【精選】師德演講稿模板匯編5篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
同學(xué)們，老師們：
大家好，
假如我是孩子，假如是我的孩子，有人說(shuō)，人生像一棵樹(shù)的年輪，一圈一圈地生長(cháng)。深深淺淺的年輪代表著(zhù)歲月班駁的印記，又為每一年，每一個(gè)獨一無(wú)二的年份留下一個(gè)符號，一份獨一無(wú)二的記憶。當我面對陽(yáng)光下笑臉盈盈的孩子們，我這樣想著(zhù)：假如我是孩子，假如是我的孩子。
假如我是孩子，我會(huì )渴望游戲甚于渴望一切；假如我是孩子，我希望每天有許多的好朋友和我一起玩；假如我是孩子，我會(huì )想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不用在乎大人的批評與指責；假如我是孩子，我希望老師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴，給我更多的關(guān)愛(ài)、知識與快樂(lè )；假如我是孩子，我希望幼兒園象個(gè)游樂(lè )宮，在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲，不用去聽(tīng)老師的指揮——“該收玩具了”、“游戲結束了”等命令；
假如我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西；假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼著(zhù)睡不著(zhù)的我入眠；假如我是孩子，當我不小心尿濕了褲子，希望老師別責怪我、別告訴各位，而用關(guān)愛(ài)的眼光來(lái)看我、用溫暖的雙手來(lái)幫我；假如我是孩子，在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，我希望我每次舉手都能被老師請到發(fā)言，而不舉手的時(shí)候，老師不會(huì )叫到我。
假如我是孩子，我希望用我身體的每一部位去摸一摸、碰一碰，去體驗我所不知的事與物；假如我是孩子，我希望各位會(huì )因為我是最聰明、最勇敢、最健康的孩子，而向我投來(lái)最羨慕的眼光；假如我是孩子，我能想到的都能得到。是的，幼兒期的孩子對世界充滿(mǎn)好奇，他們樂(lè )意瞪大眼睛來(lái)看這個(gè)紛繁復雜的天地，他們又是最天真的，幻象著(zhù)自己能擁有全世界。
因此：假如是我的孩子，我會(huì )讓擁有明媚的陽(yáng)光，讓他遠離病痛，保護他健康的成長(cháng)；假如是我的孩子，我希望老師給他最豐富的知識，會(huì )不厭其煩地應答他無(wú)休止的“為什么”。
假如是我的孩子，我希望老師最喜歡他；當他遇到困難時(shí)，能關(guān)愛(ài)地鼓勵他；當他成功時(shí)，能不吝嗇地表?yè)P他；當他遇到危險時(shí)，能夠第一時(shí)間保護他；當他淘氣時(shí)，能多一點(diǎn)耐心；當他犯錯時(shí)，不要過(guò)多地責怪他；假如是我的孩子，我希望他會(huì )擁有更多的好伙伴；假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最開(kāi)心最快樂(lè )的。
假如是我的孩子，我將教給他友愛(ài)與合作，讓他懂得快樂(lè )時(shí)與人分享、受傷時(shí)想到友情的溫暖。
假如是我的孩子，假如是我們的孩子，我們一定會(huì )給他更多……更多。正當每位園丁站在世紀之交的門(mén)前，面對著(zhù)實(shí)施素質(zhì)教育的新使命，思考著(zhù)自己新的步子怎么邁的時(shí)候，我們是否曾想過(guò)“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”我會(huì )有什么想法、我會(huì )怎么做。因此，我們會(huì )不時(shí)地告戒自己，每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命，對他們自己和家庭而言都是唯一的、無(wú)法替代的，也因此，我們會(huì )發(fā)現教育是愛(ài)的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長(cháng)；教師要科學(xué)地愛(ài)學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。
只有在教育過(guò)程中不斷地進(jìn)行換位思考式的情感體驗，才能使我們對幼兒少點(diǎn)苛求，多點(diǎn)寬容；少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)理解；少點(diǎn)指責，多點(diǎn)尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧、積極向上的氛圍，使我們的孩子一步步走向成功、使我們的教育得到更好的效果。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。我叫孫秀鳳，是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的xx年教齡中，我送走了6屆畢業(yè)生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學(xué)生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開(kāi)啟這些個(gè)性張揚的心靈？有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德！在接每一屆學(xué)生時(shí)，我都會(huì )有這樣一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：與你們以前的老師相比，也許我沒(méi)有那么瀟灑漂亮，沒(méi)有那么知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛(ài)心和責任心，請你們在今后的磨合中來(lái)見(jiàn)證我今天的話(huà)語(yǔ)。我知道，這一番話(huà)僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點(diǎn)一滴的踐行。
所以，我不會(huì )放棄每一個(gè)與他們溝通的機會(huì )。課堂上，我會(huì )想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力，我戲稱(chēng)：在我的課堂上，你想睡覺(jué)，沒(méi)門(mén)！但體育生因勞累而上課睡覺(jué)是經(jīng)常的事，這時(shí)我絕不會(huì )提名道姓，更不會(huì )突然提問(wèn)而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時(shí)插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說(shuō)明，你沒(méi)有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué)，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒(méi)有趴下的懦夫！
課下，我會(huì )竭力與時(shí)俱進(jìn)，去把握這些個(gè)性張揚的心靈。他們敢恨敢愛(ài)，恨時(shí)，什么事也干的出，愛(ài)時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架，看見(jiàn)身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著(zhù)向對方?jīng)_去，許多同學(xué)跑到了一邊，我分開(kāi)學(xué)生走上前，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說(shuō)：我們一起上！結果，無(wú)情[本文來(lái)自www。qiewo。com]的凳子真的沒(méi)放過(guò)我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話(huà)，而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無(wú)情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí)，我笑著(zhù)說(shuō)：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿(mǎn)含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？
每當聽(tīng)到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當在北京農科所工作的學(xué)生拿著(zhù)一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō)：“老師，請吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí)，您就是我前方的一縷亮光，引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天�！甭�(tīng)著(zhù)如此高的贊譽(yù)，我有些赧然，他真誠的說(shuō)：“真的，老師，我沒(méi)有一點(diǎn)夸張。您的一些話(huà)語(yǔ)到現在還時(shí)時(shí)在警醒著(zhù)我�！蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意，當時(shí)被自負與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話(huà)。
當在電話(huà)里聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了。。。。。�！遍L(cháng)久的沉默中，我能聽(tīng)得出一個(gè)班級中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵下，經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當讀著(zhù)學(xué)生寫(xiě)來(lái)的信中說(shuō)：“老師，您知道您最令我感動(dòng)的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的'橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作，讓我深深體會(huì )到了您對我們的真心實(shí)意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識到，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，一個(gè)小小的動(dòng)作，都能讓他們讀懂我對他們的愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王！
我沒(méi)有為救自己的學(xué)生跟惡徒勇斗，也沒(méi)有奮力擎起墜落的門(mén)梁讓學(xué)生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事，我都沒(méi)有遇到過(guò)，我僅僅是在平平凡凡中，盡自己的天職，一點(diǎn)一滴，一步一步，用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年，我也稍有收獲：xx年獲區優(yōu)，xx年區優(yōu)質(zhì)課一等獎，xx年被評為區級骨干教師和區教學(xué)能手并分獲區優(yōu)和市優(yōu)。事業(yè)中盡職，生活中也該盡力。
婚后第二年，公公因腦血栓住了院，當時(shí)，我懷孕臨近生產(chǎn)，丈夫需要陪床，拿著(zhù)借來(lái)的錢(qián)送走了他們，雖然自己也擔心，但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了，我們也有了自己可愛(ài)的女兒，可是第二年，公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠(chǎng)倒閉而在外打工養活三口之家，丈夫也因失業(yè)而沒(méi)有資金來(lái)源，本來(lái)就困難的家庭因巨額的手術(shù)費而不知所措。公公為了省錢(qián)，不想手術(shù)了，可是，既稱(chēng)父母，自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對丈夫和大哥說(shuō)：我們借錢(qián)吧，盡了力才不會(huì )后悔，別在孝敬父母上留下遺憾。拿著(zhù)
從同事那里借來(lái)的5萬(wàn)多元錢(qián)換來(lái)的僅僅是公公10個(gè)月的生命。公公去世了，留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里，在相互理解中我們平靜的過(guò)了5年，可是，苦難似乎總愛(ài)眷顧這個(gè)家。xx年9月份的一個(gè)深夜，從濰坊傳來(lái)了一個(gè)噩耗：丈夫的哥哥在打工時(shí)突患腦出血。當晚丈夫帶上錢(qián)去了濰坊。大哥已經(jīng)昏迷不醒，需要做腦顱手術(shù)。嫂子帶著(zhù)他們僅有的兩萬(wàn)多塊錢(qián)去了，可是，手術(shù)需要4萬(wàn)多。雖不是一個(gè)爹娘的親兄妹，但今生以哥妹相稱(chēng)就是緣分，就是一家人啊，我把自己所有的積蓄都給了丈夫，趕緊手術(shù)！一個(gè)月里，花了五萬(wàn)多，總算把大哥的命保住了。當轉院回到泰安時(shí)，他已癱瘓，一家老小以后可怎么過(guò)啊，看著(zhù)年幼的侄子和年邁的婆婆，真讓人揪心。
為了照顧他們，我們把他們一家接來(lái)，老少7口人在我們僅有的兩室一廳里，過(guò)了3個(gè)月，后來(lái)在范鎮租了個(gè)房子，讓他們祝托人讓侄子轉了學(xué)，給嫂子找了個(gè)臨時(shí)工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。xx年6月，大哥需要做第二次手術(shù)了，可是費用需要3萬(wàn)元左右，靠他們自己是沒(méi)辦法的，我們又借錢(qián)甚至貸款為大哥做了第二次手術(shù)。幸好，如今大哥正在恢復之中。嫂子工作，婆婆照顧哥哥，侄子只能我來(lái)照顧了。在對待小兄妹二人上，我一視同仁，有什么好吃好喝的，總要等兩人一塊時(shí)才吃，有時(shí)女兒滿(mǎn)眼委屈的看著(zhù)我，說(shuō)我偏心，不喜歡她，而喜歡她的哥哥。對此，我只能苦笑，我知道：女兒，等你長(cháng)大了，你會(huì )理解媽媽的。
面對別人夸獎，我真實(shí)地感到：我只是在盡力做一切我能做到的。無(wú)論是在工作中還是在生活中。就像常常教導自己的學(xué)生：無(wú)論做什么，我們追求的極致就是盡吾志而無(wú)悔的境界。只要是盡我所能，去做自己該做的事，那怕是人世間最平凡的事，日久天長(cháng)也許就可以鑄造出一個(gè)不平凡的充實(shí)而幸福的自己。那怕自己是一棵小草，也應在活著(zhù)的時(shí)候用自己的綠意點(diǎn)綴出世間的美麗，即便死去了，就化作肥料吧，但愿它能做一棵大樹(shù)的一丁點(diǎn)養料！
最后，讓我們用莎士比亞的一句名言來(lái)共勉：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
謝謝大家。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥�，樂(lè )于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在××的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊××。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會(huì )，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通�？删驮谒母派�，學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(cháng)！鎮上的領(lǐng)導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，卻是很不平凡�！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧！
“我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我知道，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號。我驕傲，我是一個(gè)老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著(zhù)偉大人格的人民教師。
20××年我來(lái)到縣實(shí)驗小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號！同仁們，朋友們，讓我們堅守著(zhù)那一方“黑土地”用“三寸長(cháng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻中閃光！
謝謝大家！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！
教師的職業(yè)，社會(huì )已經(jīng)給了它偉大的稱(chēng)謂，賦予了美麗的光環(huán)。我坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括形容我的職業(yè)。今天我的演講，我把它取名為，甘為儒子牛無(wú)私奉獻奉獻�。�！
俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，在我們古城中學(xué)的每一個(gè)教職工的身上得到了充分的體現。我們古城中學(xué)招收的是洛南中學(xué)、西關(guān)中學(xué)招收了之后留下的學(xué)生，也就是說(shuō)我們收的是三流學(xué)生，但學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )是不這么認為，要我們每年也像其他高中學(xué)校一樣有高考任務(wù)，每年也有一定的高考任，我們古城中學(xué)的全體教師毫無(wú)怨言的接受了這樣一個(gè)現實(shí)。凡是到我們學(xué)校報到的學(xué)生，只要你來(lái)，我們大家的共同愿望是，我們每一位教師會(huì )盡全力，幫助每一學(xué)生實(shí)現他們的人生目標，給家庭、給社會(huì )交一張滿(mǎn)意的答卷。
那么看一看我們的教師是怎能么做的。我們班主任老師6：20就到教室，其他教師7：30早讀就到辦公室開(kāi)始了一天的工作，晚自習21：40下了之后我們的辦公室還有老師在為學(xué)生輔導，還有教師在為明天的功課作準備。那么就有人會(huì )問(wèn)那么辛苦老師的待遇不錯吧。說(shuō)起這個(gè)事我無(wú)法對大家說(shuō)，怕大家笑話(huà)，特別是在外出遇見(jiàn)了熟人羞于啟齒，見(jiàn)了同行、朋友更是不敢說(shuō)起，你說(shuō)了，別人也不信，我們一個(gè)完全高中課時(shí)津貼都沒(méi)有，其他待遇就更不用提了。平時(shí)的課時(shí)費都沒(méi)有，高考獎也不是很多的，人均不足千元。不是因為今年的經(jīng)濟危機影響取消了，是因為我們從來(lái)就沒(méi)有課時(shí)費等項目。那么就有人要問(wèn)，你們老師是如何工作？大家的工作是不是不努力，工作積極性不高，恰恰相反。用以下例子看我們的教師是如何工作的。
xxxx年，有位教師患有心臟病不能負擔勞動(dòng)過(guò)重，學(xué)�？紤]到他的身體，但他依然主動(dòng)承擔了高三的數學(xué)教學(xué)工作，因為他是教研組長(cháng)，有上高三的工作經(jīng)驗想把新手多送一程，結果倒在了工作崗位上。又有一位教師長(cháng)期患病，但他一但感到精神狀態(tài)好了，他就要求工作，在他的多次要求下，加上學(xué)校今年的歷史任課教師不足就給他安排了高一三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，他一直干到不能再走上講的那一刻。就現在而言，我們還有好幾位年紀大的老教師還在忘我工作著(zhù)。像劉振哲老師，再兩年就要退休了，但他還在一線(xiàn)，何況這位老師眼睛還有疾病，早晚、天氣不好時(shí)看不清東西，但他兢兢業(yè)業(yè)從事著(zhù)一線(xiàn)的教學(xué)工作。何志明老師也是一位年過(guò)五旬多的老教師，現在承擔著(zhù)高一五個(gè)班的政治教學(xué)工作，每周凈課時(shí)十八節，這就是我們古中人。在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)達的今天，對人們勞動(dòng)評價(jià)早已用金錢(qián)衡量，但我們還在繼續著(zhù)六、七十代的工作精神和工作作風(fēng)，在目前的社會(huì )生活中是不多見(jiàn)的。在古中教師群體中感受人的事跡太多了，舉不勝舉。
古中的老師們那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求，有著(zhù)樂(lè )于無(wú)私奉獻的甘為儒子牛的精神！這就是我們古中人，我們用落后教育教學(xué)設施，培養出了一批又一批具有現代文化素質(zhì)的社會(huì )新型人材，我們這樣三流的生源，但我們每年都向高校輸送一大批合格的人材。
老師們，盡管我們的一切條件很差，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，為了滿(mǎn)足東路人民望子成龍，望女成風(fēng)的愿望；為了圓每一位學(xué)生人生之夢(mèng)想，實(shí)現人生價(jià)值，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！蔽覀兘處熓恰罢�、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。 “大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與 回報的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天
底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。 背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的
談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！ 謝謝大家！
導語(yǔ)：師德對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，那老師們對于師德又是如何看待的呢？閱讀下面的師德評比演講稿，也許你就能夠找到答案啦！
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