特點(diǎn)介紹書(shū)籍。例如，結合國家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí)，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識的讀物；結合重大節日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統的故事書(shū)籍，介紹愛(ài)國主義優(yōu)秀讀物等等。由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書(shū)目也應該因人而異。

　　（三）幫助學(xué)生學(xué)會(huì )從書(shū)報中吸收“營(yíng)養”。

　　讀書(shū)看報的目的就是從中吸收“營(yíng)養”�？墒�，在讀書(shū)活動(dòng)中，有的學(xué)生看書(shū)不認真，光追求故事情節；看書(shū)也沒(méi)有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書(shū)缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信……老師要注意引導學(xué)生從豐富情感、提高認識、增長(cháng)知識、發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養”。

　　1．組織讀書(shū)討論會(huì )。少年兒童閱讀了書(shū)籍以后，常常被書(shū)里的故事情節所吸引，同情甚至模仿書(shū)中的主人公。但是，他們對于書(shū)里的重要事件和主人公的行為應該怎樣評價(jià)，卻不能獨立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書(shū)討論會(huì )的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認識，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì )書(shū)籍的中心思想，學(xué)會(huì )評價(jià)書(shū)中的'人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。這些都需要老師加強指導。

　　2．組織讀書(shū)心得交流會(huì )。老師可以引導學(xué)生學(xué)習那些通過(guò)讀書(shū)看報提高學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗，用這些寶貴的經(jīng)驗來(lái)培養孩子們的讀書(shū)能力。同時(shí)，老師也要及時(shí)地把學(xué)生中良好的讀書(shū)方法、可喜的讀書(shū)收獲通過(guò)交流會(huì )的形式向大家推廣。啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書(shū)，不要死讀書(shū)，做書(shū)的奴隸。

　　3．組織讀書(shū)讀報表演會(huì )。引導學(xué)生根據書(shū)報中的故事、童話(huà)、詩(shī)歌等作品，自編自排自導自演一些有關(guān)的文藝節目；也可以根據書(shū)報中學(xué)習到的知識，開(kāi)展實(shí)驗、制作、講演等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識與本領(lǐng)，提高學(xué)生從書(shū)報中汲取營(yíng)養的能力。

　　總之，閱讀作為學(xué)校教育工作的基本內容之一，每一位老師都應當很好地重視起來(lái)，認真負責地開(kāi)展工作，并結合不同的情況，推陳出新，搞出特色來(lái)。

　　讀書(shū)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2

　　近年來(lái)，我校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，以“古詩(shī)文誦讀”為特色，以課外閱讀為突破口，以師生共讀為活動(dòng)方式，努力提高師生的文化底蘊和精神素養。我們班在學(xué)校大方針的指引下，立足學(xué)生發(fā)展，從推動(dòng)學(xué)生課外閱讀入手，搞好我們班的特色教學(xué)。

　　一、尋找鮮活的閱讀源頭。

　　指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀首先面臨的重要問(wèn)題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，我認為教育者的立足點(diǎn)應該從孩子的興趣出發(fā)，以孩子的興趣為中心通盤(pán)考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。

　　1、課外讀物要能滿(mǎn)足孩子心理需求

　　學(xué)生喜歡看圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)，針對這個(gè)特點(diǎn)，我們向學(xué)生推薦他們自己喜歡讀的繪本，如：《笑貓日記》、《小鹿斑比》、《我的媽媽是精靈》《塔頂上的貓》等

　　2、課外閱讀要能純凈孩子的精神

　　閱讀古詩(shī)文是課外閱讀很高的境界，也是一個(gè)成熟的閱讀所必須經(jīng)歷的一段生命歷程。古詩(shī)文名著(zhù)能溫暖孩子的心靈，打開(kāi)他們美好而又人道的精神世界。因此，我們讓學(xué)生閱讀校本教材《詩(shī)韻飄香》《弟子規》和《三字經(jīng)》等古詩(shī)文。

　　二、追求理想的閱讀方式

　　有了好書(shū)、孩子們感興趣的書(shū)，接下來(lái)我們考慮孩子們應該怎樣讀書(shū)？安徒生獎得主錢(qián)伯斯認為：最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情�？梢赃@樣說(shuō)，理想的閱讀方式就是能推動(dòng)持續閱讀興趣的方式。

　　1、開(kāi)放孩子的閱讀方式

　　課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習和生活方式，它是依據孩子的愛(ài)好和興趣而存在的獨立的讀書(shū)活動(dòng)。對待孩子的閱讀方式，我們要寬容一些，更寬容一些。

　　開(kāi)放的閱讀方式，除了在看與不看方面可以自由選擇外，在閱讀的量上也應以寬容的標準來(lái)對待，語(yǔ)文課程標準對小學(xué)階段的閱讀總量規定是不少于145萬(wàn)字。在實(shí)踐中，我們根據每個(gè)孩子的實(shí)際情況，允許孩子的閱讀量有增有減。同時(shí)我們認為閱讀量，還應該包括對于同一本書(shū)或同一篇文章閱讀的次數。同一本書(shū)或同一篇文章，第二次閱讀與第一次閱讀相比，由于閱讀的時(shí)間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對世界的看法都可能發(fā)生變化，因而對文本的解讀就會(huì )有新的見(jiàn)識、感受和發(fā)現。特別好的作品，一定要改變一次性閱讀的習慣，多讀幾遍，鉆得深，悟得透，才能產(chǎn)生新的思想，鑄出新的語(yǔ)言，運用起來(lái)才會(huì )左右逢源。

　　2、開(kāi)展好親子共讀活動(dòng)

　　我們中年級的閱讀主要在引導和保持孩子的閱讀熱情，力求讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，進(jìn)行主動(dòng)積極的閱讀，達到啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想的閱讀效果。為此我們通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一起探討如何有效地進(jìn)行“親子共讀”，如何讓課外閱讀發(fā)揮它巨大的作用和潛力。

　　3、培養孩子的閱讀習慣

　　習慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是制約，我們教師指導學(xué)生搞好每天的早讀。我要求學(xué)生到校后先自由閱讀課外讀物，等大多數同學(xué)到校后，再由負責讀書(shū)的班干部帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀指定內容。二是暗示，在閱讀課上，我堅持為孩子們朗讀優(yōu)秀課外美文，朗讀虛構的、有故事情節的'、有一定厚度和深度的文學(xué)作品，朗讀精彩片段，朗讀開(kāi)頭，朗讀結尾？？，使每次的朗讀欣賞成為學(xué)生最向往的時(shí)刻，既調動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，又讓閱讀的習慣在這有效的暗示中逐步養成。

　　三、營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

　　舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地提高閱讀效果。我們每周開(kāi)設四節讀書(shū)課，開(kāi)展行之有效的班級讀書(shū)活動(dòng)。我們注意方法的引導與榜樣的激勵，在指導學(xué)生閱讀的過(guò)程中，我們教師要做有心人，收集整理有關(guān)讀書(shū)的方法，將方法介紹給學(xué)生，讓學(xué)生有閱讀的指南，同時(shí)要求教師收集整理有關(guān)讀書(shū)的名言警句和名人讀書(shū)故事，發(fā)現身邊的讀書(shū)典型，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在榜樣的引導下，在古人的教導中學(xué)會(huì )讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)。

　　總之，課外閱讀會(huì )讓學(xué)生飛到浩瀚的書(shū)海里去遨游，去探索奧妙無(wú)窮的大

　　千世界，去欣賞祖國優(yōu)美的語(yǔ)言文字，去享受知識，享受語(yǔ)文！今天我們的學(xué)生手捧書(shū)本在校園內孜孜以求，讀書(shū)成了他們學(xué)習生活中不可缺少內容，展望明天，我們相信我們的孩子們必將收獲更多閱讀帶來(lái)的碩果。

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