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讀書(shū)的演講稿

時(shí)間:2023-09-06 08:45:50 發(fā)言稿 我要投稿

有關(guān)讀書(shū)的演講稿精品(12篇)

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編幫大家整理的有關(guān)讀書(shū)的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)讀書(shū)的演講稿精品(12篇)

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué):

  上午好!

  上周一的紀律教育大會(huì ),說(shuō)到了一種"吖人"的惡作劇,聯(lián)想到近來(lái)媒體偶有報道的校園欺凌事件,我總覺(jué)得,一堆人圍在一起起哄的喧鬧和野蠻,與書(shū)香校園格格不入,有關(guān)讀書(shū)的國旗下講話(huà)稿。我們的校園應該是"和聲細語(yǔ)顯才女氣質(zhì),謙恭禮讓展君子風(fēng)度"的凈土。

  校園,本就是求知者的樂(lè )園。知識改變命運,讀書(shū)影響人生。

  讀書(shū),可以讓我們多一份智慧。以書(shū)為伴,你才能站在"巨人的肩膀"上縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰。英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):"讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯、修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格。"每本書(shū),都凝聚著(zhù)人類(lèi)的智慧,承載著(zhù)文明的`成果,傳遞著(zhù)文化的薪火。我們正處于學(xué)習的黃金時(shí)期,大好時(shí)光,豈能虛度?"攻書(shū)山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想,掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫(xiě)人生".我們只有勤奮讀書(shū)、拼搏進(jìn)取,才能擁有智慧的最強大腦!

  讀書(shū),可以讓我們多一份儒雅。讀書(shū)不僅可以長(cháng)知識,還可以提升人的精神境界,使人氣質(zhì)高雅。知書(shū)達禮是一個(gè)人素養的表現,是優(yōu)秀品質(zhì)的外化。黃庭堅說(shuō):"人不讀書(shū),則塵俗生其間,照鏡則面目可憎,對人則語(yǔ)言無(wú)味。"讀書(shū)可以頤養性情,令我們口齒生香,舉止得體;讓我們從心靈深處鄙視惡俗、粗魯,拋卻莽撞、野蠻。知書(shū)達禮的人,才懂得尊重他人,營(yíng)造和諧環(huán)境,助力成功。歷史上廣為傳誦的"虛席以待"、"程門(mén)立雪"、"三顧茅廬"等以禮相待的成語(yǔ)、典故,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮講禮。在喧囂的世界,讓讀書(shū)的雅興成為我們生活的一部分;讓濃郁的書(shū)香濡染出我們的一份優(yōu)雅。

  讀書(shū),可以讓我們多一份理性。讀書(shū)可以浸潤心靈,讓浮躁的心氣沉靜下來(lái)。也許你會(huì )說(shuō),年輕人就應當活力四射。我認為,我們的激情應是學(xué)業(yè)追求的堅韌與不倦,競技揮汗的拼搏與堅強,疆場(chǎng)浴血的威武與勇猛。讀書(shū),可以告訴你生活的經(jīng)驗,教會(huì )你思考;讀書(shū),會(huì )教你認清美丑,辨別是非,把握分寸,給你一份"三思而后行"的沉穩。內心沉靜的人,不會(huì )有逞一時(shí)之快的沖動(dòng),不會(huì )有損人不利己的惡搞。

  讀書(shū),可以讓我們多一份豁達。高雅不凡的氣質(zhì)源于書(shū)香熏染。"氣"不僅指讀書(shū)帶給人的儒雅之氣,更是指在面對人生失意和窘迫時(shí)所表現出的豁達態(tài)度。曾國藩對兒子曾紀澤說(shuō):"人之氣質(zhì),由于天生,本難改變,惟讀書(shū)則可變化氣質(zhì)。"讀書(shū)的人,心中自會(huì )升騰起力量和激情,它使人的心靈變得純粹,變得寧靜,塵世的許多紛擾傷害和齷齪,都會(huì )被沉淀、被過(guò)濾。讀書(shū)擴大了生命個(gè)體的精神空間,使我們超越自我,放眼世界,不再為區區小我的得失榮辱而錙銖必較。

  同學(xué)們,在清馨的校園中,氤氳的書(shū)香隨風(fēng)而來(lái),細細品酌,入心而化,將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染,我們的品位和素養得以提升。讓我們把讀書(shū)當成長(cháng)期修為的一種"生活方式",多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)吧,愿我們的校園書(shū)香四溢,愿海中校園的你智慧、儒雅、理性、豁達!

  謝謝大家!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇2

各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)教師們、同學(xué)們:

  大家上午好!

  很快樂(lè )能就著(zhù)這明媚的春光和大家一同共享我讀書(shū)的點(diǎn)滴,今日我演講的題目是《讀書(shū)伴我歡樂(lè )成長(cháng)》。

  “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,這是高爾基對書(shū)的感言;“書(shū)是全人類(lèi)的養分品”,這是莎士比亞對書(shū)的詮釋?zhuān)弧白x過(guò)一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友”,這是臧克家對書(shū)的感慨。而在我心中,書(shū)就是一把金鑰匙,幫我翻開(kāi)學(xué)問(wèn)之門(mén),開(kāi)闊我的視野;書(shū)就是一葉扁舟,載著(zhù)我在學(xué)問(wèn)的海洋盡情地暢游;書(shū)就是我的良師益友,告知我一個(gè)又一個(gè)人生的哲理……

  還是很小的時(shí)候,我就和書(shū)結下了不解之緣。每天夜晚,在嚴厲的燈光下,傾聽(tīng)著(zhù)媽媽給我朗讀的一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的故事進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。睡夢(mèng)中,白雪公主和七個(gè)小矮人真誠地邀請我去做客;灰姑娘跑來(lái)向我訴說(shuō)她的不幸;小紅帽興奮地告知我她智斗大灰狼的妙招……那時(shí)我眼中的書(shū)是一個(gè)五彩的童話(huà)世界。

  上學(xué)識字后,我便不再纏著(zhù)媽媽講故事,而是自己捧起了一本本大大小小,或厚或薄的書(shū)開(kāi)頭咀嚼。從童話(huà)故事到百科全書(shū),從科幻小說(shuō)到世界名著(zhù)……多少個(gè)旭日初升的早晨,多少個(gè)星斗漫天的夜晚,我都沉醉其中,流連忘返。為了能讀到更多的書(shū)籍,書(shū)店是我最常去的地方。記得有一個(gè)周日在新華書(shū)店,由于看的時(shí)間太長(cháng),硬是被圖書(shū)治理員勸出了書(shū)店。

  伴著(zhù)童年的歡聲笑語(yǔ),閑逛書(shū)海,我采擷很多!段饔斡洝肥刮疑钪鋈艘⒂、和善,要像孫悟空那樣敢于擔當,并擁有一顆勇于克制困難,堅持究竟的決心;《三國演義》讓我看到了一幕幕波瀾起伏,氣概磅礴的戰斗場(chǎng)面,也讓我領(lǐng)會(huì )到了諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采;《鋼鐵是怎樣煉成的》更讓我懂得了人生的真諦和生命的意義……

  在書(shū)的滋養下,我的內心開(kāi)闊而膚淺,親切又安靜。我曾為賣(mài)火柴的小女孩流下憐憫的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們不懈追求科學(xué),頑強執著(zhù)的`精神而感動(dòng)……我就像一只小蜜蜂,不知疲乏地在書(shū)的百花園中采集瓊漿玉液,領(lǐng)會(huì )極致的風(fēng)景。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,我還學(xué)會(huì )了這樣一種本事,那就是選擇最有價(jià)值最適合自己的讀物,由于閱讀一本不適合的書(shū)比不閱讀還要糟。世紀老人冰心這樣說(shuō)到“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”,詩(shī)人歌德也曾這樣感慨:“讀一本好書(shū),就是和很多高尚的人談話(huà)”。從古至今,很多的學(xué)者、哲人都談過(guò)讀書(shū)使人歡樂(lè )的話(huà)題,盡管他們已遠離了這個(gè)時(shí)代,但那一篇篇美麗的文章和句句警世緘言,卻勢不行擋地穿越時(shí)空鼓勵我們在浩渺的書(shū)海中查找屬于自己的歡樂(lè )!

  書(shū)是無(wú)窮的寶藏,上下五千年,縱橫數萬(wàn)里。古今中外,皆濃縮于尺牘;千山萬(wàn)水,盡了然于卷帙。一卷在手,我們可以穿越時(shí)空,盡情沐浴先賢智者的思想惠澤;可以暢游天下,悠閑得意且樂(lè )此不疲。坐擁書(shū)城氣自雄,博覽群書(shū)讓我的內心變得豐富與充實(shí),讓我看到了更寬闊的世界,看到了銀河之外的神奇。讀書(shū)已經(jīng)成為我的精神食糧,讀書(shū)讓我的生活布滿(mǎn)陽(yáng)光,讀書(shū)讓我的將來(lái)布滿(mǎn)盼望!在書(shū)香的浸潤中,我慢慢長(cháng)大。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。同學(xué)們,就讓我們暢飲“這源頭活水”,勇攀人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為學(xué)問(wèn)的富翁,精神的巨人吧!今日,我們是青青校園的莘莘學(xué)子,明天我們將是祖國的棟梁,就讓讀書(shū)伴我們歡樂(lè )成長(cháng)!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇3

各位老師、同學(xué)們:

  你們好!

  我們是含苞待放的花朵,在生命旅途中,我們要好積蓄能量,好讓那一天,綻放出美麗的花朵。

  這個(gè)世界上不是每一朵花都能開(kāi)的那么燦爛,正因為如此,我們更應該要珍惜這個(gè)開(kāi)花的機會(huì )。風(fēng)能決定蒲公英的方向,而讀書(shū)能決定我們的方向。我們與蒲公英的最大區別就在與蒲公英完全依賴(lài)著(zhù)風(fēng),我們則是我們自己。

  我們這個(gè)年紀,正是風(fēng)華正茂的'時(shí)候。應該趁著(zhù)這個(gè)青春,趁著(zhù)這活力,好好加油,為夢(mèng)想奮斗,為未來(lái)打好基礎。努力學(xué)習是我們現在的首要任務(wù),不要因為青春期無(wú)聊的反逆而放棄了我們原本的路。讀書(shū)學(xué)習居然不是唯一的出路,但卻是唯一的捷徑,未來(lái)是靠打拼的,而現在的社會(huì )反缺的就是人才,沒(méi)有知識作為基礎,如何去打拼呢?

  讀書(shū)是件很享受的事情,它不僅可以豐富我們的知識,可還可以提高我們的素質(zhì)修養。我們是新世紀、新一代。我們要有知識、有道德、有修養,我們不能讓祖國為我們蒙羞,我們要好好讀書(shū)、好好學(xué)習。

  其實(shí)學(xué)生也是一種職業(yè),并且是所有職業(yè)當中最輕松的一種。我們不要辛苦勞力,就每天領(lǐng)薪水,我們只是來(lái)學(xué)校報到、讀書(shū)學(xué)習,僅此而已,并且我們還有假期,又是那么充足。如果連最輕松的職業(yè)我們都無(wú)法駕馭的話(huà),那還如何談以后呢?

  同學(xué)們,不要再每天無(wú)所事事的虛度光陰。我們不是蒲公英,我們不用等待著(zhù)岡賦予我們的方向,我們靠的是我們的努力。行動(dòng)起來(lái)吧,讓我們揚起努力的剛帆在書(shū)海中遨游,相信總有一天,我們都會(huì )凱旋歸來(lái)。

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇4

  我叫XXX,是石島實(shí)驗小學(xué)四年級二班的一名學(xué)生,今天參加這次“我讀書(shū)我快樂(lè )”的主題演講比賽,我感到非常高興,也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書(shū)我快樂(lè )》

  在日常生活中,只要你善于發(fā)現,就能體味到很多的樂(lè )趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂(lè )了我們的身心作/,又強健了我們的體魄,其實(shí)除了這些以外,在我們的'生活中,還有一個(gè)最大的樂(lè )趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是——讀書(shū)。

  有一次,我吃過(guò)晚飯又去圖書(shū)館看書(shū),我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語(yǔ)書(shū)吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái):兄弟七八個(gè),圍著(zhù)柱子坐,聽(tīng)說(shuō)要分家,衣服都扯破(打一食物),這是什么食物,我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我搜腸刮肚,絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。哎,回家問(wèn)爸爸吧,我放下書(shū),準備再去翻閱其他的書(shū)籍。突然,我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話(huà),一邊剝著(zhù)酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地說(shuō):“橘子,一定是橘子!蔽遗d高采烈地跑回家,對爸爸說(shuō):“爸爸,我給你講個(gè)謎語(yǔ),是我剛才在書(shū)店的謎語(yǔ)書(shū)上學(xué)到的!卑职中Σ[瞇地說(shuō):“別賣(mài)關(guān)子,快說(shuō)!蔽野阎i面給爸爸說(shuō)了,爸爸笑呵呵地說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單的很,我們幾乎每天都在吃!薄安粚,今天都沒(méi)吃!卑职帚读艘幌,說(shuō):“明明剛才吃晚飯,媽媽在菜里面放了嘛!遍僮釉趺磿(huì )放在菜里面?難道是我猜錯了?我又把謎面在心里讀了一遍,是呀,橘子沒(méi)有中間的小圓柱,那是什么呢?“孩子,讀書(shū)不要只讀字面,還需要深入的理解和體會(huì )其中的含義才行!弊詈笤诎职值奶崾鞠,我才真正的找到了謎底——大蒜。

  是呀,讀書(shū)是一種樂(lè )趣,它能開(kāi)發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧了沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,讓我們在書(shū)的世界里快樂(lè )地飛翔吧!

  我的講話(huà)完畢,謝謝大家!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我講話(huà)的題目是《誦讀經(jīng)典,同沐書(shū)香》。

  同學(xué)們,書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì),書(shū)香氣是一個(gè)校園最好的氛圍。有人說(shuō):“世界上最自得的一幕,是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑!币驗闀(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶,書(shū)中有著(zhù)永世不朽的精神。

  背誦經(jīng)典,可以幫我們積累知識;感悟經(jīng)典,可以幫我們涵養品性;吟誦經(jīng)典,可以幫我們滋潤心靈;演繹經(jīng)典,可以幫我們增加智慧。經(jīng)典詩(shī)文一旦在我們的靈魂深處沉淀下來(lái),就會(huì )成為我們今后人生旅途上的精神養料,成為我們生命歷程中最靚麗的風(fēng)景。

  同學(xué)們,請你堅持每天大聲誦經(jīng)典讀吧,讓誦讀感悟從心靈流向筆尖,課間多和同學(xué)交流誦讀感受,回家多與父母暢談?wù)b讀心得,你一定更能領(lǐng)略學(xué)習的樂(lè )趣,明白什么是忘我,什么是充實(shí);你也一定能感悟到更多做人的道理;你的生活中會(huì )多一些儒雅的談吐,少一些粗淺的.行動(dòng);多一些含蓄幽默,少一些詞窮木訥;你更會(huì )養一些“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,”的浩然正氣;得一些“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷;守一些“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準則。

  親愛(ài)的同學(xué)們,我們正處于記憶的黃金階段,讓我們抓緊當前,沉下心來(lái),誦讀經(jīng)典!讓我們的心靈沐浴書(shū)香,讓我們的校園充滿(mǎn)朝氣,把經(jīng)典誦讀融入每一天!謝謝!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇6

  鮮花之所以艷麗,是因為陽(yáng)光的照耀;彩虹之所以絢爛,是因為風(fēng)雨的考驗;人類(lèi)之所以進(jìn)步,是因為書(shū)籍滋潤。

  以前的我是一個(gè)討厭讀書(shū)的孩子,每當父母逼我去讀那些厚厚的書(shū)時(shí),我就會(huì )愁眉苦臉地喊:“哎喲,煩死人了!”但是,因為一件事卻使我與書(shū)結下了不解之緣。

  有一次,一個(gè)很好的朋友和我談起了《格林童話(huà)》,聽(tīng)著(zhù)朋友大調大侃時(shí)臉上那份得意勁兒,我真后悔沒(méi)有好好看看媽媽給我的新書(shū)。于是,我心里下定決心:哼,有什么了不起的,我一定會(huì )超過(guò)你的!從此以后,我就和他比著(zhù)讀書(shū),但從我看了第一本書(shū)時(shí),它就像一塊巨大的磁石,牢牢地把我這塊小磁鐵給吸引住了:豐富多彩的故事,曲折離奇的情節,耐人尋味的意境,使我變成了愛(ài)“啃”書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”。

  于是,書(shū)就變成了我成長(cháng)的路燈,生命里的伙伴。書(shū),使我在知識的海洋里盡情遨游。人不吃飯,肚子會(huì )感覺(jué)到餓;人不讀書(shū),精神會(huì )感到匱乏。如果把我比作一只小鳥(niǎo),讀書(shū)則成為了我廣闊的'天空;如果把我比作一條小魚(yú),讀書(shū)則成為了我那蔚藍的海洋,F在,世界在進(jìn)步,科技在發(fā)展,我們,作為未來(lái)世界的接班人,靠什么使國家更強盛?——唯有讀書(shū)!想讓自己不斷進(jìn)步,就讀書(shū)吧!想讓國家更強盛,就讀書(shū)吧!想讓世界更完美,就讀書(shū)吧!

  同學(xué)們,讓我們以書(shū)為伴,以書(shū)為友,讓我們告別心靈貧窮的昨天,去迎接充實(shí)的明天吧!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇7

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  從小到大讀過(guò)不少的書(shū),看過(guò)許多文章,也喜歡過(guò)一些作家。但從不是像愛(ài)書(shū)之人那樣陶醉于書(shū)中無(wú)法自拔,而只是去找一些自己感興趣且對自己有意義的書(shū),并不是說(shuō)要去讀很多,更重要的是要用心去感受其中的奧秘,深刻理解其全部的含義。

  在讀過(guò)的許多書(shū)中還要數沈石溪所寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)給我留下的印象最深刻了,至今都無(wú)法忘懷。最令我難忘的是《和烏鴉做鄰居》它使我對沈石溪所寫(xiě)的'文章產(chǎn)生了濃厚的興趣。我感覺(jué)其實(shí)它并不比《狼王夢(mèng)》差,他帶給我的感受比《狼王夢(mèng)》更多,讓我感受到了鳥(niǎo)類(lèi)世界的美麗動(dòng)人和那高貴的品質(zhì)。

  烏鴉在我們眼中是一種十分令人厭惡的鳥(niǎo)類(lèi),是不幸的象征,民間還是如果見(jiàn)到烏鴉,要向腳后跟吐一口唾沫,避免不幸。最開(kāi)始也是這樣的想法,但可惜的是烏鴉有很多,不始習慣、開(kāi)始親近它們。還有了一段特別的故事,改變了對他們以往的看法和認識。自從看了它以后我改變了對寫(xiě)作的看法。他所寫(xiě)的每一部小說(shuō)都是全心投入的,從細微的地方深刻的分析刻畫(huà),用一分為二地觀(guān)點(diǎn)去判斷世物。讓人能全面地看待世物,讓我對動(dòng)物的認識也更全面,其實(shí)烏鴉的群體觀(guān)念很強,協(xié)作意識也很高。

  文章的慢慢品味、細細研讀,深深感悟,這樣才能將文章讀得很透徹、深入,才能體會(huì )到的真情實(shí)感,缺少一點(diǎn)都很難去感受一部好作品,所以改變自己的一些讀書(shū)觀(guān)念,有時(shí)能是你看到更新奇的東西,領(lǐng)會(huì )更深層的含義。

  這就是我的讀書(shū)方法。

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  古人勸學(xué)有這樣的名言:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!笔前,知識就像無(wú)邊無(wú)際的海洋,要想渡過(guò)這汪洋大海,只有借助書(shū)籍這艘船,才能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,到達智慧的彼岸。

  話(huà)雖這樣說(shuō),可我偏偏從小就不怎么喜愛(ài)看書(shū)。每次媽媽跟我嘮叨要我多看看書(shū)的時(shí)候,我就煩躁地把耳朵捂上。那些書(shū)全是字,有什么好看的?直到五年級,我才意識到讀書(shū)的`重要性。

  五年級換了一位語(yǔ)文老師,這位老師的語(yǔ)文課很精彩,作文課更讓我們佩服。他給同學(xué)們作文,總是邊讀邊改,我們覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的地方,他卻能描寫(xiě)得非常精彩。我問(wèn)老師怎么這么神奇,他一句話(huà)就讓我呆住了:書(shū)讀得多,自然就能把作文寫(xiě)好。想想也是,杜甫不是說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”嗎?我們班的幾位小作家,哪個(gè)不是寫(xiě)完作業(yè)就坐在座位上讀書(shū)的?一到寫(xiě)作文,別人咬著(zhù)筆冥思苦想,他們手里的筆就像有魔力一樣“唰唰唰”不停地揮動(dòng)著(zhù)。

  不行,我也要多讀書(shū),我也要變成小神筆!我就從童話(huà)開(kāi)始吧!沒(méi)想到一拿起來(lái)就放不下了。我選的是《安徒生童話(huà)》,一個(gè)個(gè)故事仿佛磁鐵一樣,把我吸引住了。丑小鴨是那樣的頑強,國王是那樣的愚蠢。最讓我同情的就是那賣(mài)火柴的小女孩了。捧著(zhù)書(shū)本,我好像看到她穿著(zhù)一雙大大的拖鞋在冰冷的雪地里發(fā)抖,還要向來(lái)往的行人叫賣(mài)手里的火柴,那握著(zhù)火柴的小手,凍得通紅。多可憐的小女孩!要是有可能,我多想把她接到我家來(lái),給她喝一碗熱湯,讓她洗一個(gè)熱水澡。當小女孩手上最后一根火柴熄滅時(shí),我忍不住流下了淚水,這么善良的小女孩,就這樣悲慘地離開(kāi)了人世……

  從那以后,我真的被書(shū)迷住了,我不但讀童話(huà),還讀小說(shuō),不但讀文學(xué)類(lèi)的書(shū),還讀科普類(lèi),歷史類(lèi)的書(shū),這些書(shū),真的把我帶進(jìn)了一片知識的海洋,讓我體會(huì )到閱讀的快樂(lè )!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇9

各位老師、同學(xué)們:

  你們好!

  今天,我演講的題目是《書(shū)的啟示》。

  讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。這是唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫的話(huà)。是啊,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,今天的社會(huì )是高科技的社會(huì ),一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現在正是讀書(shū)的大好時(shí)光,同學(xué)們可不能錯過(guò)哦!要知道,只有讀好書(shū),才能懂得更多的知識;只有讀好書(shū),才能武裝我們的頭腦;只有讀好書(shū),才能使我們克服重重困難,成為生活中的強者。

  就拿我來(lái)說(shuō)吧,以前,我對讀書(shū)根本沒(méi)有興趣,寫(xiě)完作業(yè)就知道玩,老師布置作文時(shí),我愁得東一頭西一頭,不知該怎么寫(xiě),做閱讀時(shí),也不會(huì )總結文章的主題思想,因此語(yǔ)文成績(jì)總也上不去;數學(xué)題也不會(huì )完整的回答。

  一個(gè)偶然的機會(huì ),使我對書(shū)產(chǎn)生了興許。

  那是去年冬天,姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣,由于穿臟了,媽媽就給我洗,撒上洗衣粉后,一盆的紅水,我急忙說(shuō):“媽媽?zhuān)岩路贸鰜?lái),再撒上些細鹽,攪拌好后,再把衣服泡進(jìn)去,十幾分之后,再把毛衣搓洗一遍,用水沖干凈!眿寢屨瘴业脑(huà)去做了,毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢,媽媽既高興又驚奇的說(shuō):“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì )這么好,女兒,你在哪學(xué)的啊?”我自豪的`說(shuō):“書(shū)上學(xué)的!

  從這一刻,我體會(huì )到書(shū)在現實(shí)生活中的應用,之后,每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè),我總是看書(shū),在讀書(shū)的過(guò)程中,我才發(fā)現,原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙,我可以和各種各樣書(shū)中的人物對話(huà),與書(shū)中的人物同呼吸、共命運,我會(huì )為他們的快樂(lè )而高興,為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國的大好山河,可以盡情的去想象……啊,原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè )、享受。我真后悔明白得太晚。

  現在作文課上,我再也不會(huì )像以前那樣發(fā)愁作文了,語(yǔ)文成績(jì)也提高了,我嘗到了甜頭,使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們,讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè ),快快到書(shū)中去遨游吧!

  我的演講完了。

  謝謝大家。

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  早上好!

  我今天演講的題目是《讀書(shū),打好人生底色》。

  可是,他卻被書(shū)籍強烈地吸引著(zhù)。他7歲開(kāi)始上學(xué),每星期只去學(xué)校2~3天。從那時(shí)起,他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當成"鉛筆",在粗糙的木板上練習寫(xiě)字母。夜晚,他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》,還反復閱讀《伊索寓言》。

  十幾歲時(shí),他從50里范圍內的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū),包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機會(huì )認真閱讀。當其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候,他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后,他又很快拿起書(shū)本。

  9歲時(shí),他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。

  當他父親再婚時(shí),繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家:《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人,以至于他的鄰居們愿意出錢(qián)請他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。

  21歲時(shí),他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民,位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人,其中包括兩位知識淵博的內科醫生,他們允許他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。

  在此后的7年,他做過(guò)兩份工作,都是允許他可以長(cháng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員,第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余,廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上,通過(guò)閱讀,他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。

  1861年,他通過(guò)參加競選,成為美國第十六任總統。他就是美國歷最偉大的總統之一,亞伯拉罕林肯

  聽(tīng)了這一個(gè)故事,你們一定會(huì )從中有所感悟、有所啟迪吧。

  在人類(lèi)歷,不論是國內還是國外,因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運,乃至改變國家、民族的命運,影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星,數不勝數。他們的故事影響著(zhù)、激勵著(zhù)一代又一代的人,而要認識他們,從他們身上汲取精神力量的`辦法仍是讀書(shū)。

  你不可能在現實(shí)生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過(guò)讀書(shū),就有可能。歌德說(shuō):"讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)"。你不可能回到過(guò)去,也不可能提前進(jìn)入將來(lái),但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō),不讀書(shū)的人只生活在現在,而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過(guò)去、現在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地,但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。

  文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷最偉大的發(fā)明,而如果你能夠利用,卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明,那真是的愚昧,枉到人世一遭。

  讀書(shū)就意味著(zhù)教育,甚至意味著(zhù)學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):"學(xué)校首先意味著(zhù)書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀,充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍,或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校,不能算是一所真正的學(xué)校,可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)"。

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇11

  尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我叫李明,是一年級五班的學(xué)生,很高興能與大家一起分享我的快樂(lè ),我今天演講的題目是我讀書(shū)我快樂(lè )。

  如果你問(wèn)我最喜歡做的事情是什么?我會(huì )毫不猶豫的回答,是讀書(shū)!每當爸爸從圖書(shū)館里買(mǎi)書(shū)回家,我都會(huì )沖上去把書(shū)搶過(guò)來(lái)看。要是碰到我喜歡看的書(shū),我會(huì )忍不住一口氣把它看完。

  我最喜歡看的書(shū)籍是<幼兒故事大王>,里面的故事可有趣了,有<狼和小羊>、<三個(gè)和尚>、<狐貍和烏鴉>從這些故事里,我能學(xué)到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是<農夫和蛇>,讀了<農夫和蛇>令我深受啟發(fā),故事講的.是一個(gè)寒冷的冬天里,一名善良的農夫,在路上看見(jiàn)一條要凍僵的蛇。好心的農夫將蛇放在自己溫暖的懷里,蛇蘇醒后,張口就咬農夫,可憐的農夫很快毒性發(fā)作死去了。農夫臨死前,后悔自己好壞不分,最終送了命。故事告訴我們一定要分清是非對錯,不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中,我們要樂(lè )于助人,但是如果有壞人向我們求助,我們不要理會(huì )。還有,我們做人千萬(wàn)不能想蛇那樣恩將仇報,對關(guān)心幫助我們的人,要懂得感恩。 書(shū)是知識的源泉,讀書(shū)是我快樂(lè )的源泉。讀書(shū)能給我們的生活帶來(lái)快樂(lè ),也能幫助我們健康成長(cháng)!我讀書(shū),所以我快樂(lè )!謝謝大家!

  有關(guān)讀書(shū)的演講稿 篇12

  今天在天河公園,我們讀書(shū)吟誦社舉行了總結會(huì ),享受了一場(chǎng)吟誦的盛宴,感到非?鞓(lè ),又充實(shí),同時(shí),也得到了一些啟發(fā)和思考。

  一、雷雨陣陣,天將降大任于斯人也

  每一次,我們讀書(shū)吟誦會(huì )上課或者開(kāi)展活動(dòng)都會(huì )遇上大風(fēng)雨。我們說(shuō):貴人出門(mén)招風(fēng)雨。林老師說(shuō),這是天將降大任于斯人也,要考驗我們的意志力和堅持力!

  我和雪英老師最先到,一邊走一邊看,找一個(gè)合適的亭子,終于找到了一個(gè)滿(mǎn)意的地方。林老師和春來(lái)也到了,正當我們想“落戶(hù)”的時(shí)候,阿姨卻說(shuō)要在這里跳舞,我們只好搬到外面去,可是音樂(lè )太大聲了,只好另找地方。

  我和蔡老師兵分兩路,我去對面的長(cháng)廊亭子看看,蔡老師走到石孔橋的涼亭,經(jīng)過(guò)對比,我們決定搬到石孔橋的亭子。我們一直等大隊,可等了大半天,仍然不見(jiàn)大伙。林老師是個(gè)善于觀(guān)察,又喜歡欣賞路邊風(fēng)景的人,他們走走停停,說(shuō)說(shuō)笑笑,終于到了!中午剛下過(guò)雨,環(huán)境真好呀!空氣很清新,陣陣習風(fēng),真涼快!大家立刻搭營(yíng)了,可還沒(méi)坐下,又要下雨了,又馬上轉移到?jīng)鐾,哈哈!好事多磨呀!這么一波三折,三次“搬家”,終于找到屬于我們的大本營(yíng)了!真不容易!但似乎毫不影響老師們的興致,大家仍然嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧地聚在一起,準備食物、吟誦,氣氛熱烈!

  二、豐盛的食物,食欲大增

  老師們帶了各種各樣的食物,很多水果和面包,林老師還帶了糖水,有些老師甚至做了面條和肉過(guò)來(lái)。大家盡情享受著(zhù)豐盛的午餐,食欲大增,贊不絕口,哈哈,大家一起午餐的感覺(jué)真好!

  我們商量,以后凡是聚會(huì ),都開(kāi)野餐大食會(huì )。每個(gè)老師做一道菜,比比誰(shuí)的最好吃?磥(lái),我得好好練習廚藝了!要不,只能帶一大鍋飯去了!哈哈!

  三、吟誦盛宴,盡情享受

  除了美食,我們還享受了吟誦盛宴。林老師之前已經(jīng)布置了“作業(yè)”,要求每位老師準備一首“婉約派”和“豪放派”的古詩(shī),當場(chǎng)吟誦,打分。老師們早已做好了準備,一路走來(lái),老師們三五成群地吟誦著(zhù),有的用白話(huà),有的用普通話(huà),還有的用客家話(huà),哈哈,真有意思!

  而我準備了《桃夭》和《從軍行》,來(lái)的時(shí)候和朱老師一直在吟誦,但總感覺(jué)不夠氣勢,還是“婉約”,個(gè)別字的處理也不到位,“百戰”總覺(jué)得破了音,“玉、雪”入聲字誦的時(shí)候又忘記了。

  老師們果然是有備而來(lái)的,個(gè)個(gè)都自信地走上臺,開(kāi)口吟誦,既沒(méi)有感到不好意思,也不怕因為出錯而難堪。我為老師們的勇氣,深深折服。林老師說(shuō):在我們吟誦社,不要怕丟臉,臉皮要夠厚,才會(huì )有進(jìn)步!

  先是抽題,每位老師抽到了《聲律啟蒙》的片段,需要找出入聲字,練習吟誦。

  本來(lái)按照序號開(kāi)始吟誦,但有些老師有事,先“考完”,就走了。老師們先吟誦兩首準備好的古詩(shī),然后讀《聲律啟蒙》,林老師聽(tīng)得非常認真,還把整個(gè)過(guò)程都錄了下來(lái)。老師們吟誦如果不到位,林老師立刻給予指正,幫助,重來(lái),直到領(lǐng)悟正確。有時(shí)候,還需要再重新來(lái)一次。兩次機會(huì )后,林老師就給老師們每一項打分,最后算總分。還評出一、二、三等獎。呵呵,林老師這個(gè)“考試”還真嚴格呀!但真金不怕火煉,老師們勇敢地接受了挑戰,也非常樂(lè )意接受批評,一次又一次地練習,直到滿(mǎn)意為止。

  我一直在請教老師們《從軍行》如何運氣,高低音如何處理,老師們都很喜歡這一首詩(shī),一起吟誦,探討用什么音起,每一句的音如何運氣,練了幾次之后,真的找到感覺(jué)了!高音部分不再破音了,而且能夠自如地分辨出入聲字,多么高興!輪到我了,我站了上去,仿佛忘記了周?chē)囊磺!忘情地開(kāi)始了吟誦,先是《桃夭》,然后是《從軍行》,自我感覺(jué)這是最好、最流暢的'一次。吟誦完,大家都沒(méi)出聲,林老師來(lái)了一句:“掌聲在哪里呀?”聽(tīng)到了一陣陣掌聲,哈哈!真高興!

  然后,老師們一個(gè)個(gè)輪流來(lái),直到最后一個(gè)。我認真地聽(tīng)老師們吟誦,古詩(shī)種類(lèi)非常多:《短歌行》、《敕勒歌》、《滿(mǎn)江紅》、《絕句》、《望洞庭》、《桃夭》、《從軍行》、《大風(fēng)歌》、《式微》、《望月懷遠》、《楓橋夜泊》……同一首古詩(shī),也有很多不同的調子,如《敕勒歌》。有普通話(huà)的,也有白話(huà)的。老師們追求百花齊放,選擇了適合自己的或者自己喜歡的調子進(jìn)行吟誦,真的是一場(chǎng)吟誦的盛宴!

  最有趣的,還是幾個(gè)小朋友的表演了。別看他們只有4—6歲,但是個(gè)個(gè)站上臺,吟誦,還真讓人瞠目結舌!那么長(cháng)的《聲律啟蒙》,那么難的古詩(shī),在孩子面前,都變得如此有趣!孩子們的記憶真好,我們深深折服!這就更加堅定了我對寶寶吟誦的熏陶了!

  四、吟誦總結,且思且行

  沒(méi)有反思,就沒(méi)有進(jìn)步。林老師在最后,很認真地對我們的吟誦和考試做了總結。存在比較多的問(wèn)題,需要認真思考,在練習中不斷改進(jìn)。

 。ㄒ唬┍仨毻度肭楦羞M(jìn)行吟誦,不要只跟調子。不少老師注重這一首詩(shī)的調子,認為吟誦不走調就行了,比較少投入情感。情感才是古詩(shī)的靈魂,只有真正理解了,才能更好地吟誦,更好地表達。這一方面,我也比較薄弱,以后還真需要多研究古詩(shī),理解意思,再充分想象意境,才能找到吟誦的感覺(jué)。

 。ǘ┤肼曌值竭\用的時(shí)候,總是忘記。林老師特別強調依字行腔,平長(cháng)仄短,尤其是入聲字的處理。很多老師在吟誦的時(shí)候,總是忘記入聲字,聽(tīng)起來(lái)比較平淡,沒(méi)有跌宕起伏和抑揚頓挫的感覺(jué)。以后,我學(xué)習吟誦的時(shí)候,必須先找出入聲字,對平仄音先進(jìn)行分析,再開(kāi)始吟誦。

 。ㄈ┳⒁獗苊獾棺。不少老師在吟誦的時(shí)候,只是跟著(zhù)調子,沒(méi)有注音哪些字倒字了。林老師建議我們,先用普通話(huà)理清字的讀音,糾正讀音,再吟誦,避免倒字的錯誤。

 。ㄋ模堵暵蓡⒚伞愤需要多練習,氣息不夠流暢,入聲字不明顯,平時(shí)少練習。我決定下個(gè)學(xué)期在班級開(kāi)展《聲律啟蒙》的吟誦,我指導學(xué)生,學(xué)生督促我,一起進(jìn)步。

 。ㄎ澹┖婪排傻墓旁(shī),仍然需要練習。我們女老師多,很多老師都非常溫柔,吟誦婉約派非常好聽(tīng),柔情似水。但是,到了豪放派,就缺乏了氣勢,總找不到感覺(jué)。需要我們平時(shí)多揣摩,多努力了!

  開(kāi)心的一天很快結束了!到最后,我們合影留念,“金陵十二釵”的相片簡(jiǎn)直漂亮極了!兩位老師還非常應景地吟誦了《滿(mǎn)江紅》,真有氣勢!看著(zhù)她們,再看看周?chē)娘L(fēng)景,那一剎那,我仿佛真的理解了這一首詩(shī)的意境!

  期待著(zhù)下一次的讀書(shū)吟誦社的野外聚餐!

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