【必備】師德演講稿范文集合九篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的師德演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
Ω尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。
打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現——望著(zhù)年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì )浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著(zhù)一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于"長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利！"
五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生�？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸�！n堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費嫌太貴；孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì )教書(shū)；成績(jì)拔尖，卻說(shuō)："那是我孩子聰明"……聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門(mén)牙往肚里咽�？深I(lǐng)導卻總在耳邊告誡："沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。"總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話(huà)說(shuō)得好："家有三斗糧，不當孩子王。"在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著(zhù)那些往日比我們成績(jì)差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車(chē)、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂牽夢(mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生？
20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來(lái)自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有"明月松間照，清泉石上流"的美景，又有"竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子�？粗�(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著(zhù)說(shuō)："看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)老伴瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！"然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)："他們又不能給我轉正。"但接著(zhù)又說(shuō)："咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。"在報告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)："咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？"在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念，那就是：為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切！同時(shí)，我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著(zhù)，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著(zhù)烈日，騎摩托車(chē)到離學(xué)校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，沒(méi)有請過(guò)一次假。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著(zhù)年輕教師，每當我們向她請教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細致地進(jìn)行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時(shí)候，她總是會(huì )像長(cháng)輩一樣，耐心地幫我們排憂(yōu)解難。25年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣(mài)力，有的人說(shuō)她應該"走動(dòng)走動(dòng)",可她總是微微一笑說(shuō)"干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干".看似平凡的話(huà)語(yǔ)，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的！"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方"三尺土地",用三寸長(cháng)的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草
去","春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干".
我們的老師不會(huì )長(cháng)篇大論，不會(huì )慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著(zhù)生命。"紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂(lè )的果實(shí)。"這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言！
謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的老師們：
大家好，回顧自己從一名師范院校畢業(yè)生到走上工作崗位成為一名幼兒園教師的這些年，我感到自己的行為在不斷轉變，思想在不斷的更新，雖然工作很辛苦，但我感到很充實(shí)，為什么感到充實(shí)呢?
一、 在壓力中認識自我
剛參加工作時(shí)，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現在實(shí)際工作中運用的相差得實(shí)在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，自己存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力怎么看自己呢?是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，領(lǐng)先一步就可以領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說(shuō)說(shuō)自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點(diǎn)子來(lái)調整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。
二、 在工作中充實(shí)挑戰自我。
我覺(jué)得人一旦確立了目標，找到了那些確實(shí)值得付出的事物，那么為此而做的工作就會(huì )令自己快樂(lè )，絲毫沒(méi)有“受苦”的感覺(jué)，而對自己的要求也會(huì )像無(wú)休止的完美主義者一樣，沒(méi)有邊界。但是如果自己在工作上只是盲目的做牛做馬，那就太不值得了，必須有一個(gè)值得自己為之付出努力的目標。同樣是砌磚墻，有人默默埋頭苦干，雖然覺(jué)得很無(wú)聊，還是機械的干活，但有人則會(huì )一面砌墻，一面想象當這座墻砌成之后的樣子，或許會(huì )爬滿(mǎn)綠草，或許會(huì )有孩子爬在墻頭嬉戲等等，他期待著(zhù)看到自己的成果，并快樂(lè )的為此工作著(zhù)。我選擇了做
第二種心態(tài)的人。
在這段摸索學(xué)習的日子里，我遇到了很多問(wèn)題，像一開(kāi)始的時(shí)候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來(lái)指導孩子的活動(dòng)，和家長(cháng)交流時(shí)還會(huì )紅著(zhù)臉不知道說(shuō)什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應該怎么辦呢?就在這時(shí)園長(cháng)提醒我要作好一名幼兒園教師，首先要學(xué)會(huì )學(xué)習，一向同事學(xué)習，二向孩子學(xué)習，三向家長(cháng)學(xué)習，只有學(xué)會(huì )學(xué)習才會(huì )有所成。這一點(diǎn)撥，使我豁然開(kāi)朗。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議，吸取別人的長(cháng)處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習的過(guò)程，孩子們那種自主探索的學(xué)習和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè )，于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們，因為我知道愛(ài)孩子才能得到孩子的愛(ài)才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，我開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，用心和家長(cháng)交朋友，耐心的聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議，并和家長(cháng)討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識。
與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。認真對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時(shí)間自己做了些什么，有些什么收獲，還存在什么不足，應該怎么樣去調整自己的工作。在實(shí)踐中再實(shí)踐，或許會(huì )有一次又一次的失敗，但我覺(jué)得只有這樣才能有更多的收獲，自己才不會(huì )被時(shí)代淘汰。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動(dòng)來(lái)提高自己的理論知識和教師技能，這也是一種學(xué)習和提高的過(guò)程。
成功者往往是那些做工作比別人更多更賣(mài)命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì )有犧牲和艱苦的感覺(jué)，反而會(huì )不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機會(huì )。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰自我。
三、 在不斷創(chuàng )造新的自我中超越自我。
當自己取得一點(diǎn)成績(jì)后你會(huì )怎么做呢?我們每一個(gè)人都有足夠的力量去實(shí)現自己的信念，但很多人有中途放棄的，那他永遠不可能實(shí)現自己的夢(mèng)想。在不斷創(chuàng )造新的自我中超越自我是我自己給自己定的一個(gè)新目標，因為我熱愛(ài)我自己選擇的幼兒教育事業(yè)，我愿意將自己的愛(ài)給予孩子，那如何作的更好呢，這就只有在努力不懈的堅持自我的同時(shí)創(chuàng )造新的自我，從而超越自我把握機會(huì )，好好的去珍惜自己，到時(shí)會(huì )發(fā)現，自己的心會(huì )變成一個(gè)花園，而自己的周?chē)簿统蔀榱艘粋�(gè)花園�；蛟S這是一個(gè)很長(cháng)的階段，但我會(huì )努力使自己做得更好。
其實(shí)我覺(jué)得自己還存在許多不足，和別人比起來(lái)還有一定的差距，但我相信世上沒(méi)有人天生就注定會(huì )是成功者的，也沒(méi)有人會(huì )免于失意、挫折。自己要堅持“相信自己一生能有作為的信念”我們每一個(gè)人都會(huì )成功�！按驍∧愕娜瞬皇莿e人，而是你自己，讓你畏縮不前的人不是別人，而是你自己�！毕嘈抛约�，讓自己永遠磨練下去，你會(huì )發(fā)現自己的明天會(huì )更美好。希望我們各位一起努力，一份耕耘一份收獲。
謝謝大家。
師德演講稿 篇3
各位評委、老師：大家好！
今天，我演講的題目是：把娃娃教好。
站在這里，和大家討論師德這一問(wèn)題，是因為時(shí)代的飛速發(fā)展對教師這一職業(yè)提出了新的要求，要求把教育的重心從應試教育的泥潭里拉出來(lái)，使它走進(jìn)素質(zhì)教育的綠地之中，以適應時(shí)代發(fā)展的潮流；還因為隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們的師德的確出了許多問(wèn)題，我們以至于在時(shí)代的大舞臺上扮演不好自己的角色了——觀(guān)眾的要求不同了。于是我們迷茫了，失衡了，無(wú)所適從了。古人說(shuō)：厚德載物。沒(méi)有敦純的師“德”，拿什么來(lái)載動(dòng)教育事業(yè)這個(gè)“物”呢？
眾所周知，我們的社會(huì )需要合格的建設者和創(chuàng )造者，而不是單純的知識擁有者。然而，當我們站在時(shí)代的最前沿的陣地上時(shí)，我們的內心卻多了許多難以言表的迷茫和痛苦，一方面，素質(zhì)教育的實(shí)施是何其的艱難，因為我們已經(jīng)習慣于在應試教育的泥潭里跋涉，也習慣于把高分作為評價(jià)學(xué)生的重要標準；另一方面，無(wú)限豐富的物質(zhì)生活無(wú)情的沖擊著(zhù)我們，微薄的收入常常使我們的囊中倍感羞澀，于是我們失卻了一顆敦純的心。
和大家一樣，我常常為此而思索，企圖尋找掙脫迷茫與痛苦的方法和力量。我想起了六年前的一件事，那是一個(gè)細雨蒙蒙的陰雨天，我背著(zhù)行囊，走在去參加工作的路上，前面走著(zhù)我父親。臨上車(chē)時(shí)，父親說(shuō)：去吧，到那兒把娃娃教好，教書(shū)是個(gè)良心活。我看著(zhù)父親蒼老的雙眼，說(shuō)：知道了。雨水打濕了我的雙眼。驀然之間，我讀懂了父親父親那飽受黃土磨損的雙眼。幾十年了，他種好了他的土地，現在，我要延續他今后的幾十年。我能教好我娃娃嗎？父親的人生成就依賴(lài)于他對土地的深深的愛(ài)，我的成功將依賴(lài)什么呢？
六年來(lái)，我時(shí)刻努力，向教好娃娃這個(gè)目標前進(jìn)。因為我深深領(lǐng)悟到了父親那句話(huà)的份量。那是在告誡我：人的一生，努力工作和對工作所付出的愛(ài)，才是最重要的，最真實(shí)的。
對我而言，這就是師德！我們應該遵循的最高的行為準則，我們所應該保持的對教師這一職業(yè)最博大的“德”。只有愛(ài)，我們才能屏棄在世俗生活面前的種種傲慢與偏見(jiàn)，才能腳踏實(shí)地的去面對我們所從事的職業(yè)，才能從那個(gè)價(jià)值不大的泥潭里走出來(lái)，走進(jìn)充滿(mǎn)陽(yáng)光和蒼翠的綠地之中，我們才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的合格人才。
古人說(shuō)過(guò)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。他們把傳道放在了第一位。我想，這傳道，就是對于人的靈魂的塑造。人的靈魂，應該包括健康的人格，良好的習慣，強烈的責任感，充滿(mǎn)創(chuàng )造欲和集體主義精神與奉獻精神。這是素質(zhì)教育的核心。要作到這一點(diǎn)，首先要求每一位教師必須具備良好的師德，象農民熱愛(ài)他們的土地一樣，熱愛(ài)我們的職業(yè)和孩子們。
大家都知道，由于各種不同的原因，一些教師在教育教學(xué)過(guò)程中表現出了一些不良行為，有悖于師德，也損害了教師的公眾形象，違背了教育規律。國家提倡師德建設，不能不說(shuō)事出有因。但這是問(wèn)題的另一個(gè)方面，在此我們不去說(shuō)它。今天我們要討論的是作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體，我們自身該怎么做。
記得那是一次春季運動(dòng)會(huì )的前幾天，班里的一名女生打了外班的一名女生，被我狠狠的批評了一頓，我說(shuō)的最多的一句話(huà)是：一個(gè)個(gè)女生，打架象怎么回事！最后，我命令她：要么回家，要么老老實(shí)實(shí)的學(xué)習。當時(shí)我根本不去理會(huì )她眼睛里的委屈。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。她體質(zhì)很好，但我不讓她參加，以此作為懲罰。但她背著(zhù)我參加了，而且拿了三個(gè)項目的第一名。當她興高采烈的走到我跟前時(shí)，我只冷淡的說(shuō)了一句話(huà)：好好休息。運動(dòng)會(huì )結束后，她真的不來(lái)學(xué)校了。她托人帶給我一封信，信中有一句話(huà)震動(dòng)了我：老師，你為什么要這樣對我呢？是啊，為什么呢？我終于意識到了自己的問(wèn)題：在我的骨子里還存在著(zhù)一個(gè)根深蒂固的觀(guān)念：女生就是女生。
在以后的工作中我不斷的告誡自己，更新自己。我更深一層的認識到：把娃娃教好，不僅僅是傳授知識，影響、塑造他們的心靈才是最深刻的。
德高為師，身正為范。兩千年前，大教育家孔子正是注重了對學(xué)生品德的教育，他的學(xué)生大多具備良好的品質(zhì)。他領(lǐng)著(zhù)他的學(xué)生周游列國，把文明的種子播在了中華大地上，生根發(fā)芽。中華民族才賴(lài)以走向世界文明之林，世界各地都留下了中華兒女優(yōu)秀的足跡。
正人先要正己，愛(ài)人先要愛(ài)己。時(shí)時(shí)審視自己，提升自己，塑造一個(gè)完美的自我，用愛(ài)的汗水澆灌綠地中的小草和花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。大愛(ài)無(wú)痕，在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要我們謹守師德，以之御道，從每一個(gè)細節做起，我相信我們的工作、我們的學(xué)校必將向著(zhù)美麗飛翔，因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是——教好祖國的娃娃們。
謝謝，我的演講完了。
師德演講稿 篇4
大家好！
今天，我演講的題目是《與廉正相約......》
相約是個(gè)浪漫的字眼。風(fēng)與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾，情侶們相約留下的是美好的回憶，而校園與廉正相約，留下的將是什么？?
還記得在初為人師的日子里，我曾為教師這個(gè)被冠以"清貧"的職業(yè)而困惑。是啊，在一擲千金的大款群體中見(jiàn)不到教師的身影；在衣著(zhù)光鮮的時(shí)尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時(shí)，教師工作十小時(shí)不止；工人工作三班倒，教師工作連三班；農民三季忙，教師忙四季......?
教師的概念，兩個(gè)字便能概括："勤"和"清"。"講臺上教書(shū)育人，講臺下為人師表，誨人不倦。"這--就是教師的"勤"；"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，一生清貧。"這--就是教師的"清"。在全國教育系統清廉務(wù)實(shí)的大環(huán)境下，我們的老師始終甘守清貧，樂(lè )于奉獻，他們用自己的言行演繹出一個(gè)個(gè)感人的故事。此時(shí)此刻，我不禁想到了湖北山區的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過(guò)人生設下的道道險關(guān)。1992年年初，胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個(gè)春秋的講臺上。他是該村火地溝教學(xué)點(diǎn)上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學(xué)生的胡德榮，留給家里的"遺產(chǎn)"是學(xué)生欠下的960元學(xué)雜費。父親走了，17歲的胡安梅接過(guò)父親的班，成為了一名民辦教師。那年9月，胡安梅走上了講臺。在學(xué)校唯一的一間破教室，她看到的是用墨水涂黑的黑板，腳下滲水的地面......但是，她沒(méi)有畏懼和退縮。一學(xué)期下來(lái)，她的學(xué)生當中，考80分以上的占70%，她也因此被鄉里評為優(yōu)秀教師 ? 從1992年到1995年，胡安梅墊付了600多元學(xué)費，加上父親墊付的，共計1500多元。在這一分錢(qián)都能捏出水來(lái)的窮山村，那可是個(gè)天文數字。與父親相比，胡安梅是幸運的。1998年，胡安梅轉為公辦教師。同年，火地溝教學(xué)點(diǎn)并到桃園溝村小學(xué)，她隨之調任校長(cháng)。不管職位有什么變化，她獻身鄉村教育的決心始終沒(méi)變。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過(guò)金錢(qián)設下的險關(guān)。今年正月，有好幾位家長(cháng)提著(zhù)禮物帶著(zhù)紅包，領(lǐng)著(zhù)孩子到我家拜訪(fǎng)，希望我給予他們孩子特別的關(guān)照，我婉言謝絕了家長(cháng)的禮物和紅包，并誠懇地對他說(shuō)，我會(huì )關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，請他們放心 ? 廉正需要心境。平穩的心態(tài)，平和的心境，才能體現一個(gè)教師的清廉。在我們身邊，還有許許多多這樣的老師，他們像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這項工作。因為，生命的意義遠不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教是教師的天職！我所在的幼兒園，就有不少這樣的好老師。他們憑著(zhù)對教育事業(yè)矢志不渝的愛(ài)，溫暖著(zhù)每一個(gè)孩子。
蓮，因潔而尊；人，因廉而正。水清則明，人清則廉。我們，雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來(lái)；我們，雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)！留下一路艱辛，撒下朗朗書(shū)聲，肩負著(zhù)人間的希望，書(shū)寫(xiě)著(zhù)精彩而清苦的教育人生。
清風(fēng)吹盛世? 廉潔育英才。最后，我想用一段自我感悟來(lái)結束今天的演講：如果說(shuō)一路走來(lái)有歌的話(huà)，那是由于夢(mèng)想的引領(lǐng)；如果說(shuō)一路走來(lái)有收獲的話(huà)，那是因為辛勤的耕耘。讓我們與廉正相約，以勤政做漿，以廉政做舟，穿行歲月，讓夢(mèng)想成就未來(lái)。謝謝大家！
師德演講稿 篇5
各位老師、各位同學(xué)：下午好！
我國著(zhù)名教育家陶行知先生有名句言：學(xué)高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精深的科學(xué)素養，還要具備最基本的品德修養和職業(yè)道德。"身正"就是師德，教師的師德會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很好的引導和示范作用，其影響力對接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的師德會(huì )對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人。
教師的品德和素養是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的見(jiàn)證。
師德，她融進(jìn)了教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
對事業(yè)：忠誠堅守、全心全意、無(wú)怨無(wú)悔、鞠躬盡瘁。
對工作：兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精。
對學(xué)生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助。
對同事：融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，它出自社會(huì )的需要、教育的需要，與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請書(shū)上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無(wú)法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關(guān)心他開(kāi)導他，后來(lái)他成功了，考了博、結了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生，兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣，多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他，師德的力量把他拉了回來(lái)，終于本科畢業(yè)了。隨后，他又做了一個(gè)驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認為可笑、不可思議，其實(shí)我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。
4年前寒冬的一個(gè)夜晚，我的一個(gè)學(xué)生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據說(shuō)他加入了傳銷(xiāo)，我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭，20xx年2月xx日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著(zhù)我，其實(shí)有時(shí)候我做夢(mèng)都在回想讀書(shū)的那段歲月，可惜后來(lái)發(fā)生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了"，從他此音信杳然。我失敗了，但我不后悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會(huì )在現。
在我們高等學(xué)府中，往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建設，甚至少數人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化，觸碰了道德的底線(xiàn)。我感覺(jué)，課題價(jià)值可以經(jīng)費數額來(lái)衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎等級來(lái)鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數來(lái)衡量其輕重，但師德用什么來(lái)衡量呢？它高無(wú)頂、大無(wú)邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過(guò)程，其無(wú)法度量，不求回報。
良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"為天下儲人才，為國家圖富強"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇6
愛(ài)與責任
師德師風(fēng)講座
什么是愛(ài)？什么是責任？大愛(ài)是無(wú)痕的。有人說(shuō)愛(ài)是奉獻，但我則認為愛(ài)是一份深深的責任。作為一名普通的教育工作者，我們不敢說(shuō)自己肩負著(zhù)使命之類(lèi)的責任，但是，不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會(huì )敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦�！惫耪Z(yǔ)云：德高為師，身正為范。師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責任感。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責是教師基本的道德規范。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。
首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。師德永遠是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng )新的。師德體現了教師個(gè)人、教師群體與社會(huì )主義事業(yè)利益的一致性，具有鮮明的時(shí)代特征和新的內涵。一個(gè)人初當老師時(shí)充滿(mǎn)激情，并不代表他始終能對教育事業(yè)保持堅定信念；一個(gè)老師過(guò)去是學(xué)生的表率，并不代表他能永葆先進(jìn)本色；一個(gè)老師口頭上對教育事業(yè)信誓旦旦，并不代表他內心的高尚。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識都是遠遠不夠的，教師應該成為學(xué)生的良師益友，應該當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，應該用自己的好
思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著(zhù)裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)學(xué)生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì )“不令而行”。
其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范�！弊鳛橐幻嗣窠處�，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識�！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭�！睉撘庾R到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿(mǎn)足于目前的知識現狀，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì )所淘汰。只有樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。作為一名任課的教師，應該時(shí)常去聽(tīng)其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學(xué)習教學(xué)方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。 第三，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習興趣。愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。在教育教學(xué)工作經(jīng)驗中，我們應該認識到這種師生之間情感的互動(dòng)是多么重要的。
第四，是要做一個(gè)有事業(yè)心、責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀教師會(huì )更辛苦。作為一名從事教育事業(yè)的
教師，面臨著(zhù)正確定位的問(wèn)題，把教育的事當做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現、生活的快樂(lè )、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟大潮席卷而來(lái)的今天，我們應該清醒的認識到：一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就，身邊有人中獎500萬(wàn)元，你會(huì )羨慕，但內心不會(huì )產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢(qián)”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項研究表明，工作中能否做出成績(jì)，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%�？梢�(jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名青年教師，對自己負責，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責任感的教師更重要的是對學(xué)生負責，而對學(xué)生負責，就是要“學(xué)高為師，身正為范�！北M快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國家責任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力�？傊�，責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。
第五，是要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師。當前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時(shí)間很少，然而業(yè)余時(shí)間如何安排、怎樣度過(guò)？有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應當清醒的認識到：一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應付明天的事，而是出自?xún)刃牡男枰?/p>
對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實(shí)的基礎。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養成讀書(shū)充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創(chuàng )新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會(huì )激發(fā)出創(chuàng )新的火花。
第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。在以前的老教師里面有個(gè)別的老師認為自己的資格老，例如上班遲到一會(huì )兒，下班早走一會(huì )兒，沒(méi)什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越快，到頭來(lái)一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。這個(gè)在社會(huì )上各個(gè)行業(yè)都是能吃的開(kāi)的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪門(mén)邪道，盡管社會(huì )上有走后門(mén)找人辦事的，但是大多數還是靠自己的努力來(lái)的，所以要靠積極進(jìn)取的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的工作贏(yíng)得別人的尊重和認可。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養和工作態(tài)度。所以我們要做一個(gè)自我約束，表里如一，腳踏實(shí)地的教師。
第七:是要做一個(gè)有甘為人梯、無(wú)私奉獻精神的教師。人是要有一點(diǎn)精神的，教師職業(yè)的崇高，就在于教師身上體現出的那種薪火相傳、點(diǎn)燃自己，照亮別人，甘為春蠶、人梯、紅燭、鋪路石的高尚人格和
奉獻精神。古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現
第八：是要做一個(gè)會(huì )妥善處理與家長(cháng)關(guān)系的教師。如今的教育在某種意義上來(lái)說(shuō)，已被定性為服務(wù)型行業(yè)之列。面臨形形色色的“上帝“們，我們更多感到的是與家長(cháng)的難以溝通，工作的難以開(kāi)展，教師與家長(cháng)的關(guān)系，如同醫患關(guān)系一樣微妙，甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結束的中國教育發(fā)展現狀滿(mǎn)意度調查顯示，受訪(fǎng)者對當地教育的發(fā)展現狀感到“滿(mǎn)意”的只占27.1%，感到“不滿(mǎn)意”的比例達到了56.6%。 中國公眾對教育的不滿(mǎn)，主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。 “國家對教育的投入不足，我們這些家長(cháng)的投入可是相當大�！币恍┘议L(cháng)如是說(shuō)。 這些年，由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡，很多地方，尤其是大城市，用錢(qián)、權換入學(xué)機會(huì )、換三好生、換班干部的情況越發(fā)嚴重。有了金錢(qián)和權力的介入，原本單純而美好的關(guān)系扭曲變形了。 家長(cháng)和學(xué)校、老師之間的關(guān)系開(kāi)始出現化學(xué)反應，存在著(zhù)一種相互不信任的心態(tài)。 “教書(shū)育人”工作越來(lái)越被家長(cháng)難以理解�，F在的老師在教育學(xué)生的時(shí)候顯得很沒(méi)有底氣，不敢批評學(xué)生，也不敢得罪家長(cháng)。怎樣溝通與協(xié)調家長(cháng)的關(guān)系，成為廣大教育工作者承待研究的課題。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，老師們：
在這里演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的'一個(gè)打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時(shí)，也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著(zhù)熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著(zhù)一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執著(zhù)，更有一種閃光的、透著(zhù)濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著(zhù)一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 是的，在特校的一年中 ，我幾乎是在震撼與感動(dòng)中度過(guò)每一天。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫,校醫說(shuō)是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫生,簡(jiǎn)單的先測體溫說(shuō)是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著(zhù),心理很著(zhù)急,怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗的時(shí)候，當那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強不息的孩子們，更有來(lái)自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛(ài)……
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢，我說(shuō)是用兩只手，他驚嘆，覺(jué)得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語(yǔ)結實(shí)不清，用圖畫(huà)、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖，用真誠的心去溫暖著(zhù)每個(gè)殘缺的生命。
愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽(tīng)的最多的、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)，這才是教育對愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)在特校， 我們的老師正是用自己的行動(dòng)，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其 中。
謝謝大家!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位老師：
剛才，聽(tīng)了三位老師的師德演講，我相信大家和我一樣，都會(huì )為這些平凡的小事所感動(dòng)、所鼓舞、所震撼。這些事跡，平凡而偉大、樸素而真摯，他們彰顯了正氣、弘揚了師魂、詮釋了一個(gè)普通教師樸素的職業(yè)情懷。他們代表了我們學(xué)校一個(gè)團結務(wù)實(shí)的教干隊伍，代表了默默奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的班主任集體，代表了每一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔的兩城中學(xué)人。
厲承霞老師，她是一個(gè)母親，更是一名老師、一名班主任，多年來(lái)矢志不渝，愛(ài)生如子。她嚴愛(ài)有加、又春風(fēng)化雨，讓須眉感嘆，讓學(xué)生動(dòng)容。
李明祥老師，他——年過(guò)半百，卻有著(zhù)年輕人自愧不如的工作熱情。他——把日常簡(jiǎn)單的小事內化成自己不斷地堅持，為老師服務(wù)、為學(xué)生解憂(yōu)。
許貞臣老師，他是一個(gè)中層干部，卻默默無(wú)聞、淡泊名利，俯首甘做老黃牛；他十幾年如一日，用愛(ài)心為貧困學(xué)生撐起一方愛(ài)的晴空。
三位老師，是我們的好同事。所做的事情，卻極其平凡而又普通，可就是這些簡(jiǎn)單的小事，卻讓我們如此心動(dòng)！
今年是日照市師德建設年，是山海天區劃調整后的第一年。學(xué)校在新班子的帶領(lǐng)下，也在悄然發(fā)生著(zhù)變化�！敖逃捶⻊�(wù)”，這種理念，已滲透到每一位教干教師的言行。忘不了， 我們的父母、親人生病時(shí)，學(xué)校在第一時(shí)間送去了溫暖和問(wèn)候；忘不了，在住校的每一天，我們一起行走在學(xué)生宿舍，問(wèn)寒問(wèn)暖；忘不了，每一次的階段考試后，我們?yōu)榱四莻�(gè)調皮的他的進(jìn)步而手舞足蹈；忘不了，辦公室里我們俯身敬業(yè)的身影、循循善誘的談話(huà)。
我們是在一起工作的戰友，更是相互支持相互關(guān)愛(ài)的一支團隊。我們對待工作的這份責任，將激勵著(zhù)我們一千多個(gè)在校的孩子。感染著(zhù)他們一顆顆稚嫩的童心，他們要學(xué)會(huì )感恩、要學(xué)會(huì )自強，要學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想。
老師們，選擇了一種職業(yè)，就選擇了一種行走方式。有一首歌最為動(dòng)人，叫“長(cháng)大后我就成了你”； 有一種風(fēng)景最為迷人，叫“每當我輕輕走過(guò)你的窗前”。今天的我們，就是明天的她們。我們帶著(zhù)感恩去生活，去奉獻；他們明天就會(huì )帶著(zhù)感恩去回饋社會(huì )、回報祖國，他們永遠走在我們溫暖的目光里。
立德樹(shù)人，風(fēng)正帆懸；敬業(yè)愛(ài)生，潮平岸闊。讓我們和我們的學(xué)生、和我們的學(xué)校一起成長(cháng)、一起奮斗、一起走向輝煌。謝謝！
師德演講稿 篇9
各位評委老師、各位同仁：
大家好！今天在演講前，先請大家和我共同回味一下：當幸福來(lái)臨的那一刻，我們的心情是怎樣的？我想可能會(huì )感到緊張、激動(dòng)、陶醉！只是，今天我的心情更多了一份破蛹成蝶的艱難歷練，多了一份委屈、痛苦、彷徨后的豁然、堅毅和興奮！今天我演講的題目是：為了那份神圣的向往。
七年前的那個(gè)夏天，懷著(zhù)對教師職業(yè)神圣的熱切向往，我踏上了三尺講臺，去延展我一生的情愫。次年，我的兒子出生了，活潑可愛(ài)的小生命，給我的小家庭帶來(lái)了無(wú)限的歡笑。這一切，來(lái)得太快、來(lái)得太美！然而，正當我沉浸在幸福中時(shí)，不快卻紛至沓來(lái)。產(chǎn)假后，我接的第一個(gè)班級，大部分學(xué)生調皮好動(dòng)，無(wú)心向學(xué)，我帶的學(xué)科期中成績(jì)居然年級倒數！而后我上的教研課也受到了領(lǐng)導和資深老師的質(zhì)疑。努力得不到回報，理想受到了挫敗，我體會(huì )到了老師生活的平凡和瑣碎，體會(huì )到了老師工作的艱辛與壓力，我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。恰在這時(shí)，愛(ài)人的事業(yè)如日中天，一向視多子多福為人生信條的他，一邊看著(zhù)親朋好友四口之家的其樂(lè )融融，一邊是我們忙碌的身影旁?xún)鹤友劾镩W爍的孤獨，這使他想要第二個(gè)孩子。他對我說(shuō)："與其你在這瑣碎的教育中體會(huì )著(zhù)無(wú)望，不如辭職再要一個(gè)孩子吧！"一開(kāi)始的商量，到隨后的全家總動(dòng)員，最后他下了通牒：要么辭職生孩子，要么繼續你那夜以繼日的徒勞，然后離婚！
人生最大的悲哀，不在于你失去了什么，而在于你的付出得不到認可和理解！難眠的黑夜��！如果說(shuō)星星是你的眼睛，那么你看到了為人母，為人妻，為人師的我，懷揣夢(mèng)想，未曾遠飛卻將折翼的，那痛苦不堪的內心了嗎？淚水無(wú)數次打濕了我的思緒，我傷心、無(wú)助，甚至是絕望！
郁悶著(zhù)心情，我無(wú)聊地坐在辦公室里。語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)，抱著(zhù)厚厚的一疊作文本，"嘩"地放到我的桌子上。"這次作文《影響你最深的人》，我們班有很多寫(xiě)你呢，你真行啊，我可是有點(diǎn)嫉妒了！"他調侃著(zhù)。我很意外，抓過(guò)作文本，急切地看著(zhù)。"陶老師那次批評我后，我很生她的氣，今天拿著(zhù)90分的政治卷，我高興極了！多虧她及時(shí)制止我在課堂上看課外書(shū)，不然今天還不知會(huì )考成什么樣子呢！""記得那次課堂上，我沒(méi)有回答出問(wèn)題，陶老師居然微笑著(zhù)鼓勵我，她使我有了自信，我忘不了那信任地笑容！""今天我們考試，看到陶老師站在課堂上，皺著(zhù)眉，捶著(zhù)腰，我便把自己的板凳送去給她坐，可她拒絕了，說(shuō)我站著(zhù)影響考試，母愛(ài)一樣的老師��！""老師這幾天，不知遇到了什么傷心事，上課總是板著(zhù)臉，我們很難過(guò)，要是我們能為她分擔點(diǎn)就好了，多想再看到老師那甜美的笑容��！"我翻看著(zhù)這一篇篇世界上最美的文字，眼睛漸漸濕潤了，多好的學(xué)生��！我不經(jīng)意間的一舉一動(dòng)，早已深深影響了我的學(xué)生！()而他們又如此真切地愛(ài)著(zhù)自己的老師，一如我的孩子！這一群看似調皮但又如此懂事的學(xué)生��！我還有什么理由在這苦悶、彷徨！
黑暗消失，艱難隱遁。學(xué)生以他的方式堅定了我對學(xué)生的愛(ài)，對信念的執著(zhù)，這，也深深感動(dòng)了我的愛(ài)人！前進(jìn)有了動(dòng)力，人生就有了方向。我查閱資料，虛心請教，學(xué)習課改后的新理念；我與學(xué)生勤交流，多溝通，把內心那份執著(zhù)的向往，化作濃濃的愛(ài)意全部?jì)A注在孩子們身上。
正如魏書(shū)生老師所說(shuō)：把平凡的工作當作偉大的事情去研究，你會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣！我與學(xué)生共同努力，共同進(jìn)步著(zhù)，我的心靈也一次又一次的受到了震撼！我真正感受到作為老師的偉大和神圣！
"千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。"家人的不理解到今天的信任、支持。教學(xué)質(zhì)量的節節攀升，中考成績(jì)的翻身超越，論文屢屢傳來(lái)捷報，縣教學(xué)能手、市教壇新星的榮譽(yù)稱(chēng)號，都見(jiàn)證著(zhù)我追夢(mèng)的一枚枚深深足跡！
親愛(ài)的朋友們，今天我站在這里，不說(shuō)辛苦，因為我正收獲著(zhù)幸福；不言付出，因為我已獲得了最多的財富；桃李不言，下自成蹊。我沒(méi)有慷慨激昂的誓詞，有的只是一顆真誠的心，不管風(fēng)雨，不管泥濘，無(wú)怨無(wú)悔，風(fēng)雨兼程，哪怕青春不在、雙鬢斑白，只要有孩子叫上一聲"老師",我就是天底下最幸福的人！
為什么我的眼里常含著(zhù)淚水，因為我對這份職業(yè)愛(ài)得深沉！親愛(ài)的老師們，三尺講臺，就是你我人生最絢麗的舞臺。讓我們獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光！
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