愛(ài)心的師德師風(fēng)演講稿4篇
愛(ài)心的師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔》
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗�(ài)就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書(shū)生；用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著(zhù)希望，品嘗著(zhù)收獲。 愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因為愛(ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(cháng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對于老師的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話(huà)語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì )接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的愛(ài)的體會(huì )。 記得所教班級有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因為沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批
評，當時(shí)這批評對他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話(huà)，可是都無(wú)濟于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節出了錯？我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當時(shí)，當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他，一定是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再沖他發(fā)火，也不責備他，而是給他機會(huì )，并且適時(shí)鼓勵他，了解他在學(xué)習上是否有困難。當然，這一切的前提必須是我不在抓著(zhù)他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng )造一切。是的 ，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心讓這孩子認可了我，我提著(zhù)愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內心。
孩子的內心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì )，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)老師。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè )于奉獻的教師精神。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。雖然我們早已知道教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻的是自己。但我永遠無(wú)怨無(wú)悔，在不斷地進(jìn)取中，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，譜寫(xiě)愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔的樂(lè )章！
謝謝大家！
愛(ài)心的師德師風(fēng)演講稿2
記得剛上大學(xué)那會(huì )，第一堂教育學(xué)課。老師對我們的第一句話(huà)就是：“祝賀同學(xué)們選擇了這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，大家將來(lái)都是人類(lèi)靈魂的工程師�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們笑了，或許是因為這份職業(yè)的光榮。當我真正踏入三尺講臺，手握粉筆面對著(zhù)五六十個(gè)孩子揮灑知識的時(shí)候，我才慢慢發(fā)現，要配得上這天底下最光輝的職業(yè)，這人類(lèi)的靈魂的工程師稱(chēng)號，并不是你是一個(gè)“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心才能承當此名。
這樣的老師，在我們XX中前輩中就比比皆是。他們以校為家，堅守在XX中，這塊遠離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌著(zhù)這些鄉村的花朵，他們用愛(ài)滋潤著(zhù)農家的希望，他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張XX老師，來(lái)XX中十來(lái)年，年年擔任著(zhù)班主任。她所帶的班級總能在平行班級中暫露頭角。我一直問(wèn)她：“善良姐姐，你的班級為什么怎么是這么好呢？傳授一下經(jīng)驗吧“她總是笑著(zhù)，半天玩笑地對我說(shuō)：”呵呵??我的經(jīng)驗你是學(xué)不來(lái)的，我體型大，有‘門(mén)神’效應�！拔乙残乓詾檎�，直到我親眼看到那些事，我才發(fā)現”門(mén)神效應”并非她的經(jīng)驗。
有一天，她在備課的時(shí)候接到一電話(huà)，立馬喜笑顏開(kāi)，“哈哈??是你��？你現在在哪��？最近怎么樣？身體如何了？??”一連串的`問(wèn)候之后就是靜靜的聽(tīng)著(zhù)，嘴里開(kāi)心回答：“哦，那就好，只要你按照醫生的去做，肯定會(huì )好的??“可旁邊的我分明看到她眼眶內強忍著(zhù)，轉動(dòng)著(zhù)的淚花。掛完電話(huà)后的她再也忍不住地哭出聲來(lái)，我們想安慰著(zhù)，卻不知什么原因。直到她稍微平靜下來(lái)才告訴我們，”剛接到的是一個(gè)前幾年畢業(yè)的學(xué)生的電話(huà)，以前就聽(tīng)過(guò)他得了抑郁癥，一直以為已經(jīng)康復，可從剛才的電話(huà)的里可聽(tīng)出，還是比較嚴重。我很擔心他，我怕他??“說(shuō)到此抽噎著(zhù)。我站在她的身邊，不知道怎么安慰。因為這樣如母親擔憂(yōu)孩子般的關(guān)心，除了孩子能好，是沒(méi)有語(yǔ)言能夠安慰的。我只能祈禱，希望這個(gè)孩子早日康復，愿這個(gè)如母親般的園丁能重換笑容。
還有一事，就前幾天。江南的三月是是潮濕多雨的季節，能夠遇到一個(gè)艷陽(yáng)天都是老天的恩惠。晴天也是大清洗的日子。善良姐姐住我們樓上，一大清早就聽(tīng)到洗衣機嗷嗷的轉動(dòng)聲，樓下的空地上自然也掛滿(mǎn)了床單。中午，吃完飯跟她一起回寢室，善良姐姐腳步有些急促，我很不解問(wèn)：“剛吃完飯，走那么快干嘛？“她一臉幸福地回答：”回家洗被單啊�！拔腋唤饬恕蹦銈兗蚁匆聶C都轉了大半天了，還洗？�！啊迸�，呵呵??幾個(gè)學(xué)生的，他們有的父母在外面打工的，自己也挺難洗的，所以我就要他們拿過(guò)來(lái)洗了�！叭缓笠荒樞θ莸刈吡�。我看著(zhù)空地繩子上晾著(zhù)一床床綠色的小床單、小被子，在陽(yáng)光底下隨風(fēng)飄蕩著(zhù)，如此歡悅，仿佛在向我們慈愛(ài)的張老師致敬，不時(shí)還發(fā)出嘩嘩的聲音，仿佛在說(shuō)：”張老師，謝謝您，您是我們一輩子的好老師�！�
看到這些，我才明白，張老師的“好班“不是”門(mén)神效應“的產(chǎn)物，而是對學(xué)生仁愛(ài)的結晶；我才明白“天底下最光輝的職業(yè)“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業(yè)，它是給學(xué)生一瓢水的一桶水，它是發(fā)自?xún)刃牡囊环萑蕫?ài)，它是在愛(ài)的崗位上的執著(zhù)堅守。
愛(ài)心的師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁，
大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)，譜寫(xiě)不平凡的人生》。
平凡如我，渴望轟轟烈烈，可選擇了教師這個(gè)行業(yè)，只能擁有平平淡淡，可就是在這樣的平淡中，無(wú)數的老師們，用愛(ài)與教育書(shū)寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。
我的母親，普通的一名鄉村教師，因為熱愛(ài)教育事業(yè)，她選擇了教師這一職業(yè)；因為熱愛(ài)自己的學(xué)生，她獻出了一個(gè)母親的真誠；因為熱愛(ài)自己的家鄉，她幾十年來(lái)來(lái)扎根XX，獻出了自己的青春年華。
石XX，剛分到媽媽班上的孩子，家住十分偏遠的雀兒寨，父母常年外出打工，家中只有年邁的爺爺。由于缺少父母關(guān)愛(ài)，加上老人的寵溺，養成了霸道、任性、頑皮的性格。在學(xué)校里欺負同學(xué)，打架罵人都是常事，學(xué)校對他來(lái)說(shuō)更是想上就上，想走就走。 一個(gè)雨天，媽媽來(lái)到教室，準備上課，可剛進(jìn)教室，同學(xué)們就急著(zhù)告訴她，石XX和別人一起逃學(xué)了。媽媽一聽(tīng)，急了，“去哪兒了？”“好像是回家了�！眿寢屵B忙乘車(chē)去追他們。好不容易到了他們村口，下了車(chē)，隱隱約約看見(jiàn)兩個(gè)孩子在前面，媽媽一聲大喊：“石XX！”兩個(gè)孩子一聽(tīng)，居然撒腿就跑，媽媽穿著(zhù)高跟鞋在后面拼命的追，泥濘的山路，濺起一褲腳的泥巴，傾盆的大雨，打濕了一身的衣服。只一轉彎，孩子便沒(méi)了身影。媽媽四處尋找，又不認識路，只能一個(gè)人，淋著(zhù)雨，踩著(zhù)寸步難行的泥巴，慢慢走回公路。這樣的孩子，還要教嗎？還能教嗎？
能！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢，可經(jīng)過(guò)石XX床鋪的時(shí)候，發(fā)現他還沒(méi)睡著(zhù)，捂著(zhù)鼻子在喊痛。媽媽拿著(zhù)手電筒仔細地查看，發(fā)現他的鼻梁上腫了一塊，顏色還有些發(fā)青�？粗�(zhù)他神情痛苦地蜷縮著(zhù)，媽媽立馬叫上了值班的老師，騎著(zhù)摩托車(chē)，奔赴醫院， “醫生，先給我的孩子看看吧！”媽媽?xiě)┣械卣埱笾?zhù)，掛了急診號，檢查，打點(diǎn)滴，忙到將近凌晨一點(diǎn)�？粗�(zhù)石XX腫起的鼻梁，媽媽無(wú)比心痛，醫生說(shuō)，可以用冰敷，于是，寂靜的深夜中，媽媽四處奔走，買(mǎi)到幾根冰棒，一條毛巾，回到病床前，小心輕柔地為他做著(zhù)冰敷，孩子已經(jīng)睡著(zhù)了，冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。媽媽始終堅守著(zhù)坐在他的旁邊，為他更換冰塊，為他掖掖被子。就這樣守了一夜，直到天明。從此，石XX居然變了，不逃學(xué)了，不搗亂了。
可媽媽發(fā)現，上課時(shí)他還是提不起興趣，怎么回事，翻翻成績(jì)冊居然只有6分。原來(lái)，他記憶力特別差，字一學(xué)就忘，話(huà)一句都寫(xiě)不通順。為此，他也常常受到班上學(xué)生的嘲笑和孤立，媽媽見(jiàn)了，暗下決心，一定要讓他趕上其他同學(xué)。她找到石XX，表?yè)P他，鼓勵他，給他信心，告訴他只要努力就一定會(huì )有辦法學(xué)好。為了輔導他，媽媽戴著(zhù)老花鏡，認真翻閱書(shū)籍，尋找適合的方法。之后，她從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)從頭教，自己教，找同學(xué)教，想盡辦法，幫助他解決認字的麻煩。寫(xiě)作，從簡(jiǎn)單的擴句開(kāi)始，先寫(xiě)順一句話(huà)，再到構段，然后成篇。媽媽經(jīng)常早出晚歸，經(jīng)過(guò)日積月累，六年級畢業(yè)考試，他竟一下子考到了70多分，這怎能不是一個(gè)奇跡？“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！焙吞展粯�，媽媽辛勞地耕耘著(zhù)，耕耘著(zhù)自己的教育事業(yè)。連他這樣的孩子，媽媽都能不放棄，用愛(ài)和耐心去轉化他，其他的孩子，還會(huì )難嗎？
在一篇叫《老師，我想對您說(shuō)??》的作文里他這樣寫(xiě)道：“老師呀，當我生病時(shí)，你送我去醫院，自己掏錢(qián)為我買(mǎi)藥，在我身邊守了我一夜??老師，我謝謝您！老師，我對不起您！我會(huì )努力，努力做你的好學(xué)生，好孩子�！痹趯W(xué)區舉行的校運會(huì )上，他奮
力拼搏，取得壘球、鉛球兩項第一的好成績(jì)，為班級爭了榮譽(yù)。如今的石XX，已經(jīng)成為一名高中生，對學(xué)生的愛(ài)，絕不僅僅是一句口號，也不會(huì )轟轟烈烈，對學(xué)生的愛(ài)是我們她生命的常態(tài)，已成了她生命意義所在。沒(méi)有壯懷激烈，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只在一點(diǎn)一滴中折射出對孩子的無(wú)私與大愛(ài)，在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們能做到，這源于對學(xué)生的愛(ài)。
歲月為母親畫(huà)上了皺紋，勞累為母親帶來(lái)了病痛。高血壓、心臟病讓她成為醫院的�？�。我和爸爸再三地勸她去住院，可她就是不聽(tīng)，硬是拋不下她的學(xué)生，舍不掉她的三尺講臺。直到差點(diǎn)昏厥過(guò)去，才進(jìn)了醫院，每次我去探望，他總要問(wèn)一問(wèn)班上的孩子怎么樣了，學(xué)習跟不跟的上。擔心落下課，匆匆住了一個(gè)星期，又回到了心心念念的課堂。如今，她的身體不允許她再擔任教學(xué)這樣繁雜的工作了，學(xué)�？紤]到她的身體，便只安排她做一些簡(jiǎn)單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說(shuō)：“哎，這下好了，輕松了，沒(méi)壓力了�！笨伤睦锍錆M(mǎn)著(zhù)難過(guò)和不舍。從18歲成為一名教師，到如今的 51 歲，整整33 個(gè)春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂(lè )與汗水都獻給了這一項崇高的事業(yè)！當付出變成一種習慣，當教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易舍去。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀，是他一輩子精神的依托呀！ 是什么，讓她如此執著(zhù)，是什么讓她如此堅守，這都是愛(ài)！
因為愛(ài)，沉迷于網(wǎng)吧的石文偉愿意跟著(zhù)媽媽回校，認真學(xué)習；因為愛(ài)，只考6分的楊再金經(jīng)過(guò)輔導能考上70多分；因為愛(ài)，家境貧窮的吳XX能夠回到課堂，激情滿(mǎn)懷。 此刻，如果您要問(wèn)我師德是什么？我依然無(wú)法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引，有理有據，滴水不漏的解釋。但我想，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中，就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中，就在學(xué)生生病時(shí)，為我們坐立不安的擔心中，就在學(xué)生犯錯時(shí)，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想，我知道，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們，奉獻出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，純柔綿長(cháng)的愛(ài)中。
向您致敬，三尺講臺的老師們，是你們用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖心靈的天空。用無(wú)私奉獻、辛勤勞動(dòng)，為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛(ài)譜寫(xiě)出了不平凡的人生。我會(huì )以你們?yōu)榘駱�，用一生�?lái)履行自己神圣的使命，讓師德插上愛(ài)的翅膀，引領(lǐng)著(zhù)可愛(ài)的孩子們，飛向愛(ài)的遠方。
愛(ài)心的師德師風(fēng)演講稿4
很高興在這個(gè)秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話(huà)題，剛才聽(tīng)了前面很多老師的精彩演說(shuō)，我內心無(wú)限感慨，原來(lái)我過(guò)去對于“師德”這個(gè)問(wèn)題理解尚淺，通過(guò)今天的演講，使我對這個(gè)問(wèn)題有了更深的理解。
“德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準則和規范，品行、品質(zhì)。那么，所謂師德便是作為老師的品行、品質(zhì)。以我的理解，師德最重要的兩點(diǎn)是愛(ài)心與責任。
當我站在講臺上，面對一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動(dòng)，就是這樣一張張的白紙，等著(zhù)我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責任的重大，意義的深遠。作為一名幼兒教師，首先應該充滿(mǎn)愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎，有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，有了愛(ài)才會(huì )有更多的付出與努力，孩子只有體會(huì )到愛(ài)，才能從我們身上學(xué)到更多的東西。孩子們的心靈也是最真最純的，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責備，都將使孩子向你敞開(kāi)內心的世界。
一個(gè)小學(xué)老師老師不僅僅要心中有愛(ài)，更應想到要如何去愛(ài)，從細微之處入手，把握孩子的進(jìn)步，使孩子在老師的細心關(guān)愛(ài)下快樂(lè )生活、健康成長(cháng)。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功
的機會(huì )，讓他們揚起自信的風(fēng)帆，在知識的海洋中自由翱翔！
我們班有一個(gè)學(xué)生叫胡志偉，很多老師都知道他，這個(gè)孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，天天都被我和他的班任叫道辦公室批評可有些時(shí)候第二天還是不寫(xiě)，我和鄭老師真的很頭疼。我有時(shí)也在想要不換一種方法對他夸夸他鼓勵他，但每次都張不了口。就在上周我班孩普遍都表現不錯，所以夸孩子們的次數比較多，漸漸地我也比較習慣夸孩子們了，有一次胡志偉的作業(yè)由一點(diǎn)點(diǎn)其實(shí)不是那么好。我就順帶的夸一夸，其實(shí)我知道我不是出自真心的，但我發(fā)現胡志偉的作業(yè)第二天的作業(yè)不錯，長(cháng)進(jìn)很大，這時(shí)我就有些自責，因為平時(shí)我沒(méi)有夸夸他，只有這次夸過(guò)他但還不夠誠心。通過(guò)這次我知道他也有把作業(yè)做好的時(shí)候，接下來(lái)我真是出自真心的夸獎，接下來(lái)的幾天他的作業(yè)都完成的比較好。而且偶爾還會(huì )給我一個(gè)果一塊糖。我知道我對他已不是原來(lái)的只有責備，只有批評，我也知道他在一點(diǎn)點(diǎn)的在接受我，接受我這個(gè)原來(lái)只會(huì )兇的老師。
我愛(ài)這些孩子們，愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)孩子的心扉。 只有我們自己知道，雖然有時(shí)也會(huì )感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們的心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔。
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。然而，雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
今天，我為自己能站在這里感到無(wú)比高興與自豪，更為自己能在保和少中心小學(xué)這樣的農村學(xué)校教學(xué)學(xué)習成長(cháng)感到幸福！我熱愛(ài)這個(gè)大家庭，熱愛(ài)這里的一草一木，熱愛(ài)每一張幸福的笑臉，我愿意在這個(gè)美好的時(shí)刻，與諸位一起，帶上滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和深深的責任感，共同遨游在教書(shū)育人的芬芳里！
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