激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2024-04-08 12:21:14 偲穎 發(fā)言稿 我要投稿

五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(通用22篇)

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(通用22篇)

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導:

  大家中午好!

  我今天受中心小學(xué)領(lǐng)導委托,借這次低級語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)的平臺跟大家同探討一些教學(xué)問(wèn)題。我的介紹分為兩個(gè)部分:一是如何提高低級學(xué)生的朗讀水平,二是如何提高低級學(xué)生的識字效率。我的發(fā)言主要是依據現有的一些教學(xué)理念結合自己多來(lái)低級語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐,向大家作介紹,希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā):

  一、談?wù)勅绾翁岣叩图墝W(xué)生的朗讀水平

  隨著(zhù)新課程的改革,現在從一級開(kāi)始就有閱讀了。老師們都會(huì )為孩子們打抱不平說(shuō):“低級怎么也有閱讀要求了?真是的!”新課程的理念是以人的發(fā)展為主,閱讀能力是人的語(yǔ)文素養的一個(gè)主要能力,因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓練和發(fā)展。我想,如果我們在平常的教學(xué)中落實(shí)以讀為本,學(xué)生愛(ài)讀書(shū),會(huì )讀書(shū),能讀懂課文容,讀出文章里的感情,就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展,解答閱讀問(wèn)題肯定事半功倍。在教學(xué)過(guò)程中,我非常重視朗讀訓練,要讓學(xué)生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō),長(cháng)期的講解式的教學(xué)法,容易抹殺學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。在一節語(yǔ)文閱讀課文教學(xué)中,我主要是從以下幾個(gè)步驟訓練學(xué)生的朗讀能力:

  1、整體感知,自由式朗讀

  根據學(xué)生認知規律,閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此,閱讀教學(xué)的一個(gè)層次是整體感知。依據學(xué)生對新異知識特別感興趣的特點(diǎn)和低級課文全文注音的.優(yōu)勢,教學(xué)開(kāi)始,可在解題的基礎上提出有趣的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認識小壁虎的基礎上,引導學(xué)生自己提出問(wèn)題:小壁虎的尾巴哪去了?他向誰(shuí)借尾巴?結果怎樣?這些問(wèn)題對于低級小學(xué)生來(lái)說(shuō),是新奇而有趣的,他們的心理上會(huì )產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時(shí),教師就要把握時(shí)機布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求:讀準字音,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考前面提出的問(wèn)題,讀完后標出自然段,畫(huà)出文中生字新詞。學(xué)生此時(shí)按要求進(jìn)行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知,又有對課文內容的初步了解。長(cháng)期這樣訓練,學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中形成從整體上著(zhù)手,一邊讀一邊想,一邊讀一邊畫(huà)的良好閱讀習慣。說(shuō)到這里,可能有些老師會(huì )想,一級的學(xué)生怎么能做到?是呀,剛開(kāi)始肯定做不到,但只要我們的老師持之以恒地訓練,這是完全可以實(shí)現的。

  2、抓住重點(diǎn),理解性閱讀

  辯證唯物主義認為,任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問(wèn)題既要照顧全面,又要抓住重點(diǎn),閱讀課文也是如此,課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目,是一個(gè)個(gè)飽含知識的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識細細地全部消化吸收,是不符合學(xué)習規律的,因此,應該大力提倡一課一得,要讓學(xué)生每節課真正有一點(diǎn)實(shí)在的收獲,哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)的理解,一句話(huà)的含義,一段課文的背誦,或者是一種好的學(xué)習方法。應該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西,有一些模糊的認識。如何確立重點(diǎn)并抓住重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀呢?眾所周知,一篇課文往往有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)段,一段話(huà)一般有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)詞,學(xué)生讀書(shū)時(shí)也會(huì )自然而然地覺(jué)得這兒是精彩之處,那兒是動(dòng)人之筆,這兒還有個(gè)問(wèn)題,那兒還有個(gè)疑點(diǎn)。這些詞、句、段及精彩、疑點(diǎn)之外就是閱讀的重點(diǎn),就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準語(yǔ)氣、讀好重音、把握語(yǔ)速與語(yǔ)調這三個(gè)方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀。

  在本環(huán)節的朗讀指導中,教師要重視范讀、領(lǐng)讀,同時(shí)要有針對性的采用自由讀、個(gè)別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用,力求學(xué)生百讀不厭,每讀一次都體驗到自己有進(jìn)步。在實(shí)踐中我發(fā)現過(guò)多的集體朗讀不利于指導學(xué)生朗讀,以前,我總喜歡集體讀,因為我覺(jué)得大家齊讀,能夠多訓練一些學(xué)生,讓不會(huì )讀的學(xué)生跟著(zhù)讀,其實(shí)不然,過(guò)多的集體朗讀容易造成唱讀,不便于了解學(xué)生的個(gè)別朗讀能力,違背了因材施教的教學(xué)原則,不利于張揚學(xué)生的個(gè)性。所以我們要多一點(diǎn)表演讀,讓學(xué)生在評價(jià)、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點(diǎn)詞句、片斷在理解的基礎上要加強機械識記功能的時(shí)候使用,效果較好。

  3、回歸整體、品味性朗讀

  通過(guò)自由式朗讀和理解性朗讀,學(xué)生已經(jīng)對課文內容有了一定的理解,但這時(shí)的理解是零散的,還需要進(jìn)一步深化理解,即在總結全文的基礎上,進(jìn)行再一次的整體性朗讀,進(jìn)行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》,讓學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì )烏鴉找水、喝水的過(guò)程。這里的朗讀雖然不用花費很大的時(shí)間,卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個(gè)有機的整體。

  課堂給予我們分鐘,我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹(shù)立語(yǔ)文大課堂的觀(guān)念,課內不足課外補,因此,我也非常重視學(xué)生的課前預習式的朗讀,課后鞏固式和表演式的朗讀訓練,這主要安排在早讀課進(jìn)行。

  以上是我提高學(xué)生朗讀水平,促進(jìn)學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點(diǎn)滴之見(jiàn),下面談?wù)勛R字教學(xué)的一些做法:

  二、談?wù)勅绾翁岣咦R字效率

  新課程低級語(yǔ)文教學(xué)識字量大,課時(shí)較緊,如何提高學(xué)生的識字效率是非常值得我們同探討的話(huà)題。為此,我把自己借鑒別人做法且實(shí)施得比較成功的方法拿出來(lái)和大家一起研討,說(shuō)得不好請多見(jiàn)諒!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  在這秋高氣爽的日子里我非常高興有此機會(huì )將我校中招語(yǔ)文復習的情況向大家做一介紹,和大家分享、交流,也敬請大家批評指正。

  第一、加強集體備課,切忌單兵作戰。

  校本教研中,集體備課是重要一環(huán)。通過(guò)教師的交流和相互學(xué)習充分發(fā)揮集體的智慧。我校的集體備課強調做到七點(diǎn):教師談講過(guò)的課的經(jīng)驗;談講過(guò)的課的教訓;提自己認為難以解決的問(wèn)題;提學(xué)生易出錯的知識點(diǎn);集體聽(tīng)主備課教師說(shuō)課;集體聽(tīng)一教師的課,并進(jìn)行評課;集體確定一位教師出單元的測試題。

  第二、研究學(xué)生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,切忌重講輕學(xué)。

  例如:當我們對某一單元進(jìn)行測試后,在批改和講評試卷時(shí)有意識的對學(xué)生得分和失分情況做一歸納和整理,以及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。切忌公布完答案了事,不能為講卷子而講卷子,從而忽視對造成失分原因的查找,忽視對知識點(diǎn)的舉一反三,忽視教學(xué)效果的反饋。

  第三、專(zhuān)項復習,緊扣新課程標準,講求實(shí)效,切忌題海戰術(shù)。

  眾所周知,中招語(yǔ)文試題由“基礎知識的積累和運用”,“綜合性學(xué)習”“現代文閱讀”“古詩(shī)文閱讀”“作文”五部分構成。專(zhuān)項復習的質(zhì)量效果如何,將直接影響到中招成績(jì)。提高專(zhuān)項復習的質(zhì)量和效率,將是復習階段的重中之重!下面我重點(diǎn)就這五個(gè)方面介紹一下我校語(yǔ)文組的`做法:

 。ㄒ唬┗A知識的積累和運用:

  字詞:課程標準要求:累計認識常用漢字3500個(gè),其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎上,學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字,提高書(shū)寫(xiě)的速度。我們從初一開(kāi)始,就堅持每篇課文擴大識字量、每課默寫(xiě)、單元總結、年級抽測,另外我們還指導學(xué)生進(jìn)行字詞分項總結、找成語(yǔ)中的常見(jiàn)錯別字、互改作文中的錯別字的方法不斷加強字詞訓練。書(shū)寫(xiě)我們初一、初二堅持練正楷字,要求規范、整齊、美觀(guān)。

  修改病句、新聞信息提煉、仿句、讀圖、名著(zhù)閱讀等我們均進(jìn)行專(zhuān)題、專(zhuān)項分類(lèi)講座,我們老師分工出專(zhuān)項練習卷子讓學(xué)生練習、鞏固,名句默寫(xiě)我們更是進(jìn)行了細致的分類(lèi)總結,分為詩(shī)中春夏秋冬、詩(shī)中山水日月、詩(shī)中風(fēng)雨云雪、詩(shī)中送別、親情、思鄉、愛(ài)國、勵志等,然后分類(lèi)默寫(xiě),每類(lèi)掌握三句,強調反復默寫(xiě),不準寫(xiě)錯別字。

 。ǘ┚C合性學(xué)習:

  課程標準要求:能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,體驗合作與成功的喜悅。能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,選出研究主題,制訂簡(jiǎn)單的研究計劃,關(guān)心學(xué)校、本地區和國內外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調查訪(fǎng)問(wèn),相互討論,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習成果。掌握查找資料、引用資料的基本方法等。

  我們語(yǔ)文組老師從初一到初三都扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng),著(zhù)眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合運用能力,我們把活動(dòng)分為大活動(dòng)、小活動(dòng),如漫游語(yǔ)文世界、戲曲大舞臺、蓮文化的魅力、歲月如歌——我的初中生活等大型綜合性學(xué)習活動(dòng)我們進(jìn)行前期指導、小組分工、查找資料、資料展示、優(yōu)化組合做課件、成果交流展示、學(xué)生互評等環(huán)節,一般進(jìn)行四到五課時(shí),我們還區別對待語(yǔ)文類(lèi)和非語(yǔ)文類(lèi)活動(dòng),如科海泛舟、漫話(huà)探險等,培養學(xué)生的跨學(xué)科知識聯(lián)系能力,但我們還是要突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),不能僅抓住科學(xué)性。我們踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行這些學(xué)習活動(dòng)使學(xué)生受益匪淺,不僅極大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),而且讓他們體驗到了合作與分享的快樂(lè ),對他們的品格形成也有極大的好處。

 。ㄈ┈F代文閱讀:

  課程標準要求:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區分觀(guān)點(diǎn)與材料,發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過(guò)自己的思考,作出判斷。根據課程標準的要求,我們緊扣省教研室編發(fā)的《說(shuō)明與檢測》分文體閱讀,以記敘文、議論文為主,說(shuō)明文次之,抓住這些文體的知識點(diǎn)、突出其共性、規律性,先總結知識點(diǎn),然后講做題方法,再進(jìn)行練習,練習中我們強調三點(diǎn):

  一、根據閱讀材料的深淺進(jìn)行由淺入深的訓練;

  二、不能滿(mǎn)足于文段后面的問(wèn)題,老師和學(xué)生都要進(jìn)一步挖掘文章,自己再設計問(wèn)題;

  三、不能只口頭表達,要書(shū)面表述,力求完整扣要點(diǎn),書(shū)寫(xiě)干凈無(wú)錯別字。不論是哪種文體,我們指導學(xué)生最好按照“三看”、“兩原則”、“五步走”的方法去做。

  “三看”指:看題目、看開(kāi)頭、看結尾;

  “兩原則”指:“跟著(zhù)作者的思路去閱讀”、“帶著(zhù)文后的題目去閱讀”;

  “五步走”指的是:“統觀(guān)全文,把握基調;結合語(yǔ)境,合理想象;重點(diǎn)詞語(yǔ),合并類(lèi)項;文中原話(huà),照抄不誤;要點(diǎn)全面、基調綴后”。

 。ㄋ模┪难晕膹土暎

  課程標準要求閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。了解基本的語(yǔ)法知識,用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn);了解常用的修辭方法,體會(huì )它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。我們第一遍先全部復習,第二遍強調重點(diǎn)課,這一遍我們特別指導學(xué)生進(jìn)行每課總結,從作家作品、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今差異詞到重點(diǎn)句子的翻譯、內容理解都要做出書(shū)面總結。另外我們老師分工獨立出文言復習題,從七上到九下每個(gè)老師負責幾個(gè)重點(diǎn)篇目,從字詞句到內容理解再到拓展延伸,這樣提供給學(xué)生一個(gè)完整的練習資料。

 。ㄎ澹┕旁(shī)詞賞析:

  課程標準要求“誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣”。我們進(jìn)行了古詩(shī)詞鑒賞點(diǎn)評專(zhuān)題復習,從考點(diǎn)能正確理解詩(shī)詞曲的內容,會(huì )品析詩(shī)詞曲的語(yǔ)言入手,先了解詩(shī)歌有關(guān)知識,然后總結。做好古詩(shī)詞鑒賞題的關(guān)鍵在于品味關(guān)鍵詞句、理解內容情感、賞析表達技巧,指導學(xué)生掌握基本的答題格式與思路:(字詞句)含義+(修辭、表現等)手法+表達作用(效果)+抒發(fā)情感(揭示道理),從內容上進(jìn)行分類(lèi):愛(ài)國、思鄉思親、惜別、懷才不遇、對現實(shí)黑暗不滿(mǎn)、熱愛(ài)大自然等,從詩(shī)詞的表達技巧上進(jìn)行總結,最后加強反饋練習

 。┳魑模

  課程標準要求:寫(xiě)作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀(guān)察生活,發(fā)現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng )意地表達。根據表達的中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像,豐富表達的內容。寫(xiě)記敘文,做到內容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,努力做到有理有據;根據生活需要,寫(xiě)日常應用文。養成修改自己作文的習慣等。

  我們從初一到初三寫(xiě)作有四個(gè)堅持:堅持寫(xiě)日記,每周兩到三篇;堅持課外閱讀并進(jìn)行摘抄;堅持每節課課前口頭演講;堅持學(xué)生互改作文并且寫(xiě)出評語(yǔ)。我們從命題、半命題、材料、話(huà)題作文著(zhù)手,從審題、立意、選材、組材、表達技巧、開(kāi)頭、結尾等方面指導練習,最后加強提綱訓練。

  第四、注意階段性復習。

  我們把中招語(yǔ)文復習分為三個(gè)階段:

  1、縱向地梳理課本知識。

  2、橫向地復習各個(gè)知識點(diǎn)。

  3、講練結合模擬沖刺!熬毩暋,要具有一定的針對性,要有層次,循序漸進(jìn),要靈活多樣多角度地訓練思維能力。要有一定的數量做保證,因為“熟能生巧”,同時(shí)要有所側重地精練,從而達到由量到質(zhì)的飛躍。比如說(shuō),有的練習可讓學(xué)生自己討論完成即可,有的練習可適當選擇學(xué)生做錯較多的題目講,有的練習可從頭講到尾等。另外,訓練的方法要多樣,可先講后練,給出規律讓學(xué)生把握標準練,也可邊講邊練,以解答疑難,反復實(shí)踐,還可先練后講,在學(xué)生“山窮水盡”時(shí)加以點(diǎn)撥,讓學(xué)生恍然大悟。

  總之,中考語(yǔ)文復習是一個(gè)系統的工程!盎貧w課本抓重點(diǎn),專(zhuān)項訓練抓難點(diǎn),綜合測評抓考點(diǎn)”。這樣就形成了“點(diǎn)”、“線(xiàn)”、“面”的有機、完美結合。為此,我們也向大家提幾個(gè)應該注意的誤區:只強調能力培養,而忽視基礎積累;陷入資料泥潭,忽視課本復習;大搞題海戰術(shù),忽視《說(shuō)明與檢測》和考題研究;訓練強調結果,忽視過(guò)程分析和評價(jià);重視口頭表達,忽視動(dòng)手訓練;重視面面俱到,忽視查漏補缺和“短平快”項目。

  以上是我們八中語(yǔ)文組對中招語(yǔ)文復習的一些粗淺認識,還望大家多多指正,謝謝大家。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 3

同志們:

  今天,我很高興能參加德育處組織召開(kāi)的德育工作培訓暨班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),這次會(huì )議開(kāi)的很有必要,也很成功!四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,相信這次大會(huì )一定會(huì )促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。

  班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識大體,顧大局,不計較個(gè)人得失與榮譽(yù),表現出了高人一等的思想境界。在此,我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝!本學(xué)期,我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌,正在向既定的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,抓好各項制度的落實(shí),促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化,促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。

  做好班級管理工作,靠的就是在座的各位,特別是班主任同志,因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的'好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個(gè)角度講,班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項工作的支柱。

  召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì ),就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺,大家可以相互學(xué)習班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗,相互交流工作中的體會(huì ),逐步提高自己的班級管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

  剛才,聽(tīng)了幾位班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為班主任,要學(xué)會(huì )吃苦,樂(lè )于奉獻,勇挑重擔,心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強烈的事業(yè)心,責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向導、行動(dòng)楷!傊,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神,持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任,爭做優(yōu)秀班主任。

  下面,我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求:

  1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性,不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

  2、加強學(xué)習,提高自身素養,進(jìn)一步提高班主任工作水平。

  3、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。

  4、熱愛(ài)學(xué)生,嚴格要求,促進(jìn)成人成才。

  同志們,學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段,還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前,無(wú)論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們去完成,所話(huà)說(shuō),編筐織簍全在收口,希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中,面向全體學(xué)生,實(shí)施有針對性的教育,決不辜負學(xué)生及家長(cháng)對我們的期望,決不辜負學(xué)校對我們的信任,希望同志們能以此次會(huì )議為新起點(diǎn),認真履行工作職責,扎實(shí)有效地做好班主任工作,通過(guò)我們共同的努力,促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。

  最后祝愿同志們、同學(xué)們工作學(xué)習順利,事業(yè)學(xué)業(yè)有成,快樂(lè )幸福!

  謝謝大家!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  首先感謝領(lǐng)導和老師們對我的信任和鼓勵,今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間,還是一名新老師,對于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì );這些感想體會(huì )可能會(huì )很幼稚,還希望各位領(lǐng)導和老師們能對不當之處批評指正。

  回顧這兩年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè )乎。面對學(xué)生我既興奮又緊張,興奮的是我也站在了這七尺講臺上,緊張的是怕自己教不好學(xué)生,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每節課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里,我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助,每次遇到困難的時(shí)候,我就會(huì )請教身邊的同事、領(lǐng)導,從他們那里獲得了許多的幫助,也幫我解決過(guò)無(wú)數次難題,借此機會(huì )我要真誠地向這些關(guān)心我幫助我的領(lǐng)導們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

  下面我就我的一些工作上的體會(huì )分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

 。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習,提高技能。在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習的機會(huì ),積極參加每次的課改培訓和其他培訓,以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最終站穩講臺。學(xué)習的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導、網(wǎng)絡(luò )名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(cháng)。面對比較難上或不會(huì )上的課程,我總是先聽(tīng)聽(tīng)其他老師是怎么上的,在結合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。

 。ǘ┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在地理教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習慣的培養。在教學(xué)前,我都會(huì )要求學(xué)生進(jìn)行課前預習,并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,要求學(xué)生找出答案,并在第二天的新課中講解。在試卷評講時(shí),我總是要求學(xué)生做雙色筆記,用紅色的筆做好習題講解筆記,培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自己思考與回答,最后我在做總結,培養學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。

 。ㄈ┳鲆粋(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè )意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì )愛(ài)上你的課。

 。ㄋ模⿴е(zhù)滿(mǎn)腔熱情工作。有人說(shuō):開(kāi)始上班把工作當事業(yè),隨著(zhù)時(shí)間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì )始終堅守自己信念,我會(huì )終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現自己的人生價(jià)值。我會(huì )努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周?chē)屯饷媸澜缭趺淳,我都?huì )把自己的一份愛(ài)心獻給學(xué)生。

 。ㄎ澹┚脑O計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習,鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評課,向其他老師學(xué)習。我經(jīng)常聽(tīng)組內其他老師的課,通過(guò)評課、反思,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的`不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,我還借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )資源,多看名師課堂,學(xué)習精彩之處,不斷開(kāi)闊自己的視野,不斷提升自己。

 。┘皶r(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì )出現這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話(huà)該如何處理才更加妥當。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì )出現突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。

  以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導,老師,前輩的指導下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家好!

  20xx年,在各級領(lǐng)導的大力支持下,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們長(cháng)安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習能力欠佳等弱勢,中考取得了一些成績(jì):省級標準化高中錄取10人,普通高中錄取25人,中考參試率93%,綜合成績(jì)較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次,被教育局評為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估顯著(zhù)提高優(yōu)秀學(xué)校。當然,同兄弟學(xué)校取得的成績(jì)相比,我們還存在一定的差距,要說(shuō)經(jīng)驗也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報如下:

  一、研究校情學(xué)情,奠定發(fā)展基礎

  作為一所農村中學(xué),受大量?jì)?yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響,我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例,學(xué)區小學(xué)畢業(yè)人數近300人,大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué),只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎很差,整體實(shí)力薄弱,優(yōu)秀學(xué)生匱乏,學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,偏科現象嚴重。面對這種情況,我們從領(lǐng)導班子到一線(xiàn)老師,首先能夠做到吃透學(xué)情,樹(shù)立向135人要成績(jì)的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習基礎、動(dòng)力基礎、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習要素為分類(lèi)標準,給每個(gè)學(xué)生準確分類(lèi)定位,力求做到校長(cháng)對整個(gè)年級心中有數,主管領(lǐng)導對每個(gè)班心中有數,班主任對每個(gè)學(xué)生心中有數,科任老師對該科在每個(gè)學(xué)生整體成績(jì)中的地位心中有數。這樣,以人為本,也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅實(shí)的基礎。

  二、制定分解目標,明確發(fā)展指向

  有人說(shuō),要讓學(xué)生永遠充滿(mǎn)激情,就要讓他確立一個(gè)目標。上學(xué)期初,我們首先根據我校實(shí)際,確定20xx年中考目標:省級標準化高中錄取15人(長(cháng)安一中、二中重高錄取6人,長(cháng)安六中重高錄取9人),普高錄取26人,各科排名向前推進(jìn)1—2個(gè)名次,總分200分以下學(xué)生人數控制在10%以?xún)。根據這個(gè)目標,我們不但把它分解到各班,各科,而且分解到每個(gè)同學(xué),要讓每個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分,總分考多少分,考哪個(gè)學(xué)校,為實(shí)現這個(gè)目標準備怎么努力,寫(xiě)好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不一定符合實(shí)際,但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級、班級和師生個(gè)人的發(fā)展指向。

  三、注重協(xié)作激勵,做好發(fā)展保障

  四、科學(xué)系統備考,提供發(fā)展關(guān)鍵

  五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶

  1、加強對畢業(yè)班的領(lǐng)導。學(xué)校成立了以校長(cháng)、主管領(lǐng)導、年級組長(cháng)和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,定期召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì ),對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析、引導,根據教學(xué)情況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn),增強教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團隊協(xié)作精神。領(lǐng)導小組成員堅持每天對畢業(yè)班的教學(xué)情況進(jìn)行巡查,深入課堂、班級、年級組辦公室,與師生進(jìn)行廣泛交流,認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議,積極協(xié)調各方面的關(guān)系,提出整改措施,保障教學(xué)工作有序、協(xié)調發(fā)展。

  2、認真總結20xx年中考經(jīng)驗。20xx年中考之所以取得了一些成績(jì),主要是參試率較20xx年提高了8%,再就是早準備、早安排、早落實(shí),去年我校的體育成績(jì)推進(jìn)了19個(gè)名次,就是因為對體育訓練安排的早,三是加強教師對學(xué)生的管理,使學(xué)生明確自己的目標,做好復習備考工作,四是做好學(xué)困生的轉化工作,努力消除低分學(xué)生。

  3、以人為本,深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、相信學(xué)生和培養學(xué)生。態(tài)度決定成敗,F在的學(xué)生,大部分不是腦子笨學(xué)不懂,而是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。在幾次考試中我們發(fā)現,一些學(xué)生在考試中選擇題都不做,語(yǔ)文考試中作文一個(gè)字也不寫(xiě)。這些現象就不是不會(huì )做的問(wèn)題,而是學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。做任何事情,都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習態(tài)度,才會(huì )對學(xué)習表現出熱情和活力,才不怕失敗,即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況,我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習情況,和學(xué)生多溝通、多交流,首先從情感上征服他們,幫助他們重樹(shù)信心,直面困難,迎頭趕上。經(jīng)過(guò)師生一段時(shí)間的情感交流,這些學(xué)生的成績(jì)從幾分逐漸上升到十多分、三十多分,正在逐步提高。

  4、召開(kāi)好三個(gè)層次的會(huì )議。一是定期召開(kāi)畢業(yè)班領(lǐng)導小組會(huì ),研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況,捕捉中考信息,分析?记闆r,制定階段性備考措施。二是召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì ),統一思想,提高認識,團結協(xié)作,共同促進(jìn)。動(dòng)員全體教師根據自己的學(xué)科特點(diǎn),正確把握學(xué)情,切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級組的工作安排。同時(shí)開(kāi)好各階段復習備考經(jīng)驗交流會(huì )和中考說(shuō)明、陜西近幾年中考試題研討會(huì )。三是召開(kāi)學(xué)生復習動(dòng)員會(huì ),3月底召開(kāi)復習備考動(dòng)員大會(huì ),使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標,鼓勵學(xué)生不要放棄每一個(gè)機會(huì ),更要珍惜現在的每一分鐘,把全部精力都投入到緊張的總復習中來(lái)。在學(xué)習方面科學(xué)指導,在心理方面及時(shí)疏導,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們信心百倍的.迎戰中考,給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿(mǎn)的句號。

  5、分類(lèi)推進(jìn),全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生,幫助學(xué)生明確自己的目標,激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力;對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導,幫助學(xué)生彌補弱點(diǎn),發(fā)揮特長(cháng)。

  (1)加強對優(yōu)等生的培養,提高優(yōu)秀率根據這些學(xué)生的檢測成績(jì),落實(shí)他們的差科,并將學(xué)生按科目分配給任課教師,由該教師制定幫扶計劃,限期提高,并利用課余時(shí)間抽調經(jīng)驗豐富的教師對他們進(jìn)行專(zhuān)題輔導,進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)訓練,使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀,薄弱學(xué)科有進(jìn)步,使之學(xué)科發(fā)展平衡,整體提高。

  (2)加強對“邊緣生”的轉化,提高合格率!斑吘壣钡某煽(jì)不穩定,直接影響到整體合格率。各班主任根據歷次考試成績(jì)確定本班的邊緣生,再根據各科的成績(jì)分包給任課教師,制定具體目標。各承包教師要定期找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習、生活情況,逐科、逐人循序漸進(jìn),年級組對各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤,督查轉化情況。

  (3)加強對“學(xué)困生”的轉化,消除低分學(xué)生。近幾年中考中,我校200分以下學(xué)生人數很多,平均成績(jì)低下。在上學(xué)期期末考試中,200分以下學(xué)生30人,“學(xué)困生”比例較大。對這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法,落實(shí)幫扶對象、措施。從生活、學(xué)習、思想、心理等各方面給予關(guān)心,善于發(fā)現他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心。在教學(xué)中對他們降低知識要求,以基礎知識為主,力求做到讓他們每節課都有所收獲,努力消除低分學(xué)生,提高平均成績(jì)。

  6、規范月考、期中、期末檢測工作,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測。每次考試都實(shí)行單人單桌,嚴肅考風(fēng)考紀?荚嚱Y束后分別召開(kāi)教師分析會(huì )、班級分析會(huì )、學(xué)生分析會(huì )。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級、學(xué)生,通過(guò)質(zhì)量檢測,尋差距,找原因,促質(zhì)量提高。教導處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向對比,公正、中肯、實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)。對差距較大的學(xué)科共同查原因,想辦法,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)提高。

  7、科學(xué)備考,穩步推進(jìn)。第一輪復習:基礎知識、基本概念的系統復習階段。以教材為主線(xiàn),《中考說(shuō)明》為依據,扎扎實(shí)實(shí)復習基礎知識,每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學(xué)過(guò)的知識,使知識網(wǎng)絡(luò )化,讓學(xué)生系統掌握基礎知識、基本技能和方法。第二輪復習:專(zhuān)題復習。本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,各學(xué)科結合近幾年的中考試題,結合學(xué)生的實(shí)際情況,對?贾R、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導和復習,提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。第三輪復習:綜合訓練和實(shí)戰演練。本階段以綜合訓練為主,以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn),加強解題指導,提高學(xué)生的綜合解題能力,訓練學(xué)生的解題策略,提高應試能力。

  面對20xx年中考,我們將振奮精神,積極進(jìn)取,不斷深化學(xué)校內部管理,實(shí)現科學(xué)化、規范化、精細化管理,認真學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗,做好畢業(yè)班各項工作,全面提升辦學(xué)水平,爭取20xx年中考實(shí)現新的跨越!

  謝謝大家!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  下面我將和老師們一起交流下我在數學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當之處敬請批評指正。

  一、深入鉆研教材,認真備好每一節課

  大家都知道,每節課前,我們都要做好充分準備活動(dòng),鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設計課堂練習、課后作業(yè),精心設計教學(xué)環(huán)節等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節課前我都會(huì )把上課的流程再過(guò)一遍,先講什么,再講什么,哪個(gè)地方練習,出什么樣的習題,在備課的過(guò)程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來(lái)才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現在考慮最多的問(wèn)題。

  比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機的一些問(wèn)題。

  二、嚴抓課堂,提高課堂效率

  1、良好學(xué)習習慣的培養。

  魏書(shū)生說(shuō)“學(xué)習就是養成良好的學(xué)習習慣!睆牡谝还澱n起,我就嚴抓聽(tīng)課習慣,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是學(xué)會(huì )學(xué)習的第一步,不僅要聽(tīng)老師講,還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,你不聽(tīng)我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養成一個(gè)良好的聽(tīng)課習慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強化,就會(huì )對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

  2、恩威并施。

  讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴格,在開(kāi)學(xué)第一節課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴格的學(xué)習數學(xué)的要求,并反復強調。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說(shuō),老師,你太有威嚴了。但是,嚴歸嚴,同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍,他才想學(xué)。

  所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習,我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設法,既要讓孩子聽(tīng)我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開(kāi)家長(cháng)會(huì )的.那天,我在我們班連上了三節課,同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,我也沒(méi)覺(jué)得累,原因是,我們都達到了我們預期的效果,都有成就感,自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話(huà),這得益于小組合作,如果這三節課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表?yè)P,夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統。

  3、尊重同學(xué)。

  讓其體會(huì )到成功的喜悅,培養其自信心同學(xué)都是要面子,我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),我才提問(wèn)他,如果我感覺(jué)他答不出來(lái),也不會(huì )故意給他難看。這樣會(huì )打擊他們學(xué)習的積極性。

  4、授人以魚(yú)不如授人以漁

  思想方法是數學(xué)的靈魂。課上要不斷滲透數學(xué)思想方法和解題技巧。數學(xué)題太多,做也做不完,而且,數學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數學(xué)主要是思維的訓練,如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,他們會(huì )舉一反三,靈活運用,一通百通。

  比如實(shí)際應用問(wèn)題,主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì )如何去分析問(wèn)題,用怎樣的方法去分析問(wèn)題。如可以列表,可以畫(huà)圖等等。當我講用列表來(lái)解數字問(wèn)題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,分配問(wèn)題,調配問(wèn)題等等,因此方法比知識更重要。

  三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現問(wèn)題,著(zhù)眼細節,有效落實(shí)小事成就大事,細節成就完美。戴維帕卡德(惠普創(chuàng )始人)沒(méi)有落實(shí),一切都是空談;沒(méi)有落實(shí),就沒(méi)有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開(kāi),錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來(lái)批改,引導同學(xué)找到自己的錯點(diǎn),再反復練習。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個(gè),我就單獨找他來(lái),讓同學(xué)自己說(shuō)錯誤原因,結果后來(lái)就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué),全部是移項錯誤,也是相同的做法。

  四、及時(shí)與同學(xué)交流,做同學(xué)的思想工作親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,了解同學(xué)。

  五、重視小結和反思。

  如果我們每節課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節課的內容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,才能達到對知識的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如同學(xué)做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導、點(diǎn)撥,具體工作還是讓同學(xué)做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

  六、合作共贏(yíng),充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作,才能優(yōu)勢互補,事半功倍。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  下午好!

  我叫小青,來(lái)自xx小學(xué),今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。我既沒(méi)有高的學(xué)歷,又沒(méi)有高的教學(xué)水平,是個(gè)最普通的農村教師。說(shuō)交流經(jīng)驗實(shí)在是慚愧,由于領(lǐng)導對我的關(guān)心與重視,我今天只好紅著(zhù)臉站在這里,跟各位領(lǐng)導及同仁們一起來(lái),聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法,不當之處,批評指正。

  一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

  多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,良好、穩健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習習慣息息相關(guān),學(xué)生是學(xué)習的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀律,才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此,培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,形成良好的班級學(xué)習氛圍,才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個(gè)班后,在班級管理上狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀。我首先根據學(xué)生的學(xué)習、個(gè)性、生活狀況、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(cháng)檔案。對學(xué)生的情況一目了然。

  如:如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,父母很少給他買(mǎi)學(xué)習用品,形成了品德差,經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習用品,被我發(fā)現之后,一方面,就馬上通知學(xué)生家長(cháng),力爭家長(cháng)的配合和支持,另一方面我就找他談心,把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,維護了他的面子。還在班上任命他為小管家,班上的失竊事件全權由他處理,從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類(lèi)似錯誤。

  這樣一來(lái),提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的班風(fēng)班紀。

  二、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障

  我認為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時(shí)完成,有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  如:我班顧元江學(xué)生,記性差又特懶,平時(shí)不讀書(shū)。要背誦的課文,對他來(lái)說(shuō)比登天還難?偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著(zhù)他讀。背。通過(guò)一學(xué)期的訓練,已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。

  三、根據不同差生采取針對性教育

  教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤,二愛(ài),三耐心。我相信,勤師手下無(wú)差生,也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,師愛(ài)是永恒的,也是無(wú)限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可以轉化成優(yōu)生的。為此,我費了不少心血,下了很大的工夫,深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn),然后根據不同差生采取針對性教育。

  1、文化基礎差生:上學(xué)期,我們原來(lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班,我發(fā)現學(xué)生的作業(yè),成績(jì)參差不齊,如勵XX,顧XX等同學(xué),學(xué)習基礎差。開(kāi)始幾個(gè)單元的測試都不合格,學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握,真是不看不知道,一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替,而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了,更何況運用學(xué)過(guò)的字詞呢?作文就更不用說(shuō)了。面對這種情況,我雖心急如焚,但是我不能操之過(guò)急。我總是耐心地輔導,并告訴他們,把學(xué)過(guò)的字詞記牢,多寫(xiě)多練,才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補課,讓他們多多練習讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),他們進(jìn)步了,寫(xiě)字再也不用拼音代替了,簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了,考試成績(jì)一次次提高。我的心血沒(méi)有白費,孩子們笑了,我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí),我在班上設了進(jìn)步獎,在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎,他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵他們再接再厲,在以后的學(xué)習上更上一層樓。

  2、懶惰差生:我班懶惰成性的學(xué)生比較多,如王茂,顧旭東,顧通程等。他們腦子非常聰明,但是不善于學(xué)習,懶惰透頂,不做作業(yè),尤其是家庭作業(yè),這使我傷透了腦筋,如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習慣改過(guò)來(lái),不是件容易的事情。我采取與家長(cháng)密切配合,在家由父母管教。我班的.顧旭東同學(xué)是單親家庭,父親勞動(dòng)較忙,每天起早貪黑地干農活,不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上,由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴格管教,對差生的作業(yè)從不放過(guò),學(xué)生回家不做作業(yè),第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補上昨天的家庭作業(yè),今天還有作業(yè),所以這些差生就會(huì )沉在作業(yè)堆里,眼看著(zhù)其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng),他們卻不能,但是眼讒得很,我就對他們進(jìn)行教育,不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng),還要補做作業(yè),還要受老師的批評,還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,從不放過(guò)。這樣一來(lái),懶惰學(xué)生慢慢轉化了,每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè),并且有一定的質(zhì)量,F在全班中不做作業(yè)的現象很少見(jiàn)了。

  幾十年的教育經(jīng)驗證明,任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外。只要細心留意,就不難發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習,勞動(dòng),班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,而且對轉化工作要按計劃持之以恒,長(cháng)期堅持下去,不能熱一陣冷一陣,抓一陣,放一陣,要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表?yè)P,肯定,鼓勵,并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率,又促進(jìn)了和諧的學(xué)習氛圍。

  四,責任是學(xué)生成長(cháng)的抓手

  班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導,一舉二得。

  天氣暖和的時(shí)候,我一般是6點(diǎn)到校,曾經(jīng)有同事問(wèn)我,勵老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢?我們農村孩子因其父母的影響,到校比較早,我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學(xué)習時(shí)機,因為大腦經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后,早上起來(lái)腦子清醒得很,學(xué)什么都容易掌握,我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,對陸續到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,講解,訂正,修改,直到6:40左右,學(xué)生到齊了,我就開(kāi)始上課了,天天如此,從不間斷。

  一分耕耘,就有一分收獲,我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,取得了合格率100%的好成績(jì)。我為此感到欣慰。

  三十多年來(lái),我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當中,我總是做到既嚴格要求,又關(guān)心愛(ài)護。如果發(fā)現班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,我都會(huì )在第一時(shí)間騎上自行車(chē),帶去可口的水果零食什么的,去慰問(wèn)。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道,在家由父母疼著(zhù),在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著(zhù)呢!

  我認為我們教師干得是良心活,吃得是良心飯。就是干多干少,認真還是勉強地完成任務(wù),只有天知、地知。雖然如此,但我們要自覺(jué)履行自己職責的使命感、責任感。學(xué)生家長(cháng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,培養一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對著(zhù)那一張張渴求知識的眼睛,你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺(jué)工作、愛(ài)護學(xué)生。對得起自己的良心,就問(wèn)心無(wú)愧了。

  我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位,但是我決心站好最后一班崗,讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

  我的交流完了,謝謝大家。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  在這秋高氣爽的季節里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題,感到萬(wàn)分的榮幸。

  我參加工作已經(jīng)17年了,擔任過(guò)5年的團支部書(shū)記,12年的班主任,xxxx年獲州級中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,現在擔任縣兼職教研員,學(xué)校教務(wù)主任,從事初二語(yǔ)文教學(xué),同時(shí)分管學(xué)校的圖書(shū)、“普實(shí)”工作。

  回想自己17年的語(yǔ)文教學(xué)生涯,就如“大江東去,浪淘盡”,嘗“百年滄桑,還看后人”,F在和各位同仁談自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,那真的是獻丑了,我說(shuō)得不對的地方,還請大家批評指正。

  有人說(shuō)。語(yǔ)文教學(xué)是一首詩(shī)、一首歌、一部電視劇。而我要說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)是心與心的交流。

  記得剛參加工作的時(shí)候,很多老師就對我說(shuō),教語(yǔ)文是很苦的,沒(méi)有樂(lè )趣。當時(shí)我迷惑了。

  上班了。我面對的是一群活蹦亂跳,對知識充滿(mǎn)渴求眼神的學(xué)生。為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué),我用盡了全部招數,可是賣(mài)力不討好,學(xué)生的成績(jì)就是上不來(lái),當時(shí)的安慰語(yǔ)就是:自己太年輕,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。后來(lái)聽(tīng)了教育家魏書(shū)生老師的報告之后,我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區別的。前者是用心,后者是靠力。

  我們中國傳統教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,結果形成了“讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死”的現象。在語(yǔ)文教學(xué)中,如果我們還是按照傳統教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),時(shí)間久了,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒,這是我們語(yǔ)文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語(yǔ)文學(xué)科呢?

  一、給學(xué)生洗腦,樹(shù)立自信心。

  自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習的前提條件之一。拿破侖·希爾說(shuō)過(guò),“信心是生命和力量,信心是創(chuàng )立事業(yè)之本,信心是奇跡!鄙险n之前,我會(huì )對學(xué)生說(shuō),你們都是好樣的,聰明的,以前的語(yǔ)文成績(jì)并不代表你以后的成績(jì),“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道。你們通過(guò)學(xué)習之后,今天哪怕你考了30分,但明天你考了31分,這都是不錯的進(jìn)步。同時(shí),我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明,但長(cháng)大后成才了的名人故事;舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過(guò)奮斗取得一定成就的名人故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情,在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,洗腦工作就算大功告成了。

  二、從易到難,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  萬(wàn)丈高樓平地起,我所教的學(xué)生大多數語(yǔ)文基礎知識都很差,很多東西都得從小學(xué)的基礎教起。如果從語(yǔ)文課程標準要求做起,很多學(xué)生跟不上。上課的時(shí)候得從拼音、生字詞、段落分析講起。每次講課、布置作業(yè)、日記訓練都得換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語(yǔ)言要盡量幽默,內容不得分析過(guò)細,提問(wèn)做到有的放矢,啟發(fā)到位,但又要做到重點(diǎn)突出,與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習與基礎訓練相結合,但又不得數量過(guò)多,免得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)味和厭學(xué)情緒。作文是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問(wèn)題,為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我采用了命題日記的形式來(lái)練筆,開(kāi)始學(xué)生每天只寫(xiě)幾十個(gè)字的精華語(yǔ)句、名言名句,讓他們感受精妙語(yǔ)句的魅力。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,自己也能學(xué)寫(xiě)這樣的.文章。最后就引導學(xué)生走入自己的命題日記道路上來(lái),把生活中的人、事、物作為命題的范圍,讓學(xué)生做到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)可寫(xiě)。這樣一來(lái),學(xué)生就發(fā)現語(yǔ)文學(xué)習并不可怕,學(xué)習語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。

  三、讓學(xué)生擁有成就感。

  每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(cháng)關(guān)注,同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jì),在他人面前展現自己。在語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),做到因材施教,讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言:哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷,那么他們就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中,我不會(huì )吝嗇自己的表?yè)P和鼓勵,我會(huì )盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感!百p識導致成功,抱怨導致失敗!睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感,我讓學(xué)生出復習題,搞生字、詞語(yǔ)記憶比賽,寫(xiě)生活日記,佳作張貼在學(xué)習園地里,放入百度博客之中等等,讓不同層次的學(xué)生都有機會(huì )獲得獎勵,獲得成就感。學(xué)生有了成就感,就有了學(xué)習語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。

  四、師生共拼搏,營(yíng)造學(xué)習氛圍。

  沒(méi)有了戰場(chǎng)就沒(méi)有了拼搏。在學(xué)校的教研工作中,我們始終沒(méi)有忘記學(xué)生。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生,這樣相互之間有個(gè)了解,讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習拼搏。教師們的公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課等不僅是對老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,也是同學(xué)們學(xué)習能力的具體體現。

  “外面的世界很精彩!蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門(mén)口學(xué)習,沒(méi)有走出去的機會(huì ),學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動(dòng)中去。每年的校際教研交流活動(dòng)開(kāi)闊了師生的眼見(jiàn),增長(cháng)了大家的見(jiàn)識。為了讓我們的學(xué)生能有機會(huì )和全縣、全省、全國的學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)校語(yǔ)文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國中學(xué)生作文大賽”,我校學(xué)生獲得了1個(gè)全國一等獎,8個(gè)二等獎、27個(gè)三等獎,有9位教師獲得了輔導獎,學(xué)校也獲得了“全國作文先進(jìn)單位”。這次語(yǔ)文教研活動(dòng),增強了同學(xué)們的學(xué)習信心,激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩(shī)詞大賽中,我校師生再次努力,有多位師生獲縣級、州級、省級獎勵,學(xué)校也被評為省級“詩(shī)詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”。

  “一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學(xué)生,學(xué)生也會(huì )把心交給我們。

  朋友們,為了我們的學(xué)生,為了我們的事業(yè),讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

  謝謝大家!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家上午好!

  一、語(yǔ)文組簡(jiǎn)介

  語(yǔ)文組有10名成員,教學(xué)經(jīng)驗相對豐富,是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來(lái),在市區教研室教研員的悉心指導下,在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下,在全組教師共同努力下,已形成了“實(shí)干、善思、樂(lè )學(xué)、共進(jìn)”的嚴謹組風(fēng)。

  二、抓好常規落實(shí)教學(xué)

  我們平時(shí)的常規教學(xué)講究一個(gè)“實(shí)”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽(tīng)評課”,都講求實(shí)效。

  1、個(gè)人備課和集體備課落實(shí)到實(shí)處。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學(xué)案,教師本人拿著(zhù)周一的精品教案上課。每周三下午我們都進(jìn)行或教研組或備課組的集體教研活動(dòng),內容是梳理教學(xué)中遇見(jiàn)的問(wèn)題,按計劃說(shuō)下周主備課的內容。過(guò)程中我們堅持“主講制”,按計劃一周每說(shuō)自己分配的研究?jì)热,具體是教學(xué)設計,教學(xué)理念、課堂氣氛的調動(dòng)、文體教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設計、綜合性學(xué)習等。

  2、課堂教學(xué)。我們每位教師進(jìn)課堂必須帶課本、教案、合作成績(jì)冊《同步學(xué)習》,這是我們的工作習慣,更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開(kāi)放的`,領(lǐng)導和家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)聽(tīng)課,在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。

  3、批改作業(yè)落實(shí)到實(shí)處。我們每個(gè)教學(xué)班有幾十名學(xué)生,在批改作業(yè)的過(guò)程中做到全批全改,側重指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范和作業(yè)格式的規范。我們批改作業(yè)的項目:《同步學(xué)習》、作文、周記、平時(shí)的默寫(xiě)等等。

  4、切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過(guò)關(guān)測試實(shí)行AB卷,期中期末質(zhì)量檢測使用的是區里的統一卷,每次測試我們教師都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測試,在教學(xué)中找準今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  5、我們統籌安排好每學(xué)期各年段的語(yǔ)文活動(dòng)課,形式有演講比賽、硬筆書(shū)法賽、作文現場(chǎng)賽、專(zhuān)題手抄報賽、讀書(shū)交流會(huì )、故事演講會(huì )等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語(yǔ)文競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識;也為今后構建新的知識結構,提高語(yǔ)文實(shí)踐應用能力奠定了基礎。

  三、營(yíng)造好學(xué)習語(yǔ)文環(huán)境

  學(xué)習語(yǔ)文要給學(xué)生提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””,都講究精典。

  根據傳統節日蘊含的文化,我們舉行一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。每年一屆的端午節頌精典,節目形式多樣,充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節、中秋節、元旦我們將組織學(xué)生進(jìn)行演講故事會(huì ),感受節日內在的精神,培養學(xué)生對傳統文化的情感。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修與時(shí)俱進(jìn)

  在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,我們學(xué)校有詳細的計劃:短期是每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓;中期是每周一次教研組會(huì )、備課組會(huì );長(cháng)期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著(zhù)并寫(xiě)出讀書(shū)心得等等。在學(xué)習的方式上我們講究高效。

  1、自主學(xué)習。

  教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),訂閱報刊雜志,在教學(xué)過(guò)程中據需及時(shí)翻閱相關(guān)資料,關(guān)注優(yōu)師名師研究心得,關(guān)注學(xué)科前言動(dòng)態(tài)。平時(shí)自覺(jué)關(guān)注教科網(wǎng)信息,學(xué)習課改的先進(jìn)理念。

  2、組內教研。

  按學(xué)校規定,任課教師每學(xué)期執教公開(kāi)課1至2節。扎實(shí)有序的聽(tīng)評課活動(dòng),使得大家在實(shí)踐方面取得驕人的進(jìn)步。

  3、走出去。

  但凡校級以上的教研活動(dòng),我們皆盡可能全員參與,亦能做好返校傳達工作。學(xué)校領(lǐng)導對此傾注了大量心血,學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動(dòng),讓我們的老師去學(xué)習,加快了教師的成長(cháng)歷程。

  各位領(lǐng)導,各位老師,今天我給大家匯報的只是我們平時(shí)堅持做的,談不上有理論高度,只是希望我們這些做法能帶給大家一點(diǎn)思考和借鑒。謝謝。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 10

尊敬的各位各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家上午好!

  雖說(shuō)從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說(shuō)不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫(xiě)作。這兩塊內容抓好了,就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。

  一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證,因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情;平時(shí)在班上多表?yè)P、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎,收到了很好的效果。

  二、采取恰當的方式、方法。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  三、開(kāi)動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。

  學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧;對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現,語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識必須豐富。而這對農村學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是比較困難的。

  1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?傊,在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì )提高得很快。

  3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來(lái),是一種內化的過(guò)程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學(xué)生一次極好的思維訓練。因此,教師對學(xué)生的習作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個(gè)新的`評改模式和評價(jià)標準,一定要改變以往評改作文時(shí)間過(guò)長(cháng),教師單方面參與的狀況。

  四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。

  1、頭腦勤,語(yǔ)文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  2、口勤,每個(gè)班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說(shuō)服教育,擺事實(shí)講道理。

  3、手勤,對于學(xué)生你對他松一尺,他會(huì )對自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續對他們進(jìn)行分數激勵,非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,而且在堅持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當中,“頭腦勤”是基礎,只有考慮成熟了,你才能去講去做。當然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

  考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏;我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長(cháng)足的長(cháng)進(jìn)。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人,成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正主人!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的教研室領(lǐng)導、各位老師們:

  上午好!說(shuō)實(shí)話(huà),我受學(xué)校委托做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)的行家里手。對于小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權,所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我校的一些做法而已,真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。我們學(xué)校的做法總結起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視六年級畢業(yè)班各科教學(xué)

  近年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導班子高度重視小學(xué)各科教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,特別是更加重視語(yǔ)文教學(xué)。針對語(yǔ)文教學(xué),我校就制定了一系列文件和制度,突出抓好寫(xiě)字教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué),其中,寫(xiě)字教學(xué)8條措施,習作教學(xué)10條措施。并印發(fā)到每位語(yǔ)文教師手中學(xué)習。不僅如此,學(xué)校領(lǐng)導班子還靠上抓,其中,教導主任主抓六年級語(yǔ)文教學(xué),深入到六年級課堂聽(tīng)課,評課,和六年級老師們時(shí)常商議提高語(yǔ)文教學(xué)的措施和方法,起到了領(lǐng)導和督導的作用,提高了六年級語(yǔ)文教師的凝聚力和向心力。

  二、培養良好的習慣是學(xué)習的關(guān)鍵

  1、認真預習的習慣

  很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講,課后完成作業(yè)而忽視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習的習慣,其實(shí)預習是提高課堂效率的關(guān)鍵,是學(xué)生學(xué)習的主要環(huán)節。在培養學(xué)生預習習慣時(shí)我們主要做到以下幾點(diǎn);

  首先是交給學(xué)生預習方法。預習是在課外進(jìn)行的,學(xué)生開(kāi)始不會(huì )預習就應該把預習搬到課堂上來(lái),剛開(kāi)始我會(huì )根據不同類(lèi)型的課文做幾次預習示范(精讀課文,略讀課文,古詩(shī))帶著(zhù)學(xué)生一起預習,教給預習方法。其次是精心設計預習提綱。預習一篇課文,字詞句篇是基礎,課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進(jìn)。

  第三把預習落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。在大多數學(xué)生心中,都認為抄抄寫(xiě)寫(xiě)或做練習才算作業(yè),而預習壓根就不算作業(yè),自己高興就做不高興就不做,反正老師也不檢查。針對這一思想首先讓學(xué)生糾正錯誤的認識,并且把預習這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預習情況對預習細致到位的學(xué)生應大力表?yè)P呼吁大家向他學(xué)習對沒(méi)預習的孩子要詢(xún)問(wèn)原因并適當進(jìn)行教育。每課的預習我會(huì )讓組長(cháng)檢查自己抽查,每過(guò)一段時(shí)間會(huì )對孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養成預習的良好習慣。我校借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗的基礎上創(chuàng )新設計出《語(yǔ)文自主學(xué)習本》,印發(fā)到每名學(xué)生手中,每天的預習,家長(cháng)簽字,老師檢查。

  2、良好的書(shū)寫(xiě)習慣

  寫(xiě)一手好字,是語(yǔ)文學(xué)習的門(mén)面。我們語(yǔ)文老師都知道書(shū)寫(xiě)對于我們語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)太重要了。所以,我們都會(huì )花功夫指導孩子們的書(shū)寫(xiě)。比如,經(jīng)常找班上寫(xiě)字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給其余孩子們看,因為榜樣的力量是無(wú)窮的。每個(gè)星期我們會(huì )安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,每一次單元考試,我們會(huì )把書(shū)寫(xiě)好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞,特別是讓書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)與其對比。除此之外,對于書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的孩子特別提出表?yè)P把他原來(lái)的書(shū)寫(xiě)與現在的書(shū)寫(xiě)同時(shí)展示,讓他們知道自己的書(shū)寫(xiě)在進(jìn)步。在孩子們考試,作業(yè)時(shí)我們都會(huì )去觀(guān)察他們的書(shū)寫(xiě)對于書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時(shí)糾正。還在每個(gè)班的學(xué)習園地里開(kāi)辟專(zhuān)欄“秀書(shū)法”,也起到了良好的促進(jìn)作用。教室門(mén)口外的學(xué)習園地也是展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習作的舞臺。

  三、以集體備課為總抓手,努力提高教學(xué)效率。

  1、我們學(xué)校每雙周三是集體備課日,研討語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)。特別是講讀課文,我們幾個(gè)同年級的老師各自備一堂課,然后共同商量,修改教案,優(yōu)化教案,然后再用這個(gè)教案去教。

  2、我們經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是:“知己知彼,百戰百勝,要讓你的學(xué)習事半功倍,就必須抓住重難點(diǎn),有方法的學(xué)習!蓖瑯拥,教學(xué)過(guò)程中,我們也注意做到“三講三不講”:“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)!皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì )的不講;講了也不會(huì )的不講。在回扣課本的基礎上,引導學(xué)生把書(shū)由厚讀薄,由薄讀厚,指導自學(xué)能力強的學(xué)生制定自學(xué)計劃,并付諸實(shí)施,但同時(shí)又要避免“大撒手”,教師跟的緊,指導要恰當。

  3、抓學(xué)法指導

  學(xué)法指導,向科學(xué)學(xué)習要質(zhì)量。每一次評講練習的時(shí)候,當學(xué)生的答案比較出彩時(shí),我們的老師就會(huì )讓該學(xué)生向大家介紹他是運用什么方法就把難題一一化解地。同時(shí),在課堂上,我們抓住一切機會(huì ),讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語(yǔ)換位理解法等等諸如此類(lèi)的學(xué)習方法。

  4、做好學(xué)生考試成績(jì)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強對學(xué)生考試答卷的指導,養成良好的規范做題的習慣。要把小考當大考,把大考當練習,訓練學(xué)生良好的心理適應能力。

  教學(xué)中除了培養學(xué)生養成良好的規范做題的習慣,我們還特別注意與學(xué)生一起對試卷的分析與反饋。每次考完試卷發(fā)下去,我們第一時(shí)間做得不是評講,而是讓學(xué)生把錯的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問(wèn)題還是確實(shí)不會(huì )做。之后再著(zhù)手評講,一般出現集體錯得厲害的基礎題在講評完之后我會(huì )馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓練。

  四、做好針對性輔導,關(guān)注“培優(yōu)補差”。

  對待學(xué)困生平時(shí)我們盡量做到:

  1、感情上拉攏。平時(shí)多與他們交流,在他么犯些小錯誤時(shí)寬容他們,盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的字詞句過(guò)關(guān)練習只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,就適時(shí)表?yè)P,增強他們的自信心。

  2、輔導上傾斜。作為差生,40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的,這就必須開(kāi)小灶,充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導。請成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,在班里形成結對幫扶制度。

  3、練習上反復老師講時(shí),他們覺(jué)得懂了,自己做時(shí)卻不會(huì );今天會(huì )做,明天又忘了;這次考試答對,下次測試又錯了。針對此種現象,我會(huì )讓他們適度反復練習。抓題型練習,一些經(jīng)?嫉念}型讓他們反復練習。讓他們達到熟能生巧的程度。

  4、建立學(xué)困生檔案,采用導師制度,安排每一名教師負責一名學(xué)困生,利用課余時(shí)間給他們開(kāi)小灶,收到了較好的.效果。

  五、分層作業(yè)有的放矢

  我們都會(huì )遇到這種情況,每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,我們很傷腦筋,于是我會(huì )布置分層的作業(yè),優(yōu)等生要完成三項內容;復習鞏固預習新知拓展練筆。復習鞏固指的就是回顧學(xué)過(guò)的字詞句積累過(guò)關(guān)。預習新知時(shí)最好要搜集資料等,拓展練筆重在引導學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書(shū)并做好筆記或日記。中等生完成前兩項如果拓展練筆或積累了就給予表?yè)P。學(xué)困生只要完成鞏固練習的作業(yè)就算完成任務(wù),如果預習劃出了字詞,標出了自然段也給予表?yè)P。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。開(kāi)動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文必須突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現,語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識必須豐富。而我們這個(gè)地方的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是比較困難的。

  所以,我們在教學(xué)當中特別注意:

  1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準?傊,在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì )提高得很快。

  3、重視作文評改

  4、充分利用我們的校報《學(xué)習報》,激勵學(xué)生習作的發(fā)表,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望,還鼓勵學(xué)生把在單元習作中的好作文修改后想報刊雜志社投稿,不少學(xué)生發(fā)表了自己的作文。

  六、為老師搭建學(xué)習平臺,提高教師專(zhuān)業(yè)水平

  我校高度重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習,努力為老師們創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )。老師們的學(xué)習熱情高漲,不但作好記錄,還回來(lái)上匯報課,起到了輻射作用。還采用請進(jìn)來(lái)走出去的辦法,請杏壇名師,特級教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶,學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。采用科研課題研究帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的方法,起到了良好的作用。

  教學(xué)常規的落實(shí)管理和教學(xué)特色的突出,如同源頭活水給我們這所礦區學(xué)校注入了勃勃生機和活力。近年來(lái),在小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍中涌現出了張麗、楊麗為代表的十幾位省市縣級教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課獲得者。數十位學(xué)生在全國華人作文大賽,創(chuàng )新作文大賽,感恩母親,童話(huà)鄒城等各類(lèi)作文大賽中獲獎,還有數十位學(xué)生作品發(fā)表在《語(yǔ)文報》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等刊物上,語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高,得到了礦區職工家屬的一致好評。成績(jì)代表過(guò)去,今后我校將繼續秉持為學(xué)生一生的發(fā)展奠基的指導思想,銳意進(jìn)取,再創(chuàng )新的輝煌。

  謝謝各位領(lǐng)導和老師們。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 12

尊敬的家長(cháng)朋友:

  下午好!

首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝,您的到來(lái)就是對我們工作的支持和信任。在這里,我要真心地祝賀每一位家長(cháng),祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程。從這一天起,您的孩子將接受系統的學(xué)校教育,在各科老師的帶領(lǐng)下敖游于知識的海洋,一天天成長(cháng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”,現在您的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(cháng)和老師就有義務(wù)幫助他們走好第一步,不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。同時(shí)也請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好每件事,從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。

  一、樹(shù)立通力合作,教育才能達到最佳效果的觀(guān)念

  現代社會(huì ),孩子所受的教育影響來(lái)自方方面面,學(xué)校、家庭、社會(huì )等等。同樣的學(xué)校同樣的老師,學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同,有的學(xué)習優(yōu)秀,能考上理想的重點(diǎn)中學(xué),而有的卻差強人意,甚至舉步維艱,為什么呢?除了孩子個(gè)體的原因,家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子,花了大量的時(shí)間精力養育他,教他學(xué)會(huì )走路,教他說(shuō)第一句話(huà),在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子,您的態(tài)度、習慣決定了您孩子的態(tài)度和習慣。從今天開(kāi)始您的孩子進(jìn)入沂水縣第三實(shí)驗小學(xué),他一天有八九個(gè)小時(shí)在學(xué)校,學(xué)校將成為孩子學(xué)習的主戰場(chǎng),老師是孩子成長(cháng)的引路人,對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響,如何讓這種影響達到最佳的效果卻期待您的支持。因為您是孩子的啟蒙老師,您的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您的支持和幫助,只有將家庭,學(xué)校,溶為一體,咱們心往一處想,勁往一處使,才能更好的培養孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,我們的學(xué)校教育對孩子才能起到最佳的教育效果。

  二、快快樂(lè )樂(lè )上小學(xué)

  孩子上小學(xué)了,這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準備外,家長(cháng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習、渴望與他人交往,要讓孩子感到上學(xué)是一件好事,是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(cháng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(cháng)大了,上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生,做起事情來(lái)就是不一樣了”,讓孩子體會(huì )到父母為自己的成長(cháng)而高興,為自己即將的小學(xué)生活感到自豪。

  家長(cháng)還可以和孩子一起準備上學(xué)用的各種物品,可以帶孩子走走上學(xué)的馬路,在家長(cháng)給孩子講故事時(shí),可以告訴他:“這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里,等你上學(xué)認識了字,就能自己看了,還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢!”,這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學(xué)習動(dòng)機。

  三、培養孩子的時(shí)間觀(guān)念

  很顯然,上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì )更多地出現在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的'作息時(shí)間,小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴格。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間,再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺(jué)時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時(shí)間的變化看,幼兒園的入園時(shí)間并不十分嚴格,早來(lái)一點(diǎn),晚來(lái)一點(diǎn)都可以,但是學(xué)校要以時(shí)間來(lái)保證各個(gè)環(huán)節的嚴格執行,所以很顯然孩子要比上幼兒園時(shí)要起得更早了,給早餐和路上留出足夠的時(shí)間,督促孩子按時(shí)上學(xué)。

  家長(cháng)要有意識地培養孩子做一件事情的持久性,小學(xué)生上一節課要能保持40分鐘以上的注意力,這個(gè)能力是需要練習的,比如可以讓孩子畫(huà)一張內容豐富復雜的畫(huà),講一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的故事。

  課間十分鐘,是孩子可以自由支配的時(shí)間,要逐步培養孩子形成“十分鐘有多長(cháng)”的時(shí)間概念,學(xué)會(huì )合理利用這段時(shí)間,比如上廁所、喝水、到室外活動(dòng)一會(huì )兒。

  在日常生活中,家長(cháng)就要有意識地培養孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事,并一定要堅持做完;什么時(shí)間不應該做什么事情,并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要認真寫(xiě),寫(xiě)完后收拾利索才能去看電視和玩。要培養孩子做事不要拖拉,每天一定要養成按時(shí)睡覺(jué)的好習慣,使一天的生活富有規律,保證有充足的體力和精力來(lái)面對小學(xué)生活。

  讓孩子學(xué)會(huì )做事善始善終,懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如:知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項活動(dòng)中教師要求自己做的事情,并學(xué)會(huì )做完,不半途而廢。孩子做完作業(yè)后,家長(cháng)要給孩子檢查一下,如錯了,要給孩子做一個(gè)做題記錄本,給孩子養成良好的習慣。特別是一個(gè)單元要學(xué)完了,再把錯題記錄本拿出來(lái)再給他做一次,看他會(huì )了嗎?家長(cháng)要有持久性。

  四、入學(xué)前的安全教育不可少

  孩子上到小學(xué)后,他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,再加之小學(xué)的老師一般不會(huì )把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上,孩子在學(xué)校內外自由活動(dòng)的機會(huì )大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現各種危險的時(shí)候,對于即將上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),必要的安全教育必不可少。

  上下學(xué)路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長(cháng)陪同孩子上下學(xué),注意交通安全都是很重要的。家長(cháng)應該充分利用路上的時(shí)間和機會(huì ),給孩子講解交通安全常識。

  在校園內要自己學(xué)會(huì )保護自己孩子好奇心強、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點(diǎn)可能會(huì )導致一些危險。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力,和別人玩一些危險游戲。家長(cháng)要引導孩子注意保護自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護好,知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動(dòng)作,不猛跑,不亂扔東西,樹(shù)立安全意識和自我保護意識。

  獨自在家時(shí)要注意安全。家長(cháng)要反復告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的,比如電插銷(xiāo)、煤氣灶、刀子等,明確告訴孩子不能爬開(kāi)著(zhù)的窗戶(hù)、不能玩憋氣的游戲。同時(shí),在有家長(cháng)陪同下,由家長(cháng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,減少孩子的好奇心。

  五、培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣

  很多家長(cháng)在孩子升入小學(xué)之后,都淪為“陪讀”、“侍讀”,而且對這種狀況感到無(wú)可奈何,“孩子小,記不住作業(yè)”;“不看著(zhù)她,她就不寫(xiě)作業(yè)!”

  孩子初上學(xué)在家做功課時(shí),家長(cháng)給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長(cháng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊,一切準備工作由家長(cháng)給做,有了困難家長(cháng)馬上予以解決,做作業(yè)時(shí)家長(cháng)盯著(zhù),做完作業(yè)由家長(cháng)檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之,孩子會(huì )形成一種依賴(lài)心理,不陪就不讀。孩子的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣、學(xué)習能力都難以形成和發(fā)展。

  怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái),讓孩子獲得獨立學(xué)習的能力和習慣呢?

  首先為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境

  給孩子準備獨立的學(xué)習小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間,有一張小書(shū)桌,一個(gè)小書(shū)柜即可,重在安靜、整潔。

  學(xué)具的準備:書(shū)包、文具盒 、直尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數塊(沒(méi)有圖案的)、拼音本子(四線(xiàn)格的、裝訂線(xiàn)在上面的)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化、高檔化。

  當然,以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準備,僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(cháng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那,而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長(cháng)也應有意在一旁看書(shū)、看報給孩子以潛移默化地影響。

  不要“陪讀”并不是說(shuō)不要去關(guān)心、幫助孩子,家長(cháng)應每天查看孩子作業(yè)是否認真,讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān),有問(wèn)題及時(shí)補救;家長(cháng)還要幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。例如,低年級的孩子學(xué)習粗心,往往不會(huì )檢查作業(yè)。為了培養孩子學(xué)會(huì )檢查,家長(cháng)可根據孩子的學(xué)習內容出些題目自己做,讓孩子當老師來(lái)改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會(huì )引起孩子的興趣,而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養起仔細檢查作業(yè)的能力。每天看看孩子的本子是否用完了,以免在校耽誤學(xué)習。

  據有經(jīng)驗的教師說(shuō),學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養主要在小學(xué)低年級。所以,孩子入學(xué)后家長(cháng)應注意培養孩子良好的學(xué)習習慣。如,按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè),不磨蹭;作業(yè)本保持整潔,不亂涂、亂撕等。生活不要包辦,養成孩子自己查看課程表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品;放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好學(xué)習;鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等,為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀,養成讀書(shū)的好習慣。養成良好的學(xué)習習慣,將對孩子今后的學(xué)習大有益處。

  培養孩子熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師的情感:一般剛入學(xué)的兒童都是非常喜歡和尊敬老師的,對老師的情感常常是推動(dòng)兒童喜歡上學(xué)、努力學(xué)習的動(dòng)力。老師和父母都應重視這份情感。有時(shí)父母常說(shuō)自己的孩子。

  我講話(huà)你一點(diǎn)都不聽(tīng),老師的話(huà)跟圣旨似的!這種消極的語(yǔ)言不講為妙。當然,父母在孩子面前議論和批評老師更是不恰當的。

  孩子入學(xué)后,作為家長(cháng)還應多與老師聯(lián)系,及時(shí)溝通了解孩子的情況,給予有效幫助。家長(cháng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項活動(dòng),讓其充分展示自己,鍛煉能力;(孩子學(xué)了特長(cháng)就是要他們大膽的充分的去展示自己的)。還應強調的一點(diǎn)是不允許孩子在學(xué)校與家中有相反的行為表現。所以,我建議各位家長(cháng)都給孩子遇上校訊通,主要看孩子在校記得作業(yè)和校訊通上的一樣嗎?這樣能知道你孩子在校是否注意聽(tīng)講相聯(lián)系。

  在學(xué)校學(xué)習期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也不能讓孩子帶電子表來(lái)上課,會(huì )分散孩子的注意力的。也盡量讓孩子不帶零花錢(qián),懂得節約。體育課當天要穿好球鞋,美術(shù)、音樂(lè )等科目要按老師要求帶好相應用具,有校服后每周一升旗請提醒學(xué)生穿校服。

  總之一句話(huà):培養孩子的良好習慣最重要。

  以上是和家長(cháng)們家長(cháng)們交流的幾點(diǎn)建議,不當之處請批評指正。再次感謝眾位家長(cháng)對學(xué)校的大力支持與信任。祝小朋友們學(xué)習進(jìn)步。各位家長(cháng)心想事成!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 13

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  今天能在這里和大家共同交流,我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會(huì ),但愿我不讓大家失望。

  回顧自己多年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗可談,有的只是每位老師都有的盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱(chēng)之為經(jīng)驗,算是與在座的各位共同探討吧。

  一、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

  五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理:一方面,主要培養了學(xué)生自治自理的能力,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  二、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

  作為一名班主任,一名語(yǔ)文老師,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習,戰勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺(jué)得你是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得有一次,我班的.特困生李建偉同學(xué)因為沒(méi)有完成作業(yè)卻謊稱(chēng)病了,讓同學(xué)幫他請假。隨后,我讓同學(xué)代話(huà)去,老師讓你好好養病,等到校后,老師她給你補課。第二天,這位同學(xué)來(lái)了,我主動(dòng)的走過(guò)去,對他和顏悅色地說(shuō):“病了怎么不好好休息呢?”他聽(tīng)了后,哭了,于是我拉著(zhù)他的手問(wèn)他:“你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了??從這之后班里說(shuō)謊的同學(xué)沒(méi)有了,每一位同學(xué)都按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)與練習。我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

  三、培養學(xué)生具有熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,學(xué)習語(yǔ)言文字的激情。

  教育的過(guò)程是知識交流的過(guò)程,是心靈溝通的過(guò)程,更是生命對話(huà)的過(guò)程。因此,離開(kāi)了學(xué)生的感情,語(yǔ)文課是無(wú)法上的,至少是無(wú)法上好的。在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中,需要學(xué)生的真情和激情的投入,學(xué)生的情感,需要引導,需要熏陶,需要結合習慣養成教育來(lái)培養。尤其需要注意的是,不要讓孩子同語(yǔ)言文字傷了感情。試想,如果學(xué)生看了課表,某節課是語(yǔ)文,眉頭都是皺的,語(yǔ)文課還怎么上?我在長(cháng)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到:學(xué)生對語(yǔ)文的情,來(lái)自于趣,要讓學(xué)生對語(yǔ)言文字有興趣,對美好生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和向往。學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了濃厚的興趣,就有了豐富的情感和激情。這樣,學(xué)生的求知欲有了,主動(dòng)性強了,對老師的嚴格要求也能充分理解,并按老師的要求去做,教學(xué)效果自然好。當然,用什么樣的語(yǔ)言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習熱情,對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識字寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧,學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,我始終堅持一個(gè)原則:只要你會(huì )寫(xiě)了,就不用反復抄了。你不會(huì )寫(xiě)那就只有抄,而且加倍抄。孩子們都不想抄,所以就必須動(dòng)腦筋想辦法巧記。到了高年級,生字新詞的教學(xué)根本用不著(zhù)你去操心了。當然,也少不了點(diǎn)撥、檢查。

  四、培養學(xué)生具有各種良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

  習慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué),必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成教育。無(wú)論是人格上的,學(xué)習方法上的,都要十分重視。努力從多方面去積極引導,嚴格要求,嚴格訓練。教育心理學(xué)告訴我們:習慣養成教育,有時(shí)還必須帶有強制性。這樣一說(shuō),好象同"以人為本"的理念相悖。其實(shí)不然。真正的“以人為本”,并不完全是一味的順從和遷就。必要時(shí),還需要有教師意志的左右,F在學(xué)生養成了一種嚴重的依賴(lài)習慣,家里依賴(lài)家長(cháng),學(xué)校依賴(lài)老師。老師每天都要花許多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上,甚至下午陪同完成。本期開(kāi)學(xué)前兩周,每天都有不完成作業(yè)的情況。怎么辦?下午留吧,哪里有那么多時(shí)間?請家長(cháng)吧,也不是上策呀。于是,我采取了比較嚴厲的措施。直到現在,不管什么作業(yè),他們都能完成。

  五、一堂成功的課,得從備課入手。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『只有一個(gè)地球』的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解地球對人類(lèi)生存的意義”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量資料圖片,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。

  六、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,做他們的知心朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

  七、有效的進(jìn)行習作教學(xué)

  1、生活中的作文訓練。六年級語(yǔ)文上冊第一單元的作文是寫(xiě)暑期見(jiàn)聞。寫(xiě)之前我就想:這些孩子們,每天就在家里,見(jiàn)識有限,怎么才能寫(xiě)好這篇作文?于是在習作以前,我用一節課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)暑期中的經(jīng)歷。這一說(shuō)啊,還真讓我吃了一驚,他們有到云南的、有到杭州的、有到廣州的……他們見(jiàn)識了高山、平原、大海、風(fēng)景名勝,經(jīng)歷了有趣的、有意義的事情。這一說(shuō),啟發(fā)了學(xué)生的思維,增強了習作的信心,效果當然不錯了。2、不同題材的習作訓練。在教學(xué)寫(xiě)人的文章時(shí),我首先讓學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫(huà)人物形象,突出人物品質(zhì)。掌握了寫(xiě)作方法之后,從寫(xiě)自己開(kāi)始,再寫(xiě)親人,如爸爸,媽媽?zhuān)瑺敔,奶奶,?xiě)熟悉的人,如老師,同桌,最后練習寫(xiě)不熟悉但給自己留下深刻印象的人,如清潔工,售票員,交警叔叔。通過(guò)這樣的層次系列訓練,大大提高拉學(xué)生的寫(xiě)作水平。在教學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí),我首先把寫(xiě)讀后感的方法教給學(xué)生,然后在課內外經(jīng)常練習。今年暑假,我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著(zhù)作并寫(xiě)讀書(shū)筆記。孩子們都做得很好,有摘抄、感悟、疑問(wèn)、想象。盡管比較膚淺,但我覺(jué)得收獲還不少。

  八、培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

  四年級的一次綜合性學(xué)習,要求學(xué)生用手抄報的形式展示自己的學(xué)習成果,孩子們好奇的問(wèn):“老師,什么是手抄報?”可見(jiàn)他們實(shí)踐的太少了。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我有意識的把版面設計、主題設置、題材搜集、內容展現等滲透給學(xué)生。本期的第二單元“祖國在我心中”,我要求學(xué)生用繪畫(huà)、書(shū)法、手抄報的形式匯報自己的收獲,效果還真不錯。九、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)

  “愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內心世界,教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)登門(mén)慰問(wèn)補課。課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時(shí),誰(shuí)有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。

  作為老師,在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí),更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤他們茁壯成長(cháng),使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗,沾著(zhù)污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現,激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話(huà);多溝通家長(cháng);多表?yè)P鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生李志堅,父母離異,導致無(wú)心向學(xué),有逃學(xué)現象。在家訪(fǎng)時(shí),我發(fā)現他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責之情涌上心頭,此后我竭力從生活上幫助他,自掏腰包為他買(mǎi)了學(xué)習用具,號召同學(xué)向他伸出援助之手,多跟他交往,把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地,他像變了一個(gè)人,開(kāi)始努力學(xué)習了,人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉,愛(ài)心是成功的基礎、是成功的保證。

  真心愛(ài)護教育對象,就必然要嚴格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,老師對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。對學(xué)生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應進(jìn)行恰當的批評,春雨潤物細無(wú)聲嘛!

  在課程改革的浪潮中,轉變觀(guān)念、轉變行為、轉變角色、豐富知識結構、提高綜合素質(zhì),在引導學(xué)生健康成長(cháng)的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生成長(cháng)。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向老教師學(xué)習,爭取進(jìn)步。老師們,讓我們在新教育理念的指引下,把小學(xué)語(yǔ)文工作做得更好。

  總之,教學(xué)工作任重而道遠,我們還在繼續探索中。感謝大家認真的傾聽(tīng),不當之處歡迎大家批評指正。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 14

各位家長(cháng):

  晚上好!

  感謝你們在百忙之中,抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jì)來(lái)看,孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化,說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái),就本學(xué)期的情況和需要注意的事項,向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。

  一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)

  五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn),承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):1.延續中段教學(xué)的基礎知識,繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落;2.以體會(huì )文章的思想感情為重點(diǎn),在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法;3.讀書(shū)方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;4.在讀寫(xiě)遷移中,學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升,又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎,因此,對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。

  二、本學(xué)期作業(yè)變化

  本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:

  1.常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括:練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě),常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎,在多次鞏固的基礎上,力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充,通常情況下你,課堂作文內容都比較單一,寫(xiě)法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記,其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi),從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。

  2.非常規作業(yè)。本學(xué)期的非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi),形勢比較靈活,詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。

  三、需要家長(cháng)配合的事項

  1.每天請檢查孩子的`學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計,通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,

  2.請督促孩子多背書(shū),凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。

  3.加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段:課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程,能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè),通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此,這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。

  4.課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子,如果完全沒(méi)有閱讀量,光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書(shū)之外,可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法,來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。

  5.定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等,使孩子們全面發(fā)展。

  總之,我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 15

各位家長(cháng):

  我是語(yǔ)文老師杜老師,下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹:

  一、我在教學(xué)上的一些做法:

  1、立足課堂,提高課堂效率。

  在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習,重點(diǎn)內容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當堂課任務(wù)當堂課完成,不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察,感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律,偶爾對動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。

  2、注重基礎,注重知識拓展。

  我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎知識必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的.段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況;A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深,要對知識進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái),真正達到拓展孩子思維,培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題,達到學(xué)以致用,靈活掌握。

  3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

  在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(cháng)的怎么來(lái)引導,去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話(huà),一次表?yè)P,一次鼓勵等等或許更能激勵他,在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的,上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對他負責任的,因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵,聽(tīng)寫(xiě)一百分了,上課認真聽(tīng)講了,作業(yè)寫(xiě)的好了,考試取得好成績(jì)了,或是表現比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢,在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子,他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。

  二、學(xué)生情況:

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也基本心里有數了,大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽(tīng)課,還是課下完成作業(yè)練習,都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚,課上注意力還不夠集中,需要老師不斷督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高,存在應付的心理,學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠,主觀(guān)不努力,學(xué)習效果比較差,聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多,考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分分,最低分分,優(yōu)秀人數人(85分以上)不及格人。期中測試最高分分,最低分分,優(yōu)秀人數人,不及格人,優(yōu)秀人數增多,不及格的人數沒(méi)變,但大部分學(xué)生的分數都有所提高,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了,一學(xué)期的知識更多了,學(xué)期末能否考出理想的成績(jì),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合,如果我們都盡力了,相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下,每天需要家長(cháng)費心做的:

  1、監督孩子認真復習。

  2、死盯基礎知識,幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),檢查。

  3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

  最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝,希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。

  謝謝大家!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 16

各位家長(cháng):

  晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)刻來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天我想就怎么培養孩子良好的學(xué)習適應和家長(cháng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數學(xué)老師,我對自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì )數學(xué)知識而已,我更注重的是培養他們良好的學(xué)習適應以及學(xué)會(huì )學(xué)習的辦法。在我看來(lái),養成良好的學(xué)習適應,掌握正確的學(xué)習辦法比會(huì )做幾個(gè)數學(xué)題更重要。因為好的適應能夠妨礙孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些咨詢(xún)題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  首先,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課適應。如今孩子們差不多是四年級學(xué)生了,正從中年級向高年級過(guò)渡,數學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識越來(lái)越難,對他們靈便運用數學(xué)知識解決咨詢(xún)題的要求也越來(lái)越高了。經(jīng)過(guò)我在學(xué)校的培養,大部分孩子都養成了好的聽(tīng)課適應,我的觀(guān)念是數學(xué)課怎么樣引導孩子主動(dòng)考慮,思維活躍起來(lái),孩子們上數學(xué)課時(shí)特別積極,但也有一些學(xué)生聽(tīng)課適應不行,只要聽(tīng)課不行,成績(jì)確信差!請各位家長(cháng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導孩子正確認識那個(gè)咨詢(xún)題,要養成良好的聽(tīng)課適應,上課一定要用心,要專(zhuān)心聽(tīng)課。

  有的家長(cháng)說(shuō),荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心,可沒(méi)什么作用,我的孩子算是別聽(tīng)話(huà)。請家長(cháng)們認真想想竟然想讓孩子用心聽(tīng)課,光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?別夠!遠遠別夠!古希臘有句名言,性格即命運,那么性格是怎么養成的呢?是適應!那么適應又是怎么養成的呢?算是一次又一次地反復。在日常日子中,家長(cháng)要用自己的細心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導孩子學(xué)會(huì )自己整理東西、收拾房間,培養孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長(cháng)可能會(huì )奇怪了,這些都和學(xué)習無(wú)關(guān)啊。是的,我們來(lái)看看什么原因有的人從小到大,還總愛(ài)丟鑰匙、鈔票包。只要認真留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個(gè)做事別是嚴謹細致,即使是那些好像大大咧咧的人,也是粗中有細。我們也應該認識到日子適應對學(xué)習適應的巨大妨礙。

  下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的適應,作業(yè)一定要仔細完成。事實(shí)上我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要仔細審題,有的孩子特別馬虎,題目的意思都沒(méi)有弄知道就急著(zhù)動(dòng)筆做。那個(gè)適應是特別不行的。事實(shí)上在孩子們讀三年級的時(shí)候我就跟他們說(shuō)過(guò)磨刀別誤砍柴功的故事,同時(shí)引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,惟獨正確理解題意了,這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí),我要求他們用半分鐘時(shí)刻讀題,然后才允許動(dòng)筆解答。

  其次,是解題后必須說(shuō)想法,說(shuō)解題思路。在課堂上,做完題后我都會(huì )給孩子們半分鐘時(shí)刻自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路,然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大伙兒聽(tīng)。我要求計算題要說(shuō)出計算順序和計算過(guò)程;推斷題、挑選題、填空題要說(shuō)出理由;應用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫(huà),一次是驗證。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會(huì )考慮。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透,理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)知道了,假如說(shuō)不行或者可不能說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。

  最后,做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍,用雙眼檢查是起別到什么作用的,一定要動(dòng)筆檢查。計算題要動(dòng)筆驗算,作圖題要用學(xué)具驗證,應用題再考慮分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時(shí),家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P孩子,夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會(huì )有興趣。

  我想,假如孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的,應該依然很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅持按照要求來(lái)完成數學(xué)作業(yè),同時(shí)形成適應的話(huà)。相信這對他未來(lái)的.學(xué)習乃至日子基本上相當有好處的。希翼家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在仔細審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看,多去咨詢(xún)咨詢(xún)。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著(zhù)打牌、上,孩子如何會(huì )有心思做作業(yè)。孩子的好適應是您培養出來(lái)的,他的壞適應也是您慣出來(lái)的。

  接下來(lái)解答幾位家長(cháng)向我提出的一具咨詢(xún)題,有好幾位家長(cháng)或者經(jīng)過(guò)打電話(huà)或者經(jīng)過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢(xún)題?磥(lái)也一部分家長(cháng)差不多意識到孩子粗心的嚴峻性了,為了更好地解答那個(gè)咨詢(xún)題我還專(zhuān)門(mén)搜查了很多資料。

  首先是要將基礎知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎知識、基本技能的學(xué)習和訓練,對它們掌握得別透徹、別扎實(shí)、別熟練、別靈便,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識的綜合應用,理解就含糊起來(lái),疑惑怎么靈便加以運用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,后悔別迭,怨自己太粗心。針對這種事情,就要重視雙基的學(xué)習,加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性,知道得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理。惟獨將基礎知識掌握得堅固,知道其知識的來(lái)龍去脈,才干舉一反三,運用自如,別讓粗心乘虛而入。

  第二、要養成做事后仔細檢查的適應。當我們完成一件任務(wù)后,要仔細檢查一下我們所做的事,有沒(méi)有因為粗心而導致的錯誤,如此,那些因為粗心而導致的錯誤就會(huì )被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后,考試完未來(lái),仔細檢查一下有沒(méi)有漏題,核對有沒(méi)有抄錯或寫(xiě)錯數字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,基本上特別好的適應。

  第三、要漸漸養成細致的性格,培養嚴謹的學(xué)風(fēng)。要使孩子從小養成認仔細真,一絲別茍地做好每一件事的適應,事實(shí)上,日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起,并且還要持之以恒,如此才干產(chǎn)生效果,假如三天打魚(yú)兩天曬就無(wú)效果可言了。

  總之,孩子的粗心并非罪別可赦,與其一味譴責、給孩子施加心理壓力,倒別如在平時(shí)加強對孩子的訓練,培養他們良好的日子和學(xué)習適應。

  最后,跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校數學(xué)的學(xué)習事情:

  1、單元測試成績(jì)優(yōu)異的:

  2、本學(xué)期進(jìn)步大的:就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧,在三年級的時(shí)候,她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至別做作業(yè),可是那個(gè)學(xué)期,她沒(méi)有拖欠過(guò)一次作業(yè)。固然還有不少值得贊揚的孩子。

  3、作業(yè)完成得好的:

  4、本學(xué)期需要努力的:

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 17

尊敬的家長(cháng)朋友們:

  大家好!

  伴隨著(zhù)新年的鐘聲,踏著(zhù)歡慶的鼓點(diǎn),我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年,人依舊,物依然,非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合,我們的各項工作才能順順利利,圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。今天為了孩子的成長(cháng),我們再一次的相聚,希望在你我的攜手下,孩子的語(yǔ)文素養能得到進(jìn)一步的提升。

  一、分析學(xué)情,有的放矢

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我們孩子的語(yǔ)文素養得到了進(jìn)一步的提高,主要表現在:

  1、基礎方面:從上期最后一次考試來(lái)看,孩子的基礎比較扎實(shí),積累也在豐厚。

  2、閱讀方面:孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧,大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,對書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛,很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著(zhù)。

  3、作文方面:有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作,且表達順暢,有一定的深度,進(jìn)步較為顯著(zhù)。

  當然,回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡,有得也有失:

  1、一小部分孩子沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面還不夠美觀(guān)整潔。

  2、課外的積累還不夠豐富,閱讀能力有待提高。

  3、作文方面:一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開(kāi)闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。

  針對上期出現的問(wèn)題,結合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn),我對下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設想,也請家長(cháng)朋友們多提寶貴建議。

  二、結合要點(diǎn),制定措施

  1、夯實(shí)雙基,加強訓練(識字)

  到了高年級,識字寫(xiě)字仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期要求學(xué)生認字150個(gè),寫(xiě)字230個(gè);要求學(xué)生獨立識字學(xué)詞,教師僅對一些易讀錯的字、容易寫(xiě)錯的字、難寫(xiě)的字給予指導;板書(shū)示范不容易寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結構,要求學(xué)生把字寫(xiě)規范,寫(xiě)美觀(guān)。堅持寫(xiě)好讀書(shū)摘錄筆記,達到錯別字率不能大于1%的要求。

  具體的措施:

  主要做好三方面的工作:①理解。在教學(xué)過(guò)程中,引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)及句子,并做好相關(guān)筆記。②積累運用。在理解的基礎上,要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句段,培養積累詞句段的習慣,并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運用。③加強預習檢測,保證質(zhì)量。

  2、重視閱讀,培養能力

  閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。它不僅能提高孩子的思維能力,拓展孩子的視野,還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊教材共有10個(gè)單元,26篇主體課文,13篇拓展閱讀課文,背誦的課文及片段共10篇,語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等;堅持寫(xiě)好批注筆記和提綱筆記;重點(diǎn)培養孩子的四方面的閱讀能力:寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓練和聯(lián)系社會(huì )背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。

  具體措施:

 。1)課內多積累

  厚積才能薄發(fā),積累的過(guò)程本身就是學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程,通過(guò)朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,從而內化為學(xué)生的思想,也為習作和口語(yǔ)交際打下基礎。堅持寫(xiě)好摘錄筆記和批注筆記。

  “授之以魚(yú),不如授之以漁”,在日常教學(xué)中,結合教材的金鑰匙,有意識地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧,為自主閱讀打下堅實(shí)的基礎。

 。2)課外多讀書(shū)

  “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的基礎。要鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書(shū)、讀整本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀后感,希望家長(cháng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書(shū)。多留心生活中的語(yǔ)文,多積累方方面面的語(yǔ)文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段,寫(xiě)好每周一次的讀書(shū)筆記,定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )、朗誦會(huì )、演講等讀書(shū)交流活動(dòng),通過(guò)師生共讀,生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣,為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍,如果您有時(shí)間,我建議親子共讀。

  孩子已經(jīng)上五年級,應該有選擇性地讀一些課外書(shū)籍,家長(cháng)朋友在孩子選書(shū)的時(shí)候,可以選擇一些名著(zhù),使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書(shū)目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》,推薦書(shū)目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》,家長(cháng)朋友可以做以參考。

  本期,我校的閱讀考級活動(dòng)仍將繼續進(jìn)行,這在很大程度上也會(huì )促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的`目標是“建設書(shū)香班級,爭做書(shū)香達人”,我們會(huì )在學(xué)期末評選出我們班的“書(shū)香達人”。

 。3)與經(jīng)典同行

  認真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),本期我們的經(jīng)典誦讀內容還是《道德經(jīng)》和《千字文》,我會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),要求人人過(guò)關(guān),并及時(shí)給予評價(jià),豐厚孩子的文化底蘊。

  3、習作教學(xué),常抓不懈

  習作是孩子語(yǔ)文學(xué)習能力的綜合體現。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是:

 、偈冀K認為使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。

 、趯W(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)作的,所謂“寫(xiě)作實(shí)踐”,一是多看,二是多練!岸嗫础卑ㄓ^(guān)察和閱讀,“多練”包括練筆和修改。

  本冊寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是:

 、倮^續練習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。

 、趯W(xué)習習作方法。全學(xué)期的習作練筆次數不少于30次。

  具體措施:

 。1)教學(xué)中,重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境,強調習作與閱讀相結合,與活動(dòng)相結合,與日記相結合,引導學(xué)生能夠在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達,安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆,引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法,并且針對寫(xiě)作效果評出榜上有名和奧斯卡,希望家長(cháng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習作情況,以肯定、表?yè)P、鼓勵為主,千萬(wàn)不可打消孩子的習作積極性。

 。2)堅持自評與互評相結合。一篇習作,首先自己進(jìn)行評價(jià),然后同學(xué)評改,并在小組內進(jìn)行傳閱,評出優(yōu)秀習作,集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作,并將習作張貼在教室,供全班同學(xué)學(xué)習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過(guò)程中,不僅提高了修改能力,同時(shí)也極大地提高了習作水平。本期,我們還會(huì )堅持,將它做得更好。

  4、綜合學(xué)習,提升素養

  綜合性學(xué)習是孩子語(yǔ)文知識的綜合運用,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體體現。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng),重點(diǎn)培養孩子的對方意識、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學(xué)習,提高小組交流質(zhì)量。

  具體措施:

 。1)安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),創(chuàng )設各種情境,模擬借書(shū)、購物、當導游、當小記者,討論、辯論、講演等,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習;建議家長(cháng)朋友多和孩子聊天,為孩子提供交際的語(yǔ)境,使孩子敢于表達,樂(lè )于表達。

 。2)堅持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講,繼續開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng),讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。

  最后,我想說(shuō)的是,學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好的憧憬,作為孩子的語(yǔ)文老師,我會(huì )盡我所能,將每一節課上得活潑生動(dòng),把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè ),使孩子們每一天都能學(xué)有所獲,共享語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣!

  最后,謝謝您的專(zhuān)注聆聽(tīng),也希望您能對我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議!

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 18

各位家長(cháng):

  大家好!

  很高興有機會(huì )與大家面對面地交流,交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。

  我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文,語(yǔ)文學(xué)習重積累,重感悟,重遷移運用,這就決定了學(xué)習中有很多知識需要記憶、積累,同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟,并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而,對孩子來(lái)說(shuō),讀書(shū),不僅僅是學(xué)會(huì )一些基礎知識,更重要的是在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。讓孩子養成良好的學(xué)習習慣,培養孩子的學(xué)習能力比知識的傳授更重要。

  有的家長(cháng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?因此,接下來(lái),我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。

  那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著(zhù)“提出要求,具體指導;常抓不懈,嚴格訓練;言傳身教,當好楷!钡脑瓌t,有意識地培養孩子良好的閱讀習慣,應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。

  1、培養每天閱讀的習慣。

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成?梢约议L(cháng)與孩子共同讀書(shū),或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導學(xué)生進(jìn)行讀報讀書(shū),天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為,哪一天不讀書(shū),不讀報,就寢食難安。在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成,對人的一生將有極大的幫助。當然,從現在開(kāi)始做也不困難。

  2、培養良好的閱讀衛生習慣。

  良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因為孩子本身的`身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監督措施和獎懲措施,從而更好地強化這一習慣的養成。

  3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。

  所謂專(zhuān)心,就是身心合一,聚精會(huì )神。要養成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志,游戲時(shí)應該盡情地玩,養成按時(shí)作息的習慣,有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成;學(xué)習地點(diǎn)要固定:學(xué)習場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向;養成默讀的習慣:默讀能提高閱讀速度,而出聲閱讀不僅速度慢,還會(huì )出現口到眼到心不到的現象。

  4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。

  徐特立先生說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì ),對積累資料和活躍思想十分有利。當然,“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異,我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。

  5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。

  閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣,指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法,問(wèn)自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養逆向思維,克服思維定勢的影響,培養創(chuàng )造性思維。

  6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。

  閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候,手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意啊!因此,我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導,并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹記在心。

  各位家長(cháng),一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛(ài)”,他們一定會(huì )開(kāi)出最美最亮麗的花。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 19

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),我對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的,我們才有這樣的機會(huì )坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我這學(xué)期期中考后才接任的這個(gè)班,本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少,多數

  同學(xué)的學(xué)習習慣特別差,常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班,那我就會(huì )盡職盡責地去教,爭取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步,當然這離不開(kāi)你們家長(cháng)的支持與配合。在此,我希望家長(cháng)們能做到:真正關(guān)愛(ài)孩子

 。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

 。ǘ,把你的鼓勵送給孩子每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

 。ㄈ,把你的信任送給孩子把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

  真正關(guān)心孩子的`學(xué)習一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不懂,叫我怎么教。面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合、有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)好功課。

  借此機會(huì ),向各位家長(cháng)提一些建議。

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。

  2、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法?傊,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 20

尊敬的各位家長(cháng):

  下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。

  語(yǔ)文學(xué)習是一件漫長(cháng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō),數學(xué)有一條線(xiàn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話(huà),那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來(lái)了解一下五年級語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。

  五年級作為高年級的起始段,要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,比較系統地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識,形成較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會(huì )中心思想和感情,能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見(jiàn)解,要特別重視細節描寫(xiě)等,為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養,使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。我們著(zhù)重要從以下三方面入手。

  一、寫(xiě)好字――提筆就是練字時(shí)

  "端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人。"寫(xiě)得一手好字,是很重要的語(yǔ)文素養。寫(xiě)字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個(gè)形成良好習慣,培養高尚品質(zhì)的過(guò)程,一個(gè)磨練意志,陶冶情操,學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。它對培養完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫(xiě)好字,這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jì),也使孩子終身受益。

  我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練,"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習字水平的一個(gè)平臺。在練字的時(shí)間里,孩子們凝神于一筆一畫(huà),身心得到了陶冶,寫(xiě)字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》,可以說(shuō)成果斐然,我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是,通過(guò)練字,很多同學(xué)做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上,希望我們的家長(cháng)大力支持。

  首先,為孩子準備一本合適的字帖。書(shū)法訓練都是從臨摹開(kāi)始的,準備一本好的字帖尤為重要。家長(cháng)應該根據自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué),可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué),不要好高騖遠,要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。

  其次,堅持督促,嚴格要求。孩子字寫(xiě)得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時(shí)間寫(xiě)好字,平時(shí)的作業(yè)卻不認真寫(xiě),要想把字寫(xiě)好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴,也就是平時(shí)每次作業(yè),俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(cháng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的'各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習所得,其效果可想而知。長(cháng)期如此,不僅字寫(xiě)不好,成績(jì)也不會(huì )好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

  二、讀好書(shū)――培養良好的讀書(shū)習慣

  也許有的家長(cháng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長(cháng)進(jìn)。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。

  有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū),一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會(huì )影響孩子閱讀的效果。

  小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn),在學(xué)習生活中會(huì )缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習慣是不知不覺(jué)形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣,我們老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。

  那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著(zhù)"提出要求,具體指導;常抓不懈,嚴格訓練;言傳身教,當好楷模"的原則,有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。

  1、培養每天閱讀的習慣

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間,指導孩子進(jìn)行閱讀,讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū),就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當然在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。

  2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣

  專(zhuān)心,就是身心合一,聚精會(huì )神。要養成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志,游戲時(shí)應該盡情地玩,養成按時(shí)作息的習慣,有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成;學(xué)習地點(diǎn)要固定:學(xué)習場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向。

  3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣

  "不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì ),對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本,并提出了做讀書(shū)筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅持讀書(shū),堅持做好讀書(shū)筆記,孩子的知識積累一定會(huì )越來(lái)越豐富,語(yǔ)文素養也必將有很大的提高。

  4、培養邊讀邊思的習慣

  閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養孩子閱讀思考的習慣,糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習慣,指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法,問(wèn)自己"為什么",可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己"為什么不",可以培養逆向思維,克服思維定勢的影響,培養創(chuàng )造性思維。

  另外注意閱讀要有計劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書(shū)放在什么位置,筆記和筆放在哪里,怎么做記號等。

  三、習好文――描繪《童年的風(fēng)景》

  作為家長(cháng),要提高孩子的習作水平,干著(zhù)急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導他大量閱讀,真正走進(jìn)書(shū)里去,并多和孩子活動(dòng)交流,豐富他們寫(xiě)作的源泉,多鼓勵孩子勤于動(dòng)筆,及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà),千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級學(xué)生的習作要求字數應達到400字左右,我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè),督促孩子認真完成。

  為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性,我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競賽?梢韵驅W(xué)校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

  以上是和家長(cháng)主要交流的三個(gè)方面,除此而外,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視,得到您的配合。

  1、要規定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間,必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性,如果家長(cháng)只顧工作,不正確引導孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩個(gè)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

  2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子,參與學(xué)習過(guò)程,進(jìn)行有效幫助。

  3、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

  我們之間的溝通是非常重要的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)給我們指出,我們肯定會(huì )"有則改之,無(wú)則加勉".

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 21

各位家長(cháng)朋友:

  大家好!不知不覺(jué),教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里,我和孩子們一起學(xué)習,一起游戲,有了困難大家一起想主意,有了成績(jì)一起分享,而且,在這個(gè)過(guò)程當中,孩子們學(xué)習語(yǔ)文的能力有了很大的提高,運用語(yǔ)文的能力也有提高。

  但是,我想說(shuō)的是,學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面,對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作向各位家長(cháng)匯報一下。

  1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中,我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習預習卡,讓學(xué)生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的.,和我自己劃出需要孩子們積累的內容,而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度,按小組內1、2、3、4號開(kāi)火車(chē)檢查背誦,而且通過(guò)的當場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。

  2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語(yǔ)文誦讀》,今年我們已經(jīng)背誦了《滿(mǎn)江紅》、《水調歌頭》、《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩(shī)詞。

  3、每學(xué)習一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě),這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預習的情況,又為鞏固生字,學(xué)習課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對的肯定不多,然后第二節語(yǔ)文課接著(zhù)聽(tīng)寫(xiě),第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě),三遍下來(lái),再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

  4、每個(gè)單元做預習卡、復習卡,還根據單元主題做一份語(yǔ)文小報。

  5、開(kāi)展閱讀。隨著(zhù)年級的升高,從本學(xué)期開(kāi)始,語(yǔ)文學(xué)習的難度增大了,尤其是對名著(zhù)的學(xué)習,本冊書(shū)有八個(gè)單元,其中有兩個(gè)單元專(zhuān)門(mén)是名著(zhù)學(xué)習,人物描寫(xiě)方法的學(xué)習,這就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》、《昆蟲(chóng)記》后,我們又讀了《三國演義》、《老人與!,并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀(guān)看了電影《老人與!贰峨u毛信》等電影,以提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。

  6、復習階段,利用教室內的電教手段,我給每個(gè)單元做兩張幻燈片,一是基礎知識復習的,二是形近字、多音字的,全班開(kāi)火車(chē)進(jìn)行復習。這樣一來(lái),再做ab卷進(jìn)行測試的時(shí)候,孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些,包括制作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來(lái),我相當于又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺(jué)這種方法既節約了時(shí)間,又提高了效率。

  7、訂書(shū)訂報情況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),讀書(shū)是積累!镀匆魣蟆、《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢(qián),可是孩子收獲的確實(shí)無(wú)形的閱讀能力的提升啊,像我們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(cháng)幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》,七塊錢(qián),我跟孩子說(shuō)就是少吃七只雪糕,我們就可以看一本書(shū)。各位家長(cháng),給孩子花錢(qián)買(mǎi)書(shū)不吃虧,你那是在成就孩子的未來(lái)!

  8、暑假作業(yè)。

  這冊語(yǔ)文我們開(kāi)始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買(mǎi)《史記》,讀《史記》;重讀《三國演義》。

  每個(gè)小組的1、2號背誦《論語(yǔ)》,有選擇地閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》。

  每周末,每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合,進(jìn)行讀書(shū)交流。

  回頭看看我們的足跡,有收獲,也有教訓。語(yǔ)文成績(jì)的提高是厚積薄發(fā),希望家長(cháng)一定要提醒幫助督促孩子們多讀書(shū),多讀報,有了積累才會(huì )有成績(jì)的提高。有了家長(cháng)一如既往的支持,我相信孩子們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )節節提高。

  五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 22

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!今天我競選的職位是語(yǔ)文課代表!

  此時(shí)此刻,我的心情十分緊張,也十分激動(dòng)!

  語(yǔ)文課是一門(mén)非常重要的科目,它是知識的橋梁,是學(xué)好其他課程的紐帶。那些四四方方的方塊字蘊含的文化給我帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè )趣,讓我想去探索更多未知的知識。語(yǔ)文讓我愛(ài)上了閱讀,給我的生活增添了無(wú)限情趣。

  我喜歡語(yǔ)文,從一年級起一直擔任語(yǔ)文課代表,積累了一定的經(jīng)驗。如果這次大家選舉我當語(yǔ)文課代表,我會(huì )繼續全心全意的為老師和同學(xué)們服務(wù)。做好老師的'小助手,收發(fā)作業(yè),布置作業(yè),督促學(xué)習,維持課堂紀律。帶動(dòng)同學(xué)們上課認真聽(tīng)講,努力學(xué)習語(yǔ)文知識,提高閱讀寫(xiě)作能力,爭取做一個(gè)同學(xué)們的好榜樣,和大家一起遨游在語(yǔ)文知識的海洋,不斷提高學(xué)習成績(jì)。

  如果這次我落選了,就代表我在某些方面做得還不夠好,我會(huì )學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),找出自身的缺點(diǎn),及時(shí)的彌補自己的不足,爭取下次可以成功競選。

  真心希望大家給我投出寶貴的一票,讓我們攜手共創(chuàng )一個(gè)嶄新的學(xué)期,相信我,沒(méi)錯的!

  我的演講完畢,謝謝大家!

【五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章:

五年級語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文(精選8篇)10-30

五年級語(yǔ)文教學(xué)總結11-09

小學(xué)五年級語(yǔ)文的教學(xué)反思12-07

五年級語(yǔ)文《天窗》教學(xué)反思07-18

五年級語(yǔ)文《白楊》教學(xué)反思07-25

五年級語(yǔ)文教學(xué)反思07-11

小學(xué)五年級語(yǔ)文的教學(xué)反思07-31

《語(yǔ)文》小學(xué)五年級的教學(xué)反思04-02

小學(xué)語(yǔ)文五年級教學(xué)反思02-08

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频