優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿14篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們:
今天我站在這里無(wú)比激動(dòng)。
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導多年來(lái)對我的關(guān)心、支持、培養,感謝一直以來(lái)和我攜手并進(jìn)的同志們,是你們在工作中給予了極大的幫助,讓我在兆麟校這塊沃土上,逐步實(shí)現了我的'夙愿,使我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。
三十多年來(lái),我從一個(gè)剛出校門(mén)的學(xué)生,成長(cháng)為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上,嚴謹求實(shí),勤奮刻苦。孩子們的進(jìn)步,取得的成就,是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富,這財富淵源于兆麟小學(xué)這塊育人的沃土,是兆麟小學(xué)這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的學(xué)子,為他們的成長(cháng)打下了堅實(shí)的根基。是兆麟小學(xué)這塊平臺,讓我施展育人的本領(lǐng)。
我愛(ài)兆麟小學(xué),愛(ài)每位學(xué)生。
在此我還想表達另外一個(gè)心愿:
我在兆麟小學(xué)工作的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí),我會(huì )加倍努力的工作。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“選擇了教育,就是選擇了奉獻”,獻身教育,無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇2
大家好,今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。
時(shí)光就像一把無(wú)情刻刀,雕琢萬(wàn)物,雕琢歲月,也雕琢人生,時(shí)光荏苒,轉眼之間我走上教學(xué)崗位已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里,我既收獲了成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但最大的感受,卻是充實(shí)。
熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。而理解是愛(ài)的別名,我們每天面對的都是幾十個(gè)活生生的、充滿(mǎn)活力的個(gè)體,只有將每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、智慧和性格結構的人的時(shí)候,才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。
在我的班級里,有一位差不多君,他的人生格言是,凡事不落在最后,也不爭先,保持差不多的水準即可。差不多君無(wú)論上什么課,都是懶洋洋的,一副立刻就能昏睡的模樣,毫不夸張的說(shuō),如果上課他睜開(kāi)了眼睛,我都要嘖嘖稱(chēng)奇。為了改變他的狀態(tài),我使出了十八般武藝,以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計、連環(huán)計,結果他卻對我說(shuō):“老師,哪怕我能做得好,我也不想當第一名,我就想呆在自己的舒適圈里,你別折騰了!蔽耶敃r(shí)就像被人從頭到腳澆了一盆涼水,全身麻木,甚至懷疑自己的耳朵,唉,世間竟有如此清奇之人。這時(shí),我才明白,我不了解這個(gè)學(xué)生,不理解他的所思所想,哪怕使用再多的三十六計都是徒勞。
后來(lái),我更深入地了解了差不多君的成長(cháng)背景和教育經(jīng)歷,明白了他為什么保持差不多的'人生狀態(tài),我與他的聊天不再是詩(shī)詞歌賦與人生理想,而是他喜歡的運動(dòng)、食物、開(kāi)心的事情、煩惱的事情,當他做的好時(shí)我會(huì )提出表?yè)P,當他做的不好時(shí)我會(huì )給予批評,漸漸地,他的臉上帶了笑,眼睛放著(zhù)光,上課時(shí)回答問(wèn)題聲音洪亮,我想,這就是最好的結局了。
正如“教無(wú)定法”一樣,班級管理也無(wú)定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風(fēng),吹散戰爭前那一層硝煙彌漫的紗幕;理解是雨,點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上,滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋梁,人與人之間需要理解,教師與學(xué)生之間更需要理解。教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)足,從而樂(lè )于接受教師的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛(ài)心,枯草也會(huì )發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì )燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼去充實(shí)。
看庭前花開(kāi)花落,望天上云卷云舒,讓我們開(kāi)起理解之花,多一份關(guān)愛(ài);展開(kāi)理解之云,多一份溫暖;架起理解之橋,我們在這頭,學(xué)生在那頭!我的演講到此結束,謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
早上好!
今天,我要演講的題目是《人生要有夢(mèng)想》!
每個(gè)人都有夢(mèng)想,夢(mèng)想,這是多么美好的字眼,又是多么充滿(mǎn)力量的字眼。夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。尤其是在新時(shí)代,夢(mèng)想更是被賦予了更深的涵義,夢(mèng)想是未來(lái)的代表,夢(mèng)想是氣魄、膽識和智慧的顯現,每一個(gè)人的人生都要有夢(mèng)想,你們年輕人更是如此。
同學(xué)們!要想成功,首先就要有夢(mèng)想。人生就是對夢(mèng)想的追求,夢(mèng)想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì )失去了未來(lái)的方向。因此,只有堅持遠大的人生夢(mèng)想,人生才能找到正確的道路,才會(huì )朝著(zhù)更好的未來(lái)出發(fā)。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想,一個(gè)階段的夢(mèng)想,一年的夢(mèng)想,一個(gè)月的夢(mèng)想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。當你聽(tīng)到這里,我想問(wèn)在座的各位同學(xué),你們是否有夢(mèng)想?
有人在點(diǎn)頭,但是我想說(shuō)的是,不管你現在有沒(méi)有夢(mèng)想,你都必須好好想一想,自己要肩負起什么責任,自己未來(lái)的路在哪里。青少年是神采飛揚,責任卻讓人眉宇緊鎖,青少年是熱情張狂,責任卻讓人神情嚴峻;青少年是灑脫奔放,責任卻讓人身心疲憊。青少年和責任就是這樣相對、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢(mèng)想,你們就要承擔責任,承擔責任就需要堅持不懈地奮斗,需要意志的血滴和拼搏的汗珠,需要永不言敗的精神。
在我看來(lái),要想超越放飛夢(mèng)想,你們必須要負起對自己的責任,而對于現階段的你們來(lái)說(shuō),努力學(xué)習好好生活就是你們的責任。說(shuō)得更細一些,就是要讓自己的生活多姿多彩,讓自己的生命健康快樂(lè ),讓父母給予的生命不銷(xiāo)聲匿跡于茫茫人海當中;你們還要負起對父母的責任,這又要你們必須孝敬父母,讓自己的父母生活無(wú)憂(yōu)、不再為你們操勞,尊老敬賢愛(ài)幼,不違背自己立下的諾言;再者,你們還要負起對社會(huì )的責任,這要你們勤奮學(xué)習,融入學(xué)校這個(gè)大家庭,努力學(xué)習,時(shí)刻準備著(zhù)為社會(huì )、為國家奉獻自己的光和熱,愛(ài)自己的國家,愛(ài)自己的民族,愛(ài)同根生長(cháng)的兄弟姐妹。
各位同學(xué),你們是何等的幸運,出生在這個(gè)美好的時(shí)代。你們相約在青少年的起跑線(xiàn),為這段韶華歲月立下的.無(wú)悔誓言———就是你們的夢(mèng)想!童年是美好的,但你們無(wú)法永久停留在那里。父母和老師都是愛(ài)你們的,我們?yōu)榱四銈兡茏聣殉砷L(cháng),學(xué)得更多的文化知識辛勤勞作,你們終究要長(cháng)大,終究要學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )自己去面對生活中的困難與挫折。如有這樣一個(gè)故事:在一望無(wú)際的草原上,有只獅子不停地奔跑,但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑,獅子說(shuō):“我只有跑得比獵物快,才能獲得食物!蓖瑯,一只小鹿也在獨自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑,小鹿說(shuō):“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉!惫适赂嬖V我們:不論你是強者還是弱者,只有先行一步,不斷地努力,超越他人,才能在這個(gè)社會(huì )上生存。在社會(huì )發(fā)展改革浪潮中,日新月異、瞬息萬(wàn)變,要想自己能趕超時(shí)代步伐,做競爭中的強者,需要你們有超前的思維,開(kāi)闊的眼界,需要你們去放飛夢(mèng)想的翅膀,去游弋尋找走向成功的新起點(diǎn)。
然而,社會(huì )的壓力是如此之大,嚴峻的競爭又是如此的殘酷。在優(yōu)勝劣汰中需要你們的睿智去應對,需要你們放飛的夢(mèng)想去憧憬。只有高瞻遠矚,你們的今生才能立于不敗之地,擁有遠大夢(mèng)想,我們的國家才能走的更遠。在過(guò)去的十多年里,你們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和幫助下學(xué)習、生活、成長(cháng)的。父母問(wèn)寒問(wèn)暖、無(wú)微不至的關(guān)懷使你們生活在愛(ài)的懷抱里,老師嚴厲善意的教誨讓你們在學(xué)習知識的同時(shí),懂得了更多的人生道理。一直以來(lái),都是父母為孩子操勞,絲毫都不計較地任勞任怨,本能地付出,可是年少的你們習以為常之后,便心安理得地享受父母的呵護,忘了其實(shí)自己,也應該去做些什么,F在,逐漸長(cháng)大的你們要學(xué)會(huì )為父母分擔一件家務(wù),為父母獻上一束鮮花,每天給父母一個(gè)微笑,感謝父母給你們如此美好的生命和幸福的生活。
青少年就像是冉冉升起的太陽(yáng),朝氣蓬勃,充滿(mǎn)希望。操場(chǎng)上奔跑的身影,日漸成熟的氣息,動(dòng)感的青少年華,刺激著(zhù)身體的每個(gè)細胞,汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們,請你們放飛夢(mèng)想,用夢(mèng)想滋養你們的思想與人格,用夢(mèng)想激蕩你們的靈魂與心智,用夢(mèng)想孕育你們新的精神與智慧,去定位那永恒的成功!
不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。實(shí)現夢(mèng)想的道路是艱難的,上面必定布滿(mǎn)荊棘。我相信,只要通過(guò)你們自己的不懈努力,夢(mèng)想一定能夠變成現實(shí)的。
請你們張開(kāi)翅膀,向著(zhù)夢(mèng)想的彼岸飛去。我的演講完畢,謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇4
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校、學(xué)院重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),還煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸作為青年教師代表進(jìn)行交流和發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!從過(guò)去的讀書(shū)、畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè),我們在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我們收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )。每一個(gè)年輕教師,在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到各種困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶、學(xué)生的'淘氣而氣餒。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,學(xué)校是
我們青年教師成長(cháng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨。
學(xué)校高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),積極創(chuàng )造各種條件,鼓勵、支持我們參加各種教學(xué)觀(guān)摩和講課比賽,積極吸收我們參加教學(xué)研究工作,為提高我們的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺,幫助我們成長(cháng)。這種成長(cháng)是迅速的、快樂(lè )的。因為在這里,我們可以感受到了溫情的關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。
今后……
在學(xué)生工作中,我們會(huì )更加熱愛(ài)我們的學(xué)生、對學(xué)生負責。有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,雖然我不是全能的神。但作為一名教師,我們可以把學(xué)生弟弟、妹妹一樣看待,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。
今后……
在教學(xué)工作中,認真講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。曾有人說(shuō)過(guò):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”,我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性,不斷地追求自己的課堂價(jià)值。今后……在科研工作中,選好自己的科研方向,堅定信念不放棄。因為,人的天職在勇于探索真理。踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)科研項目,實(shí)事求是地撰寫(xiě)每一篇學(xué)術(shù)論文,努力提高自己的科研思維能力和寫(xiě)作水平,時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習和讀書(shū)。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
今天,我能夠代表新教師在這里發(fā)言,與一中的各位領(lǐng)導、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節,我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節之際,請允許我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝!
剛踏上教育工作崗位的我們,雖然對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情,卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),得到幫助,迅速成長(cháng)。我們新教師深深體會(huì )到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺的良苦用心。在結對期間,我們定會(huì )虛心求教,刻苦學(xué)習,勤學(xué)多問(wèn),認真聽(tīng)好指導教師的每一堂課,不斷提高自身水平。我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下,通過(guò)師傅們的言傳身教,以你們深厚的涵養、豐富的知識,一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng),今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
在接下來(lái)的在工作中我們仍然會(huì )做到,努力向老教師學(xué)習。多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一,它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的'同時(shí)也備學(xué)生,盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。
作為年輕教師,我們還有很多不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富,管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識相比,都還有太多的差距,所以我們仍然要努力,希望接下來(lái),我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇6
各位老師,同學(xué)們:
大家好!
永遠記得那個(gè)丁香花飄落的季節,我的人生拉開(kāi)了最美的帷幕,在短短的教學(xué)過(guò)程中,發(fā)自?xún)刃牡睾痛蠹曳窒硪粋(gè)“苦”字,苦中作樂(lè )卻也品到了作教師的幸福與感動(dòng)。
我幸福,因為我有我的學(xué)生們,感謝他們一直以來(lái)每句話(huà)、每一個(gè)微笑,感謝他們在有別人聽(tīng)課時(shí)怕我緊張,每一個(gè)鼓勵的眼神,每一次勇敢的舉手,感謝他們給我的自信,讓滿(mǎn)身學(xué)生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺上。
同事們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用淚水去詮釋。
永遠忘不了,同室的一位班任老師,每天要跨校區、跨年段的上課,她身體不好,常常剛拔完針頭就要趕回學(xué)校。一次一位老師關(guān)切地問(wèn)道:“你最近胖了吧?”那位班任笑了笑:“哦,可能是吧!”后來(lái),她偷偷地告訴我:“我了解我自己,這是病的呀!全身有些浮腫了,一旦去醫院檢查,大夫肯定讓我住院,我不能扔下學(xué)生們,我得把他們帶出去啊!”我說(shuō):“你會(huì )耽誤的!彼卮穑骸安慌,我耽誤了一個(gè)人,保全了64個(gè)人,我這輩子值了!边@時(shí)的我無(wú)語(yǔ),安靜地看著(zhù)她,并讀懂了無(wú)私奉獻的真諦。
聽(tīng)一位男老師這樣苦笑著(zhù)說(shuō):“我都三天沒(méi)和小女兒說(shuō)話(huà)了!蔽曳畔率种械墓P奇怪的看著(zhù)他,他繼續說(shuō):“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒(méi)起床,晚上回家了女兒又睡了。我的'家呀全靠孩子他媽了!闭f(shuō)完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿(mǎn)淚的眼睛。那是一位男老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅強、威嚴,而此時(shí)卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子們太多,但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱(chēng)呼——人民教師。
不要問(wèn)她們是誰(shuí),她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔的江海,推動(dòng)著(zhù)一中這條大船順利前航。
一年多啦,一年多的每一天,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著(zhù),這就是我們,沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈,沒(méi)有月亮的柔美,沒(méi)有朝霞的眩目,沒(méi)有白云的高遠,卻無(wú)怨無(wú)悔、與世無(wú)爭地散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅守著(zhù)精神家園。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)
有一種人最為美麗
有一種風(fēng)景最為雋永
不要說(shuō)我們一無(wú)所有
當我們的生命走向盡頭時(shí),可以自豪地說(shuō):“這些希望我們曾用愛(ài)去撒播!
去試著(zhù)體會(huì )生活的零零總總,然后在和我一樣無(wú)愧地做一名光榮的人民教師。
謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!
今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩,快樂(lè )工作》。轉眼間,我已工作12年了,早已步入而立之年。這十多年來(lái),我最大的收獲就是要心懷感恩,工作生活都會(huì )變得很快樂(lè )。
首先講一個(gè)發(fā)生前幾天令我無(wú)比感動(dòng)的事情,9月4日,因為得知我校吉繆明老師入選無(wú)錫市新吳區“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò )投票候選人名單,我立即將投票方式轉發(fā)到家長(cháng)群,班級群頓時(shí)活躍了起來(lái):家長(cháng)唐銘浩媽媽留言,家長(cháng)們可以轉發(fā)到微信群,請大家幫忙投票,支持我們孩子的老師!家長(cháng)吳雄楷媽媽留言,讓孩子們參與學(xué);顒(dòng)很好啊,再說(shuō)這學(xué)期新的老師剛剛調整,班級需要正能量,需要凝聚力,我覺(jué)得很好!馬威媽媽留言,為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言,每日一投,難得有機會(huì )為老師做點(diǎn)事,感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過(guò)來(lái),上面顯示,他為了拉朋友投票,在自己朋友圈發(fā)紅包,等等,諸如此類(lèi)的投票反饋信息鋪天蓋地,連續幾天,我都沉浸在那份感動(dòng)與幸福之中。雖然不是為我投票,但是家長(cháng)們那份熱情讓我始料不及,我感到今年暑假里一天天的家訪(fǎng)贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任,我用我的付出,換來(lái)了他們的支持,我感到無(wú)比的開(kāi)心。
我的父親跟我說(shuō),我的性格就適合做老師,所以年少時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè),我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導,感謝每一位竭力幫助我的同事朋友,我的每一屆學(xué)生和他們的家長(cháng)們,當然,還有我的父母和愛(ài)人。
心懷感恩,我工作起來(lái)就有無(wú)窮的動(dòng)力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作,我努力做好班主任和校辦干事工作,能夠得到別人的信任是很不容易的,絕不能辜負。我近幾年才開(kāi)始做班主任,發(fā)現自己得到的鍛煉很多,成長(cháng)得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們,一入職就毅然從事班主任工作,真心讓我敬佩。這幾年,我所帶的班級都是文理組合里面的'普通班,管理起來(lái)相對復雜一點(diǎn)。我始終相信陪伴是最長(cháng)情的告白,我永遠在他們看得見(jiàn)找得到的地方,讓他們心里踏實(shí),安心讀書(shū)。我努力地少說(shuō)話(huà)多干活,用真心去影響他們以及他們的父母,讓他們由失望變得充滿(mǎn)希望,由不信任,變得選擇相信,直至信賴(lài)。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出,其實(shí)我更感謝他們,曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班,因為他們的改變,讓我的工作獲得了成就感,讓我的內心獲得了滿(mǎn)足感,讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪(fǎng)的經(jīng)歷給我的感動(dòng)最深。說(shuō)實(shí)話(huà),我們班級里大部分孩子的家長(cháng)是非?释腥四芙o予他們希望的,畢竟孩子荒廢了兩年,高三再不改變,就沒(méi)有機會(huì )了。我對家長(cháng)們說(shuō)的最多的一句話(huà)就是我之所以來(lái)家訪(fǎng),其實(shí)就是想告訴你們,我對您的孩子是充滿(mǎn)信心的,希望您能支持我的工作。這樣的主動(dòng)出擊,換回了他們的積極回應,甚至因為我的到來(lái)而興奮無(wú)比。假期的忙碌和充實(shí),換來(lái)期初班級快速進(jìn)入正軌,減輕了很多工作的壓力,也減少了無(wú)數的煩惱。同樣,在日常的班級管理中,我抱著(zhù)尊重和信任的態(tài)度與每一個(gè)學(xué)生交流。這些快言快語(yǔ)、各具特點(diǎn)的90后們,需要的是坦誠相待。我對他們真誠,他們愿意將心底的話(huà)說(shuō)出來(lái),交談中,我意識到班級管理中的疏漏與不足,我把他們當朋友,他們以十倍、百倍的回應幫助我,所以班級各項工作開(kāi)展得比較順利。
擔任校辦干事,得到了很多校領(lǐng)導的提攜和幫助,我心存感激,用努力做好自己的本職工作來(lái)回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會(huì )最深。每年中招宣傳,學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現得最強烈的。學(xué)校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營(yíng),因為考生家長(cháng)的提問(wèn)時(shí)間不定,所以上完課一有空,必定盯著(zhù)QQ群,回復家長(cháng)們千奇百怪的問(wèn)題,我們的幾位咨詢(xún)老師都非常辛苦,常;卮鸬揭估12點(diǎn)。身為三高中人,絕不允許別人說(shuō)學(xué)校的不是,每年的招生群里總會(huì )潛伏著(zhù)外校的臥底,他們從一些專(zhuān)業(yè)、內行的角度提出我們無(wú)法直面回答的問(wèn)題,讓我們難堪,但是我們從不抱怨,想盡一切辦法來(lái)回答他們,直至QQ群里面出現一大批幫助我們說(shuō)話(huà)的家長(cháng)群體。是學(xué)校培養了我,對學(xué)校心懷感恩,無(wú)怨無(wú)悔。
我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們,你們一直在鼓勵我、支持我,我將這些都銘記在心,用這股感恩的力量努力工作,回報你們。
讀過(guò)童慶炳老先生的一篇xx叫《我的“節日”》,他把上課當成節日來(lái)過(guò),心懷感恩,每天都是節日。我漸漸地理解了教育大師們所說(shuō)的那種幸福感,我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說(shuō)了這么多,都是自己一路走來(lái)的真實(shí)想法,其中肯定有不少觀(guān)點(diǎn)很不成熟,很希望得到各位同仁的批評指正,我會(huì )一如既往,謙虛學(xué)習,感謝大家的不厭其煩,耽誤大家時(shí)間了,謝謝!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!值此教師節之際,讓我向各位領(lǐng)導和老師致以最親切的問(wèn)候和崇高的敬意!回憶兩年前的一天,我懷著(zhù)無(wú)比喜悅的心情,邁著(zhù)輕快的步伐,跨進(jìn)了闊別十余年的母!獤|升小學(xué),再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。
記得剛來(lái)母校時(shí),我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異,從教英語(yǔ)到教數學(xué),從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了,教學(xué)方法也各不相同。剛開(kāi)始我很不適應,正當我困惑的時(shí)候是領(lǐng)導和老師們給了我很多幫助和鼓勵,我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開(kāi)的。是東升小學(xué)這方熱土,培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的`春意,點(diǎn)燃了我?jiàn)^斗的熱情。此時(shí)此刻,我懷著(zhù)感恩的心情向大家表示深深的謝意:謝謝大家!
從我回到母校工作的第一天起,我就想:我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子,現在又有幸回母校工作,我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心:要讓青春的火花在校園里綻放,讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律,以此來(lái)報答母校的培養、領(lǐng)導的關(guān)心和老師們的幫助。
最后,祝各位老師教師節快樂(lè )!身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家晚上好!首先,感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候!
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(cháng)的快樂(lè ),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導,下至同事,處處體現了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師,在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長(cháng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì )手足無(wú)措,失去信心。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,繁華中學(xué)是我們青年教師成長(cháng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養工程,我也是學(xué)校青年教師培養工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),堅持“青年教師導師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng )造條件,鼓勵并支持我們參加校內外各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺,幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì )想和青年教師一起分享:
一、熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生負責,是一個(gè)教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現在課堂價(jià)值,所以應努力使這種價(jià)值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導、同事和學(xué)生的認可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識。所以,做一個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的,我們必須堅持學(xué)習,堅持研究。
作為青年教師,我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(cháng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;作為青年教師,我們要虛心向學(xué)校的名師學(xué)習,把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長(cháng)的養料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)!作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書(shū)育人的`快樂(lè ),在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣,繁華中學(xué)的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),繁華中學(xué)的明天才會(huì )更加輝煌
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來(lái)和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。
第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì )有出息?
對這個(gè)問(wèn)題,我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個(gè)成績(jì)一直都是中等的音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結果一個(gè)上了職高,一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后,大家猜想一下他們的命運?
結果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習更加努力,而老師和家長(cháng)也覺(jué)得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表?yè)P他。慢慢地他成績(jì)越來(lái)越好,人也變得越來(lái)越自信,而且回憶起高中大多是快樂(lè )的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(cháng)生,雖然高考時(shí)可以享受一定的分數上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習競爭的,卻都是那些成績(jì)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無(wú)論他怎樣努力,他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái),對學(xué)習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè ),再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例,但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話(huà)說(shuō):寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績(jì)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規模較小的單位,因為這樣才能更好地突出自己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒(méi)在人群里。
我們這里的年級前十名,放到二中重點(diǎn)班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會(huì )有現在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,甚至還是你們的一種福氣!
當然,我不是說(shuō)只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對現實(shí),才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。
還有家庭環(huán)境,我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的'家庭,有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?珊芏鄷r(shí)候,生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,你能怎么辦,是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當然沒(méi)用!
俗話(huà)說(shuō),自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個(gè)意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇11
20xx年的暑期,我放下從事了三年的醫療工作,一身輕松地投入到了上大附中實(shí)驗學(xué)校這個(gè)朝氣蓬勃的校園,迎來(lái)了全新的職業(yè)生涯。這次轉變實(shí)現了我從小的夢(mèng)想,當一名教師。開(kāi)學(xué)后,我滿(mǎn)懷熱情、充滿(mǎn)激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作,對我來(lái)說(shuō)一切都是那么地新鮮和陌生,雖然自己做了十幾年的學(xué)生,但是當我再次踏進(jìn)校園時(shí),新生般的喜悅油然而生。
初登講臺時(shí),我會(huì )感到些許不安,常常會(huì )有時(shí)空轉換的感覺(jué)。對教師職業(yè)的強烈興趣,促使我將這種“不適應”轉變?yōu)楣ぷ魃系膭?dòng)力,積極地迎接所遇到的各種挑戰。雖然我做了充分的思想準備,但面對這種角色的轉變,仍有些力不從心。此時(shí)學(xué)校為我點(diǎn)亮了一盞航燈:師徒帶教。師傅,不僅僅從教學(xué)上幫助我,還有思想上的關(guān)心。這些都深深地影響著(zhù)我。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實(shí)的基礎,更使我懂得一個(gè)道理,教師最重要的任務(wù)不是教學(xué),而是育人。每一個(gè)教師都是一名德育工作者。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的重要內容。作為一名教育工作的新手,如何在課堂教學(xué)中滲透德育?潛移默化地做好德育工作對我來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰。
在師傅的指導下,我養成了記《教學(xué)日記》的習慣,平時(shí)的隨堂課總是有很多感想,可能是成功的經(jīng)驗,也可能是失敗的教訓,有的印象深刻,有的是轉瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中,充滿(mǎn)了源自教學(xué)事例細節中的點(diǎn)滴感悟,尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話(huà)、交流、一句簡(jiǎn)單的夸獎、表?yè)P、恰當或不恰當的批評。對于教師來(lái)說(shuō),德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細無(wú)聲”,通過(guò)《教學(xué)日記》形式保留下來(lái),記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個(gè)環(huán)節就是課后之“備”,既教學(xué)反思!督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的主意、點(diǎn)子、教訓記錄下來(lái)的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的,德育對于學(xué)科教師來(lái)說(shuō)往往滲透于課內外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿(mǎn)足感。我相信,《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的一筆寶貴財富。
今天我所帶的`第一批學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級,我也與上大實(shí)驗這所學(xué)校一起成長(cháng)起來(lái),對學(xué)校我心存感激。因為是他給了我選擇自己理想的職業(yè)的機會(huì ),從此,我開(kāi)始了教師生涯。學(xué)校對于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作的單位,更是一個(gè)追求、實(shí)現夢(mèng)想和抱負,展現自己才干的人生舞臺,是另一個(gè)溫暖的家。
做教師要常懷一份熱愛(ài)之情、一顆執著(zhù)之心。做教師要有愛(ài)心,更要用心、用智慧。將工作當成事業(yè)來(lái)干,這份事業(yè)會(huì )變得充滿(mǎn)樂(lè )趣、無(wú)限精彩。好的方法是無(wú)形的,正所謂“大音希聲,大象無(wú)形”,德育不是一朝一夕能夠學(xué)好的,只有常懷一顆學(xué)習之心,在實(shí)踐中不斷反思,才能“日有所進(jìn),月有所長(cháng)”。做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師,更要做一名智慧的德育者。教師是幸福的,從清晨的陽(yáng)光開(kāi)始,我享受每天的校園生活,工作并快樂(lè )著(zhù)……
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇12
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁,是工程師,是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值,也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓,去創(chuàng )造,去耕耘,去收獲,因為我是教師。!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話(huà)就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì )中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著(zhù)教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說(shuō),我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂(lè )。遠離了城市的繁華,卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見(jiàn)對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問(wèn)暖,與學(xué)生打成一片……因為我終于有機會(huì )能釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運興衰,系于教育!苯處,她傳播著(zhù)人類(lèi)的文明,承載著(zhù)歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ),蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話(huà)在這里也得到淋漓盡致的`體現。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽(tīng)到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》指出,要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì),特別要加強師德建設”。高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師。強化人民教師的師德建設,是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的特殊性,決定了教師的職業(yè)道德是一個(gè)獨特的體系,有其特有的內涵、規律和作用。我們要造就千千萬(wàn)萬(wàn)適應時(shí)代需要的人才,其根本保證在于建設一支德才兼備、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍。振興21世紀的中國教育呼喚高尚師德。
師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇13
作為一名純民辦學(xué)校的老師,有機會(huì )在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領(lǐng)導給這樣一個(gè)機會(huì )我,也衷心謝謝培養我的南光中英文學(xué)校!
“不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺(jué)得教師是一份幸運的職業(yè),因為能看著(zhù)學(xué)生天天進(jìn)步,能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強烈的進(jìn)取心和責任感,使我在工作、思想、學(xué)習等方面都嚴格要求自己。
面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的新教法,創(chuàng )出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認真學(xué)習總結和鉆研。例如:專(zhuān)業(yè)類(lèi)的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類(lèi)的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類(lèi)的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺階。再有,我還不斷參加各類(lèi)的繼續教育學(xué)習以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門(mén)大學(xué)紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國目標教學(xué)推廣研討會(huì )、國家外語(yǔ)基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會(huì )、廣東省“基礎教育英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)工具的研制和開(kāi)發(fā)”課題開(kāi)題會(huì );xx年5月到香港參加”magic english”的課程培訓。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科的學(xué)習,全面提高自己的文化知識水平。在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔任中高年級的英語(yǔ)教學(xué),我堅持認真地備課,精心設計教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng )設、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè )的教學(xué)方法,深入淺出地講清每個(gè)知識點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),增強教學(xué)的感染力,有效地調節了學(xué)生的.情緒,切實(shí)地激活了每一節課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結,做到及時(shí)查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來(lái),所擔任的班級英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽(tīng)懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績(jì)優(yōu)秀,合格率達100%,優(yōu)秀率達96。3%。平均分超過(guò)同類(lèi)學(xué)校10分左右。近幾年所擔任的六年級學(xué)生在報讀石門(mén)實(shí)驗中學(xué)、南海實(shí)驗中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區統考中,平均分比桂城街道同類(lèi)學(xué)校的平均分高20分;積極輔導學(xué)生參加全國小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽,近四年來(lái),我輔導的學(xué)生,30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀教學(xué)獎。
作為英語(yǔ)部主任,我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動(dòng),為創(chuàng )建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內,努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛,堅持每學(xué)期一人一課的做法,采取集體備課和評課的方式,樂(lè )于幫助新老師,xx年至xx年,我輔導的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們如何上好小學(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽(tīng)她們講課跟她們評課并結合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導,使她們在較短的時(shí)間內熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導及同行的一致好評。連續兩年學(xué)年被評為“南海區優(yōu)秀教師”;xx年被評為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;xx—xx學(xué)年被評為“桂城優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號;近四年在全國英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎和優(yōu)秀輔導獎;撰寫(xiě)的《談?wù)勎倚S⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì )優(yōu)秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會(huì )上宣讀!都せ钆d趣,培養能力》在全國青年英語(yǔ)教育年會(huì )論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區三等獎;《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國基礎教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評比中,獲全國二等獎!稖\談在pep教材的故事教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力》在xx年南海區課程改革論文評比中,獲一等獎。
成績(jì)是鼓勵,困難是磨練,我將繼續在平凡中完成對教育事業(yè)的執著(zhù)追求!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 篇14
不知大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有,現今流傳這一句話(huà)“伸手要錢(qián)”,伸:身份證,手:手機,要:鑰匙,錢(qián):錢(qián)包。古語(yǔ)說(shuō):有理走遍天下,現今是有機走遍天下,手機儼然成了一個(gè)數據的終端庫,上網(wǎng)不是時(shí)尚而是生活,而娛樂(lè )的本身是改變人類(lèi)的學(xué)習工作及思維方式。
提出了“創(chuàng )時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)+”,學(xué)習新時(shí)代的到來(lái),現今我們的學(xué)習是要從海量的信息中提出有價(jià)值的元素,大數據的時(shí)代才具有挑戰。
如果你躲在成人的羽翼下不想直面社會(huì )的競爭的殘酷“男人女人化,成人兒童化,兒童寵物化”給我們的時(shí)代貼上了一個(gè)畸形的'標簽,在信息化時(shí)代,人應該是做人性的活,機器干的給機器,我們是要做機器干不了的智慧。
“物化”成了一個(gè)世界性的問(wèn)題,“消費主義”可以用一句話(huà)形容“換手機像換偶像”。人類(lèi)近期的災難都有者物化的影子,要解決人類(lèi)生存困境的出路,專(zhuān)家提出了要加“大文化消費”,閱讀就成了我們現在必須的要素。有了閱讀,我們才能從“好山好水好無(wú)聊的”閑暇中找到心靈的雞湯。
人類(lèi)需要教育,讀書(shū)要讀好書(shū)。你看馬爾庫斯的《單面人》你可以歸納消費,穿透深刻。你讀莊子的《逍遙游》你會(huì )理解“齊生死”的高尚,才能改變你的“癌性格”。讀凈空法師《和諧拯救社會(huì )》你會(huì )重現當代人歷史的道德!兜茏右帯贰缎慕(jīng)》《金剛經(jīng)》平凡可以崇高,寬容不是無(wú)原則。
上海市委黨校的冷鶴明教授他給孩子的家訓就是“多讀書(shū)”。魯迅先生說(shuō)“知學(xué)先知史”,現在的人際關(guān)系“人與人就如刺猬,”一個(gè)看電影不流淚的人,其實(shí)是很危險的很可怕的,人類(lèi)心理最柔弱的地方是情感是責任,多看書(shū)你一定會(huì )情感豐富,多看書(shū)你一定智慧,多看書(shū)你一定有大局觀(guān),多看書(shū)一定會(huì )讓你從動(dòng)力性困難的學(xué)習中找到樂(lè )趣。
最后送給大家一句話(huà):“聰明圣讓?zhuān)苤杂?功被天下,守之一讓;勇力振世,守之以法;富有四海,守之以謙!
各位實(shí)中的同學(xué),你們是聰明圣達的,你們是勇力富有的,我希望大家能放下你的手機,建好班級的圖書(shū)角,閑暇時(shí)多閱讀,“得一份見(jiàn)解是一份學(xué)問(wèn),除一種俗見(jiàn)算一分進(jìn)步”。讓我們在閱讀中成長(cháng),讓實(shí)中成為真真的書(shū)香校園。
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