三年級家長(cháng)會(huì )演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在現在社會(huì ),演講稿使用的情況越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的三年級家長(cháng)會(huì )演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿1
尊敬的各位老師、家長(cháng)們,你們好:
首先感謝班主任任老師,為我們提供了這次相聚的機會(huì ),使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋,這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。在這里請允許我代表全體家長(cháng),向為孩子們的成長(cháng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導、老師道聲“辛苦”,感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。我的孩子叫曹仙芝,自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三年級四班以來(lái),我發(fā)現孩子變了,變得快樂(lè )了,自信了,上進(jìn)心強了,也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。在這里,我想先表達兩個(gè)意思:
我們要給孩子第一句話(huà)“給動(dòng)力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起,就承載著(zhù)我們無(wú)限的希望,看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大,轉眼間就將走向人生的新起點(diǎn)——來(lái)校學(xué)習知識。作為父母,我們渴望孩子過(guò)上幸福的生活,渴望孩子展開(kāi)理想的翅膀自由翱翔。學(xué)校,就是為孩子們插上翅膀的平臺,承載著(zhù)我們家長(cháng)的夢(mèng)想和期待?梢哉f(shuō),考試考學(xué)生,更在“烤”家長(cháng)。作為家長(cháng),在孩子每天全力以赴學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻,我們多數家長(cháng)要把主要精力放在孩子身上,無(wú)論是學(xué)習還是生活方面,做到積極配合學(xué)校和老師,為孩子搞好保障,為孩子加油鼓勁,做到加勁但不加壓,不在孩子面前絮絮叨叨,不讓孩子分心走神,為孩子擔心這操心那,生怕孩子不努力、不發(fā)奮,結果反而搞得孩子們緊張無(wú)比,壓力無(wú)限。相信我們的孩子,鼓勵我們的孩子,他們是優(yōu)秀的新一代。
接下來(lái)我具體的說(shuō)一說(shuō)我對教育孩子的方法的幾點(diǎn):
一、以身作則,以自己為榜樣
這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都是知道的,但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(cháng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為,有些家長(cháng)很隨意,亂扔垃圾,闖紅燈,在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,破壞公物,說(shuō)臟話(huà)等等不文明的行為。這些都在無(wú)時(shí)不刻的影響你的孩子。當你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為,養成良好的習慣。對孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我們家長(cháng)們都在做些什么?很多家長(cháng)看電視,打牌,打游戲玩電腦。當你在做這些事情的時(shí)候,就會(huì )分散他注意力,你的行為就影響了他的學(xué)習。孩子的成績(jì)好與壞跟你的`家庭給予他的學(xué)習環(huán)境都是分不開(kāi)的。也有的孩子很自覺(jué)很優(yōu)秀,但是大部分孩子都是很貪玩自覺(jué)性差,這也是孩子的天性。所以我們家長(cháng)更應該以身作則,做孩子的榜樣。
二、熱門(mén)思想匯報培養孩子有愛(ài)心,能夠理解別人
現在的孩子都是被關(guān)心的,往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心,他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養他們有愛(ài)心,學(xué)會(huì )關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了,當他走向社會(huì )融入集體和團隊的時(shí)候,他就不知道怎么樣去為別人考慮,也會(huì )阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團隊的合作。不要以為孩子還小,長(cháng)大了就好了,F在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,很重要,我們一定要意識到這一點(diǎn)。
三、不過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子,培養孩子堅強獨立的性格
現在的孩子往往獨立的能力很差,是很多家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子的表現。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事,比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情,我們要放手讓他自己去做。就算他做錯了也沒(méi)有關(guān)系,在這個(gè)過(guò)程當中他會(huì )得到鍛煉。不做生活上的弱者。
四、注重成績(jì)但不要一味的追求成績(jì)。
每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn),不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話(huà)。要鼓勵他,了解他。根據他自身的條件給他一個(gè)正確的評價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jì),可以幫助他設定適合他自己的學(xué)習目標,而不是盲目的與成績(jì)優(yōu)異的孩子相比較。工作總結樹(shù)立他對學(xué)習對自己的信心,這一點(diǎn)很重要。
五、家長(cháng)要加強與老師學(xué)校的溝通
家長(cháng)要多關(guān)注自己的孩子,并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現。監督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問(wèn)題,家長(cháng)也要找到原因,配合老師,幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習習慣,并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,和適合自己的學(xué)習方法。為以后更多的學(xué)習任務(wù)打下基礎,培養一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣。
六、把孩子當作朋友,站在孩子的角度去考慮問(wèn)題
不要把孩子當成很小的小孩去看待,他們現在的年紀已經(jīng)懂得很多,我們要花更多的時(shí)間來(lái)了解他,當你用心去了解他的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現小孩也是很有意思的。他們的想法和所說(shuō)的話(huà)有些時(shí)候自己也會(huì )得到啟發(fā)。我們家長(cháng)要養成這樣的一個(gè)習慣。每天都要詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有什么有趣的事情?有沒(méi)有什么事情需要我們的幫助?今天有在學(xué)校有沒(méi)有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識?你有沒(méi)有交到朋友?和同學(xué)在一起有沒(méi)有相處得很好?等等一些問(wèn)題。當你去跟他說(shuō)這些的時(shí)候,他會(huì )覺(jué)得自己是被關(guān)注的,被了解的。他也會(huì )很愿意跟你說(shuō)很多,不管他跟我們說(shuō)什么,學(xué)習方面的也好,其他方面的也好。我們都要用心去傾聽(tīng)。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對人會(huì )說(shuō)我的孩子有這樣那樣的問(wèn)題,這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的問(wèn)題也是你自己的責任。所以一定要改變自己。
夏老師、張老師,各位家長(cháng),今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當中的方法。我感到很榮幸,汪浩同學(xué)轉到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來(lái)。從不熟悉到慢慢適應這個(gè)班級,并且學(xué)習上也有很大的進(jìn)步,這和兩位老師認真負責的教導和幫助是分不開(kāi)的,非常感謝張老師、夏老師,還有各位同學(xué)對他的幫助。我希望我們家長(cháng)也能夠有更多的交流,互相學(xué)習在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法。讓我們做更合格的家長(cháng),培養出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結束了。再一次謝謝張老師和夏老師,你們辛苦了!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿2
尊敬的家長(cháng)朋友:
晚上好!
十分誠摯地歡迎家長(cháng)蒞臨的家長(cháng)會(huì )。是三年級學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次大型專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )。剛才我看到了令我激動(dòng)的情景,許多家長(cháng)都在一天的繁忙工作之后不辭辛苦匆匆趕來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的,從家長(cháng)的如期到會(huì ),我看到了您對孩子學(xué)習的關(guān)心與期望,看到了您對東園學(xué)校教學(xué)工作的大力配合與支持,讓我們對學(xué)生與學(xué)校的明天充滿(mǎn)了信心。您的孩子是我們的學(xué)生,也是我們的孩子,學(xué)生是否能健康成長(cháng),是否學(xué)習愉快,是否有了進(jìn)步提高,將牽動(dòng)著(zhù)我們東園學(xué)校每一位教師的心,也與我們學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。因此,我將與家長(cháng)一起探討孩子進(jìn)入三年級以后的學(xué)習問(wèn)題。
主要交流三個(gè)問(wèn)題:
1、三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習的不同,讓家長(cháng)對三年級學(xué)習有一個(gè)明確的認識;
2、三年級的學(xué)習方法,以便家長(cháng)對孩子進(jìn)行指導;
3、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與家教策略。
三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習的不同
進(jìn)入三年級之后,家長(cháng)對孩子的學(xué)習一般會(huì )有兩種看法:一種是認為:我的孩子經(jīng)過(guò)兩年的鍛煉,已經(jīng)適應環(huán)境了,養成習慣了,不需要再和一二年級那樣去關(guān)注孩子了,可以松口氣了。另一種是認為我的孩子沒(méi)問(wèn)題,一二年級每次考試都是90多分,基礎不錯,放心了。其實(shí)三年級學(xué)習與一二年級學(xué)習有很大的不同,三年級是低年級向高年級轉變的過(guò)渡時(shí)期,學(xué)生的身心發(fā)展也有了些變化,性格也開(kāi)始逐漸形成,可塑性也大,這一時(shí)期是掌握基礎知識、基本技能的最佳時(shí)期,也是為今后發(fā)展創(chuàng )造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)一二年級階段的學(xué)習相比,表現出明顯的差異:
1、學(xué)習內容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統化
一二年級的學(xué)習,學(xué)習內容是比較簡(jiǎn)單的,語(yǔ)文主要是識字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養;數學(xué)主要掌握基本的運算能力;接受知識比較直觀(guān),如語(yǔ)文的學(xué)習,一年級主要是拼音、識字、組詞;二年級主要是識字、組詞、造句。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀(guān)性,而不是強調知識的完整體系。
進(jìn)入三年級以后,學(xué)習的內容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加,學(xué)習內容也逐步加深。語(yǔ)文、數學(xué),由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系,并更加突出能力要;同時(shí),語(yǔ)文開(kāi)始有了作文,數學(xué)更多了文字應用題,英語(yǔ)、省情等課程相繼開(kāi)設,這些學(xué)科知識對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō),都是必需的文化素質(zhì)積累,這就使三年級的學(xué)業(yè)負擔客觀(guān)上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識的嚴密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養,除要學(xué)生識記的定義、原理等知識點(diǎn)外,更重要的是培養學(xué)生掌握運用知識的能力。
2、學(xué)習成績(jì)分化日趨明顯
進(jìn)入三年級以后,隨著(zhù)學(xué)習量的增加和內容的'不斷加深,加上三年級學(xué)生心理波動(dòng)的變化,三年級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)波動(dòng)會(huì )很大,同時(shí)也會(huì )出現明顯的分化。主要表現在以下三個(gè)方面:
。1)兩年多來(lái)的成績(jì)顯示:
。2)三年級被稱(chēng)之為小學(xué)階段的"分水嶺",往往出現比較明顯的學(xué)習"分化點(diǎn)"。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習適應和調整,學(xué)習習慣和方法基本形成定勢,成績(jì)的差異逐漸明顯。尤其到了三年級后半學(xué)期或四年級學(xué)習階段,隨著(zhù)學(xué)習內容的加深,其它等學(xué)科課程的相繼開(kāi)設,對學(xué)生邏輯思維能力要越來(lái)越高,智力因素在學(xué)習中的作用表現得越來(lái)越突出,無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生,對三年級的學(xué)習都不敢放松,稍一放松,學(xué)習就會(huì )開(kāi)始出現好的更好,差的更差,好與差的差距被越拉越大的狀況。
。3)學(xué)習成績(jì)與付出的工夫所呈現的差異。學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,方法得當,事半功倍,學(xué)習往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習困難的學(xué)生則忙于應付,事倍功半,卻學(xué)得越來(lái)越吃力,學(xué)習變成了沉重的負擔。這種對待學(xué)習是否輕松的狀態(tài),是判斷學(xué)生學(xué)習潛力的重要依據。
3、學(xué)習的自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存
小學(xué)一二年級階段的學(xué)習,在學(xué)校里,主要依賴(lài)老師的安排,老師可以說(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管;在家里,也大都是在家長(cháng)的督促下完成學(xué)習任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習還缺乏明確的目標和自制能力,所以,帶有明顯的依賴(lài)性和被動(dòng)性,一旦離開(kāi)教師和家長(cháng),不少學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得茫然不知所措,無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習。
相對來(lái)說(shuō),三年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強,但是,在這方面學(xué)生之間存在顯著(zhù)的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持,教師和家長(cháng)的管理稍有松弛,就會(huì )無(wú)法自制,把學(xué)業(yè)拋至腦后,從而導致學(xué)習成績(jì)的下降。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)、心理的變化,電腦游戲、動(dòng)畫(huà)武打電視、光盤(pán),玩耍等等對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生極大的誘惑,成為影響學(xué)習的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,還會(huì )沉迷其中不能自拔,嚴重影響學(xué)習。自覺(jué)性、主動(dòng)性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩定的學(xué)習狀態(tài)?傮w看來(lái),三年級學(xué)生還處在自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長(cháng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,引導他們形成良好的興趣、習慣,明確學(xué)習的目標,使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿3
在我的眼里,童年最好的伙伴不是漂亮的衣服,好玩的玩具,而是一本本與磚塊像極了的書(shū)本。
小時(shí)候,當我讀到長(cháng)發(fā)姑娘被巫婆剪去長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),無(wú)法與王子見(jiàn)面時(shí),我為她悄然淚下,當我讀到美人魚(yú)公主死去時(shí),但卻得到了真正的靈魂時(shí),我悲喜交加,當我讀到多蘿茜回到自己的家鄉時(shí)——堪薩斯州時(shí),我不禁為她感到高興,當我讀到灰姑娘終于和王子在一起時(shí),我更是喜形于色!童話(huà)世界讓我流連忘返。
上學(xué)后,我就像一個(gè)饑餓的人聞到了面包的香味,迫不及待地朝書(shū)的海洋奔去。我不再只留戀于書(shū)上的圖畫(huà),那一個(gè)個(gè)密密麻麻泛著(zhù)墨香的鉛字開(kāi)始填充我的心靈。黑柳徹子的'小豆豆系列讓我愛(ài)不釋手,韋爾芙爾的彩烏鴉系列讓我欣喜若狂。閱讀一個(gè)個(gè)原汁原味的故事成了我的最?lèi)?ài),我因為書(shū)時(shí)而喜。時(shí)而怒。時(shí)而哀。時(shí)而樂(lè )。一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。書(shū)牽著(zhù)我,讓我不再空虛。
現在,當我細細品味《海底兩萬(wàn)里》時(shí),被海底美輪美奐的景物深深吸引住了,仿佛身臨其境,海底的奧秘觸手可及,讓我一覽無(wú)余;當我正津津有味地讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候,被保爾那不朽。如同鋼鐵一般的精神深深震撼了,他的磨難讓他的精神更加堅不可摧,宛如鋼鐵煉制的過(guò)程,壯觀(guān)到震撼人心……
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿4
尊敬的各位家長(cháng):
孩子升入三年級了,很多東西都在發(fā)生著(zhù)較大的變化,語(yǔ)文知識的學(xué)習更加廣泛了,中高年級的學(xué)習不同于低年級的學(xué)習了,現在除了基礎知識以外,就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構想與各位家長(cháng)一起探討。
一、明確三年級的學(xué)習要求(一)預習:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④畫(huà)標生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題;7提出不理解的問(wèn)題。
(二)、課文:①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞;③能用生字組詞④背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。
(三)、作業(yè):①生字本②詞句篇③聽(tīng)寫(xiě)本④習作本⑤《作》⑥《新》
(四)、日記:除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應的練習應該有以外,每月至少有1篇日記或作文練習。
二、從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習。
1、關(guān)于寫(xiě)字(圓珠筆要求)
2認真完成家庭作業(yè):每天根據作業(yè)登記本上抄的作業(yè),認真檢查并簽字。我知道很多家長(cháng)都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況,因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫(huà)上了一個(gè)勾。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng),感動(dòng)于家長(cháng)的認真和細致,而相反的,有的孩子的作業(yè)根本沒(méi)有完成,或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高,錯誤很多,字跡非常潦草,可是我們有的家長(cháng)仍然在后面簽上了自己的名字。長(cháng)此以往孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草,學(xué)習也會(huì )越來(lái)越浮躁。只有父母嚴格把關(guān),孩子才會(huì )有更大的進(jìn)步。
3預習。預習是一種有效的學(xué)習方法,能使孩子在課堂上聽(tīng)課更有針對性。
4聽(tīng)寫(xiě):聽(tīng)寫(xiě)是幫助孩子掌握字詞的好方法,
5關(guān)于寫(xiě)作:以前一二年級的時(shí)候叫寫(xiě)話(huà),三年級正式開(kāi)始習作,字數上從低年級的幾十字到現在的250字,到了學(xué)期末要達到300字以上。內容上也從低年級的看圖寫(xiě)話(huà),寫(xiě)日記,到了按照一定的主題進(jìn)行寫(xiě)作,并且要求寫(xiě)具體,寫(xiě)詳細。從小學(xué)三年級,作文學(xué)習正式開(kāi)始起步,這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時(shí)代的開(kāi)端,三年級作文學(xué)習的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。
要寫(xiě)出好文章,并不是一朝一夕的事情,除了以上重視閱讀外,還需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀(guān)察,善于積累等等。主要出現的問(wèn)題有這樣幾個(gè):
(1)文章內容空洞且不具體,內容沒(méi)有展開(kāi),甚至還存在“流水賬”似的文章。
(2)文章不能抓住重點(diǎn)展開(kāi),不切題,偏題,跑題的情況不在少數。
(3)文章布局謀篇的結構、寫(xiě)作的順序不夠合理,很多孩子還不知道該怎樣分段。
(4)文章語(yǔ)言不夠流暢,語(yǔ)句拖沓、重復,甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習過(guò)的好詞佳句去表現事物。
(5)文章標點(diǎn)符號的使用不規范,甚至使用錯誤。
(6)書(shū)寫(xiě)不夠規范、認真,有的孩子文章里錯別字較多,說(shuō)明沒(méi)有養成寫(xiě)完后多讀幾遍的好習慣。面對孩子的寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題,我認為像“跑題、結構、標點(diǎn)、錯別字”等問(wèn)題,隨著(zhù)老師的糾正、指導,以及練習的`增加,孩子們都慢慢改正了一些。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于許多孩子現在“言之無(wú)物”,沒(méi)有東西、沒(méi)有素材可以寫(xiě),導致了下筆難。我想究其原因便是:閱讀少、觀(guān)察少、體驗少、感悟少、練習少。
因此,我們試著(zhù)與孩子們一起從以下方面改進(jìn):
1.讓孩子留心體驗生活,積累豐富的素材。其實(shí)生活是所有創(chuàng )作的源泉。生活是寫(xiě)作的源泉,孩子只有切身體會(huì )到,寫(xiě)出來(lái)的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。
2.讓孩子留心觀(guān)察生活,調動(dòng)多種感官。觀(guān)察周?chē)氖挛锸菍W(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小,生活閱歷淺,加上平時(shí)沒(méi)有留心觀(guān)察周?chē)氖挛锘蚴怯^(guān)察不得法,在寫(xiě)作中普遍存在“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的現象。所以我們在指導時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀(guān)察法:例如,觀(guān)察事物要按照一定的順序,從上到下、由遠及近、從左到右或按時(shí)間先后順序觀(guān)察,先看見(jiàn)什么,再看見(jiàn)什么,然后看見(jiàn)什么,還提醒孩子,觀(guān)察不僅可以用眼看,還可以用手摸,用嘴嘗,用鼻聞。孩子意識到了,文章中自然會(huì )將意識到的東西體現出來(lái)。
3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學(xué)生,很多時(shí)候,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),難免會(huì )出現這樣或那樣的毛。簝热萏S,缺少層次,或者大致籠統,內容不夠細化。這就需要我們教師和家長(cháng)有足夠的耐心去輔導,去講解?傊,三年級的作文還剛剛是個(gè)起步,有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序,無(wú)從下手,但只要我們老師與家長(cháng)密切配合起來(lái),多一份耐心,講究一下方法,相信一定能讓孩子走好這成功的第一步!
四、送給各位家長(cháng)幾點(diǎn)溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
3、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、讓學(xué)生多讀書(shū),家長(cháng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。
6、多讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察或紀實(shí)日記,指導孩子的習作,提高學(xué)生的習作水平。
7、對學(xué)習有困難的學(xué)生,家長(cháng)必須輔導把知識補上。
8、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察:觀(guān)察力是智力的構成因素之一,是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀(guān)察力,但是他們的觀(guān)察無(wú)計劃,不全面,不細致。做家長(cháng)就在有意識地引導孩子留心周?chē)挛,逐步培養成為孩子觀(guān)察的興趣和習慣,教給觀(guān)察的方法:觀(guān)察要有條理、觀(guān)察要有重點(diǎn)、觀(guān)察要抓特點(diǎn)、邊觀(guān)察邊發(fā)揮想象等等,從而提高觀(guān)察能力。
9、鼓勵孩子積極思維:中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期,是思維發(fā)展的飛躍,這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。要重視在日常生活中,鼓勵孩子去發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,從而培養孩子分析、比較、綜合的能力。
10、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之,為了孩子們的健康成長(cháng),我們將和各位家長(cháng)一道共同教育學(xué)生,并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長(cháng)!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿5
各位老師、家長(cháng):
大家好!
我是劉鎮寧的媽媽?zhuān)紫却砣,向各位老師表示感謝,正是你們的諄諄教導、精心培育,對他的不放棄才使鎮寧在學(xué)習上、思想上和行為上有了一定的進(jìn)步。劉鎮寧的特點(diǎn)不明顯,缺點(diǎn)很突出,主要表現在:拖拉、慌亂、責任心不強、完任務(wù)心理。最重要的是書(shū)寫(xiě)不規范。在平時(shí)的教育中,我采取了很多辦法,甚至自認為很極端的方法,但是效果仍然微乎其微,使我覺(jué)得在他的教育問(wèn)題上有點(diǎn)力不從心。談起教育理論,我知道的也挺多的,可是用的時(shí)候就總是用不上,也認真的思考過(guò),除了孩子本身的缺點(diǎn)外,家長(cháng)的心態(tài)至關(guān)重要。 應該用平和的心態(tài)、平等的`觀(guān)念,與孩子交朋友,經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。而不是用自己的想法來(lái)制約孩子。我們都愛(ài)自己的孩子,都希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè )、所思所想,以便引導他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩,一起笑的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉,把心里話(huà)告訴你。如果家長(cháng)經(jīng)常居高臨下,滿(mǎn)嘴大道理,動(dòng)不動(dòng)就大聲訓斥甚或責罵,這樣做很可能會(huì )起反作用,還會(huì )讓孩子提前關(guān)閉與家長(cháng)交流的大門(mén)。
其次,孩子的教育也要因材施教,不能給孩子太大的壓力,我們的孩子年齡也不大,身心都處于發(fā)育期,應該多鼓勵、多表?yè)P、讓孩子健康的成長(cháng)、快樂(lè )的學(xué)習。我們都知道,表?yè)P能使人創(chuàng )造奇跡,過(guò)多的批評會(huì )導致孩子過(guò)多的自責。孩子有了進(jìn)步,隨時(shí)鼓勵表?yè)P他,讓他有成就感,促使他再接再勵;孩子退步了,也不要氣餒,千萬(wàn)不要當面數落他,更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì )挫傷孩子的積極性和自尊心。
第三、不做“嘮叨”家長(cháng),不做代理家長(cháng),讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。以前我也是事無(wú)巨細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶水杯,上美術(shù)課叮囑他帶剪刀、畫(huà)筆,早上出門(mén)為他整理衣服,提醒他帶紅領(lǐng)巾,就這樣全身心地為他服務(wù),我都成了他的貼身保姆了。以后,我盡量不再提醒他,讓他也知道這些生活、學(xué)習上的事都是他自己的事,應該對自己的行為負責。
第四、要重視孩子思想道德方面的教育。學(xué)生的一些不良行為習慣是從家中帶來(lái)的。在此倡導家長(cháng)的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模。
要教育孩子:
1、禁止惡言相傷說(shuō)臟話(huà)。
2、禁止隨意損壞公物搞破壞。
3、樹(shù)立衛生,環(huán)境意識。
由于多方面原因,我們的孩子沒(méi)有養成良好的衛生習慣,不干凈的食物亂吃,不衛生的器具亂用,垃圾隨意扔,環(huán)保意識略顯淡薄。4、樹(shù)立集體意識、要懂得謙讓、愛(ài)護花草樹(shù)木、不鋪張浪費、自私自利、要講文明禮貌用語(yǔ)、不能說(shuō)謊等。
第五、安全教育。安全無(wú)小事,尤其是小學(xué)生的安全更要引起家長(cháng)和老師的重視。
家長(cháng)要注意:
1、交通安全。家長(cháng)盡量接送,不能接送的孩子一定要遵守交通規則、乘車(chē)規則。
2、活動(dòng)安全。不到禁止靠近的地方做游戲,不做危險的游戲。外出玩耍要告知父母和誰(shuí)玩,玩什么,在哪兒玩,什么時(shí)候回家。集體活動(dòng)時(shí),遇到擁擠,要沉著(zhù)冷靜,保護好頭、胸、腹部不被擠壓。觀(guān)看體育活動(dòng),要注意自己的位置是否安全,避免飛來(lái)的籃球、足球排球等傷及自己。
3、飲食安全。不到小攤上買(mǎi)“三無(wú)”食品,不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。不喝酒精類(lèi)飲料。
4、自我保護。在家遇生人,不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪(fǎng)時(shí),要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份,就打電話(huà)向父母詢(xún)問(wèn),或求助鄰居。不要接受陌生人食品,不接受陌生人的邀請去看展覽,更不能到陌生人家里去玩。如遇問(wèn)路者,可以告之大概方向,但不能應其要求帶其前往。一旦發(fā)現有陌生人尾隨或是不停糾纏,應迅速走向人多的地方,或是尋找街頭民警的幫助。
最后讓我們共同品味下面這段話(huà),無(wú)論成績(jì)好壞、請想想:每個(gè)孩子都是種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花,一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花,需要漫長(cháng)的等待。不要看著(zhù)別人怒放了,自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著(zhù)急,相信是花都有自己的花期,細心地呵護自己的花慢慢的看著(zhù)長(cháng)大,陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開(kāi),也許你的種子永遠不會(huì )開(kāi)花,因為他是一棵蒼天大樹(shù)。
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿6
尊敬的各位家長(cháng):
不知不覺(jué),我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,對他們的了解越來(lái)越多,對他們的要求越來(lái)越嚴,對他們的期望越來(lái)越高,因為我和你們一樣,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,我發(fā)現我們班的家長(cháng)還是比較非常負責的,非常關(guān)心孩子的學(xué)習,對于我的工作也是全心全意地支持,再次向各位家長(cháng)朋友表示真誠的感謝。
三年級是孩子的轉折期
第一方面:三年級存在的現象
現象一:行為習慣分化的高峰期
9~10歲的兒童其行為方式還未定型,且又極易受社會(huì )不良習氣影響,但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,在心理上,他們認為自己什么事都可以獨立自主了,有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性:在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,在家里無(wú)法無(wú)天,不守規矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習中出現好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現象。因此,孩子在進(jìn)入中年級后,家長(cháng)要特別重視孩子的紀律教育,教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規范,使學(xué)生形成良好的行為習慣,這對于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現象二:學(xué)習困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期
國內和國際的研究成果都證明:小學(xué)中年段是學(xué)習后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學(xué)習來(lái)說(shuō),天生是勤奮的,這可以從每年9月1日剛剛入學(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明,孩子們都興高采烈地,甚至可以說(shuō)神氣活現地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現,總有人排名最后,甚至于考試不及格,如果當這一現象在某個(gè)孩子身心反復出現,那么基本的自卑感就會(huì )上升,勤奮感也就下降了,厭惡和抵制學(xué)習的孩子越來(lái)越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展,主體的發(fā)展,主體沒(méi)有了自信心,積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,某一次的成功可能歸因于努力,而連續性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級的反復失敗,就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊,所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習后進(jìn)生,還有三年級的學(xué)科特點(diǎn)。各門(mén)功課的內容多了,難度增加了,學(xué)習要求提高了,考試中機械記憶方面的內容相對減少了,運用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內容有所增加了等等,有的孩子一時(shí)適應不了,有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了,如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,不鍛煉自己的分析理解能力,長(cháng)此以往下去,隨著(zhù)學(xué)習內容的加深,他與別人的差距就會(huì )越來(lái)越大。第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,平均分:89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中,3分的書(shū)寫(xiě)分,基礎知識42分,閱讀分析20分,習作35分;A知識45分,的有。閱讀分析18分以上,習作34分的有;A知識:書(shū)寫(xiě)不認真3分沒(méi)得到。字音沒(méi)有掌握,錯別字較多,詞語(yǔ)積累不夠,審題不認真。對策(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)1.加強聽(tīng)寫(xiě),每單元學(xué)習結束要對生字表一的讀音全部掌握,進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě),古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等,要全部會(huì )背,默寫(xiě),本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì )默寫(xiě)。2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì )背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái)。
閱讀:讀文章不深入,審題不清,不能把握每段話(huà),每句話(huà)的意思,對作者的表達順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位。對策1.課堂上老師引導學(xué)生學(xué)習閱讀,課下要多閱讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句,寫(xiě)出文章或段落的內容,以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買(mǎi)閱讀分析題,每天中午做一課。并要對照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習作。不會(huì )審題,不會(huì )選材,不會(huì )組織材料,語(yǔ)句不通,不能正確分段和使用標點(diǎn)。對策1.學(xué)習課文時(shí)要認真聽(tīng),學(xué)習作者的寫(xiě)作方法,寫(xiě)好小練筆。精心準備材料,選材,構思,寫(xiě)提綱,打草稿,修改,再謄寫(xiě)。2.多讀書(shū),多積累。
常規作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記,一篇日記(不少于300字)2.同步訓練每課跟做,用紅筆修改。3。練習冊,每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改,家長(cháng)簽字。
新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子閱讀能力還有待加強。我們要正確對待分數:分數在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況,但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二、三年級分數的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應給孩子以安慰、鼓勵,其次要幫助孩子查找原因,并給予具體的幫助,從好的一面去指導孩子的學(xué)習方法,培養他們的好的學(xué)習品質(zhì),樹(shù)立他們的信心,增強他們的勇氣,提高他們的興趣。
三、分析孩子們的學(xué)習存在著(zhù)極大差異的原因。
1、首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(cháng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神積極的上進(jìn)心等等,這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。
2、其次,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,作業(yè)速度很快,學(xué)習效率也高?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的`時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò),別人會(huì )做了,部分同學(xué)還是不會(huì ),這一類(lèi)同學(xué),我們習慣性的歸結為一類(lèi)不會(huì )聽(tīng)課的學(xué)生。正是因為孩子學(xué)習習慣上種種差異,造成了學(xué)習成績(jì)的巨大差異。
3、家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。但對學(xué)習的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同,我到現在接近20xx年的教齡了,見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(cháng),有的家庭父母身居要職工資豐厚,家庭條件好,自身學(xué)歷高,對孩子的教育也是相當的重視,而且這一類(lèi)家庭的孩子大都相當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭,有一類(lèi)學(xué)生父母沒(méi)多大文化,生活條件一般,卻對孩子的學(xué)習相當不重視。其實(shí)這一現象教育界早就有人關(guān)注了,在城市和鄉村中對比最明顯,這樣人與人之間的差距會(huì )越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著(zhù)讓我們的下一代改變呢,不是說(shuō)只是知識改變命運嗎?唉,請所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F一個(gè)高考狀元或神童之類(lèi),一些媒體對其父母進(jìn)行各種采訪(fǎng),而這類(lèi)父母就會(huì )高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的,針對孩子出現的種種問(wèn)題家長(cháng)是怎樣教育培養的。我想家庭教育在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用,我們大部分孩子都是獨生子女,作為家長(cháng)我們沒(méi)事時(shí)應該好好想想針對自己孩子的特點(diǎn),該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變,引導,教育。在這之前孩子學(xué)習好或壞都不重要了,改變從今天開(kāi)始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習情況,比如劉家瑩的成績(jì)好,因為媽媽的密切配合,孔令一的字漂亮因為媽媽的嚴格要求,還有很多,恰恰相反的是我們班部分家長(cháng)對孩子不負責任應付老師,比如:有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),家長(cháng)簽了字,可我檢查時(shí),卻總會(huì )發(fā)現有些孩子少做、漏做,甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱,希望家長(cháng)朋友們嚴格要求,認真批閱,負起責來(lái)。
四、結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育
差異已經(jīng)存在,我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。
1.先抓習慣,再談學(xué)習:
教育孩子難,難就難在良好習慣的養成上。俗話(huà)說(shuō):“積千累萬(wàn),不如養成好習慣!苯逃胰~圣陶也指出:“教育就是培養習慣!庇纱丝梢(jiàn)培養習慣的重要性。
良好習慣的作用有三:一省時(shí),二省力,三減少錯誤。就學(xué)習而言,孩子在小學(xué)階段必須養成:課前預習的習慣、上課認真聽(tīng)講的習慣和課后認真做作業(yè)的習慣等,重點(diǎn)講幾種吧。
(1)培養孩子“立說(shuō)立行,講求效率的習慣。
以做作業(yè)為例,有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;……怎樣培養立說(shuō)立行的習慣呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方,其次,把每次作業(yè)當考試,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結束。把作業(yè)當成考考試,給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀(guān)察,大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,當面告訴孩子:我準備根據當天的作業(yè)量規定完成作業(yè)的最后時(shí)限,每天限時(shí)完成作業(yè),督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度。
其次,家長(cháng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。第二,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,還可能討厭做作業(yè)。
(2)課前預習的習慣
中國有句古話(huà):“凡事預則立,不預則廢!边@句話(huà)強調不管做什么事,要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識,課前的預習,既是心理準備,也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
的關(guān)鍵,是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級具體的要求:(一)預習大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。(二)課文學(xué)完后,①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養成正確寫(xiě)字習慣,把字寫(xiě)工整、清楚,寫(xiě)在格子里面。
(3)培養有計劃學(xué)習的習慣
幫助孩子制訂學(xué)習計劃。先制訂日常作息計劃:先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),什么時(shí)間做作業(yè),什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習計劃,要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報,要求孩子根據自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū)并規定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內容。最后,幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習計劃,寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習目標是什么,發(fā)揚哪些優(yōu)點(diǎn),克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。
(4、)勤學(xué)好問(wèn)的習慣
善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(cháng)要指導孩子隨時(shí)把學(xué)習中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),以便向老師請教,向同學(xué)請教。向別人提出的問(wèn)題,應該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn),既要學(xué),又要問(wèn)。
(5))查閱工具書(shū)和資料的習慣。
工具書(shū)和資料是不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師,在學(xué)習中,會(huì )使用工具書(shū)和資料好處很多。在培養孩子良好習慣時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
嚴格要求、以身作則、反復練習,及時(shí)強化。
B、抓閱讀
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習能力最強,最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū)!案褂性(shī)書(shū)氣自華!彼晕夜膭詈⒆用刻煸诩抑杏虚喿x時(shí)間。挑選好的課外書(shū),做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(cháng)書(shū)單上的以及報刊雜志,希望家長(cháng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫(xiě)什么都可以,寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好,可以培養孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣!昂糜浶赃不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有:
C、“抓作文”。提高習作水平除閱讀之外,最重要的還要寫(xiě)好“兩記”:讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ),妙語(yǔ)妙句,精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力,養成良好的讀書(shū)習慣,不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書(shū)筆記,并反復吟誦,只有經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累,語(yǔ)言才會(huì )豐富,寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì )涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活,內容自由,訓練多,容量大,是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,平時(shí)積累,作文時(shí)選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來(lái),寫(xiě)成日記,哪怕只是一兩句話(huà),日積月累,時(shí)間長(cháng)了,就會(huì )使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺,由線(xiàn)到面形成精彩文章的“雛形”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對這三大難題,作為家長(cháng),首先要消除“速戰速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法,剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養孩子的興趣,敢說(shuō)心理話(huà),尤其是如果成文速度比較快,說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材,家長(cháng)也可以隨時(shí)指點(diǎn):
我們無(wú)論是散步還是游園,讓孩子觀(guān)察和述說(shuō)周?chē)木拔,引導孩子按一定的順序觀(guān)察,按一定的順序述說(shuō),用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō)。春天述說(shuō)春風(fēng)、細雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō),正是在這種妙不可言的享受中,孩子的觀(guān)察能力和描述能力得到了提高,孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,我們何樂(lè )而不為呢?
另外,引導孩子用心感受生活,其內容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,孩子知道了生活的不易,特別能體諒大人的辛苦。養魚(yú)、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。另外,我始終堅信:好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。說(shuō)到修改作文,我們的B類(lèi)作文都是讓學(xué)生互相修改的,到現在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,(別人修改時(shí)他就在那里瞪著(zhù)眼看著(zhù))到現在不放在心上,我不點(diǎn)名了,回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。
寫(xiě)作好的:
E、“抓寫(xiě)字”。中年級是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是:別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應該認認真真寫(xiě)好它。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上,力度要適中,不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字,避免將本子弄花。寫(xiě)錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號,但符號必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法,都會(huì )在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀(guān),因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆,鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
書(shū)寫(xiě)好的有:
最后,我想給家長(cháng)們提點(diǎn)兒建議:(1)不要在開(kāi)完本次家長(cháng)會(huì )就回家揍孩子,孩子是成績(jì)優(yōu)異還是有差距,作為家長(cháng)你有著(zhù)不可推卸的責任和義務(wù),所以先反思自己。再制定措施,在教育培養孩子身上自己應該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色,我們發(fā)的那本書(shū)上,三年級學(xué)生應背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首,你定期檢查一下,把前面不會(huì )背的再背背(3)常與老師聯(lián)系,我們只要手機在手里,只要不上課不開(kāi)會(huì ),一般都能接聽(tīng)家長(cháng)的電話(huà),并且非常樂(lè )意接聽(tīng),這是你對我們工作的支持,對孩子的關(guān)心,我們怎能不歡迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度,要長(cháng)期關(guān)注,只要你的愛(ài)心,耐心到位了,孩子會(huì )進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的,家長(cháng)就得時(shí)刻監督提醒,學(xué)生是最會(huì )察顏觀(guān)色的,你松一尺,孩子就會(huì )松一丈。成績(jì)下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結為這么幾句話(huà):
1、以高遠的目標激勵孩子2、以嚴格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
另外,我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的,快樂(lè )的出現在實(shí)小這片沃土上,別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的,別讓孩子因為一大早因為沒(méi)帶書(shū),沒(méi)完成作業(yè)而誠惶誠恐的站在老師面前,別再讓孩子因為考試成績(jì)不好而難過(guò)了,這些困難我們這些家長(cháng)們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂(lè )成長(cháng)請幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿7
朋友們:
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容,但只要自己的家長(cháng)在其中,來(lái)參加會(huì )議,對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà),那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天我從以下幾個(gè)方面跟大家談?wù)劊?/strong>
一、我的工作小結
1、認真落實(shí)學(xué)校的每一項工作要求。抓紀律、關(guān)心孩子們的心理健康、發(fā)現問(wèn)題盡可能及時(shí)處理并知會(huì )家長(cháng);認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè);虛心聽(tīng)取批評意見(jiàn)并對自己工作中的不當之處做出調整。
2、組織秋游,做到開(kāi)開(kāi)心心出游,平平安安回家。
3、家長(cháng)委員會(huì )籌備工作。
4、做好校運會(huì )的準備和參賽工作。
5、配合大學(xué)的本科教學(xué)評估,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行大掃除。
6、本學(xué)期向全校展示研討課一節——《網(wǎng)絡(luò )下的閱讀活動(dòng)指導課》,這是我在區里研究的課題其中的一項成果展示。得到了老師們的肯定和好評,為我校在區里新課型的研究中走在前列位置做了點(diǎn)小小的貢獻。
二、我的語(yǔ)文教學(xué):
本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上語(yǔ)文課。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧,學(xué)會(huì )與人交往,學(xué)習做人的道理,形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班孩子的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。所以,在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景,使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化,生活化。這樣,孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中,孩子們自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
三、本班本學(xué)期基本情況:
1、本班紀律
進(jìn)步:比二年級有較大的改善,大部分同學(xué)懂得與同學(xué)和睦相處,盡量營(yíng)造和諧互助的班集體氛圍。特別是對能力較弱、成績(jì)不理想的同學(xué),中隊干部較好地發(fā)揚了幫學(xué)的精神。較突出的有:黃澤慧、尹啟宇、薛又天、林怡慧、黃雨欣、林坤洋、吳欣燁、張淑珩、何冠賢、胡嘉儀、張劉立等同學(xué)。
需改進(jìn):仍有一部分同學(xué)較愛(ài)與別人打鬧,不懂體諒別人,脾氣較躁,容易與別人發(fā)生沖突,甚至發(fā)展到利用不當的方式解決問(wèn)題。受校運會(huì )的影響,孩子們近段時(shí)間比較難管,近期發(fā)生了好幾件令大家不開(kāi)心的事情:撕書(shū);撒沙;破壞公物;上網(wǎng)吧等,當然還有每天發(fā)生的小事情,令人擔心。不珍惜班級的榮譽(yù),開(kāi)學(xué)到現在有不少同學(xué)忘戴隊(隊干)標志,令班集體的榮譽(yù)受損。
整改措施:
1)與家長(cháng)加強聯(lián)系,正面引導孩子處理問(wèn)題。
2)強調紀律的重要性,加大懲罰力度。如罰到其他班做衛生或為學(xué)校打掃操場(chǎng)等。
3)取消當月的活動(dòng)時(shí)間。
。崆信瓮议L(cháng)共同出謀劃策)
2、學(xué)習情況(見(jiàn)PPT)
考試情況分析:
1)試卷上題目的要求不夠清楚,欠嚴謹。學(xué)生多數不理解題意,如果能出現例題,效果會(huì )好些。
2)試卷上有三道題難度較大,學(xué)生丟分嚴重。
3)答題的完整性不強,邏輯性訓練不夠。
存在問(wèn)題:
1)基礎知識掌握不夠扎實(shí)。
2)審題能力差,作文有三言?xún)纱掖医Y束,寫(xiě)不出下文的現象。
3)書(shū)寫(xiě)馬虎潦草,涂涂改改不整潔。
解決措施:
1)加強基礎知識方面的學(xué)習鞏固。
2)加強邏輯思維訓練;注意說(shuō)話(huà)的完整性;養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
3)提高審題能力,加強作文訓練。
四、三年級特點(diǎn):
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的'孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:“我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
五、最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議;
重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
在本學(xué)期剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用,而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式,影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。常帶孩子們接觸社會(huì ),去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等,使孩子們全面發(fā)展。)針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
以上是我的一些想法,不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái),再次感謝!
留意考試范圍、考試時(shí)間、放假時(shí)間和寒假作業(yè)。發(fā)保險單。
六、結束語(yǔ)。
最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng),成為棟梁之材!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿8
各位家長(cháng):
下午好!
首先請允許我代表學(xué)校對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對大家對我們學(xué)校的一貫支持表示感謝!就孩子的一生而言,最早的老師,也可能是終身的老師就是他的父母了。孩子是家長(cháng)的希望,家庭教育意義重大,為人父母,責無(wú)旁貸,關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子,不但養,還要教,更要育。一個(gè)好孩子的背后,必有一位好的父母給過(guò)他終身受益的教誨。德國教育家福祿貝爾說(shuō):“國民的教育,與其說(shuō)是操在掌權者手中,倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親--人類(lèi)的教育者!庇(shī)人格貝爾說(shuō):“一個(gè)父親勝過(guò)一百位校長(cháng)”。俄國大文豪托爾斯泰說(shuō):“沒(méi)有父親的先鋒榜樣,一切有關(guān)教育孩子的談話(huà)都將成為空談!
下面我分兩點(diǎn)向大家匯報學(xué)校相關(guān)情況。
一、關(guān)于學(xué)校
合肥市行知學(xué)校是區屬九年一貫制公辦學(xué)校,占地面積30畝,現有40個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2318多人,教師112名,其中省教壇新星2人、市教壇新星11人,國家級優(yōu)質(zhì)課獲得者13人,省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎25人。
本學(xué)期以來(lái),學(xué)校女子排球隊獲得合肥市初中組第一名;在上周進(jìn)行的瑤海區第九屆田徑運動(dòng)會(huì )上,行知學(xué)校代表隊團體總分榮獲小學(xué)組第二名、中學(xué)組第四名,并同時(shí)榮獲道德風(fēng)尚獎;行知學(xué)校代表瑤海區參加合肥市人防知識競賽榮獲三等獎;在昨天剛剛結束的華東六省一市小學(xué)課堂教學(xué)評比中,我校李真珍老師代表安徽省參賽并榮獲一等獎;前不久在天津和東莞進(jìn)行的全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中劉佩亮、楊君莉分別榮獲大賽一、二等獎;我校學(xué)生在科技創(chuàng )新、科技DV、航模、科幻畫(huà)等比賽分別榮獲國家省市獎項。
這一切,依賴(lài)于各位家長(cháng)的支持、學(xué)校行之有效的管理、教師的頑強拼搏、學(xué)生的刻苦努力。我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、頑強拼搏。他們思想統一、目標一致,工作同步,他們愛(ài)校如家,愛(ài)生如子;我校學(xué)生文明健康勤奮刻苦。
我校教學(xué)管理方面,加強教學(xué)過(guò)程的管理,狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。加強行政值班巡視制度;加強檢查、督促,確保各項教學(xué)常規的落實(shí);加強考務(wù)管理,抓好教學(xué)質(zhì)量的分析工作;加強實(shí)驗教學(xué)和體育教學(xué)的管理;做好后進(jìn)生的轉化工作;加強一日常規檢查,培養學(xué)生道德品質(zhì)和行為習慣;嚴格考試紀律,規范監考制度;通過(guò)問(wèn)卷調查,了解學(xué)生需求。
我校扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),向教研要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組、備課組的功能,積極開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng);不斷反思,通過(guò)反思明晰教學(xué)得失,通過(guò)反思不斷提高業(yè)務(wù)水平;開(kāi)好學(xué)科教研會(huì ),研究教法。
我校重視特色學(xué)校建設,加強以閱讀和創(chuàng )新為抓手的校園文化建設。
希望各位家長(cháng)認真閱讀并引導孩子認真學(xué)習今天發(fā)給大家的兩份材料。
二、給各位家長(cháng)自身的幾點(diǎn)建議
1、家長(cháng)自己要做表率:注意用自己樂(lè )觀(guān)積極的情緒去沖淡孩子學(xué)習過(guò)程中的緊張與不安,切忌嘮叨不休,照顧過(guò)多,要給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)的語(yǔ)言是有聲的行動(dòng);家長(cháng)的行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言。家長(cháng)是孩子做人的榜樣,行為的表率。孩子高尚的品德,聰明的頭腦,強健的體魄,美好的心靈,勤勞的習慣等,都源于家教,源于父母。
2、要關(guān)注孩子的身體健康:早上或晚間,培養孩子鍛煉身體的習慣。孩子的身體是否健康是孩子身心發(fā)展的決定性因素。對健康的關(guān)注是家長(cháng)首要的工作。孩子的一切,包括精神、世界觀(guān)、智力、知識的學(xué)習和自信心都取決于他的身體是否健康。只有身體健康,孩子才會(huì )樂(lè )觀(guān)愉快,才會(huì )朝氣蓬勃,否則一切免談。
3、要加強心理健康教育:要培養孩子具有自信、自立、自制、自尊、自強、友善、合作、樂(lè )觀(guān)、寬容、謙虛、堅韌、勤奮、勇敢、誠實(shí)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。嚴禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的電子游戲室、網(wǎng)吧,引導孩子自覺(jué)遠離并抵制不健康網(wǎng)絡(luò )內容及各種形式的出版物,引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)。
5、做好孩子后勤保障:孩子學(xué)習,體力和腦力消耗很大,家長(cháng)在孩子生活上要更加關(guān)心,注意安排科學(xué)合理的起居、飲食,確保孩子正常學(xué)習。
6、要積極與老師溝通合作:世界上最希望一個(gè)人有作為,最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的,除了他的父母之外,就是他(她)的老師了。當老師的,都真心誠意地盼望自己的學(xué)生能得到全面發(fā)展,做夢(mèng)都想著(zhù)自己的學(xué)生們進(jìn)步,成績(jì)提高,個(gè)個(gè)成才。老師盼望每個(gè)孩子都好的心情與家長(cháng)是一樣的。請各位家長(cháng)繼續積極配合老師,加強與老師的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通,準確把握孩子學(xué)習動(dòng)態(tài),根據孩子實(shí)際情況,給孩子一個(gè)可靠可行的建議,做孩子學(xué)習的參謀與助手。
作為家長(cháng),你們要做到:記得孩子的班級,并認識孩子的班主任與任課老師;要每天檢查或詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)狀況,如有問(wèn)題盡快與老師聯(lián)絡(luò );留下家里或您工作單位的住址、電話(huà),以便校方在緊急狀況時(shí)聯(lián)絡(luò )使用;認真聽(tīng)取老師的意見(jiàn),不要護短,與老師一起解決孩子面臨的`問(wèn)題;學(xué)校有事與您聯(lián)絡(luò )時(shí),應快速取得聯(lián)系;師生之間發(fā)生了沖突,不要先聽(tīng)孩子一面之詞,應同時(shí)與老師溝通證實(shí);切忌在孩子面前責備、批評老師;如果對任課老師的教學(xué)與管理不滿(mǎn),不要直接對老師非難,要用委婉的態(tài)度向老師建議,或通過(guò)校長(cháng)、班主任,請任課老師改進(jìn)。
7、要正確認識分數的意義并采取相應措施
有責任心的家長(cháng)不僅要正確地看待孩子的分數,而且還要引導孩子正確地對待考試成績(jì),消除來(lái)自各方面的壓力,讓考試成績(jì)成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。成績(jì)單僅僅是學(xué)校給學(xué)生家長(cháng)的一份成績(jì)報告,而不是家長(cháng)訓斥或懲罰孩子的依據。
孩子出了問(wèn)題或學(xué)習成績(jì)差,應該從孩子實(shí)際的基礎出發(fā),尋找原因與差距,而不是拿孩子與別人比。幫助孩子找到優(yōu)勢,找到擅長(cháng)的學(xué)科,找到長(cháng)處,孩子才有立足之地,才有前進(jìn)的基礎;幫孩子找到考得差的學(xué)科中考得好的部分,先使孩子喜歡上自己不喜歡的學(xué)科中的某一部分;幫助孩子分析丟分原因;幫助孩子制定提高分數的具體措施。
期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們家長(cháng)要引導孩子從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,及時(shí)調整自己,為下一次考試早作準備。
最后,祝各位家長(cháng)工作開(kāi)心、身體健康!
謝謝各位家長(cháng)!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿9
尊敬的各位叔叔阿姨、老師:大家好!
首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言,也同時(shí)感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我給大家做個(gè)自我介紹吧!我叫 范多多,現在我是班上的班長(cháng) 。
各位叔叔阿姨,您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!我們的老師和您一樣,希望學(xué)生能有很大的出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙,我們就會(huì )走很多的彎路。
我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議:
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的情況。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求,并建議我們購買(mǎi)好書(shū),讀好書(shū),使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流,掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,及時(shí)了解情況,加強教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校,讓給我們得到真正的、有效的教育。
我們雖然有許多缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不泛。我們有責任心強的老師,有爸爸媽媽的.配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們才會(huì )有這么好的成績(jì)。如今,在老師的耐心教導下,我們全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
我還要感謝我們班的班主任,她教育了我們嚴格要求我們,想盡千方百計,經(jīng)常鼓勵我們,讓我們不斷進(jìn)步,為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班集體。我們應該好好學(xué)習,將來(lái)出人頭地,回報父母和老師們。
祝大家合家歡樂(lè ),合家幸福! 我的講話(huà)完了,謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿10
家長(cháng)朋友們:
你們好!
很榮幸代表三年級三位英語(yǔ)學(xué)科老師在此與大家談?wù)労⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習情況。也很高興能借這次家長(cháng)會(huì )契機,與各位家長(cháng)在此共同探討“如何家校合力,幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路?”。
首先,我們來(lái)欣賞一些孩子們在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習圖片。
從以上的活動(dòng)圖片中可以看出,我們三年級的孩子們雖然接觸英語(yǔ)不到一年時(shí)間。但總體上來(lái)說(shuō),他們對英語(yǔ)都保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣,取得的進(jìn)步也是很顯著(zhù)。在平時(shí)的學(xué)習中,大多數孩子都能做到認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),積極參加各項英語(yǔ)活動(dòng)。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,學(xué)生們之間也拉開(kāi)了一定的差距。我們都知道,小學(xué)階段孩子的成長(cháng)既需要學(xué)校教育,但更需要家庭教育。那么,家長(cháng)應該如何配合學(xué)校,配合老師,共同來(lái)幫助孩子科學(xué)有效地學(xué)好英語(yǔ)呢?
一.給孩子營(yíng)造寬松的、充滿(mǎn)安全感的學(xué)習環(huán)境
在學(xué)校我們努力給孩子們營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,為孩子們提供展示的機會(huì )。這學(xué)期我們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)英孚杯英語(yǔ)比賽、“希望之星”杯比賽、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習講座等活動(dòng),外教進(jìn)課堂之后還將會(huì )舉辦英語(yǔ)舞臺表演活動(dòng)。
在家庭學(xué)習環(huán)境營(yíng)造方面,家長(cháng)一定要多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習。多和孩子溝通,多鼓勵,多給孩子積極的'引導,特別是在每次英語(yǔ)考試之后。多和學(xué)校老師溝通,反饋孩子在家的表現,了解還在在校的學(xué)習表現。不重過(guò)程只重結果,一謂追求成績(jì)的高壓專(zhuān)制管理,只會(huì )讓孩子懼怕,失去學(xué)習的興趣和樂(lè )趣。
二.要重視孩子良好學(xué)習習慣的養成
好習慣決定一生,而良好習慣的養成要靠堅持。各位家長(cháng)一定要科學(xué)有效長(cháng)期地指導督促,幫助孩子從以下幾個(gè)方面養成良好的學(xué)習習慣。
1.每天聽(tīng)讀15分鐘,大聲讀出自信。
英語(yǔ)學(xué)習首先是聽(tīng)和說(shuō)的訓練,然后是讀寫(xiě)能力的培養。讓孩子聽(tīng)讀模仿,可以培養孩子準確地道的發(fā)音。在聽(tīng)讀時(shí),務(wù)必要求孩子一定要大聲讀出來(lái)說(shuō)出來(lái)。把學(xué)到的變成自己能說(shuō)的能用的,這樣才能讓孩子有成就感,有自信心,為此,請家長(cháng)們每天一定督促孩子完成聽(tīng)讀課文,不管當天學(xué)校有無(wú)作業(yè)。三年級的英語(yǔ)課文同步有聲視頻材料,我們每個(gè)班級QQ群里都已經(jīng)上傳,家長(cháng)們可以自己下載下來(lái),方便孩子們在家聽(tīng)讀模仿。
2.讓孩子熟練背誦單詞,表演課文。
三年級課本分為六個(gè)話(huà)題單元和兩個(gè)復習單元,每個(gè)話(huà)題單元里有幾篇對話(huà)課文需要表演背誦,十幾個(gè)單詞需要掌握。家長(cháng)要結合學(xué)校老師的作業(yè)布置,及時(shí)抽查課文的表演背誦情況并且簽字證明,也可以自己在家再給孩子額外聽(tīng)寫(xiě)一下所學(xué)的單詞。自己懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以嘗試多變的作業(yè)形式,比如和孩子一起分角色朗讀表演課文。不懂英語(yǔ)的家長(cháng)也要盡量利用點(diǎn)讀機,班級群空間上傳的課文同步視頻材料來(lái)檢查孩子的讀書(shū)與背誦情況。
3.創(chuàng )造條件補充孩子的英語(yǔ)知識面。
各班英語(yǔ)老師會(huì )時(shí)不時(shí)在班級群里上傳一些學(xué)習資料,可以作為孩子們的課外讀物。家庭如果有條件的話(huà),也應該給孩子訂購小學(xué)英語(yǔ)報刊雜志,買(mǎi)一點(diǎn)英語(yǔ)繪本。家長(cháng)也可以鼓勵孩子們看一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和小電影,F在信息時(shí)代,英語(yǔ)資源還是很豐富的,就是需要家長(cháng)們用心為孩子去尋找。
4.英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè),作用不能小視。
英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè),題型新穎,形式豐富,在游戲中復習課文的單詞和句型,深受學(xué)生們的歡迎。三年級有些孩子一直堅持做了1年,取得了不錯的效果。如果家庭條件允許,可以讓孩子在這個(gè)平臺上學(xué)習。為了避免孩子過(guò)久地停留在電腦前,我們每次的作業(yè)量都在十分鐘左右,算上其他時(shí)間,每天控制孩子15分鐘上網(wǎng)時(shí)間就可以了。
總之,孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望,相信在各位家長(cháng)和老師的共同努力下,孩子們一定可以學(xué)好英語(yǔ)、不走彎路、快樂(lè )成長(cháng)!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿11
各位尊敬的家長(cháng)們:
大家下午好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),這是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,加強孩子與家長(cháng)的溝通,構建一個(gè)愛(ài)的橋梁,使他們能更好地,更健康快樂(lè )地成長(cháng)。在此,我代表三(2)班全體任課教師對大家的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先介紹一下班內的一些情況:
我們三(2)班總體上是一個(gè)團結上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強,學(xué)習積極性很高。進(jìn)入三年級后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步:
1、同學(xué)都具有很強的集體榮譽(yù)感。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng),全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級服務(wù),對班級中的各項工作都是爭著(zhù)干、搶著(zhù)干,作為一種榮譽(yù)來(lái)對待。我們班的班干部也時(shí)常能幫助老師管理班級,這跟我們班的每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。
2、學(xué)生的學(xué)習自主性提高了。進(jìn)入中年級,不管是在思想上還是在學(xué)習上,都是一個(gè)轉折。很多同學(xué)都能夠積極主動(dòng)第學(xué)習,課上更用心聽(tīng)講積極思考了;課后的作業(yè)質(zhì)量也越來(lái)越高了,F在我們每星期可以去圖書(shū)館借閱一次書(shū),同學(xué)們都抓住了這個(gè)好機會(huì ),很多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借閱了比較有深度的文學(xué)作品來(lái)看,不是僅停留在看看動(dòng)植物啊,童話(huà)故事等等了。
當然,還有一些同學(xué)會(huì )存在這樣或那樣的不足,比如課堂上,有同學(xué)上課走神,動(dòng)動(dòng)這,動(dòng)動(dòng)那,一些不好的.習慣延續下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆;再一個(gè)就是回家作業(yè)質(zhì)量不高,在學(xué)校有老師管著(zhù),作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě),回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬乎乎,這些情況我在班里已進(jìn)行了教育,同時(shí)也請家長(cháng)配合,回家時(shí)要看一下孩子的作業(yè)情況。
接下來(lái),我想講講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習方面的問(wèn)題。面對孩子進(jìn)入三年級,很多地方都有較大的變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導才能使孩子健康成長(cháng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,許多家長(cháng)會(huì )問(wèn)問(wèn):“怎么孩子進(jìn)了三年級,成績(jì)一下子下滑許多,以前一二年級總是90幾分甚至100分,現在只有80幾分甚至更差!逼鋵(shí)這個(gè)現象還是比較正常的,三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因為學(xué)生剛剛升入三年級,以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡(jiǎn)單的,對段落甚至文章方面所掌握的知識較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步,能力較差?墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始,每一張測驗卷上都有較靈活的題目,不是簡(jiǎn)單地會(huì )默詞語(yǔ)而已,三年級的短文閱讀難度又比二年級增加了不少,很多都要自己歸納自己總結的,很多同學(xué)的語(yǔ)感不強,語(yǔ)言組織能力較弱,所以失分較多。這種情況的轉變也需要一個(gè)時(shí)期,隨著(zhù)我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對應的知識增加了,慢慢就會(huì )順手了。
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿12
各位家長(cháng):
我是張馨心的媽媽?zhuān)裉炷苡袡C會(huì )在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言,我感到十分榮幸。首先我要感謝蔡老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),能讓我站在這里和大家共同探討關(guān)于孩子的學(xué)習輔導問(wèn)題。以下是我在輔導孩子學(xué)習方面積累的一些方法,希望能與在座的各位家長(cháng)朋友們取長(cháng)補短、相互學(xué)習、共同努力,積極配合老師把我們的孩子們培養好。
首先是,鼓勵和督促孩子獨立完成老師布置的每一項作業(yè),家長(cháng)不要盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)。以前,在我的孩子上一年級的時(shí)候,我都是坐在旁邊看著(zhù)她寫(xiě)作業(yè),一旦發(fā)現有問(wèn)題,或字寫(xiě)錯、寫(xiě)歪了,我就一邊幫著(zhù)孩子涂擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子。后來(lái)我發(fā)現這樣做不太好,因為孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,是完成不好作業(yè)的,F在我的方法是,每天下班回到家后,先問(wèn)一下孩子都有哪些作業(yè),以家校通和孩子的記作業(yè)本為依據,然后鼓勵孩子自己去完成,不輕意去打擾孩子,等她做完作業(yè)后再去按照老師的要求去檢查簽字。
第二,就是必須做到每天仔細認真地檢查好孩子完成的各項作業(yè)。我覺(jué)得現在的低年級孩子,家長(cháng)必須要把好檢查作業(yè)這一關(guān)。失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習能力是難以提高的。我們家長(cháng)要學(xué)會(huì )正確的檢查方法,以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法就是:孩子做完作業(yè)后,如果檢查出有不正確的地方,我不會(huì )明確的給她指出錯誤之處,而是說(shuō)出大體范圍,讓孩子自己找出錯誤的地方,并加以改正。每次改完正確后,我會(huì )去稱(chēng)贊和鼓勵孩子。我檢查完一項作業(yè),都會(huì )在孩子當天的記作業(yè)本上,該項作業(yè)的后面挑鉤,這樣可以避免孩子有漏寫(xiě)的作業(yè)。
第三是,定期鞏固所學(xué)的知識。每個(gè)單元的.所有課文學(xué)完后,我會(huì )自己將這個(gè)單元的知識(包括做過(guò)的監測,過(guò)關(guān),還有配套卷子)都總結在一起,打印出來(lái),讓孩子利用空閑時(shí)間去練習。這樣,到了期中,期末考試的時(shí)候,家長(cháng)就可以輕輕松松的完成老師布置的復習任務(wù)。
我認為家庭是孩子的第二課堂,我們家長(cháng)是老師教育孩子的得力幫手。作為孩子的家長(cháng),我覺(jué)得幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,積極配合老師的工作,是我們責無(wú)旁貸的事情。因此,作為家長(cháng)一定要積極配合老師,及時(shí)了解孩子在學(xué)校里的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,避免孩子在學(xué)習和思想上有所波動(dòng),只有這樣才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。我覺(jué)得真正要做好一個(gè)合格的家長(cháng),需要付出很多很多,一份耕耘,一份收獲,只要精心培育,方法得當,我認為孩子的教育就一定會(huì )成功。
以上就是我在輔導孩子學(xué)習方面總結的一些方法和經(jīng)驗,有不足之處,希望老師和各位家長(cháng)能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
最后,我祝我們三年三班的所有孩子們,在這次的期末考試中都能夠取得滿(mǎn)意的成績(jì)。在新的一年里學(xué)習進(jìn)步,身體健康。祝蔡老師和各位家長(cháng),事事如意,全家幸福。
謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿13
各位家長(cháng):
大晚上好!首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。首先我要以前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一段話(huà)來(lái)開(kāi)頭:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著(zhù)一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧” 。
一、班級情況:
我們班開(kāi)展了“小小梅花,你追我趕”活動(dòng),涉及到學(xué)習常規各方面的評比。比如:默寫(xiě)、作業(yè)、作文、上課最佳發(fā)言者,小組評比,培養集體心。在語(yǔ)文書(shū)上敲梅花章,每月評比梅花小明星,每十個(gè)梅花星發(fā)獎?wù),發(fā)獎品。介紹孩子得到獎?wù)碌南矏偙憩F。(九月份、十月份梅花明星,只有六位同學(xué)沒(méi)獲得)在評比活動(dòng)中,發(fā)現我們班孩子有很強的上進(jìn)心,感受到了孩子的努力。在大家的努力下,取得了榮譽(yù):文明班級,課間文明班隊。
二、三年級學(xué)生的變化:
短短的兩個(gè)月,學(xué)生的學(xué)習情況有了很大的變化。期中情況分析:卷子比較靈活,涉及三大塊,基礎知識要靈活運用,逐漸培養學(xué)生的理解能力。最高分:99,張XX、陳XX。95分以上12個(gè),90分以上是29個(gè),85分以上是優(yōu)秀,不達優(yōu)秀的是5個(gè)。很多家長(cháng)都有這樣的疑惑:孩子在一二年級的時(shí)候,成績(jì)都不錯,為什么到了三年級考試成績(jì)會(huì )不理想。我想說(shuō)的是三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現,有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生,三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習內容。
首先,三年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文,除了掌握基礎知識以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。(以語(yǔ)文期中考卷為例:基礎知識的靈活運用)這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該背的還要背,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題?季聿煌,注重考卷的含金量,注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
2、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,開(kāi)始有獨立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,這時(shí)你可以讓他嘗試,但要告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母、老師幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強,所以在教育孩子的時(shí)候要注意把握好尺度。
3、思想意識。
再次,孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì )出現一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴格,都將絕對出現效果為“零”的效果。
三、造成學(xué)生差異的原因:
有的家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們的學(xué)習習慣有差異。三年級應培養孩子良好的聽(tīng)課習慣和作業(yè)態(tài)度。
。ㄒ唬、表?yè)P班級里學(xué)習習慣好的學(xué)生:
1、 上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言的:
2、 及時(shí)認真完成作業(yè)的:
。ǘ、班級聽(tīng)課存在的現狀:我們班的孩子很聰明,但是不能認真聽(tīng)課。例子1:在課堂上,學(xué)生不能用心傾聽(tīng),一個(gè)要求要重復兩次,才弄清楚。語(yǔ)文上,朗讀都很愿意,但遇思考問(wèn)題時(shí),不能靜下心來(lái)多思考。例子2:學(xué)生比較自滿(mǎn),很浮躁。比如說(shuō)復習階段,自己認為會(huì )的東西就不能再虛心聽(tīng)講。(舉例:考卷中留言條,不聽(tīng)課現象,新課中用比賽方式學(xué)習,復習中講做題要求,不聽(tīng),考試近十人有錯誤)例子3:也有一部分學(xué)生,可以說(shuō)是“磨、拖、羅、拉”。一者是上課的時(shí)候很默默無(wú)聞,坐在那很乖,可是你講什么充耳不聞;二者是不聽(tīng)課,影響他人,老師在上課的同時(shí)要時(shí)刻注意某些孩子,提醒他不玩筆和尺,提醒他不講話(huà),不要影響他人。
。ㄈ、學(xué)生的作業(yè)態(tài)度很重要:
1、先說(shuō)課堂作業(yè):部分孩子沒(méi)有作業(yè)觀(guān)念,做作業(yè)時(shí)磨蹭、拖拉、講話(huà),不及時(shí)訂正作業(yè),有的甚至沒(méi)做好就不交。例子1:早段時(shí)間三位老師總是收不齊作業(yè),點(diǎn)名字一個(gè)個(gè)查也查不出,于是每次批作業(yè)時(shí)都翻前面的訂正,終于發(fā)現了幾個(gè)孩子,原來(lái)他們在點(diǎn)名字時(shí)偷偷站起來(lái)。有時(shí)為了等這些同學(xué),三位老師一遍一遍地問(wèn),一遍遍地催,利用語(yǔ)數外之外的課輔導,結果是當天的作業(yè)沒(méi)補起,第二天又有了新的作業(yè)。甚至有的學(xué)生家庭作業(yè)回家少做、沒(méi)做,第二天到校了補,而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了,造成了一個(gè)惡性循環(huán)。例子2:發(fā)下去的訂正作業(yè)本都要記錄名單,一本本查,這樣才能保證沒(méi)有人混過(guò)去。例子3:不愿意多寫(xiě)一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè),老師布置作業(yè),有人會(huì )起哄,所以我們經(jīng)常教育孩子,讓孩子知道自己大了,也應該有一份責任,對自己的作業(yè)有一份責任心。
2、關(guān)于家庭作業(yè):例子1:學(xué)生對待家庭作業(yè)的態(tài)度與學(xué)校不能比,趕任務(wù)的現象較嚴重。一般中午布置家作,也鼓勵學(xué)生利用在校時(shí)間完成,提前完成的給老師批,有的字很馬虎,我就不批,正確率高的就獎勵他優(yōu)先借閱圖書(shū)。想通過(guò)這樣的方法激勵學(xué)生認真對待每份作業(yè)。目前部分學(xué)生在校認真完成作業(yè),回到家騰出時(shí)間看書(shū)。例子2:有的孩子家校聯(lián)系本上明明記下了要做什么作業(yè),家長(cháng)也簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì )發(fā)現有孩子少做、漏做,甚至不做。例子3:有的學(xué)生作業(yè)字跡馬馬虎虎,家長(cháng)也照樣簽字。其實(shí)家長(cháng)是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息。每天學(xué)校里的新授內容很多,那只能用其他課補作業(yè),重新寫(xiě)作業(yè),惡性循環(huán)。
四、減少差異的方法:
差異已經(jīng)存在,我們現在要做的是想方設想地減少這個(gè)差異。 我就從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
一是“抓基礎”
三年級語(yǔ)文的基礎知識量還是比較大的。每一課老師所畫(huà)的詞語(yǔ)都要會(huì )默寫(xiě),課后要求背誦的課文要會(huì )默寫(xiě),練習中的“讀讀背背”要會(huì )默寫(xiě)。這么龐大的基礎知識量靠平時(shí)積累。家作要求默寫(xiě)時(shí),第二天在校我一定檢查,卻發(fā)現很多學(xué)生在家的默寫(xiě)是敷衍,他們會(huì )邊默邊看,這方面家長(cháng)一定要重視。我也會(huì )利用校信通表?yè)P默寫(xiě)一百分的`同學(xué)。
二是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習能力最強,最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě),語(yǔ)文不會(huì )差。所以我鼓勵孩子每天在家中有至少半小時(shí)的閱讀時(shí)間。不必規定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類(lèi)書(shū),只要是有益于孩子的身心發(fā)展的,都可以讓孩子去涉及。如果您有條件,最好是能陪著(zhù)孩子一起讀書(shū),這樣孩子們讀了什么,讀到什么程度,你都可以有比較深入的了解,而孩子閱讀以后可以與你交流,你們的共同語(yǔ)言,不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣,更可以增進(jìn)你與孩子之間情感。同時(shí)可以辦一張借書(shū)卡定時(shí)去圖書(shū)館借書(shū)。最近在閱讀方面,我們班著(zhù)手兩方面:1、在校聽(tīng)《上下五千年》。2、每個(gè)學(xué)生推薦一本好書(shū),老師篩選,建成班級圖書(shū)角,讓上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,認真作業(yè)的學(xué)生優(yōu)先選擇讀書(shū),這對培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣也是一個(gè)促進(jìn)。
三是“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂,但很多學(xué)生怕寫(xiě)作,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),作文起步需要扶。我們可以從兩方面來(lái)扶:1、在校的作文課,我都會(huì )根據作文要求指導學(xué)生作文思路,并引導學(xué)生怎么把句子說(shuō)具體,把過(guò)程講清楚,所以你要教育孩子課堂上要說(shuō)。從習作3、4開(kāi)始,就讓學(xué)生當堂完成作文,培養學(xué)生獨立完成作文的習慣,也讓我看到了很多孩子的真實(shí)作文水平。2、重視每周五的小作文。每周布置的小作文是作文很好的起步方法,家長(cháng)應該帶孩子親自去做做,讓孩子熟悉過(guò)程,先有親自體驗,寫(xiě)之前先讓他說(shuō)。我相信隨著(zhù)訓練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì )越來(lái)越高。為了鼓勵學(xué)生,我們班有一本《童聲作文集》,準備學(xué)期結束印發(fā)給學(xué)生,今天也張貼了已經(jīng)錄用的作文,家長(cháng)可以一睹為快。作文被錄用的學(xué)生有:
1、表?yè)P作文課上積極發(fā)言的學(xué)生:
2、表?yè)P作文優(yōu)秀的同學(xué):
四是“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,能讓孩子寫(xiě)出一手好字,相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是:別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣,要求每一次的作業(yè),都應該認認真真寫(xiě)好它,獲星表?yè)P。在寫(xiě)字方面,我們班做了這些事:
1、利用課堂時(shí)間練習書(shū)后的描紅,及時(shí)點(diǎn)評,打星。
2、督促學(xué)生練好習字冊,每次要求不多,踏踏實(shí)實(shí)練一頁(yè),馬虎就要進(jìn)行這課的下一頁(yè)練習。這項對學(xué)生促動(dòng)還是很大的。(欣賞班級優(yōu)秀的作業(yè)。)
五、在平時(shí)的學(xué)習中,我很希望得到家長(cháng)的配合:
1、對照作業(yè)記錄督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè),并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。翻看前一次的家作,了解作業(yè)質(zhì)量,掌握孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣,沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。得靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀,該背的背,一定要一絲不茍要求孩子,毫不馬虎和隨意。
3、督促孩子認真閱讀課外書(shū)。
4、經(jīng)常與孩子溝通,教會(huì )孩子善于與人溝通。在校和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾,有不懂的要及時(shí)問(wèn)老師,并告訴孩子,老師和你溝通時(shí),不能用不說(shuō)話(huà)回避問(wèn)題。
5、定時(shí)檢查孩子的文具,個(gè)別孩子鉛筆只有短短的一截還繼續用,課堂上練鋼筆字時(shí)才知道自己沒(méi)打墨水,有的還不會(huì )使用,要教他。
6、不能遲于7:35到校,要保證在校的十分鐘早讀時(shí)間。
我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是:老師和家長(cháng)在教育問(wèn)題上應該達成共識,要很好的溝通、理解、合作,共同培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度。我相信,我們的努力,您的關(guān)愛(ài),互相配合,定會(huì )共筑孩子成功的明天。
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿14
各位家長(cháng):
晚上好!為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì ),是想提供一個(gè)家校交流的平臺,加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名三年級的小學(xué)生了。這期間,我們共同目睹了孩子的一段成長(cháng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái),看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大,課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講,更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,效率高了很多,學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學(xué)校紀律,關(guān)心班級。應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化比較嚴重,雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重,一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數一數沒(méi)有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得一個(gè)個(gè)報名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸,我對各位家長(cháng)也比較熟悉了。一直以來(lái),家長(cháng)們總是非常熱心、積極地支持著(zhù)我們,配合學(xué)校開(kāi)展各項工作,正是由于在座的大力支持,用心教育,我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子,他們善于探究,潛心學(xué)習,請家長(cháng)多多培養他們,讓他們在班級中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級,形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、孩子的學(xué)習方面
孩子進(jìn)入三年級,一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習方面來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、個(gè)人簡(jiǎn)歷抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,作為老師,我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,達到教學(xué)目標;作為家長(cháng),請你們也思考一下,你們該怎么做,才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō),孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開(kāi)始有獨立性,自尊心也逐漸增強了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識上來(lái)說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的辨別力弱,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況,給家長(cháng)們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長(cháng)的`善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
三、我希望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
三年級家長(cháng)會(huì )演講稿15
各位家長(cháng):
大家好! 今天,非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)! 下面我將從學(xué)生在班中表現情況,期中考試情況、需要家長(cháng)配合等方面來(lái)談?wù)劇?/p>
首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況:
我們班現在學(xué)生共14人,男生4人,女生10人。孩子們經(jīng)過(guò)這些年的學(xué)習,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了,對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習情況也都比較熟悉,大部分學(xué)生已經(jīng)養成了一些較好的學(xué)習習慣,如:上課認真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè),主動(dòng)幫助同學(xué)等。也有小部分同學(xué)好動(dòng), 持久性差, 依賴(lài)性強, 玩心較重。他們的學(xué)習習慣和行為習慣都需要加強。
期中考試已經(jīng)結束。班級語(yǔ)文成績(jì)相比單元考還是進(jìn)步許多。只有三個(gè)學(xué)生不及格。90分以上的有3人。
一個(gè)孩子能健康成長(cháng),離不開(kāi)老師的教育,更離不開(kāi)家長(cháng)的教育,這次家長(cháng)會(huì )的.召開(kāi),就是讓我們互相了解,彼此合作,努力把孩子培養成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)將近一年的接觸,我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài),我很喜歡他們,他們各有各的特點(diǎn),發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸,通過(guò)對他們的稱(chēng)贊,來(lái)改變他們的學(xué)習態(tài)度和行為習慣。
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1. 專(zhuān)心致志。孩子由于好動(dòng),自控能力、自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2. 獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
3. 認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,要求做到內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,應要求孩子養成檢查的習慣。
4. 培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5. 背記課文和優(yōu)秀作文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘。為什么有的學(xué)生到中、高年級寫(xiě)作文時(shí),常常覺(jué)得作文很難寫(xiě),而且寫(xiě)的干巴巴的。其中有一個(gè)重要原因就是孩子的詞匯量太少,語(yǔ)言不夠豐富。所以,我要求學(xué)生要把一些語(yǔ)篇優(yōu)秀的課文背出來(lái),從現在培養起,希望家長(cháng)配合我做好這項工作。
6. 養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊,
創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀(guān)花”,家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的絕佳途徑。我們學(xué)校的圖書(shū)館也有大量的圖書(shū),很多學(xué)生都會(huì )積極借閱書(shū)籍。家長(cháng)可以引導學(xué)生好好讀一讀書(shū)籍的內容,擴大孩子的知識面。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。
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