讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎?以下是小編為大家整理的讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
一本本的好書(shū),是一盞盞啟明燈;是一顆顆耀眼的星星;是一根根閃爍的紅燭……它們一直都伴隨著(zhù)我成長(cháng)。而《假如給我三天光明》這本好書(shū),也隨著(zhù)我長(cháng)大,一直留存在我的記憶中。
我一直都很喜歡這本書(shū)。早在很久很久以前,我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。大概是老天知道我特別喜歡這本書(shū),知道它能帶給我很多啟迪,所以故意要逗逗我,因為剛開(kāi)始和它很沒(méi)有緣分,要么是忘記買(mǎi)它了;要么是那本書(shū)賣(mài)光了;要么就是好幾個(gè)星期都不去書(shū)城,太忙……總而言之,當爸爸從書(shū)城中特意為我買(mǎi)到了這本書(shū)時(shí),我異常的興奮,我終于得到了這本感動(dòng)了億萬(wàn)人的好書(shū)。于是,我和這本書(shū)的緣分開(kāi)始了。
剛從書(shū)店中回到家,我就立馬取出書(shū),將它捧到胸前,把臉湊下去,感受著(zhù)清香的書(shū)卷氣。過(guò)了兩分鐘,我美美地翻開(kāi)了書(shū)皮,當時(shí)看著(zhù)厚厚的一本書(shū),一看就夠分量。這本書(shū)對于活潑好動(dòng)的我有異常大的吸引力,花了一整天的時(shí)間,就將這本書(shū)看完了。當我書(shū)從臉龐拿開(kāi),已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了,作者海倫·凱勒的一生,真是很悲苦呀!她是一個(gè)又聾又啞又瞎的殘疾人,可是最后,她努力學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà),成功的上了哈佛大學(xué),寫(xiě)下了這部不朽的名著(zhù)。它給了我那幼小的心靈一次難得的震撼。
后來(lái),這本書(shū)在書(shū)櫥里放了很久,直到三年級。為了應付一篇讀后感,我又想到了這本好書(shū)?戳艘槐,之后,我卻沒(méi)有一絲絲應付的意思了。我又被感動(dòng);又被震撼了;又一次熱淚盈眶。她和自己的老師——安妮·沙利文兩個(gè)人,努力的走過(guò)了一生,作為一個(gè)正常,幸福的人,我一定會(huì )感動(dòng)的!
灰塵又一次封鎖了這本書(shū),我很久沒(méi)有看它。我們搬家了,整理的時(shí)候,我看到了那本書(shū),于是,驚奇的發(fā)現,兒時(shí)那么厚的一本書(shū),在現在看來(lái),不過(guò)就是薄薄的一小冊。不知怎的,我又一次翻開(kāi)了那本書(shū)。兒時(shí)的回憶涌上了腦海,那兩次哭泣的情景,時(shí)間都歷歷在目……沒(méi)過(guò)多久,一本書(shū)看完了,我仍然很感動(dòng),但不同的是,將書(shū)本從身邊拿開(kāi),我的臉龐上并沒(méi)有淚水,而嶄新的世界出現在了我的眼前。
我看見(jiàn)了五顏六色的花朵;嫩綠的青草;高大的.房屋……我聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的啼唱;人們的笑語(yǔ);課堂的歡聲……我是一個(gè)健全的人,我可以看,我可以聽(tīng),我可以說(shuō),但我沒(méi)有海倫·凱勒的勇敢,的偉大!我該學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)的面對生活,再怎么不幸,我能比得上海倫嗎?我一定要向他學(xué)習。
我從我三次讀同一本書(shū)的不同的感受中,我感受到了我的成長(cháng),這三次讀書(shū)的故事,讓我領(lǐng)會(huì )到了做人要堅強,要珍惜現有的一切!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿2
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我為大家演講的主題是:“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。
“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”只是三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,只是變換了一下字的順序,就構成了一句經(jīng)典的讀書(shū)名言。富有哲理,耐人尋味!白x書(shū)好”說(shuō)明讀書(shū)對我們是十分有好處的。我們的生活離不開(kāi)書(shū),書(shū)是我們的精神食糧,就是一篇篇優(yōu)美的文字,一幅幅精彩的圖畫(huà);或是蘊含著(zhù)豐富的知識,反映了深刻的道理等等。正是因為這些,我們才會(huì )被書(shū)的魅力深深吸引著(zhù),感染著(zhù)。
《孫權勸學(xué)》的故事相信大家耳熟能詳,為什么孫權要勸呂蒙讀書(shū)呢?其中的一點(diǎn)則是孫權已經(jīng)清楚的認識到了讀書(shū)“大有所益”。如:《魯濱孫漂流記》能使我們懂得要勇敢堅強;讀,能豐富我們的精神世界;讀《城南舊事》,能讓人感受到人間真情;讀《繁星春水》能陶冶我們的情操。人無(wú)論在何時(shí)何地,都不可以停下學(xué)習的腳步。從書(shū)中得到的一些知識,可能會(huì )使我們受益一生。
所謂“好讀書(shū)”,是在強調我們要多多讀書(shū),并且培養自己愛(ài)讀書(shū)的好習慣。這一點(diǎn),時(shí)常能在我們的校園中得以體現:班級的“圖書(shū)角”,踴躍借書(shū)的人很多;在書(shū)吧里,經(jīng)常能看見(jiàn)許多同學(xué)或憑或立,都在孜孜不見(jiàn)的閱讀著(zhù)手里的書(shū),說(shuō)明同學(xué)們對讀書(shū)的重視程度,充分的認識到了讀書(shū)的益處。
是的,古今中外的偉人數不勝數,他們其中有科學(xué)家、有數學(xué)家、哲學(xué)家等等,雖然他們的身份不同,地位不同,但他們基本上都有這一共同的愛(ài)好:那就是喜歡讀書(shū),并且是飽覽群書(shū)。他們意識到,活到老,學(xué)到老,只有多讀書(shū),才能博采眾長(cháng),從各方面去充實(shí)自己,去完善自己。名人們盡管名聲享譽(yù)世界,可他們卻并沒(méi)認為自己的學(xué)識已十分淵博,而就此與書(shū)的世界隔絕。我們有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō):“我很想讀書(shū),可是我沒(méi)有這么多的時(shí)間!币,讀一本書(shū)并不是要你去花費大量的時(shí)間才能進(jìn)行。
作家錢(qián)歌川講過(guò):“你不要以為五分鐘做不了什么事,一百個(gè)五分鐘集起來(lái),也就可以成為一個(gè)學(xué)者!边@些話(huà)告訴我們,時(shí)間是在于積累,久而久之,你能驚奇的發(fā)現原來(lái)讀書(shū)的時(shí)間是能夠一點(diǎn)一點(diǎn)的擠出來(lái)的。也有的同學(xué)認為讀書(shū)沒(méi)有趣味,不如去玩網(wǎng)絡(luò )游戲,于是整日沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲之中。雖然偶爾玩玩可以放松身心,但是一度沉迷之后,更多的只是影響到自己的學(xué)業(yè)與生活,在沒(méi)有任何意義。而書(shū)不僅僅能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識,甚至可以調整我們的心情;無(wú)聊時(shí),書(shū)是一味調味劑;忙碌時(shí),書(shū)是一劑解壓劑。書(shū),能然人生變得七彩。
而“讀好書(shū)”則是告訴我們“選書(shū)需謹慎”。每個(gè)人的喜好不同,自然選擇的`書(shū)種類(lèi)也不同。有很多的同學(xué),不喜歡讀文字連篇的名著(zhù),在他們看來(lái),這些書(shū)是枯燥無(wú)味的,都更加的喜歡漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū),甚至成為一種迷戀。在生活中,不是沒(méi)有美,而是缺乏一雙發(fā)現美的眼睛。同學(xué)們只要靜下心來(lái),認真品味體會(huì ),就一定能發(fā)現名著(zhù)中的內涵與美。選擇書(shū)一定要選擇適合自己的,有意義的、健康的書(shū),因為讀一本好的書(shū),可以?xún)艋说男撵`;反之,讀了一本“壞書(shū)”,這樣傷害的威力是不可估量的!
書(shū)是我們生活中的導師,生命中的摯友,開(kāi)卷有益,書(shū)是人類(lèi)幸福的轉折。同學(xué)們,讓我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣,捧起書(shū)本,靜靜的閱讀吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿3
老師、同學(xué)們:
大家好!
在這個(gè)冬天明媚的陽(yáng)光中,有一份快樂(lè )在此傳遞,有一個(gè)主題在此鮮活,有一種書(shū)香在此飄逸。今天,是一個(gè)特殊的日子,我們將迎來(lái)學(xué)校第七屆讀書(shū)節。本屆讀書(shū)節的活動(dòng)主題是“讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)香充溢童年”。
我們都知道書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識,無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō),無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今!白x一本好書(shū)就如同和許多高尚的人談話(huà)”。從書(shū)中我們知道什么是高尚,什么是卑賤;什么是關(guān)愛(ài),什么是冷漠;什么是聰明,什么是愚笨;什么是加強,什么是軟弱;什么是文雅,什么是粗魯;什么事我們可以做并且應該做,什么事我們不應該做并且堅決不能做;什么人值得我們敬重、崇尚和學(xué)習,什么事我們應該憎恨、鄙視和批評都在書(shū)中,你可以和歷史上最偉大的`人物交談,你可以和人類(lèi)最優(yōu)秀的思想對話(huà),讀書(shū)還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀,最規范的語(yǔ)言。那些文學(xué)家的優(yōu)秀作品,字字句句都散發(fā)著(zhù)珍珠般的光澤。
美好的一天從閱讀開(kāi)始。老師、同學(xué)們,來(lái)“讓我們一起讀書(shū)吧”!讓這句話(huà)成為我們xx三校最時(shí)尚的流行語(yǔ)。讓我們在快樂(lè )的日子里,親近書(shū)本,閱讀經(jīng)典,與大師對話(huà),為成長(cháng)奠基。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓讀書(shū)成為我們每一個(gè)人的習慣,用我們朗朗的書(shū)聲裝點(diǎn)學(xué)校,讓我們的校園處處飄逸著(zhù)書(shū)香,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾!
現在,我宣布:xx三校第七屆讀書(shū)節開(kāi)幕!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿4
書(shū)籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊奇,使人心醉神迷,留連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿(mǎn)了愉悅與寧靜。從而,在啜飲知識的瓊漿中慢慢成長(cháng)。
讀書(shū),讓我從一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的小學(xué)生。讀童話(huà),我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的`王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,整個(gè)下午我在小溪邊徘徊,看著(zhù)澄澈的流水,想著(zhù)小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂(yōu)傷與真誠的感動(dòng),占據了我幼小的心靈。而當看到童話(huà)中的主人公憑著(zhù)勇敢和智慧戰勝*時(shí),我又為之高興不已,拍手稱(chēng)快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。讀了《賣(mài)火柴的小女孩》,我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯賓遜漂流記》,我被主人公魯賓遜的毅力所感動(dòng)……。
賣(mài)火柴的小女孩在寒風(fēng)中賣(mài)火柴,賣(mài)不完,回家就要受到爸爸的訓打。在臨終前,從火柴光中看到了慈祥的奶奶,帶著(zhù)微笑離開(kāi)了人世!
魯賓遜漂流到荒島以后沒(méi)有任何外來(lái)的幫助,在那么艱苦的日子里,他不僅要戰勝寂寞和孤獨,還要戰勝饑餓和疾病,更不能讓?shí)u上的野人捉住。他的心態(tài)那么樂(lè )觀(guān),他的意志那么堅強,他的求生*那么強烈!經(jīng)歷了28年,他終于成功地回到故鄉。
在讀書(shū)中,我逐漸領(lǐng)悟到:從小到大過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我卻從沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)。當我拿到大橘子時(shí),就抱怨它酸;當我拿到甜橘子時(shí),又抱怨它小!賣(mài)火柴的小女孩那么可憐,她卻從沒(méi)抱怨過(guò)命運的不公!還有那次我在學(xué)習過(guò)程中,遇見(jiàn)了一道題不會(huì )做,我絞盡腦汁也想不出來(lái),我心安理得的放棄了。讀過(guò)《魯賓遜漂流記》后,我汗顏了,魯賓遜在那么艱苦的日子里,都沒(méi)有退縮過(guò)。以后,我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭,勇于面對現實(shí)生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次的站起來(lái)!
在書(shū)里,我還發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類(lèi)的祖先,恐龍高大可怕,遠古時(shí)代人們鉆木取火……
哦,世界原來(lái)這么奇妙!從《淘氣包馬小跳》中,我知道了漂亮聰明的夏林果,調皮搗蛋的馬小跳,從《水滸傳》中,我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里,我認識了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰勝困難的力量……我時(shí)而化成一名旅客,在書(shū)的世界里盡情觀(guān)賞;我時(shí)而變成一條小魚(yú),在書(shū)的海洋里盡情遨游。
我的世界因讀書(shū)而遼闊,我的生活因讀書(shū)而充實(shí)。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識;書(shū)是快樂(lè )的天堂,讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。就這樣,書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年,我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。讀書(shū),真好!同學(xué)們,讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿5
同學(xué)們,開(kāi)學(xué)一轉眼就到第x周了,今天我在國旗下給大家做一個(gè)小小的總結,在過(guò)去的六個(gè)星期里我們學(xué)到了很多知識,開(kāi)展了很多的活動(dòng),首當其沖就要數“讀書(shū)活動(dòng)”了,講到這里我想給大家講個(gè)小故事:你們知道嗎?中東有個(gè)以色列國家,那里的猶太人在小學(xué)生入學(xué)第一次聽(tīng)課時(shí),須穿上新衣服,由有學(xué)問(wèn)的人領(lǐng)到教室里,在那里放著(zhù)一塊干凈的石板,石板上有幾行用蜂蜜寫(xiě)下的希伯來(lái)字母和簡(jiǎn)單的《圣經(jīng)》文句,然后讓孩子們一邊誦讀字母,一邊舔掉石板上的蜂蜜,意思是讓小學(xué)生知道書(shū)是甜的,要熱愛(ài)讀書(shū)。在以猶太人為主的以色列,14歲以上的人平均每月讀一本書(shū),平均每人的讀書(shū)量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)良傳統,使該民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。馬克思、愛(ài)因斯坦、等就是其中杰出的代表,F在我們每個(gè)班都有圖書(shū)角,所以我希望每個(gè)班的同學(xué)都能認真的靜下心來(lái)多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì )讀書(shū)并認真的做好讀書(shū)筆記。
其次我還要講一講我們的日常行為,每天早晨走進(jìn)校園看著(zhù)一個(gè)個(gè)勞動(dòng)的同學(xué),我都很欣慰,正因為有了這些值日生的付出,所以才能有這樣一個(gè)整潔的校園環(huán)境。但每天我們都能看到一些與這環(huán)境不相符的不和諧的一些行為,隨手亂丟,隨地吐痰,發(fā)現垃圾不主動(dòng)撿拾,尤其是上周校園環(huán)境越來(lái)越差,同學(xué)們,我們的校園并不大,為什么不多跑幾步路把垃圾扔到垃圾箱里呢?我們的`校園那么美,你忍心在這么美的校園里留下污點(diǎn)嗎?所以我借此機會(huì ),想想每位同學(xué)發(fā)出倡議: 學(xué)校是我們共同的家,我們是學(xué)校的主人,學(xué)校環(huán)境的美化要靠大家的共同努力。為了使我們美麗的校園多一份綠,添一份生機,有一個(gè)舒適的學(xué)習生活環(huán)境。同學(xué)們,積極行動(dòng)起來(lái),保護好我們的校園環(huán)境。
第三,這幾周各個(gè)班級都在積極認真的學(xué)習新的廣播體操,看著(zhù)同學(xué)們那股認真的勁,我真的很感動(dòng),所以希望同學(xué)們能繼續保持這種態(tài)度,認真學(xué)好好做,預祝每個(gè)班在即將到來(lái)的廣播操比賽中取得好成績(jì)。
四就是本周我們將組織一部分優(yōu)秀的學(xué)生代表,參加烈士陵園祭掃活動(dòng),所以我也希望每一個(gè)有機會(huì )參加活動(dòng)的同學(xué)都能夠認真遵守組織紀律,走出校門(mén)時(shí)時(shí)想著(zhù)我是桑小的一份子,我要為我桑小爭光。
最后就是向大家報告個(gè)好消息,我們《安徽青年報學(xué)生周刊》駐桑小記者站已經(jīng)成立了,經(jīng)過(guò)層層選拔產(chǎn)生了十名小記者,他們分別是:徐xx、桑x等,在此讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀,同時(shí)也請這次沒(méi)選上的同學(xué)不要灰心好好努力爭取下次一定成為一名小記者。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿6
老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天,是我校書(shū)香校園建設活動(dòng)正式啟動(dòng)的日子,主題是“閱讀,詩(shī)意生活的呈現”。同學(xué)們,書(shū)籍是傳承文明的載體,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。周恩來(lái)小的時(shí)候就曾說(shuō)出“為中華之崛起而發(fā)奮讀書(shū)”的名言,青年時(shí)期是一個(gè)人讀書(shū)學(xué)習的黃金時(shí)期。博覽群書(shū),勇于實(shí)踐,奮發(fā)有為,是有志青年的自覺(jué)行動(dòng)和不懈追求!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,閱讀也是啟迪心靈的最好方式,是構建個(gè)體幸福精神世界的根本途徑。我們全校師生要積極參與到本次讀書(shū)活動(dòng)的各項活動(dòng)之中,從讀書(shū)中品味生活,在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。
為確保本次讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校制定了詳細的實(shí)施方案,開(kāi)展講故事比賽、朗誦比賽、搶答比賽、征文比賽、批注展、攝影展等系列活動(dòng)。我們要不斷加強校園文化建設,把我們的'學(xué)校真正的建設成為名副其實(shí)的“書(shū)香校園”!
老師們,同學(xué)們,在本次讀書(shū)活動(dòng)正式啟動(dòng)之際,我提出三點(diǎn)希望:
一是要經(jīng)常讀書(shū),養成學(xué)習的好習慣。唯有經(jīng)常讀書(shū),與書(shū)為伴,才能積累知識、豐富閱歷,不斷提升自身的綜合素質(zhì),走好走穩人生路。
二是要多讀好書(shū),品味生活真諦。要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書(shū),拓寬視野、豐富心靈,珍惜生活、感恩生活。
三是要學(xué)以致用,立志成才。要把讀書(shū)獲取的知識,通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐,融會(huì )貫通、學(xué)以致用,在讀書(shū)中確立人生遠大目標,立志成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
老師們,同學(xué)們,讓我們捧起油墨飄香的經(jīng)典,讓我們輕吟文辭典雅的名著(zhù),因為,讀書(shū),理應成為校園最美的風(fēng)景線(xiàn);讀書(shū),理應成為詩(shī)意生活的最好呈現。最后,預祝本次書(shū)香校園建設活動(dòng)圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿7
各位朋友大家好:
今天我演講的題目是《氤氳書(shū)香,快樂(lè )成長(cháng)》。
有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜歡隨心所欲“一蓑煙雨 任平生”,有人喜歡踏雪尋梅的超然意境,有人喜歡天然無(wú)飾的清水芙蓉。而我獨獨喜歡落霞孤鶩的秋水伊人,靜靜的吮吸中外文化的書(shū)香墨韻!靶倪h地自偏”的恬淡,讓大學(xué)時(shí)代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡(jiǎn)單而清貧的生活 中,所以我時(shí)刻都是快樂(lè )和滿(mǎn)足的。
畢業(yè)時(shí),我曾用單純的情懷去設計為人師的桃李滿(mǎn)園,用年輕的心,熱情的去描繪錦繡前程,憑著(zhù)“做最好的教師”的執著(zhù),沖破千山,跨越重重阻撓,來(lái)到著(zhù)方帝王將相鄉,夢(mèng)想在這方圣地成就未來(lái);盍λ纳涞膶W(xué)生曾讓我激動(dòng)不已,仿佛他們就是自己高中的風(fēng)華正茂,只要和他們在一起我就會(huì )精神百倍,不吃飯不睡覺(jué)都不會(huì )疲憊的,對工作更是充滿(mǎn)信心。這股熱情支持我堅定的走到現在,雖然教師的生活平凡而煩瑣,工作的艱辛而承受著(zhù)巨大的壓力。但真正苦惱在于專(zhuān)業(yè) 成長(cháng)路上的荊棘和險峰帶給我的迷茫?偢杏X(jué)大學(xué)時(shí)認真研習的教育教學(xué)理論書(shū)籍在教學(xué)中無(wú)用武之地,自己渾身解數不知怎么用,又不知道如何去改進(jìn),向有經(jīng)驗的老師請教過(guò),也沒(méi)發(fā)現有什么 不當之處,也許教學(xué)這門(mén)藝術(shù)真的是可意會(huì )不可言傳的內功嗎?課堂教學(xué)如何才能高效而讓學(xué)生輕松,試圖做一些努力,但效果并不明顯,在盲目的探究與急躁的心情中感覺(jué)到了無(wú)助和壓抑。
就在我痛苦于無(wú)路可尋之時(shí)我縣開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng),我校教研室和相關(guān)部門(mén)派專(zhuān)人定期組織學(xué)習 ,其中《課堂教學(xué)臨床指導》一書(shū)以教師課堂行為為研究重點(diǎn),運用心理學(xué)、教學(xué)論、管理學(xué)等學(xué)科的研究成果,借鑒臨床診斷的`方法,分析記錄了教師的課堂教學(xué)行為,并提出了教師課堂教學(xué)與課堂管理的理論與方法,讓我的教學(xué)一下子走進(jìn)了豁然開(kāi)朗的桃花源。
在認真的學(xué)習后,對相關(guān)的理論進(jìn)行了研究,本書(shū)的五部分無(wú)論是課堂教學(xué)行為分析,課堂交往指導,還是臨床指導和教學(xué)效率,課堂教學(xué)的臨床指導都在不同的程上度給我以啟示,尤其是在第二部分中關(guān)于 教師角色定位著(zhù)述,讓我正式審視自己,由以前純粹模仿想到了如何去突破,因為年輕沒(méi)有失敗,在新課改中關(guān)于 教師角色轉變的話(huà)題 屬老生常談,要求教師要由知識的傳授者轉化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由教學(xué)過(guò)程管理者轉化為學(xué)生發(fā)展的引導者,由絕對權威轉向“平等中的首席”,教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者, 應由“教書(shū)匠”轉向科研型、創(chuàng )新型教師、由單一型教師轉向綜合型教,由傳統教學(xué)方式轉向現代教學(xué)方式。還要是一位主動(dòng)的認識者;完全的接受者;熱心的建議者; 積極的學(xué)習者;務(wù)實(shí)的實(shí)踐者;權威的發(fā)言者等等。但作為教學(xué)一線(xiàn)的,承擔高考壓力的教師我們到底該是什么“者”呢?難道真的都能兼顧嗎?那么我豈不該是一位文理兼同的全才!恰好本書(shū)中結合教學(xué)實(shí)際為一線(xiàn)教師明確身份。對與我而言,首先在教學(xué)中該是一名擁有厚實(shí)文化底蘊的指導者,于教研該是一名敢于挑戰權威的開(kāi)拓者和研究者,和學(xué)生交流我該是他們合作學(xué)習的伙伴。
我首先做的是放下一個(gè)故作嚴肅的師者臉孔,從和學(xué)生做朋友開(kāi)始,在充分備課的基礎上實(shí)現自主學(xué)習,打破我高高在上的講說(shuō),把講臺和說(shuō)話(huà)的機會(huì )都“出租”給學(xué)生,而我索要的租金是他們出色的發(fā)揮,我叫做禮上往來(lái)。學(xué)生們也樂(lè )意回饋我一份驚喜。
開(kāi)始學(xué)生只是積極的去回答我提出的問(wèn)題,慢慢的他們開(kāi)始對我的問(wèn)題進(jìn)行補充和置疑,到現在已經(jīng)可以自己設計問(wèn)題并有條理的解決問(wèn)題,充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢,小組之間有不同的分工,學(xué)習組長(cháng)負責組織查找資料,各組可以以不同形式來(lái)展示成果,互相交流相互補充,學(xué)生們在花費盡量少的時(shí)間內解決了問(wèn)題,不但掌握了學(xué)習方法也充分的展示了自己,雖然學(xué)生在思考時(shí)有局限性,但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥學(xué)生們還是能很快的理解,學(xué)生們在課堂上表現出的是智慧的和興奮不已的歡呼。作為教師教知識不如方法,方法不如啟迪智慧。。課堂中,我除了必要的提示外更多的是聆聽(tīng),儼然自己是一位武功深厚的掌門(mén)人,但這對我綜合的要求也自然更高,有時(shí),遇到把握不準的問(wèn)題我坦誠的告訴他們。學(xué)生們也樂(lè )意和我一起解決和探索。
語(yǔ)文課堂對于學(xué)生再也不是一種煎熬,而是讓他們更自信,學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生了期待,每天在下課前都會(huì )主動(dòng)問(wèn)我下節課內容,都會(huì )和我就一個(gè)問(wèn)題爭論的面紅耳赤,那是儼然我不是老師而是一個(gè)想擊敗的對手。身為班主任,平時(shí)學(xué)生對我是敬而遠之,但我的課堂卻是笑語(yǔ)歡聲,學(xué)生也是暢所欲言的,在高中二年班理科班出現這樣的語(yǔ)文學(xué)習熱情確實(shí)是讓我欣慰的和快樂(lè )。高中學(xué)生有很大潛力的,有了學(xué)習興趣,那么每人都是可再生的金礦。他們的語(yǔ)文成績(jì) 也穩中有進(jìn),總成績(jì) 一直保持在年級前列。從學(xué)生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語(yǔ)文。和學(xué)生在一起我也總結經(jīng)驗進(jìn)行研究,完成很多有效的教學(xué)論文。
這些變化都是以前我所沒(méi)想到的也不敢去想的,現在,每天都在進(jìn)步的群體就在我的身邊,對與我無(wú)疑是最大的鼓舞。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
今天我看了一個(gè)故事叫寶蓮燈,這個(gè)故事的內容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘,王母娘娘送給她一個(gè)鎮山之寶寶蓮燈。后來(lái)三圣母娘娘下凡到人間,嫁給了一個(gè)叫劉彥昌的書(shū)生。
不久,劉彥昌要上京趕考時(shí),三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖傳沉香,說(shuō)孩子出生后就取名為“沉香”。她的'事被他的哥哥二郎神知道了把她關(guān)在了黑云洞里,不久孩子長(cháng)大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個(gè)寶斧,天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來(lái),太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑,沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團聚了。
看了這個(gè)故事后我要學(xué)習沉香的勇敢、機智。
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿9
各位作家朋友、各位書(shū)友:
上午好!歡迎大家的光臨。
在第xx個(gè)世界讀書(shū)日即將到來(lái)之時(shí),由市文聯(lián)指導、市作家協(xié)會(huì )主辦,廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院茂林藝術(shù)中心、鄰水匠心讀書(shū)會(huì )協(xié)辦的讀書(shū)分享活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。這是市作協(xié)20xx年又一個(gè)重要活動(dòng)。它代表了一個(gè)導向:我們市作家協(xié)會(huì )對倡導作家讀書(shū)給與了高度的重視。確實(shí),作家在寫(xiě)作的同時(shí),應當將閱讀同自己的創(chuàng )作密切結合起來(lái)。我們常說(shuō),生活是寫(xiě)作的基礎,而我也要說(shuō),除了生活是寫(xiě)作的基礎外,讀書(shū)也是寫(xiě)作不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節。沒(méi)有大量的閱讀,沒(méi)有對別人生活體驗的鑒賞,沒(méi)有對別人生活經(jīng)驗的借鑒,我們對生活的理解總是局限的,總是單薄的,總是破碎的。作家的寫(xiě)作必須擁有豐富的生活資料,而這種生活資料的一個(gè)重要來(lái)源之一就是閱讀。
這里我要特別提到一個(gè)人,這就是美國作家約翰盧?。約翰盧?茖ψx書(shū)有過(guò)精辟的闡述,他在《讀書(shū)的樂(lè )趣》中說(shuō):“書(shū)籍所賦予我們的思想,比現實(shí)生活賦予我們的更加生動(dòng)活潑,正如倒影面反映的山石花卉要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣!痹谒磥(lái),書(shū)籍對于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。因為書(shū)籍記述了人類(lèi)的歷史,記錄了所有的新發(fā)現,記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。為我們描繪了自然界的奇觀(guān)壯景,千姿萬(wàn)態(tài),指引我們度過(guò)難關(guān),安慰我們的`心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍還可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日,將各種信念注入我們的腦海,使我們的腦海充滿(mǎn)崇高歡樂(lè )的思想,從而使我們入神忘情。靈魂升華……科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)――總之,人類(lèi)思想所發(fā)掘的一切,人類(lèi)勞動(dòng)所創(chuàng )造的一切──千百代人用苦難的代價(jià)換來(lái)的一切經(jīng)驗,所有這一切,都在書(shū)籍的世界里等待我們。
作為一位寫(xiě)作者、讀書(shū)人,聽(tīng)了約翰盧?频脑(huà),我們難道還不能明白讀書(shū)對于我們的意義了嗎?
在《顏氏家訓》里有這樣一句話(huà):“所以讀書(shū)學(xué)問(wèn),本欲開(kāi)心明目,利于行耳!边@話(huà)的意思是,人之所以要讀書(shū)鉆研學(xué)問(wèn),本是為了讓心胸開(kāi)闊,視野開(kāi)闊,有利于自己做事、處事。
因此,一個(gè)優(yōu)秀作家,一定是會(huì )重視讀書(shū),認真讀書(shū),更不會(huì )抵制、放棄讀書(shū)的。古今中外那些優(yōu)秀作家留下的膾炙人口的故事中,有許多就與讀書(shū)有關(guān)。近年來(lái),我們廣安作家群里漸漸形成了良好的讀書(shū)風(fēng)氣。不少老作家、中年作家、青年作家,都喜歡讓自己沉浸在書(shū)香之中,感受閱讀之美。一杯清茶,一本好書(shū),讓我們的作家遠離喧囂的塵世,在書(shū)香中沉浸在自己的文思之中,構思出一篇篇佳作。這是十分可喜的現象,值得點(diǎn)贊,值得提倡!而在讀書(shū)活動(dòng)中,廣安市豐德國學(xué)館、鄰水縣的匠心讀書(shū)會(huì )、武勝的莫為書(shū)屋又走在了前列,這些讀書(shū)會(huì )聚集起了一大批中青年作家,他們傳播好書(shū),以書(shū)為友,以書(shū)會(huì )友,相互研討,交流讀書(shū)心得,搭建起了一個(gè)非常有影響的讀書(shū)平臺,他們所創(chuàng )辦的網(wǎng)絡(luò )平臺也充滿(mǎn)正能量,吸引了眾多讀書(shū)愛(ài)好者。在這里,我要向這些組織者和各位書(shū)友表示深深的敬意!為你們的公益性活動(dòng)表示衷心感謝!我希望在座的作家朋友們,都來(lái)積極支持他們的讀書(shū)活動(dòng),為他們的辛勤工作點(diǎn)贊,把你們的好書(shū)送給他們,讓他們的活動(dòng)開(kāi)展得更好!
在我的致辭即將結束的時(shí)候,我想將我的一位詩(shī)人朋友龔蓋雄昨天寫(xiě)的一首詩(shī)奉獻給各位:這首詩(shī)的題目就叫《讀書(shū)之歌》:
《讀書(shū)之歌》
把古今中外,悠悠萬(wàn)事,讀成一本書(shū)。
把一本書(shū)讀成一頁(yè)。
把一頁(yè)讀成白紙。
把白紙讀成空靈。
懷抱空靈
我與大地夕陽(yáng)一起晚睡。
世界的任何事情,事變,事實(shí)與非事實(shí)
都要變成另一本書(shū)
明天。明天接著(zhù)讀。
而世界上的新書(shū)都是舊書(shū)。
而世界上的舊書(shū)都是新書(shū)。
唯有我的讀,不新不舊,出乎意料,讀出了我
讀破一切書(shū)中的書(shū)。
預祝今天的讀書(shū)分享活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,也祝我們在座各位作家的作品有更多的人來(lái)閱讀,祝我們每一位書(shū)友在未來(lái)的時(shí)間里,能夠讀到更多的好書(shū)!我更要祝愿我們在座的作家們能寫(xiě)出更多的好書(shū)!
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿10
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
我演講的題目是《帶著(zhù)微笑,放飛夢(mèng)想》。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言嗎?笑,是無(wú)言的禮貌,一個(gè)微笑讓你贏(yíng)得全世界。這是我們中國的著(zhù)名女作家尤今說(shuō)的,它道出了微笑的真諦。
微笑是人類(lèi)最美麗的表情,微笑是世界最真實(shí)的語(yǔ)言!
微笑,有著(zhù)迷人的氣息,就像一盞明燈,照亮無(wú)盡的黑暗。
爸爸在單位上遇到麻煩,傷心到了極點(diǎn);氐郊,我給了他一個(gè)最純真、最甜美的微笑,還給他倒茶捶背。爸爸從我的微笑著(zhù)重獲自我,又找到了自信。
真誠和甜美的微笑讓我們擁有令人無(wú)法抗拒的魅力。微笑能使一個(gè)人自信、友善、愉快的心態(tài)表露,同時(shí)又能讓我們周?chē)臍夥兆兊萌谇、和諧。
公交車(chē)上,我不小心踩了一位陌生阿姨一腳,阿姨剛要發(fā)火,我不好意思地笑了笑,連聲說(shuō):“對不起”。阿姨也對我微微一笑,說(shuō)了聲;“沒(méi)關(guān)系!
微笑,讓人們有效地進(jìn)行溝通,讓人們和睦相處。
你對別人一個(gè)微笑,別人對你微笑。微笑是盛開(kāi)在人們臉上的一朵美麗的鮮花,時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。
著(zhù)名臺灣作家杏林子,一個(gè)12歲就被病魔纏身的女孩,她對生與死有了重新的認識,她懂得了愛(ài)和快樂(lè )才是生命的真諦。她微笑著(zhù)面對病魔、微笑著(zhù)拼搏,成為著(zhù)名作家。在當代的華人作家中,沒(méi)有人比得上杏林子勵志。除了她,沒(méi)有人可以頂著(zhù)一個(gè)毀壞的'身體以文字見(jiàn)證生命的強韌、熱情和美麗。同時(shí)她還創(chuàng )辦了臺灣最大、最有影響的殘疾人組織——伊甸園,去幫助那些需要幫助的人。她的成功讓我們看到了生命的最高境界!
生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它也會(huì )對你哭。你微笑面對人生,將獲得微笑的回報。
人生如畫(huà),有了微笑的畫(huà)卷便添了亮麗的色彩;人生如歌,有了微笑的歌聲便多了許多動(dòng)人的音符;人生如書(shū),有了微笑的書(shū)籍才有了閃光的主題!
同學(xué)們,帶著(zhù)微笑,放飛夢(mèng)想吧!
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿11
尊敬的各位閱讀愛(ài)好者和尊敬的評委們:
大家好!我很榮幸能夠在這次讀書(shū)交流活動(dòng)中與各位分享我的讀書(shū)心得和體會(huì )。在現代社會(huì )中,閱讀作為獲取知識、豐富思想內涵的重要途徑,越來(lái)越受到人們的重視。而通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng),我們得以互相傾聽(tīng),互相交流,相互啟發(fā),使我們獲得更深入的理解和學(xué)習。下面,我將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā),分享我對于閱讀交流活動(dòng)的理解和感悟。
回想起我參加第一次讀書(shū)交流活動(dòng)時(shí)的情景,我仍記得當時(shí)的緊張和激動(dòng)。準備自己的發(fā)言稿、思考如何向別人表達自己的觀(guān)點(diǎn),對于一個(gè)不善言辭的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰。然而,正是因為這種挑戰,我才更加珍惜這次機會(huì ),并為了做好準備而投入了大量時(shí)間和精力。
隨著(zhù)活動(dòng)的逐漸展開(kāi),我逐漸意識到讀書(shū)交流活動(dòng)的意義和價(jià)值。讀書(shū)交流活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展示自我的'舞臺,更是一個(gè)相互學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)與他人分享自己的讀書(shū)心得,我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗,拓寬我們的知識面和視野。同時(shí),在傾聽(tīng)別人的發(fā)言中,我們也可以從中獲得新的啟發(fā)和思考。正如古人所云:“開(kāi)卷有益”,每本書(shū)籍都蘊藏著(zhù)無(wú)盡的智慧和啟示,而通過(guò)與他人的交流,我們能夠更好地領(lǐng)悟其中的真諦。
在這次讀書(shū)交流活動(dòng)中,我與一位書(shū)伴交流了《活著(zhù)》這本書(shū)的感受。我們對于這本書(shū)有著(zhù)截然不同的理解和感受。面對這種差異,我們并沒(méi)有爭論或者批評對方的觀(guān)點(diǎn),而是敞開(kāi)心扉地傾聽(tīng),并試圖從對方的角度去理解和欣賞對方的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這樣的交流,我意識到每個(gè)人的閱讀體驗都是獨一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的思考和感悟。正是這種差異性,才讓讀書(shū)交流活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè )趣和意義。
讀書(shū)交流活動(dòng)不僅對于個(gè)人的成長(cháng)和提升有著(zhù)重要的作用,對于整個(gè)社會(huì )和團隊來(lái)說(shuō),也有著(zhù)積極的影響。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng),我們可以尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和看法,培養寬容和包容的心態(tài),避免與他人產(chǎn)生紛爭和沖突。此外,讀書(shū)交流活動(dòng)也能夠促進(jìn)團隊的協(xié)作和溝通能力。在與他人交流的過(guò)程中,我們不僅要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解,還要學(xué)會(huì )表達和交流自己的觀(guān)點(diǎn),從而促進(jìn)團隊的發(fā)展和壯大。
通過(guò)這次讀書(shū)交流活動(dòng),我深深體會(huì )到閱讀的力量和讀書(shū)交流的重要性。閱讀可以讓我們擁有知識,開(kāi)闊思維,提升自我的同時(shí),讀書(shū)交流則使我們能夠與他人分享心得,互相啟發(fā)和激勵。讀書(shū)交流活動(dòng)不僅僅是一個(gè)個(gè)體的發(fā)言,更是一個(gè)相互交流和傾聽(tīng)的過(guò)程。正是通過(guò)這種交流,我們才能夠更好地理解和把握書(shū)中的精彩內容,使閱讀不再是孤獨的旅程,而是一個(gè)充滿(mǎn)活力和魅力的群體體驗。
最后,我想借這次機會(huì ),感謝主辦單位和各位評委對于這次讀書(shū)交流活動(dòng)的支持和關(guān)注。感謝大家的傾聽(tīng)和批評,在你們的激勵和鞭策下,我會(huì )不斷地提升自己,更好地去探索和分享閱讀的樂(lè )趣和意義。謝謝!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿12
大家好!
在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,是同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,也是同學(xué)們收獲很大的一個(gè)學(xué)期,同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期的表現很令我滿(mǎn)意,在思想上,同學(xué)們都積極上進(jìn),在紀律上,絕大多數同學(xué)能遵守學(xué)院的規章制度,在學(xué)習上,同學(xué)們都能認真學(xué)習,學(xué)期期末成績(jì)良好,特別是英語(yǔ)等級考試和計算機一級考試,大部分同學(xué)都通過(guò)了,這非常出乎我的意料,也令我非常地高興。信息0601班你們好棒!
然而在高興之余,我又在思考,英語(yǔ)和計算機這兩個(gè)證書(shū)拿到了,對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō),每天只要按時(shí)上課,那么畢業(yè)證書(shū)對于他來(lái)說(shuō)只是遲早的問(wèn)題,作為一名輔導員,我時(shí)刻在思考如何讓同學(xué)們在大學(xué)的生活中變得更加有意義,以免你們畢業(yè)以后責怪我的失職。我們目前出現的一個(gè)很大的問(wèn)題是什么呢?這個(gè)問(wèn)題也是當代大學(xué)生的共同問(wèn)題,就是我們的大學(xué)生們都出現了厭學(xué)癥,何謂厭學(xué)癥,就是覺(jué)得上課學(xué)不到東西,不想聽(tīng)課,下課又不想自學(xué),也不懂得該學(xué)什么?還是在迷茫中度過(guò),想混一個(gè)畢業(yè)證書(shū),做一天和尚敲一天鐘,整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中。對于那些同學(xué)來(lái)說(shuō),游戲占了整個(gè)大學(xué)生活的'一大半,即使不是玩游戲,很多同學(xué)也是找不到事情做。大學(xué)生到底該做什么?
學(xué)習,學(xué)到知識是我們和我們的父母的期望,但是在一些同學(xué)的眼中,老師教的才是知識,老師不教的就不學(xué),學(xué)習是為了應付老師的考試,自學(xué)在一些同學(xué)眼中簡(jiǎn)直是不可思議。在知識爆炸的年代,不會(huì )自學(xué)等于文盲,因此,在座的每一位同學(xué)都要學(xué)會(huì )自學(xué),養成自學(xué)的良好習慣。而要自學(xué)就必須要讀書(shū)。愛(ài)讀書(shū),是任何有成就的人所共有的愛(ài)好。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友,熱愛(ài)書(shū)籍,熱愛(ài)讀書(shū),在讀書(shū)中度過(guò)你們的大學(xué)生活,在知識的海洋中遨游,不斷擴大知識面,做一個(gè)一專(zhuān)多能的大學(xué)生。本次讀書(shū)月活動(dòng),旨在通過(guò)此次活動(dòng),來(lái)激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情,希望在活動(dòng)結束之后同學(xué)們的讀書(shū)熱情不是下降,而是不斷高漲,使信息0601班成為一個(gè)擁有良好學(xué)習氛圍的班級,讓我們的教室彌漫在書(shū)香之中。謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,大家好!
我是**中學(xué)的語(yǔ)文教師**,很高興在這收獲豐饒的季節,來(lái)參加這次群英薈萃的盛會(huì ),跟大家一起暢談讀書(shū)的心得體會(huì )。我匯報的題目是:“唯有書(shū)香能致遠,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
說(shuō)到讀書(shū),就不能不想起有關(guān)讀書(shū)的名人名言,斯威夫特說(shuō),書(shū)是思想的產(chǎn)兒;夸美紐斯說(shuō),書(shū)是培植智慧的工具;高爾基說(shuō),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;而莎士比亞則說(shuō),書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我想說(shuō),一本好書(shū)的確是滋養我們成長(cháng)的高級營(yíng)養品。我之所以在莎翁的基礎上冠以“高級”二字,是因為書(shū)的營(yíng)養價(jià)值要比一般文化用品更豐富些,書(shū)的消化過(guò)程要比一般文化用品更困難些,而書(shū)的內化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽(yáng)修那句“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本”于我們更為受用?偠灾,收入再低也要買(mǎi)書(shū),居室再小也要藏書(shū),生活再累也要讀書(shū),工作在忙也要用書(shū)。一言以蔽之,閱讀理所應當成為我們這個(gè)時(shí)代最為流行的時(shí)尚!
開(kāi)原市教育局大力倡導讀書(shū)活動(dòng),熱情創(chuàng )建書(shū)香型校園,我們本山中學(xué)的廣大師生也積極投身其中,參加到這項活動(dòng)中來(lái)。在這次研讀教育經(jīng)典的活動(dòng)中,魏書(shū)生老師編著(zhù)的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)。
魏老師,是中國教育界的傳奇人物,他學(xué)歷不高,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的師范教育,靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)普通的中學(xué)教師成長(cháng)為全國聞名的教育改革家,有“當代孔子”之稱(chēng)。他曾任校長(cháng)兼黨支部書(shū)記,并擔任多項社會(huì )兼職,經(jīng)常奔走于全國各地,同時(shí)當兩個(gè)班的班主任,教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。任市教育局局長(cháng)之后,還能堅持上課,做不掛名的班主任,始終未脫離教學(xué)第一線(xiàn),同樣無(wú)術(shù)分身,卻能游刃有余,他是怎么做到的呢?
我是個(gè)從教近30年的老教師、老班主任,工作中總有這樣的體會(huì ):班級紀律,要常抓不懈;環(huán)境衛生,要督促不停;間操隊列,要提醒不斷;學(xué)生糾紛,要調解不;學(xué);顒(dòng),要緊追不舍;學(xué)習成績(jì),要抓住不放……總之,事必躬親,繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法,把這項又苦又累的工作,干得輕松、愉快、效果好呢?我讀了魏老師的《班主任工作漫談》,猶如醍醐灌頂,真有那種眼前一亮、豁然開(kāi)朗的感覺(jué),F在,我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并與大家一起分享讀書(shū)之樂(lè ):
一、適應環(huán)境,盡情享受工作的快樂(lè )
教書(shū)先育人,育人先做人。做什么樣的人?當什么樣的老師?這是身為教師無(wú)法回避的問(wèn)題。魏老師在《班主任工作漫談》中,用四多四少回答了這個(gè)問(wèn)題:多改變自己,少埋怨環(huán)境;多互相幫助,少互相爭斗;多借鑒學(xué)習,少批評指責;多搶挑重擔,少推卸責任。的確,我們的.生活中不能沒(méi)有理想,我們盡可以用理想主義的筆墨去描繪未來(lái),但卻不能以理想主義的目光去苛求現在,我們要選擇積極的角色進(jìn)入生活,我們要笑對人生的甘苦得失,我們要有古人那種“閑看秋水心無(wú)事,坐對長(cháng)松氣自豪”的胸懷。
有一年,我們學(xué)校師資奇缺,領(lǐng)導考慮再三,安排我當一個(gè)班的班主任,教兩個(gè)班的語(yǔ)文課,還要兼管學(xué)生宿舍,一個(gè)人干兩個(gè)人的活,白天忙活一天,晚上也不得休息,工資卻一分不多,但我還是欣然接受了,也挺過(guò)來(lái)了。正如魏老師所說(shuō):“鐵肩膀是擔子重壓出來(lái)的,能力強是工作多逼出來(lái)的!痹诠ぷ髦,我漸漸地學(xué)會(huì )了運用統籌方法,學(xué)會(huì )了向效率要時(shí)間,學(xué)會(huì )了用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去笑對人生的困難。
二、全心全意,培養綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人
教書(shū)先育人,育人先育心。有的人過(guò)度重視了IQ的開(kāi)發(fā),卻嚴重忽視了EQ的培養,造成智商與情商高低失衡的現象,這是不足取的。這樣的教育理念,很可能造就一批考試的巨人,生活的侏儒,分數的富翁,能力的乞丐,這是多么可悲的事!魏老師能站在我國提出的社會(huì )主義初級階段理論的政治高度,聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生明白敢于承認自己的不足才是強者的道理;能從學(xué)生到車(chē)站做好事挨罵的個(gè)別案例,引導學(xué)生懂得能夠忍受委屈才是強者的道理,教育學(xué)生正確對待自己的不足和他人的非議,真可謂高屋建瓴、鞭辟入里,不能不說(shuō)是教育家的大智慧。
我們班有個(gè)女孩叫文瑤,學(xué)習成績(jì)一直不被看好,但我一直關(guān)注她,鼓勵她。在一次遠足活動(dòng)中,她不小心把腳崴了。我看她的腳傷并不十分嚴重,就對她說(shuō),為了這次活動(dòng),學(xué)校制訂了完備的緊急預案,你可以選擇坐車(chē)回去,因為我想看到一個(gè)健康的你;也可以選擇走著(zhù)回去,因為我更想看到一個(gè)堅強的你。至于如何選擇,全看你自己對腳傷程度的判斷。她說(shuō),遠足活動(dòng)就是磨練意志,坐車(chē)的話(huà),我不是白來(lái)了嗎?于是,又一道亮麗的風(fēng)景出現了,女同學(xué)們輪流攙扶著(zhù)她,一路歡聲笑語(yǔ),回到學(xué)校?偨Y會(huì )上,我表?yè)P了意志頑強的文瑤,也表?yè)P了團結互助的同學(xué),還叫孩子們作文留念,又進(jìn)行了一次心靈的遠足。我相信這樣的孩子將來(lái)在社會(huì )上一定會(huì )大有作為的。
三、自主管理,讓學(xué)生成為班級的主人.
魏老師的教育理念是民主和科學(xué):民主就是讓學(xué)生主動(dòng)去做,而科學(xué)的管理就是讓學(xué)生形成習慣。他認為,當好班主任最根本的一條原則是 :“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手”。學(xué)生現在是班級的主人,將來(lái)還要成為國家、社會(huì )的主人。為了讓學(xué)生當好班級的主人,魏老師放開(kāi)手腳,培養了一大批熱心于班級管理的干部,讓每位學(xué)生以主人的姿態(tài)為班級做工作。魏老師的班級干部可真多,什么常務(wù)班長(cháng)、值周班長(cháng)、值日班長(cháng),還有魚(yú)長(cháng)、花長(cháng)、爐長(cháng)等等,有人管衛生,有人管做操,有人管字詞默寫(xiě),各司其職,各負其責,人人有事做,事事有人做,形成了班主任、班級干部、學(xué)生構成的三級管理網(wǎng)絡(luò ),人人參與管理的同時(shí),人人接受管理。
我從前在管理自己的班級時(shí),總是放心不下,這要管、那也要抓,紀律要說(shuō),衛生也要講,弄到最后,芝麻綠豆大的小事也要讓老師來(lái)處理,費力不討好,自己累得不行,學(xué)生卻嫌你“磨嘰”,而一旦班主任有事遲到或不在,紀律就不行了。
讀了《班主任工作漫談》,我也試著(zhù)讓學(xué)生參與班級管理,把養花澆水、管理圖書(shū)、收取體育器材等瑣事分配下去,并設立值周班長(cháng),負責紀律衛生的監管和“文明之星”的評比。這樣一來(lái),學(xué)生的主人意識增強了,班級管理自然也就順風(fēng)順水了。
四、樹(shù)立榜樣,培養學(xué)生的競爭意識
讀了魏老師的《班主任工作漫談》,我更加注意樹(shù)立自己的形象,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。間操時(shí),學(xué)生做操我做操,學(xué)生跑步我也跑步,盡管完全可用年齡偏大為托詞,我都堅持不懈;上課時(shí),學(xué)生背誦我背誦,學(xué)生作文我作文,盡管沒(méi)人提出如此要求,我也照做不誤,F在,我已將自己的心得、散文、隨筆、童話(huà)、詩(shī)詞、下水文等作品,發(fā)在我的新浪博客上,至今已經(jīng)積累了100多篇,其中不少作品就發(fā)表在《開(kāi)原教育》上。
榜樣的力量是無(wú)窮的,同樣,你追我趕、高效競爭的場(chǎng)效應,也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無(wú)法替代的力量。據此我在班內大大表?yè)P那些守紀律、愛(ài)學(xué)習、有責任心、愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生,激發(fā)其他學(xué)生向他們學(xué)習,與他們競爭,努力超過(guò)他們,開(kāi)展激烈、持久的競爭活動(dòng)。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,我們的工作在社會(huì )上贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù),有人說(shuō)我們從事的是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”,有人把我們稱(chēng)作“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”,也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”,還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”,我倒覺(jué)得,把教師比作“渡人的航船”更為妥帖,并且絕對是那種需要經(jīng)常加油的客輪,而不是那種依靠揚帆劃槳才能徐徐前行的舢板。打鐵須得本身硬,教育者首先受教化。身為教師,就要經(jīng)?磿(shū)學(xué)習,頻繁充電加油,否則你就out了,就會(huì )成為時(shí)代大潮的落伍者!所以,教書(shū)必育人,育人必讀書(shū)。
古人把“少而好學(xué)”,比作“日出之陽(yáng)”,把“壯而好學(xué)”比作“日中之光”,把“老而好學(xué)”比作“炳燭之明”,我一進(jìn)會(huì )場(chǎng),看到參加會(huì )議的年輕人居多,可見(jiàn)咱們開(kāi)原的教育朝陽(yáng)絢爛,風(fēng)光無(wú)限,而我作為一個(gè)承前啟后的中年教師,一定要活到老,學(xué)到老,一展“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”的風(fēng)采,將讀書(shū)進(jìn)行到底,豐富自己人生內涵的同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生的閱讀時(shí)尚!
最后,我想借用郭小川的幾句詩(shī)來(lái)表明心志,并作為我這次讀書(shū)匯報的結語(yǔ):“春天的后面不是秋,何必為年齡發(fā)愁?只要在秋霜里結好你的果子,又何必在春花面前害羞?”
謝謝大家!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿14
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
真正有意識地指導學(xué)生讀書(shū),源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語(yǔ)文教師——薛xx!罢J識”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開(kāi)始。我教過(guò)四次一年級,我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張,它很難和“心平氣和”這四個(gè)字劃上等號的?裳蠋熥龅搅,她做到了教育的和諧。
“定能生慧”——是薛老師培養學(xué)生“靜”的依據。她說(shuō)“我的靜和柔是會(huì )傳染的,安靜總會(huì )從一些孩子到達另一些孩子!笔前,不僅是學(xué)生需要靜心,做教師的更需要靜心,試想,如果教師自身心浮氣躁,常?刂撇蛔∽约旱那榫w,大聲叫喊和斥責,孩子又如何能做到心平氣和呢?因此,她不但自己輕聲慢語(yǔ),還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語(yǔ)。她有意識的反復強調:講課聲音盡量小,學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。反復表?yè)P完成任務(wù)之后安靜看書(shū)的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜,才適合讀書(shū),適合思考,適合孩子的成長(cháng),這是薛老師的經(jīng)驗。這一點(diǎn),我也頗有同感。我也時(shí)常向學(xué)生強調:“靜心讀書(shū)!敝挥徐o,才適合讀書(shū),適合思考,適合孩子的成長(cháng)。我們應特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍!
“鹽在湯中”——是薛老師指導學(xué)生讀書(shū)的真諦。她認為“語(yǔ)文不比數學(xué),有課外閱讀作暖窩,生柿子是可以慢慢捂熟的,如果我現在硬要張嘴入肚,那份苦和澀,是自找的'!焙A块喿x,閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!
日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫(xiě)照,也是她希望在學(xué)生那里得以復制的語(yǔ)文學(xué)習之路。更是我這個(gè)“看云”迷的追求。追隨著(zhù)薛老師,我也帶著(zhù)我的學(xué)生們日有所誦,手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著(zhù)的月亮》兩本詩(shī)集上的詩(shī)歌,閱讀了《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》上的美文。中午,我們共同聽(tīng)讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門(mén)》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書(shū)會(huì )的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎小說(shuō);及《愛(ài)心樹(shù)》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。
一路走來(lái)一路歌!為薛老師的執著(zhù)和堅韌,為自己的醒悟和追隨!斑@一刻開(kāi)始,你就不算晚!笔堑,這一刻開(kāi)始了,我就不算晚。雖然我多數在模仿,雖然我做得還不連貫,畢竟我開(kāi)始了呀!畢竟我將滿(mǎn)懷信心繼續前行的呀!
讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
書(shū)是我在無(wú)意間愛(ài)上的!不必驚訝,因為我以前是個(gè)非常討厭書(shū)的女孩!在那時(shí)我非常討厭書(shū),總覺(jué)得不就是講講故事忙,則么可能會(huì )增長(cháng)知識囊?為啥老師總給我的考評表上填“望多讀點(diǎn)書(shū)”盡管老師再三勸說(shuō),奶奶勸說(shuō)我還是執迷不悟
年復一年日復一日,則么學(xué)校都開(kāi)始了書(shū)的海洋囊?老師總是讓寫(xiě)讀書(shū)筆記,我頭都大了,還讓每天午讀都讀書(shū),不讀不行!可是在后來(lái)每當我看見(jiàn)同學(xué)拿起一本本是開(kāi)始看,我的心里總有一些“嫉妒”可后來(lái)我又休提了前話(huà),繼續玩,回到家后奶奶給我買(mǎi)一冊《假如給我三天光明》當時(shí)我二話(huà)不說(shuō)就去看了,沒(méi)顧上什么這個(gè)作者又盲又聾,則們會(huì )成為女作家囊?我迫不及待的往下讀了。就這樣我開(kāi)始了我的讀書(shū)生活!
俗話(huà)說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”!白x一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的'人談話(huà)……”我還有好多書(shū)沒(méi)讀完囊不讀我會(huì )后悔的啊,要是有人性的就趕緊拿起書(shū)開(kāi)始讀吧!不讀你這一生就會(huì )后悔的啊,我去讀了,拜拜……
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