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教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:
大家下午好,今天的這個(gè)發(fā)言感覺(jué)壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒(méi)資格在這里班門(mén)弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤(gè)成長(cháng)經(jīng)歷吧。
“愛(ài)心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著(zhù)這樣的座右銘我踏入了東華之門(mén),并在自己的教學(xué)當中時(shí)刻以這個(gè)來(lái)提醒自己。從去年一年的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,我的一些經(jīng)歷主要如下:
一、摒棄“面子”,用真心去打動(dòng)學(xué)生。
由于受傳統教育那種師道尊嚴的影響,學(xué)生對老師總會(huì )或多或少存有畏懼心理,師生之間有著(zhù)一道無(wú)形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會(huì )輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護我的力量,那是在第一次化學(xué)周測出成績(jì)后,我發(fā)現332班的成績(jì)相對而言差一點(diǎn),第二天,我結合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著(zhù)自己的眼眶忍不住濕了,這時(shí)我發(fā)現下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重,可也就是在這一番講話(huà)之后我發(fā)現一個(gè)現象:班上的大部分學(xué)生開(kāi)始鄙視那些不刻苦學(xué)習化學(xué)的人,并主動(dòng)積極的將班級存在的問(wèn)題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。
二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關(guān)系
。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力,所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們去號召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個(gè)學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒(méi)有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會(huì )在QQ上和他們聊聊,不管是學(xué)習上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì )和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒(méi)有考好他們會(huì )主動(dòng)做東。正是這樣,他們在心里真正的把我當作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對學(xué)習化學(xué)很感興趣,這無(wú)疑為整個(gè)班級的化學(xué)學(xué)習做出了不可忽略的貢獻。
三、關(guān)心后進(jìn)生,關(guān)愛(ài)和欣賞便是教育。
因為本人自己讀初中的時(shí)候也是后進(jìn)生,所以對這個(gè)頗有感觸!叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的',不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài),應該一視同仁。對于后進(jìn)生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣,孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你,快樂(lè )地融合到集體當中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng )造一個(gè)融洽的、溫暖的、團結的集體。我認為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理,適當的拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會(huì )做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng),與他們共站在同一條線(xiàn)上,共同來(lái)渡過(guò)難關(guān),享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人,一個(gè)平易近人的人,一個(gè)可以信賴(lài)的人。教師,有一千個(gè)學(xué)生,就有一千種愛(ài)。面對性格迥異的學(xué)生,即使愛(ài)如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛(ài)還必須要有耐心,這是由教育的長(cháng)期性與反復性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復復,難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉換工作,最大限度地調動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認,當他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí),會(huì )獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長(cháng)得結實(shí),但學(xué)習成績(jì)較差,整體成績(jì)班級不是怎么樂(lè )觀(guān),不愛(ài)完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現他喜歡做化學(xué)實(shí)驗,于是就選他當化學(xué)課代表,以作課代表來(lái)樹(shù)立他對自己的信心。他擔任課代表后勁頭特別大,工作認真負責,每天及時(shí)到辦公室來(lái)拿實(shí)驗器材,及時(shí)來(lái)問(wèn)我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績(jì)一直都處于班上中上游。
作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)不久的我,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方還存在不足,懇請各位領(lǐng)導、同仁們批評指正。同時(shí),也希望在未來(lái)的日子里,能有機會(huì )在各位領(lǐng)導、老師的指導下,取得更好的成績(jì)。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用2
各位老師:
下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習的機會(huì ),更感謝市教研室領(lǐng)導XX老師等對47中數學(xué)教學(xué)工作的肯定。同時(shí),我也感謝XX中校領(lǐng)導一直對我們數學(xué)組的關(guān)心和支持。還有我們高三數學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團結一心,讓我們在去年的高考中取得了一定的成績(jì)!現在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇。不當之處,敬請指正?/p>
一、加強兩綱研究,緊扣課本復習,注意新課程與大綱之間的關(guān)系。
備課組認真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題。仔細琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢。熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識點(diǎn)的覆蓋規律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì )、熟、快、準”上下功夫。
通過(guò)研析每年高考試題,我們發(fā)現源于課本的考題總在100分左右。那么怎樣研究教材,用活教材,用好教材呢?
1、鉆研教材,追根溯源。一句“用教材教,而不是教教材”的話(huà)不斷在重復。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò )和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現、打磨、提煉,它們就會(huì )變成學(xué)生所需要的項鏈。
2、就地取材,銳意開(kāi)發(fā)。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。研題一類(lèi)是對他人試題的鑒賞,另一類(lèi)是改題編題。不懂得鑒賞,教數學(xué)就丟失了味道。不學(xué)會(huì )創(chuàng )新,教數學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復習問(wèn)題上,要引導學(xué)生做好以下四點(diǎn):
。1)復習每一個(gè)專(zhuān)題時(shí),必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,還要弄懂公式的推導過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
。2)在訓練中,如遇到障礙,要學(xué)生有查閱課本的習慣。通過(guò)課本,查明學(xué)生在知識和方法的缺陷。
。3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標準,通過(guò)課本來(lái)規范。
。4)注意通過(guò)對課本題目改變設問(wèn)方式,增加或減少變動(dòng)因素,推廣題目的訓練功能。
復習中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識,以更好在把握復習的要點(diǎn)。認真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設計意圖,深刻領(lǐng)會(huì )“能力立意”的命題指導思想。準確把握新舊《考試大綱》的要求,對搞好高中數學(xué)教學(xué)和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統內容的新的考查方式,有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題,更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。因此我們在高三數學(xué)復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法,形成一個(gè)條理化,有序化、網(wǎng)絡(luò )化的`利于提取的認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證,對數學(xué)本質(zhì)的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎,以課本為主,重新全面梳理知識、方法。注意知識結構的重組與概括,揭示其內在的聯(lián)系與規律,從中提煉出思想方法。
高考數學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習、掌握,而不機械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現。
。1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準、透,如概念復習要作位:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用。全面準確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
。2)要注意通性通法,強調數學(xué)思想和方法,總結并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類(lèi)討論、化歸與轉化等思想。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學(xué)的數學(xué)方法。做自我診斷,會(huì )什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失。┰鯓影研骂}轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,戰無(wú)不勝。
。3)掌握中學(xué)數學(xué)貫通的觀(guān)點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀(guān)點(diǎn)。將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀(guān)點(diǎn)。用關(guān)于形的邏輯思維統帥識圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生運用好這些觀(guān)點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉化。
。1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來(lái)龍去脈,不死記硬背。
。2)提煉和運用數學(xué)思想,常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此,在復習過(guò)程中,我們應當努力挖掘知識內涵,提煉數學(xué)思想方法,逐步實(shí)現知識向能力的轉化。
。3)嘗試發(fā)現方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習的過(guò)程中,親歷發(fā)現知識,獲得成功的體驗,逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開(kāi)發(fā)潛能,提高素質(zhì)。
。4)倡導研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過(guò)程就是加強理解的過(guò)程。
。5)進(jìn)一步強化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習慣的養成。學(xué)會(huì )閱讀,學(xué)會(huì )正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息,并將所掌握的信息轉換成數學(xué)模型,學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀(guān)察現實(shí)中與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,加以分析、判斷,并將其解決。
四、注意強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,合理運用答題策略。
在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過(guò)程中,教師一定要強調學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當然也要思路清晰明了,養成規范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應試策略指導。如:
。1)先易后難。先熟后生。先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目,這樣知識和方法的溝通比較容易,有利于提高效率)。先小題后大題。先點(diǎn)后面(高考數學(xué)解答題多呈現為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,解答時(shí)不必一氣審到底,應走一步解決一步,步步為營(yíng),由點(diǎn)到面)。先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,估計兩題都會(huì )做,則先做高分題。估計兩題都不易,則先就高分題實(shí)施“分段得分”)。
。2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰。
。3)確保運算、推理的準確性,立足一次成功,但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,回顧反思,不斷完善。
有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習中的思維方式、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達等方面都要經(jīng)過(guò)規范訓練。學(xué)生要考出高分,老師就應該做到如下幾點(diǎn):
1、嚴格要求:適時(shí)調控“桃子”的高度,培養學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己。
2、規范表達:不同題型和不同內容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式。數學(xué)語(yǔ)言要嚴謹、準確、簡(jiǎn)潔,卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書(shū)時(shí),要特別注意知識細節與表述細節。
3、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示。及時(shí)肯定,適時(shí)鼓勵,調動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當加壓,另開(kāi)小灶,讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放。
4、探求最優(yōu):一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK,尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活。也是讓尖子生開(kāi)闊視野,活躍思維,激情挑戰的游戲。應該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學(xué)養沉淀有很大的關(guān)系。
5、杜絕低級錯誤:因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來(lái)自于平時(shí)規范化的訓練。
五、明確復習計劃,側重階段提升。
高三數學(xué)的復習要按計劃復習,階段提升,復習計劃根據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進(jìn),否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。
第一輪:加強基礎,落實(shí)知識。這一輪復習重選材,側重訓練思維過(guò)程,總結、完善解題程序,滲透思想方法,突出規范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主,教師的備課選材不能生搬復習資料,素材的來(lái)源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題:要依據近期學(xué)生的錯誤點(diǎn),有針對性地進(jìn)行組編,加強變式題型訓練。
第二輪:專(zhuān)題復習,強化能力。這一輪復習重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),以中檔題為主,點(diǎn)綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學(xué)生為主,通過(guò)對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規律。綜合訓練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識交匯,突出基礎知識的靈活運用。
第三輪:綜合演練,模擬測試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩、準、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復習應重組卷,以實(shí)戰為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識點(diǎn)。要有側重點(diǎn),重點(diǎn)知識,重點(diǎn)突破。要有前瞻性,研究上幾年高考試題。要有時(shí)代性,廣泛采集信息?陀^(guān)題的限時(shí)訓練:在第二、三輪復習中,要有意識地加入客觀(guān)題的限時(shí)訓練,以提高學(xué)生解答客觀(guān)題的準確度與解題速度。
六、重視集體備課,科學(xué)安排備考。
在每一輪的復習備考中,我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復習資料,科學(xué)安排備考。依據第一輪復習中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復習的專(zhuān)題和編好練習題,力爭使每一套訓練題有針對性,有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明:我們第二輪的資料都是組內老師編寫(xiě)的)。
每周一次的集體備課活動(dòng)中,對每班內容上要講的內容,每周考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認真分析并制定措施,通過(guò)小專(zhuān)題訓練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題。每周全組統一聽(tīng)一位老師的課,通過(guò)聽(tīng)課,發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)解決分層教學(xué),培優(yōu)補差,專(zhuān)題講座等。眾人拾柴火焰高,加強集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的。
七、積極參加市教研室的各類(lèi)教研活動(dòng),為復習備考把握方向。
一年來(lái),我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗,從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復習備考會(huì ),我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,學(xué)習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì )上的總結,既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”,“圓錐曲線(xiàn)解答題一般不考雙曲線(xiàn)”,“規范做題要從第一輪復習就要求”,“今年高考要與寧夏卷結合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導。正是基于對上述精神的領(lǐng)會(huì )和落實(shí),在復習備考中,我們才能有的放矢。
各位老師,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對挑戰,我們應滿(mǎn)懷信心,更要從容應對。自信應來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計劃,應來(lái)源于我們堅持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。XX中備課組的點(diǎn)滴體會(huì ),如果能給你的工作帶來(lái)益處,我們將無(wú)比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門(mén)弄斧,不足之處,敬請批評指正。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
每周一次的經(jīng)驗交流會(huì ),如期而來(lái)。首先請允許我感謝校領(lǐng)導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂(lè )和向大家學(xué)習的機會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好:教無(wú)定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導就一直帶著(zhù)我們到各地學(xué)習各種先進(jìn)的教學(xué)方式,05年到東廬中學(xué)學(xué)習了講學(xué)稿、06年學(xué)習了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式,07年到杜郎口學(xué)習了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結合前幾年提出來(lái)的“三案六環(huán)節”和“三案六模塊”的基礎上提出了“建構式生態(tài)課堂”的新模式。一時(shí)之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習這個(gè)法寶。既好操作又有效果。從09年開(kāi)始,我就慢慢把小組合作學(xué)習帶進(jìn)課堂,在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。
一、小組的建立
小組合作學(xué)習,是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動(dòng)參與。學(xué)習小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合,由組內成員民主推薦兩名組織能力強、學(xué)習基礎好的學(xué)生擔任組長(cháng)和副組長(cháng)。討論形成小組學(xué)習管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強小組合力。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗;以學(xué)科為單位成立積分俱樂(lè )部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分數。在黑板上設立小組積分專(zhuān)欄,并通過(guò)開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達能力和膽量,同時(shí)也增強了學(xué)習小組的凝聚力。
二、任務(wù)的分配。
我通常提前一天布置學(xué)生預習任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習內容和目標,要求怎樣完成任務(wù),以及告知評價(jià)的'標準是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個(gè)人的學(xué)習成果怎么樣)
三、小組的合作。
每個(gè)小組明確了學(xué)習任務(wù)之后,各組根據任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個(gè)學(xué)生根據自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題及時(shí)引導,幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現,做到心中有數。要鼓勵學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問(wèn)why。在自主學(xué)習和自主交流的過(guò)程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機會(huì ),使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個(gè)過(guò)程達到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個(gè)小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習成果匯報,了解每個(gè)小組學(xué)習的情況,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個(gè)小組提出的疑問(wèn),可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價(jià),將不斷增強學(xué)生參與合作的意識,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護學(xué)生的學(xué)習積極性,增強其學(xué)習的自信心尤為有效。同時(shí),正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )所必須具有的基本素質(zhì)之一評價(jià)可以是個(gè)人評價(jià)、小組互評、教師評價(jià)。評價(jià)的內容包括小組合作中行為表現、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表?yè)P、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱(chēng)號等。通過(guò)獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,是能得到認可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開(kāi)發(fā)他們的潛能,從而培養學(xué)生的合作意識,提高合作能力。
“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”,我班的小組合作學(xué)習還停留在初級階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法,以實(shí)現學(xué)習方式的轉變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,請大家多多批評指導!
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用4
各位領(lǐng)導、老師們:
大家晚上好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次和大家交流的機會(huì )。我是一名年青教師,在教學(xué)方面沒(méi)有什么好的經(jīng)驗,更不能和在座的各位教學(xué)前輩相比。在這里,我僅把我在數學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )和大家一起談?wù)劇?/p>
一、摸清情況,有的放矢
初接13、14班時(shí),我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績(jì),發(fā)現兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)有點(diǎn)不理想,直到期末質(zhì)量分析總結會(huì )后,我才知道兩個(gè)班不理想的程度。下來(lái)后我認真分析情況,針對班上的情況將全班分成四個(gè)組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時(shí)就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的`作業(yè)在批改后就交由第一組的同學(xué)去落實(shí)訂正。這樣就能把更多的時(shí)間放到提高中等生上面,對于低差生也有了一對一的幫助。
二、提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
人們常說(shuō),興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力。時(shí)間長(cháng)了對學(xué)習數學(xué)沒(méi)有興趣了,失去學(xué)習數學(xué)的信心,甚至會(huì )引發(fā)一些抵觸心理。于是在我的教學(xué)中,我除了嚴格要求學(xué)生外,有意無(wú)意地搞點(diǎn)小幽默等,同時(shí)盡量結合實(shí)際進(jìn)行講解,這樣一來(lái),我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣比過(guò)去好多了,因此月考成績(jì)也有了明顯的提高。還有就是我常給同學(xué)說(shuō)的一句話(huà):我不怕你差,只怕你不學(xué)。無(wú)論是課堂上,還是課后,多關(guān)注中等生和差生。即使他們作業(yè)做錯了也不能?chē)绤柕呐u,而是鼓勵,然后給予細心的講解。
三、提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔
在我和同學(xué)的談話(huà)間了解到:原來(lái)的數學(xué)課課堂紀律差,課后作業(yè)比較多,占用了學(xué)生很多的休息時(shí)間,學(xué)生不喜歡,所以成績(jì)一直上不來(lái)。針對以上情況我思考著(zhù)改變這種模式,我在上課時(shí)能為學(xué)生解決的問(wèn)題盡量解決,盡量不要把問(wèn)題留到課后讓學(xué)生解決,讓學(xué)生在課堂40分鐘學(xué)到更多的知識。課堂上我要求每一位學(xué)生都要聽(tīng)課,即使你成績(jì)很差,有些聽(tīng)不懂,但也要聽(tīng),能懂多少是多少。這也是一種進(jìn)步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學(xué)生輕松了,自然而然的就有了學(xué)數學(xué)的興趣了,成績(jì)也就自然有了進(jìn)步。
四、防微杜漸,整治作業(yè)抄襲
抄作業(yè)的現象是一個(gè)普遍存在的現象,針對這種情況我是這樣處理的:從來(lái)不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學(xué)前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績(jì)好的同學(xué)提前做完就借給部分同學(xué)回家抄的情況;晚自習的時(shí)間我一般只講20分鐘,剩下的時(shí)間就是完成家庭作業(yè),下課時(shí)將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學(xué)生,好的給收了,也就沒(méi)地方抄了。
以上只是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之處希望大家給予幫助和指導。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用5
各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!在學(xué)校各位領(lǐng)導的正確指導下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績(jì),現將初四物理教學(xué)工作總結如下:
一、學(xué)生情況分析:
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名,4個(gè)教學(xué)班,接手時(shí),各班發(fā)展均衡,基礎較為扎實(shí),尖子學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好。
二、加強教學(xué)管理,經(jīng)常與班主任溝通:
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現的問(wèn)題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象,努力創(chuàng )造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。如學(xué)期初一開(kāi)始,通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現一個(gè)較好的學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè),浪費了寶貴的時(shí)間,通過(guò)批評教育,他認識到自己的錯誤,努力學(xué)習,在以后的學(xué)習過(guò)程中再沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題,順利考入實(shí)驗班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué):
對于成績(jì)中下游的同學(xué),要指導他們掌握好基礎知識,要鼓勵,多提問(wèn),使其樹(shù)立信心,逐漸掌握學(xué)習方法;學(xué)習成績(jì)好的.學(xué)生,態(tài)度積極、提醒他們在平時(shí)練習中體會(huì )解題方法和技巧,避免步驟、格式不規范,審題不仔細等缺點(diǎn),指導他們多做一些課外習題,拓寬視野,培養解題能力。
課堂設置難度不同的題目,作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復習過(guò)程中要抓好基礎,緊緊把握考試動(dòng)向,復習要有針對性
在第一輪復習中,狠抓基礎知識,基本技能,基本方法的訓練,在復習過(guò)程中以課本為根本,進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結所學(xué)知識:概念、規律、公式、實(shí)驗進(jìn)而使知識系統化,條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上,注意知識的聯(lián)系和綜合,通過(guò)“板塊式專(zhuān)題復習”、“題型式專(zhuān)題復習”,從整體上把握考試的重點(diǎn),并把一輪復習中出現的問(wèn)題,有意識的加強練習,直到學(xué)生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過(guò)程中,根據學(xué)校領(lǐng)導的要求加大課堂密度和難度,自己通過(guò)上網(wǎng)查找,精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專(zhuān)項訓練,在訓練過(guò)程中注意培養學(xué)生分析問(wèn)題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點(diǎn)。
對于第二榜考試,依據青島市中考物理說(shuō)明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復習指導進(jìn)行復習?记斑M(jìn)行中考模擬訓練,培養學(xué)生答題技巧,使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結構,題型,答題方法,合理安排考試時(shí)間,做到心中有數。
重視考前點(diǎn)撥,提醒學(xué)生注意每一個(gè)細節,減少非智力因素失分。
在第二榜考試中,大多數同學(xué)取得較為理想的成績(jì)。
五、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),了解學(xué)生的思想、學(xué)習狀況
在自主招生考試前夕,有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績(jì)波動(dòng)較大,我發(fā)現情況,及時(shí)找他們談話(huà),幫助他們分析最近成績(jì)下降的原因,并進(jìn)行鼓勵,他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮,取得較好的成績(jì)
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢,團結協(xié)作
在中考實(shí)驗測試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學(xué)生都能在測試中取得滿(mǎn)分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我,對學(xué)生進(jìn)行最后指導,避免走彎路。在工作中,我還得到校領(lǐng)導和初四全體老師的幫助,在這樣一個(gè)集體中工作,我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當之處,懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗交流領(lǐng)導發(fā)言稿范文通用6
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
今天我們聚在一起,共同探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè ),博眾家之長(cháng)為我所用。俗話(huà)說(shuō)得好:教無(wú)定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,站在這里我感覺(jué)很慚愧,因為我沒(méi)有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,下面我把平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)做法和老師們分享,如有不當之處,敬請各位批評指正。
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!我備課不僅將課本內容,教參內容和材料有機重組,而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本,確立教學(xué)目標,然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們,這就要求我們精心組織課堂。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)樂(lè )趣。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè )其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習興趣。
1、要真正平等的對待學(xué)生,對學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心
教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任,是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,從而取得更好的成績(jì)。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。
三、小事抓起,關(guān)注細節。
1、在教學(xué)前做好準備。恰當的選好一堂課所準備的內容,并精選好內容的多少及內容的生動(dòng)性、豐富性。
2、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。通過(guò)相互之間的交流,教師能了解學(xué)生的學(xué)習情況,知道自己的教學(xué)效果。而學(xué)生多發(fā)言,就會(huì )自覺(jué)地專(zhuān)心聽(tīng)講。
3、對于學(xué)生出現的錯誤,做到及時(shí)批改和訂正,要面對面的幫助、指導每個(gè)學(xué)生糾錯,并且課后進(jìn)行強化練習,力求徹底改正。盡量保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內容。
4、盡可能的讓學(xué)生在校內、在課堂上獨立作業(yè),解決問(wèn)題于當天。
其實(shí),這些看起來(lái)都是些微不足道的小事,但如果能長(cháng)期的堅持做下去,并且把它做好,相信我們一定會(huì )有所提高。
四、今后努力方向:
1、課前認真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng )造性地使用教材。
2、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式,舉一反三的練習。注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、加強學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養。要培養學(xué)生細心、認真、嚴謹的'學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習方法和習慣是提高學(xué)生計算正確率的保證,要通過(guò)必要的訓練,不斷提高學(xué)生的計算能力,基礎知識和基本技能仍然要得到高度的重視。
4、加強對數學(xué)思維的訓練。有的題目?jì)H僅是在一些條件上稍加變化,就對多數學(xué)生的解題造成了較大困難,這說(shuō)明,學(xué)生思維的靈活性還不夠,不能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,數學(xué)思維還沒(méi)有真正形成。所以在今后的教學(xué)中,在這些方面還要進(jìn)一步加強練習,促進(jìn)思維品質(zhì)的提高。
5、加強對學(xué)困生的轉化。教學(xué)中要給予學(xué)困生更多的關(guān)注,對學(xué)習有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵他們,幫助他們樹(shù)立自信,做到上課時(shí)精講多練,做到面向全體學(xué)生。
6、做好培優(yōu)補差工作,特別是優(yōu)秀率,一定要提高,保證教學(xué)質(zhì)量。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位領(lǐng)導、同事給予幫助、指導。
謝謝大家!
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