【推薦】教師師德演講稿范文匯總八篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的教師師德演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
教師是人皆有脊梁，但并非是人就能稱(chēng)做“脊梁”，字典中在這一層面給它的定義是：比喻國家民族團體中起中堅力量的人。教師――“人類(lèi)靈魂的工程師”、“人類(lèi)文明的傳播者”，自然是國家民族的脊梁。那么，我們如何挺直自己的脊梁，去擔當國家民族的“脊梁”呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是――有師德！
“師也者，教之以事而喻諸德也”，兩千多年前的《禮記》就給我們教師職業(yè)道德定下標準；今天，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》用六句話(huà)概括出師德要義：愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。
這六句話(huà)，言簡(jiǎn)而意豐。它是“萬(wàn)世師表”孔子“有教無(wú)類(lèi)”的無(wú)疆仁愛(ài)；它是“清初三大儒”之一的王船山先生不為二臣的愛(ài)國氣節；它是學(xué)術(shù)泰斗季羨林先生治學(xué)八十載的不悔癡迷；它是“感動(dòng)中國”的李桂林夫婦駐守“天梯小學(xué)”二十載的不舍情緣；它是生死存亡時(shí)譚千秋老師舍命救生的無(wú)言大愛(ài)！
拜讀他們的思想，學(xué)習他們的言行，何異于為我們教師的脊梁注入營(yíng)養與正氣。
我們湘潭縣被譽(yù)為“教育強縣”，就是因為縣委縣政府和教育行政主管部門(mén)，認定師德建設是教育成敗的關(guān)鍵。正是他們領(lǐng)導和培養的一代代師德模范們架構起我縣教育的脊梁。在這些模范中，有教育園地帶頭人的中小學(xué)校長(cháng)，有教師隊伍排頭兵的班主任，有各門(mén)學(xué)科領(lǐng)頭雁的專(zhuān)業(yè)老師�！案史畹ば母傦L(fēng)流”的省優(yōu)秀教師賀文杰，用平常四字“做比說(shuō)好”，道出了一位基層校長(cháng)為夯實(shí)義務(wù)教育效果所作工作的細致與艱辛；“愛(ài)崗樂(lè )教、譜寫(xiě)華章”的縣勞動(dòng)模范譚陽(yáng)香老師，逆境奮起，用非凡的努力譜寫(xiě)出班主任平凡崗位上的不平凡人生；憑“熱愛(ài)，鑄就豐盈的詩(shī)”的縣師德標兵陽(yáng)雪蓮老師，樂(lè )學(xué)樂(lè )教，以淵博的知識和高雅的氣質(zhì)影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德規范，他們用高昂有力的脊梁扛起了我縣教育的大旗。
師德固然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中，但你在課堂上對學(xué)生的一聲“請”，你在注視學(xué)生時(shí)的一抹笑，你在學(xué)生頑劣時(shí)的一聲斷喝，你在學(xué)生頹廢時(shí)的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著(zhù)師德的內涵；當你和同事為教學(xué)認真地爭論時(shí)，當你和學(xué)生為理想專(zhuān)注地探討時(shí)，當你閑庭信步談笑風(fēng)生時(shí)，當你大庭廣眾揮灑自如時(shí)，你又何嘗不是在演繹著(zhù)師德的模樣！
這樣的師德模范我們的身邊不也比比皆是嗎？譚絢麗老師，慣于臨危受命，也勇于挑重擔，幾次半路接管亂班，她都不辱使命，用超出常人的付出和富于魅力的教學(xué)，征服學(xué)生。羅瑰老師，為帶好語(yǔ)文組團隊，身先士卒，打造精品課堂，錘煉自身素養，為我校形成濃厚文學(xué)藝術(shù)氛圍起到領(lǐng)頭雁的作用。付義文老師，政教兩不誤，不僅自己工作出色，對年輕教師的“傳幫帶”更是不遺余力，他總結教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地當成公共資源，為教師形成良好的學(xué)術(shù)研討習慣作出表率……
像這樣的老師還有很多很多。我們能扭轉新生入學(xué)時(shí)各科第十的落后局面，教師們桌上那一疊疊演練的試題卷，電腦里那一個(gè)個(gè)精心準備的課件，是最好的注腳；我們能轉變社會(huì )上某些人譏笑的“烏合之眾”，使他們成為“知恥而后勇”的上進(jìn)生，是因為從校長(cháng)書(shū)記到各科教師都在踐行“身教重于言傳”的職業(yè)信條；我們能從“流水的兵”到形成有凝聚力的集體，是學(xué)師德養師德，認識到師德高于私利的結果。正因為有師德高尚的教師，有健康和諧的團隊，我們十中才能從困境中走出，我們十中的教師才能在人們的審視中挺直脊梁。
當終身學(xué)習成為集體風(fēng)尚，當為人師表成為行動(dòng)座標，當教書(shū)育人成為人生目的，當愛(ài)崗敬業(yè)成為職業(yè)習慣，當關(guān)愛(ài)學(xué)生成為內心真情，當愛(ài)國守法成為人性本能――當師德成為我們教師錚錚“脊梁”，我們一定能撐起國家與民族的明天！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！今天我演講的題目是《春天如畫(huà)》。
歷經(jīng)幾度寒暑苦，又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了，小草笑了，桃花開(kāi)了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著(zhù)六中校園內的一對對師生，徜徉在這溫暖的春風(fēng)里……
燕子回時(shí)，柳絮飛揚，美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習生活是有序而又緊張的，優(yōu)美的節拍敲打著(zhù)師生們的奮進(jìn)之心�？粗�(zhù)同學(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思，我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著(zhù)疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備輔導孩子學(xué)習。這時(shí)，××同學(xué)的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)，“我的孩子到現在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會(huì )不會(huì )出什么事？于是我放下電話(huà)，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學(xué)的電話(huà)，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著(zhù)他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著(zhù)年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時(shí)自制力差，養成了很多不良習慣：不思學(xué)習、經(jīng)常性的曠課遲到，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛(ài)搭不理�？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執意要去。進(jìn)門(mén)后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著(zhù)我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家��！屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著(zhù)這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián)，塞到他手里意味深長(cháng)地說(shuō)，“××同學(xué)，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了�！迸R走時(shí)，他用發(fā)顫但卻認真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你�！�
春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形�！痢镣瑢W(xué)由于成績(jì)太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下，他更沒(méi)有了信心。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪(fǎng)后，他似乎很在意我對他的評價(jià)，行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長(cháng)來(lái)告訴我，“××同學(xué)把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：××同學(xué)，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了醫院，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們早已回家，我到班里一看，××同學(xué)正不安地站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說(shuō)著(zhù)，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是��！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱��！他已經(jīng)失去了家庭應有的溫暖，在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導他，“你長(cháng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運的不公，只有通過(guò)自己的努力才能改變，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區，走向光明�？斓郊议T(mén)口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會(huì )心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
春雨細微，潤物無(wú)聲，真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，××同學(xué)顯得更有信心了，盡管學(xué)習依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運動(dòng)會(huì )上，身體本不強壯的他竟積極主動(dòng)地報了1500米長(cháng)跑。競技場(chǎng)上他硬是憑著(zhù)頑強的毅力，取得了第五名的好成績(jì)。當他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話(huà)便是，：“老師，我又為咱們班爭的2分�！蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的！××同學(xué)，你是咱們班的功臣��！”
綠樹(shù)成蔭下，我已看到了他活潑可愛(ài)的笑容；繁華似錦時(shí)，我已聽(tīng)到了他快樂(lè )的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊，老師的愛(ài)就是春天播下的種子。
忘不了！
忘不了，小志敏的不幸遭遇；忘不了，小寒陽(yáng)的病魔纏身；是誰(shuí)？給了她們春天般的溫暖；又是誰(shuí)？給了她們母親一樣的愛(ài)！
明天我們都會(huì )慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛(ài)，便會(huì )有關(guān)懷！
心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，呵護他們成長(cháng)的老師是可親的！能把自己的愛(ài)無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田，這樣的愛(ài)是高尚的！看看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺上；屈雅文老師上手術(shù)臺前心中依然牽掛著(zhù)畢業(yè)班的孩子；已退休老教師尚玲鳳，心里裝著(zhù)學(xué)生又回來(lái)了；年輕老師高海燕精心輔導學(xué)生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著(zhù)遲遲不來(lái)接她回家的媽媽……
為什么我的眼里常含淚水？因為我愛(ài)這土地愛(ài)的深沉！
為什么春天美如畫(huà)？那是因為有了你們！那是因為有了愛(ài)！
教師師德演講稿 篇3
人們都說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，用得好，足不出戶(hù)，就可以便捷地遨游在知識的海洋;用得不好，就會(huì )使身心受到極大的傷害，無(wú)法健康快樂(lè )地成長(cháng)。作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重要使命。如何引導學(xué)生文明、科學(xué)、健康地上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源促進(jìn)其身心健康成長(cháng)呢?
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，校訊通博客應時(shí)而生，它以綠色純凈的教育博客宗旨，吸引了眾多優(yōu)秀的教師、學(xué)生和家長(cháng)在這里開(kāi)博。我突然發(fā)現，打造優(yōu)秀班級博客圈，讓學(xué)生和家長(cháng)都愛(ài)上寫(xiě)博，是引導學(xué)生文明上網(wǎng)的最佳途徑。于是，我便號召我的學(xué)生和家長(cháng)在這里建立博客，我便開(kāi)始用心打造我們班級的博客圈。
俗話(huà)說(shuō)，打鐵先要自身硬!我立即在校訊通網(wǎng)站上建立了“微笑的朝陽(yáng)”這個(gè)博客，一次次教育反思，一節節教學(xué)設計，一件件班級趣事，都是我寫(xiě)作的源泉。每當夜深人靜，盡管夜色闌珊，盡管困意襲來(lái)，我也奮筆疾書(shū)，樂(lè )此不疲。到目前為止，八十多萬(wàn)字的教學(xué)札記，近四百篇的教育博文，使得我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路上一路領(lǐng)航，這給家長(cháng)和孩子們樹(shù)立了良好的榜樣，他們也紛紛在博客的舞臺上初試鋒芒。
每天工作之余，盡管身心疲憊，盡管重任在肩，我也擠出時(shí)間，走進(jìn)我們班級的博客圈，認真瀏覽每一位博客，用心點(diǎn)評每一篇博文，這是對他們最好的激勵;每一屆書(shū)香班級大賽，我都積極組織學(xué)生參加，目的是借大賽鼓舞他們寫(xiě)博的士氣;每一篇課文的讀寫(xiě)結合小練筆、每一次活動(dòng)的日記、每一本共書(shū)的讀后心得等等，我都讓他們發(fā)到博客里;每發(fā)一篇博文，我都會(huì )在班內的星星擂臺上體現，讓全班同學(xué)看到他耕耘的點(diǎn)滴;每當有人想放棄，我就給他們講《犟龜》《你想成為天使嗎》《沙漠里的金子》等故事，讓他們懂得“只要上路，就天天走，總會(huì )遇見(jiàn)隆重的慶典”的道理……漸漸地，讀書(shū)寫(xiě)博成了我們班學(xué)生的熱愛(ài)，家長(cháng)的習慣，孩子們摒棄了電視和網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑，家長(cháng)們放棄了娛樂(lè )和休閑的時(shí)光，只要有空，他們就會(huì )不由自主地走進(jìn)這綠色純凈的空間，在博海中徜徉。很快，我們班便形成了優(yōu)秀的班級博客圈，在博客圈里，我和我的學(xué)生以及家長(cháng)們快樂(lè )地成長(cháng)。
作為圈主的我，短短的幾年間，先后榮獲了“濮陽(yáng)市教壇新秀、師德標兵”“河南省優(yōu)秀輔導員”“全國作文教學(xué)能手”、“國家德育實(shí)驗先進(jìn)教師”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號;所講的優(yōu)質(zhì)課，多次獲得油田一等獎第一名的好成績(jì)，今年五月，代表油田參加了河南省第八屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，又摘取了一等獎的桂冠;7項科研成果獲省、國家一等獎;29篇論文發(fā)表在國家核心期刊上。
教師師德演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教——這美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當軍人、想當音樂(lè )家、相想當教師。
在我心目中，我崇拜軍人，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè )家，音樂(lè )能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對美的追求與向往。我敬仰教師，因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿(mǎn)幻想，滿(mǎn)懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著(zhù)走進(jìn)孩子門(mén)的中間，帶著(zhù)他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè )的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著(zhù)孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光充滿(mǎn)了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯了專(zhuān)業(yè)，情緒開(kāi)始低落，熱情開(kāi)始消失。
此時(shí)，恰逢教師節，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì )到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè )，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì )到當教師的快樂(lè )。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著(zhù)笑著(zhù)一雙雙小手再我頭上撫摸著(zhù)，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè )。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè )、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話(huà)我的心能不熱呼呼的嗎？此時(shí)此刻，我深深的體驗到當教師的快樂(lè )。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始，是我實(shí)現人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì )這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的花朵——孩子們。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇5
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……
正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因為"起點(diǎn)"構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天。
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、老師：
早上好!今天我演講的題目是《有愛(ài)就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己的努力將師德融入其中?查閱參考書(shū)，發(fā)現許多前輩都將師德歸結為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現的確如此!愛(ài)，才是師德最核心的體現，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢?”母親思考之后決定把“愛(ài)”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋，母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛(ài)就有一切!
從20xx年開(kāi)始，中央電視臺每年都會(huì )發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉村教師”的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候;當看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數十載，可以有許多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面，沖擊著(zhù)每一個(gè)人的內心。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡(jiǎn)單卻也最難堅持的，那就是愛(ài)!對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對祖國未來(lái)的愛(ài)!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?zhù)：“我的老師如何如何”的時(shí)候;當暑假過(guò)后，他們喊著(zhù)“老師，終于見(jiàn)到你了!”的時(shí)候;當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護。我們的責任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(cháng)，用愛(ài)成就他們的人生�！皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳�，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠!
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無(wú)私奉獻，愛(ài)在點(diǎn)滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許我對教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師，也一直為之而探索、努力著(zhù)。我常常會(huì )問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢？
有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度；還有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著(zhù)這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué)，在這里任教的近一年時(shí)間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(cháng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。
就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(cháng)們的愛(ài)戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事，當時(shí)，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車(chē)禍，當時(shí)便不省人事，被120拉進(jìn)了醫院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著(zhù)身體的疼痛重新走上了講臺。學(xué)校領(lǐng)導看見(jiàn)后，勸陳老師在家多休息幾天，觀(guān)察觀(guān)察。但是陳老師卻婉拒了，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。
“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰�？粗�(zhù)那六十多雙充滿(mǎn)依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試，我實(shí)在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會(huì )換來(lái)收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級期末考試平均成績(jì)達到九十多分，在學(xué)校名列前茅。
自從聽(tīng)說(shuō)了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽(tīng)說(shuō)的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了，當時(shí)，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學(xué)的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔。
有一次，陳老師的小女兒因為先天性心臟病住進(jìn)了醫院，而陳老師正好帶著(zhù)畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習，硬是狠下心來(lái)，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責備她，她卻說(shuō)：“咱們的孩子有你們照顧著(zhù)，我放心，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著(zhù)我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒(méi)有請過(guò)一天假。
后來(lái)，女兒的病情加重了，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛(ài)的學(xué)生，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導知道這件事后，主動(dòng)安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣，陳老師還是會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習、生活情況。
陳老師就是這樣一個(gè)人，她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說(shuō)：“面對自己的女兒，我不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)坏鎸ψ约旱膶W(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧�！币舱蛉绱�，陳老師所教的班級年年被評為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評為優(yōu)秀班主任。
在我校，像這樣無(wú)私奉獻的教師還有很多很多。我清楚地記得，學(xué)校大隊部的楊素梅老師，為了輔導學(xué)生參加數學(xué)競賽，毅然放棄了休息，整整兩個(gè)月，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)。由于長(cháng)時(shí)間的連續上課，楊老師的`嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話(huà)，可她依然堅持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下，學(xué)生們在競賽中取得了可喜的成績(jì)。從那金光閃閃的獲獎證書(shū)中，我看見(jiàn)了楊老師強烈的責任感以及對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她忘我地工作，無(wú)私地奉獻，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時(shí)時(shí)處處起著(zhù)模范帶頭作用，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的年輕教研組長(cháng)賈娜；安貧樂(lè )教、甘于奉獻的中年教師孫明霞等，也都是無(wú)私奉獻的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻、博愛(ài)一生的真正意義。
在這些榜樣的引導下，我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻的氛圍之中：前幾天，學(xué)校為參加區里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊，為取得好成績(jì)，隊里的每個(gè)隊員在輔導老師的帶領(lǐng)下，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動(dòng)利用課間和訓練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學(xué)的成績(jì)不僅沒(méi)有下降，反而有了小幅度的提升�？吹竭@些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！睙o(wú)論是教學(xué)還是管理，一切都是因愛(ài)而生。只要你付出了愛(ài)，就一定能夠得到回報。雖然目前，我的工作做得遠遠不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠也不會(huì )轟轟烈烈，驚天動(dòng)地；但是，我每天都充滿(mǎn)了希望，我會(huì )以前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習，用愛(ài)心耕耘終生。
清晨，我伴著(zhù)黎明的曙光走進(jìn)教室，靜靜地聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，對我而言，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；黃昏，我踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉走出校門(mén)，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結束了，未來(lái)，還有無(wú)數個(gè)這樣的日子在等待著(zhù)我。我將滿(mǎn)懷愛(ài)心與熱忱，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己無(wú)私的奉獻，塑造孩子們輝煌的明天。
教師師德演講稿 篇8
在**省農村有這樣一個(gè)人，出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師，剛拿起教鞭時(shí)，他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程�！肮蛐小备袆�(dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè);年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪(fǎng)。他創(chuàng )造了水鄉貧困山區兒童入學(xué)率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。
**年， 22歲的大學(xué)生，只為"喜歡教那些孩子"，放棄了高分考取的公費讀研究生的機會(huì )。 走進(jìn)大山深處,成了一名支教老師，你能想象嗎？在這個(gè)幾乎是封閉的孤島上，不通公路、不通電話(huà)，晚上只能點(diǎn)油燈照明。你能理解嗎？在這個(gè)物欲橫流的世界，他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來(lái)不屬于他的責任。他是感動(dòng)中國的徐本禹。
08年的大地震中，中學(xué)教師**撐住課桌，護住幸存的學(xué)生。13年的**省，最美教師張麗莉，生死之間推開(kāi)學(xué)生。他們譜寫(xiě)了一曲曲悲壯而無(wú)私的師德之歌。
但面對他們的事跡，我想說(shuō)的是，比起他們的成就，他們多年的堅守同樣動(dòng)人；比起他們的聲譽(yù)，他們無(wú)悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動(dòng)事跡，他們對學(xué)生的真愛(ài)才是根源。面對他們的事跡，我想說(shuō)的是，比起他們的成就，平凡教師的堅守同樣美麗，比起他們的聲譽(yù)，平凡教師的無(wú)悔奉獻更加感人，比起他們的轟動(dòng)事跡，平凡教師的點(diǎn)滴真愛(ài)同樣偉大。是��！我想說(shuō)的是，是千千萬(wàn)萬(wàn)同他們一樣真愛(ài)學(xué)生，默默奉獻的普通教師，用對教育最誠的心，用對學(xué)生最真的愛(ài)，詮釋著(zhù)最動(dòng)人的師者之魂。是��！我想說(shuō)的是，是今天在座的各位，用對工作的最大熱情，用對師德的最大敬畏，譜寫(xiě)著(zhù)教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻之歌。是我身邊的你們，用愛(ài)心，用無(wú)私，用奉獻，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我：于平凡中默默奉獻，從點(diǎn)滴中真愛(ài)孩子。
真愛(ài)孩子，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓微笑灑到每一張課桌。
真愛(ài)孩子，給孩子解釋的機會(huì )。這是我從一則笑話(huà)中得到的啟示，說(shuō)的是，一個(gè)人看到一面墻上寫(xiě)的宣傳語(yǔ)，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事，因為他沒(méi)有看到門(mén)的另一面墻上寫(xiě)著(zhù)“分子唯一的出路�！笨吹竭@你一定想起，我們有多少次批評學(xué)生時(shí)，都是憑著(zhù)主觀(guān)印象，甚至于不給孩子解釋的機會(huì )，遲到，不交作業(yè)，不是先問(wèn)原因，而是先來(lái)一頓“劈頭蓋臉”的批評，這樣做的結果，是解了自己的心頭悶氣，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此，我愿意多給孩子一些機會(huì )，而從不把他們一棒子打死。
真愛(ài)孩子，給予孩子他們需要的愛(ài)。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛(ài)，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒，也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要，甘心接受的。因此，遇到問(wèn)題，我總是，站在孩子們角度去看看，他們真正需要的是什么。
真愛(ài)孩子，給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育。為了更好地提高學(xué)生成績(jì)，自己不斷學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，研究的路上有苦，但我甘于奉獻，研究的路上有甜，因為我真愛(ài)學(xué)生。從韻語(yǔ)教學(xué)到小學(xué)語(yǔ)文整體改革實(shí)驗，自己從研究中逐漸成長(cháng)；從教研聽(tīng)課，到集體備課，自己在磨課中不斷進(jìn)步。
筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著(zhù)我默默奉獻的不懈追求。但情在左，愛(ài)在右，走在人生道路的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)。怎能忘學(xué)生提高成績(jì)時(shí)的笑臉，怎能忘學(xué)生認識錯誤時(shí)的淚眼，怎能忘學(xué)生畢業(yè)時(shí)不舍的流連。
我幸福我是一名普通的人民教師，我驕傲我是在座諸位中的一員，我要用我的一生，用最凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)我的追求，為教育工作奉獻無(wú)悔。
【【推薦】教師師德演講稿范文匯總八篇】相關(guān)文章：
【推薦】教師師德演講稿范文匯總五篇12-29
【推薦】教師師德演講稿匯總十篇12-15
【推薦】教師師德演講稿模板匯總8篇12-14
【推薦】教師師德演講稿模板匯總5篇12-13
教師師風(fēng)師德演講稿【推薦】01-05
【推薦】教師師德演講稿范文合集6篇12-16
【推薦】師德演講稿范文匯總7篇01-02
【推薦】師德演講稿范文匯總六篇12-16
【推薦】教師師德演講稿范文集合九篇01-07
【推薦】教師師德演講稿范文集合5篇01-07