養成教育演講稿(匯總15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的養成教育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養成教育演講稿1
著(zhù)名的教育家魏書(shū)生在教語(yǔ)文課時(shí)，讓同學(xué)們一個(gè)學(xué)期寫(xiě)作文的題目都是圍繞《學(xué)習是快樂(lè )》展開(kāi)，第一周寫(xiě)讀書(shū)是快樂(lè )，第二周寫(xiě)做作業(yè)是快樂(lè )，第三周寫(xiě)寫(xiě)字是快樂(lè )，就這樣一直寫(xiě)下去，堅持一個(gè)學(xué)期，對“學(xué)習是快樂(lè )”有了深入的認識和理解，在訓練語(yǔ)言中，積淀了思想，奠定了積極上進(jìn)、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度。舉這個(gè)例子我是想說(shuō)明：教育是一門(mén)藝術(shù)，教育無(wú)定法，教育中無(wú)論什么事，只要我們深入認識了，只要我們認真去做了，就能夠使思想提升一個(gè)層次，使靈魂上升一個(gè)境界，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話(huà)：“一份汗水，一份收獲”，如果我們能夠深入認識，并把它作為一種信念堅定下來(lái)，把它作為一個(gè)座右銘銘刻于心，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵自己，那么，不僅是終身收益，而且輝煌燦爛的人生也會(huì )從此開(kāi)始。
習慣的養成是個(gè)大問(wèn)題，是伴隨著(zhù)一個(gè)人終生成長(cháng)和發(fā)展的大問(wèn)題。習慣的養成又是一個(gè)人類(lèi)教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話(huà)題。我記得在15年前，“習慣決定性格，性格決定命運”這句話(huà)就被商橋高中的所有學(xué)生銘記于心，15年來(lái)，商橋高中經(jīng)歷了幾任校長(cháng)，學(xué)校也經(jīng)歷了幾次改名，但這句他們一直沒(méi)有丟，今天，如果你去問(wèn)郾城高中的每一位學(xué)生，他們都能夠講出這句話(huà)，并且有了更為豐富深刻的內容。一句話(huà)可以激勵一屆屆學(xué)生，也可以成就一屆屆學(xué)子。同學(xué)們在日常生活中要注意規范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，以“細節決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動(dòng)完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺(jué)很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個(gè)好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時(shí)醒來(lái)、騎車(chē)上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時(shí)輕聲慢步走過(guò)、別人說(shuō)話(huà)時(shí)很自然地成為一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，諸如這些行為如果不是在別人的監督下，不是在外來(lái)的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。早上跑操，有些同學(xué)跑了幾年，離開(kāi)學(xué)校跑操的事就被忘得一干二凈了，這就是沒(méi)有養成習慣。
習慣有那些呢？我個(gè)人把它分為兩類(lèi)，一類(lèi)是涉及思想意識的，叫做思維習慣；另一類(lèi)是具體行為動(dòng)作的，叫做行為習慣。行為習慣又有學(xué)習習慣和生活習慣，生活習慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習慣和衛生習慣等。
我一直認為：思想是行動(dòng)的導師。任何行為都受思想的控制和指導，思想上的問(wèn)題解決了，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有辦不成的事。有一本書(shū)曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，叫做《思路決定出路》。在此，我舉一個(gè)上中學(xué)時(shí)政治試卷上的例子，說(shuō)日本某山上有一個(gè)原始的部落，到20世紀了還過(guò)著(zhù)刀耕火種的生活，人們發(fā)現后，給他們送來(lái)了一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)工具，想幫助他們快步跨入現代文明，沒(méi)想到，先進(jìn)工具提高了生產(chǎn)效率，他們十天干完的勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)就干完了，然后就是無(wú)所事事或者睡大覺(jué)，僅僅滿(mǎn)足于溫飽問(wèn)題的解決。先進(jìn)的工具，沒(méi)有使他們迅速發(fā)展，反而使本來(lái)勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問(wèn)題沒(méi)有解決。
由此，今天我想講幾點(diǎn)同學(xué)們應該注意的思想方面的習慣。
第一、認真的習慣。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學(xué)習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話(huà)：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學(xué)們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，茫茫人海中，有頭有腦的人數以?xún)|計、十億計，其中有幾個(gè)是我呢？毫無(wú)疑問(wèn)，遠去的歷史上沒(méi)有我，未來(lái)的世界上也沒(méi)有我，只有一個(gè)今天的我，一個(gè)現在的我，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。自我的獨一無(wú)二性要求我們必須認真地對待自己，認真地對待自己的一切。
對于宇宙，我們如一粒塵埃，對于自己，我就是全部。河南著(zhù)名的作家張宇，94年在我們學(xué)校周口師專(zhuān)講學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他說(shuō)：“有一天，我站在六樓的陽(yáng)臺上想，假如我現在跳下去了，會(huì )發(fā)生什么事呢？那么明天，個(gè)家報刊雜志都會(huì )發(fā)出爆炸新聞，說(shuō)大作家張宇跳樓自殺了。而對于我呢？不是我死了，是這個(gè)世界從此消失了�！蔽覀円惨獙W(xué)習這種氣度，重視自己，認真地對待自己，才能夠生發(fā)出“天生我材必有用”的宏偉抱負；認真對待自己，才能夠擔負起自己應該擔負的社會(huì )家庭責任，才能夠贏(yíng)得別人的尊重，才能夠使生活有價(jià)值、生命有分量。
有些人“游戲人生、肆意妄為”，有些人“生活沒(méi)有目標，得過(guò)且過(guò)”，這是不認真的人，是不認真的人生，他必然也得不到別人的尊重。因為不認真就是不尊重自己，而不尊重自己的人也不能獲得別人的尊重。有人說(shuō)“要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì )尊重別人”，而我要說(shuō)：“尊重別人并不一定能夠獲得別人的尊重，要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì )尊重自己�！比绻阕约憾疾蛔鹬刈约�，那么還能夠奢望別人的尊重嗎？
說(shuō)到這里，我講一個(gè)心理學(xué)上的現象，叫做“破窗原理”。美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗曾做過(guò)這樣一項試驗：他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車(chē)，停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞，另一輛車(chē)窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后，第一輛車(chē)被人砸爛了所有的玻璃，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車(chē)卻完好無(wú)損。后來(lái)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳依據這項試驗，提出了一個(gè)“破窗理論”。這一理論認為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又未得到及時(shí)修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。久而久之，這些破窗戶(hù)就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)。
我們每一個(gè)人，就相當于一輛汽車(chē)或者一座建筑物，我們認真做事，就相當于認真擦拭和維護每一扇通向外界的窗戶(hù)玻璃。如果我們哪一天因為好奇作怪第一次進(jìn)了非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，因為盲目模仿第一次買(mǎi)了一盒煙偷著(zhù)吸，因為放任自己而第一次逃寢外出，因為自暴自棄而第一次不交作業(yè)，因為一點(diǎn)挫折和委屈就滋生輟學(xué)的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶(hù)的危險信號。如果不加約束，養成了壞習慣，就會(huì )為自己的成長(cháng)制造了一個(gè)惡劣的開(kāi)端，也為自己設下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學(xué)生被社會(huì )青年毆打、強行索錢(qián)、逼迫盜竊、輟學(xué)流浪的案例中，都有這種自己做事不認真打破第一扇窗子的開(kāi)端。
同學(xué)們，要做一個(gè)正直的人，要使成就自己的人生夢(mèng)想，必須從認真做每一件事，養成認真做事的習慣做起。
認真，不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度，也是一種素質(zhì)。說(shuō)到這兒，我還要舉一個(gè)同學(xué)們學(xué)習中的最常見(jiàn)卻不容易注意的例子。同學(xué)們寫(xiě)字已經(jīng)寫(xiě)了這么多年了，你在寫(xiě)錯字時(shí)是怎樣處理的？是不是劃得一團糟？如何處理，這是你的習慣。翻開(kāi)有些同學(xué)的作業(yè)本，會(huì )看到不是一個(gè)字而是整行劃去的痕跡，這是他的習慣，不信你看他數學(xué)作業(yè)上有這種現象，翻開(kāi)他的物理、化學(xué)作業(yè)本同樣有這種現象。想改變都不容易，因為這已經(jīng)成了他的壞習慣。而有些同學(xué)的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)到最后一頁(yè)，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個(gè)字都寫(xiě)不錯嗎？也許真是這樣的。這不僅是一種好習慣，還是一種功夫，是一種能力，是一種素養，也是生活中的一筆財富。
任何同學(xué)都不要小看這一點(diǎn)，認真寫(xiě)字，這種習慣日久就成了一種功夫。有些人寫(xiě)了一輩子字，也不一定如只寫(xiě)過(guò)幾年字的小學(xué)生這方面能力強、功夫高。為什么？因為習慣成了性格。寫(xiě)字這點(diǎn)小事成了什么性格呢？成了嚴謹認真、追求完美的性格特征。
有些同學(xué)平時(shí)作業(yè)不認真，胡寫(xiě)亂畫(huà)，老師指出來(lái)時(shí)還說(shuō)：“也不是正式考試，考試時(shí)我就寫(xiě)好了”。真會(huì )是這樣嗎？絕不會(huì )。你要養成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個(gè)月，如果不太堅定，也許會(huì )需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、審美能力結合起來(lái)了。
第二、肯于吃虧的習慣。
在我們漯河市招商引資工作中，有一句口號是“開(kāi)放就是進(jìn)步，吃虧就是發(fā)展�！遍_(kāi)放就是進(jìn)步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢？這句聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭的話(huà)，被寫(xiě)在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫(xiě)進(jìn)很多市縣級領(lǐng)導的講話(huà)稿里。原因是這樣的：我們的城市要發(fā)展，必須大量的資金，可我們沒(méi)有埃怎么辦？就需要引入資金，找那些有錢(qián)的人到我們這里來(lái)投資建廠(chǎng)建企業(yè)，我們提供人力，提供場(chǎng)地，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務(wù)，讓他們來(lái)大把大把地賺我們的錢(qián)。有些人就不能理解了，他們來(lái)三年五年的，就在我們這兒賺走了幾百萬(wàn)上千萬(wàn)的錢(qián)，我們不是吃虧了嗎？其實(shí)，就在這種吃虧中，我們的經(jīng)濟得到了提高，各項社會(huì )事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。
這個(gè)也許不大好理解。我們同學(xué)們總聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“吃虧是�！边@句話(huà)吧？下面我結合同學(xué)們的生活，講一下吃虧為什么是福。昨天，學(xué)校組織同學(xué)們搬磚時(shí)我發(fā)現：有幾個(gè)同學(xué)生怕吃虧，沒(méi)有肯于吃虧的習慣，跑來(lái)跑去的，一次只拿一個(gè)磚還是半截的。他自己意識不到自己的錯誤，還以為是占了個(gè)大便宜而沾沾自喜呢？
我要批評的這些同學(xué)：作為一次學(xué)校的勞動(dòng)，你不盡心盡力，說(shuō)明你不愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有集體主義精神；作為班級的勞動(dòng)任務(wù)，你在�；�，說(shuō)明你也不愛(ài)班集體，沒(méi)有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學(xué)共同的勞動(dòng)，同班同學(xué)就是兄弟姐妹，你想少干點(diǎn)，就是讓自己的兄弟姐妹多干點(diǎn)，你就是沒(méi)有愛(ài)心和良心；作為大家共同完成的勞動(dòng)，你只顧自己不顧集體，說(shuō)明你沒(méi)有合作意識和合作能力，你這個(gè)人是個(gè)不可靠的人，是個(gè)不能合作不可相處的人。
如此分析來(lái)，多干活的同學(xué)沒(méi)有累掉一兩肉，少干活的也沒(méi)有節省出一兩力；多干活的同學(xué)活動(dòng)了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動(dòng)創(chuàng )造的愉悅；少干活的卻在斤斤計較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴。如果繼續養成了好逸惡勞、投機鉆營(yíng)、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習慣，那么你的一生都在這種怕吃虧中完蛋了。
在做事和做人上為什么要肯于吃虧呢？我再從社會(huì )學(xué)、心理學(xué)的角度上做以解釋。首先，人都是自私的。人一生下來(lái)，就要不斷地向周?chē)沫h(huán)境索取，首先是尋找母親的乳汁，后來(lái)長(cháng)大一點(diǎn)會(huì )尋找可以放到嘴里的任何物品，再后來(lái)成人了還要努力工作，為自己的生活好起來(lái)四處奔波。這是人的本性，誰(shuí)也改變不了。
其次，人是社會(huì )的人，離不開(kāi)社會(huì )交往，離不開(kāi)與周?chē)说慕煌�。在古代小農經(jīng)濟時(shí)，男人耕作生產(chǎn)糧食，女人紡織制作衣服，幾乎可以“民至老死不相往來(lái)”。而今天，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人與人的溝通和交流越來(lái)越頻繁，人與人的交往與合作越來(lái)越重要。誰(shuí)也離不開(kāi)社會(huì )，誰(shuí)也離不開(kāi)與人合作。
人是離不開(kāi)合作的自私的人。那么，人為什么要與人合作？其目的就清楚了。每個(gè)人都需要從與人合作中獲取自己想要的東西。這需求，或者是物質(zhì)，或者是金錢(qián)，或者是人力，或者是情感。如果不能從某個(gè)人身上獲取任何東西，那么這交往與合作會(huì )立刻停止。為什么有人熱情為你理發(fā)梳頭，因為他需要你袋里的鈔票；為什么你會(huì )對鄰家的大嬸這么客氣，因為你經(jīng)常借她家的氣筒；為什么你會(huì )對那個(gè)大哥哥粲然一笑，因為他曾幫你扶起摔倒的自行車(chē)；為什么雷鋒會(huì )無(wú)私地幫助許多陌生人，因為雷鋒的`品格高尚，在幫助別人的過(guò)程中，他能夠獲得精神的愉悅和情感的滿(mǎn)足。
如果一個(gè)人，金錢(qián)也吝嗇，物品也金貴，力氣也值錢(qián)，感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃虧，別人遇到不幸，連句同情的話(huà)都舍不得說(shuō)，別人持不同的意見(jiàn)，他非要爭個(gè)高下輸贏(yíng)把別人壓下去自己占上風(fēng)才肯罷休。那么，別人與他交往又能夠得到什么呢？什么也沒(méi)有。這樣，又有誰(shuí)還愿意與他交往呢？沒(méi)有人愿意與他交往，他能夠生活得順利而如意嗎？
與親人交往，要學(xué)會(huì )吃虧，否則家庭就少了溫情；與朋友交往，要學(xué)會(huì )吃虧，否則友情不會(huì )長(cháng)久；與社會(huì )上的所有人交往都需要學(xué)會(huì )吃虧，否則你索取時(shí)就必然觸及法律的底線(xiàn)。
佛家說(shuō)：舍得舍得，只有先舍才能后得。舍得就是付出，舍得就是奉獻，舍得就是吃虧，所以今天我要告誡同學(xué)們，在生活中、學(xué)習中，要養成肯于吃虧的習慣，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會(huì )暢通無(wú)阻、一路順風(fēng)。
第三、想到就做的習慣。
一千個(gè)決定不如一次行動(dòng)，一萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想不如一次實(shí)踐。在日常生活中，有許多應該做的事情，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做。時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。其原因，有時(shí)是因為忙，有時(shí)是因為懶。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事情該做，但他當時(shí)沒(méi)有時(shí)間，于是想，“等一下再說(shuō)吧！”等一下后，為其它事分神，就把這件事忘了。
有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著(zhù)手去做。心想，“等一下再做吧！”可是，等一下之后，他就忘了�；蛘咭咽菚r(shí)過(guò)境遷，失去當做的時(shí)機了。把計劃推到明天開(kāi)始的人，他的計劃就是空談，他的設想只能是空想。
如果想做事有效率，最好是“想到就做”。
養成“想到就做”的習慣之后，你會(huì )發(fā)現自己隨時(shí)都有新的成績(jì)：?jiǎn)?wèn)題隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽快的感覺(jué)，會(huì )使你覺(jué)得生活充實(shí)，而心情爽快。
遇事拖延的習慣，不但誤了學(xué)習和工作，而且在自己精神上也是一種負擔。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，即不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。
無(wú)論大小事，既經(jīng)開(kāi)始，就應勇往直前地把它做完。我國傳統規矩，先生教學(xué)生寫(xiě)字，無(wú)論有什么事打擾，也不準把一個(gè)字只寫(xiě)一半。即使這個(gè)字寫(xiě)錯了，準備涂掉重寫(xiě)，也要把它寫(xiě)完再涂。這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)。在日常小事上養成有始有終的好習慣，將來(lái)做事才不會(huì )輕易地半途而廢。
假如你想知道某個(gè)字的讀音，假如你想對某個(gè)同學(xué)說(shuō)句感激的話(huà)，假如你想向老師請教一個(gè)問(wèn)題，等等，希望你立刻行動(dòng)，去查字典，去說(shuō)，去問(wèn)，把它們完成。相信完成之后，你會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )。未完成時(shí)只不過(guò)是些空想，而當你再付出一點(diǎn)時(shí)間和心血，把它們完成之后，它就變成了你成長(cháng)的根基和人生的資本，那種意料之外的成功，更會(huì )令你驚奇振奮。
也有些人在面臨一件新的事物時(shí)，會(huì )為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人較多為拘謹而責任感又重的人。祛除這種緊張、沉重與不安的辦法,只有立刻著(zhù)手去做這件事。例如，你要上講臺為同學(xué)們講述一個(gè)故事或者做一次演講，未開(kāi)始時(shí)你緊張萬(wàn)分，走上講臺開(kāi)始后，你就會(huì )很意外的發(fā)現，事實(shí)并不那么困難，自己也會(huì )信心倍增。
“想到就做”不是一件難事，你只是需要明快，果決與信心。而良好的開(kāi)端就是成功的一半，同學(xué)們，新學(xué)期，新的一天，如果你有新的設想，如果你有什么追求，就立即行動(dòng)起來(lái)吧，讓想到就做成為你的一種習慣，那么，成功就在前面向你招手。
養成教育演講稿2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
我是大隊委Xx，非常榮幸站在這里作為學(xué)生代表發(fā)言，今天我想跟大家一起分享我在平時(shí)學(xué)習生活中總結的一些養成好習慣的小小心得體會(huì )，與大家共勉。
如何養成好習慣？我認為一定要抓好“學(xué)習習慣、生活習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)習慣”等4種習慣的培養，其中我們小學(xué)生重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的培養。在日常學(xué)習中，老師們已經(jīng)采取有效的措施來(lái)幫助我們培養良好的'學(xué)習習慣，但是光靠老師的幫助與教導還遠遠不夠，更重要的是需要我們自己的行動(dòng)和努力。為此，學(xué)校要求：課前要對照課程表做好預習，備齊、帶齊學(xué)習用品，不丟三落四；課堂上不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“五會(huì )”：會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )思考，會(huì )表達，會(huì )合作，會(huì )總結；課下，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)完成，書(shū)寫(xiě)要工整仔細。課后認真復習的同時(shí)還要主動(dòng)獲取課外知識，多讀書(shū)，與好書(shū)交朋友。同時(shí)還要多思考、多觀(guān)察，在讀中思、在做中想，形成高效的學(xué)習方法。
在生活中，其他三個(gè)方面好的習慣也要養成，比如：要主動(dòng)打掃衛生，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣；每天堅持鍛煉，養成健康的體魄；做事不拖拉、不磨蹭，養成愛(ài)時(shí)惜時(shí)的好習慣；與人交往時(shí)，要多理解、多寬容，平時(shí)多說(shuō)聲“你好”、“對不起”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，養成禮貌待人的好習慣；當然，我們更應該習慣于用愛(ài)心去面對周?chē)氖澜�，用真情表達我們的心聲。
同學(xué)們，一種習慣決定一種生活，一種生活就決定一種命運。當我們養成了良好的習慣，我們的生活就會(huì )變得豐富多彩，我們的人格魅力便會(huì )得以綻放！
同學(xué)們，好習慣是有意識地培養出來(lái)的，唯有用行動(dòng)，才能讓“習慣成自然”。就讓我們播灑好習慣的種子，用恒心去澆灌，用毅力去培育，用意識去成就我們精彩的人生吧！
謝謝大家！
養成教育演講稿3
一、問(wèn)好習慣
同學(xué)們做的最好的是：?jiǎn)?wèn)好的習慣。一聲聲的“老師好”問(wèn)到了老師們的心坎里，老師們覺(jué)得有你們這樣有禮貌的學(xué)生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
二、學(xué)習習慣
有相當一部分學(xué)生沒(méi)有養成下課時(shí)將上節課的學(xué)習用品放到抽屜里，將下節課的學(xué)習用品拿出來(lái)擺放在課桌上固定的位置。
三、衛生習慣
同學(xué)們也都看見(jiàn)了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學(xué)樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因為這些地方留下了同學(xué)們太多的`臟手印，臟腳印，胡寫(xiě)亂畫(huà)留下的痕跡；還有校園內同學(xué)們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學(xué)們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛生習慣。
四、行走習慣
路隊行走時(shí)有些班級三三兩面不成隊伍，有些同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒(méi)有靠右慢行；出操時(shí)隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習慣。
今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習慣指出來(lái)，不知道大家有沒(méi)有信心改正？用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽(tīng)到了大家的決心，在此，我對大家提出兩點(diǎn)要求：一是零食不能帶進(jìn)教室，只能在小賣(mài)部外的黃線(xiàn)區域內吃。二是廁所區域劃分，一號廁所供一二年級使用，二號廁所供三四年級使用，三號廁所供五六年級使用，任何同學(xué)不能帶除了衛生用品的其它東西進(jìn)入廁所。
良好的習慣就從現在開(kāi)始，從我們身邊做起！
養成教育演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
人人好，本日我演講的題目是《從小事做起，造就良好的慣》。
《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。性附近，xxx�！币馑际钦f(shuō)，人剛出身下來(lái)本性沒(méi)有什么太大區別，是后天的慣養成，使人與人之間性格品質(zhì)產(chǎn)生了差異�？梢�(jiàn)從小養成良好慣將對我們的一出產(chǎn)生深遠而重大的影響，好慣會(huì )讓我們終生受益。
古今中外，凡是有所作為的人，都有自己的好慣，xxx愛(ài)惜時(shí)間，撰寫(xiě)無(wú)數著(zhù)作，留下絢麗的文學(xué)瑰寶。xxx勤奮好學(xué)，以‘勤’‘恒’二字自勉，至死手中仍握卷書(shū)。這不難看出，良好的慣，是為人、做事成功的基礎。那么好的慣從何而來(lái)呢？這就需要我們在日常生活中處處嚴格要求自己，努力做好身邊的一點(diǎn)一滴。
現實(shí)生活中處處都有和諧的音符，看看我們的學(xué)校吧。校園內，干凈整潔，寧靜幽香；教室內，窗明幾凈，書(shū)聲朗朗；操場(chǎng)上，右側行走，三兩成行；活動(dòng)時(shí)，互敬互助，友愛(ài)風(fēng)雅……這些動(dòng)人溫馨的畫(huà)面每時(shí)每刻都在我們的校園重現，構成了繞xxx一道道靚麗的風(fēng)景。這都離不開(kāi)繞中數十位教師的勤勞付出，離不開(kāi)數百位學(xué)生的精心維護，為我們今后走向愈加輝煌燦爛的人生奠定了堅實(shí)的基礎。
同學(xué)們，我們作為新一代的中學(xué)生，我們如花蕾似朝陽(yáng)，我們每一個(gè)人的一樣平常生活、進(jìn)修都是由一件件小事構成的。小事如滴水，積多成汪洋；細節如土石，聚眾成峰巒。我們不能對身邊的小事輕蔑怠慢，因為所有成功者的履歷告訴我們，只有存眷身邊的每一個(gè)細節，從小事做起養成了良好的行為慣。當然，好慣不是一朝一夕就可以養成的'。根據專(zhuān)家們的研究發(fā)現：21天以上的重復會(huì )成為慣，90天的重復會(huì )構成穩定的慣，這就需要我們要有一種鍥而不舍的精神，一種堅持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種沒(méi)有任何借口的行為準則。只有這樣，才會(huì )養成良好的行為慣，只有這樣，才會(huì )取得更大的成功，也只有這樣，才會(huì )使我們永遠立于不敗之地！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)：
當你走在校園的每一處中央，都請你平靜、文雅，不要吵鬧；當你見(jiàn)到客人、家長(cháng)和教師，請你鞠躬施禮，熱忱地問(wèn)好；當你手中有了垃圾，請一定將它們丟在垃圾桶內；當你走過(guò)果園和花壇，請留住它的美麗……一句問(wèn)候、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都能反映出一個(gè)人的品質(zhì)和修養，這些小細節也是你的良好慣是否養成的重要標志。
養成教育演講稿5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來(lái)自六一班的王xx，走上這個(gè)舞臺，我的心情既激動(dòng)又激動(dòng)，因為在學(xué)�！拔铱鞓�(lè )，我發(fā)展”的辦學(xué)正確指引和老師們的悉心教育下，我在這里快樂(lè )學(xué)習著(zhù)，健康成長(cháng)著(zhù)……老師們不僅教給我們知識，更重要的是基督教了我們怎樣做人，養成良好的學(xué)習鉆研和生活習慣。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì )做好人，才能做好事，才能成大業(yè)。在此我參訓借此機會(huì )答謝學(xué)校全體老師！謝謝！現在我有心為大家演講的題目是《好習慣，益終生》。
法國學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習慣是半生的主宰，人們應該努力追求好習慣�！笔堑�，衛生習慣行為習慣就像我們身上的氣壓計，指引著(zhù)我們的行為。愛(ài)因斯坦有句名言，“一個(gè)人獲得即使的成績(jì)往往取決于性格上的偉大�！倍鴺嫵蛇@樣性情的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習慣。好習慣養成得越多，個(gè)人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為追夢(mèng)插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養成了沒(méi)有遲到的習慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事利皮揚卡早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了黃金時(shí)代的業(yè)績(jì)�？梢�(jiàn)，行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的。
我曾經(jīng)在報刊上看到這樣一個(gè)故事：第二家著(zhù)名的著(zhù)名企業(yè)公開(kāi)招聘管理人才，在應聘者當中，有高學(xué)歷的人，也有口才非常非常出眾的公關(guān)技術(shù)人員，更有曾經(jīng)投身過(guò)管理工作的人。但是，到了最后，一張招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起負責廢紙的應聘者。有人問(wèn)企業(yè)老總：“為什么你要選那位未必占任何優(yōu)勢的應聘的人呢？”企業(yè)老總回答說(shuō)，“一個(gè)有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人因，一定可以為公司創(chuàng )造更多的財富�！笔堑�，當一個(gè)人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會(huì )或者說(shuō)得到提升。
同學(xué)們，聽(tīng)了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習慣，決定明天的我們。因此，在今天的講課生活中，我們一定要養成一些好的約定俗成，怎樣培養自己的'好習慣？首先需要有檢查一下自己，反省一下自身自省的一些壞習慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然來(lái)不及高達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？比如：是否習慣于主動(dòng)洗衣服，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣；是否習慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；是否習慣于每天堅持磨練，形成健美的體魄；男同學(xué)交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習慣于去用心觀(guān)察，方可形成好的觀(guān)察能力；是否習慣于分批預習，課后復習，才能形成簡(jiǎn)便的學(xué)習方法……
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲純粹習慣；播下一種習慣，便會(huì )收獲一種特質(zhì)；播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運�！蔽宜蛠�(lái)同學(xué)們幾句話(huà)——“積一千，累一萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就籠罩著(zhù)一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩�，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學(xué)們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！
我的演講完了，謝謝大家！預祝每個(gè)同學(xué)在好習慣的就養成下畢業(yè)考試都取得好成績(jì)！謝謝！
養成教育演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
各位下午好！
今日是一個(gè)值得我們銘記的日子。在距離奧運會(huì )開(kāi)幕還有96天的時(shí)候，在20xx年的“五四”青年節，在離高考還有32天的時(shí)候，我們全體高三師生在學(xué)校領(lǐng)導的倡導之下齊聚在這里，隆重舉行養成教育的總結大會(huì )。在這樣一個(gè)特殊的日子里我們首先要感恩。感謝精心策劃養成教育方案，徹夜思索養成教育方法的領(lǐng)導班子；感謝始終播撒激情，始終愛(ài)生如子開(kāi)展養成教育的班主任老師；感謝一絲不茍，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務(wù)育人的養成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無(wú)私奉獻的養成教育，才有了“團結友愛(ài)、文明守紀、勤奮進(jìn)取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )健體”的深刻含義，才體會(huì )到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，升華一次靈魂；撿起一片紙屑，凈化一寸空間，陶冶一回情操”的養成教育境界；才養成了“走進(jìn)校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學(xué)習習慣，才確立了“行為養成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。
現在請允許我以班主任的身份提議：我們高三全體同學(xué)，用熱烈的掌聲傳達最親切的問(wèn)候和最誠摯的謝意。（稍長(cháng)，掌聲）同學(xué)們，這次大會(huì )應該是我們人生意義的一次標志�；蛟S對于我們老師來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)付出的三年辛勞又要變成我們人生的一種收獲，但對于你們來(lái)說(shuō)，三年良好習慣培養起來(lái)的，是一個(gè)全新的你們，你們已經(jīng)從一個(gè)知識淺薄、行為稚嫩的初中生成長(cháng)成了一個(gè)知識淵博、行為規范的高中生；你們已經(jīng)從一個(gè)不注重習慣培養的孩子成長(cháng)成了一個(gè)注重習慣培養的文明人；你們已經(jīng)從一個(gè)生活雜亂無(wú)章不注重體育鍛煉不注重參加活動(dòng)的學(xué)生成長(cháng)成了一個(gè)在生活中活動(dòng)中不斷磨礪自己快樂(lè )自己健康自己成就自己的聰明人。
同學(xué)們，是二中造就了成熟文明、理智文雅的你們。同學(xué)們，我們怎能忘記剛剛走進(jìn)二中你們自信并始終微笑著(zhù)面對一切困境和挫折；怎能忘記課堂上你們踴躍發(fā)言精辟闡述；怎能忘記操場(chǎng)上你們邁著(zhù)矯健步伐，跨躍一個(gè)又一個(gè)的高度；怎能忘記舞臺上你們用肢體語(yǔ)言傳遞著(zhù)優(yōu)美的舞動(dòng)和靚麗的青春；怎能忘記元旦晚會(huì )上你們用精彩紛呈的演講和小品熏陶著(zhù)學(xué)生也感動(dòng)著(zhù)我們；怎能忘記高一時(shí)在“習慣與成人”的養成教育中你們稚嫩調皮的眼神；怎能忘記高二時(shí)在“學(xué)習與方法”的養成教育中你們勤奮不倦的身影；怎能忘記這些天來(lái)在“心理與成功”的養成教育中你們臥心藏膽的毅力和破釜沉舟的拼搏、你們誓言如山的堅定和志在必得的信念。
“甘愿寒冬磨霜劍，一飛暖春刺六月”這就是你們在高三一年中留下的必勝的信念見(jiàn)證，同時(shí)也將見(jiàn)證著(zhù)你們的成熟與成功。太多太多的記憶碎片值得我們珍藏，或許在以后的歲月中它們會(huì )像一幕幕戲劇在我們人生的舞臺上上演，但搭建在二中的養成教育的舞臺一定是你們一生中最精彩和輝煌的舞臺。同學(xué)們，這次大會(huì )也應該是我們的一個(gè)起點(diǎn)。它將為我們10年高考支撐起成功的大廈，也將為我們以后闖蕩世界和攀登事業(yè)的.高峰奠定一個(gè)堅實(shí)的臺階。
再過(guò)一個(gè)月，你們將邁著(zhù)鏗鏘的步伐向夢(mèng)想發(fā)出挑戰，你們將帶著(zhù)殷切的希望在高考中收獲碩果，就像險峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你們頂風(fēng)前行的堅毅的航向。就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)一樣，凄冷的北風(fēng)也攔不住你們走向成功的春天的腳步。成功一定會(huì )屬于我們。
最后祝愿我們二中20xx年高考能取得圓滿(mǎn)成功！祝愿同學(xué)們在最后一個(gè)月里繼續發(fā)揚吃苦耐勞的精神輕松備考，在一個(gè)月后的高考中能夠取得良好成績(jì)、金榜題名。
我的發(fā)言到此結束，謝謝各位！
養成教育演講稿7
全校期中考試已全部結束，據教學(xué)處統計，在考試過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現作弊和提前離開(kāi)考場(chǎng)的現象，考風(fēng)考紀得到進(jìn)一步加強，但我們在巡視過(guò)程中還是發(fā)現極個(gè)別同學(xué)考試態(tài)度不端正，在考場(chǎng)的大部分時(shí)間里做與考試無(wú)關(guān)的事，影響較壞，希望在以后的各種考試中嚴格杜絕這種現象的發(fā)生。學(xué)校今后將對極個(gè)別同學(xué)在考試中出現的作弊、態(tài)度消極等現象進(jìn)行記錄，并根據《違紀學(xué)生處理辦法》的有關(guān)條款對相關(guān)同學(xué)進(jìn)行處理。
學(xué)校下一階段的一項主要工作是加強校風(fēng)校紀、規范學(xué)生行為的教育。具體就是在全校開(kāi)展以學(xué)習、貫徹《學(xué)生行為規范十條》、《學(xué)生學(xué)習規范十條》為主要內容，歷時(shí)一個(gè)多月的“雙十條活動(dòng)月”活動(dòng)。
在全校開(kāi)展此項活動(dòng)的目的，就是通過(guò)全體同學(xué)認真學(xué)習、貫徹“雙十條”，進(jìn)一步規范全體同學(xué)的行為習慣和學(xué)習習慣，強化學(xué)生的養成教育，創(chuàng )設愛(ài)國、勤奮、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)和刻苦、善思、求實(shí)、有恒的學(xué)風(fēng)。為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量、展示我校品牌形象打下堅實(shí)的基礎。
活動(dòng)主要分四個(gè)階段：
宣傳發(fā)動(dòng)階段。在第九周召開(kāi)了班主任會(huì )議，對活動(dòng)安排作了專(zhuān)項布置；給每位同學(xué)印發(fā)了各項規章管理制度；各班出了一期以學(xué)習、宣傳“雙十條”為主要內容的板報，學(xué)校團委并及時(shí)組織了檢查評比；今天利用國旗下的機會(huì )在全校師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
學(xué)習體會(huì )階段。今天下午第四節課各班召開(kāi)主題班會(huì )，組織同學(xué)認真學(xué)習各項規章制度，重點(diǎn)要學(xué)習《學(xué)生行為規范十條》、《學(xué)生學(xué)習規范十條》、《違紀學(xué)生處理辦法》，學(xué)生處將組織專(zhuān)人進(jìn)行檢查評比；本周下半周學(xué)生處將從各班抽取3—5名同學(xué)參加筆試，（考試內容以“雙十條”為主，題型以填空為主）檢查各班同學(xué)“雙十條”記憶情況。
檢查考核階段。從第十二周開(kāi)始，學(xué)生處將會(huì )同其他處室對學(xué)生的衣著(zhù)、發(fā)型、發(fā)式；學(xué)生在校園內邊走邊吃零食和亂扔亂丟現象；各班晨讀紀律、課間紀律；各班午自習、下午自習課紀律；各班晚自習紀律；宿舍內務(wù)、衛生和就寢紀律；班級的衛生和物品擺放情況以及現在每天堅持檢查的學(xué)生文明禮儀、各班自行車(chē)排放、保潔區的衛生、課間操、眼保健操等進(jìn)行全面的檢查評比，量化考核。
總結評比階段。第十四周學(xué)生處將對活動(dòng)進(jìn)行總結，公布各班考核分數。對在考核中在各年級排名靠前的'班級給予表?yè)P。
老師們、同學(xué)們，這次活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)校下一階段的主要工作之一；是學(xué)校德育教育工作的一項重要舉措；是促成同學(xué)們養成良好習慣的一次難得契機；也是創(chuàng )設良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的一個(gè)新的平臺。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。希望全體同學(xué)要充分認識這次活動(dòng)的重要性和必要性，以積極的心態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)。從自身做起；
從小事做起；從現在做起。嚴格要求自己，學(xué)會(huì )以學(xué)校的各項規章制度來(lái)約束自己的行為，逐步將“雙十條”的要求內化為自身的良好習慣。讓我們每個(gè)人的言行變的更加文明、更加規范；讓我們的校園變的更加潔凈、更加優(yōu)美；讓我們一初中的品牌形象變的更加高大、更加輝煌。
養成教育演講稿8
各位同學(xué)：
大家好！
今天我們來(lái)學(xué)習中學(xué)生社會(huì )公德與養成教育方面的知識。提起中學(xué)生社會(huì )公德和養成教育這個(gè)概念，有好多同學(xué)還不清楚，下面我就首先對這個(gè)概念給同學(xué)們解釋一下。
所謂社會(huì )公德就是指人們在履行社會(huì )義務(wù)或涉及社會(huì )公眾利益的活動(dòng)中應當遵循的道德準則。與“私德”相對。公德指與組織、集體、民族、社會(huì )有關(guān)的道德，私德指個(gè)人品德、作風(fēng)、習慣以及個(gè)人私生活中的道德。社會(huì )公德是人類(lèi)在社會(huì )生活中根據共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實(shí)守信、救死扶傷等。
養成教育是指在思想政治教育的基礎上，在日常生活、工作和學(xué)習中，通過(guò)訓練、嚴格管理等種種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養成自覺(jué)遵守社會(huì )道德和行為規范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了，如學(xué)習上有良好的學(xué)習習慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習慣，道德上有良好的道德習慣，生活上有良好的生活習慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子�！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果作為道德素養的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無(wú)法彌補的�！敝行W(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(cháng)知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養成教育的最佳時(shí)期。
下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現象：
1、習慣影響。不少中學(xué)生在日常生活中，特別是上學(xué)之前形成的某些不良習慣，如順口說(shuō)粗話(huà)、大聲喊叫、見(jiàn)人愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳等，雖然經(jīng)過(guò)老師提出要求，知道必須遵守行為規范，但是由于舊習慣的影響，對新的要求還不適應，在一定情境下，舊習慣會(huì )不知不覺(jué)地表現出來(lái)。生活上，睡懶覺(jué)、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。
2、觀(guān)念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀律看成是軟弱怯懦，把尊敬老師看成是溜須拍馬，把損壞公共財物看成是英雄行為，把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”，對同伴好友的違紀行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀(guān)念不明，愛(ài)憎情感不強的具體表現。
3、任性執拗。有些同學(xué)在家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)下，嬌生慣養，一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長(cháng)要挾，而家長(cháng)對此不加批評教育，反而遷就屈從。長(cháng)此以往，滋長(cháng)了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長(cháng)生怕孩子外出吃虧，唆使孩子罵人打人，殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進(jìn)入學(xué)校，很難接受各項規章制度的約束。加上對群體生活的規矩理解不夠，以為跟家里一樣，遇事有父母撐腰，所以就敢于大膽違反紀律。相反，在家經(jīng)常受父母批評和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛(ài)，就會(huì )灰心失望，自暴自棄，這就更容易形成執拗的性格。
4、明知故犯。這種情況在低年級學(xué)生較為少見(jiàn)，而在高年級學(xué)生身上卻表現明顯。這類(lèi)學(xué)生熟悉紀律要求，也知道這些要求合理正確，但他們拒絕接受紀律的約束，對老師提出的紀律要求很反感，認為老師小題大做，吹毛求癡，從而抱著(zhù)對抗的情緒，有意不遵守紀律。這樣的學(xué)生大錯雖然不犯，小錯卻接連不斷。例如：亂扔垃圾、自習課交頭接耳、校內騎車(chē)等。
5、品質(zhì)不良。少數學(xué)生是非觀(guān)念模糊，黑白顛倒，感情冷漠，經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、吸煙、喝酒等行為，這已不是一般學(xué)生違紀的問(wèn)題，而是臨近刑事犯罪的邊緣，這是一種危險的信號，如不及時(shí)接受教育和悔改，其發(fā)展前途很可能會(huì )走向犯罪。目前，違法犯罪趨于低齡化，這不能不引起我們足夠的重視。
上面這些情況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現象，那我們應該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習慣呢？我認為同學(xué)們應該做到以下幾點(diǎn)：
一、文明禮貌
文明禮貌這個(gè)詞對我們來(lái)說(shuō)已再熟悉不過(guò)了。在我們的《中學(xué)生日常行為規劃》中，一些公共場(chǎng)所里，也經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)這類(lèi)標語(yǔ)，但在日常生活中我們又如何做呢？
文明行為要求：
1、與人交往講普通話(huà)要使用禮貌用語(yǔ)（“請”“您好”，“老師好”，“同學(xué)好”，“謝謝”，“對不起”，“沒(méi)關(guān)系”，“再見(jiàn)”，“不用謝”），面帶微笑打招呼。笑臉待人，是親切、敬重的表現。
2、師生之間、同學(xué)之間每日初次見(jiàn)面宜相互問(wèn)候，學(xué)生見(jiàn)教師應鞠躬問(wèn)好，同學(xué)之間應互相問(wèn)候。
3、有領(lǐng)導、教師來(lái)校指導、聽(tīng)課，見(jiàn)面要立正鞠躬問(wèn)好，遇到來(lái)者找不到地方要主動(dòng)帶路，在別人說(shuō)“謝謝”時(shí)，應說(shuō)“不用謝”。
4、有教師聽(tīng)課，要提前到指定教室坐好，安靜等候上課；下課時(shí)，要讓聽(tīng)課教師先走。
5、自覺(jué)維護公共場(chǎng)所安靜及正常秩序，不追逐打鬧、起哄。
6、愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護公共財物，不攀折花木，踐踏草地，不浪費水電，污損課桌椅、圖書(shū)、門(mén)窗、墻面、扶欄等。
7、文明用餐，不亂倒飯菜，不吸煙，不喝酒，不邊走邊吃。
8、講究清潔衛生，不亂丟雜物、果皮、紙屑，遇有垃圾雜物，主動(dòng)拾起放進(jìn)垃圾桶，保持校園整潔美觀(guān)。
9、男女同學(xué)交往舉止要得體，團結友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，不談戀愛(ài)，不拉幫結派。
10、遵守校內外交通秩序，自覺(jué)遵守門(mén)衛制度，出入校門(mén)要下車(chē)，校園不準騎車(chē)，不翻越圍墻欄桿，不亂停放車(chē)輛。
二、助人為樂(lè )
助人為樂(lè )，見(jiàn)義勇為是社會(huì )成員在公共生活交往中用以調整相互關(guān)系的最一般的行為規范之一。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，信人者人恒信之�，F實(shí)生活中不可能人人都時(shí)時(shí)快樂(lè )、事事順心，難免會(huì )遇到這樣和那樣的困難和問(wèn)題，總有需要人幫助、救濟的時(shí)候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂(lè )善好施，以助人為樂(lè )。對不法行為，每個(gè)公民都應當分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見(jiàn)義勇為，都有責任和義務(wù)自覺(jué)維擴社會(huì )治安。
三、愛(ài)護公物
愛(ài)護公共財物是社會(huì )公德極其重要的內容。
愛(ài)護我們的校園、愛(ài)護校園里的一切公共財物，是一個(gè)人自身道德修養的體現，也是社會(huì )公德在校園里的體現。作為中學(xué)生來(lái)講，我們應以文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法來(lái)要求自己，做一個(gè)好學(xué)生、好公民。但是在我們中間，還是有一部分同學(xué)不能?chē)栏褚笞约�，不遵守學(xué)校的紀律，損壞學(xué)校公物，比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫(xiě)、小刀亂刻的；有拳打腳踢、開(kāi)門(mén)不用鑰匙而將教室門(mén)窗損壞的；有把教室黑板、開(kāi)關(guān)插座蓋板砸碎的；有對準潔白的墻壁亂打籃球的；有把易拉罐、方便面袋故意堵塞下水道的；有開(kāi)電燈，人走后不關(guān)的；更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的，等等，雖然這些現象只是少數，但都是令人深?lèi)和唇^的行為。況且，這些行為是危險的，輕則擦傷皮肉，重則傷筋動(dòng)骨，甚至會(huì )有生命危險。無(wú)論從哪個(gè)角度講，都要立即停止、制止、禁止。
同學(xué)們，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)她。美麗和諧的校園，要我們大家共同來(lái)營(yíng)造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛(ài)護校園里的一草一木。
四、保護環(huán)境
為了保持美麗校園的環(huán)境整潔、舒適和干凈，保障每一位同學(xué)的身體健康，每個(gè)同學(xué)都應當講究公共衛生、保護生活環(huán)境，這也是學(xué)校生活中同學(xué)們應當遵循的最基本的行為規范。講究公共衛生，造成優(yōu)美環(huán)境，是人身心健康的重要保證；是社會(huì )風(fēng)尚的一個(gè)重要方面，體現出一個(gè)民族的文明程度和精神面貌。那么作為一個(gè)合格的中學(xué)生，應該怎么樣去保護好自己校園的環(huán)境呢？
1、積極向自己好朋友和同學(xué)宣傳有關(guān)環(huán)境保護的法令，宣傳保護環(huán)境的重要意義。
2、節約用水、節約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類(lèi)集中，送往廢品收購站，以便回收利用。
3、注意保護和美化自己生活學(xué)習的環(huán)境。
中學(xué)生還可以通過(guò)一些具體的、力所能及的.行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境：
1、堅持從我做起，從現在做起，從身邊做起。樹(shù)立愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境、講衛生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境。
2、積極參與公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來(lái)推動(dòng)環(huán)境保護。
3、自覺(jué)參與環(huán)境保護的監督管理。在我國，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔起了監督污染、保護環(huán)境的責任。
4、做好宣傳工作，喚起全社會(huì )對環(huán)境保護的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護環(huán)境的衛士，又要做宣傳環(huán)保的使者。
五、遵紀守法
自覺(jué)遵守法律法規、紀律，是社會(huì )公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)，就必須要有規矩可循，就必須遵循一定的行為規范。每個(gè)社會(huì )成員既要遵守國家頒布的有關(guān)法律、法規，也要遵守特定公共場(chǎng)所的有關(guān)規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關(guān)規定行事，才不妨礙他人的正�；顒�(dòng)，也保障自己所要從事的某項活動(dòng)；才不會(huì )紿社會(huì )和他人造成損失和傷害，保持社會(huì )公共生活相對穩定巧和諧，并保證社會(huì )的健康發(fā)展。遵紀守法反映了人們的共同要求，體現了人們共同的利益。每個(gè)社會(huì )成員都應自覺(jué)提高法律意識、增強法紀觀(guān)念，自覺(jué)用法紀來(lái)指導和約束自己的行為，自覺(jué)履行法紀規定的義務(wù)，敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀現象作斗爭，并能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知紀懂法，遵紀守法。
今天我們一起學(xué)習了中學(xué)生社會(huì )公德與養成教育，希望通過(guò)今天的學(xué)習同學(xué)們能夠懂得什么是社會(huì )公德教育和養成教育，并且知道以后應該怎樣遵守社會(huì )公德，怎樣改正自己的不良行為習慣，力爭做一個(gè)合格的中學(xué)生。
養成教育演講稿9
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話(huà)的題目是：《抓常規管理促進(jìn)養成教育》。
打造一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要抓常規管理，促進(jìn)養成教育。我認為：首先，要建章立規細化要求俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，常規管理的前提是制定常規，只有確立了學(xué)生的日常行為的規范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無(wú)關(guān)學(xué)習的事情上。只有抓好了常規管理，才會(huì )有效約束學(xué)生的行為習慣與學(xué)習習慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
常規管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹(shù)立道德感、責任感、尊嚴感，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)習更主動(dòng)更自然，在具體操作時(shí)，可精細到每個(gè)細節，做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事。其次，要強化訓練促進(jìn)養成學(xué)生是日常管理的對象，更是常規管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓練學(xué)生自我約束，自我管理的'能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下
1、仔細排找警示學(xué)生自律
只有學(xué)生自己思想端正，認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀(guān)評價(jià)自己，才會(huì )超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學(xué)生要每天“三省吾身”，發(fā)現自身問(wèn)題所在，并對出現的問(wèn)題，分類(lèi)整理，分清緩急輕重，然后及時(shí)調整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。
2、嚴化常規，細化養成
養成教育的目標在于力求實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)力求現實(shí)可行，具有可操作性，內容貫穿于全部教育教學(xué)常規管理活動(dòng)之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細節，并狠抓過(guò)程落實(shí)情況，加以分析。如衛生的打掃和保持，紀律的約束和反饋，生活細節的關(guān)注和落實(shí)，養成教育無(wú)處不在。在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評定通報，月月有表彰獎懲，目的何在？目的在為了將養成教育落實(shí)到實(shí)處！為了真正做到：把個(gè)人行為變成一種內心的道德自覺(jué)。我們養成良好的習慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財富。
3、端正態(tài)度，自主學(xué)習
“習慣決定性格，性格決定命運”，然而，這條大多數人都明白的育人學(xué)習原則，又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長(cháng)期的實(shí)踐中來(lái)，因此，同學(xué)們，我們要養成良好的學(xué)習習慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì )今日事今日畢！每天抓住課堂知識，抓好課后的落實(shí)，不斷汲取知識的精髓，豐富自己的學(xué)識，培養品質(zhì)，提升品位。
同學(xué)們，中國的明天屬于我們，讓我們重視常規教育的落實(shí)，養成良好的習慣，為我們光輝的明天再添一抹金色！我的講話(huà)完了，謝謝大家。
養成教育演講稿10
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我們始終認為：小學(xué)教育即良好習慣養成教育+初步的智力培養。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現，也是對小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來(lái)，本校針對所在山區學(xué)生“性子野、習慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習慣養成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——
一、課內重視學(xué)習習慣的培養教育。
小至上課的一個(gè)坐勢，大至學(xué)習某類(lèi)固定課型的學(xué)習方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí)，如果有學(xué)生開(kāi)小差，任課老師會(huì )有意識地、采取適當方法予以引導；有同學(xué)做小動(dòng)作，老師會(huì )邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專(zhuān)心聽(tīng)講。學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程當中，我們最注重培養的是學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣。專(zhuān)心與否，我們用舉手率來(lái)衡量。一堂課下來(lái)，根據學(xué)生舉手次數多少來(lái)判斷其上課聽(tīng)講專(zhuān)心的程度。有了指標，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性，上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣就不難培養了。
其次，重視培養學(xué)生作業(yè)清楚認真的習慣。對錯題和不清楚的作業(yè)要求重做這當然是首當其沖的措施，也是對每位學(xué)生的'普遍要求。對一些腦子靈，因好動(dòng)，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現這樣或那樣“低級”錯誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我們學(xué)校四年級班主任江老師針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個(gè)稱(chēng)“馬大哈”的計劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個(gè)“馬大哈”，看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”。哪天他細心檢查得了100分，就在班上予以表?yè)P。這樣，約莫過(guò)了一個(gè)月，這位同學(xué)養成了作業(yè)做完后細心檢查的習慣，“馬大哈”的個(gè)數逐漸少了甚至沒(méi)有，100分的次數愈來(lái)愈多，成績(jì)一下躍居前茅。對于一些聰明且小節也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動(dòng)腦筋、善于提問(wèn)題習慣的培養，以至達到人盡其力的目的。
二、課外注重行為習慣的養成教育。
常言道：“無(wú)以規矩，不成方圓�！迸e止不文明、不規范即屬于沒(méi)有規矩。如何讓學(xué)生的行為文明規范？主渠道在課外；主方法多示范、多指導。另外多開(kāi)展一些活動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)吧，自從我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)施《重視良好習慣養成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計劃以來(lái)，我們提倡課間或其他課外時(shí)間，老師少坐辦公室，多指導和參與學(xué)生一起活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程當中，一旦發(fā)現學(xué)生有不規范或不文明的行為，老師先是予以指出，接著(zhù)示范，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導、示范了多少人次。正因為如此，才換得如今學(xué)生基本養成不隨地亂扔臟物的習慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會(huì )了互相監督、相互幫助。一個(gè)個(gè)舉止是這樣，一句句不文明的話(huà)，我們也不放過(guò)。只要機會(huì )一有，我們就予以指正。
良好的習慣不是靠一天兩天，說(shuō)養成就能養成的東西。對于課外注重行為習慣養成教育，我們既有階段性，又有側重面。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習慣，我們都有一個(gè)側重。這個(gè)側重每位老師心中都要有數，以便統一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養成其習慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能很快養成良好習慣的行為，如：熟人見(jiàn)面互相問(wèn)好，潛伏期短些；對于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時(shí)間較難形成良好習慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長(cháng)一些。其目的是一個(gè)——實(shí)現學(xué)生良好行為的養成。
另外，我們非常注重榜樣的示范。每隔一個(gè)潛伏期，我們都要進(jìn)行一次評比小結，每次小結，我們都要評出一、二個(gè)典范。這個(gè)總結評比除了鼓勵的成分之外，更重要的目的是樹(shù)立榜樣，示范帶動(dòng)更多同學(xué)形成良好的行為習慣。
三、爭取家長(cháng)配合學(xué)校，共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作。
小學(xué)生自覺(jué)性、持續性較差。小學(xué)生良好行為的養成，爭取家長(cháng)配合學(xué)校，共同做好監督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。每學(xué)期期初，學(xué)校都向學(xué)生家長(cháng)發(fā)一封公開(kāi)信，普遍能受到學(xué)生家長(cháng)地關(guān)注，從而取得較好效果。
養成教育演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是正陽(yáng)一小的xxx。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天，我演講的題目是《成功的教育從良好習慣的養成開(kāi)始》。
那就從我的親身經(jīng)歷說(shuō)起吧：那天清晨，我迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，沿著(zhù)整潔的文化巷向學(xué)校走去。我快到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)小姑娘正輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺窗褟U紙丟到路邊了，快撿起來(lái)吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門(mén)口，兩名少先隊員正向我行禮問(wèn)好；身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過(guò)。我走進(jìn)校園，寬闊整潔的操場(chǎng)上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著(zhù)，幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書(shū)聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽(yáng)一小人，我的心里有說(shuō)不出的自豪。我不禁自言自語(yǔ)道：我們學(xué)校的養成教育已經(jīng)初見(jiàn)成效了！
那么，孩子們的良好習慣是怎樣養成的呢？
自從教體局提出“小學(xué)圍繞養成教育抓管理”之后，我校領(lǐng)導班子就轉變了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)理念，統一了辦學(xué)思路。一致認為：對小學(xué)生來(lái)講，讓他們擁有良好的習慣，比學(xué)習知識本身更重要。因為健康的人生是建立在良好的行為習慣之上的。
思想是行動(dòng)的指南。要讓學(xué)生養成良好的行為習慣，首先得讓他們知道平時(shí)的習慣哪些是好的，需要堅持；哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式，進(jìn)行“國旗下的講話(huà)”，引導學(xué)生養成好習慣。如，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧，不做危險游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹(shù)”，已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開(kāi)展了“背《規范》，找差距”活動(dòng)。然后，我們根據我校實(shí)際，從“有愛(ài)心、懂禮儀、會(huì )學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、重安全”等方面制定了《正陽(yáng)一小學(xué)生行為習慣標準》。最后，全校師生一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)各種主題班隊會(huì )，演講比賽，辯論會(huì )等形式，促進(jìn)學(xué)生養成各種良好的行為習慣；
評選“養成教育好少年”，樹(shù)立典型；通過(guò)校園廣播、宣傳報欄，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
經(jīng)過(guò)師生一段時(shí)間的共同努力，學(xué)校的養成教育有了一定效果：課前自習時(shí)，你走進(jìn)學(xué)校，校園中央挺拔的皂莢樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的；你走進(jìn)教室，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著(zhù)舒緩悅耳的音樂(lè )，有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園��！課間休息時(shí)，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、看書(shū)；或在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場(chǎng)面無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園��！偶爾兩人相碰，怒目相視的沒(méi)有了，誠懇道歉、真切問(wèn)候的多了；隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)炱饦?shù)葉雜物的多了；師生見(jiàn)面，形同陌人的沒(méi)有了，親切的`問(wèn)候、甜美的微笑多了；花壇中，攀枝折花的沒(méi)有了，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園��！課間操時(shí)，同學(xué)們井然有序的來(lái)到操場(chǎng)上，排著(zhù)整齊的方陣，隨著(zhù)悅耳的廣播操進(jìn)行曲，在那里鍛煉身體呢！放學(xué)后，圍在路邊小攤前買(mǎi)零食的沒(méi)有了，排著(zhù)整齊的隊伍，唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然�？粗�(zhù)這些動(dòng)人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養成教育的累累碩果��！
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！�
一個(gè)孩子的好習慣決定著(zhù)他一生的命運。一代人的好習慣決定著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運。我們作為祖國的教育者，肩負著(zhù)祖國和人民賦予的重任。我們一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴抓學(xué)生的養成教育。正如我們的校風(fēng)所說(shuō)：勤勉創(chuàng )新和諧規范。我相信，隨著(zhù)養成教育的不斷深入，我們美麗的校園，一定會(huì )綻放出更多、更美的文明之花！
我的演講結束了，謝謝大家！
養成教育演講稿12
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
大家下午好：
今天我要給大家講話(huà)的內容是＜學(xué)生行為習慣的養成教育＞
我始終認為小學(xué)教育就是良好習慣養成教育+初步的智力培養所以在今天難得的校會(huì )上我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：（一）養成舉止文明的習慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等文明的舉止是一種修養是一種財富在平時(shí)的生活
細化目標：
1、熱愛(ài)祖國升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立
2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好
3、自覺(jué)使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)
4、在接受別人的幫助時(shí)要微笑著(zhù)向別人致謝
5、向別人請教態(tài)度要誠懇
6、不打架不罵人公共場(chǎng)所不喧嘩
7、不給同學(xué)起綽號不歧視身體有殘疾的同學(xué)
8、當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑
9、集合做到“快、靜、齊”觀(guān)看比賽文明喝采
�。ǘ┡囵B誠實(shí)守信的習慣
一個(gè)人來(lái)說(shuō)“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念也是每個(gè)公民的道德責任更是一種崇高的“人格力量” 細化目標：
1、誠實(shí)守信說(shuō)了就要努力去做
2、答應的事確實(shí)難完成的應向對方說(shuō)明原由用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意
3、借了別人的東西要按期歸還說(shuō)話(huà)要算話(huà)
�。ㄈB成尊重他人的習慣
要想贏(yíng)得他人的尊重首先要尊重他人與受人尊重一樣,尊重他人是我們的'需要
細化目標：
1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)
2、用心聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事
3、聽(tīng)到別人的批評時(shí)不要激動(dòng)平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完
4、不打擾別人的學(xué)習、休息、工作和生活一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉
5、未經(jīng)允許別人的東西不亂動(dòng)
�。ㄋ模B成守時(shí)惜時(shí)的習慣養成良好的時(shí)間觀(guān)念從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“<時(shí)間就是效率”從小養成守時(shí)惜時(shí)的良好習慣 細化目標：
1、晚上按時(shí)睡覺(jué)早上按時(shí)起床
2、放學(xué)后按時(shí)回家不在馬路上溜達玩耍
3、回家后馬上完成老師布置的作業(yè)當天事當天畢
4、做事有計劃不盲目、不拖沓
�。ㄎ澹┒酶卸鞯牧晳T
學(xué)會(huì )感恩是人性的體現懂得感恩是責任的要求懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚只有懂得感恩才會(huì )懂得付出才會(huì )懂得回報
�。┣趦�節約的習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德目前培養學(xué)生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩
�。ㄆ撸┳袷刂刃虻牧晳T
規則和秩序是社會(huì )公共生活中的基本準則沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展
�。ò耍┣谟趧�(dòng)手的習慣
自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力
�。ň牛╁憻捝眢w的習慣
健康的身體是學(xué)習、工作、成才的基礎鍛煉身體不但能讓身體結實(shí)健康還能磨煉人的意志
�。ㄊ┲v究衛生的習慣
講究衛生是每一個(gè)人應有的生活習慣在現代社會(huì )中小學(xué)生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要它是一個(gè)人文明的表現既體現了良好的個(gè)人面貌又包含了對他人的尊重
養成教育演講稿13
各位教師、同學(xué)們：
大家下午好！今天下午天氣寒冷，但是別怕，我和大家在一起。我希望我的講話(huà)能給大家帶來(lái)熱量，驅趕寒冷。
長(cháng)期以來(lái)我們對班級常規管理實(shí)行嚴格的工作考核，尤其是本學(xué)期至今，我們初步加強了校園文明、行為規范、衛生、安全教育，校園風(fēng)氣有了明顯好轉，校園衛生狀況也有所改善。我們的班主任教師以高度負責的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開(kāi)展各項教育活動(dòng)，扎實(shí)細致地抓好班級常規管理工作，在班級紀律、學(xué)風(fēng)建設等方面做出了一些成績(jì)，涌現出了一批優(yōu)秀班級和學(xué)生。但是，成績(jì)終究屬于過(guò)去，在今后，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標、新的任務(wù)，新的希望。
中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，往往是人生的一個(gè)重要的分水嶺，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。在競爭激烈的現代社會(huì )，僅僅有點(diǎn)成績(jì)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規》為行為準則，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅，真誠友愛(ài)，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地解剖自我，嚴以律己，規范自己各方面的行為，就一定能使自己在今后的日子里獲得可喜的進(jìn)步。
1、在儀表、儀容方面：
要嚴格按照《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》和《光華中學(xué)學(xué)生一日常規》來(lái)要求自己，注意學(xué)生形象，禁止穿著(zhù)打扮成人化，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾；男生不留長(cháng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋；校園內不穿背心、不穿拖鞋；在校內規范地穿校服�？傊�，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅決杜絕，學(xué)校在以后要加強不定期的檢查，違紀的學(xué)生除扣班級量化分外，對本人還要嚴肅處理。
2、在紀律與衛生方面：
一定要按學(xué)校的.要求做，聽(tīng)從教師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把紀律安全放在第一位，提高自我強化意識，牢固樹(shù)立“輕輕說(shuō)，輕輕走，文明禮讓記心頭”的觀(guān)念。努力做到在課間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內打球、踢球。
衛生是文明的標志。不隨地吐痰，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。做到見(jiàn)紙就揀，見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛生，比一比，哪個(gè)班衛生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛生習慣好。講究飲食衛生，養成良好習慣。 拒絕“三無(wú)”食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不挑食，不暴食暴飲。
3、在校規校紀方面：
我們要嚴格按照《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，團結同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發(fā)生暴力行為，爭做文明的學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會(huì )受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們全班同學(xué)都會(huì )感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)的互相監督、互相督促。
4、努力養成良好的習慣。
在這里我想講一下習慣的重要性，習慣是一把雙刃劍，有好壞之分。好習慣是財富，是一種理性的行為，使人逐成大器；壞習慣是災禍，是一種惰性的結果，使人頹廢、墮落。有一個(gè)教育家說(shuō)的好，良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統中存放的一種有益的道德資本，人在其一生中享受著(zhù)它的利息。不良習慣是一筆償還不清的債務(wù)，使人不斷地受其折磨，最終達到道德破產(chǎn)的地步。同學(xué)們，習慣決定性格，性格決定命運，由此可見(jiàn)，良好的行為習慣，對人的發(fā)展具有極其重要的作用，尤其是我們每一位同學(xué)，你們的可塑性極大，良好的行為習慣，將對其一生的發(fā)展更具有重要的作用。因此本學(xué)期在班主任教師的指導下，努力養成良好的習慣，如：
“三個(gè)隨手”
“四個(gè)輕”
“五個(gè)不”
“六個(gè)禁止”
5、在交通安全方面。
平時(shí)須在人行道內行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走，同村同路學(xué)生要結伴而行；不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為；不乘坐超員車(chē)輛、帶病車(chē)輛，不乘坐酒后或無(wú)證駕駛車(chē)輛；雨雪天氣不走溝坡小道，不騎車(chē)上下學(xué)。
同學(xué)們，學(xué)校里多數是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習慣的養成問(wèn)題——所以說(shuō)又是大事。
同學(xué)們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì )收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書(shū)寫(xiě)習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽(tīng)課習慣、良好的自我學(xué)習習慣，都會(huì )奠定我們初中以后的命運。選擇從現在開(kāi)始，讓良好的習慣成就我們的未來(lái)。 最后，祝愿大家：平平安安生活，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，健健康康成長(cháng)！
養成教育演講稿14
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
講文明、重禮儀、守秩序、友善待人是中華民族的傳統美德，也是中國特色社會(huì )主義文化建設的重要內容。為推進(jìn)文明校園建設，進(jìn)一步提升我院學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，積極響應學(xué)校構建文明和諧校園的.號召，在我院學(xué)生中形成積極向上、文明健康的學(xué)院風(fēng)氣，我院于十月份特開(kāi)展了“文明禮儀教育月”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)月以來(lái)，我院師生積極響應學(xué)校的號召，在工作、學(xué)習、生活中時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，工作內容成效如下：
在本次活動(dòng)中我院首先開(kāi)展了文明禮儀教育月動(dòng)員大會(huì )，通知團總支學(xué)生會(huì )成員、各班班干部、宿舍長(cháng)參會(huì )，宣傳了“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的主旨，層層傳達，營(yíng)造了濃厚講文明、講禮儀的輿論氛圍；隨后在各班召開(kāi)了以“講文明，講禮儀”為主題的主題班會(huì )和團課，宣傳了文明禮儀知識，通過(guò)列舉生活周?chē)母鞣N文明與不文明現象，展開(kāi)討論，分析弊端，幫助學(xué)生提升了文明禮儀意識，倡導學(xué)生遵守文明禮儀。在10月15日——10月20日期間舉辦了“講文明，講禮儀”講座，結合《滄州師院學(xué)生手冊》和新制定的《教室文明行為規范準則》《宿舍文明行為規范準則》，由選定教師對我院學(xué)生分批次開(kāi)展了以“講文明，講禮儀”為主題的文明禮儀講座，我院各級學(xué)生均參與講座。
10月20日——10月25日，我院在各班開(kāi)展了“講文明，講禮儀”的倡議書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立了同學(xué)們對“文明禮儀”主題教育活動(dòng)的認識，倡議同學(xué)們在實(shí)際行動(dòng)中文明、禮貌。由團總支學(xué)生會(huì )組織，召集各級學(xué)生分批次進(jìn)行倡議書(shū)簽名活動(dòng)，從自身做起，規范自己的行為，做文明有禮的大學(xué)生。在活動(dòng)期間我院還成立了文明禮儀督導隊，由自律部、勞衛部、生活部三個(gè)部門(mén)組織，對教室、宿舍及衛生區域進(jìn)行實(shí)時(shí)督查，督促各位同學(xué)規范自身行為，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)校園精神文明建設。在10月30日，我院舉辦了“講文明，講禮儀”演講比賽，豐富了我院學(xué)生生活，鍛煉了學(xué)生的演講能力和口頭表達能力，為大家提供一個(gè)展現自我、提升自我的機會(huì )和舞臺，同時(shí)也通過(guò)這次演講倡導大家講文明，懂禮貌，做文明的大學(xué)生。11月1日我院對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結，開(kāi)展了表彰大會(huì )，評出了兩個(gè)“先進(jìn)班集體”、20名文明標兵、優(yōu)秀宿舍，激勵同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中養成良好的習慣。
文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統，也是現代文明社會(huì )的重要標志。荀子說(shuō)：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧”，通過(guò)本次主題教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助我院學(xué)生增強了文明禮儀知識、樹(shù)立了文明禮儀意識、踐行了文明禮儀行為、養成了文明禮儀習慣，提高了我院學(xué)生的文明素質(zhì)，養成了良好的行為習慣，推動(dòng)了學(xué)院的精神文明建設，樹(shù)立了清新的校園文明風(fēng)尚，為學(xué)院發(fā)展營(yíng)造良好的文化氛圍。
養成教育演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
上午好!今天我講話(huà)的題目是：消防安全常記心。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先、警惕在前;必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全。
入秋以后，風(fēng)干物燥，是火災的多發(fā)季節，全國各地都在緊羅密布的開(kāi)展冬季防火工作。隨著(zhù)現代化的快速發(fā)展，在物質(zhì)、精神文化生活不斷提高和豐富的同時(shí)，歷年發(fā)生火災的比例也在不斷上升，人們面對突如其來(lái)的火災威脅，往往容易造成驚慌失措，作出一些非理智性的舉動(dòng)，從而喪失火災初期逃生的絕好機會(huì )。造成不少的人在火災中受傷，乃至喪生。因此，掌握一些火災逃生和自救的方法，在困境中就可能獲得一線(xiàn)生機。
遇到火災時(shí)我們學(xué)生該如何逃生自救呢?針對這個(gè)問(wèn)題，消防專(zhuān)家向我們介紹了在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災逃生自救的方法：
一.要了解和熟悉環(huán)境。當你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二.要迅速撤離。一旦聽(tīng)到火災警報或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三.要保護呼吸系統。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會(huì )中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死。
四.要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶(hù)、陽(yáng)臺、屋頂、避雷線(xiàn)、落水管等脫險。
五.為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的.情況下，可利用衛生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長(cháng)時(shí)間。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
六.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。 同學(xué)們：你們是祖國的未來(lái)和希望，你們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與歡樂(lè ),痛定思痛，我們應該認真思索如何在災難降臨時(shí)撐起一把生命的救助傘
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧!
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