2016年中考動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家早上好，
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，中考是教學(xué)質(zhì)量的試金石。為強化教學(xué)質(zhì)量意識，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提高，學(xué)校在今天下午召開(kāi)第二次九年級教師中考動(dòng)員會(huì )，以此來(lái)提高我們的工作熱情和迎接明年中考的信心。我們這屆畢業(yè)班任課教師共37人，選派的都是我校的精兵強將，老師們教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)能力強，能全身心的投入到教育教學(xué)工作中。我們的班主任隊伍老中青結合，既有經(jīng)驗豐富的孟祥珍、龐鑫、周茂龍等老師，也有剛走上工作不到幾年的年輕教師周廣鑫老師，還有年富力強的尹連安、劉三強、王洪峰、段傳振等老師，更有我們的巾幗英雄王玲、范慧老師，這些班主任能夠關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，管理班級到位、思想工作做得細�？迫卫蠋熤屑扔蟹䦶陌才�，顧全大局的全先順、孫寶紅、劉海菊、肖士金、鄭士寶、孫興龍、王恒科等老師，既有教學(xué)水平高，教學(xué)能力強，教學(xué)效果好的XX等老師，也有克服身體困難，堅持工作的李方方、蔣友欣、孫運玲等老師，還有因學(xué)科特點(diǎn)一直奮斗在九年級的李兆才老師，更有初登九年級舞臺的青年教師XX等。我們的團隊如此優(yōu)秀，相信一定能取得優(yōu)異成績(jì)。
下面，我就開(kāi)學(xué)至今，我們教務(wù)處對常規檢評方面涉及到我們九年級的情況進(jìn)行如下反饋：
20XX年10月12日和20日，檢評了教師的備課情況，其中我們九年級英語(yǔ)組、思品組、理化組、生物組表現突出，體現在備課規范，項目齊全，書(shū)寫(xiě)認真，設計了雙邊活動(dòng)，師生活動(dòng)體現到位，教后札記貼近課堂和學(xué)生，體現二次備課，實(shí)效性比較強。存在的問(wèn)題是：思想不重視，認識不到位，備課不充分，仍是知識的羅列，不精心設計教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有體現教師如何教，學(xué)生如何學(xué);沒(méi)有備課時(shí)間，缺少各環(huán)節時(shí)間分配，部分教師不備課或備課量不足，沒(méi)有集體備課調整意見(jiàn)及教后反思，個(gè)別老師書(shū)寫(xiě)不認真，有應付現象。
20XX年11月9日，檢評了教師的作業(yè)使用情況，其中王軍老師、龐鑫老師、劉太鳳老師、許燕老師、尹連安老師表現突出，表現在批改細致，學(xué)生糾錯及時(shí)，有鼓勵性評語(yǔ)，有必做選做之分，等級評價(jià)框創(chuàng )新且實(shí)效性強。存在不足：數理化學(xué)科教師沒(méi)能注重學(xué)生答題規范的指導，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科教師沒(méi)有注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范的指導，作文訓練目標性不強，不能詳批詳改，沒(méi)有鼓勵性語(yǔ)言，沒(méi)有對錯符號之分。
20XX年11月30日和12月7日，對教師的《同步》使用情況進(jìn)行了檢評，其中張俠老師、劉太鳳老師、王軍老師、崔亞卿老師、王振剛老師、孟祥珍老師、龐鑫老師、全先順老師、孫寶紅老師、許燕老師、王洪峰老師、劉穎老師同步使用情況優(yōu)秀，表現在批改認真，錯題更正力度大，有批改日期和鼓勵性語(yǔ)言。存在不足：批改不到位，學(xué)生糾錯不及時(shí)，沒(méi)有批改日期，有的甚至連學(xué)生自批都做不到。
鑒于以上情況，我想強調以下幾點(diǎn)：
一、充分備課是關(guān)鍵。
備好課是上好課的保障。不備課就進(jìn)課堂是瀆職行為，我們要認真備課，精心設計教學(xué)活動(dòng)，備課要先由備課組集體研討，個(gè)人再備先周完成，不許以單純的知識堆砌、練習題代替備課，更不允許不加選擇的使用成品資料。備課要認真研究課程標準、教材、學(xué)生、近三年的中考試題和2013年中考新動(dòng)向，找出考點(diǎn)和能力培養點(diǎn);要密切聯(lián)系生活實(shí)際、科技發(fā)展和社會(huì )熱點(diǎn)，找出結合點(diǎn)。對學(xué)案的使用，堅決反對只發(fā)不收、只講不改等管教不管學(xué)的錯誤做法，堅決反對只求數量、不管質(zhì)量等不負責任的失職行為。
二、課堂教學(xué)是根本。
提高質(zhì)量的主陣地在課堂，課堂教學(xué)要堅持“突出雙基、規范訓練、及時(shí)反饋、因材施教”的原則，培養學(xué)生“獨立思考、大膽質(zhì)疑、合作交流、主動(dòng)遷移運用”的良好習慣。課堂教學(xué)要求務(wù)實(shí)抓落實(shí)，形式多樣方法靈活，堅決反對滿(mǎn)堂灌和單純對答案等低效做法。經(jīng)驗表明：學(xué)生的能力不僅是教師教出來(lái)的，更多的是在教師指導下通過(guò)學(xué)生自主探究、規范練習、合作交流、反思感悟形成的。
三、學(xué)情反饋要及時(shí)。
學(xué)情的反饋包括兩個(gè)方面，一是作業(yè)，二是單元過(guò)關(guān)。作業(yè)是學(xué)習情況的晴雨表。作業(yè)包括語(yǔ)數英理化的書(shū)面作業(yè)和各科的同步配套。布置批閱作業(yè)是老師的職責和義務(wù)，各科教師必須有針對性的精選作業(yè)題并分層布置，教師要采取面批、同學(xué)互批、學(xué)生自批等形式全批全改，確保所做的每一個(gè)題目都有明確的對錯標志，出錯的題必須讓學(xué)生找出錯因并規范準確改正，教師復批并指導學(xué)生建立錯題集。教師要對特優(yōu)生、學(xué)優(yōu)生的作業(yè)重點(diǎn)批改，誰(shuí)的作業(yè)管理抓的好，誰(shuí)的教學(xué)成績(jì)就高。再有就是抓好單元過(guò)關(guān)非常關(guān)鍵。單元過(guò)關(guān)要由備課組統一命題和組織，要突出雙基的考查，嚴禁翻印成品題。批改要及時(shí)，講評要細致，不能僅停留在對答案的層面上，要主動(dòng)自我反思，找出自己的不足，為學(xué)生點(diǎn)撥學(xué)習方法和應試策略，給學(xué)生自信的理由。
四、團隊創(chuàng )優(yōu)是靈魂
團隊創(chuàng )優(yōu)是我們制勝的法寶。沒(méi)有團結就沒(méi)有一切。學(xué)校領(lǐng)導給我們制定的2016年中考目標是保三爭一，為此，我們一定要強化以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量團隊創(chuàng )優(yōu)，切實(shí)提高備課組教學(xué)質(zhì)量，備課組內一定要強化集體備課，而集體備課質(zhì)量的高低核心在備課組長(cháng)，關(guān)鍵在主備人，重點(diǎn)在集體研討，我們一定要團結合作，顧全大局，相互幫助，相互鼓勁，堅決杜絕因出現一個(gè)薄弱備課組而影響一個(gè)年級的發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，只要我們相信自己并扎實(shí)行動(dòng)，就一定能讓我們的團隊成為優(yōu)秀。
細節決定成敗，態(tài)度成就未來(lái)，讓我們攜手，共同努力，一起迎接2016年中考的輝煌。
謝謝大家
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