大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿范本
告別輕松愉快的假期，我們迎來(lái)了新學(xué)期!YJBYS演講稿網(wǎng)為廣大學(xué)生準備了優(yōu)秀的開(kāi)學(xué)典禮演講稿范文，希望對大家有所幫助!
【第一篇】大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿
尊敬的各位校董、各位校領(lǐng)導、各位嘉賓、老師們、同學(xué)們：
小時(shí)候我的志愿想做醫生，也曾想過(guò)當大學(xué)教授而不是要做一個(gè)企業(yè)家，你們也許不知道，我曾想過(guò)多少多少次，如果像你們一樣有機會(huì )上大學(xué)，我的一生又會(huì )如何呢?所以我很羨慕你們，因為我的夢(mèng)想就是你們的現實(shí)，我很高興汕頭大學(xué)今天把我們連結在一起。
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的時(shí)代，全球化到底代表些什□?它是多元一體的世界，我們生活中的每一個(gè)范疇──經(jīng)濟、社會(huì )、文化、科技等，都不斷加速改變，這高速快車(chē)卻像沒(méi)有終站，車(chē)上的人誰(shuí)也不知道往哪里去。全球化如此大規模的商貿及金融活動(dòng)，在一個(gè)董事會(huì )議室內，就可以為地球另一端的.地方創(chuàng )造價(jià)值或為投資撇帳，一張資產(chǎn)負債表是否就能反映商貿的真正價(jià)值呢?今天全球化資訊有爆炸性的力量，我們能傳遞資訊，我們又能否傳遞意義呢?變化已經(jīng)成為人類(lèi)生命的本體，再沒(méi)有人能凝固于往昔的日子里，在這場(chǎng)追求效率及效益最大化的混戰中，生命可以變得很無(wú)情，人性可以很迷失，我們每一天要快人一步，根本沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)，好好思考到底需要一個(gè)什么樣的新典范，來(lái)面對經(jīng)濟失衡，環(huán)境破壞，人性尊嚴及和平所受到的挑戰?
我們常說(shuō)人為萬(wàn)物之靈，人是一切發(fā)展的核心能源，我們兼具為善、為惡，有創(chuàng )造、有破壞的能力，我們?yōu)榱俗非筮M(jìn)步，不斷提升自己的競爭力，這本來(lái)是對的，教育的本質(zhì)是令我們積極向前。今天科技進(jìn)步，通訊、醫療、生命科學(xué)等都不斷有新突破，我們擁有更多知識，但未必更有智慧;我們能掌握事物的起因，但還不能預知未來(lái)。今天社會(huì )一切的困境不也就是人類(lèi)創(chuàng )造出來(lái)的嗎?所以我們必須反思人性的迷失能否復歸?我個(gè)人深信透過(guò)教育是做得到的。
教育目標是傳播知識，追求思維、追求智慧、完善人格。我們生活在社會(huì )中，要與社會(huì )互動(dòng)，懂得如何與自己相處，以及如何與別人相處。大家要有同理心，能易地而處，張開(kāi)心胸去體會(huì )來(lái)自世界各地不同文化，不同種族的人們所思所想，才可以超越種族、性別、年齡、文化及其他隔膜，不單要努力提升自己，更要致力建立社會(huì )共同的尊嚴，否則我們在全球化的過(guò)程中要能彼此和諧共處，只是遙遙不可及的希望。
各位同學(xué)，也許你認為今天你對別人最珍貴的付出是你的情，將來(lái)，你會(huì )知道，你最珍貴的付出其實(shí)是你的承擔。汕頭大學(xué)是我超越生命的承諾，今天我想代表校董會(huì )向你們說(shuō)，對每一位有志貢獻于推動(dòng)中國教育事業(yè)前進(jìn)的工作者，汕頭大學(xué)歡迎你，對每一位立志成為社會(huì )棟梁對社會(huì )有承擔的同學(xué)，汕頭大學(xué)歡迎你!
謝謝大家。
【第二篇】大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿
尊敬的2013級各位新同學(xué)，上午好：
我非常榮幸在未征得個(gè)別同意的情況下，代表我院全體教職員工，熱烈歡迎你們選擇人大，來(lái)到法學(xué)院，展開(kāi)為期兩年、三年、四年以至時(shí)間更長(cháng)的學(xué)習生活。在這里，你們將不單收獲一紙文憑，還將收獲一段屬于自己的苦辣酸甜，一段彼此分擔的愛(ài)恨情仇，一段大家共享的燃情歲月。當然，無(wú)論是否愿意，伴隨這段生涯的一定還有那氣勢大到嚇人的“一勺池”，吃得越勤減肥效果越好的食堂飯菜，以及僅花費15元就能保持兩個(gè)多月清心寡欲的洗剪吹服務(wù)。無(wú)論如何，這都是一筆唯有全心投入、點(diǎn)滴積聚才能擁有的財富，希望你們能夠好好珍惜。我自信地以為，以上的話(huà)既是我，也是臺上全體被代表的同事們發(fā)自心底的聲音。盡管如此，我仍期待各位同事對這一代表言論的合法性給予默示的追認。
那么，以下的話(huà)就只能代表我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)了。
為了盡量壓縮發(fā)言的時(shí)間，我想，一切就從宇宙存在的狀態(tài)說(shuō)起。萬(wàn)物所組成的本來(lái)是一個(gè)由偶然性支配的客觀(guān)自在的物質(zhì)世界，而撐起人類(lèi)全部文明的支柱則是人類(lèi)對于必然性的精神信仰。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人們情愿相信，凡事總歸要有個(gè)理由才對，如果不能在現實(shí)中發(fā)現一個(gè)理由，就要在想象中發(fā)明一個(gè)理由。偉大導師毛主席曾教導我們說(shuō)，世上決沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。既如此，作為正常人類(lèi)之一分子的我們，又怎能心安理得地接受無(wú)緣無(wú)故的禁言和限行，無(wú)緣無(wú)故的漲價(jià)和交稅，無(wú)緣無(wú)故的卑微感和不安全呢?
我們需要一個(gè)理由，時(shí)刻都需要一個(gè)說(shuō)得通、站得住的理由。正是這種需求，造就了人類(lèi)無(wú)限的求知欲，以及自求圓滿(mǎn)的解釋本能。由此，自在才會(huì )演變成自然，無(wú)常才會(huì )轉換為有道，人類(lèi)文明當中才會(huì )產(chǎn)生關(guān)于“三生萬(wàn)物”或“理念世界”的宏闊歸納，才會(huì )出現對于黃道十二宮和二十四節氣的細致劃分，才會(huì )形成奠定科學(xué)基礎的牛頓三定律以及為世間宗教普遍吸納的因果報應觀(guān)。
而法律，在這個(gè)幾乎每一個(gè)人都感到無(wú)比適應的有序世界之中，就是唯一能夠為現代社會(huì )提供詮釋的那個(gè)總的理由，它的`一部分在經(jīng)驗中被漸漸地發(fā)現，一部分出于對未來(lái)的預想而被謹慎地發(fā)明，還有一部分則基于先驗的人性而被反復地驗證。應當說(shuō)，在世俗化的現代社會(huì )，法律疊加了歷史、理性與人自身這三重影像，是 “三位一體”的真神，更為可貴的是，其神性永遠在無(wú)數可以操作的程序和微小細節之中顯現。如同時(shí)間置眾人的生命于平等，法律則置眾人的尊嚴于平等。這意味著(zhù)，在法律的面前，每一個(gè)人都不比另一名同類(lèi)更加高貴，也不比他更加低賤。畢竟，大家都是有身份證的人。事實(shí)上，并沒(méi)有哪一個(gè)無(wú)視歷史、喪失理性、滅絕人性的類(lèi)人生物可以長(cháng)久地存活于人們的心靈，因為他一旦非法地放棄了對必然性的信仰，便失去了人之為人所必需的主體性，當然也配不上小小身份證所代表的那份榮耀。
各位同學(xué)，作為現代人，我們必須要知曉?xún)蓜t常識，其一，時(shí)間和空間是物質(zhì)運動(dòng)的存在形式;其二，法律是現代人類(lèi)社會(huì )運作的存在形式。所以，我應當恭喜你們，你們即將展開(kāi)的學(xué)業(yè)是不折不扣的“現代神學(xué)”，你們即將掌握全面解讀社會(huì )現象的方法，即將成為通過(guò)法律話(huà)語(yǔ)駕馭這個(gè)社會(huì )的主人。
但是，現實(shí)中的法律看起來(lái)卻遠沒(méi)有如此光鮮。人們眼中看到的法律似乎只是一尊高高在上的泥菩薩，甚或是一把雖由少數人私配卻能開(kāi)啟公眾利益的黑鑰匙。法律的名義之下，真正推動(dòng)各幕大戲劇情發(fā)展的能量往往來(lái)源于一張張由權、錢(qián)、人情編織的關(guān)系網(wǎng)，其間裹挾著(zhù)貪婪、虛偽、欺騙和濫用暴力，充斥著(zhù)各種不能細說(shuō)的潛規則。流行于年輕人中的“成功學(xué)”如果說(shuō)還剩下一條秘訣，那便是：無(wú)他，唯臉熟爾!孑然與法律相反，潛規則無(wú)需講理，沒(méi)有底線(xiàn)，更不能公開(kāi)，惟一的功效便是使人尊嚴掃地，極為惡劣的是，潛規則還總要挾持法律，為自己披上一件合法性的外衣。真是所謂：背黑鍋你來(lái)，送死也你去。這簡(jiǎn)直就是徹頭徹尾的陰謀，它陷我等法律從業(yè)者于不義，置國家法治建設大業(yè)于極其被動(dòng)的境地。
各位同學(xué)，我猜想，你們到這里一定都是來(lái)學(xué)習如何講道理的，而不是來(lái)學(xué)習如何不講道理的，但是當你切身感受到，有時(shí)候講道理會(huì )輸，不講道理反而會(huì )贏(yíng)的時(shí)候，你一定會(huì )感到不安，感到不解，甚至會(huì )覺(jué)得是講臺上的先生們欺騙了你。每當這時(shí)，請你想起隱藏于《中華人民共和國憲法》第三十三條第二款背后的“尊嚴”二字;請你堅持抵制社會(huì )負能量的侵蝕，勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權利;也請你相信，即便世界與你為敵，臥于校園東門(mén)的頑石和立于講臺上的先生們將始終同你站在一起。
改革開(kāi)放三十五年來(lái)，中國經(jīng)濟發(fā)展取得了世所矚目的成就，然而，與之不相匹配的政治體制，總體來(lái)說(shuō)，卻“還是原來(lái)的配方，還是熟悉的味道”，法律并沒(méi)有真正取得主治者的地位。然而，進(jìn)入七、八月份以來(lái)，我們看到，各地大案、要案頻出，高級貪官紛紛落馬，公款消費享樂(lè )的危險系數越升越高，各級行政領(lǐng)導的姿態(tài)身段越放越低。這不免令人心中竊喜，黨中央正在加大力度，積極謀求政治體制的變革，以及社會(huì )風(fēng)氣的改良，并且就在這十八屆三中全會(huì )召開(kāi)前夕，已經(jīng)向民眾釋放出史上最彪悍的信號：“腐化不死，我死;陰謀不亡，我亡!”
面臨這樣的社會(huì )轉機，各位同學(xué)，請做好準備，一不要迷茫于未卜的房?jì)r(jià)，二不要忘記�；丶铱纯�，三不要輕易放過(guò)心中的女神或者男神，四不要在寢室里養狗，五，也是最重要的，切切不要淪陷于這個(gè)“娛樂(lè )至死”的時(shí)代。如果可能，請讓早已不再單純是部電話(huà)的手機重新變得單純，騰出你的雙手，一手牽著(zhù)所愛(ài)之人，一手捧起可讀之書(shū)，回歸真摯樸素的校園生活。
最后，我祝愿你們有朝一日重重的走向四面八方，正如今天你們從四面八方重重的來(lái)。
【第三篇】大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿
親愛(ài)的14級新同學(xué)：
大家好!
金秋送爽，丹桂飄香。我們懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情迎來(lái)了八方學(xué)子，同學(xué)們的到來(lái)，為我們美麗的校園注入了新的活力。未來(lái)三年，我們將一起為夢(mèng)想而奮斗和拼搏，汽車(chē)工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院將為大家的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎、提供良好的平臺，三年的高職學(xué)習，一定會(huì )成為大家一生中最美好的記憶。
在此，我首先要給大家送上三份祝賀：
一是要祝賀大家選擇了高等職業(yè)教育。高職教育作為高等教育的重要組成部分，承擔培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，在經(jīng)濟、社會(huì )建設中，尤其是“中國制造”走向“中國創(chuàng )造”的歷程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。當前，高職教育正在構建現代職業(yè)教育體系中，發(fā)揮著(zhù)引領(lǐng)示范作用。中國的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)體經(jīng)濟，實(shí)體經(jīng)濟的發(fā)展離不開(kāi)千萬(wàn)計的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，高職教育興旺發(fā)達，大家的前途一遍光明。同學(xué)們，你們將成為“中國創(chuàng )造”的生力軍，擔負起祖國建設和發(fā)展的光榮使命。
二是要祝賀大家選擇了襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全國高職院校接近1300所，湖北省近60所。襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國200所“骨干示范院�！敝�，湖北省僅9所，學(xué)校辦學(xué)歷史一百多年，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量位于全省前列。汽車(chē)工程學(xué)院和電子信息工程學(xué)院是學(xué)校的二級學(xué)院，實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的管理模式，是襄陽(yáng)職院發(fā)展態(tài)勢強勁、與產(chǎn)業(yè)對接緊密、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量與人才培養質(zhì)量?jì)?yōu)異的系院。一是擁有電工電子、汽車(chē)檢測與維修等一批國家級、省級實(shí)訓基地，教學(xué)設備優(yōu)良;上海通用汽車(chē)公司等知名企業(yè)在校內建立了多個(gè)教學(xué)中心;二是擁有國家級教學(xué)名師、楚天技能名師、省級教學(xué)團隊和院級教學(xué)團隊，師資力量雄厚，畢業(yè)于浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等名校的碩士畢業(yè)生占教師總數的30%以上。三是擁有2個(gè)國家骨干專(zhuān)業(yè)、2門(mén)國家級精品課程、6門(mén)省級精品課程，教學(xué)改革成果突出。四是培養了全國優(yōu)秀共青團員朱秀建、全國青少年科技創(chuàng )新獎獲得者苗典武等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。同學(xué)們，選擇襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、選擇汽車(chē)工程學(xué)院和電子信息就是選擇成功。
三是要祝賀大家選擇了制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)。我們的專(zhuān)業(yè)都是服務(wù)于制造業(yè)，特別是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、現代裝備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)都是國家戰略性支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展形勢好，人才需求旺盛。我們數控技術(shù)、機械設計與制造、模具設計與制造、汽車(chē)制造與裝配等專(zhuān)業(yè)培養的是汽車(chē)制造及高端裝備制造工程技術(shù)人才;我們的機電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，培養的是汽車(chē)及高端裝備維修技術(shù)人才;我們的應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)直接服務(wù)于新能源汽車(chē)新興產(chǎn)業(yè);我們的物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，培養的是網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)工程師等人才，10個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都在 96%以上，就業(yè)質(zhì)量好。我們與博世公司、上海通用公司、神龍汽車(chē)公司、美的集團、順絡(luò )電子、中航精機、金鷹重工、江山重工等國際國內知名企業(yè)開(kāi)展訂單培養，60%以上的畢業(yè)生通過(guò)訂單培養實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)。
同學(xué)們，正確的選擇只是成功的必要條件。祝賀之余，我還要給大家提出五點(diǎn)希望：
一是希望正確認識高職的培養目標。高職院校培養的是生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高技能、高素質(zhì)人才。我們培養的絕不是中專(zhuān)技校所培養的一線(xiàn)操作人員，而是掌握了職業(yè)核心能力，具備良好職業(yè)素養，可持續發(fā)展的和高質(zhì)量就業(yè)的高端技能型人才。高素質(zhì)體現了高等教育屬性的要求，高技能體現了職業(yè)教育的屬性要求。
二是希望深入了解高職的人才培養模式和教學(xué)模式。高職教育顯著(zhù)的特征是“校企合作、工學(xué)結合”。在辦學(xué)模式上要體現校企合作，在人才培養模式上要體現工學(xué)結合，這里的“工學(xué)”，不是簡(jiǎn)單地指工人和學(xué)生、工作和學(xué)習，還包括工作環(huán)境與學(xué)習環(huán)境、工作任務(wù)與學(xué)習內容等豐富的內涵，工學(xué)結合追求的是職業(yè)真實(shí)性。在工學(xué)結合人才培養模式的指引下，高職的教學(xué)模式也發(fā)生了深刻的變革，探索形成了有利于增強學(xué)生能力的'訂單培養、工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、頂崗實(shí)習等教學(xué)模式。
三是希望理解高職教學(xué)的三個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，也就是打破傳統的以教師、課堂、教材為中心的“三中心”教學(xué)方式，構建以“實(shí)驗-實(shí)訓-實(shí)習”為主線(xiàn)的開(kāi)放教學(xué)方式。教師既有來(lái)自校內的專(zhuān)任教師，也有來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠、高技能的師傅;教室不再固定，學(xué)習場(chǎng)地既會(huì )在教室進(jìn)行，也會(huì )在實(shí)訓室、車(chē)間進(jìn)行;既會(huì )在校內進(jìn)行，也會(huì )在校外實(shí)訓基地、企業(yè)進(jìn)行(頂崗實(shí)訓(習)、工學(xué)交替);學(xué)習的內容不僅僅局限于教材，會(huì )吸收大量來(lái)自企業(yè)的項目案例、實(shí)際產(chǎn)品加工補充到教學(xué)中。第二是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，也就是以實(shí)踐教學(xué)為主線(xiàn)，目的是掌握實(shí)踐技能。由重視理論知識的灌輸轉變?yōu)槔碚撝R與實(shí)踐技能并重;由會(huì )學(xué)轉變?yōu)闀?huì )做，學(xué)做統一。教學(xué)以技能培養為主線(xiàn)實(shí)施，融學(xué)、做為一體，以做為主，培養學(xué)生的實(shí)踐技能。第三是教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性，也就是教學(xué)有明確的職業(yè)崗位指向性。通過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)必須滿(mǎn)足職業(yè)崗位的需求。不僅專(zhuān)業(yè)技能要達到職業(yè)標準要求，而且還要具備良好的職業(yè)道德。
四是希望把握高職學(xué)習的四個(gè)特點(diǎn)。高職教學(xué)模式的變革促進(jìn)了學(xué)習模式的轉變，呈現出鮮明特色。高職學(xué)習模式概括為四個(gè)特點(diǎn)：自學(xué)與師學(xué)相結合、理論與實(shí)踐一體、學(xué)習與工作一致、做中學(xué)。前兩個(gè)，相信大家能夠理解，因為高中學(xué)習也強調自學(xué)與師學(xué)相結合、理論實(shí)踐相統一，但大家的理解可能還不夠深刻，高職學(xué)習突出強調自學(xué)是高校學(xué)習與高中階段學(xué)習的根本區別，強調實(shí)踐是職業(yè)院校學(xué)習的突出特色，我們部分專(zhuān)業(yè)核心課程已改造成為以任務(wù)或項目為載體，以職業(yè)能力培養為核心，以實(shí)踐為主線(xiàn)組織教學(xué)，成為理論實(shí)訓一體化的課程。第三特點(diǎn)——學(xué)習與工作一致，是指學(xué)習內容適合工作需要、有用管用，校內學(xué)習要強化職業(yè)真實(shí)性，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓，校內學(xué)習與校外工作相銜接，形成學(xué)習與工作的直通車(chē)。第四個(gè)特點(diǎn) ——做中學(xué)，可以說(shuō)是高職學(xué)習的本質(zhì)特點(diǎn)，做便是學(xué)，在做中學(xué);學(xué)便是做，在學(xué)中做。做中教、做中學(xué)、教學(xué)做一體已成為高職教學(xué)模式改革的風(fēng)向標。
五是希望增強五種學(xué)習意識。第一是自主學(xué)習意識;第二是合作學(xué)習意識;第三是實(shí)踐學(xué)習意識;第四是創(chuàng )新意識;第五是終身學(xué)習意識。
13級同學(xué)們，理想已揚帆，學(xué)涯又起航。新歷程、新目標、新追求。真誠地希望每一位同學(xué)都能順利地調整心態(tài)、適應環(huán)境、轉變角色，積極投入專(zhuān)業(yè)學(xué)習之中，為夢(mèng)想而努力、加油!
最后，祝愿大家身體健康、生活愉快、學(xué)業(yè)有成!同時(shí)祝全體教師“教師節”快樂(lè )!
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