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初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-28 08:28:18 發(fā)言稿 我要投稿

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿

  在當下社會(huì ),我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿1

各位家長(cháng)朋友:

  大家好!

  我叫孫兆寧,是學(xué)校心理老師,很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問(wèn)題。

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道怎么了,上了初中以后就不聽(tīng)我的話(huà)了,還有的說(shuō)上初中以后,孩子就不和我溝通了,有什么事情都不告訴我,到底怎么回事呀?

  初中的孩子正在處于青春期,會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題,很多家長(cháng)費盡苦心,還是被孩子整的很苦,為什么這個(gè)階段會(huì )出現這樣的問(wèn)題,為什么家長(cháng)認為教育孩子這么難?

  有人曾這樣形象地描述:家有初中生,就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈,不知道什么時(shí)候會(huì )突然爆發(fā)。更多的家庭,家庭氣氛決定于初中生孩子,孩子今天心情不錯,整個(gè)家庭也就洋溢著(zhù)歡樂(lè )的空氣;孩子放學(xué)回家板著(zhù)臉,那么家里人就小心翼翼,生怕觸動(dòng)了炸彈的弦,以致家里起矛盾。

  我接觸的家長(cháng)有不少的煩惱傾訴,那么要想了解孩子,首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

  一、初中生面臨的心理危機

  人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的,在人一生的大部分時(shí)間里,生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調的,因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類(lèi)個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段,初中生的生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內就能完成身體各方面的生長(cháng)發(fā)育任務(wù)并達到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,這樣,初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

  也就是說(shuō),外形已經(jīng)高高大大的孩子,他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。

  可是因為他們的身體外形,他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,希望盡快擺脫童年時(shí)的一切,尋找到一種全新的行為準則,扮演一個(gè)全新的社會(huì )角色,獲得一種全新的社會(huì )評價(jià),重新體會(huì )人生的意義。就在這種種新的追求中,他們感到種種困惑。

  二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

  初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài),其心理水平呈現半成熟、半幼稚性。

  表現出來(lái)是:

  1、反抗性與依賴(lài)性

  由于初中生產(chǎn)生了一種強烈的成人感,進(jìn)而產(chǎn)生了強烈的獨立意識,他們對一切都不愿順從,不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn),從穿衣戴帽到對人對事的看法,常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。

  但是,在初中生的內心中并沒(méi)有完全擺脫對父母的依賴(lài),只是依賴(lài)的方式較之過(guò)去有所變化。童年時(shí),對父母的依賴(lài)更多的是在情感和生活上,初中生們對父母的依賴(lài)則表現為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護。

  存在于少年身上的反抗性也帶有較復雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過(guò)這種途徑向外人表明,他已具有了獨立人格;有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看,以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上,在生活中的許多方面,他們還是需要成人幫助的,尤其是在遭受挫折的時(shí)候。

  1、閉鎖性與開(kāi)放性

  進(jìn)入青春期的初中生,漸漸地將自己內心封閉起來(lái),他們的心理生活豐富了,但表露于外的東西卻少了,加之對外界的不信任和不滿(mǎn)意,又增加了這種閉鎖性的程度。

  但與此同時(shí),他們又感到非常孤獨和寂寞,希望能有人來(lái)關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友,一旦找到,就會(huì )推心置腹,毫不保留。因此,初中生在閉鎖的同時(shí),又表現出很明顯的開(kāi)放性。

  2、勇敢和怯懦

  他們在思想上很少受條條框框的限制和束縛,在主觀(guān)意識中,不存在著(zhù)過(guò)多的顧慮,可是因為認識能力上的局限性,使其經(jīng)常不能有效辨析。

  有時(shí)又比較怯懦。例如,他們在公眾場(chǎng)合,常羞羞答答,不夠坦然和從容,未說(shuō)話(huà)先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的。這種行為上的局促是與他們缺少生活經(jīng)驗以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開(kāi)的。

  3、高傲和自卑

  由于初中生尚不能確切地評價(jià)和認識自己的智力潛能和性格特征,很難對自己做出一個(gè)全面而恰當的估價(jià),而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對自己輕下結論。這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功,就可以使他們認為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜;幾次偶然的失利,就會(huì )使他們認為自己無(wú)能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現于同一個(gè)初中生身上。

  三、家有初中生,我們怎么做

  1、認識孩子,讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

  我們先來(lái)讀一讀著(zhù)名作家紀伯倫的一首詩(shī)歌。

  你的孩子并不屬于你

  你的孩子并不是你的。

  他們是生命的兒女。

  他們通過(guò)你,但并非來(lái)自你。

  就算他們和你在一起,也不屬于你。

  你可以給他們你的愛(ài),但不是你的思想。

  因為他們有自己的想法。

  你可以讓他們的身體住在家中,但關(guān)不住他們的靈魂。

  因為他們的心靈懷想著(zhù)明日之屋。

  那是你不可能去拜訪(fǎng),甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。

  你很努力想要跟他們一樣,但是你的追尋卻不會(huì )讓他們像你。

  因為生命并不會(huì )倒流,也不會(huì )逗留在昨天。

  你是弓,孩子是箭,他們即將射向遠方。

  在我們這里,一般來(lái)說(shuō),家長(cháng)容易計較孩子的過(guò)錯,很大部分精力也放在糾正孩子的過(guò)錯上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì),不知道孩子的本質(zhì),以為一味地以自己認為正確的模式去要求孩子,就是正確的,就是愛(ài)孩子。結果覺(jué)得孩子離自己的設想越來(lái)越遠,覺(jué)得孩子處處差勁,處處讓自己不滿(mǎn)意,于是就經(jīng)常批評孩子,認識不清孩子的本質(zhì),使自己和孩子都很累。

  并不是說(shuō),我們的孩子就可以不要文化課成績(jì),我們需要找到他們身上的亮點(diǎn),從而找到自信心。善于發(fā)現孩子的個(gè)性特長(cháng)并善于培養。

  當我們孩子表現出對某一方面特別迷戀時(shí),不要簡(jiǎn)單粗暴地制止,不要強制地打壓,需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn),是一時(shí)半會(huì )兒的心血來(lái)潮,還是真有興趣?需要我們給予他們力量,或者是認識清楚從而適可而止,作為業(yè)余愛(ài)好。

  辨識孩子的本質(zhì),需要仔細觀(guān)察。身為家長(cháng),有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見(jiàn),尤其是透過(guò)我們自己經(jīng)歷的棱鏡,更不容易看清楚。想要看清楚,就要放下偏見(jiàn),注意孩子可以做什么,不能做什么,應該做到的是什么,無(wú)法達成的是什么,孩子在哪個(gè)方面比較出色。

  俗話(huà)講,知子莫如父。按說(shuō),父母是應該最了解子女的。子女究竟有什么特長(cháng),有多大能力,能干什么與不能干什么,做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女,長(cháng)大后,若無(wú)特殊本領(lǐng),可學(xué)一、二門(mén)手藝,靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托:“孩子長(cháng)大,倘無(wú)才能,可尋點(diǎn)小事情過(guò)活,萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家!

  2、教育孩子要以孩子為目的,不能以自己為目的

  我們常常發(fā)現一個(gè)現象:一個(gè)木訥的孩子,家里往往有個(gè)很會(huì )說(shuō)話(huà)的媽媽?zhuān)裁词虑,媽媽已?jīng)滔滔不絕地說(shuō)了許多,還輪得到孩子嗎?一個(gè)在外面怯弱的孩子,家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽?zhuān)恢痹谥渌。是因為孩子沒(méi)有訓練,失敗,教訓,發(fā)展的機會(huì )。

  我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà):“如果考不上,你叫我這臉往哪擱?”我們家長(cháng)自私地以孩子滿(mǎn)足自己的虛榮。

  我們總希望孩子一帆風(fēng)順,希望他們少走彎路,所以總免不了對孩子有支配欲,表現為對孩子不放心,凡事都由自己支配,弄得孩子被動(dòng)發(fā)展,家長(cháng)自己也累。有的家長(cháng)對孩子缺乏商量,好下結論,不允許有異議:“你應該 ……”,”你……不對!你總是不聽(tīng)話(huà)!照我說(shuō)的做還會(huì )害你嗎!”大事小事老折騰,找岔子,指責挑刺,弄得孩子完全沒(méi)有自信,從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結交朋友都要專(zhuān)斷,以至使得孩子從行為到內心絕對服從,在外面,一個(gè)人不敢面對問(wèn)題,顯得怯弱。

  有這樣一個(gè)“漁夫的故事”:有個(gè)漁夫有著(zhù)一流的捕魚(yú)技術(shù),被人們稱(chēng)為“漁王”?墒钱斔昀蠒r(shí)卻十分苦惱,因為他三個(gè)兒子的捕魚(yú)技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗教給了兒子,可是最終他們的捕魚(yú)技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來(lái)一位路人道出了其中的玄機:漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗,卻沒(méi)有告訴他們自己的教訓——對于才能來(lái)說(shuō),沒(méi)有教訓和沒(méi)有經(jīng)驗一樣,都不能使人成大器。

  我們做家長(cháng)的,是不是要反思,孩子需要的應該是全面健康的成長(cháng),不僅僅是學(xué)習成績(jì),我們都希望孩子開(kāi)心健康進(jìn)步?墒呛雎运膬刃,忽略他的感受,一味去指責他的成績(jì)不好,對孩子的成長(cháng)有什么好處?

  用孩子來(lái)發(fā)泄自己或對愛(ài)人的不滿(mǎn)和怒氣,這是家長(cháng)自私的一面。

  任何人都有消極情緒需要宣泄,但不應該以孩子為對象。一位教育家寫(xiě)道:“我們控制了自己的感情,卻在內心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨,直到有時(shí)胃都痙攣了,但我們知道,作出這種犧牲正是為了孩子,正是出于對孩子的愛(ài)!

  針對家庭教育非民主觀(guān)念的現狀,有心理學(xué)家提出“家長(cháng)民主意識的10條建議”,還比較容易掌握,提供給家長(cháng)朋友做參考。

  家長(cháng)民主意識10建議:

  1、不訓斥孩子,經(jīng)常訓斥形成厭煩的氣氛。

  2、不當別人的面批評孩子,尊重孩子人格。

  3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統統,總體否定,應具體就事論事。

  4、不要顯示權威,而要提出具體辦法。

  5、決不打擊孩子,如“我有你這孩子真倒霉”一類(lèi)的話(huà)。

  6、盡量應用表?yè)P,鼓勵。

  7、尊重孩子意見(jiàn)。

  8、多說(shuō):“你自己決定”。

  9、常交談。

  10、與孩子的朋友建立聯(lián)系,邀他們到家玩。

  3、行為教育,創(chuàng )設環(huán)境

  我們常說(shuō)家長(cháng)要注意方法,到底應該怎么做?

 。1)不要隨意干擾孩子的學(xué)習活動(dòng)。

  有一個(gè)孩子,很聰明,學(xué)東西很快,領(lǐng)悟得也很深。剛上初中,就發(fā)現他們特別好動(dòng),隨心所欲,想說(shuō)話(huà)就說(shuō),經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽(tīng)課和老師的上課,成績(jì)當然不穩定。最后很痛心,都沒(méi)有考上高中。當我接觸到了他的家長(cháng),還是發(fā)現了蛛絲馬跡:他們的家長(cháng),很寵愛(ài)孩子,孩子從小聰明,經(jīng)常成為他們在同事,朋友面前夸耀的資本,家長(cháng)一回家有什么想法,看到什么,馬上把孩子叫過(guò)來(lái),讓孩子聽(tīng),或者差遣孩子,根本不管孩子在看書(shū)還是在思考,隨心所欲。

  時(shí)間長(cháng)了,孩子注意力的持久性沒(méi)有養成,同樣養成了隨心所欲的習慣,想什么時(shí)候說(shuō)話(huà),就想說(shuō)話(huà),注意力不能長(cháng)久。

  所以我們在孩子學(xué)習過(guò)程中,在孩子做作業(yè)時(shí),不要只顧自己的心情,隨意打斷孩子正在做的事情。

 。2)給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標

  我們的家長(cháng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標,要考到班級前10名。前3名。達不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標,毫無(wú)意義。

  現在,有一部分家長(cháng),經(jīng)濟地位高了,自己的文化水平不高,迫切希望自己孩子成績(jì)好,文化程度高,這是人之常情,問(wèn)題是有些家長(cháng)以為自己出錢(qián)肯定可以讓孩子學(xué)好,多給孩子請家教,讓孩子去學(xué)各種補習班,根本不管孩子愿不愿意。

  有一位家長(cháng)告訴我:“有一次教訓兒子,叫他好好讀書(shū),說(shuō)這都是給他自己讀的,我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,兒子就頂了我一句:我知道,是我自己讀書(shū),既然是給我自己讀書(shū),要你操那么多心干嗎?這句話(huà)一下子就把我給嗆著(zhù)了,我看著(zhù)兒子,無(wú)言以對!

  其實(shí)我們來(lái)看看孩子們的現狀,沉重的學(xué)習,作業(yè),補課,名次壓得喘不過(guò)氣來(lái);還有稚嫩的肩膀上承受著(zhù)太多的希望,如爺爺奶奶,爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)校老師的,當孩子掙不到優(yōu)秀,拿不到好名次,內心就產(chǎn)生自責感,如果孩子長(cháng)期實(shí)現不了家長(cháng)的期望和要求,就會(huì )厭學(xué),反抗,叛逆……

  所以我們家長(cháng)要選擇恰當的參照系,不要硬逼孩子去爭取那些實(shí)現不了的.目標,給孩子定的目標,不能超出孩子的能力范圍,也就是參照系是孩子自己,不是別人。要讓孩子“跳一跳,夠得著(zhù)“,這就是適宜的。

  正是因為許多家長(cháng)硬逼著(zhù)自己的孩子和其他學(xué)習優(yōu)秀的孩子相比,越比越感到自己孩子沒(méi)用,越比孩子越?jīng)]有自尊。

  孩子學(xué)習問(wèn)題更是無(wú)數家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習主動(dòng)性不強、不努力、成績(jì)差,家長(cháng)著(zhù)急,請家教、上輔導班是常見(jiàn)的社會(huì )現象。對存在學(xué)習問(wèn)題的孩子應該如何進(jìn)行家庭教育,正困擾著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(cháng)。

  學(xué)習只是孩子成長(cháng)中的一個(gè)重要部分,而不是全部。從心理學(xué)角度講,每一個(gè)孩子都有學(xué)習的需要,都能夠學(xué)習好。是什么阻礙了孩子的成長(cháng),使其不想學(xué)習呢?對于家庭教育來(lái)說(shuō)主要是家長(cháng)的態(tài)度。越是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,家長(cháng)越應該多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(cháng)對他的接納和欣賞,變化自然會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。

  是家長(cháng)對孩子的關(guān)注方式出現了問(wèn)題:你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn),孩子的缺點(diǎn)越多。家長(cháng)和孩子會(huì )始終處于這種我嚴厲批評,你不情愿接受的兩難境地。另外,家長(cháng)對孩子批評久了,勢必會(huì )損傷孩子的自尊心和自信心。

 。4)注意維護老師在孩子心中的地位

  說(shuō)一個(gè)案例,有一個(gè)學(xué)生,他調皮好動(dòng),上課不能安靜地聽(tīng),老師就批評了他,他心理不服,對老師意見(jiàn)很大。當然這門(mén)功課的成績(jì)也退步了,家長(cháng)問(wèn)他什么原因,他說(shuō)老師講課講不清楚,他聽(tīng)不懂;蛘哒f(shuō)老師偏心,上課從不叫他,看不起他。他的家長(cháng)信以為真。當著(zhù)孩子的面,數落老師的不是,并且趕緊給孩子去請他們以為好的老師做家教。家教請了,花了許多時(shí)間精力,成績(jì)還是老樣子。

  其實(shí)我們知道,孩子這樣說(shuō),是他在轉嫁責任,推卸自己退步的責任。做家長(cháng)的,多了解一下,對自己孩子說(shuō)的話(huà),冷靜對待,不要聽(tīng)信一面之詞,和老師多溝通一下,就可以避免了。老師也只是平凡人,老師身上有著(zhù)巨大的壓力,沒(méi)有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(cháng)要做的是維護老師在孩子心中的地位。親其師,信其道啊。

  還有一個(gè)例子,我們老師為了對家長(cháng)負責,對孩子負責,有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問(wèn)題電話(huà)或短信告訴家長(cháng),以引起家長(cháng)的重視,有一個(gè)家長(cháng)接到電話(huà)后,火冒三丈。等到孩子一回家,劈頭蓋腦一通罵,一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子,甚至極端地想,你要告狀,讓我倒霉,我也要你好看,于是開(kāi)始和老師對立,甚至在課堂上頂撞老師,和家長(cháng)對立,就這樣開(kāi)始了離家出走。

  多么痛心啊,如果我們做家長(cháng)的能夠冷靜下來(lái),能夠壓住火氣,格外注意孩子的舉動(dòng),多觀(guān)察,旁敲側擊,不露痕跡地教育,并和老師密切配合,不是更好嗎。老師告訴你,孩子的情況,是要提醒你注意,不是要你去對孩子罵一通,打一頓。你的孩子的性格你應該明白啊,你這樣發(fā)泄怒火,對孩子有好處嗎?

 。7)孩子做錯時(shí),家長(cháng)怎么辦

  父母責備孩子的方法會(huì )影響孩子的一生。不當的責罵,會(huì )在不知不覺(jué)中傷害孩子。譬如當孩子成績(jì)不好時(shí),父母就罵:“你真笨!”控制不住自己的父母,還會(huì )以對孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式,作為教育孩子的手段,這樣對孩子來(lái)說(shuō)是有害的,并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者,應該學(xué)習自我控制,不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。

  對此,美國著(zhù)名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種:

  惡言——傻瓜,沒(méi)用的東西。

  侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。

  責備——你又做錯了事,簡(jiǎn)直壞透了。

  壓制——住嘴!你怎么可以不聽(tīng)我的話(huà)?

  強迫——我說(shuō)不行就不行。

  威脅——我和你爸爸再也不管你,你想走就走吧!

  哀求——我的少爺,求求你不要這么做好嗎?

  抱怨——你竟然做出這等事,太讓我傷心了。

  賄賂——你要是考得好,暑假帶你去旅游。你要是考不好,那就回家種田。

  諷刺——你可真替爹媽爭光!居然考出40分的成績(jì)。

  這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心,導致家長(cháng)與孩子關(guān)系的緊張,父母必須克制自己的情緒,忌用這類(lèi)傷害性語(yǔ)言。

  基諾德指出,重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵。因為缺點(diǎn)、錯誤給孩子帶來(lái)了失敗的挫折,此時(shí),孩子最需要理解、信任和鼓勵,惟其如此,孩子才能走出失敗的陰影。

  也許有些壞習慣孩子自己也不喜歡,但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習慣的事。所以,父母應對孩子抱以寬容的態(tài)度,在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候,就要耐心地一遍又一遍地指出他的問(wèn)題。

  鼓勵永遠比批評有效,哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也不要吝嗇你的表?yè)P,父母一個(gè)贊許的微笑,一個(gè)會(huì )意的眼神都會(huì )讓孩子受到莫大的鼓舞。

  最好不要拿他與同齡的孩子相比,重要的是孩子過(guò)去的表現和他現在的行動(dòng)。對于偶爾的退步你也不要表現出失望,相信孩子可以戰勝自己的壞毛病。

  孩子有了壞習慣,即使是“屢教屢犯”,大人也不要抱有成見(jiàn),感到孩子不可教化。因為這種態(tài)度會(huì )傷害孩子的動(dòng)機,這就不僅不利于糾正孩子的壞習慣,也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(cháng)。

  一般父母在處理孩子犯錯事項時(shí),有如下方式:

  一、當場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒(méi)弄清楚狀況,突然被打之后,他只會(huì )對大人的體罰感到憤怒或害怕,此后,也不懂去自我反省。

  二、當場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒(méi)有動(dòng)手,但是子女已感到事態(tài)嚴重而不敢說(shuō)真話(huà)了。

  三、當場(chǎng)聆聽(tīng)──縱使孩子有錯,但是他可能有自己的理由,大人若愿意聆聽(tīng),或許還有引導的空間。

  四、當場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色,但用對方法讓孩子重新面對過(guò)程,因而有了反省和悔悟,這是更上層樓的教育方式。

  咱們可以對照一下,常用的是哪一種。

  家庭教育沒(méi)有絕招

  家庭教育專(zhuān)家楊洪主任告訴記者,每次講課或者做心理咨詢(xún)時(shí),都會(huì )有許多家長(cháng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面,他都感到非常為難,因為,他實(shí)在沒(méi)有什么高招可以傳授給家長(cháng)們。經(jīng)驗證明,沒(méi)有總是成功的教育模式,教育的經(jīng)驗只有借鑒沒(méi)有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復雜,家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯誤。但有一點(diǎn)非常重要,那就是讓孩子保持健康的心理,保持學(xué)習的愿望。

  專(zhuān)家都沒(méi)有高招,更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(cháng),能聽(tīng)我絮叨到現在。在以后的教育孩子問(wèn)題上歡迎家長(cháng)朋友隨時(shí)來(lái)跟我溝通。謝謝大家!

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  晚上好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的`要求。

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容:

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的`:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始,學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績(jì),但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習環(huán)境不同,學(xué)習習慣上有很大的差異。當然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想,考試成績(jì)總是在六七十分,稍不留神就會(huì )出現不及格。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議:

  1、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

  2、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  3、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  5、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  四、家長(cháng)要做的。

  定期與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。

  但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請指正。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿3

尊敬的家長(cháng)朋友們:

  大家晚上好!

  我姓張,教初一7.8班的語(yǔ)文。首先我要感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),謝謝大家!

  作為7班的副班主任,孩子們入學(xué)以來(lái),我盡力配合班主任把工作做得細致周到一些,但孩子們千差萬(wàn)別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!爆F在你們的孩子剛剛步入初一,正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(cháng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了我們的孩子初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。今天我簡(jiǎn)單地說(shuō)三點(diǎn)意思:

  一 .為什么需要家長(cháng)配合老師抓學(xué)生的學(xué)習?

  幾乎每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、 高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現在重點(diǎn)高中升學(xué)率雖高,但競爭卻很激烈。家長(cháng)們現在活得很辛苦,我也深知培養一個(gè)孩子多么難。但我們教師同樣很辛苦,每天和學(xué)生同時(shí)起床,顧不上吃早飯便要去上早自習,除了上課外還要備課、寫(xiě)詳細的教案等待檢查、開(kāi)會(huì )、批作業(yè)、輔導個(gè)別學(xué)生、上晚自習所以希望咱們彼此相互理解、溝通,共同培養好孩子

  當然,如果家長(cháng)認為這是教師的事,要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的,我沒(méi)有權力要求家長(cháng)只為孩子而活。

  二、家長(cháng)配合教師抓些什么?怎么抓?

  初中語(yǔ)文考試總分100分,作文占40分,考試時(shí)除詩(shī)詞填空及課文中的生字詞是考課內學(xué)的以外,其它都是課外內容,也就是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內容初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿講話(huà)致辭。因此學(xué)生必須學(xué)好課內的知識并能轉化為閱讀和寫(xiě)作的能力,才能應對考試。家長(cháng)能配合的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書(shū)下注釋、翻譯和詩(shī)詞的'背誦。另外,家長(cháng)還要配合教師督促孩子多讀課外書(shū)籍,多多練筆。

  哪些課文要求會(huì )背?每課課后的練習題中都有明確提示。單元考試中這類(lèi)題的分值比分較重。凡是在這一塊內容上沒(méi)下功夫的同學(xué),總分都不會(huì )高。畢竟人都有惰性,孩子也不例外,何況孩子學(xué)習負擔還很重,又處在不大會(huì )學(xué)習的階段,這就需要家長(cháng)督促。

  三、家長(cháng)為什么要督促孩子多讀課外書(shū)?讀些什么課外書(shū)?

  學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變

  得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )。 語(yǔ)文成績(jì)在短期內不可能大見(jiàn)成效,語(yǔ)文素質(zhì)的形成有賴(lài)于長(cháng)期的積累和實(shí)踐。也就是說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)的突出是孩子長(cháng)期感性積累、不斷沉淀的結果。而且由成績(jì)一般到突出,是一個(gè)潛移默化、不知不覺(jué)發(fā)生的過(guò)程初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。 在學(xué)校有限的語(yǔ)文課堂上要想實(shí)現語(yǔ)文成績(jì)的突出無(wú)論從內容的豐富還是時(shí)間的充裕兩方面考慮都是遠遠不能夠達到的。因此必須占用大量的課外時(shí)間。你孩子做不到這一點(diǎn),就不能指望他成績(jì)的大踏步提高。

  有不少家長(cháng)并不重視抓孩子的語(yǔ)文,送孩子補數學(xué)、英語(yǔ)的大有人在,而語(yǔ)文就極少。也不知是因為語(yǔ)文補課的教師就少還是家長(cháng)對語(yǔ)文課文就能品頭論足?不過(guò),的確誰(shuí)都能對語(yǔ)文課站出來(lái)評論一番,而且似乎說(shuō)得頭頭是道。那是因為“有一千個(gè)讀者,就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特”。但要回答得在行在理就不是那么容易了,尤其是閱歷淺的孩子們,站在自己的立場(chǎng)上加以解釋往往是不對的。

  那么給孩子讀些什么書(shū)呢?從語(yǔ)文的角度說(shuō),多讀讀文學(xué)名著(zhù)是最好的,從培養學(xué)生綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō),各種門(mén)類(lèi)健康的人文書(shū)籍都是可以的,只要有時(shí)間。說(shuō)起時(shí)間,一定要擠,一天哪怕有10多分鐘也行,積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀!缎抡n程標準》一書(shū)要求學(xué)生每天讀2600字,速度是每分鐘500字,每天寫(xiě)30字。這是最低要求。閱讀時(shí)不要怕孩子當時(shí)不大理解,只要讀進(jìn)去,感興趣就行。希望家長(cháng)不要干涉孩子讀課外書(shū),而應有步驟地正確指導他們讀

  初一語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿講話(huà)致辭。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀,最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中讓發(fā)現你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)高的人,那還用擔心中考、高考中不會(huì )取得好成績(jì)嗎?

  四、要有強烈的競爭意識,不能坐井觀(guān)天

  現在城市的學(xué)生,城郊的學(xué)生禮拜天比周一到周五要忙得多,他們忙著(zhù)參加各種各樣的補習班、培訓班,而我們的同學(xué)呢,能如質(zhì)如量的完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)就很少了,大部分時(shí)間就是在玩中度過(guò),這樣統考起來(lái)成績(jì)當然也就考不過(guò)別人。所以我們成績(jì)名列學(xué)校和班級前茅的同學(xué)千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn),要有強烈的競爭意識,要百尺竿頭更進(jìn)一步。不然,即使你中考考上了重點(diǎn)高中也可能跟不上班!

  我這里有一份競才修業(yè)培訓學(xué)校弄來(lái)的內部資料,我希望我們有志于提高語(yǔ)文成績(jì)的同學(xué)拿去復印一份,做一做,相信對提高我們的閱讀能力會(huì )有幫助!

  最后,我們208班的每位任課教師個(gè)個(gè)都是認真負責,愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師,特別是我們的班主任戴老師。所以家長(cháng)朋友們,孩子在學(xué)校,你們可以放心,孩子在家里,希望你們多費心。讓我們攜起手來(lái)共同為你們的孩子們鋪設一條成功之路吧!希望家長(cháng)朋友多和我聯(lián)系,同時(shí)也多提寶貴意見(jiàn)。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先請允許我代表459班全體師生,對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

  初中,是孩子由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn),它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少初一新生未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整,結果上初中后手足無(wú)措,出現種種不適應,嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。

  初中與小學(xué)相比:科目多、內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。家長(cháng)要積極引導孩子適應初中的學(xué)習生活。

  中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭,應給予足夠的重視。

  我知道,有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,成績(jì)怎么樣?在學(xué)校表現怎么樣?學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的也是:希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  今天的會(huì )議有五項議程:

  1、班級基本情況介紹;

  2、期中成績(jì)分析及學(xué)生在校的表現的匯報;

  3、對家長(cháng)的希望及建議;

  4、征費問(wèn)題;

  5、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議;

  6、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。

  一、介紹本班基本情況

  作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學(xué)生71人,其中男生40人女生31人,總體情況是男生較為調皮,而女生相對文靜,表現好些,她們守紀律,集體觀(guān)念強,有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習,孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力,還有一些孩子自主學(xué)習能力很強,當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì )忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長(cháng)諒解。

  教了大半個(gè)學(xué)期了,我覺(jué)得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級,同樣的講課方式,為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢?我認為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習習慣差別大的后果,一個(gè)班里有71個(gè)人,71個(gè)人就71種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。目前來(lái)看學(xué)生存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:

  1、上課思想不集中,東張西望,思維跟不上。

  2、不善于思考、不愿意思考,習慣于死記硬背。

  3、不會(huì )聽(tīng)課,不能邊聽(tīng)課邊記筆記,記了筆記又忘了聽(tīng)課。有的貪玩浪費時(shí)間,上課狀態(tài)很不好。

  4、作業(yè)時(shí)不善于聯(lián)系所學(xué)知識,缺乏鉆研精神,有的以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿(mǎn)足,不好問(wèn)。有的書(shū)寫(xiě)潦草屢教不改。

  5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè),敷衍了事的大有人在。

  6、依賴(lài)性強,自理能力差,連書(shū)包和書(shū)等都難以整理好。沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)、沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)、

  7、學(xué)習缺乏積極性與主動(dòng)性,吃不得苦、舍不得花功夫,連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數讀與唱讀的毛病。

  8、紀律意識不強,榮譽(yù)感有待加強,關(guān)注自己較多而不能設身處地為他人著(zhù)想。責任感缺乏,犯了錯誤不自省,老往別人身上推,或存僥幸心理,躲過(guò)一劫還以為自己聰明。

  對于以上問(wèn)題,希望引起各家長(cháng)重視,并給與我們大力支持。

  二、期中考試成績(jì)分析及學(xué)生在校情況匯報。

  這次期中考試是學(xué)校統一組織以班為單位進(jìn)行的,每場(chǎng)考試由學(xué)校統一安排兩名任課老師監考,各班的任課老師閱的卷,由于閱卷老師的不同,標準不一,所以各班的分數也有較大差異,數學(xué)英語(yǔ)兩門(mén)功課相對來(lái)說(shuō)誤差小些,答案是沒(méi)多大的主觀(guān)控制性,其它五門(mén)的差異可能就大些,特別是生物地理,有的內容沒(méi)教的有的班級的老師直接把那些分數給加了上去,我班是沒(méi)有加的。

  我班這次考試600分以上的13人,500分以上的.41人,高分可能比有些班級要高,660以上的有四人,目前來(lái)看英語(yǔ)這門(mén)功課形式喜人,56人上100分,這在全年級應該是絕對第一,語(yǔ)文數學(xué)至少不落后,歷史也還可以,政治地理生物應該也有中等水平,總的來(lái)說(shuō),形式還是樂(lè )觀(guān)的,但是學(xué)生對于四門(mén)副科認識還不夠全面,心理上也沒(méi)怎么重視,導致成績(jì)還很不理想,這也是普遍現象,學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了就記住了,學(xué)習能力弱的當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白后來(lái)又不知道去看去記,考試的時(shí)候就大腦一片空白。這分數出來(lái)自然不堪入目。

  三、給家長(cháng)的建議

  因為班級人數多,我的時(shí)間也有限,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾,學(xué)習習慣的養成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。說(shuō)到這些,有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話(huà),誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學(xué)習的方法,教給他做人的道理,71名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍!有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了,我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的,家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),幫助孩子養成良好的習慣,做到家校合一。

  四、推薦幾點(diǎn)做法:

  學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(cháng)的配合,自己的努力,社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話(huà),我們的目的就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊,讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。

  作為家長(cháng),首先我們應該認識進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。

  1、生理特點(diǎn)

  初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加,趨向成熟。第二性征出現,男女差異明顯,心理變化激烈,這標志著(zhù)人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。

  2、心理特點(diǎn)

 。1)自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)都顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)?浯笞约旱娜毕,因為自己不夠“完美”而沮喪。

 。2)獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。

 。3)感情的變化非常顯著(zhù)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)!边@常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。

 。4)開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

 。5)與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權利,因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。

  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的:還不可能真正獨立,還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性,還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,

 。1)多給孩子一些尊重,像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

 。2)給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。

 。3)請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對,但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解__雖然家長(cháng)不能接受,但是家長(cháng)懂得他的想法,明白他的感受。

  有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

 。1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。

  配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進(jìn)步。

 。2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。

  作業(yè)督促:經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況,玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題比較嚴重,電腦可以作為學(xué)習的工具,用來(lái)查資料,或者是做別的有利與學(xué)習的事情是可以的,但一旦把電腦當玩具那就麻煩了,低級趣味,荒廢學(xué)業(yè)。

 。3)做一個(gè)細心型的家長(cháng)。

  學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話(huà),作業(yè)普遍較少等。家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。

 。4)給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  學(xué)習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。

 。5)隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。

 。6)學(xué)會(huì )放手,鍛煉孩子的獨立性和意志力

 。7)多賞識、多鼓勵,切莫因為孩子一時(shí)的失敗而泄氣。

  五、征費問(wèn)題

  本期我班共收取了費用40元,其中尖尖腳文學(xué)社交費20元,有一次文學(xué)講座,和兩本文學(xué)社的雜志。還有班費20元已經(jīng)開(kāi)支完畢,擴音機680,塑料凳430,買(mǎi)礦泉水40桶240元,買(mǎi)掃把5個(gè)35元,其中考試的獎品都是我自己掏的腰包,花了100多元。

  接下來(lái)還要收的有:家長(cháng)學(xué)校收費15元(會(huì )發(fā)一本資料,上回講座學(xué)校開(kāi)支了一筆費用。)建卡加照相10元,英語(yǔ)報紙18元。還得買(mǎi)獎品和掃把共收50元。

  六、征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,家長(cháng)代表發(fā)言。

  七、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。

  學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。

  最后,在這里我謹代表七一班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái),再次感謝!如有說(shuō)得不妥之處或做的不當之處請多指正。

  謝謝大家!

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿5

各位家長(cháng):

  你們好!

  首先感謝你們的到來(lái)。今天我們聚在一起有一個(gè)共同的目標就是希望孩子盡快適應學(xué)校,為孩子學(xué)習和生活的起步創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端。與孩子相聚近一個(gè)月,我感受到孩子的純真善良,與他們每天的朝夕相處實(shí)為一件快樂(lè )之事。

  家長(cháng)們可能發(fā)現,從幼兒園進(jìn)入小學(xué),孩子的上課時(shí)間加長(cháng)了,知識的容量加大了,一邊是紀律要求,一邊是學(xué)科的要求,條條框框的束縛和之前的生活截然不同了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們需要的是擁有良好的心態(tài),好的心態(tài)讓我們積極樂(lè )觀(guān)生活,好的心態(tài)也讓我們盡快適應新的環(huán)境。作為家長(cháng)和老師,我們要一邊鼓勵一邊督促孩子:戒玩具,戒零食,早睡早起。

  目前語(yǔ)文學(xué)習的知識點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):

 。1)拼音學(xué)習不能放松。每天練習給新學(xué)的生字加拼音,有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節。一定要針對自己孩子薄弱的地方進(jìn)行天天練習。

 。2)課文的學(xué)習。下個(gè)月開(kāi)始我們進(jìn)入課文的學(xué)習階段,每篇課文要熟讀成誦,并要定期復習。復習時(shí)要檢查生字、雙橫線(xiàn)里的識字。

  根據美國學(xué)者研究,即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì )的事物,第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了,1個(gè)月后大概還能記住20%,為了不將學(xué)過(guò)的忘記,復習很有必要。當天復習由于記憶仍新,所以學(xué)習過(guò)的能記住,也可達到學(xué)習的成就感、滿(mǎn)足感。如果兩三天后才復習,由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復習的話(huà),學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習,課業(yè)一定跟得上,而且會(huì )對功課產(chǎn)生自信。復習以后再預習,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。

 。3)培養孩子的習慣:這非常重要。有句名言說(shuō),性格決定命運,習慣播種性格。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的命運。尤其是低年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在陪孩子學(xué)習是為了今后不陪孩子,操心正是為了今后少操心。建議家長(cháng)們用心、用時(shí)間幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。比如學(xué)習的習慣,生活的習慣,再細一點(diǎn),禮儀的習慣,衛生的習慣,速度的習慣,關(guān)心他人的習慣,孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長(cháng),教育子女是一項浩大的工程,更是一項艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,需要細心,更需要耐心甚至是智慧。

  對于上課與課后學(xué)習:

 。1)專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精匯神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是:“態(tài)度決定一切”。有了好的學(xué)習態(tài)度,你就成功了一半。

 。2)獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決。握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)姿勢、作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。

  良好的學(xué)習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具。作業(yè)做完后勤于檢查等多方面,不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的,做完便往爸爸、媽媽那兒一放,“請你幫我檢查一下”。這種復查習慣低年級就要培養,家長(cháng)不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,孩子對自己的錯誤印象也不會(huì )深刻,我們應讓孩子自己查。當然也并表示家長(cháng)放任不管,要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。我發(fā)現部分孩子的檢查只是留于形式,做樣子給我們看,我建議家長(cháng)朋友采用以下辦法:等孩子做完作業(yè),我們可以坐在孩子身邊,陪著(zhù)孩子讓他用手指著(zhù)一題一題檢查,等他檢查完后,再麻煩您乘他不在的時(shí)候幫孩子檢查一下,可能開(kāi)始會(huì )耽誤您很長(cháng)時(shí)間,但一旦形成習慣后,您就可以放手讓他獨立檢查,而且認真檢查這個(gè)好習慣也會(huì )伴隨他以后的學(xué)習路程!

  一年級的孩子需要一對一的關(guān)注和呵護所有孩子的成長(cháng)都需要“一”對“一”的關(guān)注和呵護。對于孩子來(lái)講,如果缺少一位家長(cháng)與孩子一對一的相處,僅僅依靠學(xué)校團體的學(xué)習,有時(shí)候學(xué)習就變得毫無(wú)意義。像每天放學(xué)時(shí),家長(cháng)接送的孩子則特別期盼來(lái)自老師的鼓勵,害怕老師的批評,因為他知道有一雙眼睛正在關(guān)注著(zhù)他,他期待來(lái)自您的表?yè)P,我們站在孩子的角度想一想,一年級的孩子努力學(xué)習為了什么?他不會(huì )為了建設祖國而努力學(xué)習,不會(huì )為了遠大理想而努力學(xué)習,他的'努力僅僅是為了有人在關(guān)注他,有人在表?yè)P他,如果他每天在學(xué)校努力學(xué)習,回家卻沒(méi)人理會(huì ),他哪來(lái)的學(xué)習動(dòng)力?所以,請您時(shí)刻關(guān)注自己的孩子!一對一的關(guān)注,只能實(shí)現在父母和孩子之間,請您思考:您的孩子能得到一對一的關(guān)注嗎?我們班共有35個(gè)孩子,每個(gè)孩子只能在老師這里得到2.9%的關(guān)愛(ài),但孩子在您這里他得到的確實(shí)100%的愛(ài)。一年級的孩子必須確保一對一,在這樣的前提下,才有可能談到孩子的成長(cháng)、成才。

  那么,家長(cháng)怎樣幫助孩子學(xué)習?

 。1)陪孩子學(xué)習,幫助孩子養成良好的家庭學(xué)習習慣。一年級的孩子不具備獨立學(xué)習的能力,所以他們回家讀書(shū),寫(xiě)字就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù),孩子放學(xué)后,第一件事應當是寫(xiě)作業(yè),家長(cháng)陪在身邊,可以自己看書(shū),在孩子開(kāi)小差事及時(shí)提醒,讓孩子把作業(yè)寫(xiě)整潔規范,當孩子表示孩子做完了,家長(cháng)應親自檢查,如果做得好,要加以贊美,并寫(xiě)下來(lái),讓老師也了解,孩子特別喜歡這種傳播式的贊美,他會(huì )很有成就感,不對之處,可以讓孩子立刻改正,如果不檢查,孩子會(huì )想,反正也沒(méi)人看,所以馬馬虎虎了事。一年級正是養成學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期,所以家長(cháng)一定要認真對待檢查作業(yè)這件事情。

 。2)怎樣檢查作業(yè):每天老師布置的作業(yè)是對本天學(xué)習的知識總結,所以您在陪孩子完成作業(yè)的過(guò)程中也能及時(shí)發(fā)現孩子當天學(xué)習存在哪些漏洞。很多家長(cháng)認為寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè),這已經(jīng)很落伍了,其實(shí)在我們老師心目中,背書(shū)、預習、復習、聽(tīng)寫(xiě)、動(dòng)手制作和學(xué)習有關(guān)的卡片這才是最重要的作業(yè),因為這些是我們無(wú)法在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子完成這些作業(yè)的過(guò)程。這些學(xué)習過(guò)程,更能鍛煉學(xué)生的學(xué)習能力。

  請您每天將孩子完成作業(yè)的情況,簽在孩子的作業(yè)本上,或者用別外一張紙總結一下,這是您與我的交流,也是您對孩子學(xué)習成果的一種認可。它是一種非常有效的方法,您可以記錄孩子完成作業(yè)中出現的問(wèn)題,記錄孩子完成作業(yè)的狀態(tài),還可以對孩子表現好的的地方加以贊揚。比如:背書(shū)簽字,您可以簽今天背的很流利!寫(xiě)的作業(yè)可以簽:今天的作業(yè)寫(xiě)得真工整!寫(xiě)下您的評價(jià)更能激起孩子學(xué)習的興趣,他會(huì )期盼著(zhù)您每天寫(xiě)下讓他興奮的話(huà)語(yǔ)。

  當然,金無(wú)赤金人無(wú)完人,若我工作有什么不對的地方可當面與我交流或者電話(huà)與我聯(lián)系。

  各位家長(cháng),你們是孩子的第一任老師亦是孩子的終身老師,而我只是孩子童年的導師,在共同為師的過(guò)程中,希望我們能愉快合作,密切配合,讓孩子打好地基,為將來(lái)的發(fā)展做好充分的準備。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿6

各位學(xué)生家長(cháng):

  你們好!

  首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )是在期中考試和月考之后舉行的,其目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

  一、班級基本情況:

  1、本班共有學(xué)生48人,其中女生21人,男生27人。作為學(xué)生的英語(yǔ)教師兼班主任,我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)光,這一個(gè)月也使我對班級的學(xué)生有了基本的了解。本班學(xué)生基本屬于勤奮學(xué)習型,極個(gè)別學(xué)生比較聰明但學(xué)習并不踏實(shí)。但也存在以下的問(wèn)題:

  1自信心嚴重不足。

  2紀律衛生觀(guān)念淡薄,還未形成一種班級榮譽(yù)感。

  3學(xué)習方法不科學(xué)。

  在期中考試中,本班前20名有 7 人,前50名有 19 人。本次考試中前20名有 9 人,前50名有 16 人。

  2、學(xué)生成績(jì)是很多家長(cháng)最關(guān)注最擔心的問(wèn)題,其實(shí)孩子的成長(cháng),不僅僅是學(xué)習,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì )做人。

  有人說(shuō);孩子智力不好可能會(huì )成為次品;體質(zhì)不好可能會(huì )成為廢品;而品德不好會(huì )成為危險品。這個(gè)比喻形象的說(shuō)明人要全面發(fā)展,而且要認識到良好品德形成的重要性,良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培養形成,一個(gè)孩子品德的發(fā)展和學(xué)習是相輔相成、互相促進(jìn)的。

  學(xué)生中表現出來(lái)的問(wèn)題更需要我們關(guān)注,比如:厭學(xué)情緒;沒(méi)有什么理想、追求,過(guò)一天算一天;一些學(xué)生底子不太好聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì )導致不愛(ài)學(xué);各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長(cháng)或老師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動(dòng);不尊重家長(cháng),對家長(cháng)發(fā)脾氣、耍性子;不尊重老師,頂撞甚至辱罵老師;花錢(qián)大手大腳,吃零食;自私,沒(méi)有好的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣;沒(méi)有尊重、關(guān)愛(ài)他人的品德;不能自覺(jué)用校規校紀約束自己的行為等等。如果不能好好把握,就很有可能成為這個(gè)社會(huì )的危險品,這是任何家長(cháng)和老師都不愿看到的。

  針對各方面的問(wèn)題,自我接手以來(lái)采取了許多措施,加大了對班級的管理力度,到目前來(lái)看已經(jīng)初見(jiàn)成效,但也或多或少還有不盡如人意的地方,懇請各位家長(cháng)提出寶貴一件,以便給您的孩子充實(shí)的空間。

  有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

  誤區一:過(guò)分保護。孩子已進(jìn)入七年級,這時(shí)的學(xué)生是最難管理,學(xué)生思想波動(dòng)最大的時(shí)候,孩子在你們的眼里都是最優(yōu)秀的',孩子犯錯誤不可能在家長(cháng)和老師面前,很多家長(cháng)可能看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn),不能過(guò)分保護孩子。

  誤區二:過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心,最重要的是讓孩子學(xué)會(huì )做人的原則,不能一味寄托在孩子能達到多高的水品,但做什么都要盡力就夠了。

  誤區三:有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō),要好好學(xué)習,不能看電視,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習。家長(cháng)要言傳身教直接影響到孩子的發(fā)展,你的一言一行孩子都會(huì )效仿的。

  誤區四:有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護,卻忽視了孩子的心理健康。要重視心理健康,讓孩子有一個(gè)正常的心態(tài)。

  二、建議各位家長(cháng)做好以下幾方面的工作

  1、幫助孩子培養一種意識,形成好習慣。

  有句名言說(shuō),性格決定命運,習慣播種性格。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的命運,家長(cháng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習慣,注重培養孩子好的習慣,最終形成孩子良好的習慣。比如學(xué)習的習慣,生活的習慣,再細一點(diǎn),禮儀的習慣,衛生的習慣,速度的習慣,關(guān)心他人的習慣,孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。例如,獨立解決問(wèn)題的習慣,認真書(shū)寫(xiě)的習慣認真閱讀和寫(xiě)作的習慣等,這非常需要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長(cháng)的路上需要家長(cháng)幫他指明正確的方向。

  如我們家長(cháng)往往要求孩子不要或不能做什么,而常常忽略孩子能做什么或該做什么。作家長(cháng)的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識,知道怎樣面對緊張的學(xué)習,要多給孩子鼓勵和教育,鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識,教育孩子要有理想、有目標,肯吃苦。慢慢地你就會(huì )發(fā)現,在你的影響下,孩子會(huì )有所改變,尤其是孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng),變化會(huì )越大。他會(huì )變得肯思考,會(huì )變得有方向,會(huì )變得肯努力。

  2、讓孩子具有一定的自信心,盡量表?yè)P孩子,才會(huì )肯去學(xué)習,要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。不以成績(jì)論英雄,您的子女學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的子女學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低,F在的社會(huì )需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足,并且成就一番事業(yè)?茖W(xué)的分析子女的成績(jì)。不與其他同學(xué)作比較,而是著(zhù)眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(cháng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習了什么掌握得如何等。

  3、做以下型的家長(cháng)

 。1)做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。

  配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進(jìn)步。

 。2)做一個(gè)監督型的家長(cháng)。

  經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況,問(wèn)題比較大,低級趣味,荒廢學(xué)業(yè)。對于住校生,家長(cháng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習狀況,思想狀況,及時(shí)發(fā)現不良苗頭,及時(shí)引導糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀(guān)念。

 。3)做一個(gè)細心型的家長(cháng)。

  學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話(huà),作業(yè)普遍較少等!家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。

 。4)給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  學(xué)習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。

 。5)隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。

  孩子是家長(cháng)的希望和寄托,懇請各位家長(cháng),在孩子健康成的歷程中離不開(kāi)您的關(guān)心和愛(ài)護,離不開(kāi)您的幫助和理解,班主任工作更需要您的大力支持和理解,在孩子的成長(cháng)中希望我們共同努力,愿我們每一個(gè)孩子夠夠能夠成為一個(gè)對你,對我,對社會(huì )有用的人。

  相信,在我們的共同努力下,我們班沒(méi)一個(gè)孩子都能在不同方面取得進(jìn)步,讓孩子健康快的成長(cháng),我愿為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

  謝謝大家。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(cháng)們:

  你們好!

  我是1302班的數學(xué)老師。首先,我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì ),我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),有效地指導孩子本學(xué)期學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方,供家長(cháng)們參考:

  一、要重視學(xué)習習慣的培養

  一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:

  1、專(zhuān)心致志。

  有的孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,上課注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

  2、獨立思考。

  父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3、認真細致。

  孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣,每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。

  二、在作業(yè)方面

  作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果,完成作業(yè),是學(xué)生最基本學(xué)習活動(dòng);家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣,我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。

 。1)培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣,要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成,這就希望大家能配合,檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率;

 。2)獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí),家長(cháng)要做一個(gè)引導者,鼓勵孩子多讀題,仍然不懂時(shí)引導孩子去理解,不要直接講解,這樣避免孩子形成依賴(lài);

 。3)做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。

  三、在考試方面

  1、總體分析:

  這次考試的數學(xué)試卷難度適中,比較注重基礎的考查,最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分100分,有42個(gè)同學(xué)有90分以上,其中97分以上有23人,總體情況還可以。從試卷上可以發(fā)現,部分學(xué)生解題思路、方法都是對的,只是粗心將結果算錯了,因為粗心而失分太可惜了,這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。

  2、正確看待孩子的分數

  作為家長(cháng),我們應該清楚,分數只是對孩子前段學(xué)習的一個(gè)檢測,不要因為孩子的'進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取后邊考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象,敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。

  四、讓孩子學(xué)會(huì )感恩

  現在的孩子一般都是以自我為中心,作為家長(cháng),應該經(jīng)常與孩子溝通、交流,讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易,你為了他做了哪些付出,都應該讓他知道,讓他學(xué)會(huì )感激你,心疼你!讓他學(xué)會(huì )感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。

  各位家長(cháng),“父母是孩子一生的老師”,您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。

  最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康!

  謝謝大家!

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿8

  各位尊敬的家長(cháng):

  你們好!在此我代表初1(5)班的全體任課老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。今天約請大家來(lái),主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們三方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康,活潑的成長(cháng)而共同努力,F在是本學(xué)期的最后第三周,正是學(xué)生心理與行為的調節期,有許多事需要我們去關(guān)注與指導。因此我認為今天的會(huì )議比較重要,同時(shí)對那些缺席的家長(cháng)感到惋惜。

  首先我為各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)本班的情況。為了帶好這個(gè)班,開(kāi)學(xué)以來(lái),我做了以下幾方面的工作。

  1.樹(shù)立信心,建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對班集體的建設至關(guān)重要。我經(jīng)常對他們說(shuō):“我們每一位同學(xué)都是班級的主人,天下無(wú)難事,只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力,努力做好每件事,我們班一定會(huì )成為一個(gè)非常棒的班級! 本學(xué)期,我重在塑造學(xué)生完美人格。激勵學(xué)生勤奮學(xué)習,從大里說(shuō)為建設家鄉、報效祖國;從小里是為光耀家門(mén),報答父母。三個(gè)月下來(lái),在我們全體老師和全班同學(xué)的共同努力下,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了更明顯的進(jìn)步

  2. 嚴格管理,依法治班。嚴是愛(ài),松是害。嚴師出高徒。一個(gè)班級沒(méi)有嚴明的紀律是不可能有好的成績(jì)的。為此,我重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念,強化時(shí)間觀(guān)念。同時(shí)我注重學(xué)生良好生活習慣、衛生習慣的培養。我告訴學(xué)生習慣決定你的性格,性格決定你的命運,要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養成了良好的生活習慣。.

  3. 既要全面抓,又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級55人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占55分之1,是微不足道的。但對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是百分之百的希望,所以我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養,又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上,做到課上多提問(wèn)他們,多耐心輔導,課后常做他們的思想工作,找他們談心,常常鼓勵他們,他們在學(xué)習上一有進(jìn)步就表?yè)P他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習的目標,學(xué)習上有了動(dòng)力,學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步。

  各位家長(cháng),孩子是我們的希望,我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(cháng)只恨自己幫不上忙,當了幾年的老師,我常聽(tīng)到家長(cháng)滿(mǎn)臉歉意地對我說(shuō):“老師啊,我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書(shū),什么都不懂,我那孩子就交給你們老師了!逼鋵(shí)這種說(shuō)法是不對的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來(lái)說(shuō):“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么!边@些報刊雜志上的真實(shí)報道說(shuō)明了培養孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(cháng),你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì )的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì )、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(cháng)的環(huán)境。為此,我真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議:

  1.每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:

  (1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;

  (2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;

  (3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;

  (4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;

  (5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

  孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。不要和孩子嘮叨,要有章法的教育。

  2.家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。比如說(shuō),我們在學(xué)校教育學(xué)生要懂文明,講禮貌,孩子在家里時(shí),家長(cháng)就應該做好這方面的工作,這樣,對孩子的教育才能達到一致性。再如,學(xué)校要求學(xué)生不進(jìn)“三室一廳”和網(wǎng)吧,但據我所知,周末還是有一些學(xué)生會(huì )進(jìn)游戲廳,甚至跟一些社會(huì )青年走得比較近。各位家長(cháng),如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才。但是,現在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳,電腦網(wǎng)絡(luò )游戲,不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。實(shí)踐證明,家長(cháng)對孩子嚴格管理,孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外,學(xué)習往往都抓不好。家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律。這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的`遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù),假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱,是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。所以希望各位家長(cháng)能夠理解學(xué)校的要求,配合學(xué)校的工作。

  3.注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養,每天家庭作業(yè)要引導他們不折不扣地完成,使學(xué)生養良好的學(xué)習方法。到現在為止,還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成,可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料,甚至不完成,希望家長(cháng)能在工作之余,耐心的坐下來(lái),對孩子進(jìn)行適當的輔導,并且能堅持。最簡(jiǎn)單而必要的一個(gè)做法是,將每天的作業(yè)讓學(xué)生記在一個(gè)小本中,家長(cháng)在學(xué)生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣做,對一些調皮或懶惰的學(xué)生會(huì )起到有效的督促作用。還有一種情況,有的孩子回家沒(méi)有養成讀書(shū)習慣。其實(shí),他可能僅僅完成了書(shū)面的作業(yè),并沒(méi)有完成對當天知識的鞏固和消化。按要求,學(xué)生回家后,至少要聽(tīng)錄音,或者說(shuō)英語(yǔ),讀英語(yǔ)二十分鐘。并將語(yǔ)文中該背的內容讀熟。因此,我希望我們家長(cháng)能督促你的孩子每天回家后保證有半小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。當然,我們有些學(xué)生是很自覺(jué)的,有些女生早5點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書(shū)了。對于這種情況,家長(cháng)也要注意照顧好孩子們的身體。

  4在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問(wèn)題。實(shí)際上初中講授的知識并不多,只要認真去學(xué)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生跟不上,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì )14種語(yǔ)言,可見(jiàn)其潛力是巨大的。初一下學(xué)期是一個(gè)心理平穩的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)對新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,情緒上處于一個(gè)相對低潮的時(shí)期,而這一時(shí)期正是潛心努力學(xué)習,打好基礎的重要的時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。

  這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn): 12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài),總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險,所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識能力差,前些日子《紹興晚報》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習成績(jì)差,被老師批評,家長(cháng)訓斥,聯(lián)合出走。近期學(xué)校也發(fā)現有些男女同學(xué)相互發(fā)簡(jiǎn)訊,分散學(xué)習精力,這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,我們要高度重視,決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類(lèi)的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強教育和引導。

  5.針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞(家校聯(lián)系單總拿不到),自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。有些孩子比較復雜,對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著(zhù)老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。(公布教師電話(huà))

  下面針對這次月考成績(jì)談幾點(diǎn)體會(huì )。相信大家看到了“光榮榜”,各位家長(cháng)對自己的子女目前的成績(jì)狀況會(huì )更加清楚。從總成績(jì)上看,同學(xué)中出現了一些分化,這都是我們應該關(guān)注的問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)一些值得我們學(xué)習的同學(xué)吧。(見(jiàn)成績(jì)單)他們是班級的驕傲,也是班級精神文明建設和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的主力。(各單科成績(jì)名次和班級名次。)

  在肯定成績(jì)的同時(shí),我們也不無(wú)憂(yōu)慮的地看到存在的一些問(wèn)題:有些同學(xué)的成績(jì)進(jìn)步雖大,但不夠穩定;有些同學(xué)的學(xué)科成績(jì)不平衡,影響到以后的提高;還有些同學(xué)的成績(jì)出現了退步。要知道競爭是殘酷的。若被甩到100名以后的,那就意味著(zhù)進(jìn)不了重點(diǎn)的大門(mén)。五百名以后的連輕紡城高級中學(xué)也進(jìn)不了。而現在在500名以后的更要發(fā)奮進(jìn)取,否則將要被淘汰的啊!有些人若再不努力進(jìn)取,那恐怕連職業(yè)高中也考不上的。那真的會(huì )讓我們感到遺憾的。要知道我們付出的不只是在錢(qián)的事情上,更是投入了我們一生乃至一個(gè)家庭的殷切期望啊!我們輸不起的!

  在這里我想和家長(cháng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)這些900名之后的學(xué)生可能連職業(yè)高中也難進(jìn)了,咱們家長(cháng)要想想辦法,補課對這些孩子已經(jīng)不起作用了,現在咱們學(xué)校不讓留級,如果你想讓孩子再打一年基礎的話(huà),就要想點(diǎn)方法了。所以我們家長(cháng)雖然不滿(mǎn)意現在孩子這個(gè)成績(jì),但是我們不能放棄孩子,更不能和孩子說(shuō),你不行了,連職業(yè)高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。

  在這里我想說(shuō),要學(xué)會(huì )欣賞孩子,要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行。試想,當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀,當他內心成材成功的欲望被激起時(shí),當他主動(dòng)要求要好好學(xué)習時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)信任的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足,充滿(mǎn)動(dòng)力了。

  今天耽誤了大家很多時(shí)間,我很抱歉。最后,讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的大力支持,謝謝大家。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(cháng)朋友:

  你們好!

  秋收稻谷香,挽袖農田忙。感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間,參加石潭中學(xué)初一新生家長(cháng)會(huì ),我是120班數學(xué)老師楊博。

  那是在很久很久以前,我還在像他們一樣天真的奮斗著(zhù)。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮,風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò),我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣,我們一無(wú)所知,除了盲目的信仰,我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代,讓我背棄意愿,背棄天真。過(guò)去是現在,是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),做過(guò)的事,如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里,成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生,用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅強的我,被孤獨的遺留了下來(lái),看那些曾轟轟烈烈的奮斗,默默堅持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng),我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂(yōu)的孩子。

  如今,他們在石潭中學(xué),我也在這里,這里是夢(mèng)想生長(cháng)的地方。他們的呼吸,充滿(mǎn)了整個(gè)世間,他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡,像星辰的軌道。我與他們一起航行,在他們身邊為他們指路,或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們,沒(méi)有黑夜可以隱藏他們,因為我的'愛(ài)和這份愛(ài)永遠散發(fā)不朽的光芒。

  作為初一新生的數學(xué)老師,我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學(xué)學(xué)習,這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎怎么樣,學(xué)得怎么樣,有什么樣的收獲,這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。

  學(xué)期過(guò)半,迎接的挑戰也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí),我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流,籃球場(chǎng)上他們飛揚的身姿,寢室里他們酣睡的模樣,這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景,總會(huì )想起師長(cháng)們也曾這樣對我。只是時(shí)間變了,身份變了。我變成了數學(xué)老師,變成了他們的大哥哥。

  一葉知秋落,天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩,這些渾身散發(fā)著(zhù)光芒的學(xué)生,在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿,青春不老,與子成說(shuō)!

  最后,祝愿各位家長(cháng):身體健康,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿10

各位家長(cháng):

  大家下午好!感謝您能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì ),你們的到來(lái),就是對孩子最大的幫助和鼓勵,就是對學(xué)校工作的最大支持,對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。

  咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎有這么兩個(gè):一是了解自己孩子在校表現,再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子數學(xué)的學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  一、數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn):

  很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的'基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。

  二、成績(jì)分析

  期中考試平均分91分,滿(mǎn)分120有兩人分別是董琰和楊雙,110分以上的還有李素娟,施旋,宋瑞敏,施曉童,羅瑞。祝賀以上7位同學(xué),孩子的進(jìn)步是和各位家長(cháng)的努力分不開(kāi)的,正是有你們的信任和付出,才有孩子的進(jìn)步,家長(cháng)們辛苦了。

  數學(xué)偏科的有:張愛(ài)潔,徐琦,施霖新,張于,施寶儀,施松辰

  上述6位同學(xué)的數學(xué)學(xué)習成績(jì)有待進(jìn)一步提高,希望引起家長(cháng)的注意,和孩子一起分析原因,多鼓勵他們,給他們信心,期待他們下一章,超越自己,取得理想的成績(jì)。

  上課紀律不好的有:何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀、。請這幾位孩子的家長(cháng)教育孩子上課遵守紀律,不要影響老師正常上課和其他孩子的學(xué)習。

  經(jīng)常不完成作業(yè)的有:黃寶,施京余,施松辰、徐國林。請這幾位孩子的家長(cháng)一定監督好孩子,督促孩子及時(shí)認真完成家庭作業(yè)。

  三、目前存在問(wèn)題

  1、一部分同學(xué)對數學(xué)有畏難情緒

  2、學(xué)習缺乏主動(dòng)性,課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)較少

  3、上課注意力不集中,聽(tīng)課效率低

  4、家庭作業(yè)質(zhì)量不高,作業(yè)的格式不規范,過(guò)程不完整,書(shū)寫(xiě)不認真

  5、作業(yè)訂正不及時(shí)、不主動(dòng)

  6、沒(méi)有自主復習預習的習慣

  7、計算能力薄弱,解決綜合題目的能力不強

  四、如何才能把數學(xué)學(xué)好?

  如何學(xué)好初一數學(xué)?這個(gè)問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  1.解決入門(mén)難關(guān)

  主要有三個(gè)重要概念:負數、代數式和方程

  基本上全部都是計算問(wèn)題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者平日考試時(shí)感覺(jué)到了一定的困難,我們應該正視這種困難,只要孩子能用心去練習計算基本功,人人都可以過(guò)關(guān)。

  2.注重學(xué)習細節

  初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細

  節之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

  而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題,從實(shí)際來(lái)看,單單靠課本是遠遠不夠的。所以我會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容,這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng),特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考,也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去,知識漏洞越來(lái)越多,學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。

  3、全力配合老師

  每學(xué)完一章內容,我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試,來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子單元測試的成績(jì),及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。

  本學(xué)期的作業(yè)以伴你學(xué)、課后練習題為主,穿插報紙。所以請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子伴你學(xué)的完成和訂正情況,每天晚上再孩子完成作業(yè)后及時(shí)簽名。我發(fā)現有家長(cháng)簽名的作業(yè)孩子做的都很認真,正確率也高;相反如果孩子沒(méi)有認真完成或者沒(méi)有完成,他就不敢讓家長(cháng)簽名。因此,請各位家長(cháng)不要嫌麻煩,為了督促孩子學(xué)習,為孩子負責,每天記得給孩子檢查作業(yè)完成情況并簽名,簽名位置在作業(yè)的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名,了解孩子的成績(jì)及改錯情況,便于及時(shí)監督督促孩子學(xué)習。

  各位家長(cháng)朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。希望各位家長(cháng)與孩子共同協(xié)作,積極配合為孩子美好的明天而努力。

  20xx.11.25

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿11

各位家長(cháng)朋友們:

  大家好!

  首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )!來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),就是對我們學(xué)校工作的最大支持!在此,我代表七年級所有的任課教師,對你們的到來(lái)表示衷心的感謝.從中我們也看到了你們隊孩子殷切的期望,我們老師也感覺(jué)到肩上的擔子更加沉重了。

  我們今天先集體開(kāi)會(huì ),然后各位再回到學(xué)生所在的班級中跟班主任交流,由各班班主任就本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習、生活及期中考試等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報,各位家長(cháng)有什么問(wèn)題直接跟班主任和任課老師交流。

  一、學(xué);厩闆r:

  我們學(xué)校是一所農村初中學(xué)校,學(xué),F有26個(gè)班、近1300名學(xué)生,七年級有10個(gè)班、460名學(xué)生。

  學(xué)校的布局合理,投入很多資金新建了教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗樓、塑膠運動(dòng)場(chǎng)、水沖式廁所,改造了綜合樓、餐廳等;實(shí)驗室、功能室、教室配套設施較先進(jìn);學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、四季常綠、三季有花,特別適合學(xué)生學(xué)習、生活,為學(xué)生健康成長(cháng)提供良好的環(huán)境。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量居全縣一流,連續多次調研、中考全縣鄉鎮中學(xué)第一;學(xué);顒(dòng)豐富多彩,運動(dòng)會(huì )全縣前茅,其他賽事(足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子)穩居全縣前列;學(xué)校文藝活動(dòng)異彩紛呈,參加縣比賽都能取得較好名次,前一段時(shí)間剛開(kāi)完運動(dòng)會(huì ),非常成功。

  學(xué)生住宿條件較好。

  學(xué)生在餐廳集體用餐,省事實(shí)力,科學(xué)營(yíng)養,干凈衛生。

  二、家長(cháng)在教育中存在的誤區。

  1、重抓經(jīng)濟,輕教育,混淆學(xué)校教育和家庭教育。

  認為把孩子送到學(xué)校,教育全是學(xué)校的責任。家長(cháng)到學(xué)校說(shuō)的最多一句話(huà)就是“俺說(shuō)了他不聽(tīng),他就聽(tīng)老師的”,把教育孩子的責任全部壓在老師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的,從這句話(huà)就可以看出你作為家長(cháng)的失敗。家長(cháng)的素質(zhì)直接決定了孩子的素質(zhì)、影響了他的一生。孩子們的學(xué)習主要靠的是老師,但孩子的教育更是家長(cháng)的問(wèn)題,因為家才是孩子最初的生活環(huán)境,父母才是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的影響是巨大的。優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀人才背后,家庭一定是溫馨、和諧的;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也一定可以從家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。比方說(shuō),長(cháng)大后靠打打殺殺過(guò)日子的,從小生活的家庭環(huán)境也一定充滿(mǎn)暴力。再比如,父母經(jīng)常當著(zhù)孩子吵架、打架的,孩子在生活中一定會(huì )有暴力傾向。

  更有甚者連參加家長(cháng)會(huì )都不愿意來(lái),連學(xué)生在學(xué)校最起碼的表現都不知道,談什么教育孩子。我們把學(xué)生送學(xué)校里來(lái)了,你知道孩子在學(xué)校干什么你知道嗎?個(gè)別家長(cháng)說(shuō)自己孩子在家多么聽(tīng)話(huà),(打架、欺負人、玩手機、學(xué)生留長(cháng)發(fā)、奇裝異服、早戀。)而實(shí)際上呢?

  在我們現在家長(cháng)中,存在相當多這樣的情況,一年到頭從來(lái)不到學(xué)校,一旦到學(xué)校就是學(xué)校這不對,老師那不是,雞蛋里挑骨頭。你這樣的家長(cháng)是絕對不合格的家長(cháng)。還有,你的孩子在學(xué)校出了事,被打了,你比誰(shuí)跑的都快;打人啦,怎么催都不來(lái),不愿意承擔責任。其實(shí)從這點(diǎn)來(lái)看,學(xué)生不愿意承擔責任就是跟你學(xué)的。

  因此,各位家長(cháng)要重視這一點(diǎn)。孩子的教育是家庭、社會(huì )、學(xué)校教育的結合體,學(xué)校更側重文化教育。

  2、僅僅關(guān)注生活需要,忽視孩子素質(zhì)與學(xué)習習慣的培養。

 。1)過(guò)分縱容、溺愛(ài)孩子(亂花零錢(qián)、要手機、買(mǎi)電腦、家庭上網(wǎng)、買(mǎi)摩托車(chē)等)。

  疼愛(ài)孩子還要注意方式方法,如果單純的說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子連動(dòng)物都會(huì ),因為這是一種本能。侍候好了孩子的吃、喝、穿、花費等,這不能說(shuō)明你就是一名好家長(cháng),如果僅僅做到這一點(diǎn),那就說(shuō)明你作為家長(cháng)太失敗了,想著(zhù)的只是每周給多少生活費、吃好、穿暖。

 。2)部分家長(cháng)不能進(jìn)行品行、品德、素質(zhì)教育。

  現在的獨生子女特別的多,孩子在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,我們農村的獨生子女大多都是在溺愛(ài)中長(cháng)大的,全部以自我為中心,不管干什么,從來(lái)不替別人著(zhù)想,不懂得禮讓?zhuān)狈w意識、大局意識、很難融入集體。

  不會(huì )待人接物,缺少基本的禮貌。(家訪(fǎng)不說(shuō)話(huà)、集體場(chǎng)所大聲喧嘩、說(shuō)話(huà)不知天高地厚、鮮明,起哄、)個(gè)人素質(zhì)不高。

  經(jīng)不起挫折和打擊,一遇到什么問(wèn)題就想打退堂鼓,吃苦的年齡必須要吃苦。

 。3)僅關(guān)注學(xué)習結果,不關(guān)注學(xué)習過(guò)程及學(xué)習習慣,不能從自身找原因。

  我們現在的家長(cháng)很多都贊嘆自己的孩子跟城里的孩子不能比。我不知道各位是否曾經(jīng)想過(guò)這樣的問(wèn)題,城里的孩子回家都干什么?家長(cháng)關(guān)注的是什么?城里的孩子不上晚自習,回家后哪個(gè)家長(cháng)不輔導?城里的孩子回家后家長(cháng)問(wèn)的通常是:今天老師布置的什么作業(yè)?今天老師講的什么?你聽(tīng)懂了嗎?老師提問(wèn)你了嗎?你的作業(yè)在學(xué)校里完成了嗎?試問(wèn):我們在座的各位有誰(shuí)問(wèn)過(guò)孩子這樣的問(wèn)題?你回家后問(wèn)孩子的是什么問(wèn)題?城里的孩子跟鄉下的孩子相比,城里孩子回家后家長(cháng)輔導孩子,我們的孩子回家后在干什么?可能有很多家長(cháng)說(shuō)俺的孩子在家從來(lái)不干活,但又有多少人注重孩子在家里的學(xué)習情況?又有多少家長(cháng)關(guān)注過(guò)孩子的'學(xué)習?我們現在的家長(cháng)年輕化了,大多都接受過(guò)初中以上的教育,都是明事理的人。在原來(lái)的時(shí)候,很多家長(cháng)在孩子的整個(gè)初中階段都沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,連孩子的老師是誰(shuí)都不知道,即使偶爾有一個(gè)到學(xué)校的也是找事的。然而在城里呢?在城里,開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,有很多科級甚至局級的干部,他們都被老師說(shuō)的無(wú)體投地,被老師訓的無(wú)地自容,甚至想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?墒窃谖覀冟l下呢?那就是反過(guò)來(lái)的。

  我經(jīng)常聽(tīng)有的家長(cháng)說(shuō),孩子放假就是玩,一直等到快開(kāi)學(xué)了,才寫(xiě)作業(yè),并且了了草草的。其實(shí)這并不只是孩子的失誤,我們作為家長(cháng),要從自身找一下原因,我們的監督作用是否起到了。千萬(wàn)不要用自己農活忙或者沒(méi)有時(shí)間給自己辯解。你應該考慮一下孩子和農活、掙錢(qián)和孩子哪一頭重要。莊稼今年收的不好我們可以等到來(lái)年,但是孩子你能等得起嗎?

  對孩子一些不良的生活習慣和行為習慣我們作為家長(cháng)要給予制止。像學(xué)生在家里邊看電視別寫(xiě)作業(yè)的現象,一心不可二用,邊看電視別寫(xiě)作業(yè)能完成好嗎?還有孩子假期睡懶覺(jué)的現象,很多家長(cháng)認為,放假了沒(méi)有事,睡一會(huì )就睡一會(huì )去吧,然而我們卻忽略了一點(diǎn),給孩子養成一個(gè)好習慣很難,但放縱孩子卻只需要幾天的時(shí)間。

  還有行為上的不良習慣,我給各位舉個(gè)這樣的例子,等孩子到了縣城上高中以后,打耳眼、戴耳釘、留長(cháng)發(fā)、染頭發(fā)等等的,90%以上的全是鄉下去的孩子,這說(shuō)明什么問(wèn)題?鄉下的孩子連最基本的玩都不會(huì ),把一些痞子流氓習氣作為崇尚的目標。這很值得我們深思。

  鄉下孩子犯罪進(jìn)監獄的不知是城市孩子的多少倍,F在在城里機關(guān)家庭,家里有上大學(xué)這個(gè)年齡段的孩子的,差不多個(gè)個(gè)是大學(xué)生,而我們呢?哪一個(gè)村出了一個(gè)大學(xué)生都感覺(jué)是祖墳上冒青煙了。這就是差距。孩子在生下來(lái)都是好樣的,只是在后來(lái)的養成教育中有著(zhù)很大的差別。因此,作為家長(cháng),我們需要反思。

  3、輕信孩子的話(huà),不能辯證的分析。

  做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚,這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞,要全面了解清楚,孩子畢竟是孩子,要充分相信老師,相信老師的為人,相信老師處理問(wèn)題的能力,千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn),否則就壞了孩子。

  老師管的(打)太嚴;在校受欺負;伙房吃不上飯、飯不好吃、喝不上熱水、老師講課聽(tīng)不懂等。

  4、正確理解老師的工作。

  教師只是一個(gè)職業(yè),是老師們謀生的職業(yè),老師也是凡人,不要過(guò)高的要求。

  老師不可能每分每秒都在學(xué)生跟前,不要雞毛蒜皮的小事就麻煩老師。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議

  各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,

  1、榜樣的作用是無(wú)窮的。

  家長(cháng)應該知道你不僅是孩子的家長(cháng),還是孩子的老師。你的所作所為都在影響著(zhù)孩子,如果你在家經(jīng)常喝酒、打牌、抽煙等,那你的孩子很容易就能學(xué)會(huì )這些。作為家長(cháng)千萬(wàn)不要說(shuō)你讓孩子怎么做了,他沒(méi)有做到,你應該反省,這不是孩子的問(wèn)題,是你沒(méi)有做好榜樣,沒(méi)有教育好。別說(shuō)是孩子,就是我們大人,僅聽(tīng)別人幾句話(huà)也不可能記住多長(cháng)時(shí)間。你在看電視,你要求孩子去寫(xiě)作業(yè),別說(shuō)孩子覺(jué)得不公平,你覺(jué)得你忍心吧。當你家里聚了一桌打牌喝酒,你對孩子說(shuō)你去寫(xiě)作業(yè),你覺(jué)得這可能嗎?孩子能寫(xiě)安心嗎?因此,我們作為家長(cháng)一定要給孩子做一個(gè)好榜樣。

  2、教育孩子要成仁。

  教育孩子要有責任心、懂得感恩。

  教育孩子尊重他人。尊重學(xué)生、尊重老師、與人為善。不要只以自我為中心,否則不利于孩子的健康成長(cháng),走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。

  重視孩子良好的態(tài)度的培養。

  理智愛(ài)子的問(wèn)題。如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)。我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài),教子吃苦、教子成材更是愛(ài)。不給過(guò)多的零花錢(qián),從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費,這不是好事;不滿(mǎn)足過(guò)分的要求,做什么要有底線(xiàn)。

  該吃苦的年齡就要吃苦,正確對待孩子的吃苦,要進(jìn)行挫折教育(宿舍帶厚被子,影響內務(wù)整理);孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。

  3、正確的對待學(xué)生的成績(jì)。

  好多家長(cháng)都想問(wèn)問(wèn)自己的孩子在學(xué)校的情況、學(xué)習成績(jì)。首先可喜可賀的是你還是比較關(guān)心自己孩子的。作為學(xué)生,固然成績(jì)是主要的,學(xué)生首當其沖的就是搞好學(xué)習。但我們也都知道,不可能所有的學(xué)生都考上大學(xué),因此,我們要正確的對待孩子的成績(jì),相信孩子,即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望,可我們既然供他讀書(shū)了,就仍要抓住這百分之一的希望!如果連我們家長(cháng)都放棄了希望,那孩子還有什么希望可言呢?至少學(xué)生在學(xué)校里接受到的教育不會(huì )是反動(dòng)的,如果未成年人一旦流向社會(huì ),由于他們的分辨能力不強,學(xué)壞的機會(huì )就多了,我們周?chē)@樣的例子太多了。

  對孩子要多做分析,考砸了要分析原因,找出差距,迎頭趕上,不要只關(guān)注結果。要認為孩子考差了,你把他批評了一頓就是教育他了,其實(shí)那起不了什么作用。

  4、常與老師溝通、交流。

  作為家長(cháng),你是不是在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,才知道自己的孩子在哪個(gè)班?才知道孩子的班主任是誰(shuí)?才知道孩子老師的電話(huà)?其實(shí),現在在座的各位知道班主任的電話(huà)的又有多少?你的孩子在家有異常的表現,你有沒(méi)有及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通、交流?教育,不僅僅是學(xué)校的事,更是我們家長(cháng)的事。孩子,是我們全部的希望和寄托,我們雖然不能更改孩子的意志,讓他們將來(lái)到底能達到什么程度。但至少我們應當更多的為孩子著(zhù)想!所以我們不僅僅是要管孩子的吃喝吃喝拉撒睡,現在的孩子不缺這個(gè)。缺的是精神、是教養。和孩子溝通不僅是老師的事,也更是家長(cháng)的事。

  5、重視安全教育。

  學(xué)校為走讀生義務(wù)聯(lián)系萬(wàn)達公司統一組織乘車(chē)。

  學(xué)生在校期間學(xué)校采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全,雖然在學(xué)校里的安全得到了保障,但是,同時(shí)也希望各位不要讓孩子騎摩托車(chē)或者電動(dòng)車(chē)上學(xué),學(xué)生在路上也可能出現問(wèn)題。尤其是周末,嚴禁騎機動(dòng)車(chē)外出,這就要求我們學(xué)校和家長(cháng)共同教育,共同努力,保證學(xué)生的人身安全。

  再一個(gè)就是集體就餐,我們學(xué)生住校的較多,要求在餐廳統一就餐,價(jià)格便宜、干凈衛生,更重要的是減少外出避免安全事故的發(fā)生。有很多一部分學(xué)生由于家庭條件比較好,零花錢(qián)多,經(jīng)常買(mǎi)一些冷飲之類(lèi)的東西飲用。飲食也存在安全隱患。希望家長(cháng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛生。

  最后,再次希望各位家長(cháng)與我們共同協(xié)作,積極配合為把孩子教育好我們共同努力!

  謝謝大家!

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿12

  各位家長(cháng)你好,

  今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),希望家長(cháng)們能給我們提出合理化的建議。

  今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(cháng),讓我們的教師、我們的家長(cháng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實(shí)些”。下面我就結合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:

  對于本班的情況我就不多說(shuō)了,班主任以介紹過(guò)了,我主要說(shuō)一說(shuō)數學(xué)該怎樣學(xué)。

  很多老師將初中數學(xué)的特點(diǎn)歸納為:初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。

  如何學(xué)好初一數學(xué)?這個(gè)問(wèn)題,三言?xún)烧Z(yǔ)是不可能敘述清楚的,我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

  學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)“多”

  一、多看

  主要是培養孩子規范嚴謹的解題格式,去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題,要一邊看一邊思考,為什么他是這樣做的,要是我做我會(huì )怎么做。在這個(gè)解題格式中,有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的,也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后,有許多同學(xué)說(shuō):“都是書(shū)上的題目,太淺了,所以我未考好!边@些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言:“以綱(教學(xué)大綱)為綱,以本(教科書(shū))為本!蓖瑯,這對同學(xué)們的學(xué)習也是適合的。

  二、多想

  主要是指養成思考的習慣,學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力,同學(xué)們在學(xué)習時(shí),要邊聽(tīng)(課)邊想,邊看(書(shū))邊想,邊做(題)

  邊想,通過(guò)自己積極思考,深刻理解數學(xué)知識,歸納總結數學(xué)規律,靈活解決數學(xué)問(wèn)題,這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。

  三、多做

  主要是指做習題,學(xué)數學(xué)一定要做習題,并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的.知識;其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會(huì )貫通,把不同內容的數學(xué)知識溝通起來(lái)。在做習題時(shí),要認真審題,認真思考,應該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結,通過(guò)練習加深對知識的理解。

  四、多問(wèn)

  是指在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和提出疑問(wèn),這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否有進(jìn)步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為:能夠發(fā)現和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習的成功;反之,那種一問(wèn)三不知,自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,是無(wú)法學(xué)好數學(xué)的。那么,怎樣才能發(fā)現和提出問(wèn)題呢?第一,要深入觀(guān)察,逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力;第二,要肯動(dòng)腦筋,不愿意動(dòng)腦筋,不去思考,當然發(fā)現不了什么問(wèn)題,也提不出疑問(wèn)。發(fā)現問(wèn)題后,經(jīng)過(guò)自己的獨立思考,問(wèn)題仍得不到解決時(shí),應當虛心向別人請教,向老師、同學(xué)、家長(cháng),向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人,才有可能成為真正的學(xué)習上的強者。

  學(xué)好數學(xué)還要解決以下幾個(gè)問(wèn)題: 1.解決入門(mén)難關(guān)

  主要有兩個(gè)重要概念:負數、代數式。①初一數學(xué)課程一開(kāi)始就講解了有理數,數域突然就擴充到了負數范圍,很多學(xué)生并不能很快接受,這一方面要求老師講解時(shí)盡量從實(shí)際出發(fā),另一方面也希望學(xué)生能夠盡快認識它的本質(zhì)屬性,建立起負數的概念。②代數式則是另一個(gè)重要概念,由于剛上初一的學(xué)生普遍對算術(shù)式情有獨鐘,讓他們立刻轉換思路是比較困難的,這一環(huán)節的掌握著(zhù)知識銜接的成敗。從目前學(xué)生實(shí)際來(lái)看,上學(xué)期的《有理數的運算》學(xué)習時(shí),出現了計算不過(guò)關(guān),特別是對含有負數和冪的式子不能進(jìn)行正確運算,而本學(xué)期第一章《整式的運算》中,全章9節內容全部都是計算問(wèn)題,所以很多孩子在完成作業(yè)或者周測時(shí)感覺(jué)到了

  一定的困難,我們應該正視這種困難,只要我們用心去練習計算基本功,人人都可以過(guò)關(guān)。 2.注重學(xué)習細節

  先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:對于剛剛接觸負數的學(xué)生,他們很多人會(huì )認為-a就是負數,而實(shí)際上“-”可以有三種含意,減號、負號、相反數。這里的“-a”只不過(guò)是“a”的相反數而已。再比如問(wèn)一些學(xué)生這樣的問(wèn)題:什么時(shí)候的值為零?一般都說(shuō)下x=0,卻往往忽略了的限制?梢哉f(shuō),初一數學(xué)的難點(diǎn)并不多,更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好,就算是那些很優(yōu)秀的學(xué)生,也會(huì )因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

  而我們的數學(xué)教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點(diǎn),并配了一些簡(jiǎn)單的例題和習題,從實(shí)際來(lái)看,單單靠課本是遠遠不夠的。所以我們老師會(huì )在平時(shí)教學(xué)中根據課程教學(xué)目標去加一些相關(guān)知識和內容,這就要求孩子一是上課要認真聽(tīng),特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視,第二呢我們家庭作業(yè)對當天內容可以進(jìn)行及時(shí)的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業(yè)當成給老師完成任務(wù),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)細心的思考,也不愿意花時(shí)間去認真完成。長(cháng)期下去,知識漏洞越來(lái)越多,學(xué)習也會(huì )漸漸散失興趣。 3、全力配合老師

  目前我們學(xué);镜臄祵W(xué)教學(xué)是這樣安排的:按照課時(shí)計劃,本學(xué)期期中考試前完成前四章的教學(xué)。平時(shí)我們會(huì )進(jìn)行一周兩次的周測,每次大約15道題,用時(shí)20分鐘以?xún),這些題都是我們老師在上課過(guò)程中根據學(xué)生情況精心挑選的,所以周測題基本涵蓋了所學(xué)知識點(diǎn)的絕大部分內容,請家長(cháng)有空關(guān)注孩子周測成績(jì),及時(shí)了解該階段孩子的數學(xué)學(xué)習狀況。另外每學(xué)完一章內容,我們會(huì )進(jìn)行一次小的單元測試,來(lái)檢驗孩子對本章知識的掌握情況。

  本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《練創(chuàng )考》《學(xué)習指導》兩本練習冊為主。我們會(huì )根據孩子不同程度布置相應的家庭作業(yè),所以請家長(cháng)有空時(shí)可以關(guān)注孩子這兩本練習冊的完成和訂正情況。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿13

  首先,我代表初一(4)全體任課老師,對在百忙之中抽空來(lái)參加第一次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  各位家長(cháng),我們老師和各位家長(cháng)的心情一樣,那就是孩子的健康成長(cháng)是我們共同的愿望,我們都愿意看到孩子們在我們的教育下不斷進(jìn)步,成人成才,將來(lái)成為社會(huì )上的有用人才。這是我們今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的。

  一、情況分析

  1、總體情況:

  初一段有六個(gè)班級,共計257名學(xué)生。根據入學(xué)成績(jì)平行分班。我們班有學(xué)生42人,其中女17人,男27人。學(xué)生來(lái)自瑞安市的各個(gè)鄉鎮。其中以馬嶼片和城關(guān)周邊的鄉鎮居多。其中馬嶼片15人左右,這是由于隨機分班的原因。

  初一開(kāi)設的科目有:語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )、思想政治、音樂(lè )、美術(shù)、體育、勞動(dòng)技術(shù)、成人、地方課程等科目。其中初中升學(xué)考試文化科目有五門(mén),體育待定,其余為考查科目。

  從開(kāi)學(xué)報道到進(jìn)行軍訓到現在,在校時(shí)間將近三個(gè)月,學(xué)生基本適應我們寄宿制的學(xué)習生活,能對自己的學(xué)習生活進(jìn)行恰當的安排,獨立生活能力不斷加強,呈現出良好的學(xué)習生活狀態(tài)。這是令人感到高興的現象。

  2、在校學(xué)習生活安排

  學(xué)生一天在校的學(xué)習時(shí)間是緊張的。

  時(shí)間安排:冬季作息時(shí)間,早上6:40起床,7:00——7:30早讀,7:30——8:00早餐,8:00開(kāi)始上午上課,上午四節課,至11:40下課用中餐。12:20中午自修50分鐘到1:10結束,1:40下午第一節課,下午三節課至4:30下課,其間為課外活動(dòng)時(shí)間,5:20晚餐,6:00——6:30電視時(shí)間,6:30——9:10為晚上自修時(shí)間,期間包括兩次課間休息和用晚點(diǎn)時(shí)間。9:40就寢。能保持睡眠時(shí)間在8小時(shí)以上。中午和晚間自修時(shí)間,都安排老師坐班管理,老師管理期間一般不講課,讓學(xué)生完成作業(yè),有問(wèn)題可以及時(shí)向老師提問(wèn)。學(xué)生的個(gè)人生活打理主要時(shí)間是下午放學(xué)時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。

  如果在校期間,學(xué)生能有效利用學(xué)習時(shí)間能完成學(xué)習任務(wù),掌握學(xué)習的內容的。但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習期間注意力不夠集中,學(xué)習的多余動(dòng)作太多,對單位時(shí)間里的利用效不高,影響了學(xué)習的效率。

  生活區由生活老師全權管理,生活老師只把最突出的問(wèn)題反映到班主任老師那里,要求班主任幫助解決。目前呈現出來(lái)的是個(gè)別同學(xué)對生活老師的管理抱著(zhù)輕視的態(tài)度,認為生活老師不是老師,這個(gè)認識對孩子的成長(cháng)是極其不利的,可以這么說(shuō)生活區的遵守紀律的情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習。如果存在這一情況的孩子的家長(cháng)要引起高度重視,幫助孩子端正這一方面的態(tài)度。對于我們寄宿制學(xué)校,生活管理是學(xué)校管理不可輕視的方面。

  3、學(xué)習情況:

  本班大部分同學(xué)能獨立完成學(xué)習任務(wù),做到上課認真聽(tīng)講,平時(shí)認真獨立完成老師布置的作業(yè),能合理安排時(shí)間進(jìn)行對語(yǔ)文英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練,對數學(xué)科學(xué)等科目進(jìn)行有效的練習。學(xué)習成績(jì)保持相對穩定,并呈現進(jìn)步的態(tài)勢。

  課程開(kāi)設:

  下面結合期中考及其平時(shí)的學(xué)習作些說(shuō)明。

  本次考試,由學(xué)校統一組織的是語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)課程,這四門(mén)課程是安陽(yáng)學(xué)區統一命題聯(lián)考的科目。在安陽(yáng)學(xué)區十幾所初中學(xué)校中,我們綜合評價(jià)成績(jì)處在前茅,分別處在1——3名,其中語(yǔ)文第一。

  四科總分情況:

  級段班級前十名總分情況:

  最高分387分,順次為385、383、382兩個(gè)、381、380兩個(gè)、379、378兩個(gè)。我們班有三個(gè)同學(xué)處在前十名,陳怡位于段第3名,鄭寧寧位于段第7名,項若倩位于段第10名。段前六十名一共有11名同學(xué)。也就是說(shuō),這十一個(gè)同學(xué)四科平均分90以上。第十一名同學(xué)處級段59名,屬于正常情形,說(shuō)明就這次考試總體發(fā)揮正常。

  本班這次科目成績(jì)優(yōu)差的情況如下:

  語(yǔ)文:85分以上同學(xué)27個(gè),最高分95分,90分以上9名。比平時(shí)單元測試相差較大。平時(shí)單元測試90分以上的只有6人左右,反映了學(xué)生的綜合能力很需加強。80分以下4人,80-70分中有兩個(gè),70分-60分只有一個(gè),不及格1人。這次語(yǔ)文考的還比較理想,一方面我是班主任,另一方面是同學(xué)之間的互相幫助,班級里語(yǔ)文成績(jì)較好的同學(xué)去幫助那些基礎較差的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的認真努力,成績(jì)基本取得成效。但有個(gè)別學(xué)生基本屬于語(yǔ)文基礎較差,能力有欠缺,特別語(yǔ)文的閱讀能力和作文水平較差。這跟小學(xué)的基礎有較大的關(guān)系,入學(xué)考試為證。

  數學(xué):90分以上16人,最高分100,僅一人,95分以上只有4人,跟其他班級相比,同樣一個(gè)老師教,三班的數學(xué)成績(jì)有5個(gè)100分,不過(guò)平時(shí)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)就顯得薄弱。分班考時(shí)成績(jì)平均分明確低于其他班級兩分,一方面小學(xué)底子薄弱,另一方面反映了學(xué)生的學(xué)習還不是很深入,數學(xué)的訓練量還不夠,綜合能力有欠缺。80分以下16人,其中60-70的7人,不及格2人,本次考試的數學(xué)題深度中上,其中有部分的能力題,這16位中,除了小學(xué)數學(xué)的基礎影響之外,主要問(wèn)題還在不能解決綜合性有一定難度的題目,在以后的學(xué)習中要多做多想,數學(xué)就是靠訓練的。

  英語(yǔ):90分以上18人,最高分97分,95分以上8人,跟平時(shí)相差不大,發(fā)揮較正常。80分以下13人,其中60分檔3人,不及格2人。這些同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習的興趣還需提高外,主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫,說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想,對自己的學(xué)習很不夠負責。

  科學(xué):90分以上20人,平時(shí)單元測試90分以上的人數在28人以上,屬于正常發(fā)揮。這次科學(xué)95分以上9人?茖W(xué)平均有90分,可見(jiàn)絕大多數都能夠認真對待,不過(guò)另一方面是科學(xué)老師非常認真的教學(xué)態(tài)度。80分只有1人,這位同學(xué)底子比較薄弱,反映了學(xué)生對科學(xué)的部分知識點(diǎn)掌握還不夠深人,有疏漏的地方。數學(xué)如果主要靠理解和訓練的話(huà),那么科學(xué)學(xué)習是理解記憶相并重的學(xué)科,本冊科學(xué)的主要內容是生物知識,記憶的東西比較多,成績(jì)不理想,除了上課聽(tīng)課不認真之外,也有懶惰的思想。

  基于以上的情況,我們打算在以后的教學(xué)中,調整教學(xué)方法,在根據科目的特點(diǎn),在學(xué)習方法上多做指導,加強綜合能力訓練,同時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的學(xué)習指導,能使學(xué)生共同進(jìn)步。希望家長(cháng)也重視科學(xué)成績(jì),因為科學(xué)分數在中考中占重要分數,200分。而且初二年級中,科學(xué)都與數學(xué)掛鉤,平時(shí)要督促孩子多重視。

  4、學(xué)生在校表現

  我對我們班級學(xué)生的`總體表現評價(jià)是:心理狀態(tài)較好,積極樂(lè )觀(guān)向上,大部分同學(xué)表現出對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護,能為班級集體著(zhù)想,基本情況良好。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,主要有以下幾個(gè)方面:

  a、部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,有敷衍還愿的特點(diǎn)。極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有抄襲作業(yè)的行為。有三分之一的同學(xué)表現出不積極思考,唯老師是從,沒(méi)有自己的理解思考。這些都是學(xué)習上的不良行為。

  b、部分同學(xué)表現出對同學(xué)不友愛(ài),自我個(gè)性較強,沒(méi)有寬度的胸懷,容不得別人的一些話(huà)語(yǔ)行為,經(jīng)常出現跟同學(xué)爭吵或打架的行為,部分男同學(xué)跟挑逗女同學(xué)。相當部分同學(xué)對老師不夠禮貌,沒(méi)有主動(dòng)向師長(cháng)問(wèn)號。

  c、大部分同學(xué)對勞動(dòng)不積極,打掃衛生不主動(dòng),不深入。

  d、部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強,要做到及時(shí)清理自己的衛生,保持衣服的整潔。

  e、小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作交頭接耳的不良習慣,部分同學(xué)上課走神,聽(tīng)課的效果不好,對學(xué)習影響極大。課堂是學(xué)習的主陣地,不把握好,就沒(méi)有進(jìn)步的可能。

  二、幾點(diǎn)建議

  基于以上情況,在這里向各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議,請家長(cháng)結合自己子女的情況進(jìn)行有針對性地教育。

  1、對自己的子女提出要求,并督促其進(jìn)步。

  老師的要求是基于全班的,面對的42位同學(xué),而你的要求是針對你的子女一個(gè)人的。雖然說(shuō)一日為師終身為父,這其實(shí)是從對老師的尊敬角度說(shuō)的,有緣教育你的子女,使我們的榮幸,但我們最多只能給予三年的教育,而你卻是子女的終身的老師,你的要求對子女是長(cháng)期的,有人說(shuō),父母的心有多高,他的孩子就能飛得多高。雖然說(shuō)得有些片面,但也不乏有些道理。沒(méi)有對子女提出要求的家長(cháng)是個(gè)最不懂得使用家長(cháng)權利的家長(cháng),換言之也是一個(gè)不負責任的家長(cháng)。在初中階段,正是孩子不斷成長(cháng)開(kāi)始懂事的階段,這個(gè)時(shí)期的家長(cháng)要求對子女的促進(jìn)作用會(huì )更大。

  怎樣對子女提出要求是個(gè)我們家長(cháng)思考的問(wèn)題,要求過(guò)高,不切合實(shí)際,對孩子沒(méi)有作用,過(guò)低沒(méi)有激發(fā)力,也沒(méi)用,所以提出合理要求的前提就是對子女作科學(xué)深入的分析,包括她的現有的基礎和學(xué)習的潛力能力,我們這次考試是進(jìn)初中第一次綜合性考試,可以當作你提出要求的一個(gè)重要的依據,但決不是唯一的依據,我們要從發(fā)展的眼光對孩子提出稍高于現在的要求,短期的目標提出要讓他跳一跳夠得著(zhù)。除此之外,家長(cháng)心中還得有個(gè)長(cháng)期的目標,這個(gè)長(cháng)期的目標根據你孩子的情況,可以先在告訴他,也可以一直不告訴他,但你心中一定要有個(gè)盤(pán)算,希望孩子在學(xué)習上要走多遠。還是那句話(huà),你的心有多高,你的孩子可能就飛得多高,你的心比天高,你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(cháng)遠的目標。

  2、關(guān)注孩子的心理變化。

  孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里,但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí),這恰恰說(shuō)明,在周末回家的時(shí)候,你要多跟孩子交流。各位家長(cháng)請你仔細回想一下,孩子周末回家的時(shí)候,你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外,還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過(guò)沒(méi)有,如果沒(méi)有的話(huà),就是沒(méi)有深入了解孩子,這種做法是不對的,因為對孩子的成長(cháng)及其不利,F在調查發(fā)現,在青少年當中患心理封閉癥的人數較多,為什么,就是因為沒(méi)有很好的交流。在這個(gè)年齡階段,是個(gè)相當危險的地階段。我剛才用了危險,并不是夸大其詞,而是事實(shí)。根據心理學(xué)家研究分析,孩子進(jìn)入初中之后直至高中,在心理上是個(gè)裂變期——也稱(chēng)心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現出的是獨立意識的加強,但孩子真正的獨立能力還不夠具備,表現出的是對成人意識的相抵觸,表現出了對同齡人的親近,這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。這時(shí),家長(cháng)**平等對待孩子,跟孩子多做交流就顯得比較重要,也是實(shí)現你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸,你的教育起不到效果不說(shuō),你會(huì )覺(jué)得你的孩子越來(lái)越不像你的孩子,會(huì )影響到你和孩子之間的父子母女感情,對以后的關(guān)系都會(huì )有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化,其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。

  3、多跟老師做交流。

  家長(cháng)把子女送到我們這里來(lái)的,大多自己多忙于工作的,這點(diǎn)我們理解?墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔,不說(shuō)老師承擔得了還是承擔不了,其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒(méi)有家長(cháng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì )的共同參與,才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況,做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對性,你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況,教育孩子也就沒(méi)有針對性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,只有家長(cháng)在適當的時(shí)間打電話(huà)或者到學(xué)校里跟老師作交流,才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現。

  但令人遺憾的是,我們班的家長(cháng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開(kāi)學(xué)到現在,能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(cháng)還不到15位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習成長(cháng)。

  4、規劃孩子的周末活動(dòng)

  與孩子一起規劃周末的學(xué)習及其其他活動(dòng)。

  其中家長(cháng)要關(guān)注的活動(dòng),我認為有以下幾方面,不宜進(jìn)游戲機時(shí)網(wǎng)吧,成人化較強的娛樂(lè )場(chǎng)所。家庭成人上的網(wǎng)絡(luò )游戲。不宜跟社會(huì )或周邊公認的行為不良的孩子來(lái)往。不能讓孩子在沒(méi)有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒(méi)有在你的許可下走訪(fǎng)同學(xué)達一天以上。一次看電視達一個(gè)小時(shí)以上,一天看電視達兩個(gè)小時(shí)以上,不能讓孩子在同學(xué)家過(guò)夜。

  應該支持的是活動(dòng):正常的同學(xué)交往,有益的學(xué)習活動(dòng),有益于身心健康的遠足旅游及其它社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習之余的休息散步等。

  督促孩子有計劃完成家庭作業(yè),每周要檢查孩子的作業(yè)。

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿14

尊敬的家長(cháng):

  大家好,很高興有機會(huì )與你們面對面地交流孩子語(yǔ)文學(xué)習的情況。

  我想作為家長(cháng),大家肯定想知道如何在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高,那么我作為孩子的語(yǔ)文老師提出以下三點(diǎn)建議供大家參考:

  1、要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。

  基礎知識在語(yǔ)文考試中占50分;A知識就像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,語(yǔ)文要學(xué)好,基礎知識是必須要牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞、要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象,或許各位家長(cháng)也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此,作為家長(cháng),有責任去督促孩子去掌握基礎知識。

  如何去督促呢?每個(gè)周末,我都會(huì )布置一定的作業(yè),讓孩子回家完成,孩子到家之后,家長(cháng)要詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)情況,并督促孩子保質(zhì)保量的完成。但很多孩子只是完成了作業(yè),只是量達到了,但質(zhì)就不能保證了。很多孩子寫(xiě)的作業(yè)只是為了應付差事,字畫(huà)的像叢生的野草,亂糟糟的,很難看清。這就要求我們家長(cháng),周末在孩子做作業(yè)時(shí),要看看孩子是如何寫(xiě)作業(yè)的,要對孩子強調寫(xiě)字要認真。孩子做完之后,家長(cháng)要負責檢查。

  怎么去檢查呢?如果是寫(xiě)詞語(yǔ),寫(xiě)完之后,家長(cháng)要說(shuō)詞語(yǔ)給孩子默寫(xiě);如果是默寫(xiě)課文,家長(cháng)要先檢查孩子背誦,再讓孩子去默,默完之后,和孩子一起去檢查孩子默寫(xiě)的情況。很多孩子,老師讓他回家抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍,他就用兩只筆去寫(xiě),讓他默寫(xiě)課文,他就直接抄一遍,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。課堂上再讓他默寫(xiě),錯的是一塌糊涂,甚至錯的比對還多。所以,家長(cháng)在周末時(shí)要舍得花時(shí)間督促孩子學(xué)習。

  2、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外書(shū)籍。

  語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛,知識面廣。家長(cháng)平時(shí)就要督促孩子多讀書(shū),尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。

  讀哪些書(shū)呢?一是名著(zhù)。名著(zhù)是語(yǔ)文考試的必考內容,中考也是必考的。如今的名著(zhù)閱讀分值已由以前的五分增加到如今的14分。有的.孩子平時(shí)注重閱讀名著(zhù),名著(zhù)題就做得很好,得分接近滿(mǎn)分。我們這學(xué)期要求閱讀的名著(zhù)有《西游記》、《童年》,家長(cháng)要督促孩子抓緊看完。二是多看些貼近生活,思想深邃,有文化內涵的書(shū)。要禁止孩子看那些武打、玄幻、言情之類(lèi)無(wú)益的書(shū)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀,最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)現你孩子的語(yǔ)文素養越來(lái)越高。

  3、幫助孩子提高作文水平。

  作文在初一初二考試中占50分,作文要寫(xiě)得好,一是來(lái)自于閱讀;二是來(lái)自于生活,生活豐富了,孩子作文時(shí)才有內容可寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的內容才有真實(shí)感。這就要求家長(cháng)要多多配合,平時(shí)你可以讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走,讓孩子的經(jīng)歷豐富一些。

  總之,我希望各位家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓孩子語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越好。

  謝謝大家!

xxx

xx年xx月xx日

初一家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對各位家長(cháng)的到來(lái)表示衷心的感謝。

  首先作一下,我姓彭,是初一語(yǔ)文老師,也許在座的家長(cháng)會(huì )感嘆“成章的老師都好年輕啊”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)上比不上老教師,但是我們有滿(mǎn)腔的熱情,有“三心”真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上,認真備好每一節課,認真上好每一節課,我相信一句話(huà)“態(tài)度決定一切”。

  前幾天,有家長(cháng)打XX問(wèn)我“你們100班語(yǔ)文成績(jì)怎樣”我想說(shuō)的是,語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的,語(yǔ)文知識重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。

  語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責不僅是教書(shū)更重要的是育人。

  有些家長(cháng)會(huì )說(shuō),我家小孩小學(xué)分數挺高的呀初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同小學(xué)考課本上的內容多;

  而初中語(yǔ)文重在考能力。

  XX上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的`知識。這就需要孩子們從語(yǔ)言表達能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。

  請家長(cháng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,對于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應予以肯定和鼓勵。

  在我心中,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使,所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望,所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)我非常感謝XX、班主任、家長(cháng)對我信任,我帶這個(gè)班感到非常的愉快請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信孩子的未來(lái)不是夢(mèng)

  祝身體健康,工作順利,合家歡樂(lè )。

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