教師代表個(gè)人發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教師代表個(gè)人發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師代表個(gè)人發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、教師，同學(xué)們：
大家午時(shí)好!首先我十分榮幸在第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在那里發(fā)言。我要異常感激領(lǐng)導和同事們對我的培養和幫忙。在我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候給我很高的榮譽(yù)。能夠在今日大會(huì )上發(fā)言，我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導對青年教師的重視，對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。我抑制著(zhù)心中的神圣與激動(dòng)，在那里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。
同事們，當你漫步在整潔幽雅的學(xué)校，當你呼吸到從碧草、綠樹(shù)、鮮花中散發(fā)出的清新空氣，看到純潔可愛(ài)的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問(wèn)一句“教師好”的時(shí)候，你是否感覺(jué)到自我的腰板挺的更直了?當你走上三尺講臺，履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責時(shí)，你是否體會(huì )到教育工作的偉大與歡樂(lè )?
大學(xué)畢業(yè)，走出學(xué)校，我們選擇了物業(yè)學(xué)院，也理解了物業(yè)學(xué)院對我們的挑選。從此，學(xué)院給我們搭建了一個(gè)施展個(gè)人魅力與人生價(jià)值的舞臺。有了它，我們的知識和才干有了用武之地，有了它我們才積累了更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年前，一個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的我懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的執著(zhù)來(lái)到那里。在學(xué)校教務(wù)處組織的教師培訓中，領(lǐng)導和老教師手把手的傳授我們教師的基本功，從備課到板書(shū)，從教態(tài)到教學(xué)語(yǔ)言，一步一步讓我信心十足地走上講臺，實(shí)現了我的人生夢(mèng)想。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)院先后送我到北京、上海兩地學(xué)習最先進(jìn)的智能化技術(shù)并取得了相應的教師資格證書(shū)。讓我有了更多機會(huì )充實(shí)完善自我。而我，則僅有用我滿(mǎn)腔的熱情投入到我最熱愛(ài)的教育事業(yè)中，一絲不茍的把知識傳授給我的學(xué)生，來(lái)回報學(xué)院對我的培養。當我看到我指導的學(xué)生在全市職業(yè)學(xué)校技能比武上的出色表現;當我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿(mǎn)足感。真的，那一刻，我找到了自我的價(jià)值……
學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺，我想不管你正擔任著(zhù)什么主角，既然選擇了，我們就要珍惜，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德以往說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能夠撬起整個(gè)地球”，我想說(shuō)：“以物業(yè)學(xué)院為支點(diǎn)，我們能夠托起職業(yè)學(xué)校孩子們的完美明天�！蔽覀兊娜松鷥r(jià)值也將得到最大程度的張揚，在不悔的選擇中收獲自我豐美的人生!
秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節;整潔幽雅，生機勃勃的學(xué)校;這片熱土，把我們愛(ài)教、樂(lè )教的活力點(diǎn)燃。我們擁有同樣的夢(mèng)想和追求，我們每一個(gè)人都是一抹是絢麗的色彩，讓我們在院領(lǐng)導的指揮和調和下，把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)!
我的發(fā)言完畢，多謝大家!
教師代表個(gè)人發(fā)言稿2
尊敬的xxx：
今日站在那里，我心中總有些不安，因為我的成績(jì)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和歡樂(lè )。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛(ài)戴和自我的成長(cháng)。那里是一片期望的沃土，在這片沃土中我汲取著(zhù)豐富的營(yíng)養，歡樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天，我便默默地給自我定下了三個(gè)目標，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好教師。因為我堅信：僅有學(xué)生喜歡自我，才會(huì )喜歡自我的課。然而在工作中我卻發(fā)現，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一向喜歡自我。還記得去年我班的xxx同學(xué)曾私下對我說(shuō)：“教師，你明白嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一向的愛(ài)呢?接連幾天，我心境都很沉重，之后我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心想學(xué)生能告訴我，就說(shuō)明學(xué)生對我還有期望，對我還有信任，我應當緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自我，爭取學(xué)生一向的喜愛(ài)。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎?他是當時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無(wú)心學(xué)習。多次對他進(jìn)行細心的勸說(shuō)均無(wú)效，之后我嘗試著(zhù)給他寫(xiě)了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著(zhù)我深深的期望，每一句話(huà)，都是我用心在訴說(shuō)�？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我失望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫(xiě)了第二封，幾天后最終盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對不起教師，我不是不想給你寫(xiě)信，是因為我不明白該怎樣說(shuō)，此刻我明白了，我明白你是真的為我好，我會(huì )記住你的話(huà)，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會(huì )上我并不比別人差。請您必須要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自我的執著(zhù)而感動(dòng)，是為看到他的期望而流淚。年前接到胡帥的電話(huà)，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。
還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì )給我打個(gè)電話(huà)，之后才明白每次他都是專(zhuān)門(mén)跑到公話(huà)上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買(mǎi)了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情景，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師，做一名班主任的幸福和歡樂(lè )。所以，為了這份幸福和歡樂(lè )，我會(huì )堅持自我的信念，努力去做學(xué)生心中永遠的天使。
我的第二個(gè)目標是做領(lǐng)導和同事喜歡的好教師。來(lái)到中學(xué)以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學(xué)、實(shí)驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會(huì )盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說(shuō)“不”。
我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導，熱心的同事們也給了我無(wú)數的幫忙。有時(shí)我會(huì )想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀教師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習的機會(huì )，我也不會(huì )在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎，也不會(huì )在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì )認識我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫忙讓我銘記于心，底教師的對我班級管理的熱心幫忙，楊教師對我化學(xué)教學(xué)的細心指導……我的成功里滲透著(zhù)他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫忙過(guò)我的領(lǐng)導和教師說(shuō)聲“多謝”。
我的第三個(gè)目標是做課堂的好教師�！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì )用自我的活力去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。所以在走進(jìn)課堂之前，我總是先調整好自我的心態(tài)，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)童心走上講臺。
我要用我的陽(yáng)光和歡樂(lè )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉悅的課堂。不管心境有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權利讓他們因我的憂(yōu)傷而憂(yōu)傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是歡樂(lè )!
這三個(gè)目標是沒(méi)有止境的，所以我會(huì )用我的`光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好教師會(huì )給我永無(wú)止境的幫忙。
看，雷厲風(fēng)行的底桂榮教師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍教師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江教師，治學(xué)嚴謹的孟淑霞教師，認真輔導的馬玉華教師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學(xué)教師的崇高，看到了趙官鎮中學(xué)的期望。比起他們我差得很遠。
所以今日站到那里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自我，但普實(shí)的我會(huì )用心灑盡光和熱，我會(huì )把“做一名好教師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自我的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的教師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自我平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
我是xx鎮xx小學(xué)教師，我叫xxx，去年暑假調往xx小學(xué)，沒(méi)想到在學(xué)校的考評中我拿了第一，被評上了先進(jìn)教師。在高興之余，首先想到的是中心學(xué)校的領(lǐng)導給了我這次進(jìn)xx小學(xué)工作的機會(huì )，以及孫校長(cháng)給我提供了展示自己和提高自己的機會(huì )，還有學(xué)校的老師們給自己工作上的幫助和支持，才使我有了這個(gè)成績(jì)。
進(jìn)入xx小學(xué)以來(lái)，我時(shí)刻要求自己，工作上一定要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、不得有絲毫懈怠，要熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。還要利用多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，希望在教學(xué)上不辜負領(lǐng)導們的期望，不辜負老師們的期待。我以我是一名xx小學(xué)教師為榮，時(shí)刻提醒自己并嚴格要求自己，處處以xx小學(xué)教師踏實(shí)、肯干、務(wù)實(shí)、任勞任怨的工作作風(fēng)指導自己的工作和學(xué)習，積極組織并參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，學(xué)會(huì )在參與中熟悉各項工作，在參與中學(xué)習知識、技能，鍛煉自己，提高自己，因此我才在思想和境界上進(jìn)入了一個(gè)新的臺階。
進(jìn)入xx小學(xué)以來(lái)，在孫校長(cháng)的厚愛(ài)下，我又接任了學(xué)校少先隊大隊輔導員的工作，對于這項工作，說(shuō)實(shí)話(huà)我真的不熟悉，因為之前我所在的關(guān)外學(xué)校從沒(méi)有這項活動(dòng)，可既然接過(guò)這項工作，就只能從頭開(kāi)始熟悉并學(xué)習。于是我一邊從事學(xué)生的教學(xué)工作，一邊抽出時(shí)間熟悉少先隊工作。閑時(shí)上網(wǎng)查找少先隊知識、看少先隊活動(dòng)視頻、看《輔導員》雜志，向我校老輔導員學(xué)習請教、學(xué)習《青年導報》上優(yōu)秀輔導員的做法。
在經(jīng)過(guò)這一系列的學(xué)習之后，我于下學(xué)期經(jīng)過(guò)孫校長(cháng)的同意后成立了校園文化廣播站，廣播的時(shí)間初步定于每天午讀時(shí)間。雖然是首次開(kāi)辦，半學(xué)期下來(lái)我們的紅領(lǐng)巾廣播站就初具規模�？墒虑榫褪沁@樣，有得必有失，因為紅領(lǐng)巾廣播主持人需要輔導員親自指導，午讀時(shí)間我只能放下班里的學(xué)生，去輔導廣播站的學(xué)生主持播報。半學(xué)期后，我班紀律變得有些壞了，中考時(shí)成績(jì)下降了。
鑒于這種情況，我重新調整播報人員，新增輔導員值日。付出總有回報，我們的紅領(lǐng)巾廣播站一學(xué)期下來(lái)得到了大家的認可，很多學(xué)生想要自己成為廣播站主持人。開(kāi)辦紅領(lǐng)巾廣播站，一方面活躍了校園文化，一方面激勵了學(xué)生，一方面又獲取了知識�？墒羌纫愫媒虒W(xué)，又要搞好學(xué)校少先隊工作，時(shí)間上總那么忙碌�？芍螳@得的是充實(shí)，是學(xué)生的喜歡，是老師們的認可，是領(lǐng)導對我工作的一種肯定。
有句話(huà)說(shuō)的好，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，只能是對這一年工作的肯定。之后的時(shí)間我還要繼續努力的搞好教學(xué)工作和少先隊工作。
教師代表個(gè)人發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的各位教師、同學(xué)們：
大家午時(shí)好!
在這秋高氣爽的日子，在這詩(shī)意盎然的季節，在偉大祖國xx歲華誕即將來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。此時(shí)此刻，大家齊聚一堂，共慶我們教師自我的節日，我相信你和我一樣，心境都是無(wú)比激動(dòng)的。作為一名從教師xx年的普通教師出席這次教師節盛會(huì )，我更是感到萬(wàn)分榮幸!
xx年前，剛剛邁出大學(xué)校門(mén)的我，一轉身成為了一名教師，與教師這一光榮而神圣的職業(yè)結下一生的緣份。在教育教學(xué)生涯中，我也曾彷徨、苦悶過(guò)，在紛繁的世界徘徊、觀(guān)望，可是最終我發(fā)現：人生就像一個(gè)大的舞臺，每個(gè)人都有最適合自我的主角，而教師恰恰是最適合我的那個(gè)主角。教書(shū)育人，為人師表，就是這一主角的光榮而神圣的使命。做一名教師，是我這一生中無(wú)悔的選擇。
xx年的從教生涯中，我深深地認識到：這是一份愛(ài)的事業(yè)，因為熱愛(ài)，我們才能不怕艱辛，因為熱愛(ài)，我們讓學(xué)生感受到溫暖;因為熱愛(ài)，我們包容學(xué)生們各種奇思妙想，也正因為熱愛(ài)，我們才能抵御外界各種誘惑，依然選擇執著(zhù)和堅守!
這是一份神圣的職業(yè)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。奉獻自我，成就他人，正是教師職業(yè)精神的光輝寫(xiě)照。這神圣的職業(yè)也時(shí)刻在提醒和約束著(zhù)每個(gè)業(yè)者：做一個(gè)正直善良、胸懷寬廣坦蕩的人，做一個(gè)情趣高雅、品格高尚的人。
這是一份美麗的職業(yè)，教育的對象不僅僅是學(xué)生更是朋友，教育不僅僅是科學(xué)更是藝術(shù)，教育不僅僅關(guān)注今日更要關(guān)注明天，教育不僅僅成就了他人也成就了自我。
老子說(shuō):“上善若水�！苯處熛袼粯�，甘居于下;像水一樣，潤物無(wú)聲;像水一樣，執著(zhù)堅韌;像水一樣，博大無(wú)私。
xx年風(fēng)雨歷程，在自我成長(cháng)的同時(shí)，我也見(jiàn)證了遼東學(xué)院的成立和發(fā)展。我深深地體會(huì )到，學(xué)生、教師、學(xué)校構成了教育教學(xué)的命運共同體，擔當了共同的使命，承載了民族的期望與夢(mèng)想。
各位教師、同學(xué)們，“幸福都是奮斗出來(lái)的”，個(gè)人事業(yè)的成功靠奮斗，學(xué)校事業(yè)的發(fā)展更要靠我們大家的共同努力，讓我們把熱愛(ài)化為動(dòng)力，執著(zhù)堅守，埋頭苦干，為學(xué)校的建設和發(fā)展做出每個(gè)人應有的貢獻，我堅信遼東學(xué)院的明天必須會(huì )更加完美!
最終，祝在座的每一位教師身體健康，家庭幸福，祝每一位學(xué)生學(xué)業(yè)有成，生活歡樂(lè )!
多謝大家!
【教師代表個(gè)人發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師代表發(fā)言稿11-06
教師代表發(fā)言稿06-29
教師代表的發(fā)言稿12-24
教師代表發(fā)言稿12-14
教師代表的發(fā)言稿09-27
學(xué)校教師代表發(fā)言稿11-08
頒獎教師代表發(fā)言稿11-09