教師發(fā)言稿(通用15篇)
在當下社會(huì )，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教師發(fā)言稿1
當我站在臺上注視著(zhù)各位，我知道我的眼睛里映射著(zhù)大家的聲影；當然我也從我的眼眸里看到了我自己。我們在朝夕相處間相互了解。同樣，在我與孩子們進(jìn)行眼神的交流，心靈的溝通時(shí)，我們彼此間建立了一種密切的關(guān)系。
我們班的一位小朋友，他的哥哥曾經(jīng)是我上一界的畢業(yè)生。前不久，我和我們班的這位小朋友的媽媽進(jìn)行家園聯(lián)系時(shí)，無(wú)意中，這位小朋友的媽媽說(shuō)：“李老師，知道嗎？他哥哥可喜歡你了，直到現在都惦記著(zhù)你�！被叵牒⒆釉谟變簣@的三年時(shí)光，他是一個(gè)不善于引起老師注意的孩子，不用說(shuō)在集體面前表現自己，就是平時(shí)請他發(fā)言、與他談話(huà)、看他與小朋友交流，他都有點(diǎn)膽怯，我總是在提問(wèn)時(shí)鼓勵他，有意請他回答，希望他在言語(yǔ)激勵中增強自信心，能大膽表現自己，可是收效甚微。但仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現他很關(guān)注老師，同伴的一言一行，換句話(huà)說(shuō)：“他心里明白著(zhù)呢！”
記得那批孩子上大班時(shí)正置美伊戰爭爆發(fā)，全世界人民和各大媒體都非常關(guān)注，一天，班上的孩子問(wèn)我：“李老師，美國和伊拉克打仗都用些什麼武器？”我愣住了，從小到大我就沒(méi)對武器感興趣，面對孩子的問(wèn)題一時(shí)間我無(wú)法回答，不過(guò)從孩子們的表情中我發(fā)現這個(gè)膽怯的小朋友知道一些相關(guān)內容，似乎打算說(shuō)點(diǎn)什么，于是，我說(shuō)：“李老師不知到答案，不過(guò)我們可以動(dòng)腦筋，想辦法找答案，誰(shuí)知道了可以告訴老師和小朋友�！惫凰涞轿疑磉吀嬖V我了他空導彈的知識，我由衷的，又帶點(diǎn)夸張地表?yè)P他，讓他介紹給全班，小朋友們用既驚奇又佩服的目光看他，聽(tīng)他講，雖然他還時(shí)又點(diǎn)膽怯，但你能感覺(jué)到他內心的激動(dòng)，更不得了的是第二天他從家里帶來(lái)了有關(guān)的資料圖片期望與同伴分享…我當著(zhù)全班又一次表?yè)P他：“遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)的想辦法尋求答案�！边@么一來(lái)，全班孩子用各種方法從電視上、報紙上、百科全書(shū)上、網(wǎng)絡(luò )上找到了許多資料，白天大家在幼兒園互相的交流，積極的討論，不由自主地學(xué)到了許多知識，這個(gè)膽怯的孩子獲得了滿(mǎn)足感和成功的體驗。
看到孩子在活動(dòng)中投入的熱情和智慧，我同時(shí)明白：作為教師必須去觀(guān)察、去參與，轉變觀(guān)念，以人為本，一該往昔傳授知識的角色，手腳“動(dòng)起來(lái)”，眼睛“亮起來(lái)”。只有這樣，我們才可能了解兒童。先哲亞里士多德早在兩千多年前就熱切的指出：“孩子是天生的哲學(xué)家”。是的，小到囑咐媽媽在涼床單時(shí)不要踩到嬌弱的小花；大到發(fā)出對夢(mèng)境的追問(wèn)，在早晨醒來(lái)時(shí)該把夢(mèng)中罵自己是笨蛋的毛絨玩具小鴨子綁起來(lái)。孩子們總在以巨大的潛能洞察著(zhù)世界。老師，只是孩子在成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)朋友，一個(gè)助手。開(kāi)張教學(xué)活動(dòng)不是目的而僅僅是處進(jìn)發(fā)張的一種方式。幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更重要，“會(huì )學(xué)”比“學(xué)會(huì )”更重要。而，我們成人注意傾聽(tīng)過(guò)多少孩子的各種提問(wèn)？留意過(guò)多少孩子對世界的判斷與分析？接納并欣賞過(guò)多少孩子的智慧？當孩子問(wèn)成人：“血融化了是什麼？”很多成人不屑一顧的認為，血融化了就是骯臟的泥水，而孩子們的答案呢？“血融化了是春天，是小鳥(niǎo)在唱歌，是小熊出外覓食……”很多時(shí)候，成人受自己已有知識和經(jīng)驗的蒙蔽，忽略孩子的童聲，漠視孩子的.痛心，僅僅依靠孩子的只言片語(yǔ)，就急急忙忙自以為聰明地試圖去解釋他們，給他們所謂的“引導和幫助”，給孩子壓上各種學(xué)習的包袱，武斷地一次又一次僅因為孩子的某一言語(yǔ)而誤解他們，責罰他們，傷害他們稚嫩切聰慧的心，在有意與無(wú)意間，搪塞與阻礙孩子的詢(xún)問(wèn)與探索，撞擊與破壞自己全力建夠的世界。因此，在孩子面前，我們暴露了自己的無(wú)知以及對人類(lèi)潛能缺乏希望。
于是，我們大聲幾急乎：“每一為位教師，每一位父母，試著(zhù)放下那顆忙亂，躁動(dòng)的心，讓自己歸于平靜，聆聽(tīng)童聲，走進(jìn)童心世界吧！”真誠的與孩子對話(huà)，蹲下來(lái)平視孩子，分享孩子的發(fā)現，在與孩子的親密接觸中共享經(jīng)驗，共享智慧，共享人生的意義和價(jià)值。
教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
又是一年春草綠，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)！首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養我的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
小學(xué)的時(shí)候，我也是在我們村的村小讀的書(shū)。我的語(yǔ)文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)回家，風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是我永遠都會(huì )記得在我學(xué)習、成長(cháng)的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著(zhù)我，多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問(wèn)一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師呢？”他想了想，回答我：“有愛(ài)，有責任，有奉獻�！睆牡谝淮翁ど先咧v臺，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮定自如，我一直在踐行著(zhù)那位老教師告訴我的話(huà)。20xx年9月16日，我第一次來(lái)到XX小學(xué)這個(gè)大家庭，成為XX小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)有后悔過(guò)，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什么名師，以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級，他們現在正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說(shuō)到這里，其實(shí)應該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了。
對于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)問(wèn)題到現在我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì )吧：
一、要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去，并積極的迎接學(xué)習中的各種挑戰。
上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計劃”，我在文具店買(mǎi)了一些笑臉和學(xué)習用具，并制定了一個(gè)獎懲制度。根據學(xué)生的課堂表現和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉，學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎，抽獎的獎品就是我買(mǎi)的一些筆記本之類(lèi)的學(xué)習用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候，也要進(jìn)行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長(cháng)所說(shuō)的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎，他的學(xué)習積極性才會(huì )高。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得效果還不錯。
二、成立學(xué)習小組，促進(jìn)共同進(jìn)步
一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀、各方面能力較強的同學(xué)擔任小組長(cháng)，各個(gè)小組組內同學(xué)推薦一名同學(xué)負責背誦，一名同學(xué)負責聽(tīng)寫(xiě)，這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。早讀課的時(shí)候，組長(cháng)組織組員進(jìn)行課文預習或復習，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅可以提高他們的`學(xué)習成績(jì)，還可以減輕老師的負擔。
三、從教學(xué)五環(huán)節入手，上好每一堂課
從上學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)始實(shí)行集體備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節個(gè)性化設計。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：
1。在教學(xué)前做好準備，不打無(wú)準備的仗。
2。語(yǔ)言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3。在執教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4。盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
5。上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，知道自己的教學(xué)效果。
6。上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
總之，到XX小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩(shī)結束我今天的發(fā)言，寬慰每一位教師的心靈：
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。
謝謝大家！
教師發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好。很榮幸作為教師代表在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言.在這夏秋交替、繁花似錦、蒸蒸日上的美好日子里，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，歡迎同學(xué)們回到這可愛(ài)的學(xué)校。沉寂的校園，因同學(xué)們的到來(lái)又煥發(fā)出新的生機。同時(shí)迎來(lái)了高一新同學(xué)。在此，我代表全校教職工向升入高一的新同學(xué)表示熱烈地歡迎和衷心地祝賀。
回顧上個(gè)學(xué)期，在我們全體老師和同學(xué)的努力下，我們取得了很不錯的成績(jì)，達到了我們五中低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的目標。新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春”，那么，新學(xué)年的第一學(xué)期無(wú)疑是師生的春天，是學(xué)習的春天。春天是耕耘的季節，更是播種希望的季節。耕耘和播種都需要付出艱辛的勞動(dòng)，只有在春天辛勤的耕耘，秋天才會(huì )結出累累碩果。
我們?yōu)樽约菏且幻逯腥硕罡凶院�，我們�(yōu)樽约涸谶@里工作、成長(cháng)而感到幸運。因為我們擁有領(lǐng)導無(wú)微不至的.關(guān)心和愛(ài)護，擁有廣大五中學(xué)子真誠的愛(ài)戴和信任，擁有社會(huì )殷切的期望。我們沒(méi)有理由不勤奮、踏實(shí)地工作，沒(méi)有理由不樂(lè )于學(xué)習，勤于鉆研，沒(méi)有理由不用忠誠和熱情來(lái)抒寫(xiě)五中未來(lái)的詩(shī)篇。我們在心中刻著(zhù)誓言：我們愛(ài)五中，我們扎根五中，我們一定會(huì )用自己的汗水和愛(ài)心去澆灌五中的一草一木，用辛勞和智慧去培育五中的一批又一批學(xué)子。誓言無(wú)聲，行動(dòng)能語(yǔ)。 作為教師, 我們早已做好準備, 我們愿傾我們所有, 全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè), 就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與同學(xué)們
連在了一起, 你們是幸福的, 我們就是快樂(lè )的, 你們是進(jìn)步的, 我們就是欣慰的, 你們是成功的, 我們才是優(yōu)秀的。學(xué)高為師, 身正為范, 在知識經(jīng)濟時(shí)代, 知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快, 時(shí)代賦予我們教師新的責任感和使命, 作為教師我們要不斷地學(xué)習, 甚至終生學(xué)習, 不斷地完善自己, 正如孔子所說(shuō)的“學(xué)不厭, 教不倦” 。愛(ài)是教育的基礎, 愛(ài)是教育的前提, 愛(ài)是教師的天職, 我們時(shí)刻要以一顆赤誠的愛(ài)心對待學(xué)生和工作。教育是愛(ài)的教育, 是幸福的教育, 在工作中發(fā)現樂(lè )趣, 做一個(gè)幸福的教師才是正確的心態(tài), 享受教育才是最高境界。
新的學(xué)期，我們要有新的起色；新的學(xué)期，我們要拿出新的學(xué)習精神；新的學(xué)期，我們要做得更好！在這里老師想送給同學(xué)們一句話(huà)：
“人生無(wú)草稿，錯了難更改！”
希望同學(xué)們從今天起能夠認真對待每一時(shí)、每一刻，能夠將每一天、每一年過(guò)得充實(shí)而有意義！
借此機會(huì )，對同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：
高三的同學(xué)們，你們是五中新的期望，社會(huì )、學(xué)校及家長(cháng)對你們寄予厚望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習，勇于挑戰自我和他人，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師，時(shí)時(shí)處處給高一、高二的學(xué)弟學(xué)妹們做表率，為母校爭光添彩。
高二的同學(xué)們，你們肩負著(zhù)承上啟下的重任，希望你們再接再厲、努力拼搏、夯實(shí)基礎、提高能力，爭取一年更比一年好！
高一的新同學(xué)們，進(jìn)校來(lái)的軍訓展示了你們不怕吃苦、頑強拼搏、團結向上的精神，希望把這種精神發(fā)揚光大。你們是五中的新鮮血液、新的希望，希望你們盡快適應新環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，努力做到自尊、自信、自主、自強。
親愛(ài)的同學(xué)們，祖國二十一世紀的基業(yè)要靠你們去創(chuàng )造。讓我們攜起手來(lái)，為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，為了五中更加輝煌燦爛的明天去學(xué)習、奮斗、拼搏吧！
最后，我想對大家說(shuō)：收獲的季節不在自然界，她蘊藏在我們每一位的心中。讓我們在前進(jìn)的道路上策馬揚鞭，與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發(fā)展，讓快樂(lè )永遠與咱們相伴，讓我們的學(xué)校溫馨四溢，和諧永駐�！罢l(shuí)持彩練當空舞，且看今朝五中人”祝全體老師在新的學(xué)期中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步！謝謝大家。
教師發(fā)言稿4
XX年6月我走出了大學(xué)校門(mén)，告別了我的學(xué)生時(shí)代。XX年9月，我走進(jìn)了西鄉中心小學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了我的教師生涯。跌跌撞撞，9個(gè)月過(guò)去了，這段日子，我體會(huì )到了做教師的酸甜苦辣。
首先，我是幸運的。因為和我一起進(jìn)來(lái)了不少新教師，我們在一起可以談心交流，我們并且我校的領(lǐng)導非常重視我們新教師的成長(cháng)。學(xué)校不僅為我們每一位新老師安排了指導老師，還經(jīng)常為我們進(jìn)行培訓，就連一些大型的專(zhuān)業(yè)的會(huì )議也會(huì )讓我們參與。學(xué)校自編了許多教學(xué)理論的相關(guān)書(shū)籍、以及教學(xué)光盤(pán)，校長(cháng)出了不少書(shū)籍贈送給老師，真是雪中送炭，為我們的教育之路指點(diǎn)迷津。同時(shí)，學(xué)校還多次邀請街道教研員來(lái)我校指導教學(xué)工作。為了提高我們的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)校還多次對我們進(jìn)行校本培訓，提供了許多機會(huì )讓年輕老師走出去聽(tīng)優(yōu)秀教師上課，讓我明白了原來(lái)課是可以這樣上的。同時(shí)，定期的西海講堂為我煲了一道又一道營(yíng)養的的心靈雞湯。尤其是《課堂精彩，人生精彩》的報告會(huì )，讓我對我身邊的優(yōu)秀老師了解又進(jìn)了一層，讓我深刻感受到了他們是如何的用心靈甚至用生命在做教育，同時(shí)也讓我充分認識到作為一名優(yōu)秀老師應該具有的品德和智慧，只有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印才能慢慢達到理想的彼岸。
學(xué)校還盡可能多的為我們新老師安排外出學(xué)習的機會(huì )，到目前為止，我們已經(jīng)外出學(xué)習過(guò)5、6次了，每次聽(tīng)名師上課都讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也給我們提供了一個(gè)直觀(guān)學(xué)習的機會(huì )。為了加強我們的教學(xué)基本功，本學(xué)期又開(kāi)展了“小黑板書(shū)寫(xiě)評比活動(dòng)”，并且每一個(gè)月都要上交一次三筆一畫(huà)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.訓練，我們的字寫(xiě)得有力了，板書(shū)也規范了很多。本學(xué)期學(xué)校還每天對我們書(shū)寫(xiě)的粉筆字進(jìn)行評分，有了嚴格的監管，我書(shū)寫(xiě)得更用功了，我記得有一天我花了三個(gè)半小時(shí)寫(xiě)了28個(gè)字，寫(xiě)完后我偷偷的掉了眼淚，一是為自己的執著(zhù)感動(dòng)，另一方面為自己沒(méi)有練出一手漂亮的字懊悔。但是不管怎樣，我想自己從這一刻開(kāi)始，會(huì )努力寫(xiě)好每一個(gè)字。
其次，我是主動(dòng)的。我深知自己要學(xué)習的東西很多。所以一直以來(lái)，我都抱著(zhù)積極主動(dòng)的工作態(tài)度。一方面，我會(huì )主動(dòng)的去聽(tīng)課。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此，“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課”。聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書(shū)的感受是大不相同的。通過(guò)聽(tīng)課，我們學(xué)會(huì )了更好的組織課堂，通過(guò)聽(tīng)課，我找出了自己存在的問(wèn)題。本學(xué)期，學(xué)校要求我們最好天天寫(xiě)后記，周周寫(xiě)反思，月月寫(xiě)體會(huì )。雖然很繁瑣但我會(huì )堅持做下去，因為我能從中更深刻的認識到自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我的課堂應變能力和組織調控能力還有待加強，但慢慢的還是在進(jìn)步。
最后，我是幸福的。師徒結對、集體備課、西海講堂為我提供了最好的成長(cháng)沃土。作為一名新教師，我經(jīng)常會(huì )有教材把握不當的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我總能從別的老師那里得到最有效的幫助。如陳玉文老師和我分享課堂的精彩片段，田老師告訴我怎么抓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，大麥老師叫我怎么教學(xué)生練字怎么當班主任，小麥老師和我搭班幫助我管理學(xué)生，林老師教我怎么熱愛(ài)生活怎么對生活微笑，鐘老師有著(zhù)很強的威信，有時(shí)有的學(xué)生頂撞很?chē)乐貢r(shí)鐘老師會(huì )出來(lái)教我應該怎么做，……這些都讓我感受到自己不是一個(gè)人在奮斗，我為自己生活和工作在這樣一個(gè)和諧民主、文明友愛(ài)的校園里感到幸福和滿(mǎn)足！
同時(shí)我感觸最深的是——當班主任，班主任是最鍛煉人的工作，非常的瑣碎，就連尿濕褲子了學(xué)生也會(huì )跑來(lái)找你解決。同時(shí)還要協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系，完成宣傳板報，組織學(xué)生參加各項活動(dòng)，這些都是需要我一點(diǎn)點(diǎn)摸索學(xué)習……剛開(kāi)始接任時(shí)，我經(jīng)常性的手忙腳亂，因為孩子是鮮活的，規則制定的再完密他們也會(huì )去違反去碰撞，有些鹽田街的孩子身上非常多的壞習慣，不僅學(xué)習成績(jì)不好，家庭德育也是缺失的。我就遇到過(guò)一次，有個(gè)小孩他媽媽來(lái)學(xué)校給他送飯，他居然因為飯里沒(méi)有雞腿就把飯給全潑了……類(lèi)似的事情還很多，有太多突發(fā)性事件都很需要做班主任的我用教育機制去化解，這讓我深刻體會(huì )到了作為教師肩上責任的重大，也讓曾作為獨生子女集父母萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的我慢慢獨立起來(lái)，更懂得怎樣的愛(ài)才是真正而不泛濫的愛(ài)。利用課余時(shí)間，我做了大面積的家庭普訪(fǎng)，每個(gè)孩子的家庭情況我都有所了解，從而更好的更有針對性的教育。教育是一份良心活，我也一步一個(gè)腳印在努力。
我想沒(méi)有學(xué)校的嚴格要求，沒(méi)有老師們的耐心指導，我是不會(huì )一天天成長(cháng)！在這里我要再次感謝領(lǐng)導們對我的重視，感謝老師們對我的指導。同時(shí)我也會(huì )倍加珍惜這些難得的機會(huì )，加倍努力，爭取早日成才。
教師發(fā)言稿5
家長(cháng)會(huì )數學(xué)教師發(fā)言稿
各位家長(cháng)：晚上好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求
作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入中年級的變化；
二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況；
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：從三年級開(kāi)始，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：
開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議；
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣.
一些習慣的`培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.良好的學(xué)習習慣,包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長(cháng)當孩子
尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。
教師發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好。
我是英華實(shí)驗小學(xué)生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是《快樂(lè )工作，幸福成長(cháng)》。
在生活的海洋中，沒(méi)有目標的人生，猶如沒(méi)有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹(shù)立明確的目標，才能斗志昂揚地迎接生活的挑戰，才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無(wú)限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿(mǎn)激情與精彩。
記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候，面對一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，著(zhù)實(shí)讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時(shí)之間也無(wú)法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每天只是想著(zhù)我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕著(zhù)、碰著(zhù)??就這樣，我每天簡(jiǎn)單、快樂(lè )地工作著(zhù)。因為不需要摻雜太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過(guò)得也還算充實(shí)。時(shí)間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發(fā)現自己所從事的這份工作并不是如此簡(jiǎn)單。通過(guò)和身邊的同事的交流，使我對這份工作有了新的認識，對自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導教師，我有著(zhù)多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務(wù)者，我還是學(xué)生正確人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的引導者。 除了照顧孩子的衣食住行外，同時(shí)還擔負著(zhù)孩子的德育工作。
眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們全方位培養孩子，不僅僅帶著(zhù)孩子們在知識的廣闊天地里遨游，我們更注重孩子行為習慣和自理能力的`
培養。我們立志讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自立”。因此在日常的工作中我注重：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴格管理。我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過(guò)老師”，我自己正在忙著(zhù)認識一些新事物，學(xué)習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、積極言教，更重身教。作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著(zhù)裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等等，隨時(shí)加強自身修養。要知道老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準時(shí)機，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，從和他們的談話(huà)中我可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)。生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己
動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的行為習慣養成教育，促學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生的內務(wù)、路隊等，我都嚴格要求。做不規范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三落四的不過(guò)關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì )自覺(jué)得干好自己份內的事。 現在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來(lái)了一個(gè)新生楊子健，為了幫助他盡快適應新環(huán)境，我每天對他關(guān)懷備至，發(fā)現他嚴重挑食并且性情隨意，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解孩子以前的生活習慣和性格特點(diǎn)，并與家長(cháng)約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習慣。針對他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊，要自己努力地適應環(huán)境，要學(xué)會(huì )和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨著(zhù)時(shí)間的推移，他改變了剛來(lái)校時(shí)對老師的抵觸心理，平時(shí)有事愿意和老師溝通了，和同學(xué)之間相處的也越來(lái)越融洽了。
一轉眼來(lái)到我們學(xué)校六年了，在這一個(gè)個(gè)平凡的日子里，我們快樂(lè )地工作著(zhù)，努力地學(xué)習著(zhù)，幸福地成長(cháng)著(zhù)。這還要得益于我們的領(lǐng)導，是她們給我們創(chuàng )造了這個(gè)平臺，讓我們在英華園快樂(lè )地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會(huì )等活動(dòng)，使我們學(xué)習到了很多好的教育經(jīng)驗與方法，我們在不斷的成長(cháng)和進(jìn)步。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了古韻京腔；我們了解了斟詞酌句；我們感悟到了書(shū)法的精髓奧秘；千里之行，積于跬步;萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán);感謝領(lǐng)導平日的指點(diǎn)和關(guān)愛(ài)，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長(cháng)。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂(lè )，我驕傲，我自豪。
花有花的風(fēng)采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛。在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛(ài)給孩子們支撐起一片幸福的藍天。
教師發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天能在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學(xué)工作中并沒(méi)有取得令人嘖嘖稱(chēng)贊的好成績(jì)，只能算是正在努力中。下面，我就班門(mén)弄斧，針對自己的具體工作分四個(gè)方面跟大家交流一下。
一、 班級管理方面
針對孩子們的不同情況，我靈活利用學(xué)校生生結對的方法，把學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)優(yōu)秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個(gè)學(xué)困生都找到自己要學(xué)習的榜樣，同時(shí)發(fā)揮班干部、值日班長(cháng)、衛生監督員、噪聲監督員、路隊監督員以及小組組長(cháng)、衛生小組組長(cháng)等人的作用實(shí)行分層級的班級管理方式。同時(shí)，每?jì)芍馨嗬飼?huì )進(jìn)行總結，實(shí)行個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結合的方式，為某個(gè)方面表現突出的學(xué)生或者小組頒發(fā)“表?yè)P信”，之后五張表?yè)P信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業(yè)的學(xué)生當次一律不給任何表?yè)P信。這樣，就大大地調動(dòng)了孩子們各方面表現的積極性，也使得班主任工作順理成章地進(jìn)行著(zhù)。
二、學(xué)困生培養方面
我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學(xué)，學(xué)習基礎差而且缺乏興趣，課上聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)基礎題也經(jīng)常不做，提起學(xué)習他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語(yǔ)。
曾經(jīng)我要求他們每天都把家庭作業(yè)交給我檢查，一有不完成我就批評�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現他們都能寫(xiě)完，但是卻都是亂寫(xiě)，沒(méi)有幾個(gè)做對的。之后還是伊校長(cháng)點(diǎn)醒了我，伊校長(cháng)說(shuō)：“不一定因為怕你，他們就會(huì )愛(ài)上學(xué)習。小孩子都好表現，你要為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們展示自己學(xué)習方面的優(yōu)勢，慢慢樹(shù)立學(xué)習的自信心，這樣他們就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )變好�！�
于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫(xiě)工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒(méi)通過(guò)的學(xué)生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認讀情況。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現這些學(xué)困生課間時(shí)間經(jīng)常去做自己的工作，而且工作中一直非常認真，對待同學(xué)也很有耐心，經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊。我也經(jīng)常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表?yè)P以及發(fā)表?yè)P信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。
與此同時(shí)，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來(lái)。這就充分地發(fā)揮了定位式管理方式的優(yōu)勢。當然，光靠這一個(gè)優(yōu)秀生也是不行的，也要調動(dòng)他們組里其他人多多幫助他。有時(shí)候，也有學(xué)生不愛(ài)幫助別人，于是我就引導他們想一想是不是自己教過(guò)別人的知識比沒(méi)教過(guò)別人的要記得牢，同時(shí)強調孫校長(cháng)培訓一三五時(shí)的那句話(huà)：“美國學(xué)者、著(zhù)名的學(xué)習專(zhuān)家愛(ài)德加·戴爾首先發(fā)現并提出的學(xué)習金字塔理論：“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學(xué)習內容�！边@樣，孩子們教別人的積極性就更強了。課上課下我會(huì )經(jīng)常提醒誰(shuí)去幫幫誰(shuí)，或者誰(shuí)去找誰(shuí)幫一下，于是班里形成了主動(dòng)關(guān)注需要幫助的學(xué)生、你幫我我幫你的良好風(fēng)氣。
漸漸地，這些學(xué)困生課上聽(tīng)講認真了，發(fā)言更主動(dòng)了，有什么不會(huì )的問(wèn)題主動(dòng)尋求幫助了，家庭作業(yè)做得認真了，到校時(shí)間更早了，考試成績(jì)也進(jìn)步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到�？粗�(zhù)我的所有學(xué)生都快樂(lè )地、健康地成長(cháng)，是我作為教師最大的幸福。
三、 教學(xué)方面
在學(xué)習跨越式創(chuàng )新理念之后，我更加明確了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)方面：通過(guò)課文學(xué)習語(yǔ)文的基礎，通過(guò)大量閱讀拓寬視野，通過(guò)寫(xiě)話(huà)強化語(yǔ)言運用。下面，我就結合這三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的具體做法：
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1、課前預習：我要求學(xué)生做到課文讀3遍，生字會(huì )認會(huì )組詞，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內容，自己最喜歡哪個(gè)自然段或者哪個(gè)句子。要想保證學(xué)生能夠預習，我不把時(shí)間安排在晚上回家后，而是讓學(xué)生中午到校后讀書(shū)，完成預習，小組長(cháng)和值日班長(cháng)會(huì )組織好這項活動(dòng)。
2、課上學(xué)習：根據跨越式二一一的教學(xué)模式，我組織學(xué)生第一課時(shí)初讀課文理解大意，找到生字詞認、寫(xiě)、用的重難點(diǎn)，再進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來(lái)，再反復地教；課上堅持聽(tīng)寫(xiě)，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語(yǔ)表中圈出錯字，課余時(shí)間再寫(xiě)一寫(xiě)。而第二課時(shí)對于要求學(xué)生掌握的句段，課上做重點(diǎn)學(xué)習。嚴格按照陳曉華老師強調的“抓主要問(wèn)題、抓朗讀訓練點(diǎn)、抓語(yǔ)言訓練點(diǎn)”的方向組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師不過(guò)多地講解，以學(xué)生的讀和討論為主要課堂教學(xué)形式。
3、復習時(shí)專(zhuān)門(mén)用一個(gè)本，對所有知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復習整理，發(fā)現沒(méi)掌握好的字詞等及時(shí)做記錄，分階段進(jìn)行復習檢查，消化所有不會(huì )的知識點(diǎn)。
�。ǘ⿵娬{閱讀
“引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，這一直是我的追求。我在強調學(xué)生讀好語(yǔ)文書(shū)、運用好跨越式的拓展閱讀資料的同時(shí)，還強調課外書(shū)的閱讀。
根據孩子的喜好，我總是利用課上的時(shí)間向學(xué)生推薦一些適合他們讀的'書(shū)。二年級的時(shí)候我還每天堅持讀一個(gè)故事給他們聽(tīng)，課下的時(shí)間安排他們在一起交流自己的讀書(shū)感受，有時(shí)候我也跟學(xué)生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書(shū)角之后，同學(xué)們積極捐書(shū)，互相交換著(zhù)讀，閱讀的積極性就更強了。寒暑假的時(shí)間，我會(huì )安排學(xué)生必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，開(kāi)學(xué)會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。
三年的時(shí)間里，我向家長(cháng)推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過(guò)好老師》《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《誰(shuí)誤解了孩子的行為》等家教書(shū)籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛(ài)科學(xué)系列，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書(shū)，以及《小狗錢(qián)錢(qián)》《了不起的狐貍爸爸》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《長(cháng)襪子皮皮》《愛(ài)的教育》 等單本書(shū)。這些書(shū)籍普遍受到了我的新老學(xué)生及家長(cháng)的歡迎。
有的家長(cháng)說(shuō)孩子不愛(ài)讀書(shū)，我總是用朱校長(cháng)的那句話(huà)跟家長(cháng)強調“二十一天養成一個(gè)好習慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨立閱讀了。慶幸的是，很多家長(cháng)都這樣去做了，所以我們班的孩子沒(méi)有幾個(gè)不愛(ài)閱讀的。
�。ㄈ﹫猿謱�(xiě)話(huà)
我每天都按跨越式的教學(xué)要求安排寫(xiě)話(huà)，第二天上課前檢查，課上再點(diǎn)評，讓學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的好句子、好段落，交流評價(jià)后再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平有了很大的提高。
每次習作我都堅持上指導課和兩次講評課，每個(gè)學(xué)生的習作都檢查，不合格的就單獨進(jìn)行輔導，等所有學(xué)生都基本過(guò)關(guān)了再抄在小作文本上。這樣，使得學(xué)生的習作水平大大提高了。
在學(xué)校組織的校園小作家評選活動(dòng)中，我班有7個(gè)同學(xué)進(jìn)行了獨立創(chuàng )作，完成了七本童話(huà)小說(shuō)，得到了我們班所有同學(xué)的稱(chēng)贊。這七本自創(chuàng )童話(huà)也成了我們班同學(xué)最喜歡的七本書(shū)，他們一邊看一邊用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受，以及對字詞句等內容的修改。我真為有他們這樣的學(xué)生感到驕傲。
四、 年級組和教研組工作方面
在這里我可以毫不謙虛地說(shuō)，我們原三年級組的教師每個(gè)人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無(wú)論是教育還是教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )拖后腿，哪個(gè)老師有事，其他人都能主動(dòng)關(guān)心和幫助，特別是歲數最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時(shí)候我們會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間，作業(yè)作文帶回家去批改、備課在家里準備、放學(xué)后辦板報布置教室、跟家長(cháng)溝通都是很平常的事。所以我認為，無(wú)論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學(xué)以及在學(xué)校迎接一些檢查等活動(dòng)中取得一點(diǎn)成績(jì)，都是得益于我們團隊的積極上進(jìn)，認真負責，團結協(xié)作和大局意識。作為組長(cháng)，我只是幫大家分工而已。
以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實(shí)實(shí)才是路，兢兢業(yè)業(yè)才是真”，今后我一定更加努力地學(xué)習和工作，讓我的學(xué)生更出色。
謝謝大家！
教師發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)、老師們：
大家下午好！
我是五（八）班實(shí)習老師李老師，我很榮幸作為實(shí)習教師代表站在這個(gè)講臺上與各位相見(jiàn)結緣，此時(shí)我還是一名略顯稚嫩的后生，但在孩子們的眼里，我是他們的大哥哥，是他們的李老師。
十年，一共是三千六百多天，數起來(lái)很長(cháng)；過(guò)起來(lái)很短。孩子們的年紀都到十歲了，在家長(cháng)們的哺育下，他們茁壯成長(cháng)。在老師們循循善導下，他們充滿(mǎn)知識�？偨悄晟俚乃麄�，有一張張快樂(lè )的'臉，一雙雙美麗的眼睛。在學(xué)校一個(gè)孩子也許只是學(xué)校的千分之一，但在一個(gè)家庭卻是百分之百。陪伴著(zhù)孩子們半個(gè)學(xué)期以來(lái)，從相見(jiàn)到相識，從初步印象，到深深刻入心里，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭一幕幕回放。有過(guò)淚水；有過(guò)歡笑；有過(guò)他們固執地別過(guò)頭的臉色；有過(guò)他們回眸一笑的明媚。他們的名字像一首首史詩(shī)，他們的身影像搖曳在初秋的桂花雨，芬芳四溢。我很高興，能夠融入在五（八）班溫馨的大家庭里，有黃x老師鈴蘭花開(kāi)般的高貴純白，有周x老師三秋桂子里的寧靜淡遠，有一群朝氣蓬勃、個(gè)性飛揚的孩子們。在這群孩子們的背后，有一片愛(ài)的大地，那是所有家長(cháng)們的澤潤，那是所有家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的希望！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師發(fā)言稿9
尊敬的各位校領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)光飛逝，轉眼間，我們已經(jīng)迎來(lái)了明媚的春天，春天陽(yáng)光明媚，春天萬(wàn)物復蘇，而我們在這明媚的春天中迎來(lái)了嶄新的一個(gè)學(xué)期。我們的學(xué)校為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校的設備齊全，老師優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美，讓我們可以在這神圣的殿堂里茁壯，快樂(lè )的成長(cháng)！
我們的學(xué)校是一所優(yōu)秀的學(xué)校（這里說(shuō)一說(shuō)你們學(xué)校的的一些獎項，這最好說(shuō)的多一些），今天我們?yōu)椋ㄐＣ┒湴�，明天（學(xué)校）將為我們驕傲！
我校的老師都是師資優(yōu)秀的老師，每一位老師都是非常優(yōu)秀的老師，他們的知識儲備很豐富，我們在學(xué)校與老師相處的時(shí)間，是非常長(cháng)的，老師總是關(guān)心著(zhù)我們，為我們著(zhù)想。老師看待我們如同看待自己的孩子一樣，我們應該心存一顆感恩的心，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報我們的老師。
作為初二的學(xué)生，我們應該更加努力的學(xué)習，為即將到來(lái)的初三生活打下堅實(shí)的基礎。初三的學(xué)哥學(xué)姐們，你們馬上就要迎來(lái)中考了，那將是你們人生中的一次重大的轉折點(diǎn)，在此我代表初一、初二的.學(xué)生為你們祝福，希望學(xué)哥學(xué)姐們能在中考中展現出自己最優(yōu)秀的一面。初一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們來(lái)到這所學(xué)校，雖然也只有短短的半年時(shí)間，但是我相信，你們會(huì )在以后的學(xué)習生活中，更好的了解這所學(xué)校，在這所學(xué)校中茁壯的成長(cháng)。
最后，祝校領(lǐng)導，老師工作順利，身體健康。祝同學(xué)們能在新的一學(xué)期中，身體健康，學(xué)習進(jìn)步，展示出自己最優(yōu)秀的一面，為校增添光彩！
教師發(fā)言稿10
尊敬的各位老師，還有我親愛(ài)的們：
大家好！今天我非常榮幸的站在這里，代表西山的老師、西南科技大學(xué)的老師，和所有曾經(jīng)給傳道授業(yè)解惑的老師，在此發(fā)言。
年復一年的畢業(yè)，就像話(huà)劇似的，有人要謝幕，有人要上場(chǎng)，不可避免的人來(lái)人往，這一年，逢到了你們——20xx屆畢業(yè)生青春的又一次散場(chǎng)和再一次碰撞。在這個(gè)報告廳里，坐著(zhù)西南科技大學(xué)應用技術(shù)學(xué)院6個(gè)專(zhuān)業(yè)的365名畢業(yè)生，你們都來(lái)自預科班，預科上來(lái)的孩子智商都不低，但你們不會(huì )workhard去努力地學(xué)習，你們只會(huì )通宵打dota和c4，女孩呢則花心思去shopping，去化妝，去打扮自己，總的來(lái)說(shuō)，預科的孩子有三大特點(diǎn)：女孩都挺炫男孩都很可愛(ài)；各個(gè)不是富二代就是官二代；鬼點(diǎn)子挺多，但心眼都不壞！
朝夕相處的三年，老師看著(zhù)你們一天天退去青澀，走向成熟。今天，看著(zhù)眼前一張張鮮活、帥氣、漂亮、可愛(ài)的面孔，不由地使我想起了我們共同經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
從軍訓時(shí)你們的揮汗如雨，哭哭啼啼，咬牙堅持，運動(dòng)場(chǎng)上的呼叫吶喊，矯健身子；考試順利時(shí)的得意，作弊時(shí)的狡黠，最讓人難忘的是5.12強震時(shí)的驚慌失措到后來(lái)面對余震時(shí)的平靜從容，甲流襲來(lái)時(shí)，恐懼逃避，以及最后面對發(fā)燒同學(xué)的淡定，還有玉樹(shù)地震時(shí)慷慨解囊和同情唏噓，這三年中平凡的和不平凡的經(jīng)歷都共同鑄就了你們現在的成熟和智慧……這一切幸運不幸運，不是每一屆學(xué)生都能夠經(jīng)歷的。
六月是畢業(yè)生的舞臺，今年的六月也特別的清涼，但回憶和眼淚仍是它的背景和主旋律。就是在這樣季節，你們要畢業(yè)了。不管你喜不喜歡，西南科技大學(xué)應用技術(shù)學(xué)院已經(jīng)注定成為了你生命中的一部分，在一個(gè)地方度過(guò)，在另一段地方懷念。每個(gè)人，都會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的舍得，或不舍得的離別，不管那個(gè)地方是不是你喜歡的。
我想在座的你們一定不會(huì )忘記——從西山籃球場(chǎng)上扶著(zhù)欄桿望去，被黃暈燈光修飾的/公路的/蜿蜒；松林坡的風(fēng)中，坐在石椅上/靜享綿陽(yáng)夜間燈火的/輝煌與闌珊；在操場(chǎng)上阻擋著(zhù)足球，再怎么熱汗淋漓也踢不出多遠的/青青草長(cháng)；與春日/熱情的海棠樹(shù)相映成趣的/裝載有限知識但學(xué)習不盡的圖書(shū)館的/陳舊古樸……還有圖書(shū)館旁的一處小路，不知道你們是不是留意到：那里秋天散著(zhù)桂花香，冬天飄著(zhù)臘梅香，中午還混搭著(zhù)飯菜香……西山的星空，西山的朗月，西山的風(fēng)雨雷電……當然，還有爬的比蝸牛還慢的44路車(chē)，長(cháng)長(cháng)的緩坡，不要門(mén)票的西山公園，西山食堂難以下咽的飯菜，松林坡的小炒，還有老王家的面條，以及西一教學(xué)樓前秋天那鋪滿(mǎn)道路的銀杏葉描畫(huà)出的燦爛的秋景，而這，西山的一切，你們都將遠離。但它們并沒(méi)有消失，而是已經(jīng)深深烙刻在你們的青春記憶里。
我想西山也一定不會(huì )忘記你們，西山的老師，宿管阿姨，包括西山的門(mén)衛，小賣(mài)部的老板、打野的的師傅都不會(huì )忘記你們的青春笑聲，熱情汗水，懵懵懂懂的初戀，同窗的情誼，寢室的爭吵，評優(yōu)時(shí)的不滿(mǎn)爭執，
從今天起，你們都將跨入人生的一個(gè)嶄新的階段，考上本科的同學(xué)將會(huì )在新的院校里繼續學(xué)習，沒(méi)有繼續學(xué)業(yè)而步入社會(huì )的同學(xué)會(huì )更加堅強地面對人生，你們堅韌的生命在經(jīng)受了就業(yè)挫折的洗禮之后會(huì )更加朝氣蓬勃。
在這里我很希望你們能恪守西南科技大學(xué)的校訓：“厚德博學(xué)篤行創(chuàng )新”。能稱(chēng)作知識的'，不會(huì )是錯誤或者沒(méi)用的，可能只是你暫時(shí)無(wú)法實(shí)踐。所以你們一定都要繼續學(xué)習、充實(shí)自己，成為一個(gè)有知識的人。
康德先生曾說(shuō)：世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。對于每個(gè)在座的學(xué)生而言，除了學(xué)習工作是我們的本職外，我們也應該做到盡量說(shuō)真話(huà)，做實(shí)事。俄國偉大的文學(xué)家索爾仁尼琴說(shuō)：一句真話(huà)比整個(gè)世界的分量還重。這樣我們才能成為一個(gè)大寫(xiě)的人，成為一個(gè)承繼普世價(jià)值的人，成為一個(gè)對社會(huì )真正有用的人
當今社會(huì )競爭激烈殘酷，我們要記住，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，希望同學(xué)們在立業(yè)后，多些“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”的士大夫情懷。大學(xué)生，自當以學(xué)習為要；又自當培養以民為重。從自身做起，守己以待時(shí)，以點(diǎn)滴之努力推動(dòng)“自下而上”格局的形成，“為國為民”或能終成一體。
也只有這樣你們才能成為魯迅先生筆下的中國的真正的脊梁！
同學(xué)們，明天你們就將離開(kāi)，在這個(gè)朗爽的夏日，留下了滿(mǎn)寢室的垃圾，也許還有喝剩的酒瓶，還有你們認為已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值的書(shū)本，帶著(zhù)大包大包的行李，但我同時(shí)更希望你們帶著(zhù)我們應用技術(shù)學(xué)院所有老師的無(wú)限祝福，朝著(zhù)你們理想的方向，或順順利利，或磕磕絆絆，去開(kāi)創(chuàng )你們自己想要的未來(lái)，創(chuàng )造自己的明天。請相信：“世界屬于你”“明天屬于你們”！
謝謝大家。
教師發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導、老師們、家長(cháng)們、同學(xué)們，大家好!
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問(wèn)候。祝各位領(lǐng)導、各位老師和所有的家長(cháng)朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意!祝同學(xué)們在新的一年能夠快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來(lái)，更感重任在肩。今年搬進(jìn)了新的學(xué)�！趵钪行男W(xué)，雖然還有不足，因為才剛剛起家。但我們都在為之努力著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。我們堅信，在奮進(jìn)中學(xué)校一定會(huì )崛起的。
半年來(lái)，全校師生同甘共苦，為創(chuàng )建一個(gè)有特色的'一流學(xué)校而不斷進(jìn)取。師生的手抄報、電腦報、鋼筆字、繪畫(huà)、剪紙作品，還有學(xué)校的百人鼓樂(lè )隊。高年級學(xué)生每天的閱讀、讀書(shū)筆記、日記等也在堅持著(zhù)。尤其在新形勢下，我們的課改日見(jiàn)成效。學(xué)校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學(xué)習、去觀(guān)摩，去進(jìn)修。雖然我們還在試驗階段，但是通過(guò)大家的鉆研、探索，已經(jīng)摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來(lái)，我們把更多的敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心投入到教育教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的理念去看待每一位學(xué)生�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我們共同的出發(fā)點(diǎn)。因為愛(ài)學(xué)生，我們早早到校陪學(xué)生早讀;因為愛(ài)學(xué)生，我們總是目送所有學(xué)生回家;因為愛(ài)學(xué)生，我們不顧病痛依然微笑著(zhù)站在講臺上……就因為愛(ài)學(xué)生，我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè );就因為愛(ài)學(xué)生，我們的精神世界充滿(mǎn)幸福和驕傲!同學(xué)們，老師付出的再多，也只有一個(gè)愿望，那就是希望你們健康快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂(lè )的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學(xué)們，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習!也請所有的家長(cháng) 支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來(lái)努力吧!請你們放心，我們至少會(huì )做到問(wèn)心無(wú)愧!
最后再次祝大家新年快樂(lè )!身體健康!
教師發(fā)言稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
今天我們在這里隆重舉行20xx屆初三畢業(yè)典禮。首先，請允許我代表全體老師，向順利完成初三學(xué)業(yè)、即將跨入高一級學(xué)校的全體初三同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，短短的三年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了稚氣，獲得了自信；從一個(gè)個(gè)懵懂的少年成長(cháng)為風(fēng)華正茂的青年。三年的跋涉，三年的苦讀，三年的探索，成長(cháng)了你們，成長(cháng)了我們，也成長(cháng)了陽(yáng)光中學(xué)這所學(xué)校！當你們對這片校園從憧憬到走進(jìn)、從陌生到留戀，你們也在用你們的青春激情構筑著(zhù)一座精神的校園。你們在母校的經(jīng)歷和精神，都將成為陽(yáng)光中學(xué)發(fā)展史上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè )共擔，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè )著(zhù)你們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你們的痛苦”。也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴厲、反感過(guò)老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，熱情睿智的長(cháng)者，是親密無(wú)間的朋友，秉公執法的判官……老師們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)所付出的心血只有等你們長(cháng)大成人了才能深深地體會(huì )其中的甘苦，其中的深情！多年以后，如果你們對老師的信任和感激猶在，你們對母校的依戀猶在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物！
同學(xué)們，當現實(shí)的校園在你們的眼中漸行漸遠，希望陽(yáng)光中學(xué)的.精神能在你們心中永存。正如《畢業(yè)歌》里所寫(xiě)的：“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì )的棟梁”，老師祝愿你們個(gè)個(gè)正直、善良，用一顆真誠的心向世界播撒溫暖和陽(yáng)光！老師祝愿你們個(gè)個(gè)堅強勇敢，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)平凡而充實(shí)的人生！老師祝愿你們個(gè)個(gè)執著(zhù)向上，學(xué)而不倦。不管你們走到哪里，都要與好書(shū)為友，與摯友相伴，只有這樣，你們才會(huì )有“居高聲自遠”的感覺(jué)。老師的祝愿還有很多很多，化為一句就是祝愿在座的每一位同學(xué)個(gè)個(gè)都無(wú)愧于自己、無(wú)愧于生活、無(wú)愧于這個(gè)激情四射的新時(shí)代！
初中畢業(yè)，是一首生動(dòng)的離別歌，更是青年成長(cháng)的里程碑。今天，我們師生難舍難分；但明朝，老師們相信，你們將用自己的行動(dòng)證明，你們不愧為陽(yáng)光中學(xué)的畢業(yè)生，你們將搏擊風(fēng)浪，勇往直前，不斷實(shí)現自己美好的夢(mèng)想。同學(xué)們，無(wú)論你們走到哪里，請記住，母校永遠是你們前進(jìn)的堅強后盾；母校的老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，你們的成功將是老師最大的安慰和驕傲！歡迎大家�；丶铱纯�，回來(lái)看看美麗的校園，尋找純真的初中時(shí)光，體味濃濃的師生情懷。老師期待你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！
謝謝大家！
教師發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
我叫xxx，是xx小學(xué)的一名代課教師。今天，我作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，既有些欣喜，又有些緊張。欣喜是自己的努力最終得到了領(lǐng)導的認可，但面對這么多的同仁做演講，真的有些緊張。
1997年3月，一次偶然的機會(huì )我到xx小學(xué)任教，到今天已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨近20年，記得當初也受到了不少的勸責和鼓勵，勸責的是每月135元的工資你太傻了，鼓勵的是領(lǐng)導的表?yè)P，更為關(guān)鍵的是學(xué)生們一張張稚嫩臉龐對我的期待�！皭�(ài)的教育”，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是我作為教師的原則，所以，我頂住了外界的壓力，一直堅持到了現在。今天，我把這些年對教學(xué)工作的一些觀(guān)點(diǎn)向各位做一下匯報：
一、以情育情、以愛(ài)換愛(ài)。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是教育的基本原則。我曾經(jīng)接了一個(gè)各方面都較差的班級，有的學(xué)生個(gè)頭都和我差不多高，學(xué)生之間矛盾重重，學(xué)習沒(méi)有上進(jìn)心，各學(xué)科底子差，紀律散漫。我也曾想要放棄，但好幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)找到我家，再三請求我一定要把學(xué)生教好。我不得不迎難而上，要在逆境中實(shí)現自己的價(jià)值，于是我靜下心來(lái)思考：怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生，課余時(shí)間走到學(xué)生當中去和他們一起談學(xué)習、談生活、談興趣、談未來(lái)，從家訪(fǎng)去了解學(xué)生的.困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸后，學(xué)生對我信任了。他們有心里話(huà)跟我說(shuō)，有想法和我談。純真可愛(ài)的學(xué)生把我當作最信賴(lài)的人。
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛(ài)的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話(huà)語(yǔ)給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。用熱愛(ài)與尊重，去贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)與信任，創(chuàng )造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習。
二、一視同仁，因材施教。
教師的教鞭下有瓦特，啟發(fā)里有牛頓，贊賞中有愛(ài)迪生�！蔽覐膩�(lái)不以簡(jiǎn)單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。更多的是對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，決不能輕易賜與他們“差生”、“傻瓜”等稱(chēng)呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”、“沒(méi)出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我把濃濃的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛(ài)，進(jìn)而信任老師。
三、尊重學(xué)生，亦師亦友。
人人都有主觀(guān)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴(lài)，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。所以尊重學(xué)生人格是教育的前提，但尊重并不意味著(zhù)要放縱，我們要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約、相輔相成的。
我把學(xué)生當作朋友，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉來(lái)接受教育，在課堂上把學(xué)生當作學(xué)習主人，學(xué)生有權力發(fā)表自己的見(jiàn)解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不輕率對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話(huà)，多交流。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對話(huà)，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現了學(xué)生感到師愛(ài)的效果。
四、團結同事，共同管理班集體
每當我接收新的班級，不管學(xué)生的基礎如何，我首先會(huì )和其他任課教師多溝通，把全班學(xué)生詳細的興趣、愛(ài)好全部摸清，使學(xué)生們各科成績(jì)齊頭并進(jìn)，因材施教，因需施教，把中等生逐漸變成優(yōu)等生，把后進(jìn)生變?yōu)橹械壬�，發(fā)掘他們的創(chuàng )造性，獨立性。
功夫不負有心人，一分耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，我每年擔任的學(xué)科在同類(lèi)學(xué)校評估中都名列前茅。每當我所教過(guò)的學(xué)生從鎮一中升到縣一中到學(xué)校找我談心時(shí)，我從內心感到高興，辛勤培育有了結果。
學(xué)生的信任，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導的鼓勵，使我很多掙錢(qián)的機會(huì )都失去了。因為學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生，我會(huì )繼續教育、鼓勵每一個(gè)需要滋養的新生，用尊重和愛(ài)溫暖孩子，用青春陪他們一路前行。
我的演講結束了，謝謝大家。
教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導、各位青年才�。�
你們好！
在元旦新年即將到來(lái)之際，首先向大家拜年，祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意！
今天，站在這里，在這樣的時(shí)刻，我作為中老年教師的代表，寄語(yǔ)參加今天“青年教師突擊隊”的年輕老師，仿佛再一次年輕，再一次充滿(mǎn)無(wú)窮的精神力量，萬(wàn)語(yǔ)千言，濃縮成一句話(huà)：
勇挑重擔莫謂難，搏擊風(fēng)浪只等閑
這是學(xué)校的重托，這是時(shí)代的呼喚，這是我們的語(yǔ)重心長(cháng)，作為過(guò)來(lái)者，我們知道，青年人總要學(xué)會(huì )承擔，學(xué)會(huì )忍耐，學(xué)會(huì )拼搏和進(jìn)取，學(xué)會(huì )堅毅和厚重；“踏遍青山人不老，一朝揚鞭馬蹄輕”，事業(yè)的追求永遠是年輕人最美麗的追求。我把它送給你們，也作為我今天演講的主題。
xx中學(xué)盡管有九十多年的歷史，但蒼松翠柏，面貌一新，永遠呈現無(wú)限的魅力；斗轉星移，走進(jìn)來(lái)和跨出去的永遠都是年輕而朝氣蓬勃的容顏；而我們的教師隊伍，更是年輕人的天下，而我們的年輕人，優(yōu)秀的青年教師們，正在執掌xx中學(xué)的教鞭，尤其是象征xx中學(xué)現在和未來(lái)的畢業(yè)班教學(xué)，已經(jīng)握在你們的手里。xx中學(xué)，正在敞開(kāi)胸懷，給你們展現了一個(gè)人生和事業(yè)無(wú)限美好的舞臺。你們是以勤于鉆研，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)，唱響了你們人生最華麗的樂(lè )章，我衷心地祝賀你們！
當然，你們站在這舞臺，臺上一分鐘，臺下十年功，美好的未來(lái)需要傾心的付出，壓力和責任，也是無(wú)與倫比的沉重，但是，我要說(shuō)，壓力就是動(dòng)力，換言之，沒(méi)有壓力也就沒(méi)有動(dòng)力，你們的面前會(huì )有很多困難，但應始終堅信，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”，高三的教學(xué)需要責任意識，危機意識，時(shí)間意識和效率意識，因此，就需要我們全身心的付出，強化四個(gè)關(guān)注和動(dòng)態(tài)，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)心理，及時(shí)關(guān)注掌握高考備考的動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一個(gè)考點(diǎn)的落實(shí)情況和訓練成效，關(guān)注每一個(gè)同行對于考點(diǎn)研究的.成果動(dòng)態(tài)，關(guān)注每一次�？嫉某煽�(jì)起伏動(dòng)態(tài)。
各位青年突擊隊員們，你們是青年教師的先鋒隊，是站在學(xué)科最前沿的青年才俊，新陽(yáng)東升，沐華桑梓。你們的成長(cháng)，必將催生我校青年教師奮勇?tīng)幭鹊臓N爛之花。
如果說(shuō)百年的優(yōu)秀是一種堅持，那么幾年的后來(lái)居上則是一種開(kāi)拓。學(xué)校就像一架馬車(chē)，優(yōu)質(zhì)的管理能夠運載千斤的重量，是成就名校風(fēng)范，塑造名師品格的關(guān)鍵所在。李校長(cháng)秉承傳統，兼蓄時(shí)序，有機結合科學(xué)與人文的不同優(yōu)勢，開(kāi)創(chuàng )性地提出“內涵發(fā)展，強師興�！惫芾碛^(guān)。學(xué)校逐步發(fā)展成為一個(gè)自發(fā)組織性的有機體，師生自我完善、自主發(fā)展、煥發(fā)出教育的生命力。優(yōu)秀的教師資源，是百年基業(yè)的中流砥柱，是一所學(xué)府永恒發(fā)展的不懈動(dòng)力。在此，我再一次祝賀各位青年教師突擊隊員們！
我的演講完了，謝謝大家！
教師發(fā)言稿15
各位：
入夜，我佇立陽(yáng)臺。叮鈴鈴……叮鈴鈴……手機話(huà)筒里響起了一個(gè)熟悉而陌生的聲音：“xxxx老師您好！我是xxxx，祝你教師節快樂(lè )，十三不見(jiàn)，現在身體好吧，感謝你對我的培養，如果沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天……作為一名復旦大學(xué)的研究生，還記得她的小學(xué)教師，我內心特別激動(dòng)，望著(zhù)靜寂的夜空，我的思緒不由的回到十三年前的那一幕幕。
我師范畢業(yè)后被分到xxxx鎮偏僻的xxxx村小，當我第一次看到眼前的校園時(shí)，我的眼淚還是忍不住流下來(lái)，這和我心中期待的相差太遠了，學(xué)校破爛不堪，到處坑坑洼洼，最難的是飲水困難，要到很遠的`地方去挑。
開(kāi)學(xué)了，學(xué)校安排我包班教二年級，報名時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)衣著(zhù)樸素，卻十分健談的小女孩，在她媽媽的帶領(lǐng)下前來(lái)報到，她媽媽告訴我：“孩子學(xué)習上有點(diǎn)拖拉，希望老師幫忙管?chē)傈c(diǎn)，長(cháng)大了能找碗飯吃�！甭�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我既感到她對我的信任，又感到肩上的責任重大。再一看眼前的這群山里娃充滿(mǎn)渴盼的眼神，我原本起伏的心完完全全地平靜了下來(lái)，我全身上下好像有使不完的勁，我似乎忘掉這惡劣的環(huán)境，并開(kāi)始適應這里的一切。適應一桶水一桶水的從山那邊提回來(lái)給學(xué)生燒開(kāi)水，免費蒸飯；適應著(zhù)屋漏的時(shí)候用盆子接水來(lái)洗衣服和沖廁所；適應著(zhù)給學(xué)生“開(kāi)小灶”時(shí)，忘了時(shí)間煮飯，泡包方便面吃……
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！背跞虢虊奈�，渾身上下洋溢著(zhù)青春的氣息，也燃起了熊熊的三把火。第一把火我對班干部實(shí)行競爭上崗。其中xxxx勞動(dòng)積極得到大家的一致肯定，她競爭到一個(gè)勞動(dòng)委員職務(wù)。競爭完后，我宣布班干部職責，這樣增強了班干部們的自我約束的能力，我發(fā)現xxxx漸漸地改掉了作業(yè)不愛(ài)完成的習慣。
第二把火是利用放學(xué)時(shí)間逐一家訪(fǎng)，以了解學(xué)生的家庭情況和在家表現。歷時(shí)一個(gè)月，我踏遍了整個(gè)xxxx村的溝溝坎坎，深深的被村民的熱情和善良所感動(dòng)。其中也了解到了xxxx父母對她的百般寵愛(ài)，針對這種情況，我和她的父母交流了家教的方法，讓他們認識到只愛(ài)不導，不是真愛(ài)而是溺愛(ài)。另一方面我也教育她要自己的事情自己做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的堅持做，不知不覺(jué)中，她還真的改掉了嬌氣。
第三把火是在半期的時(shí)間開(kāi)展了一次“看看誰(shuí)最棒”的主題班會(huì )。鼓勵孩子們“露一手”才藝，讓他們充分展示自己的才藝的同時(shí)，幫助他們找回滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，體驗了成功的喜悅。
時(shí)光飛逝，轉眼到“六一”兒童節，那時(shí)，中心校要舉行文娛匯演，要求每所村小要出一個(gè)節目。想到跳舞不好組織，孩子們買(mǎi)服裝困難，我左思右想決定編一個(gè)小品，主角就由說(shuō)話(huà)有些幽默的xxxx擔當，畢竟是第一次上臺表演，訓練起來(lái)格外艱難，但我還是抽出休息時(shí)間耐心的訓練。功夫不負有心人，那一次，我們村小一舉奪得一等獎。從那以后，我發(fā)現xxxx學(xué)習上更加用功了。到畢業(yè)時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了重點(diǎn)中學(xué)。
后來(lái)，我離開(kāi)了xxxx村小，當年所教的學(xué)生有的中師畢業(yè)成為教師，有的考上了大學(xué)繼續深造，但他們不時(shí)發(fā)來(lái)短信或打來(lái)電話(huà)問(wèn)候我，他們都還沒(méi)忘記我這個(gè)山村學(xué)校的小學(xué)教師，令我感動(dòng)無(wú)比、欣慰無(wú)比。也許在這個(gè)世界上就真有那么一種情結，讓你剪之不斷，它所構筑一方心靈的樂(lè )園，足以讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人成為“守園人”，并愿意用一生去守候。
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