愛(ài)與責任師德的演講稿匯總5篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的愛(ài)與責任師德的演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛(ài)與責任師德的演講稿 篇1
各位評委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛(ài)與責任”。談到師德這個(gè)話(huà)題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內涵主要體現在愛(ài)與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責任心,并且將這份愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛(ài)與責任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
不經(jīng)意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來(lái),我心中一直堅守著(zhù)心中的那份承諾,我一定努力做一個(gè)好老師,一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來(lái),雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jì),沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,但我摸著(zhù)良心問(wèn),我覺(jué)得得起自己的良心,對得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅守在這里,送走了一屆又一屆的學(xué)生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認真備課,努力追求教學(xué)效益的最大化。請問(wèn)在座的每位老師,每當大型考試之前,我們是不是都會(huì )有焦慮感,害怕學(xué)生考不好,害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有復習到?這是什么?這就是責任!也正是有一顆責任心,這么多年來(lái),我都是很認真地對待每一節課,曾有不少老師跟我說(shuō):“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了,但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設計到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò),因為我面對的是不同的學(xué)生,他們的基礎不同,性格不一,且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),更新的東西很多,我們就需要結合時(shí)展,結合教材補充新的知識,淘汰舊的知識,所以每節課我必須針對現有的學(xué)生來(lái)設計我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應新的教學(xué)模式,如何才能達到課堂教學(xué)的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無(wú)止境的東西吧?
回想十幾年來(lái),為人女,我沒(méi)有對雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥,才讓我倍感欣慰。?/p>
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為教師是平凡的,雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
愛(ài)與責任師德的演講稿 篇2
人們總是會(huì )用很多華麗的辭藻來(lái)形容老師,用很多優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊揚老師,但是我想,其實(shí)我們沒(méi)有那么偉大,我們只是在用心工作,用愛(ài)心、耐心、信心、關(guān)心、細心支撐我們,完成人民賦予我們的責任。
記得剛開(kāi)始接小班時(shí),我和同事說(shuō),我想原來(lái)的孩子,想得想哭,看到那些孩子我就從心理面喜歡,可是這一批我沒(méi)有感覺(jué),F在我知道了日久生情不是只在情侶間,每天的朝夕相處,讓這34個(gè)孩子真真正正的成為了我的親人、我的孩子,是愛(ài)心讓我與孩子們親近如家人,看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑容,看到他們在操場(chǎng)上自由奔跑、閃動(dòng),聽(tīng)到他們主動(dòng)熱情的與你打招呼,大聲的向你喊著(zhù)“王老師,我喜歡你!”的時(shí)候,我覺(jué)得,這樣的生活真的很好!
選擇從事這個(gè)工作的時(shí)候,媽媽曾跟我說(shuō),早晚你會(huì )厭倦每天無(wú)休無(wú)止的嘰嘰喳喳,你會(huì )遺憾你的滿(mǎn)腔抱負無(wú)處施展,你會(huì )后悔的。兩年多的工作下來(lái),說(shuō)完全沒(méi)有那是不可能的,我也曾苦惱過(guò)、迷茫過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),然而,周守清的媽媽說(shuō):“大半夜三點(diǎn)來(lái)排隊,為了上這個(gè)幼兒園,值啊。周守清是個(gè)非;顫姾脛(dòng)的孩子,用通俗的話(huà)說(shuō)就是“皮”,用她媽媽的話(huà)說(shuō)在家里上竄下跳,沙發(fā)墊亂扔,曾經(jīng)還從茶幾上往下跳,把后腦勺磕出了一個(gè)3厘米的口子。來(lái)了幼兒園以后,第一天他就把整瓶洗潔精倒在了身上,之后大事小事接連不斷。面對這樣一個(gè)讓家長(cháng)老師人人觸頭的孩子,我沒(méi)有嚴厲的苛責,而是耐心的說(shuō)服教育,我知道他還小,可能有些道理還不懂,但是正是因為小,我相信這張白紙更容易被圖上繽紛絢麗的色彩,果然,皇天不負有心人,周守清做事情會(huì )想到“這樣不對”,他也能夠嘗試著(zhù)盡量控制自己的行為,不做有違規則的事了。我想,為了家長(cháng)這一聲值得,付出再多的心血也是值得的。
有人說(shuō)當幼兒園老師多輕松啊,每天不就是哄孩子玩嘛,可是,只有我們自己知道,為了讓孩子喜歡幼兒園愿意上幼兒園,我們連續一周每天加班到九點(diǎn)只為了布置一個(gè)他們可能會(huì )很喜歡的環(huán)境;只有我們自己知道,為了讓孩子更喜歡這節課,我們要反復備課、做教具、提煉問(wèn)題,只為了這短短的十分鐘能對他們的發(fā)展有所助益;只有我們自己知道為了讓孩子們安全的度過(guò)在幼兒園的每一天,我們每天都把心提在嗓子眼,恨不得自己三個(gè)頭、六個(gè)臂、十二雙眼睛,只為了能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每個(gè)孩子的一舉一動(dòng),以免他們發(fā)生危險。只有我們自己知道,雖然有時(shí)也會(huì )感到很煩、很累,但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們的心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),“假如我是孩子,假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔。
是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,“起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的.人生寫(xiě)照。然而,雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。同仁們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、信心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
愛(ài)與責任師德的演講稿 篇3
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻;選擇了教師,就是選擇了責任。從教13來(lái)我深深地體會(huì )到了老師的話(huà)的分量,但我不后悔。因為愛(ài)與責任的信念在支撐著(zhù)我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著(zhù)我的畢業(yè)留言簿上的那句話(huà)——做一個(gè)永遠的大海的兒子!
做一個(gè)永遠的大海的兒子就意味著(zhù)奉獻,奉獻青春,奉獻愛(ài)心,奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù)。這種責任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢(qián)老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話(huà)讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(cháng)的認可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì )上的混混在一起,家長(cháng)很是擔憂(yōu)。為此,我和家長(cháng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(cháng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿(mǎn)意喜歡,家長(cháng)放心的好學(xué)生、好孩子,F在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們在上晚自修,忽然聽(tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車(chē),帶上小東直奔醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(cháng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(cháng)也來(lái)了,心急如焚的家長(cháng)看到孩子安然無(wú)恙,對我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(cháng)回去了,我也騎著(zhù)自行車(chē)拖著(zhù)疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。雖然累,但我很滿(mǎn)足,因為我付出了作為一個(gè)老師能付出的對學(xué)生的愛(ài)。
如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師,我我要用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。20xx年下半年,我教初三的歷史,面對全新的學(xué)科,面對學(xué)校領(lǐng)導的信任,面對初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)撈疬@份責任。于是,我一遍又一遍地閱讀著(zhù)教材,一次又一次地翻閱著(zhù)資料,不厭其繁地批閱著(zhù)作業(yè);因為我知道我肩上擔子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習,不斷專(zhuān)研,以期取得更好的成績(jì)。
十幾年的教學(xué)里,既有我成長(cháng)的足跡、拼搏的汗水,更有我成功的喜悅。每當節日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)?赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂(lè )嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,但是,我會(huì )用我對學(xué)生永遠的愛(ài)和責任來(lái)繼續詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠的大海的兒子!
愛(ài)與責任師德的演講稿 篇4
人都說(shuō):“愛(ài)是一種奉獻!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外,它還是一種責任。
人們對愛(ài)都有著(zhù)很多渴望與追求,如果愛(ài)離開(kāi)了責任,那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現,留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負著(zhù)責任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責任,正因為存在這樣或那樣的責任,才能對自己的行為有所約束。社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō):“放棄了自己對社會(huì )的責任,就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )!
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內涵!皫煇(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災難面前,選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應該怎樣做呢?
首先,老師要愛(ài)自己的學(xué)生:
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛(ài)自己的職業(yè):
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà):“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
另外,不斷學(xué)習,努力使自己具有廣博的知識:
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓,參加學(xué)歷提高,學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著(zhù)偉大,正是這無(wú)數的平凡在創(chuàng )造著(zhù)無(wú)數的偉大,讓我們這無(wú)數平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái),以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華!
愛(ài)與責任師德的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事: “智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛(ài)就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著(zhù)希望,品嘗著(zhù)收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現在哪里?君且看:那一個(gè)個(gè)密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話(huà)語(yǔ),那一次次苦口婆心的交談,那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影,那一趟趟來(lái)回的接送,那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著(zhù)師德,不附著(zhù)師魂?
時(shí)光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間,甚至來(lái)不及把心口焐熱的話(huà)語(yǔ)仔細推敲,斟酌長(cháng)短,真不知為什么會(huì )那么著(zhù)急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命,是責任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們三小歷經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導們又是迎著(zhù)怎樣的艱難,步步向前,去涂寫(xiě)這張空白的畫(huà)卷?
還能否記得2009年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀(guān)看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書(shū)萬(wàn)卷,更不曾走遍祖國的萬(wàn)千河山,更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng )作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里,怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?
“四個(gè)一刻鐘,書(shū)香校園,午間習字,清晨誦念!笨此坪(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著(zhù)怎樣的輾轉?
而今,我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng )新中發(fā)展。多少個(gè)黎明,牽著(zhù)朝霞做伴;多少個(gè)黃昏,踏著(zhù)晚霞回還。滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹記; 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里,只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。
最后就用詩(shī)人汪國真的一首詩(shī),結束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),
—— 既然目標是地平線(xiàn),
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的激情,
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們,為了我們三小更快更好地發(fā)展,讓我們一起向著(zhù)明天,向著(zhù)太陽(yáng),向著(zhù)輝煌,一往無(wú)前!
謝謝大家!
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