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孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2023-01-03 11:41:07 發(fā)言稿 我要投稿
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孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  在日新月異的現代社會(huì )中,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  大家下午好!首先我要感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我相信這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高環(huán)境教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的環(huán)境管理中來(lái)?傊痪湓(huà),“一切為了孩子,為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以,我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。

  一、認識三年級

  各位家長(cháng)都知道三年級是小學(xué)中的一個(gè)過(guò)渡階段,為什么呢?各位家長(cháng)并不一定十分清楚。一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識特別多,特別是語(yǔ)文,三年級上學(xué)期的識字寫(xiě)字任務(wù)加大了,這就需要學(xué)生在每天學(xué)習完新的知識后回家及時(shí)地鞏固。有的學(xué)生在前兩年的學(xué)習中已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,比如說(shuō)書(shū)寫(xiě)認真,遇見(jiàn)問(wèn)題能夠獨立思考,像這一類(lèi)學(xué)生,可以讓他們繼續堅持原來(lái)良好的學(xué)習習慣。而對于一些自制能力較差的學(xué)生,則需要家長(cháng)的及時(shí)督促,讓學(xué)生能夠認真地完成每天的家庭作業(yè),如果孩子在家庭作業(yè)上遇到什么困難和問(wèn)題,家長(cháng)可以及時(shí)地寫(xiě)在家校聯(lián)系本上,以便我們可以及時(shí)了解和交流孩子的學(xué)習情況,幫助孩子解決學(xué)習上的困難。三年級上學(xué)期還增加了作文課,寫(xiě)作文對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)困難較大,為了幫助孩子更好的學(xué)習作文,作文功夫要用在平時(shí),要讓孩子在課下多閱讀課外書(shū),多積累一些好詞佳句,為今后寫(xiě)好作文打下基礎?傊,三年級是一個(gè)過(guò)渡的年級,在學(xué)習上對學(xué)生提出了更高的要求,希望家長(cháng)能夠幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,逐步培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力。

  二、匯報班級工作思路。

  我們班共有33名學(xué)生,開(kāi)學(xué)一周大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,學(xué)習態(tài)度良好,我做為班主任和語(yǔ)文老師,對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),幫助孩子共同進(jìn)步。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)我認為培養優(yōu)秀的品德比什么都重要。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的品德都是好的。誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了,準會(huì )有同學(xué)主動(dòng)為他值日;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好,總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。除此之外還要幫助孩子養成適合自己的學(xué)習習慣。我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。這就需要老師和家長(cháng)針對孩子的情況,對于孩子的學(xué)習現狀作出正確的分析,幫助孩子在原有的基礎上取得更大的進(jìn)步。

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  晚上好!

  在這美好的夜晚,我們懷著(zhù)同樣的希望,又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長(cháng)會(huì )的發(fā)言我就北師大小學(xué)部的辦學(xué)特色結合自己平時(shí)開(kāi)展的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報,兩個(gè)關(guān)鍵詞:匯報、期望。

  我們都知道,先進(jìn)的教育理念,是一所學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂,又猶如一盞明燈指引著(zhù)教育工作者的方向。我們北師大小學(xué)部的育人理念是:培養快樂(lè )兒童、健康兒童、學(xué)習型兒童、創(chuàng )新型兒童。我們不盡有先進(jìn)的育人理念,還有明確的辦學(xué)思路:辦學(xué)有特色,教學(xué)有特點(diǎn),育人有特長(cháng)。

  一、鮮明的辦學(xué)特色:

  特色1:愛(ài)的教育:教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、和寬容學(xué)生,讓學(xué)生感受愛(ài),享受愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。

  ★說(shuō)實(shí)話(huà),為師十多年,為人母親后的自己變得柔和了,能容忍學(xué)生的不足,總是喜歡站在孩子或母親的立場(chǎng)去考慮;假如是我的孩子,假如我是孩子;常懷少年之心,仁愛(ài)之心;尊重孩子的天性,尊重人性,尊重個(gè)性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛(ài)心、耐心、用心、恒心去面對,功夫不負有心人,孩子們感受到了,理解了,改變了,懂事了,有行動(dòng)了,也跟我親近了。平時(shí),我有時(shí)偶爾外出一會(huì )兒,孩子們會(huì )詢(xún)問(wèn)我的去向,要是我的臉色不好,孩子們會(huì )跑過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn):“老師,你怎么啦?”特別是在去年我生病的時(shí)刻,孩子們的懂事,問(wèn)候,關(guān)懷,真的讓人欣慰,令我感動(dòng)。在此,也感謝關(guān)心我的家長(cháng)朋友們!

  特色2、養成教育:培養學(xué)生自我管理,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習,做事有責任心,懂得尊重人。

  ★在班級管理方面,我一直堅持以人為本,愛(ài)字當頭,嚴字把關(guān),多一些愛(ài)心,多一些耐心,再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學(xué)習上、習慣培養上,品德上,而在平時(shí)的一些生活小事上,我則突出愛(ài)字。小學(xué)生重在激勵賞識,采用競賽形式調動(dòng)學(xué)生興趣,比如孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步,我會(huì )及時(shí)表?yè)P、精神加物質(zhì)鼓勵同時(shí)進(jìn)行,從而激發(fā)孩子上進(jìn)的動(dòng)力。哪怕是幫助孩子補課,為了不讓孩子在心理上產(chǎn)生壓力,首先我找孩子談話(huà),征求孩子的意見(jiàn)是否同意,然后有計劃、有針對性地給孩子補課,事后還會(huì )發(fā)給孩子一些小獎品激勵他們。所以,這樣一來(lái)讓學(xué)生體會(huì )到老師對他的尊重、體諒、關(guān)心、愛(ài)護,學(xué)生如果出現錯誤時(shí),我肯定也會(huì )嚴厲地批評,但是從不會(huì )濫用,更不會(huì )去傷害他們,因為現在的孩子特別懂事,也特別敏感,處理問(wèn)題稍不注意,他們就感覺(jué)到,然后會(huì )心存意見(jiàn),甚至會(huì )寫(xiě)在《心語(yǔ)本》里,要個(gè)說(shuō)法。于是我牢記著(zhù)名的班主任丁榕老師說(shuō)過(guò)的話(huà):“出現問(wèn)題平靜心,了解問(wèn)題理解心,分析問(wèn)題責任心,解決問(wèn)題問(wèn)暖心,處理問(wèn)題信任心,教育過(guò)程自信心,問(wèn)題反復平常心。一定要做到嚴中有愛(ài),愛(ài)中有情!北热缥視(huì )在孩子們追跑打鬧,大聲喧嘩時(shí)用經(jīng)典文化提示他們應該停止自己的不良行為:事雖小,勿擅為;寬轉彎,勿觸棱;要么換一種敘述方式代替訓斥,如:描述你所看見(jiàn)的事情,描述你的感受等。這樣就便于師生的交流,感情的親近,有利于學(xué)生的發(fā)展。

  下面我就班級中一些具體事情來(lái)談一談:

 。1).輪流當組長(cháng)。

  ★前半學(xué)期,在班級管理上,我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養班級凝聚力上。因為小干部是老師工作的得力助手。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的垂范精神。因此,我重新組建合作小組,由原來(lái)的三人小組擴展到五人小組,編好序號,按照序號輪流擔任組長(cháng),基本上是兩周輪一次。如本周的組長(cháng)將坐到第5號的座位上接受挑戰,擔當組長(cháng),通過(guò)兩周的鍛煉,孩子們的組織能力有了很大的改變,雖然個(gè)別孩子擔當組長(cháng)偶爾有一些小失誤,但是都能夠馬上改正。如此一來(lái),在組內實(shí)行組長(cháng)輪流制,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗,盡量讓每一位學(xué)生體會(huì )到自己是班級主人的樂(lè )趣。并且,在班內實(shí)行責任承包制,培養孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目,再分管到每一個(gè)人,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有人做!北热纾赫b讀班長(cháng)、黑板美容師、書(shū)柜美容師、衛生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過(guò)競聘上崗,為了便于師生互相提醒督促,盡職盡責,我將每個(gè)項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會(huì )加★,評為單項明星,如果某一項沒(méi)有達到要求,將會(huì )扣取星星,影響周五的評比,不能評比“五星級學(xué)生”。如此一來(lái),讓他們的能力得到鍛煉,使每個(gè)學(xué)生有一種被發(fā)現、被認可、被重視的感覺(jué),從而促使學(xué)生全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),在這個(gè)班上我們是平等的,我們都是這個(gè)班的主人,都應該為這個(gè)班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到:班容我榮,班恥我恥。

 。2).做事要講究效率

  ★我不知道家長(cháng)朋友們有沒(méi)有一個(gè)感覺(jué)咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉,行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度,我從兩方面做起:一是站隊要快,靜,齊;以小組為單位進(jìn)行評比,表現出色的小組將集體得表?yè)P加星,小組內一個(gè)人慢,不僅要扣慢孩子的星,小組其他同學(xué)也要接受處罰,集體進(jìn)行快速排隊的訓練。

  ★二是作業(yè)要快,而且完成質(zhì)量好。為了落實(shí)此項工作,學(xué)生作業(yè)完成的情況也納入星級榜的考核范圍內,而且先完成的孩子可以到圖書(shū)角借閱書(shū)籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此,我從不布置孩子們課后完成作業(yè),將所有的作業(yè)全部挪到課內完成,如此一來(lái),孩子們通過(guò)競爭、評比,完成的速度快了,另外在作業(yè)檢查的過(guò)程中發(fā)現一些問(wèn)題,我們都在課堂上得以討論。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長(cháng)們能夠出謀劃策,一起配合督促孩子養成做事要講究效率的好習慣。

 。3).同學(xué)之間要團結友愛(ài)

  ★從接班時(shí)我就發(fā)現咱們男女同學(xué)不合,也經(jīng)常從《家校聯(lián)系冊》上的反饋情況得知有此事,究其原因在我們大人看來(lái)就是一些雞毛蒜皮的小事,但這對于一個(gè)班級的發(fā)展有著(zhù)很大的影響。于是我通過(guò)個(gè)別談心,溝通,精心組織開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)、搞課外活動(dòng),講道理,課堂滲透團結等形式解開(kāi)了同學(xué)們心目中的疙瘩。但還是存在一些現象,可能在日后還需長(cháng)期不懈地做工作。

 。4).加強自理、自律

  ★中年級的學(xué)生正處于行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí),個(gè)人行為習慣的好壞也影響著(zhù)整個(gè)班級的班風(fēng)。所以,本學(xué)期,我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養。自律,即自我約束力。比如,課堂上應該約束自己專(zhuān)心聽(tīng)講;做作業(yè)時(shí)要靜下心來(lái),積極思考,做操時(shí)、自習課上……從現在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么,而不是事事要讓別人來(lái)督促;自理能力的培養,在生活中對自己的事情有計劃、有安排;遇到小困難自己能處理、解決,而不是一味地依靠家長(cháng)或老師。每次發(fā)現問(wèn)題,我們都會(huì )民主地進(jìn)行商討處理的方法;在本學(xué)期的班級管理中,我還注意培養學(xué)生的反思能力。引導學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習,查缺補漏。在生活中,取人之長(cháng),補己之短。在生活中,與同學(xué)有了糾紛、矛盾,多進(jìn)行換位思考,學(xué)會(huì )將心比心,多想想自己哪里做的不對,還結合學(xué)校的校本教材《跟隨孩子成長(cháng)的腳步》一書(shū)進(jìn)行教育引導。

 。5)、安全問(wèn)題

  ★三年級是一個(gè)特殊階段,他們對學(xué)校熟悉了,對同學(xué)了解了,會(huì )玩了,會(huì )調皮了,玩起來(lái)比較瘋狂,尤其是男生。于是我和生活老師配合進(jìn)行,今年在關(guān)老師的正確引導和有效教育,孩子無(wú)論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進(jìn)步,很多家長(cháng)都已經(jīng)跟我反映了孩子可喜的變化,有些孩子從來(lái)不睡午覺(jué),從本學(xué)期開(kāi)始都能及時(shí)入睡。光引導和教育還不行呀,必須讓孩子們的課余生活豐富起來(lái),讓他們活動(dòng)起來(lái),所以我布置他們帶一些體育器材,開(kāi)展一些游樂(lè )活動(dòng),比如:跳長(cháng)繩,丟沙包等,下課了要么和他們一起玩一玩,要么就站崗放哨。一段時(shí)間下來(lái),打鬧的現象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上,是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習慣養成方面所做的一些工作。

  特色3、心理教育:從低年級起,有計劃有針對性地開(kāi)設心理健康教育課,培養人格健全、積極向上的陽(yáng)光學(xué)子。

  這是學(xué)校的明確規定,就算不規定,作為教師,重視學(xué)生心理健康教育也是當前迫切任務(wù)。

  ★作為中國社會(huì )的“寵兒”的少年,年齡小,自我認識能力弱,面臨著(zhù)開(kāi)放復雜的環(huán)境,心里卻存在著(zhù)一系列不良的反應和種種的不適應,他們所接受的來(lái)自家庭和學(xué)校等方面的教育和環(huán)境與社會(huì )現實(shí)發(fā)生著(zhù)許多矛盾。也許一件很小事情都會(huì )因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩定、行動(dòng)的欠周密,引發(fā)他們出現各種煩惱,但他自己又說(shuō)不出為什么,經(jīng)常因為他們自我覺(jué)察能力低,缺乏主動(dòng)求助的意識和勇氣,導致出現心理掩蓋,心理壓抑一等不正常的心理狀態(tài),一個(gè)人在童年時(shí)期怎么看待自己,對他的一生都會(huì )產(chǎn)生非常深遠的影響。

  工作了十多年,為人母也近十年,回憶總結自己前面的工作,總感覺(jué)自己對人的本身研究太少,其實(shí)人的潛能是巨大的,有百分之七十沒(méi)有得到開(kāi)發(fā),這是我們教育工作者和家長(cháng)的責任。

  作為一名教師承擔者“傳道、授業(yè)、解惑”的工作,他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點(diǎn),就是“心理健康”。這一點(diǎn)往往被我們忽略了。就這樣,社會(huì )的發(fā)展,家長(cháng)的需要,孩子的吶喊,把我帶到一個(gè)陌生的領(lǐng)域。

  是需要讓我起步。社會(huì )的發(fā)展、學(xué)生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來(lái)了從未有過(guò)的緊迫感,也使我產(chǎn)生過(guò)從未有過(guò)的困惑。因此,我只有利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習,提高自身的素質(zhì)。立志做一名具備良好的心理素質(zhì)教師,要求自己要尊重學(xué)生,要營(yíng)造師生之間的良好關(guān)系,要真心接納每一名學(xué)生,要關(guān)懷學(xué)生的需要和困擾;“以人格力量育人”,這是心理教育的魂。如:教師的衣著(zhù)儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質(zhì),無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)學(xué)生。

  是需要讓我探索,F實(shí)中的關(guān)于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現了,孩子不喜歡學(xué)習,“慣偷病”的孩子屢教不改,考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學(xué)習、反思、探索。研究也從此開(kāi)始了,從問(wèn)題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學(xué)生觀(guān)、教育的內容、方法、原則、性質(zhì)、評價(jià)等方面開(kāi)展研究和探索,于是我便開(kāi)始具體的“行為訓練”,因為這是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵,也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課題。我們都知道,一個(gè)人要想取得成功,堅強的品質(zhì)是核心,他需要自覺(jué)性、果斷性、堅持性、自制性。于是我在班上企圖通過(guò)非智力因素的培養而提高智力因素。一、要給學(xué)生自由,在周五的同樂(lè )課上,在平時(shí)的課余時(shí)間以游戲的形式進(jìn)行成功、挫折、興趣訓練,二、孩子們需要幫助,孩子們需要傾訴,孩子們需要得到理解和支持,我便以溝通交流的形式開(kāi)辟“贊美欄”、“心語(yǔ)本”、談話(huà)等,進(jìn)行情感訓練,為孩子的心理教育搭建平臺。在班上,“心語(yǔ)本”、“心語(yǔ)屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友,成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

  特色4、家校共育:整合家校教育資源,辦好家長(cháng)學(xué)校。開(kāi)放溝通聚合力,家校共育創(chuàng )特色。合理有效利用班級博客平臺、電話(huà)短信平臺、校訊通平臺、家校聯(lián)系手冊平臺、公開(kāi)課平臺、家長(cháng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能,構建最優(yōu)化的家校共育文化。

  ★為了形成家校合力,共同教育好孩子,截至目前,本班的家校聯(lián)系方式多樣,有班級博客、電話(huà)短信、校訊通、家校聯(lián)系手冊、班級QQ群,但是沒(méi)有哪一種方式所有的家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái)了,導致在交流溝通上無(wú)法到位。因此,我還是希望在座的各位家長(cháng)能夠選擇適合自己,方便自己的方式和老師建立聯(lián)系。在這里我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛,截至目前,它得到了很多人的認可,點(diǎn)擊率過(guò)萬(wàn),留言評論過(guò)千,它也是我經(jīng)營(yíng)了三年的心血,它也記載著(zhù)我的工作經(jīng)歷和成長(cháng)經(jīng)歷,它更是孩子們成長(cháng)的一個(gè)見(jiàn)證。沒(méi)有特殊的情況,我一般都會(huì )在一周內更新2至3次,甚至更多。因此,我衷心期待在座的家長(cháng)朋友能夠多多支持我,每周至少登錄博客查閱一次;多多鼓勵我,在留言和評論里寫(xiě)下您的意見(jiàn)和建議;因為你們才是它忠實(shí)的讀者,你們更是我前進(jìn)的動(dòng)力。(表?yè)P及時(shí)簽字、留言的家長(cháng))

  特色5、學(xué)科教育:開(kāi)足開(kāi)齊國家課程,實(shí)施差異教育,賞識教育,強知識、重能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,養成良好學(xué)習品質(zhì),全面夯實(shí)學(xué)科素養。

  ★北師大的課程安排非?茖W(xué)、合理,在開(kāi)足開(kāi)齊國家課程的基礎上,還開(kāi)設了特色課程,如誦讀課,成長(cháng)課、健康教育課、同樂(lè )課、還有多樣的特長(cháng)選修——管樂(lè )、聲樂(lè )、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法、手工、計算機、科學(xué)、籃球、健美操、寫(xiě)作、閱讀、小記者、小主持、網(wǎng)球、生活數學(xué)、數學(xué)思維等選修班。在具體的實(shí)施教育的過(guò)程中,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,堅持以賞識教育為重要手段,強知識,重能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,養成良好學(xué)習品質(zhì),全面夯實(shí)學(xué)科素養。在這里,我還要簡(jiǎn)單地介紹一下班級語(yǔ)文授課情況,從上學(xué)期的后面一段時(shí)間開(kāi)始,我就極力的培養孩子們養成良好的預習、學(xué)習習慣,有詳細的操作方案和具體的指導,再者,我加快了教學(xué)速度,采用山東名師韓興娥老師的教學(xué)方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進(jìn)行,也就是讀書(shū)為本,數量在先,大量閱讀識字,在課堂上,做到精讀精講精練,多種課本《日有所誦》《校本教材國學(xué)經(jīng)典》《同步拓展閱讀》等出現在我們的課堂上,這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻,才能達到由量變到質(zhì)變。我還注重孩子們的思維能力的培養,培養學(xué)生喜歡提問(wèn),樂(lè )于探究問(wèn)題的答案。事實(shí)證明,這樣的學(xué)習方式不會(huì )影響到孩子們的學(xué)習成績(jì)和考試成績(jì),反而促進(jìn)了孩子們的學(xué)習。

 。ê(jiǎn)單介紹國家檢測的反饋情況)

  特色6、英語(yǔ)優(yōu)先:從一年級起開(kāi)設英語(yǔ)課,實(shí)施愉快教學(xué),情景教學(xué)。與初中有效銜接,重點(diǎn)難點(diǎn)分散,口語(yǔ)書(shū)面并重,讓學(xué)生提前輕松達到初一或者初二水平。在開(kāi)足開(kāi)齊國家課程的同時(shí),開(kāi)發(fā)與實(shí)踐特色鮮明的《成長(cháng)》系列校本課程。思品方面研究、實(shí)踐、評價(jià)《跟隨孩子成長(cháng)的腳步》。

  至于這一點(diǎn),我就不展開(kāi)講了,日后我會(huì )陸續寫(xiě)一些相關(guān)的文章發(fā)到博客上供大家看看。

  特色7、書(shū)香校園:國學(xué)進(jìn)課堂,愛(ài)讀課外書(shū)。實(shí)施“讀書(shū)封名”系列工程,打造書(shū)香品牌。讓學(xué)生“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”成為時(shí)尚。

  打造書(shū)香班級,培養書(shū)香之士。是我校的又一大特色,每個(gè)班級都有專(zhuān)門(mén)的書(shū)柜,有同學(xué)們自覺(jué)捐贈上百本課外書(shū)籍,有嚴格的管理制度和專(zhuān)門(mén)的負責人管理。孩子們在如此優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境里讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)。我們還會(huì )在國學(xué)經(jīng)典課上大量誦讀國學(xué)經(jīng)典,關(guān)于學(xué)習國學(xué)的意義毋庸置疑,從學(xué)習知識的角度講,學(xué)習國學(xué)可以讓學(xué)生認識傳統文化;從啟迪智慧角度講,學(xué)習國學(xué)可以讓學(xué)生知道多角度思考問(wèn)題;從提高道德修養角度講,學(xué)習國學(xué)可以讓學(xué)生懂得傳統美德。國學(xué)的啟蒙必須從孩童開(kāi)始,因為孩童時(shí)期是人生記憶的黃金年齡段,如果引導孩子學(xué)習國學(xué)經(jīng)典,一旦讓孩子銘記在心,便會(huì )在腦海中打下深深的烙印,日積月累,佳篇在胸,出口成誦。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),學(xué)習的步步深入,囤積在記憶中的經(jīng)典語(yǔ)句潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)言、品德、行為。國學(xué)的學(xué)習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學(xué)習能力,能開(kāi)發(fā)孩子的記憶潛質(zhì),還能培養學(xué)生健全的人格。儒家的“仁”,道家的“慈愛(ài)”,佛家的“慈悲”,都能感化孩子們幼小的心靈,啟迪著(zhù)孩子們的心智。

  誦讀經(jīng)典國學(xué),由起初的好奇到由衷熱愛(ài),短短的一年多時(shí)間里,經(jīng)歷了太多的困惑。行走在實(shí)踐的路上,經(jīng)常感到“山重水復疑無(wú)路”,而每次在孩子們的日趨誦讀中,在領(lǐng)導和同事的啟發(fā)及幫助下,又讓我在“柳暗花明”中繼續前行。一些同事和家長(cháng)一直覺(jué)得很納悶,哪有那么多時(shí)間學(xué)習呀?孩子們不累嗎?背誦這么多詩(shī)詞有用嗎?這些問(wèn)題也是我當初的擔憂(yōu)。但現在我可以理直氣壯地告訴大家,孩子們學(xué)習國學(xué),背誦國學(xué)并不累,學(xué)習國學(xué)的時(shí)間大量有。我們有集中學(xué),每周2至3節課學(xué)習。分散學(xué),從每天的零碎時(shí)間里擠時(shí)間學(xué)習,課前5分鐘誦讀,午餐和晚餐時(shí)間誦讀,課堂上的組織教學(xué)也運用詩(shī)句約定,日日堅持,不斷努力,我們相信只要堅持下去,孩子們一定會(huì )達到我們原定的期望:滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),出口成章,下筆成文。

  8、孩子們的成績(jì):

  下面我簡(jiǎn)單地介紹一下本學(xué)期的情況。在全體任課教師的配合下,全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期,在每一周綜合評比中已經(jīng)獲得七次“流動(dòng)紅旗””。

  關(guān)于考試情況

  其次關(guān)于考試情況,我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監考,年級交叉改卷。改卷時(shí)還得打亂學(xué)號,密封好班級學(xué)號、姓名,所以來(lái)不得半點(diǎn)虛假。學(xué)校這次期中考試我們班總的說(shuō)考得不錯。本次期中考試的試題難易適中,學(xué)生成績(jì)的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次,就是由學(xué)生的學(xué)習習慣產(chǎn)生的差異,認真、仔細的學(xué)生普遍成績(jì)較高,而有一些學(xué)生,平時(shí)說(shuō)的時(shí)候什么都會(huì ),但是卷面成績(jì)卻不高,主要是在平時(shí)的學(xué)習中認真、仔細的學(xué)習習慣沒(méi)有養成。本次語(yǔ)文成績(jì)是32個(gè)90分以上,最高分是99分,8個(gè)80多分,最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前,孩子們的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)是比較穩定了,因為這次考試我們并沒(méi)有像往常的考試進(jìn)行過(guò)系統的復習,更沒(méi)有做過(guò)試卷,帶著(zhù)孩子們集體進(jìn)行了口頭復習,但是也不排除家長(cháng)們在家里認真輔導或者幫助過(guò)孩子們,但是我認為這些成績(jì)足以說(shuō)明孩子們的學(xué)習基本上是靠平時(shí),說(shuō)到平時(shí),大家都知道,我們班的孩子在平時(shí)的學(xué)習并非像大部分孩子一樣專(zhuān)啃一本教科書(shū),我們是在同時(shí)學(xué)習多本教材,堅持大量閱讀、大量學(xué)習,不求甚解,注重積累和運用,孩子們沒(méi)有了家作,沒(méi)有了繁瑣的抄寫(xiě),所有的課堂作業(yè)都在課內完成,能夠考出這樣的水平,我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。

  我們的部分家長(cháng)可能不這樣想,孩子們沒(méi)有考到預期的成績(jì),甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績(jì)。我們要做到“不唯分數是問(wèn)”,應該關(guān)注學(xué)習的過(guò)程。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照,90分與99分的孩子的學(xué)習能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是其他原因。作為家長(cháng),我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開(kāi)始表?yè)P的頻率要高,逐漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P,樹(shù)立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績(jì)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長(cháng),我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。關(guān)鍵是堅持,堅持好習慣,堅持做人的道理。孩子的進(jìn)步是需要等待的,有一句話(huà)說(shuō)得好,教育是一個(gè)緩慢的美麗過(guò)程。

  進(jìn)入中年級后,知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,掌握學(xué)習方法,孩子們的學(xué)習重在加強理解能力。每一次閱讀,理解的短文都會(huì )不同,但有一些是相同的,主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述,歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀,加強積累,只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

  9、孩子們的表現

  一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。所以習慣養成使我們常抓不懈的工作。

 、。課堂表現。為了充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性,提高專(zhuān)注力及課堂效率,我便采取自主學(xué)習為主,討論為輔,有自主回答(解釋?zhuān),一周兩只三次的必答(解釋(zhuān),然后采取一周回答?wèn)題積分獎勵,星級評價(jià),在周評比頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎品。孩子們的確比以前積極多了,爭先恐后,但活而不亂地站起來(lái)回答問(wèn)題,由原來(lái)的小部分擴大為大部分,但在自主發(fā)言中最積極的孩子便是:

 。2)每周的評比之星。(課件)

 。3)認真細致的孩子。

 、桑倚>毩晝郧闆r反饋。

 、首鳂I(yè)情況

 、式M織能力強的孩子

 、似渌矫

  10、共同的期望。

  各位家長(cháng)朋友,我們打了近三年的交道,相信你們對我也應該比較了解,我是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習,愛(ài)反思,愛(ài)創(chuàng )新的人,我也是一個(gè)會(huì )琢磨事,對孩子任何簡(jiǎn)單的事情都不會(huì )簡(jiǎn)單地想,也會(huì )琢磨人,但是只會(huì )琢磨孩子。因為孩子才是我的重心工作對象,以良好的心態(tài),站在孩子的角度去思考,從教育的角度出發(fā),以德育為首,學(xué)習為主,提高素質(zhì)而考慮、研究,因為我這樣,有思考才會(huì )有思路,有思路才會(huì )行動(dòng)。

  下午,我在瀏覽網(wǎng)站時(shí),發(fā)現了“知心姐姐”盧勤給教師和家長(cháng)的忠告。讓我們一起來(lái)看看。

  中國孩子成長(cháng)中的四大缺失:

  一缺童年快樂(lè ):現在孩子的成長(cháng)環(huán)境呈現三大三小。生活空間越來(lái)越大,生長(cháng)空間越來(lái)越;住房空間越來(lái)越大,心靈空間越來(lái)越;外界壓力越來(lái)越大,內在動(dòng)力越來(lái)越小。

  二缺精神文化:一個(gè)孩子如果從小缺少愛(ài)心,將來(lái)就有可能無(wú)情無(wú)義;從小缺少精神文化的滋養,將來(lái)就很難把握自己的命運。

  三缺親情溝通:爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界,孩子也成了父母心中的未知世界,溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

  四缺成就感:對孩子的滿(mǎn)意度差,不為孩子的成績(jì)歡呼,只為他們的失去遺憾。

  為此盧勤給出了六點(diǎn)忠告。

  一是成人比成功更重要;

  二是成長(cháng)比成績(jì)更重要;

  三是經(jīng)歷比名次更重要;

  四是付出比給予更重要;

  五是對話(huà)比對抗更重要;

  六是激勵比指責更重要。

  我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議;重視家庭教育。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。常帶孩子們接觸社會(huì ),去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等,使孩子們全面發(fā)展。)針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。

  孩子現在是三年級,我們的征程才剛剛開(kāi)始,日后的任務(wù)更加艱巨,但是只要我們緊配合,重習慣,講方法,多引導,一定能夠把孩子們培養成基礎實(shí),能力強,品格高,會(huì )創(chuàng )造,身體好的成功之人。以上是我的一些想法,不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái),再次感謝!

  最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng),成為棟梁之材!

  課件打出:希望每個(gè)家長(cháng):

  多一份責任,少一分放任

  多一分鼓勵,少一分訓斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意

  多一分理解,少一分責備

  多一分賞識,少一分自棄

  溫馨提示:

  1、請您常登陸博客,閱讀《家校聯(lián)系冊》,簽字。

  2、請您多帶孩子去書(shū)店、孤兒院。

  3、禁止帶零食來(lái)學(xué)校。

  4、請多跟老師和孩子溝通。

  5、請家委會(huì )的成員留下來(lái)開(kāi)個(gè)短會(huì )。

  xx年家長(cháng)會(huì )總結

  xx年5月5日,三四班的所有任課教師和家長(cháng)懷著(zhù)同樣的希望,相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長(cháng)由于前期工作準備充分,家長(cháng)對此也非常重視,大部分家長(cháng)都能夠按時(shí)到達,因特殊情況,只有兩位家長(cháng)沒(méi)有參加,但是都跟班主任打了電話(huà)作出解釋。有的是父母雙方都來(lái)參加了。

  本次家長(cháng)的流程是:家長(cháng)簽到,填寫(xiě)問(wèn)卷調查,然后是家長(cháng)代表發(fā)言,接著(zhù)是班主任發(fā)言,緊接著(zhù)是任課教師發(fā)言,最后是家長(cháng)委員會(huì )的成員開(kāi)個(gè)小會(huì )。原本計劃是一個(gè)小時(shí)的會(huì )議,結果開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)。在整個(gè)會(huì )議中,我們班的家長(cháng)都給予了我們非常大的支持,讓我特別感動(dòng)是,有些家長(cháng)還帶了筆記本,很認真地邊聽(tīng)邊記,這說(shuō)明家長(cháng)渴求教育孩子的方式,和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。尤其是我一個(gè)多小時(shí)的發(fā)言,教室里沒(méi)有人走動(dòng),沒(méi)有人講話(huà),非常安靜,當我發(fā)現時(shí)間已超過(guò)作出解釋?zhuān)虑笗r(shí),家長(cháng)們都報以熱烈的掌聲,堅持到九點(diǎn)多鐘,最后整個(gè)家長(cháng)會(huì )在輕松、愉快的氛圍中結束的。本次活動(dòng)還是達到預期的目的!

  xx年家長(cháng)感言

  1、

  通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )之后,我覺(jué)得作為家長(cháng)更需要學(xué)習,不能只顧工作而忘記了學(xué)習,還有培養孩子的學(xué)習興趣,更重要的就是培養自己的學(xué)習興趣,這樣才能正確的引導孩子學(xué)習,還要鼓勵孩子熱愛(ài)學(xué)習,熱愛(ài)生活。

  有些事情我自己都覺(jué)得可笑。我在這座城市生活了十多年,竟然連電腦都不會(huì )用,我承認自己是一個(gè)很落伍的家長(cháng),以后的日子我會(huì )努力培養自己多一些興趣愛(ài)好,讓孩子生活在這個(gè)家庭不會(huì )感到空虛,而是充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  在這座城市里奮斗了這么多年,雖然在物質(zhì)上有些小成就,但是在知識方面我覺(jué)得自己擁有太少!人參在這個(gè)世上,物質(zhì)雖然重要,但我覺(jué)得知識、情感也非常重要!

  開(kāi)家長(cháng)會(huì )的那個(gè)晚上,我坐在孩子們的教室里,聽(tīng)老師講一些怎樣教育孩子的.事情,我突然覺(jué)得教育是一件多么高尚的事情!

  我希望老師以后對家長(cháng)也多多用事實(shí)說(shuō)話(huà),我們家長(cháng)有哪些地方做得不對或者不負責的地方,請老師直接給我們糾正,我們很樂(lè )意接受和改正,。因為人自己總是很難發(fā)現自己的錯誤,您不說(shuō)出來(lái),或許我們永遠都不知道。

  還有我覺(jué)得以后開(kāi)家長(cháng)會(huì )一定要爸爸媽媽都參加(當然有條件的情況下,)要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝!

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

  各位家長(cháng)大家好!一晃眼,半年過(guò)去了。孩子們長(cháng)高了,思想變成熟了,他們正在慢慢蛻變著(zhù)。晏王可懿,這個(gè)樸實(shí)無(wú)華小姑娘,上課時(shí)精神抖擻,聚精會(huì )神,仿佛身體里有一股使不完的力量,她向上的態(tài)度,讓她一次一次超越他人,一次次超越自己。卜夢(mèng)琦,這個(gè)四年級才轉入班里的小姑娘,不再是剛來(lái)時(shí)怯生生的模樣,上課能積極舉手發(fā)言,作業(yè)越寫(xiě)越好,學(xué)生們常議論,英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師在課堂愛(ài)表?yè)P她。各位家長(cháng),孩子一個(gè)學(xué)期的變化你會(huì )關(guān)注嗎?你關(guān)注到了嗎?你關(guān)注到他什么樣的變化?是積極的還是消極的,你采取了相應的措施嗎?

  今天的家長(cháng)會(huì ),我將孩子在學(xué)校近一個(gè)學(xué)期的情況做個(gè)整體的總結并針對還在即將面臨的升學(xué)問(wèn)題作幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。我主要從班級管理、期中成績(jì)分析、主要問(wèn)題、近期目標說(shuō)。希望對你關(guān)注孩子的變化并采取相應的措施起到積極的作用。

  一、班級管理

  目前班級總人數是62人,男生38人,女生24人。為了營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),本班根據班級實(shí)際情況制定了班訓、班規,并建立了相應的獎懲制度。本學(xué)期仍采用的是班干部競選,讓學(xué)生各盡其能。在這其中涌現了一批出色的班干部,如組織能力強的班長(cháng)楊婕、樊雨哲、體育委員晏梓琴,積極負責,有口皆碑的衛生委員劉彬、郭云昭、龍婧、殷煉,才藝雙全的宣傳委員、文藝委員丁嘉琳、吳妮。不怕臟不怕累的就餐管理員,婁曉宇、曹陽(yáng)健、歐陽(yáng)民。同時(shí)我鼓勵學(xué)生并創(chuàng )造機會(huì )參加學(xué)校、班級各種活動(dòng),XX元旦匯演、經(jīng)典書(shū)香誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、寫(xiě)字比賽,鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的生活,展示了學(xué)生的特長(cháng)。元旦匯演中,主持新人殷煉機智可愛(ài),讓人耳目一新;表演魔術(shù)的劉丹迪從容不迫,表演讓人目不暇接,驚嘆連連,當場(chǎng)就贏(yíng)得了一群粉絲。合作表演小品的包順資、黃勇兩人一改平日的膽小靦腆,在場(chǎng)上不慌不亂,讓全班同學(xué)刮目相看。還有楊婕、丁嘉琳參加蘆淞區英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲一等獎,丁嘉琳、袁希杰、周鈺馨在全校寫(xiě)字比賽高年級組中分獲一、二、三等獎,還有唐云潔正在參加株洲市作文比賽前一百名的角逐。孩子在班級中要利用各種機會(huì )鍛煉和展示自己,獲得自身全面、健康的發(fā)展。

  通過(guò)在半個(gè)多學(xué)期的生活學(xué)習,學(xué)生階段的測試成績(jì)怎樣呢?下面我就本次期中考試成績(jì)情況做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  三、期中成績(jì)分析

  本次期中考試試題由蘆淞區統一命題,試題難度適中。這些同學(xué)在本次期中考試中居班級前十名:晏王可懿、劉丹迪、丁嘉琳、宋姍嶼、譚菲、楊婕、侯靄芹、樊雨喆、晏梓琴、龍振江、朱國圳、胡水洋、楊尉苗。語(yǔ)文最高分丁嘉琳95,數學(xué)最高分晏王可懿98,英語(yǔ)最高分宋姍嶼100分。我將本次期中考試與上學(xué)期期末考試做了一個(gè)對比,以下一些同學(xué)三科總分進(jìn)步很大。張卓帆進(jìn)步20個(gè)名次,包順資進(jìn)步19個(gè)名次,周鈺馨進(jìn)步14個(gè)名次,易蔣晨陽(yáng)進(jìn)步10個(gè)名次,曾文燕進(jìn)步9個(gè)名次,黃勇進(jìn)步6個(gè)名次。其次還有黃志偉、朱國圳進(jìn)步也很大。當然還有一部分學(xué)生退步是明顯的。結合平時(shí)的觀(guān)察和本次期中考試分析,目前班上學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題。

  三、主要問(wèn)題

  1、學(xué)習態(tài)度懶散

  態(tài)度決定一切!孩子馬上將進(jìn)入六年級,明年的這個(gè)時(shí)候將要參加各學(xué)校的小升初考試,沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度為基礎,如何升入理想的初中?在考試面前,學(xué)習必須要下功夫,端正學(xué)習態(tài)度是第一位。如何幫助他端正學(xué)習態(tài)度?家長(cháng)們就要想方設法多跟孩子溝通交流,幫助孩子認清形勢,認識自我,樹(shù)立目標。

  2、各科發(fā)展失衡

  越往高年級走,學(xué)生偏科現象越來(lái)越嚴重,如果不采取積極的措施,如何順利升學(xué)?隨著(zhù)時(shí)間推移,將會(huì )給孩子以后的學(xué)習帶來(lái)更深遠的不利影響,更大的困難。你的孩子有這一現象嗎?如果有,你采取了相應的措施嗎?他有所改觀(guān)嗎?你是否找孩子談話(huà)一起尋找原因,找出對策?課外是否針對他薄弱的一個(gè)科目進(jìn)行輔導?

  四、近期目標

  今天,我只就班上普遍現象做個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明,每個(gè)個(gè)體都不一樣,還要家長(cháng)你多關(guān)注孩子學(xué)習、思想動(dòng)態(tài),對癥下藥。但有幾點(diǎn)是一樣的:接下來(lái)這一年您要嚴格管教孩子,并擠出時(shí)間監督孩子的學(xué)習;其次要積極各科任老師交流,及時(shí)獲得孩子在學(xué)校學(xué)習情況;家長(cháng)們做好了前面兩點(diǎn),如果需要老師的幫助,老師們還是樂(lè )意提供幫助。目前株洲小升初考試形勢如何呢?我簡(jiǎn)要的和大家做個(gè)交流。株洲幾所好一點(diǎn)學(xué)校景炎、景宏、外國語(yǔ)、體育路中學(xué)小升初時(shí)間一般在三、四、五月期間,各學(xué)校自命考題。以目前株洲市實(shí)力強一點(diǎn)的景炎中學(xué)今年舉行的小升初考試為例?偡270,人文素養150分,包括語(yǔ)文100分,人文10分,英語(yǔ)40分;科學(xué)素養120分,包括數學(xué)100分,科學(xué)素養20分。分數錄取線(xiàn)為176。如果人文素養達到100分以上,科學(xué)素養達到80分以上,會(huì )有希望!叭宋乃仞B”方面突出考察孩子的人文底蘊和閱讀的積累,值得一提的是其中科學(xué)素養考的是學(xué)生科學(xué)常識與思維,其實(shí)就是奧數。

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  每個(gè)人都有好習慣或者是壞習慣。好習慣會(huì )使你一生受益,壞習慣則會(huì )讓你后悔莫及,十分煩惱,而這些習慣如影隨形。

  我一共有三個(gè)好習慣,這些好習慣令我一生受益。

  我有著(zhù)愛(ài)讀書(shū)的好習慣。低年級時(shí),我看到姐姐每天都捧著(zhù)一本帶圖案的連環(huán)書(shū)津津有味地讀著(zhù),慢慢地,我也對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在那時(shí),我只是讀一些《格林童話(huà)》,而且每天晚上還讓媽媽給我繪聲繪色地講故事呢!漸漸地長(cháng)大了,這些童話(huà)書(shū)顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了,我開(kāi)始如饑似渴地讀楊紅櫻與沈石溪寫(xiě)出的文學(xué)作品,這些書(shū)就如神秘莫測的魔法師一般吸引著(zhù)我,令我無(wú)限向往;而現在我已升到了六年級,慢慢地接觸著(zhù)讓人心情無(wú)比舒暢的散文書(shū)籍呢!記得有一次,我讀了《時(shí)間》這本書(shū),受益匪淺,深刻地明白了:做任何事情時(shí)都不能夠三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),我們要節約寶貴的時(shí)間,充分利用時(shí)間,更不可浪費時(shí)間。再者說(shuō)了,今日待明日,明日何其多?有的時(shí)候,當我不想讀書(shū)了,就會(huì )不由地想到:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我,久而久之,也讓我養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。由于讀書(shū),也讓我的作文水平提高,明白了許多人生哲理,這個(gè)好習慣也時(shí)刻陪伴這我。

  我的第二個(gè)好習慣就是很樸實(shí)、不嬌氣。記得那次川井之旅時(shí),輪到我們吃飯了,一上來(lái)菜,大家看得目瞪口呆,只有一些素菜,看起來(lái)還有些惡心,而饅頭還發(fā)出一股酸酸的味道,菜里連一個(gè)肉丸都沒(méi)有,嘗了幾口,同學(xué)們就發(fā)出聲聲抱怨,但我覺(jué)得有飯菜吃就夠了,何必要挑三揀四,那樣餓肚子的還不是自己?所以我?jiàn)A起菜來(lái)吃了。我們一定要養成樸實(shí)的好習慣,它會(huì )讓我們變得獨立、堅強。

  我的第三個(gè)好習慣就是有著(zhù)寬廣的胸懷,不挑剔別人的壞毛病。在我們班里,有些同學(xué)就會(huì )偷偷說(shuō)別人的缺點(diǎn)、不足,因為一點(diǎn)小事情就會(huì )“瘋狂”地報復別人,說(shuō)人家的壞話(huà)。但我覺(jué)得:人無(wú)完人,每個(gè)人都不會(huì )是十全十美的,只要發(fā)現自身的缺點(diǎn)后努力改正就好了。

  從我的這些好習慣中,我受益無(wú)窮,得到樂(lè )許多智慧,使生活變得豐富多彩。所以,我以后一定要培養更多的好習慣,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員!

孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位老師、家長(cháng):

  上午好!

  首先感謝老師給我這次與大家交流的機會(huì )。今天我與大家討論的問(wèn)題是如何培養孩子的閱讀興趣。閱讀是獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以改變孩子的一切,使孩子一生受益。只要我們做父母的耐心指導,就可以讓孩子深深?lèi)?ài)上閱讀,在書(shū)的海洋里自由、輕松遨游!我主要是從經(jīng)下幾個(gè)方面引導孩子的。

  一、利用好奇心,激發(fā)閱讀興趣。眾所周知,小學(xué)生一面童心,因而對周?chē)约何粗氖挛锔菀桩a(chǎn)生好奇心理,具體表現為好問(wèn)、好動(dòng)、好思。依據孩子的這一特點(diǎn),我充分利用她的這種好奇心正確的引導她,增強她的求知欲。生活中,我們經(jīng)常遇到問(wèn)題,面對她提出的問(wèn)題,能回答的我會(huì )及時(shí)回答,不能回答的我會(huì )查閱相關(guān)資料,有時(shí)讓她自己查閱。有時(shí)她知道我不一定知道,看到自己的知識超越了我,她心里會(huì )有一種自豪感,這也就更激發(fā)她的閱讀興趣。

  二、順應孩子的心理特點(diǎn)。為了讓她養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣,小的時(shí)候我給她買(mǎi)小童話(huà)書(shū)或小畫(huà)冊一類(lèi)的書(shū),并且每天晚上給她講故事。她上了幼兒園,很喜歡看幼兒畫(huà)報一類(lèi)的書(shū)。她會(huì )不厭其煩地讓我讀,同樣一個(gè)故事要讓我讀好幾遍,我只要有時(shí)間就會(huì )滿(mǎn)足她的要求。有時(shí),報紙上有趣的新聞我也會(huì )讀給她聽(tīng)。直到現在,她的這個(gè)習慣還保留著(zhù)。晚上睡覺(jué)前她自己看一會(huì )兒,再纏著(zhù)我給她講一會(huì )兒才安心地睡覺(jué)。

  在給她選書(shū)時(shí),我會(huì )選她愛(ài)看的書(shū),不要以自己的眼光去選,要讓孩子自己去選擇。只有孩子愛(ài)看的,才能激發(fā)他們的興趣。為了避免孩子選書(shū)的盲目,我每次總是先從不同類(lèi)型的書(shū)中多選一些,再讓她從中選出自己最喜歡的,選出自己感興趣的。

  三、不對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在早期閱讀過(guò)程中,孩子往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì )兒翻翻這本,一會(huì )兒翻翻那本。這時(shí)也不必強調她必須看完一本再看另一本,只要她愿意看,我就不會(huì )去打擾她。孩子會(huì )有自己的選擇,我們應該尊重她并適時(shí)引導她。

  四、不過(guò)多的限定她的閱讀內容和范圍。開(kāi)始時(shí),我也是經(jīng)常搜集一些名著(zhù)、經(jīng)典之類(lèi)的書(shū)籍讓孩子閱讀,但孩子提不起興趣來(lái),可能有些名著(zhù)與現實(shí)生活距離遙遠,孩子不太容易讀懂,為此,我不再只關(guān)注名著(zhù)、經(jīng)典之類(lèi)的書(shū)籍,只要她喜歡的,我都同意她看。到現在書(shū)櫥里的書(shū)她會(huì )時(shí)不時(shí)地拿出一本捧在手里津津有味地看。

  五、認真聆聽(tīng)。有時(shí)候孩子對自己看到的故事總愿給我們講一下,有的大人會(huì )很不耐煩,這時(shí),我會(huì )認真聆聽(tīng),這樣即尊重了孩子,又鍛煉了她的記憶和表達能力,讓她從閱讀中找到了自信,從而愛(ài)上閱讀。

  看著(zhù)她漸漸地愛(ài)上了閱讀,我由衷地感到高興。

  以上就是我的一點(diǎn)經(jīng)驗之談,不當之處,望各位家長(cháng)多多包涵。謝謝大家!

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