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家長(cháng)會(huì )代課教師發(fā)言稿
在當下社會(huì ),越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )代課教師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)會(huì )代課教師發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導,老師,家長(cháng)們:
上午好!
陽(yáng)光明媚,杜鵑花開(kāi)的春天迎來(lái)我高一段的第二次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )從來(lái)都是家庭與學(xué)校共同協(xié)商提高教育成效的一個(gè)平臺,很快樂(lè )在此與家長(cháng)們共享一些教育的想法:
一、了解人的心理需求,關(guān)注并正確引導孩子的心理需求:
1、引導家長(cháng)思索發(fā)生在自己身上的心理需求的變化,并引導理解各個(gè)心理需求層次的意義及作用;
2、由高三學(xué)生的學(xué)習狀況總結學(xué)生一個(gè)人的自我實(shí)現的最高等級的心理需求會(huì )在人生的`某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被激發(fā),而且有更充分的理由可以說(shuō)明自我實(shí)現的心理需求可以在學(xué)生時(shí)代被激發(fā)出來(lái)。
3、家長(cháng)與老師一樣擔當激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現的心理需求的任務(wù)。但老師與家長(cháng)的效果會(huì )各不一樣,學(xué)生的質(zhì)疑程度會(huì )各不一樣。
二、談?wù)劶议L(cháng)對學(xué)生學(xué)習與生活的支持方式:
1、物質(zhì)的支持:生活費用的支持的刻度;手機與網(wǎng)絡(luò )的支持——慢性的投毒;
2、最有效的支持——精神支持。
、俑嬷⒆幽愕木裆;告知孩子你的生活中也有醬醋油鹽的苦惱與不如意,因為這才是生活的真諦;
、诟嬷⒆幽阋搀w驗著(zhù)生活的艱辛而非子女們想像的神通廣闊;
、鄹嬷⒆又挥袑W(xué)問(wèn)才能轉變命運,空手套白狼的神話(huà)已經(jīng)成為歷史,作為家長(cháng)的你一直以來(lái)敬重著(zhù)學(xué)問(wèn),一直敬重著(zhù)學(xué)問(wèn)涵養豐富的人;
、芨嬷⒆幽闫谂魏⒆映蔀橐粋(gè)涵養豐富的人,而非一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)讓家長(cháng)操勞的長(cháng)不大的孩子。
3、不得已的選擇——請家教。
、佟安坏靡选奔议L(cháng)與學(xué)生心理的成因;孩子:累了該歇;家長(cháng):懂事了,由他去。
、诩医痰谋匾裕悍职;基礎薄弱;家長(cháng)示意期望的一種方式;
家教對不少學(xué)生而言其實(shí)刻不容緩。
家長(cháng)們,假如一個(gè)人對生活布滿(mǎn)期望與激情,那么它將產(chǎn)生對生活的不懈追求,哪怕生活再苦再累都擋不住他前進(jìn)的步伐;假如一個(gè)人對生活布滿(mǎn)期望與激情,那么他將產(chǎn)生對學(xué)問(wèn)的不懈求索,哪怕學(xué)問(wèn)再澀再難也扼殺不了求學(xué)的念頭;讓我們家、校一起聯(lián)手,為激起你們的子女——我們的學(xué)生生活的期望與激情而努力不懈。
家長(cháng)會(huì )代課教師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng),你們好:
首先,我先自我介紹一下,我是XX年調入該校工作。本學(xué)期我擔當八年級思想品德和歷史兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)兼任八年級班主任。(介紹到會(huì )的各位代課老師)今日,大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參與家長(cháng)會(huì ),這既是對子女成長(cháng)的關(guān)注和重視,同時(shí)也是對學(xué)校及老師工作的支持,在此,我代表學(xué)校和全部代課老師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和衷心的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子健康成長(cháng)的對策與方式,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),以便老師能夠準時(shí)調整工作方法,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)孩子健康成長(cháng)、歡樂(lè )生活,將來(lái)都能成為家庭的驕傲。
一、學(xué)校及班級工作狀況簡(jiǎn)介
我校八年級共有學(xué)生35人,男生17人,女生18人,包括本鄉鎮30人,腰市鎮5人,在學(xué)校住宿的學(xué)生6人,走讀生29人。下來(lái)我從紀律、學(xué)習、生活、安全等方面對我接手本班半學(xué)期以來(lái)的狀況向各位家長(cháng)做以簡(jiǎn)潔匯報。
1、紀律方面:值得表?yè)P的是我班學(xué)生都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校作息時(shí)間,按時(shí)到校,從開(kāi)學(xué)至今,幾乎沒(méi)有學(xué)生有遲到現象,更沒(méi)有早退、曠課現象。但是,學(xué)生課堂紀律較差,有不少代課老師反映部分學(xué)生在上課時(shí)不能遵守課堂紀律,擾亂課堂秩序,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,現在課堂紀律有了明顯好轉。
2、學(xué)習方面:本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習成果,學(xué)校加大了教學(xué)方面的投入,為初中學(xué)生購買(mǎi)了月考試卷,開(kāi)學(xué)至今連同期中考試共進(jìn)行了兩次考試,與第一次月考成果相比,楊文豪、李凱、李盼盼、岳文斌、岳佳男、李媛媛、董浩和呂雪敏等八名同學(xué)成果穩定,班級學(xué)生總分平均上升58。85分,其中班級前五名學(xué)生楊文豪上升117分,李凱上升了103分,李盼盼上升了115分,岳文斌上升了80分,岳佳男上升了87分,以上五名同學(xué)被學(xué)校評為“優(yōu)秀學(xué)生”。還有一部分同學(xué)成果提高較快,期中考試與第一次月考相比,寇婉莉同學(xué)的成果由原來(lái)的29名前進(jìn)到15名,進(jìn)步了14個(gè)名次,岳璐同學(xué)由原來(lái)的28名前進(jìn)到20名,進(jìn)步了8個(gè)名次,李蕾洋同學(xué)由原來(lái)的19名前進(jìn)到12名,李靜和曹娟同學(xué)分別前進(jìn)了留個(gè)名次,以上五名同學(xué)由于進(jìn)步幅度較大,被學(xué)校評為“進(jìn)步之星”。當然,還有部分學(xué)生學(xué)習不夠踏實(shí),平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,應付差事,甚至有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè),老師要的時(shí)候找各種理由搪塞。針對這些不良現象,期望家長(cháng)同志們能夠協(xié)作老師的工作,做好學(xué)生的思想教育,經(jīng)常性的檢查檢查學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習習慣。
3、生活方面:為了解決學(xué)生生活方面的困難,學(xué)校為郭丹丹、侯佳、郭飛、屈萌、李浩前、郭琳媛等六名住宿學(xué)生發(fā)放了伍佰元的生活補助;為李盼盼、郭萌、牛雪莉、董浩等四名離校較遠的學(xué)生發(fā)放了二百五十元的生活補助。同時(shí)為了激勵學(xué)生,對上期考試中取得優(yōu)異成果的前十名學(xué)生也發(fā)放了嘉獎性的生活補助。通過(guò)這些措施,一方面為生活有困難的學(xué)生解決了后顧之憂(yōu),同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、安全方面:安全工作事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,由于學(xué)校屬于以未成年人為主體的人口密集型單位,一旦發(fā)生擔心全事故,后果不堪設想,只有在保證學(xué)生身體健康、健全的基礎上,才能談教書(shū)育人,才能談學(xué)生的發(fā)展。因此,學(xué)校一直把安全工作擺在一切工作的首位,為了保證學(xué)生的生命財產(chǎn)安全,學(xué)校從09年二月實(shí)行封閉式教學(xué),徹底杜絕了外來(lái)人員擾亂正常教育教學(xué)秩序,威逼師生生命財產(chǎn)安全事件的發(fā)生。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校就分別與分管領(lǐng)導、各班主任簽訂了安全責任合同,每個(gè)班和學(xué)生家長(cháng)也簽訂了安全責任合同,學(xué)校指定專(zhuān)人負責學(xué)生在不同時(shí)段、不同地點(diǎn)安全,層層夯實(shí)安全責任,做到了分工細致,責任明確。此外,學(xué)校還特別重視對學(xué)生的安全教育。學(xué)校利用每周一的晨會(huì )集中對、班級也利用每周一的班會(huì )、每周三的安全教育課,結合季節特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全學(xué)問(wèn)培訓。本學(xué)期以來(lái),雨水較多,滑坡體、泥石流災難頻發(fā),學(xué)校積極進(jìn)行摸底排查,對上學(xué)放學(xué)途中途經(jīng)泥石流滑坡體危急路段的學(xué)生進(jìn)行了特地的安全教育。近期,腰市鎮郭村有一精神病人經(jīng)常來(lái)校滋擾,學(xué)校準時(shí)與區教體局、綜治辦和板橋派出所聯(lián)系,同時(shí)要求學(xué)校保安人員及老師護送學(xué)生離校,特地針對此事引發(fā)了《告學(xué)生家長(cháng)書(shū)》,要求學(xué)生家長(cháng)護送學(xué)生上學(xué)放學(xué)。此外,學(xué)校及班級還經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行以法律常識、道路交通安全、崇尚科學(xué)破除迷信、課間活動(dòng)安全、森林防火安全、防觸電防煤氣中毒及意外傷害事故等為主題的`專(zhuān)題安全教育,對學(xué)生間的矛盾糾紛爭取做到早發(fā)覺(jué)、早解決,提前預防。通過(guò)以上活動(dòng),大大增加了學(xué)生的安全防范意識,多年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、關(guān)于家庭教育問(wèn)題的探討
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期,學(xué)生沒(méi)有初一學(xué)生對中學(xué)生活的新穎和臨時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)和擇業(yè)的兩難選擇的壓力,學(xué)生處于一個(gè)相對平穩的狀態(tài)。因此,對于初二學(xué)生教育的成敗,在很大程度上關(guān)系到孩子將來(lái)的發(fā)展狀況。而家庭教育是孩子教育的重要組成部分,只有把家庭教育與學(xué)校教育有機結合起來(lái),才能形成教育的合力,才能促進(jìn)孩子健康的成長(cháng)。下面我從三個(gè)方面和在座的家長(cháng)們共同探討一下:
。ㄒ唬┲匾暭议L(cháng)的榜樣作用,和孩子一起成長(cháng)有的家長(cháng)要孩子好好學(xué)習增長(cháng)學(xué)問(wèn),可自己卻不讀書(shū)又不看報,整夜沉迷打撲克,連晚上陪孩子做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有;有的家長(cháng)要求孩子養成一個(gè)良好的習慣,自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,還有的家長(cháng)一看到自己的孩子被別的同學(xué)打了,立刻火冒三丈:“你真是個(gè)窩囊廢,他打你你不會(huì )打他?”凡此種種,都會(huì )對孩子的成長(cháng)造成不良影響。我們在教育孩子的同時(shí),家長(cháng)自己也要時(shí)刻謹記———自己也是孩子的老師。電視上有一條給媽媽洗腳的公益廣告,相信大家都看過(guò)。這個(gè)廣告告知我們,榜樣的力氣是無(wú)窮的,無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì )在孩子的心目中產(chǎn)生影響。因此,我們家長(cháng)要嚴格要求自己,做孩子的表率,正確引導、鼓舞,培育孩子做人、做事、成材、成長(cháng),努力培育孩子的良好品德,為孩子的美好前程創(chuàng )造條件。
。ǘ┡(chuàng )建"學(xué)習型家庭",為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
首先,要給孩子一個(gè)相對獨立的、固定的學(xué)習場(chǎng)所,讓孩子在獨立學(xué)習是盡量不受外界環(huán)境的干擾。其次,要幫助孩子固定的學(xué)習時(shí)間。由于學(xué)生是未成年人,自制能力比較差,因此家長(cháng)要經(jīng)常性的督促學(xué)生復習功課,檢查孩子作業(yè)的完成狀況,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。第三,要為孩子創(chuàng )設一個(gè)溫馨的家庭生活環(huán)境和良好的家庭學(xué)習氛圍。父母要盡量維持家庭的和諧,盡可能不要當著(zhù)孩子的面吵架。實(shí)踐證明,在和諧的家庭環(huán)境中,孩子會(huì )覺(jué)得心情舒服,精神興奮,簡(jiǎn)單靜下心來(lái)學(xué)習,有利于孩子得出成長(cháng)和發(fā)展。
。ㄈ┮粗、信任、觀(guān)賞孩子。相信許多家長(cháng)都覺(jué)得孩子越大越不好管,覺(jué)得孩子不情愿與自己交流溝通,有時(shí)說(shuō)不上幾句話(huà)就吵起來(lái)了。這一方面與孩子的青春期心理發(fā)展有關(guān),另一方面與我們家長(cháng)的教育方式有很大關(guān)系。
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