經(jīng)典的演講稿格式及范文
演講稿格式
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達演講者的思想感情，收到打動(dòng)，感染聽(tīng)眾之效，達到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。好的演講要做到以下幾點(diǎn)：
1、內容上的現實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應。
4、語(yǔ)言、結構
演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過(guò)渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀(guān)點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。
演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
篇二
《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》
同學(xué)們：
的.數學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話(huà)：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。這句話(huà)給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習，也會(huì )變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì )變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過(guò)的道路上閃爍著(zhù)勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他腦子笨，難有成就�？墒菒�(ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成1為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著(zhù)說(shuō)：天才等于九十九分血汗加一分靈感。從這句話(huà)里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì )自我扼殺。
相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢(qián)，便帶他挨家挨戶(hù)去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。諸如此類(lèi)的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學(xué)習，免不了有江郎才盡的一天。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會(huì )有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的�！盾髯觿駥W(xué)篇》云：積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤。
天資差的人，不必自暴自棄，記�。簳�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
篇三
師德演講稿：與時(shí)代同行
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我演講的題目是：與時(shí)代同行，——用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。
有人說(shuō)，青春應該是一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，隨心而行，無(wú)拘無(wú)束；有人說(shuō)，青春應該是一次灑脫奔放的行走，唯心所愿，擺脫束縛；更有人說(shuō)，青春應該是一束璀璨耀眼的焰火，綻放夢(mèng)想，掙脫枷鎖。但在我看來(lái)，作為一名教師，我們的青春隨心但不等于隨性，不受拘束但不等于不負責任，真正能綻放亮彩的青春不是肆意的放縱自我，而是在成長(cháng)中迸發(fā)激情，在夢(mèng)想的征途上學(xué)會(huì )承擔起成熟的責任，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，成為一名合格的人民教師。
還記得，六年前當我第一次正式以教師的身份踏上講臺的時(shí)候，一張張稚嫩而充滿(mǎn)期待的臉孔，路天齊閃爍的雙眼，李延喆清秀的臉龐，呂心祎甜美的微笑，劉xx帥氣的身影。在那一瞬間，我的腦海里涌現出自己學(xué)生時(shí)代的許多片段，年幼的我在課堂上怯怯舉起右手時(shí)的緊張，臺燈下奮筆疾書(shū)時(shí)的專(zhuān)注，那一刻，我深感肩上責任的重大，因為在學(xué)生時(shí)代，教師是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。我不能固步自封以前的教學(xué)模式，我要讓學(xué)生喜歡我的課，時(shí)代在變遷，教育也在隨之變化，須得因材施教,讓孩子有屬于他們自己的全面發(fā)展。因此學(xué)校領(lǐng)導每次安排我去學(xué)習的，我都倍加珍惜，我學(xué)以致用，非洲鼓，杯子舞自制小樂(lè )器等這些方法我都用在了課堂上，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺綻放生命之火。除了音樂(lè )教學(xué)，我還是孩子們的班主任，時(shí)代在前行，愛(ài)學(xué)生卻是一個(gè)亙古不變的道理。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。愛(ài)是能把堅冰融化的陽(yáng)光，愛(ài)是使枯木逢春的雨絲，愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈的鑰匙。
aa是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小女生，媽媽平日要照看年幼的妹妹，很多時(shí)候都是她自己扎辮子，看到她歪歪扭扭的辮子我就忍不住給她重新綁一下，后來(lái)她悄悄告訴我，是她故意不讓媽媽扎的，她喜歡讓我幫她扎頭發(fā)，那一刻我覺(jué)得我和學(xué)生們的心更近了。我們班的小許，一直是我特別關(guān)注的對象，父母離異，一直跟著(zhù)爸爸，爸爸忙于賺取生活費，去了漁船，大概幾個(gè)月回來(lái)一次。小許很懂事，每次找他聊天他說(shuō)他可以理解爸爸媽媽。小許的媽媽會(huì )不定期的給他寄一些衣物，每次小許的媽媽說(shuō)這番話(huà)，我總是酸淚盈眶，她說(shuō)：“張老師，你看我又很久不見(jiàn)他了，我也不知道號碼買(mǎi)的對不對，每次我買(mǎi)衣服都是閉上眼睛，想想我抱他時(shí)，他大概多胖多高，麻煩你讓他試穿一下，不合適我再給她買(mǎi)。每次聽(tīng)完這番話(huà)，眼淚總是控制不住的在眼里打轉，小許缺失了太多的母愛(ài)，我要和孩子們給他更多的關(guān)懷。小許說(shuō)他想快一點(diǎn)長(cháng)大，那樣就可以到江蘇去看媽媽。是啊，我也期盼著(zhù)小許快點(diǎn)長(cháng)大，變成一個(gè)優(yōu)秀的大男孩去到媽媽身邊。
“桃李不言，下自成蹊”。用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng).端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。
【經(jīng)典的演講稿格式及范文】相關(guān)文章：
演講稿格式及范文10-13
演講稿的格式及精選范文09-08
演講稿的格式及范文合集09-08
演講稿的標準格式及范文07-27
演講稿正確格式及范文02-02
英文演講稿格式及范文07-27
演講稿格式要求及范文07-27
學(xué)生演講稿格式及范文07-26
申論演講稿格式及范文06-17