初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿1
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好!
我是xx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的機會(huì )，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。
對于孩子的教育，我沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)一說(shuō)，目的在于與大家一起交流，取長(cháng)補短，共同提高。
我家xx上初中以來(lái)，學(xué)習進(jìn)步較快，這首先就要感謝各位老師的教育有方，對于xx的成長(cháng)進(jìn)步，我概括起來(lái)是下面五個(gè)詞，即：選擇、轉變、放手、表率、交流。
一是“選擇”：在孩子進(jìn)入六年級后，我就一直在了解xx初中學(xué)校的基本情況，選擇xx可以說(shuō)是我從未改變的決定，首先、xx不分重點(diǎn)班，第二、xx的師資力量是特別優(yōu)秀的，其三、xx的校風(fēng)是非常嚴謹的，第四、xx有著(zhù)與眾不同的教育理念……正因為我選擇了xx學(xué)校，xx在這么優(yōu)越的環(huán)境中，才能在學(xué)習、活動(dòng)參與等方面得以迅速進(jìn)步。
二是“轉變”：可能很多家長(cháng)有同感，孩子進(jìn)入初中后，讓我們都手忙腳亂、措手不及，孩子的學(xué)習科目多了，孩子的學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，孩子的業(yè)余時(shí)間少了……對此，我及時(shí)與學(xué)校老師請教、交流，覺(jué)得首先要轉變的孩子自己的觀(guān)念，引導孩子變“被動(dòng)式學(xué)習”為“自主學(xué)習”，引導孩子不僅僅只學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)，還要學(xué)習其它科目，為了提高學(xué)習興趣，我提前給他講一些比較深奧問(wèn)題用所學(xué)科目的解決方法。其次要轉變我們家長(cháng)的觀(guān)念，對于很多孩子沒(méi)學(xué)懂的問(wèn)題，要主動(dòng)靠上去輔導;到了萍實(shí)這個(gè)特殊的環(huán)境里，要讓孩子知道不僅僅是為了學(xué)習而學(xué)習，還要發(fā)揮孩子的特長(cháng)、鍛煉孩子的膽量、培養他們的興趣愛(ài)好，讓孩子全面發(fā)展。
三是“放手”，讓孩子在生活中“斷奶”。首先，孩子的事情讓孩子拿主意、家庭的問(wèn)題讓孩子參與分析，不斷提高孩子在家里的“參政、議政”能力。二是孩子的事情自己做，在開(kāi)學(xué)初期，xx的學(xué)習時(shí)間總是不夠用，做作業(yè)要做到很晚，但是，不管多晚，我不再幫他整理文具、書(shū)包，準備衣服，讓孩子自己合理安排時(shí)間去準備;第三，結合學(xué)校組織的活動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力。以前，xx從來(lái)沒(méi)買(mǎi)過(guò)菜，不知道1斤肉多少錢(qián)，要買(mǎi)多少菜;以前，從來(lái)不知道怎樣買(mǎi)東西，哪兒的商品更加便宜實(shí)惠，通過(guò)學(xué)校的“今天我當家”等活動(dòng)，我帶著(zhù)他針對同一商品進(jìn)行了一些比價(jià)，他知道了，商城門(mén)口的.文具店28元一個(gè)的風(fēng)琴夾，在商城里面只要18元，使他在社會(huì )中得到了實(shí)踐、在實(shí)踐中不斷地成長(cháng)。
四是“表率”，俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，孩子最接近的人是自己的父母，當然父母的言傳身教非常重要。作為家長(cháng)，就要做好表率，在學(xué)校組織的“扶老濟困”活動(dòng)中，我們家長(cháng)與孩子一起參加，讓孩子覺(jué)得“尊老愛(ài)幼”是非常自然而且理所當然的事。養成良好的生活習慣，例如在公共場(chǎng)所帶著(zhù)孩子觀(guān)察清潔工的辛苦，從而杜絕隨意丟垃圾等等……
五是“交流”，xx初中入學(xué)之前，是一個(gè)非常靦腆的男生，什么活動(dòng)不敢獨自參加，自從學(xué)校發(fā)現其特長(cháng)和潛力后，孩子變得大膽了，其原因，就是因為有老師與其交流鼓勁，讓他更加自信、大膽了。再者，我們家長(cháng)不能只是當孩子的父母，還要當孩子知心的朋友，讓他不管是苦與樂(lè )都能第一時(shí)間跟我們一起分享、分擔，我們才能真正的走入孩子的內心深處，才能知道他們喜歡什么，不喜歡什么，當他們遇到困難時(shí)，我們才能及時(shí)有效的提供幫助。
我感覺(jué)，現在孩子的學(xué)習相當于是老師、家長(cháng)和孩子在共同作戰，孩子們是前線(xiàn)的作戰，老師是總指揮，咱們家長(cháng)就是后勤保障，我們要盡好自己的義務(wù)，為前方作戰提供可靠有力的后勤保障，作為家長(cháng)，我也深感慚愧，我也沒(méi)有良好的教育經(jīng)驗，今天也想借此機會(huì )向各位家長(cháng)取經(jīng)，也請各位老師能夠一如既往、不辭辛勞地教導我們的孩子，最后祝各位老師、各位家長(cháng)工作愉快，身體健康，謝謝大家。
初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿2
你們好!
我是xxx的爸爸，今天很榮幸能和你們交流關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，作為父親，我一直覺(jué)得自己并不夠盡責，因為工作原因，平時(shí)對于孩子陪伴教育的時(shí)間很少，談起教育經(jīng)驗可能還不如在座的各位家長(cháng)豐富。尹嘉恒同學(xué)在這次期中考試中較之前有所進(jìn)步主要還是他自己刻苦努力和老師辛苦培育的結果。
談到教育經(jīng)驗，其實(shí)也沒(méi)有特別之處。主要是想辦法調動(dòng)他自主學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性及積極性，比如可用給予一定的物質(zhì)獎勵或旅游承諾等激勵方式;另外就是讓他感受到生存的壓力以及學(xué)習成績(jì)對將來(lái)發(fā)展的`重要性，從而激發(fā)他刻苦努力、積極向上的思想意識。這個(gè)年齡段的孩子都具有自己的獨立的思想和意識，作為家長(cháng)只能以盡量平和的心態(tài)去和他溝通和交流，多向他灌輸為人處事的道理。
以前我們也經(jīng)常拿別的孩子和他比較，并在他取得好成績(jì)時(shí)百般關(guān)愛(ài)，在成績(jì)不好時(shí)嚴厲批評，從而給孩子心理帶來(lái)了不小的創(chuàng )傷，甚至對我們產(chǎn)生了逆反，不愿意和我們交流，學(xué)習成績(jì)也遮遮掩掩，學(xué)校的事情不愿意向我們講述，我們覺(jué)得如果一直這樣下去，親情都會(huì )疏遠了，所以自從上初三以來(lái)我們并沒(méi)有緊逼他，反而較之前采取了寬松策略，沒(méi)想到他對待學(xué)習的態(tài)度卻比以前要好很多，并對物理、化學(xué)等科目產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習也比以前刻苦很多，所以有些科目進(jìn)步比較明顯。
總之，我個(gè)人認為對孩子的學(xué)習不能逼迫的太緊，只有想辦法讓他自己知道必須要學(xué)習了并找到適合他自己的學(xué)習方法，成績(jì)才能有所提高。最后我希望所有的同學(xué)的成績(jì)都能不斷進(jìn)步。謝謝大家!
初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好!我是x同學(xué)的家長(cháng)。首先感謝x老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。(也很惶恐，惶恐的原因是因為底氣不足吧!)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人(總是在實(shí)際生活中的小細節強調著(zhù)孩子要有愛(ài)心、孝心。
比如3.8節、感恩節老師都會(huì )教孩子回家對父母表孝心。還有最近組織的義賣(mài)、為殘疾兒童募捐等等，x老師這方面確實(shí)比別的老師更用心)。讓他在這里養成了良好的學(xué)習和生活習慣。在此，我代表與會(huì )的家長(cháng)們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴格要求，是不會(huì )取得好成績(jì)的。對于孩子的教育問(wèn)題我很慚愧，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，有的經(jīng)驗也是不太成功的。那么在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(cháng)補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(cháng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認識。
對于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門(mén)功課滿(mǎn)分。培養興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點(diǎn)子多多。中規中矩的家里，盼著(zhù)孩子知禮儀，識大體，不要唐突冒險。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛(ài)心，會(huì )思考，能上進(jìn)。孩子學(xué)習自覺(jué)性不高，我覺(jué)的現在家長(cháng)煩惱的是，孩子總是不能養成每天回家后自覺(jué)做作業(yè)的良好習慣，這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現出來(lái)的一種“通病”。就是說(shuō)自覺(jué)性不高。下面我就孩子的自覺(jué)性說(shuō)說(shuō)我的看法：
我覺(jué)的自覺(jué)性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應該做的事。我認為自覺(jué)性對孩子的成長(cháng)和智力發(fā)展的作用很大。
孩子的自覺(jué)性表現在生活和學(xué)習的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺(jué)復習功課、自己準備學(xué)習用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習，也不喜歡干活，讓家長(cháng)感到非常頭疼。
我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習方面的自覺(jué)性：因為我上班地點(diǎn)比較遠，每天都是早出晚歸，孩子的學(xué)平時(shí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。孩子放學(xué)后就自己回家做作業(yè)，復習功課，等我到家后他的家庭作業(yè)基本上已經(jīng)完成了。(可能很多家長(cháng)會(huì )認為這也沒(méi)什么呀，大家不都是這樣過(guò)得嗎?哪個(gè)不是天天早出晚歸的上班。
其實(shí)還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒(méi)錯，可家里或許都是有家長(cháng)或爺爺奶奶幫著(zhù)的，而我們家是在沒(méi)有任何家長(cháng)的，也沒(méi)人接送他，放學(xué)后他自己回家，餓了就隨便買(mǎi)點(diǎn)吃的先墊補墊補，或回家吃點(diǎn)水果餅干什么的。要一直到我回家才能做飯，這中間還不知道要等幾點(diǎn)才能吃上。
為什么這樣說(shuō)呢，因為我基本上是6.40左右到家，這是在不堵車(chē)的情況下，到家后再做飯什么的。我沒(méi)到家的時(shí)間里，也沒(méi)有人告訴他該寫(xiě)作業(yè)了，或該干別的什么了，一切都是他自己安排，按老師當天布置的，該讀的讀該寫(xiě)的寫(xiě)該做的做。都是自己想著(zhù)搞。不依賴(lài)我們，也依賴(lài)不來(lái)，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯那。我覺(jué)得孩子這塊做得好!)
我們再說(shuō)說(shuō)生活方面：現在的大多數家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎"，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，"學(xué)習至上，成績(jì)至上"是孩子的目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長(cháng)也沒(méi)有了笑容。
其實(shí)孩子不是天生懶惰的，勤勞類(lèi)似于一個(gè)好習慣，勤勞習慣的培養要從小就開(kāi)始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現在許多家長(cháng)包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學(xué)習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì )說(shuō)：“把你的學(xué)習抓好。學(xué)習好了比什么都強�！本枚弥�，孩子就會(huì )成為自己事情的局外人，因為所有的事情都有人為他料理，他根本不用動(dòng)手，也無(wú)須動(dòng)手。對孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有責任心，越不知道怎樣料理自己的事情。
有的孩子早晨，家長(cháng)幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會(huì )兒再睡一會(huì )兒�！痹谖覀兗�，我很早就告訴他：“上學(xué)是你自己的事情�！蔽颐刻煸绯恐桓嬖V他現在是什么時(shí)間，其余的事情都是他自己安排。說(shuō)實(shí)話(huà)我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他慢慢搞，因為這時(shí)我可能喊他后就走了，事實(shí)證明他處理的很好，因為5年里他不但沒(méi)有遲到，而且每天到校時(shí)間都很早。
在現實(shí)生活中，有一些家長(cháng)不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機會(huì )，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。在這里我可以自豪的說(shuō)：x在3年級的暑假就已經(jīng)會(huì )做西紅柿雞蛋湯了。他不僅會(huì )做而且還做的色香味俱全，這說(shuō)明只要家長(cháng)放手，孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關(guān)系:孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來(lái)的。
母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，一定要讓孩子的這種感覺(jué)更持久。有了這種感覺(jué)，孩子的內心才會(huì )穩定，才會(huì )覺(jué)得有依靠。我的方法和別的家長(cháng)不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的`部分，暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn)，不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習、上進(jìn)、注意力集中、成績(jì)要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點(diǎn)的，你也很笨、很調皮也有不好的一面。這樣孩子就會(huì )認為你和他說(shuō)了心里話(huà)，就是朋友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。
孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單!(我是怎么像孩子示弱的呢：好像是4年級計算面積問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級了，有些事情可以比以前要放開(kāi)些，于是我就做了個(gè)實(shí)驗。就是數學(xué)作業(yè)每天我只是檢查一下他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，不管他對錯問(wèn)題。這樣孩子在連續幾天老師都給A-或B的情況下，就質(zhì)問(wèn)我怎么檢查的，錯了這么多都沒(méi)有查出來(lái)!我就裝迷糊說(shuō)不知道，我認真檢查了啊!
然后就告訴他：說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好，幾何老師很頭疼我，經(jīng)常找我談話(huà)。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認真仔細的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽(tīng)講才行啊!就這樣過(guò)了幾星期，老師考試了。他考了100分!雖然以前也考過(guò)100分，但這次很興奮，據他說(shuō)班里平時(shí)學(xué)習特好的學(xué)生都沒(méi)考好。通過(guò)這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會(huì )讓你失望!現在的孩子都喜歡玩電腦、PSP什么的。
這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的情況下是可以適當玩一下電腦的。前面我講到我回家的時(shí)間是6.40左右(這是不堵車(chē)的情況下)，學(xué)校放學(xué)后孩子到家時(shí)間大約是5.00左右，中間將近2個(gè)小時(shí)家里都沒(méi)有人，但孩子一直遵守我們的約定，很自覺(jué)，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(cháng)就偷偷上網(wǎng)玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩2小時(shí)電腦，如有作文除外。)
3、我還要講一下孩子為集體服務(wù)的意識：孩子當了幾年的勞動(dòng)委員，說(shuō)不辛苦還真是假的!他奶奶就說(shuō)這個(gè)勞動(dòng)委員有什么好當的，也沒(méi)個(gè)技術(shù)含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛生!累死人的!其實(shí)這勞動(dòng)委員還真不是那么好當的，現在孩子都是小皇帝，沒(méi)干過(guò)什么活，而這個(gè)班干部平時(shí)活挺多，還累!可說(shuō)起來(lái)卻沒(méi)什么分量。(連班里的常委會(huì )議都不能參加，他自己都說(shuō)了，說(shuō)穿了就是一個(gè)干活的干部)3年級的時(shí)候，那時(shí)孩子小也沒(méi)有方法，好多時(shí)候班里的值日勞動(dòng)都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。
這樣好像是到4年級的時(shí)候，他聽(tīng)說(shuō)自己連任的消息后，眼神立即黯淡下來(lái)，覺(jué)得做這個(gè)勞動(dòng)委員就是白白為別人做貢獻，還耽誤自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，干的沒(méi)勁了!開(kāi)學(xué)后工作也沒(méi)有以前積極了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動(dòng)委員是要你發(fā)揮團隊力量，不是要你一個(gè)默默的干，是要你領(lǐng)著(zhù)大家一起愉快的干，你一個(gè)人的力量怎么能有大家的力量大呢!(他就說(shuō)有時(shí)侯讓同學(xué)打掃衛生，可同學(xué)說(shuō)有事要培優(yōu)，也不能耽誤別人培優(yōu)啊!瞧!多么善良的孩子呀!!)接著(zhù)又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻精神。
怕吃苦沒(méi)奉獻精神不好;又告訴他班里的每一項分工，干好了都能出成就，我們一直不是都提倡“勞動(dòng)最光榮”嗎!而且當勞動(dòng)委員，在培養自己的組織能力、人際交往能力方面，一點(diǎn)不比其他崗位差，而在鍛煉自己動(dòng)手能力和吃苦耐勞方面還特別有優(yōu)勢。我就看到過(guò)這樣的報道說(shuō)：培養動(dòng)手能力和吃苦耐勞的精神，是一個(gè)人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質(zhì)。
他也為這個(gè)勞動(dòng)委員放棄了很多，比如休息時(shí)間呀，興趣愛(ài)好呀等等。有一次學(xué)校要搞科技制作興趣班，孩子很喜歡也積極的報名了，要上課時(shí)才發(fā)現問(wèn)題，因為興趣班的上課時(shí)間安排在每個(gè)星期二的放學(xué)后，可是放學(xué)后他要管清潔，這樣時(shí)間上就沖突了，請別的同學(xué)幫忙吧，別人也有事情。最后他仔細考慮后告訴我：媽媽?zhuān)疫�是先把本職工作做好吧!沒(méi)辦法最后是忍痛放棄了興趣班。就這樣孩子一直堅持到現在。
4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎知識學(xué)習，不能偏科。(以前聽(tīng)文倩爸爸介紹說(shuō)快考試時(shí)孩子在練唱歌，當時(shí)我聽(tīng)了也是很有感觸的，因為家豪也是這樣的。雖然對音樂(lè )有無(wú)限的向往，但是孩子總認為自己聲音不夠美，所有音樂(lè )課后練習比別的科目更多。)
5、平時(shí)學(xué)習勞逸結合。在孩子已經(jīng)保質(zhì)保量完成作業(yè)和課外學(xué)習任務(wù)以后，應該適當的給孩子留一些空閑時(shí)間培養他自己的興趣愛(ài)好，當然這其中也要家長(cháng)積極地配合引導向有意義的健康的方向發(fā)展。比如，我們家孩子平�？臻e的時(shí)候喜歡下圍棋，我們發(fā)現后，就給他報了專(zhuān)門(mén)的少兒圍棋班。在得到培訓班老師的指點(diǎn)后，孩子下棋的水平有很大提高，周?chē)呐笥延H戚都夸他，孩子的積極性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時(shí)又讓孩子得到很好的放松，學(xué)習起來(lái)自然事半功倍。孩子現在正長(cháng)身體也應注意孩子的營(yíng)養問(wèn)題，保證充足的睡眠時(shí)間，加強體育鍛煉。
6、平時(shí)要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校情況，并反饋給老師孩子在家的表現，以達到相互了解，共同配合教育的目的。
現在看著(zhù)孩子一天天的變化，不斷的成長(cháng)，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝! 祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)!謝謝大家。
初中學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(cháng)們
你們好：
首先感謝班主任任老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋，這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。在這里請允許我代表全體家長(cháng)，向為孩子們的成長(cháng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導、老師道聲“辛苦”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。我的孩子叫曹仙芝，自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三年級四班以來(lái)，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。在這里，我想先表達兩個(gè)意思：
我們要給孩子第一句話(huà)“給動(dòng)力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著(zhù)我們無(wú)限的希望，看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，轉眼間就將走向人生的新起點(diǎn)――來(lái)校學(xué)習知識。作為父母，我們渴望孩子過(guò)上幸福的生活，渴望孩子展開(kāi)理想的翅膀自由翱翔。學(xué)校，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著(zhù)我們家長(cháng)的夢(mèng)想和期待�？梢哉f(shuō)，考試考學(xué)生，更在“烤”家長(cháng)。作為家長(cháng)，在孩子每天全力以赴學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻，我們多數家長(cháng)要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔心這操心那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結果反而搞得孩子們緊張無(wú)比，壓力無(wú)限。相信我們的孩子，鼓勵我們的孩子，他們是優(yōu)秀的新一代。
第二句話(huà)“感謝并感動(dòng)著(zhù)”，要送給學(xué)校領(lǐng)導和全體老師。感謝學(xué)校領(lǐng)導、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導學(xué)生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學(xué)生。三年來(lái)，你們給予孩子們的不僅僅是知識，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的`人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著(zhù)你們的心血。作為家長(cháng)，忘不了你們在孩子作業(yè)本上留下的細致批語(yǔ)，忘不了你們在孩子成長(cháng)記錄中的殷切期望，忘不了你們不計辛勞的加班加點(diǎn)。實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長(cháng)的放心�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。所以說(shuō)，我們家長(cháng)真的是感謝并感動(dòng)著(zhù)。
在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣;小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣;中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克?霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，我把它簡(jiǎn)單的概括為“四關(guān)注”和“三要”。首先說(shuō)說(shuō)這“四關(guān)注”：
一是關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問(wèn)題?如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
二是關(guān)注孩子思考的習慣�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
三是關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養她的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫她幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
四是關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
其次，再談?wù)勁囵B孩子良好學(xué)習習慣應做到“三要”：
一要有堅定的態(tài)度。良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒，特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著(zhù)它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
二要以身作則，言傳身教。家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
三要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩!我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心!孩子永遠是父母心中的希望!愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛!
以上所談只是我個(gè)人的一些認識，不當之處請批評指正。
最后，祝各位領(lǐng)導、老師和全體家長(cháng)們身體健康!
謝謝大家!
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