讀書(shū)交流的演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀書(shū)交流的演講稿，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)交流的演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
朋友不是書(shū)，而書(shū)卻是朋友。朋友可以背叛你，而書(shū)卻不會(huì )背叛你。我認為：“最出色的讀者，不一定是最出色的作家，而最出色的作家，一定是最出色的讀者”。
我們每個(gè)人都想要進(jìn)步，都想要成為最出色的一員，那就選擇書(shū)吧，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基的話(huà)一直在鼓勵我，給我勇敢和自信。
從文學(xué)的'書(shū)中走來(lái)，我像是一位文人。從大自然的書(shū)中走來(lái)，我像是一名游者。從自己的書(shū)中走來(lái)，我像是我的另一個(gè)“分身”
書(shū)像朋友，但有時(shí)書(shū)更像一面鏡子。在我開(kāi)心的時(shí)候，我像書(shū)中的精靈。在我傷心的時(shí)候，我像是書(shū)中的枯葉。在我煩悶的時(shí)候，我像書(shū)中的狂風(fēng)。
書(shū)，它猜透我的一切。我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，它和我連成一體，它充滿(mǎn)了懸念，令人捉摸不透。厚度不能決定它的分量，大小不能決定它的好壞。讀一本好書(shū)，才能體會(huì )它的旋律。書(shū)的旋律有高亢敬請， 有溫柔靦腆，更有低調羞澀。
在書(shū)中，我體會(huì )了做人的道理，感受了親情，友情的珍貴。我覺(jué)得，我是世界上最幸福的人，因為，我擁有了我一生的財富——書(shū)
光陰可以豐富經(jīng)驗，而讀書(shū)卻能夠伴我快樂(lè )成長(cháng)。成長(cháng)中，我經(jīng)歷了考試失利的打擊，令我有厭學(xué)的念頭�？墒钱斘曳_(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我改變了，我開(kāi)始接受挑戰，決定努力、努力在努力。書(shū)給我力量
在我考前翻開(kāi)書(shū)的中間一頁(yè)，我頓時(shí)充滿(mǎn)的信心與期待，書(shū)，在給我自信。
在我考試完畢的最后一天，我翻開(kāi)書(shū)中的最后一頁(yè)，我期待考試成績(jì)的出現。書(shū)，在給我結果
讀書(shū)不一定會(huì )有所收獲，但不讀書(shū)，一定不會(huì )有收獲。
讀好書(shū)，才能取得好成績(jì)，最后預祝你們這次月考成功吧!
讀書(shū)交流的演講稿2
大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書(shū)籍。
我喜歡看沈石溪的書(shū)，在寒假里我讀了三本沈石溪的書(shū)。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動(dòng)物小說(shuō)。其中給我印象最深的就是雄獅這個(gè)系列了。主要講了獅子都有驅雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅雄。他們歷盡千辛萬(wàn)苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰犀牛。原以為有一個(gè)舒適的'生活環(huán)境時(shí)，卻又和人類(lèi)產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門(mén)獅。卻又被鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨組建了一個(gè)獅群，自己的孩子卻又被鬢雄獅給殺死了。后來(lái)他們收留了一只無(wú)鬢獅子。他們出去狩獵的時(shí)候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因為殘忍的殺幼行為，而遭到蜂腰雌獅的唾棄，蜂腰雌獅離開(kāi)了紅飄帶。
我還給大家推薦一套書(shū)，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說(shuō)，分為上中下三本。講述了一個(gè)被換了臉的人，原本叫古英雄現在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現自己原來(lái)是藍衣社的社長(cháng)，探尋蘭陵王的秘密。認識了混血美女莫妮卡，后在美國被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進(jìn)了申肖克監獄，認識了從天機回到人間的童建國，并逃出了監獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當上了天空集團的總裁。
讀書(shū)交流的演講稿3
尊敬的各位評委：
大家好！
我是號選手，我匯報的題目是《向著(zhù)明亮那方》。
6年前，我懷揣教育的夢(mèng)想，踏上神圣的講臺，循著(zhù)常規教書(shū)，捧著(zhù)熱心育人。我如一葉扁舟，身在溪流，心在遠洋。我鼓足風(fēng)帆，向著(zhù)大海奮力劃槳。
教育應該是幸福的，我們教師應該“享受著(zhù)教育的幸�！�。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，同時(shí)還包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。日復一日，年復一年，顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，來(lái)不及品味遠航的甘苦。雖力倦神疲，卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑：遠航的燈塔在哪？我人生的航向又在哪？
古語(yǔ)有云：“吾生有涯，而知也無(wú)涯”。教師的成長(cháng)需要經(jīng)驗+反思，獲得成長(cháng)的途徑只有不斷學(xué)習。學(xué)習的方式，可以是自我磨礪；可以是借鑒他人；更有效的是讀書(shū)。對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，更是我們成長(cháng)的重要途徑。我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀書(shū)，找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的讀書(shū)成長(cháng)故事。
燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣，教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過(guò)反思，我終于明白：干工作只憑熱情是不夠的，它時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(cháng)期的學(xué)習與積累。
好書(shū)，就是遠航的燈塔。每一本書(shū)，都別有天地，與一本好書(shū)相對，就是與智者相對。著(zhù)名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠方”。讀書(shū)，讓我深悟了為師之道，知曉了由合格到出色，由出色到卓越的成長(cháng)途徑。在不斷學(xué)習、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長(cháng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè )于與學(xué)生一起分享成長(cháng)快樂(lè )的教師。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習是我生活中的快樂(lè )，但我可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(cháng)的喜悅！
讀書(shū)讓我認識到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿(mǎn)生機充滿(mǎn)活力。
讀書(shū)讓我認識到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū)，更要育人。全國特級教師竇桂梅說(shuō)：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì )良知以及社會(huì )責任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的`精神底子。一個(gè)教師能走多遠，他的學(xué)生就能走多遠。
讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格；讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(cháng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì )學(xué)著(zhù)他那樣微笑著(zhù)傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。
讀書(shū)讓我眼界大開(kāi)。隨著(zhù)閱讀量的增加，我的眼前好象打開(kāi)了一扇窗，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。
書(shū)是無(wú)垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著(zhù)我的渺��；書(shū)是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著(zhù)我的單薄。不管多忙、多累，我鐘愛(ài)讀書(shū)。書(shū)滋潤了我干涸的心田，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書(shū)充盈著(zhù)教師的生命，激勵著(zhù)我不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新。
只是分寸的寬敞，也要向著(zhù)陽(yáng)光照射的方向。教師的成長(cháng)在課堂，構筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。工作沒(méi)了激情，課堂沒(méi)了活力。職業(yè)倦怠的困頓中，我又讀到了朱永新教授的書(shū)。正如德國詩(shī)人歌德所言：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后，我豁然開(kāi)朗。
教育是什么？在他新教育中說(shuō)：“教育是一首詩(shī)/詩(shī)的名字叫熱愛(ài)/在每個(gè)孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(cháng)河里/有一條破浪的船”。
那教師是什么？教師是辛勤的園��？人類(lèi)靈魂的工程師？是燃燒自己照亮別人的蠟燭？還是勞作到死絲方盡的春蠶？不，教師就是教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的追夢(mèng)人。
讀新教育的書(shū)，就像擁有了導師，產(chǎn)生了教育思想、教育理念的碰撞，看他們成長(cháng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè )，激勵自己奮發(fā)有為；讀新教育的書(shū)，讓我始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規律，著(zhù)力學(xué)生人格的塑造。新教育促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現了學(xué)生新的變化？……
就拿區教學(xué)能手課的備戰來(lái)講，在剛剛抽到課的時(shí)候，我承受著(zhù)巨大的壓力，面臨著(zhù)巨大的挑戰。內心深處既感謝同伴對我的信任，同時(shí)又深怕初出茅廬的我無(wú)法完成任務(wù)。帶著(zhù)這樣的心理，我進(jìn)入了艱苦的“磨課”期。
在磨課的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書(shū)中的一句話(huà)一直影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我：行動(dòng)才有收獲，堅持才有成功！
備課中，我三易其稿，精心推敲，致力構筑理想課堂。我認識到：只有把每次上課當作自己的磨課舞臺，當作向聽(tīng)課老師們尋求幫助的機會(huì )，才會(huì )一次次把課磨亮。只有這樣，我的心中才能裝著(zhù)學(xué)生，而不是自己的成��；也只有這樣，才能一次次地超越自己。
正是一次次試教，一次次改進(jìn)，一次次與“專(zhuān)家”對話(huà)，一次次與個(gè)性不同的學(xué)生進(jìn)行交流，讓我真切感受到了教學(xué)的無(wú)限魅力，課堂的生命活力，才發(fā)現自己的不足與蒼白，切身體會(huì )到多讀書(shū)，讀好書(shū)的重要作用。
最能致遠是書(shū)香。與新教育相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上，我注視學(xué)生的目光柔和了，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書(shū)的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節的趨勢。
哦，原來(lái)新教育就是我遠航的燈塔！走在新教育的路上，我感動(dòng)在生活的每一天。
清晨，當霞光透進(jìn)窗子，我走進(jìn)清新的教室，沐著(zhù)朝陽(yáng)與那群可愛(ài)的孩子黎明共舞�！俺空b”開(kāi)啟學(xué)生每天讀書(shū)生活，吟誦古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)：晨間誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日贈詩(shī)、情景誦詩(shī)。午后，暖暖的陽(yáng)光普照，“午讀”讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。傍晚，在落日的余暉里，孩子們開(kāi)始“暮省”一天生活，日記一天所為。
新教育在改變著(zhù)我的行走方式。每天夜晚，我也燈下靜靜地讀書(shū)、反思，書(shū)寫(xiě)我的敘事、我的隨筆、我的博客，師生相互編織有意義的生活。
這就是我365個(gè)日子里平凡工作的一天，靜心讀書(shū)的一天，幸福成長(cháng)的一天。
讀新教育就是“與好書(shū)為伴、與經(jīng)典同行、與大師對話(huà)”。一本好書(shū)，就是一粒撒播在心田的種子，她會(huì )悄無(wú)聲息地生根、發(fā)芽，滋潤身心，成熟思想。讓讀書(shū)成為一種生活的習慣，讓讀書(shū)成為一種生命的需求！讓我們蕩起雙槳，向著(zhù)明亮那方，長(cháng)風(fēng)破浪，云帆濟海！
我的匯報完畢，謝謝大家！
讀書(shū)交流的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好
今天我要與大家交流的是《教育就是培養習慣》中第一個(gè)主題《愛(ài)上閱讀》古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做個(gè)有修養的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙。史學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命。文學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。學(xué)生說(shuō)，書(shū)是不開(kāi)口的老師。那我們這些培養學(xué)生的老師們該說(shuō)書(shū)是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說(shuō)它是什么都不為多。書(shū)是我們自己成長(cháng)和幫助別人成長(cháng)的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書(shū)。常與書(shū)籍對話(huà)，與書(shū)中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責任。語(yǔ)文需要閱讀，數學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì )，美術(shù)，音樂(lè )，體育
都要閱讀。只是有的讀文字，有的'讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符。人在一生中要讀的書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū)。我們只有學(xué)會(huì )閱讀才會(huì )理解。閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。最是書(shū)香能致遠。書(shū)，是前人智慧的結晶。書(shū)，讓人學(xué)會(huì )思考。思考過(guò)去的得與失，對與錯，功與過(guò)。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)代的教育者，我們理當靜下心來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究。從書(shū)中汲取營(yíng)養來(lái)滋潤和提升自己的素養，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細小的工作為樂(lè )趣，從而成就學(xué)生的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生。
最后，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè )作舟"送給大家。與君共勉。
謝謝大家！
讀書(shū)交流的演講稿5
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！睆那拔也辉趺疵靼�，但是現在是我卻感悟很深。
我從呱呱落地便與書(shū)有著(zhù)不解之緣，有哺育我們的嬰兒教育書(shū)，母親講的故事書(shū)，還有從小看的一些漫畫(huà)書(shū)，上課時(shí)的課本，課外的各種散文，名著(zhù)，可以說(shuō)，書(shū)在我的`成長(cháng)中是不可缺少的。我喜歡讀書(shū)，尤其愛(ài)在傍晚和早晨的時(shí)候讀書(shū)了，因為傍晚是我大腦最清閑的時(shí)候，而清晨是我最清醒的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間段也是我一天中最有活力的時(shí)候了。晨曦初露，斜倚桌邊，或是傍晚獨坐窗前，豈不是人生一大樂(lè )事。記得小時(shí)候，我還不會(huì )識字，媽媽就耐心的教育我背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊。上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨看一本故事書(shū)了，低年級時(shí)，我認識的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書(shū)籍，讓媽媽給我買(mǎi)了一本《少年百科全書(shū)》，書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都使人深思，愛(ài)不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時(shí)，我又買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話(huà)》這幾本書(shū)也使我增長(cháng)了許多知識。
讀書(shū)是積累，知識的多少是要靠日積月累才能形成的，年華如水，一去不復返，怎么樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓住知識，捉住今天，抓住未來(lái)，書(shū)將繼續伴我成長(cháng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)交流的演講稿6
我國著(zhù)名文學(xué)家李苦禪說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！弊x一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人在談話(huà)。我們可不像古代的文學(xué)家匡衡那樣而沒(méi)有書(shū)讀�，F在的小學(xué)生攢一攢自己的零花錢(qián)都能買(mǎi)一本作文書(shū)了，可是那些錢(qián)都用在了那里呢?其實(shí)讀書(shū)對我們有許多的好處，它能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操，讓我們懂得更多的知識……
書(shū)籍是人類(lèi)走向文明進(jìn)步的階梯。首先我們要選擇書(shū)籍，要分清哪些該讀哪些不該讀。那些使用暴力、漫畫(huà)、等等這些對我們小學(xué)生身心健康不良的小說(shuō)就不要去讀。我們讀就要讀好書(shū)，比如科普書(shū)、古今中外的名著(zhù)等等，這些具有很深刻的思想內容和較高水準的書(shū)。只有分清了書(shū)的好壞，才能從里面學(xué)到更多的知識。
讀書(shū)，我們自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)才是這正意義上的讀書(shū)，要把書(shū)本上的知識與實(shí)踐相結合，那才是真正愜意的事情。但讀書(shū)不能一味的看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀(guān)花，囫圇吞棗。要在書(shū)上做筆記，要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把好詞、好句、好段摘抄下來(lái);把不理解的字、詞、句、段畫(huà)出來(lái)請教比你學(xué)問(wèn)高的人�！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！蔽覀冏x過(guò)的書(shū)要反反復復多讀幾遍，把上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的內容再看一看，才能真正理解書(shū)里的知識。一旦真正的讀懂了一本或幾本書(shū)，你才能真正體會(huì )到讀書(shū)的歡愉并樂(lè )此不疲，你的修養、素質(zhì)也會(huì )在潛移默化中得到提升。
如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色;如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔騰的江河;如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰�！耙粋�(gè)家庭要是沒(méi)有了書(shū)，就等于一間沒(méi)有窗戶(hù)的房子�！笨上攵獣�(shū)在日常生活中記著(zhù)多大的重要性。它就像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景，不僅可以提高我們的生活情趣，還可以使生活變得更加豐富多彩，有聲有色。
書(shū)籍是我們無(wú)聲的老師，是我們忠實(shí)的益友，是一個(gè)安慰者，是我生活中不可缺少的一部分，正如海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限寬闊的海洋�！痹谥袊灿芯涔庞枺骸皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)，是我無(wú)聲的老師，它將它的知識毫無(wú)保留的傳授給我。每到圖書(shū)館我都會(huì )拿出小本子，拿著(zhù)那些著(zhù)名讀物邊看邊摘抄，我不禁贊嘆，不禁欽佩，這些書(shū)中的好詞好句是我從未見(jiàn)過(guò)，也是課本里從未出現過(guò)的，于是我又堅定了自己的腳步——讀書(shū)!書(shū)也告訴了我許多的科學(xué)知識、歷史資料……總之書(shū)有讀不完的故事，有讀不完的知識，所以我們要堅持讀書(shū)。
通過(guò)讀書(shū)，我們認識了《三國演義》中足智多謀的諸葛亮;《西游記》中神通廣大的孫悟空;《紅樓夢(mèng)》中氣質(zhì)優(yōu)雅的林黛玉;《水滸傳》中重情重義的武松……等等著(zhù)作，如牛奶般醇香、似咖啡樣濃郁，都讓人咂嘴不已，給忙碌的人生中增添絲絲甜美滋味。說(shuō)到這里我想說(shuō)：“哇，書(shū)籍的知識面好廣啊!”
書(shū)籍已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，它讓我們的知識更加充實(shí)，有了更大的幫助。它讓我們成長(cháng)，讓我們明白更多的人生道理。像是在黑暗路上的散發(fā)著(zhù)鮮明的星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)，指引我們走向正確的方向。這條漫無(wú)邊際的道路上，書(shū)籍化身為可口的.食物提供給我們繼續前進(jìn)的能量。它是美妙動(dòng)人的音樂(lè )給予我們信念，它是空中翩翩起舞的蝴蝶，帶給我們愛(ài)和鼓勵。它是點(diǎn)點(diǎn)明亮璀璨的光，照亮了人生中團團黑暗，驅散迷惑，讓我們的人生之旅永遠沐浴在絢爛奪目的希望。
讀書(shū)，充實(shí)了生活，拓寬了視野。從書(shū)中我們懂得了知識，從書(shū)中我們了解了如何全面的評價(jià)歷史，如何客觀(guān)認識自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養，積累大量的寫(xiě)作材料，可以使我們受益匪淺。這使我們深深感悟到：書(shū)多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè )中碰撞出來(lái)的火花。一本本好書(shū)，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，照映著(zhù)我生命中的每一天，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步。讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)成為生命的必需，讓讀書(shū)像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書(shū)這一支點(diǎn)而更加精彩輝煌!
讀書(shū)交流的演講稿7
各位同學(xué)：
大家好！
我今天演講的題目是《讀書(shū)的樂(lè )趣》。我覺(jué)得讀書(shū)應該是一件快樂(lè )的事情，每個(gè)人都可以在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現并發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣。
好書(shū)能讓讀者感受到場(chǎng)景，充分理解書(shū)中的情節，對另一個(gè)世界的主人公有喜有悲有怒有感動(dòng)有同情。它就像一雙看不見(jiàn)的大手，引領(lǐng)我們在書(shū)的世界里遨游飛翔。讀書(shū)不需要規定。書(shū)和人之間有緣分。如果這是一本好書(shū)，情節和故事都不錯，但是不適合你，或者你讀書(shū)沒(méi)有那么投入，那么最好不要精讀，只看一點(diǎn)執行摘要。但是那些你不小心看到的書(shū)，可能對你來(lái)說(shuō)是最好的。不是所有的都要讀名著(zhù)。那些面向青少年的報刊雜志，也能開(kāi)闊我們的視野，拓寬我們的知識面。而那些精選美國文學(xué)的書(shū)，可以陶冶我們的`情操，讓我們有內涵。
你會(huì )偷偷欣賞主人公的笑話(huà)很久，你會(huì )因為房東把他趕出去而同情他，你會(huì )因為他在一場(chǎng)災難中致殘而感到非常難過(guò)，你會(huì )被他做事的毅力所感動(dòng)，你會(huì )因為他最終擁有了一個(gè)完整、幸福、幸福的家庭而激動(dòng)、激動(dòng).這些都是書(shū)本帶給我們的。
喜歡書(shū)的人是快樂(lè )的人，他會(huì )永遠快樂(lè )。同學(xué)們，享受閱讀，我們都會(huì )很開(kāi)心。
讀書(shū)交流的演講稿8
書(shū)籍，可以?xún)艋`魂、升華人格。于是有人說(shuō)，讀書(shū)會(huì )改變人的氣質(zhì)，讀書(shū)會(huì )讓人脫俗……
讀一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，可以和亞歷山大大帝一起遠征，向蘇格拉底請教哲學(xué)奧秘，與孔子對話(huà)《論語(yǔ)》……你能說(shuō)這不是一筆永恒的財富嗎?不了解這份喜悅，是多么可惜啊!而一旦體驗過(guò)這種喜悅，人就會(huì )不由自主地去主動(dòng)地品味和汲取人類(lèi)的精神遺產(chǎn)，并且逐漸內化，以至運用自如，這種人會(huì )成為“心靈巨富”，如果用物質(zhì)的現金來(lái)比喻的話(huà)，就好像擁有好幾家銀行一樣，需要多少就提取多少。
們不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財富”：“我私人的圖書(shū)館，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架……有成千上萬(wàn)的書(shū)……每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的……”
令人遺憾的是，我們目前的社會(huì )并沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣的。根據一次聯(lián)合國教科文組織的統計，我國國民一年的閱讀書(shū)量是0。7本，而臨近的韓國是7本，日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。韓國還以書(shū)柜代替酒柜。去年聯(lián)合國在500強企業(yè)家的讀書(shū)調查中，日本企業(yè)家一年讀50本，而中國企業(yè)家讀0。5本。難道外國人就不忙?就沒(méi)有壓力?不是的，關(guān)鍵是讀書(shū)的心態(tài)。推動(dòng)全社會(huì )讀書(shū)，尤其是推動(dòng)和引領(lǐng)教師讀書(shū)至關(guān)重要。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！边@是我們再清楚不過(guò)的事實(shí)了，但我們憑借的基礎是什么呢?只有讀書(shū)。
學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的.程度，取決于教師讀書(shū)的興趣。黃山谷說(shuō)過(guò)：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺(jué)面目可憎，對人亦語(yǔ)言無(wú)味�！苯處熅蛻詴�(shū)為友，這是教師素養的體現，也是客觀(guān)發(fā)展的要求。
當讀書(shū)的涓涓細流涌動(dòng)不息，與自己的生活融為一體，教學(xué)，便不會(huì )再是那單調乏味的重復過(guò)程，我們會(huì )站在風(fēng)光無(wú)限的頂峰，放眼長(cháng)天，一覽眾山小!
就這樣，累土成丘，積微成大，學(xué)生課上所需的，與教師本身所擁有的相比，也不過(guò)是滄海之一粟。這樣的教師站在講臺上，怎能不底氣十足?這樣的教師教出來(lái)的學(xué)生，怎能不學(xué)有所長(cháng)?
所以，工作再忙也要讀書(shū)，工資再低也要買(mǎi)書(shū)，交情再淺也要送書(shū)，屋子再小也要藏書(shū)。
一卷在手，萬(wàn)慮皆忘，何不快哉?以“教書(shū)”為榮的教師，更要以“讀書(shū)”為榮，要有“讀書(shū)好”境界，“好讀書(shū)”的責任，“讀好書(shū)”的興味。我們要胸懷虔誠，靜下心來(lái)讀書(shū)，讓我們在書(shū)的世界里做一次心靈的長(cháng)途旅行，來(lái)一番靜態(tài)的靈魂對話(huà)，享受一回書(shū)中世界的精彩，讓我們和學(xué)生一起陶醉在書(shū)香的長(cháng)河，掬一捧淡淡書(shū)香，與書(shū)本對話(huà)!讓讀書(shū)，點(diǎn)亮我們人生的主題!
讀書(shū)交流的演講稿9
我的孩子在這次期中考試中，由原來(lái)的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗，經(jīng)驗我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請老師和家長(cháng)們多指教。我覺(jué)得要培養孩子就要對孩子的各方面有一個(gè)正確的評價(jià)，然后根據孩子的特點(diǎn)去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內向。通過(guò)對他的綜合評價(jià)后，我認為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(cháng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們怎樣去幫助他，發(fā)揮他的長(cháng)處、彌補他的短處。
我認為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教
因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規則，保護環(huán)境衛生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著(zhù)想
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì )從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子
現在的獨生子女大多數都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )做錯事，會(huì )有錯誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。。
四，在學(xué)習成績(jì)方面，我很重視學(xué)習成績(jì)，但我并不一味追求成績(jì)
學(xué)習成績(jì)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習成果的標志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì )告誡他不要驕傲，在她學(xué)習成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )幫他找原因，然后再用類(lèi)似的題目讓他練習，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習興趣，我仿佛也在跟著(zhù)他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的`心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習。
五、加強與學(xué)校的聯(lián)系
家長(cháng)與老師的溝通，對教育孩子起著(zhù)重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(cháng)，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風(fēng)港，從小培養他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習一些在座各位老師和家長(cháng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我今后在培養孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
讀書(shū)交流的演講稿10
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是丁雨喆，一個(gè)相貌平平的小女孩，我酷愛(ài)閱讀，只要一拿起書(shū)，就不肯放下，就這樣，書(shū)成了我最信任的.朋友之一。
俗語(yǔ)說(shuō)：“海洋深處魚(yú)兒大，書(shū)海深處學(xué)問(wèn)多”多讀書(shū)，學(xué)問(wèn)才能多；多讀書(shū)，腦袋里的東西才不會(huì )少。書(shū)，是精神食糧；書(shū)，是智慧的大門(mén)；書(shū)，是遠離愚鈍的防疫針�！渡謭蟆犯嬖V生活在大城市的孩子們，森林里的奇聞、奇趣；《校貓日記》又讓我們知道人和動(dòng)物沒(méi)什么區別；《抹香鯨的訴說(shuō)》告訴我們，抹香鯨現在被人類(lèi)捕殺剩余的很少了，何況它又是國家的一級保護動(dòng)物！《草房子》的主人公桑桑調皮、可愛(ài)，天真的模樣，讓我見(jiàn)了就想笑。畢竟，像我這樣愛(ài)讀書(shū)的人，總會(huì )鬧點(diǎn)笑話(huà)。記得有一天，我正在看《朗朗千里之行：我的故事》這本書(shū)，媽媽卻跑來(lái)問(wèn)我晚飯吃什么，我想都沒(méi)想，看書(shū)上有“洋蔥”這個(gè)詞，便說(shuō)：“吃洋蔥�！边^(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)飯了，媽媽端著(zhù)炒洋蔥這個(gè)菜。放在我面前，說(shuō)：“吃吧！”我氣憤的說(shuō)：“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)吃洋蔥呀！”“這可是你自己”“��？！”我想起那一幕，無(wú)奈，我只好硬著(zhù)頭皮吃下去。
我離不開(kāi)書(shū)，因為是它給予我智慧。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)交流的演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙.史學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命.文學(xué)家說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品.學(xué)生說(shuō)，書(shū)是不開(kāi)口的老師.那我們這些培養人的人該說(shuō)書(shū)是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多.書(shū)是我們自己成長(cháng)和幫助別人成長(cháng)的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書(shū).-
常與書(shū)籍對話(huà)，與書(shū)中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊.
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀.
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責任.語(yǔ)文需要閱讀，數學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要 閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì )，美術(shù)，音樂(lè )，體育都要閱讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的'書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū).我們只有學(xué)會(huì )閱讀才會(huì )理解.閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺.
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.
最是書(shū)香能致遠.書(shū)，是前人智慧的結晶.書(shū)，讓人學(xué)會(huì )思考.思考過(guò)去的得與失，對與錯，功與過(guò).思考未來(lái)，思考未來(lái)的計劃與舉措.思考現在，思考現在該做什么，不該做什么.作為新時(shí)期的教育者，我們理當靜下信來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究.從書(shū)中汲取營(yíng)養來(lái)滋潤和提升自己的素養，以飽滿(mǎn)的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細小的工作為樂(lè )趣，從而成就學(xué)生的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生.
最后，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè )作舟"送給大家.與君共勉.
讀書(shū)交流的演講稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！睆那拔也辉趺疵靼�，但是現在是我卻感悟很深。
我從呱呱落地便與書(shū)有著(zhù)不解之緣，有哺育我們的嬰兒教育書(shū)，母親講的故事書(shū)，還有從小看的一些漫畫(huà)書(shū)，上課時(shí)的課本，課外的各種散文，名著(zhù)，可以說(shuō)，書(shū)在我的成長(cháng)中是不可缺少的。
我喜歡讀書(shū)，尤其愛(ài)在傍晚和早晨的時(shí)候讀書(shū)了，因為傍晚是我大腦最清閑的時(shí)候，而清晨是我最清醒的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間段也是我一天中最有活力的.時(shí)候了。晨曦初露，斜倚桌邊，或是傍晚獨坐窗前 ，豈不是人生一大樂(lè )事。
記得小時(shí)候，我還不會(huì )識字，媽媽就耐心的教育我背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊……上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨看一本故事書(shū)了，低年級時(shí)，我認識的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書(shū)籍 ，讓媽媽給我買(mǎi)了一本《少年百科全書(shū)》，書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都使人深思，愛(ài)不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時(shí)，我又買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話(huà)》……這幾本書(shū)也使我增長(cháng)了許多知識。
讀書(shū)是積累，知識的多少是要靠日積月累才能形成的，年華如水，一去不復返，怎么樣才能不讓它白白流逝呢?靠的只是自己抓住知識，捉住今天，抓住未來(lái)，書(shū)將繼續伴我成長(cháng)。
讀書(shū)交流的演講稿13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
閱讀對我來(lái)說(shuō)是一種享受。我覺(jué)得不是每個(gè)人都能欣賞的。享受讀書(shū)，在我看來(lái)，緣分也是需要的。深沉，似乎是書(shū)呆子，愚蠢；緣淺，開(kāi)卷無(wú)益，丟書(shū)不知所措。
我說(shuō)的讀書(shū)，主要是指沒(méi)有功利的讀書(shū)。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學(xué)習；第二，讀書(shū)是考試；第三，讀書(shū)是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺(jué)得不是真正的閱讀。讀書(shū)深造是無(wú)奈之舉。例如，鄭板橋稱(chēng)之為敲門(mén)磚。如果門(mén)敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經(jīng)常要處理的事情，比如商科考試、職稱(chēng)考試、學(xué)位考試等。大多數人的目的只有一個(gè)，就是通過(guò)考試，不管能學(xué)到什么。找工作讀書(shū)比較常見(jiàn)。這種閱讀往往需要寫(xiě)作閱讀經(jīng)驗，但我從來(lái)沒(méi)有認真閱讀過(guò)要求的閱讀。說(shuō)到工作，我上網(wǎng)瘋狂搜索，把看似通過(guò)的文章剪貼，就算交了，也是幸運的。
我說(shuō)讀書(shū)，沒(méi)有具體的方向，只是根據自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的.，知道的，感受的。今天寫(xiě)這篇文章是想和朋友交流一下，覺(jué)得我們論壇的書(shū)友很多，其中肯定有一些好朋友，會(huì )以書(shū)會(huì )友，以友補心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的事。
我說(shuō)的讀書(shū)不僅限于報紙媒體上的書(shū)刊。我看過(guò)一本叫《世界博覽》的雜志。所謂讀書(shū)，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒(méi)有什么東西不能作為一本書(shū)來(lái)讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實(shí)是讀人。我不敢給讀書(shū)下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀(guān)念，不同的社會(huì )環(huán)境，不同的分工，看音頻，視頻，圖片，文字.感覺(jué)有一種無(wú)法用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。區別在于視角不同。
為什么要學(xué)習？這是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。希望能和所有愛(ài)讀書(shū)的人有廣泛深入的交流。這里只說(shuō)一下自己的經(jīng)歷，與大家分享。
首先，閱讀是有趣的。這種樂(lè )趣來(lái)源于內心，無(wú)法替代。吳柳老師說(shuō)：每知道一件事，就很開(kāi)心忘記吃的。這種樂(lè )趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內心的樂(lè )趣。有時(shí)候讀書(shū)的樂(lè )趣可以用肆意來(lái)形容�？戳艘恍⿻�(shū)，也許我們會(huì )跳舞。
第二，好的閱讀可以培養人的氣質(zhì)。他的胃里塞滿(mǎn)了詩(shī)歌和書(shū)法。黃庭堅說(shuō)，三天不學(xué)習，會(huì )覺(jué)得語(yǔ)言無(wú)味，臉色惡心。我相信讀書(shū)可以改變人的氣質(zhì)。林語(yǔ)堂的解釋是，讀書(shū)給人一種優(yōu)雅和韻味。善于讀書(shū)就像走進(jìn)蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子里。
第三，讀書(shū)就是要靜下心來(lái)，不斷追求。桃園雖然好，但不是長(cháng)久相愛(ài)的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現代競爭社會(huì )，人越來(lái)越迷失自我，成為空心人。我體驗過(guò)虛無(wú)的冰冷感。飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界里的一只沙鷸！是這種虛無(wú)感的真實(shí)寫(xiě)照。帶著(zhù)這種強烈的困惑，我開(kāi)始讀圣賢，從他們身上學(xué)到了人生的智慧。我正在建造自己的精神后花園。這個(gè)花園只有一個(gè)主題，那就是人。天地間最偉大的事業(yè)在于做人。
第四，讀書(shū)可以不斷開(kāi)導自己，更新自己。有一本書(shū)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)道理，就是“長(cháng)假不歸”，類(lèi)似于三人成虎的道理。雖然我們處于信息時(shí)代，但我們經(jīng)常被欺騙。這種欺騙有時(shí)候來(lái)自外界，我們不自覺(jué)的相信是因為長(cháng)期生活在這樣的環(huán)境中。但更多的時(shí)候，他們欺騙自己，因為他們懶，不想突破。不更新思想就會(huì )被欺騙，泛讀顯然有助于擺脫蒙蔽狀態(tài)。
以上四點(diǎn)，第一點(diǎn)一般，最后三點(diǎn)可以歸結為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開(kāi)悟是求真�？傊�，讀書(shū)就是在樂(lè )趣中尋求真善美！
讀書(shū)交流的演講稿14
各位領(lǐng)導，各位同事：
下午好！很榮幸能夠參加這次交流活動(dòng)。首先，感謝組織上和領(lǐng)導為我們提供這么好的機會(huì )。今天借這個(gè)機會(huì )，把個(gè)人參加這次活動(dòng)的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )向各位領(lǐng)導和同事作一簡(jiǎn)要匯報，不當之處，請批評指正。
應當說(shuō)，機關(guān)工委給我們推薦的書(shū)目，精心篩選，用心良苦。既注重夯實(shí)理論，又兼顧輕松閱讀；既堅定目標信念，又兼顧能力提升。每本書(shū)都經(jīng)過(guò)精挑細選，都有助于我們“三種能力”的提升。個(gè)人之所以選擇了《科學(xué)的歷程》這本書(shū)，主要是因為上學(xué)時(shí)這本書(shū)也被列為專(zhuān)業(yè)必讀書(shū)目，已經(jīng)讀過(guò)第一版，這次又讀了第二版，體會(huì )更深。所以，今天主要匯報兩方面的內容，一是簡(jiǎn)要向大家介紹一下這本書(shū)，二是重點(diǎn)匯報一下自己參加這次活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )。
《科學(xué)的歷程》是一部關(guān)于科學(xué)史的著(zhù)作，這本書(shū)用大約30萬(wàn)字和600多幅珍貴圖片，全面系統地總結了中外科學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)的.發(fā)展過(guò)程，展示了一幅科學(xué)史上的“清明上河圖”。這本書(shū)的最大意義，個(gè)人認為，不僅是提供知識，更在于通過(guò)對科學(xué)發(fā)展歷程的追述，描述了人類(lèi)自身發(fā)展的概況，有助于我們形成科學(xué)的思維方法�？傮w而言，這本書(shū)寫(xiě)得有聲有色，既有深刻的理論分析，又有激情的描繪，可讀性很強。時(shí)間關(guān)系就不展開(kāi)說(shuō)了。下面重點(diǎn)匯報一下自己參加這次活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )：
通過(guò)參加這次活動(dòng)，收獲最大的，不是讀了一本書(shū)，而是找到了“再學(xué)習、再提升”的動(dòng)力源。當前階段，區委提出了建設現代化國際城市首善之區的發(fā)展目標，對我們年輕干部來(lái)說(shuō)，加強學(xué)習、提升能力既是形勢所逼，更是發(fā)展所需。到底怎樣轉方式調結構，抓經(jīng)濟發(fā)展；到底怎樣重心下移，抓基層基礎；到底怎樣攻堅克難，抓矛盾化解等等，這都需要我們學(xué)習相關(guān)知識，掌握科學(xué)方法，提升能力素質(zhì)。個(gè)人的體會(huì )就是：多學(xué)習、勤思考、強素質(zhì)、練內功，做一名學(xué)習型干部。
一是多學(xué)。既要從書(shū)本學(xué)，更要從實(shí)踐學(xué)；既要向領(lǐng)導學(xué)，又要向同事學(xué)。在這方面，給自己深刻印象的，是個(gè)人所經(jīng)歷的區機關(guān)和辦事處的各位領(lǐng)導，他們知識面寬、視野開(kāi)闊、領(lǐng)導經(jīng)驗豐富，但仍然有很強的好學(xué)精神，經(jīng)�？磿�(shū)讀報，學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)金融，并且推薦給我們，這很值得我們年輕干部反思和學(xué)習。
二是多想。學(xué)習的更深層次是思考。我們必須勤于思考，善于謀劃，多想辦法，多出點(diǎn)子，想領(lǐng)導之未想，謀領(lǐng)導之未謀，盡量把問(wèn)題想在前面，把工作做在前頭，主動(dòng)做好超前服務(wù)，力求做到領(lǐng)導未謀有所謀，領(lǐng)導未聞?dòng)兴?/p>
三是多干。學(xué)習的最終目的是運用。只有利用所學(xué)，在工作中多磨練、受摔打，才能經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。特別是我們年輕人，更要有勁頭、有朝氣，帶著(zhù)激情，勤奮干事；撲下身、沉下心，認真負責、踏實(shí)干事；動(dòng)腦子、想辦法，勇于探索、創(chuàng )新干事。只有這樣，才能挑起擔子，駕馭工作，贏(yíng)得更好更快的發(fā)展機會(huì )。
以上是自己參加此次讀書(shū)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )，不當之處，請各位領(lǐng)導批評指正。
謝謝大家。
讀書(shū)交流的演講稿15
你講一個(gè)笑話(huà)給一個(gè)英國人聽(tīng)，他會(huì )笑三次，第一次，你講的時(shí)候他笑一次，那是禮貌，第二次，你解釋那個(gè)笑話(huà)的時(shí)候他也會(huì )笑一次，那也是禮貌，到了半夜他會(huì )突然起來(lái)哈哈大笑，因為他終于弄懂了那個(gè)笑話(huà)的意思。把同樣的笑話(huà)講給一個(gè)德國人聽(tīng)，他會(huì )笑兩次，你講那個(gè)笑話(huà)的時(shí)候他笑一次，那是禮貌，你解釋那個(gè)笑話(huà)的時(shí)候他又會(huì )笑一次，那也是禮貌，他不會(huì )笑第三次，因為他永遠弄不懂那個(gè)笑話(huà)的意思。同樣，你把這個(gè)笑話(huà)講給一個(gè)美國人聽(tīng)，他只會(huì )笑一次，你一講他就笑了，他一聽(tīng)就懂了。但是，你把這個(gè)笑話(huà)講給一個(gè)猶太人聽(tīng)，他一次都不會(huì )笑，他會(huì )說(shuō)：“那是老掉牙的笑話(huà)了!”
因此，世界上最富最聰明的人是猶太人，因為猶太人很小就很愛(ài)讀書(shū)。在猶太人的家教里，母親就會(huì )在書(shū)上滴一滴蜂蜜，然后讓孩子去聞。原因是讓孩子知道讀書(shū)會(huì )讓自己的生活很甜蜜，所以猶太人才會(huì )這么聰明。
縱觀(guān)世界，多少仁人志士博覽群書(shū)，才華橫溢，因勤奮讀書(shū)而改變自己的`命運，甚至改變國家、民族的命運!
讀書(shū)，會(huì )讓人們的品味更加時(shí)尚，不至于沉溺于網(wǎng)吧;
讀書(shū)，會(huì )讓人們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事;
讀書(shū)，可以讓我們在競爭激烈的社會(huì )下立于不敗之地;
在書(shū)的海洋里，我們領(lǐng)略到了什么是善，什么是惡，也讓我們領(lǐng)悟到了許許多多的知識。
一本本好書(shū)，一篇篇文章，如明星，照亮我的前程;如長(cháng)鞭，激勵著(zhù)我前進(jìn);如朝陽(yáng)，點(diǎn)亮了我的人生!
從讀書(shū)開(kāi)始，你將會(huì )擁有一個(gè)完美而又精彩的人生!
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