家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿三年級
三年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(1)
各位家長(cháng)：
下午好!
首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這讓我看到了家長(cháng)們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長(cháng)們對我們學(xué)校工作的關(guān)心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!
我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實(shí)熱情，善解人意，豁達樂(lè )觀(guān)。在他們的身上，無(wú)不凝聚著(zhù)你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長(cháng)的人生路途中找到感覺(jué)，幸福愉快地完成學(xué)習道路，而這樣二種中幸福，從本質(zhì)上說(shuō)取決于培養孩子健全的心態(tài)，健康地體魄，社會(huì )責任感和獲取不斷學(xué)習進(jìn)取的動(dòng)力和方法。
在這里，我向各位表個(gè)態(tài)：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個(gè)好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價(jià)，為我們的孩子愉快順利而有收獲地度過(guò)在小學(xué)階段而努力。學(xué)校老師誰(shuí)不希望自己的學(xué)生將來(lái)有出息呢，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!
這次家長(cháng)會(huì )，學(xué)校把他放在期中召開(kāi)主要是為了加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流孩子在學(xué)校和家庭的表現，以便我們老師及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，也請家長(cháng)共同投入到我們的教育管理中來(lái)。
一、介紹一下我們的學(xué)校。(學(xué)校簡(jiǎn)介)
二、活潑單純積極向上的班級。
我們班有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人，平時(shí)班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩健。本班學(xué)生年齡普遍小思想單純樂(lè )于學(xué)習，可缺乏學(xué)習自覺(jué)性，對學(xué)習沒(méi)有十分明確的目標。
進(jìn)入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺(jué)就是孩子們長(cháng)大了，課堂紀律明顯進(jìn)步，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高�？偟膩�(lái)說(shuō)我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃!
孩子們在學(xué)校德智體美勞得到了全面的提高。
綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學(xué)習潛力可挖的有……
在我的眼里每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，那么的與眾不同!他們各有各的長(cháng)處，各有各的優(yōu)點(diǎn)!
有人把學(xué)校教育是否成功，提出了一個(gè)三維的指標：充實(shí)感，愉悅感、成功感，讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴地在集體中學(xué)習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學(xué)習當作唯一的指標，那么很多孩子無(wú)疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我愿意讓他們各自發(fā)揮自己的長(cháng)項，展示自己的優(yōu)勢和屬于自己的風(fēng)采!讓他們各自建立起屬于自己的尊嚴，樹(shù)立信心，從而充分體會(huì )自己是一個(gè)快樂(lè )的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長(cháng)，就是在我們成人的世界里，做科學(xué)家做領(lǐng)袖的也只是少數人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動(dòng)者，平凡充實(shí)地生活著(zhù)。我想，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該用善意和欣賞來(lái)對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會(huì )活得更自信才會(huì )更有信心將自己的閃光點(diǎn)充分的發(fā)揮。
三、我們的目標。
(一)學(xué)會(huì )做人。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”我認為學(xué)會(huì )做人比學(xué)會(huì )某項知識技能更重要，在小學(xué)階段的最后一年的學(xué)習生活中，我希望和孩子們一起學(xué)會(huì )理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開(kāi)闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學(xué)習，思考，勞動(dòng)。我愿意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
(二)從嚴要求，培養習慣。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開(kāi)學(xué)的第一天起就從教師做起，規范師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。
(三)扎實(shí)刻苦，提高能力。在小學(xué)階段的學(xué)習里，我們的各方面的任務(wù)還是比較重的。我們將嚴格要求扎實(shí)地學(xué)習好小學(xué)階段的各項知識技能，迎接考試。同時(shí)還將利用各種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生各個(gè)方面的能力。
(四)課題重點(diǎn)。本期我們還將繼續在孩子們中間開(kāi)展課外閱讀課題活動(dòng)，針對上學(xué)期孩子們重語(yǔ)文，輕科學(xué)知識，重閱讀，輕動(dòng)筆，重課內，輕課外的一些弊端。本學(xué)期我們的課題重點(diǎn)將結合教科書(shū)的單元訓練重點(diǎn)提出：閱讀相應主題的文章。讓孩子們既在文學(xué)作品中得到真善美的熏陶又涉獵自然科學(xué)，開(kāi)闊視野，培養孩子科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
四、孩子的不足。
升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這里提出，希望引起家長(cháng)們注意。
1 部分孩子責任心不強，班級榮譽(yù)感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。
2 個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì )化，說(shuō)粗話(huà)，語(yǔ)言不文明。對自己要求不嚴，在同學(xué)中惡作劇，開(kāi)過(guò)分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿(mǎn)。
3 學(xué)習上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時(shí)按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受沖動(dòng)的人，他們的全部興趣都在今天的快樂(lè )和滿(mǎn)足上。缺乏持之以恒的耐力，古語(yǔ)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長(cháng)有責任督促孩子們養成良好的習慣。
我的建議：
1、彎下腰來(lái)，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著(zhù)你的手跟在你身后的小家伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進(jìn)行傾心交談的朋友。在孩子今后的生活中，他們肯定會(huì )遇到各種各樣成長(cháng)的煩惱，作為最關(guān)心他們的老師和家長(cháng)，我想只有以朋友的身份才能夠贏(yíng)得孩子的信任，才能再孩子最無(wú)助最困惑的時(shí)候第一時(shí)間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。
2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學(xué)習成績(jì)不突出，可是有很強的責任心，將來(lái)照樣能做出一番事業(yè)。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責任，進(jìn)行適當的家務(wù)勞動(dòng)，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸�；凰Ｐ÷斆�。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇?lián)熑�，不把責任推給他人。虛心接受批評。。
3、科學(xué)地愛(ài)孩子。“父母之愛(ài)子，則為其計長(cháng)遠。”我們給孩子的不僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足。我想進(jìn)行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛(ài)好讓孩子參加特長(cháng)班的學(xué)習對孩子的將來(lái)是有著(zhù)很好的幫助的。希望家長(cháng)能夠科學(xué)的愛(ài)自己的孩子。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長(cháng)的一言一行，孩子們會(huì )看在眼里記在心上落實(shí)在行動(dòng)上，我們老師也好家長(cháng)也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關(guān)心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長(cháng)經(jīng)常和孩子談心，多與學(xué)校老師交流，在學(xué)習上盡量滿(mǎn)足孩子的需要。希望家長(cháng)來(lái)人來(lái)電來(lái)信與老師多交流。
五、關(guān)于語(yǔ)文
我們老師和你們家長(cháng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內盡量能學(xué)得好些。我知道，這是你們對我這個(gè)語(yǔ)文老師的要求，作為家長(cháng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得相當認真。字寫(xiě)得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習。因此，我希望我們的家長(cháng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習。
第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)在你們孩子的語(yǔ)文期中試卷上也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著(zhù)夏季的到來(lái)，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時(shí)間認真掌握語(yǔ)文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我想問(wèn)各位家長(cháng)一個(gè)問(wèn)題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學(xué)到的閱讀方法綜合運用的一個(gè)好機會(huì )，因此每次教新課之前，我都會(huì )布置你們的孩子預習課文�，F在我們的語(yǔ)文書(shū)上還有好幾個(gè)單元的新課，在今后的日子里，你可以關(guān)心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語(yǔ)，概括主要內容，提出問(wèn)題并自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買(mǎi)的輔導書(shū)上的內容，這樣的預習是沒(méi)有什么大的效果的。另外，每天的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì )布置朗讀課文的作業(yè)，你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?朗讀對于培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長(cháng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū)，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書(shū)，而且優(yōu)秀的兒童故事書(shū)對于你孩子的寫(xiě)作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書(shū)，和孩子一起聊他們看的書(shū)，這樣，他們閱讀的興趣會(huì )更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。我經(jīng)�？吹接械暮⒆釉谥苡浿蟹从�，雙休日在家中實(shí)在無(wú)聊，除了電視就沒(méi)有別的內容了，我們做家長(cháng)的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫(xiě)好每周一次的周記�，F在我們班很多學(xué)生都喜歡上了寫(xiě)周記，每次周記都很認真，他們追求著(zhù)被老師讀出來(lái)，因為我每周都要給孩子們評講周記的;他們更追求著(zhù)我幫他們把作文打印出來(lái)去投稿。但也有部分孩子周記應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學(xué)習不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更加要嚴格規范做為教師的行為舉止，這是順應時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求，那么作為家長(cháng)，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長(cháng)，一個(gè)有責任心的家長(cháng)，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì )是可造之才的。
下面是我平時(shí)收集到的一些有關(guān)教育的至理名言，希望對家長(cháng)，在對待自己孩子的教育上也能有所幫助：
1、在一個(gè)人道主義的社會(huì )里，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過(guò)程產(chǎn)生好感，使他們成為我們在教育他們中的自愿助手——這是人道主義教育的主要原則。
2、交往——是人們生活的主要之點(diǎn)。使兒童得到與我們交往的快樂(lè )：共同認知、共同勞動(dòng)、游戲、休息的快樂(lè )——這是人道主義教育的主要方法。
3、成人的日常生活和相互關(guān)系的性質(zhì)——這是未來(lái)的人的個(gè)性賴(lài)以形成的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，盡可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹(shù)立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。
4、人對人們的信賴(lài)，人對自已的生活立場(chǎng)的信心——這是人與人之間富有人生樂(lè )趣的交往和使個(gè)性升華的本源。因此，我們必須愛(ài)護和發(fā)展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學(xué)、對人們的信任感和對自已的信心。
5、社會(huì )主義社會(huì )是一個(gè)平等的和互相關(guān)心著(zhù)的人們的社會(huì )。我們的教育過(guò)程應該貫穿對每一個(gè)兒童個(gè)性的尊重,應該使兒童養成關(guān)心同學(xué)親人和一般的人們的感情.
6、只有在使人能感到自已是社會(huì )所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會(huì )里,人才能顯示和發(fā)展自已的一切才能和天賦,并成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會(huì )中的這樣的一員.
7、兒童是感情容易沖動(dòng)的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務(wù)去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動(dòng)的情況下擬定我們的教育計劃.
8、教育是一個(gè)長(cháng)期的潛移默化的過(guò)程,因此,我們在解決教育任務(wù)的一切具體場(chǎng)合,都應該表現出明智有遠見(jiàn)合情合理和耐心.
9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛(ài)、溫和、直爽、樂(lè )于幫助、休戚與共，這一切應該是我們教育者的行動(dòng)指南。同時(shí)，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關(guān)心祖國未來(lái)結合起來(lái)。
10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個(gè)性發(fā)展的權力主義、強迫命令及其種種表現形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質(zhì)教育的總目標還是有距離的，為此我們要努力學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，家庭的教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來(lái)呵護我們的孩子，用我們的行動(dòng)來(lái)實(shí)現我們的教育理想!
最后再次謝謝大家對我們學(xué)校的關(guān)懷，對我工作的支持，祝大家快樂(lè )幸福每一天!
三年級第二學(xué)期家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(2)
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好!很高興能在這里跟大家見(jiàn)面了，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )議!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )議的目的是加強家校聯(lián)系，構建和諧校園，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。受學(xué)校委托，在這里我代表我們年段做個(gè)簡(jiǎn)單發(fā)言：
首先，想與大家分享一個(gè)故事——《神仙與流浪漢》。兩個(gè)流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西，一樣是幾條魚(yú)，另一樣是釣魚(yú)的工具，并告訴他們再走五天五夜才可以到達海邊。一個(gè)流浪漢選擇了魚(yú)，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒(méi)有到目的地就餓死了，選擇魚(yú)的人吃完了魚(yú)還沒(méi)走到海邊，后來(lái)勉強走到海邊卻沒(méi)有生存的工具，也餓死了。后來(lái)又有兩個(gè)流浪漢遇到了這個(gè)神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣東西。兩人也是各自選擇了魚(yú)和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚(yú)，共同度過(guò)饑餓的難關(guān)，到了海邊兩人又開(kāi)始協(xié)作打魚(yú)，最后在海邊生活下來(lái)，并靠打魚(yú)發(fā)了財。
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì )與別人協(xié)作，與別人溝通，這樣才能度過(guò)難關(guān)，迎接激烈的學(xué)習和競爭。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(cháng)之間更需要加強協(xié)作與理解。
可能很多家長(cháng)認為孩子長(cháng)大了越來(lái)越不聽(tīng)爸媽的話(huà)，只有你們老師的話(huà)才管用，但我們老師卻越來(lái)越感到，沒(méi)有家長(cháng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話(huà)也是不管用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長(cháng)的有力支持，而今天晚上到場(chǎng)的各位家長(cháng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了你們鼎力支持我們學(xué)校工作的決心，在此再次向你們表示感謝!
下面我從以下幾個(gè)方面與大家共同交流、探討。先說(shuō)說(shuō)自己的看法，有不對的地方希望在座的家長(cháng)指正，并提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、三年級學(xué)生的變化
各位家長(cháng)都知道，三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)階段學(xué)習成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為什么會(huì )出現這種情形呢?我認為這主要體現了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習方面：首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。三年級的學(xué)生由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識特別多，知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、科學(xué)課、綜合實(shí)踐課就是最典型的例子，這也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識：再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。也就是說(shuō)孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)的'：“我們孩子很倔犟，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。”其實(shí)這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、三年級學(xué)生的差異
首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。
有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我們戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我們老師真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(cháng)在外面等得“花都謝了”，等得“心都涼了”，等得連老師一起罵了。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有的孩子不到半小時(shí)就做好了，有些家長(cháng)說(shuō)自己的孩子要做一個(gè)多小時(shí)甚至兩、三個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我們還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
我們老師都有同感：一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、希望家長(cháng)們配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
第一、安全問(wèn)題。
有的同學(xué)很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，非常容易發(fā)生意外。針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做�？墒�，活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長(cháng)們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險的玩具、管制刀具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對現在的孩子自律性差，又都不怎么聽(tīng)話(huà)，我們可以采取一些相對有效的措施，經(jīng)常檢查他們的書(shū)包，看看里面都有些什么東西。說(shuō)不定還可以發(fā)現他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時(shí)，還要經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。二是，按照國家的有關(guān)法律規定：未滿(mǎn)12周歲的孩子不能騎自行車(chē)上路，為了孩子的安全，請家長(cháng)們不要讓孩子自己騎自行車(chē)上學(xué)。三是，注意孩子們節假日的安全，節假日期間請家長(cháng)們務(wù)必督促孩子不要到韓江游泳，以免發(fā)生意外。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。
第二、習慣問(wèn)題。
先說(shuō)生活習慣，主要是要讓孩子學(xué)會(huì )自己能做的事自己做，如整理書(shū)包、整理自己的小房間等，必須教會(huì )孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長(cháng)不可包辦代勞。
再說(shuō)衛生習慣，需要家長(cháng)給于配合的是：一、要教育孩子不帶零食進(jìn)校園，不說(shuō)別的了，單說(shuō)孩子在學(xué)校用小臟手吃零食是很不衛生。要教育孩子不亂花錢(qián)，不在小攤小點(diǎn)上買(mǎi)不衛生的食品。二、希望家長(cháng)們能找個(gè)機會(huì )，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動(dòng)，讓他們體會(huì )您賺錢(qián)的辛苦。這樣一來(lái)，孩子們就不會(huì )隨便浪費東西。尤其是作業(yè)紙，雖說(shuō)一本作業(yè)本沒(méi)有多少錢(qián)，但是積少成多，有的孩子上課從來(lái)都是不好好聽(tīng)講的，經(jīng)常拿作業(yè)紙亂畫(huà)，要不就拿作業(yè)紙折東西，然后，丟得教室里到處都是紙。還有些家長(cháng)經(jīng)常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就說(shuō)不見(jiàn)了。其實(shí)，有的時(shí)候，并不是孩子真的弄丟了，而是，他覺(jué)得不好看，想要換新的，故意弄壞的�；蛘哒f(shuō)真的弄丟了，有的也不知道，有的也無(wú)所謂。
下面主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習習慣。首先講講作業(yè)習慣：孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這是非常重要，做作業(yè)前，要先準備好學(xué)習用品，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。把作業(yè)當作考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，特別是書(shū)寫(xiě)要認真。作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。還要學(xué)會(huì )自己檢查，家長(cháng)們可以幫孩子整理錯題集，找出錯誤之處，說(shuō)明錯誤原因，寫(xiě)出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì )迫使孩子減少錯誤。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫(xiě)，要在旁邊重寫(xiě)。根據最新規定，高考的作文，錯別字每個(gè)扣一分。我想，家長(cháng)們都希望自己的孩子能有一個(gè)好的未來(lái)，好習慣還是需要從小養成的。順便說(shuō)一下，還要教育孩子愛(ài)護作業(yè)本，有些孩子老拿作業(yè)本去亂涂亂畫(huà)，要不就把封面撕爛了。
最后講講學(xué)校的有關(guān)規定。學(xué)校要求學(xué)生每周一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領(lǐng)巾。要求孩子養成良好的作息時(shí)間習慣。要求家長(cháng)要督促孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。從前一段時(shí)間看，我們發(fā)現有些學(xué)生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。請家長(cháng)們不要讓孩子太早來(lái)學(xué)校。尤其是下午，時(shí)間還沒(méi)有到，校門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，孩子們只能在外面曬太陽(yáng)，或者在路邊小店逗留，存在安全隱患。
各位家長(cháng)，忙，是大家不可避免的，然而，無(wú)論怎么忙，請您都不能忘了孩子。因為你們辛辛苦苦掙錢(qián)都是為了孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來(lái)，大家認為值得嗎?如果孩子不成器，你掙了再多的錢(qián)，他也能揮霍一空。所以，希望家長(cháng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子。真誠地希望你們及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂(lè )成長(cháng)而努力吧!謝謝大家，祝各位家長(cháng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你們的孩子健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成!
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