【推薦】?jì)?yōu)秀師德演講稿3篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在現在的社會(huì )生活中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀師德演講稿3篇,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣博的天空,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后,我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ),責任感,使命感。
責任感,這并不僅僅要求我對自己負責,不僅僅要求我對課堂負責,更要求我對每一個(gè)學(xué)生負責,對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)負責,對學(xué)生的學(xué)習能力負責,更是對學(xué)生的人生道路負責。
使命感,作為學(xué)生接觸知識,接觸社會(huì )的引導者,每一個(gè)教師都有一種神圣的使命,就是把知識,更要把良好的學(xué)習意識,生活意識傳授給每一個(gè)學(xué)生,為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感,使命感,這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著(zhù)我要去承擔,要去奉獻,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,我們要用真誠的交流,熱情的鼓勵,耐心的幫助,讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中,每當有學(xué)生不認真聽(tīng)課,背著(zhù)老師搞自己的小動(dòng)作時(shí),我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他;每當有學(xué)生不會(huì )做練習,在座位上迷茫的時(shí)候,我總是很耐心的去引導他,甚至手把手的教導他。記得上學(xué)期,我上五年(2)班的課,班中有個(gè)學(xué)生李燁煒,每次其他同學(xué)做練習的時(shí)候他總是不做,我問(wèn)他:“你為什么不做練習呢?”他說(shuō):“不會(huì )做!薄安粫(huì )做我可以教你!比缓笪疫B續教了他幾節課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現并不是他不會(huì )電腦的操作,而是語(yǔ)文基礎不好,不懂拼音,導致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后,我想過(guò)放棄,畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個(gè)詞,我就不能放棄,至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習軟件,當其他同學(xué)在練習書(shū)本的內容時(shí),我把他單獨叫上講臺,慢慢的給他講,然后在他旁邊陪著(zhù)他練習,當他遇到困難時(shí)適當的給他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始,李燁煒不愿意,總是找借口不練習,我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,慢慢的引導他。幾節課之后,我和他的共同努力沒(méi)有白費,慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(cháng)呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性,而學(xué)生又有一種特殊的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。我們老師要從小事做起,從自我做起,小至辦公桌上一本書(shū)的放置,電腦硬盤(pán)內一個(gè)文件的存放位置,大到對社會(huì )對國家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì )影響的學(xué)生,所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導學(xué)生;以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感,我也適當的要求學(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢?今天充分利用好時(shí)間了嗎?上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉動(dòng)呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒(méi)有讓父母操心呢?
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種,作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師,走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪,更希望每一個(gè)老師都能用內心的責任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用真心凝成團結,為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下,我就是一名老師!
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
大家好!今天我有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷,這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
1996年教師節,西安市未央區迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來(lái)自藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍田,西安市所屬的一個(gè)縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒(méi)穿襪子?粗(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著(zhù)一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服,依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋,卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著(zhù)說(shuō):“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù),看著(zhù)老伴瘦弱的身體,看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉正!钡又(zhù)又說(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫蟾嬷,這位令人敬重的老師操著(zhù)鄉音說(shuō):“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年,我調入深圳特區的中學(xué)任教,一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,許多人開(kāi)著(zhù)私家車(chē)上下班,那個(gè)貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有,但卻絕對與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí),這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后,我對特區教師的形象又有了新的認識,那就是,在生活上,他們也許比內地教師要優(yōu)越,但在工作勁頭和奉獻精神上,他們一點(diǎn)也不亞于內地教師,而且他們所追求的,是更科技化、更現代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里,老師們都能熟練操作電腦,能制作精美的課件,能自如地運用電腦平臺。在這里,不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,為提高課堂效率,實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究,并做出了一定的成績(jì)。然而更讓我感動(dòng)的,還是老師們無(wú)私奉獻的工作精神。去年,我很幸運地與一個(gè)團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過(guò)了中考前的一年,品嘗到了特區畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個(gè)年級組里,每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的運動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里,許多老師的事跡令人感動(dòng):有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,卻從未耽誤過(guò)一節課;詹敏儀老師懷揣著(zhù)醫院的住院通知,堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,卻拒絕了醫院手術(shù)治療的建議,堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命,在中考前的最后一學(xué)期接手亂班,竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病,他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺(jué)批改作業(yè)、輔導學(xué)生,總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調考試于不顧,說(shuō):“孩子們的中考更重要!睜奚约旱膹土晻r(shí)間,為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作,我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè )著(zhù)”。雖然,我校20xx年的中考成績(jì)進(jìn)步還不夠明顯,但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,掩蓋不了老師們無(wú)私的奉獻,這一切,將永遠留在經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導,各位老師:
上午好,我是******的'老師,我叫***,我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng),做現代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà),作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門(mén)弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗,也沒(méi)有什么可喜的成績(jì),不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長(cháng),不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠的遺憾,當時(shí)他身體太虛弱,我沒(méi)有答應他,也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng),要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài),他的老師雖然多,但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真,能夠互相團結,互相學(xué)習,相處的很好?傊,把他的學(xué)?鋫(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻,我明白了,他是多么愛(ài)他的學(xué)校!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動(dòng),不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí),我媽總會(huì )說(shuō):“看你寫(xiě)的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà),你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人!弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說(shuō):“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn),一定要多看書(shū)、看報,有什么不會(huì )的趕緊問(wèn),別丟你爸的人!泵看螌W(xué)習回來(lái),我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎?聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法?今后你應該怎么做呢?農村人掙錢(qián)不容易,要對得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà),我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭什么,不到萬(wàn)不得已是不干的,可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧,所以在夢(mèng)里,就經(jīng)常教我學(xué)習,說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà):培育國家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習,兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對這些壓力,我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我:為什么要做老師?我說(shuō):因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校,是因為我爸在這里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛(ài)這個(gè)職業(yè),是因為這是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成;我愛(ài)這里的老師、學(xué)生,是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò),我不做老師,老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō):“看不起老師,就是看不起我,這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎?”我爸是我最?lèi)?ài)的人,我愛(ài)他,所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài),我努力工作著(zhù),認真備課、上課,認真輔導學(xué)生學(xué)習,批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛(ài)的孩子,卻把這誤認為是對他們的愛(ài)。他們會(huì )在節日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會(huì )一次次地給我遞小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)童真稚嫩的話(huà):老師,您辛苦了,我們永遠愛(ài)您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著(zhù)這些句子,想著(zhù)他們的天真、可愛(ài),如饑似渴的眼睛,探索知識的熱情,讓我熱淚盈眶,感動(dòng)不已。不禁自問(wèn),我真如他們說(shuō)得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問(wèn)自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因為愛(ài)—對學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(cháng)一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂(lè )的成長(cháng)。為了讓他們拓展視野,我會(huì )沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報。為了多掌握一些知識,我總是提前備好教案,完成各項工作,節約時(shí)間多看些書(shū),把不會(huì )的字用筆記下來(lái)。這是我的習慣,因為記性不太好,所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會(huì )的字記下來(lái)然后查一下,方便以后用。為一道題,我會(huì )上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,我會(huì )向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛生,輔導學(xué)生學(xué)習,批改家庭作業(yè)。
根據新課標的要求,我培養他們自主學(xué)習,發(fā)揮想象,自己動(dòng)手動(dòng)腦,成為學(xué)習的主人。在愉快的環(huán)境中,達到期望的結果。上課時(shí),我不再板著(zhù)臉,總是微笑著(zhù)面對他們,給他們信心,沒(méi)想到,他們每次都能積極地回答問(wèn)題,并且在課下對我說(shuō),老師,您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對生活,堅強生活,感恩生活。因此,在婦女節、母親節、父親節這些節日里,我會(huì )告訴他們,把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因為孩子小,我常在抽屜里放著(zhù)創(chuàng )可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來(lái)。
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