【推薦】師德演講稿模板合集五篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的師德演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆》。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)萬(wàn)千桃李競相開(kāi)放；師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長(cháng)；聽(tīng)吧！一首首師愛(ài)的贊歌在這里唱響。
他是大山深處的一棵樹(shù)，盤(pán)根展枝，為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭；他是大山深處的一塊石，風(fēng)雨不動(dòng)，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路；他就是瀘溪縣白羊溪鄉報木坨教學(xué)點(diǎn)的楊XX老師。
土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見(jiàn)茅草不見(jiàn)人�！蔽覠o(wú)法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來(lái)，他既當校長(cháng)，又當教師，還當炊事員。雨雪天，他總在危險路段接送學(xué)生；教室里，他耐心輔導學(xué)生；操場(chǎng)上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉土教具優(yōu)化課堂教學(xué)……他把心思全部放在山區孩子們身上，他愛(ài)那三尺講臺，愛(ài)這份帶給他幸福和快樂(lè )的工作！寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的.未來(lái)，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)“師德”的輝煌。
長(cháng)年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。xx年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺上，他被送到州醫院，醫生告知必須馬上送到省級醫院手術(shù)治療，需要十萬(wàn)元的治療費。十萬(wàn)元哪！對于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開(kāi)銷(xiāo)��！看著(zhù)楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛(ài)人急了，家里哪有這么多錢(qián)給他治��？她很怕，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時(shí)，她感覺(jué)自己的整個(gè)世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢(qián)治病，學(xué)區老師們、鄉親們主動(dòng)地為楊老師募捐，86歲的李阿婆把自己賣(mài)野蔥花和雞蛋賺來(lái)的200多元錢(qián)也掏了出來(lái)，她顫抖著(zhù)嘴唇說(shuō)：“楊老師這病是為我們報木坨累出來(lái)的，他白天教書(shū)，晚上還要輔導學(xué)生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪�！痹诖蠹規椭�，很快湊齊了10萬(wàn)元。楊老師被送到省城醫院治療。在手術(shù)時(shí)，他曾一度呼吸困難，醫院曾下達了兩次病危通知�？刹∏樯杂泻棉D，他便馬上辦了出院手續。出院的第一件事，楊老師就是去學(xué)�？纯春⒆觽�，他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學(xué)習。他不聽(tīng)家人的勸告，拖著(zhù)虛弱的身子，義無(wú)反顧的站在講臺上，因為他只要看著(zhù)孩子們天真可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著(zhù)孩子們溫馨動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，就已經(jīng)滿(mǎn)足了。
學(xué)區領(lǐng)導考慮到楊老師的身體情況，將他調到中心完小�？蓷罾蠋熢谡{離這7天里，他就像丟了魂似的，整宿整宿的睡不著(zhù)，天天在愛(ài)人面前嘆氣！想著(zhù)報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學(xué)區校長(cháng)，要求回報木坨教書(shū)。別人都說(shuō)他傻，校長(cháng)更是發(fā)動(dòng)了其他領(lǐng)導做他的思想工作，卻也沒(méi)能留住他，他鐵了心要回去。因為他自己知道，他舍不得那里的學(xué)生，他離不開(kāi)那里的鄉親們。在他的書(shū)柜里，用紅布精心包著(zhù)一本帳本，密密麻麻寫(xiě)了5頁(yè)，上面記著(zhù)92710欠款的詳細清單。在帳本上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“賬本上的錢(qián)我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著(zhù)還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。這一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，強烈的震撼著(zhù)我的心，那是他內心深處最真摯的情感，那是對鄉親們最堅定的承諾，那是一位老師對學(xué)生一輩子的責任啊。
從教35年，他一直信奉著(zhù)“只只螞蟻都能上樹(shù)”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專(zhuān)生，用愛(ài)和心血澆灌著(zhù)小山村的未來(lái)與希望。此時(shí)，我匱乏的學(xué)識里尋不出一句詩(shī)來(lái)形容他的偉大和堅守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤孩子的心田；也許，他就是春雨，潤物而無(wú)聲；也許，他是一顆松，守得一片綠蔭·····我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美他的偉大；然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動(dòng)人的頌歌——青春不悔，師愛(ài)無(wú)疆。
在我們身邊，像楊XX老師這樣忠情教育，默默無(wú)聞的老師太多太多。身患重病，年過(guò)半百的李XX老師還主動(dòng)擔任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當班主任；不畏條件艱苦、主動(dòng)請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花，她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小，為城鄉教育的均衡發(fā)展默默奉獻；身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著(zhù)工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生……這一個(gè)個(gè)感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我，教育著(zhù)我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地苦干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園。他們才是這個(gè)舞臺真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。
親愛(ài)的老師們，讓我們攜起手來(lái)吧。用愛(ài)去耕耘一生，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師:
大家好,我演講的題目是：
讓學(xué)生感受到我的溫暖
我今年帶的是九年級一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多�；仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會(huì )溫暖我一輩子，有的會(huì )讓我記憶永遠……
不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開(kāi)一所小學(xué)時(shí)，全班學(xué)生哭成一團，請求我留下來(lái)……，也不必說(shuō)XX年春帶八年級張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí)，由于輔導學(xué)生沒(méi)吃早飯，學(xué)生買(mǎi)給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿(mǎn)滿(mǎn)的，構成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，學(xué)生為我做了這么多，我為學(xué)生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私，一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著(zhù)我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢？對，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一份責任，是一個(gè)老師的應盡的責任；也是一種期盼，是學(xué)生對老師的期盼；更是一種要求，是時(shí)代的要求。
看到這張照片，我想起了XX年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在�？蹈鞔缶W(wǎng)站溜達，無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開(kāi)暄的學(xué)生，因為家里沒(méi)有母親，只有一個(gè)智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費就靠班上同學(xué)給他捐，連吃飯都成問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí)，寫(xiě)了一篇倡議書(shū)，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢(qián)，一周內，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在XX年三月的最后一個(gè)星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著(zhù)我們捐的錢(qián)、衣物和學(xué)習用品等等前往�？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場(chǎng)會(huì )和的時(shí)候，網(wǎng)友們說(shuō)：“辛苦了，這么遠還專(zhuān)程過(guò)來(lái)，真是難得�！蔽艺f(shuō)：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責任�！痹谝恢虚T(mén)口看到蔡開(kāi)暄的時(shí)候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著(zhù)淚水說(shuō)：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應該做的事情�！痹谖覀兊男麄飨�，最后在�？悼h政府和�？得裾值膸椭�，這位學(xué)生所有的.問(wèn)題都解決了。今年他就要考大學(xué)了，借此機會(huì )我默默地向他說(shuō)一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長(cháng)。
無(wú)獨有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué)，父母在外打工時(shí)都煤氣中毒，母親從此再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我真的在辦公室里哭了。我擔心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門(mén)口送到車(chē)站，上車(chē)時(shí)，我給她買(mǎi)了一包吃的喝的東西，對他說(shuō)：“在車(chē)上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無(wú)論發(fā)生了什么情況，你都要堅強的面對�！钡诙�，由于很擔心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當坐車(chē)輛個(gè)多小時(shí)，然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話(huà)的爸爸和躺在床上還掛著(zhù)點(diǎn)滴的奶奶時(shí)，我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說(shuō)：“孩子，你家里現在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對��！”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開(kāi)�，F在看到他能夠從容的面對一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅強的面對一切。
著(zhù)名教育家李鎮西老師這樣說(shuō)：愛(ài)心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線(xiàn)，我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷，也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧，但是無(wú)論遇到什么挫折，我們都不會(huì )丟棄對孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗；是點(diǎn)滴之間的小事，卻也是成就一個(gè)人的必要細節.
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取�！� 高爾基也說(shuō)過(guò)：“給，永遠比拿更快樂(lè )�！弊寣W(xué)生感受到我的溫暖，會(huì )使我更加快樂(lè )，更加幸福。
最后，我想用一首歌來(lái)結束我今天的演講，就是《愛(ài)的奉獻》，我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻。我一定會(huì )做個(gè)親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖，我的愛(ài)。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、大家好!
我常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。
是啊，我就是滿(mǎn)懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂牽夢(mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習時(shí)，每當我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時(shí)，在我內心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著(zhù)我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責任。
作為一名老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎。在我所教的`班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng )傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細心地為其開(kāi)導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛(ài)而干涸的心靈�，F在，他的成績(jì)穩步上升�？吹綄W(xué)生們取得的優(yōu)異成績(jì)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著(zhù)：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當然，作為一名人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是
在平凡的崗位上用愛(ài)與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚
瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責任挽救了
四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安
全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅持著(zhù)，再累再苦也要陪著(zhù)學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵著(zhù)我不斷前行。
作為一名人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。 是啊!既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)
職業(yè)就要用愛(ài)心與責任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
師德演講稿 篇4
巍巍熊耳山，潺潺洛河水，懷著(zhù)對盧氏這片熱土的熱愛(ài)，懷著(zhù)對教師職業(yè)的無(wú)限憧憬，20xx年我光榮的成為一名人民教師，從登上講臺的那刻起，我就暗下決心我要用愛(ài)心培育萬(wàn)千桃李，要把我的青春獻給黨的教育事業(yè)。 20xx年我在一所農村中學(xué)任教，擔任2個(gè)班語(yǔ)文課兼一個(gè)班班主任，因為我的愛(ài)心和耐心，很快便成為學(xué)生的良師益友，那種濃濃的師生情，至今還記憶猶新，暖流涌動(dòng)。忘不了學(xué)生課前端來(lái)的一杯熱水，忘不了學(xué)生課下塞給我一顆糖，更忘不了我周末過(guò)生日時(shí)，班里同學(xué)捧著(zhù)一簇野花，穿著(zhù)一大串的蝸牛殼翹首企盼，為我祝福的一幕。
4年的鄉鎮教學(xué)生涯讓我深深的感受到學(xué)生的質(zhì)樸與純真，感受到教育的光榮和神圣，也更堅定了我獻身教育事業(yè)的信心和決心。 在我心里，教書(shū)就是我的生命，學(xué)校就是我的另一個(gè)家，在工作和家庭上，我把太多的精力傾注在教學(xué)上。記得20xx年11月的一天，縣教研室通知我到省里參加優(yōu)質(zhì)課賽講，當時(shí)我正在外地出差，到家時(shí)，距講課已僅剩3天，眼看其他選手早已著(zhù)手備課、試講，我心急如焚。忘記了旅途中的勞累和暈車(chē)的疲倦，立即趕往學(xué)校，備好課，安排好學(xué)校工作后，第二天就準備起身，家人看著(zhù)我那憔悴的樣子，堅決不同意，說(shuō)：“你現在懷孕5個(gè)月，剛出差一星期，又要去鄭州，給領(lǐng)導說(shuō)說(shuō)不去了？”但是我不顧家人的勸說(shuō)，只身前往鄭州，找賓館、試課件、與學(xué)生見(jiàn)面、上交材料的修改，一連串的勞碌奔波讓我身心疲憊、頭暈無(wú)力。
第二天，卻又振作精神走上了講臺，課上的很成功，獲得了省一等獎，受到了與會(huì )老師的好評。那一刻，所有的辛苦都煙消云散，我覺(jué)得自己的苦吃得值，那一次經(jīng)歷，也讓我增添了幾分自信，讓我以更大的熱情投入到語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中去。 10年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，讓我愈來(lái)愈感覺(jué)到只有平淡的堅持、執著(zhù)的.追求才是教育的真諦。20xx年8月中旬，上級領(lǐng)導決定把我校遷到一高新校區，眼看離開(kāi)學(xué)僅剩半個(gè)月時(shí)間，我作為學(xué)校校長(cháng)，深感頭緒繁多、責任重大，容不得絲毫懈怠。于是撇下2個(gè)月大的女兒，投身到學(xué)校搬遷、招生、教師配備、領(lǐng)導招聘的繁重的工作中，確保了教師、學(xué)生有一個(gè)干凈、舒適的辦公、學(xué)習和生活場(chǎng)所，確保了學(xué)校9月1號順利開(kāi)學(xué)，我如釋重負。
可開(kāi)學(xué)后，規模的擴大、生源的復雜、城鄉教育的差異、教師觀(guān)念的滯后，問(wèn)題接踵而至。我知道，管理難度的加大，在考驗著(zhù)我，考驗著(zhù)我是否能擔當起這份重任。我暗下決心，咬緊牙關(guān)，和教師們齊頭并進(jìn)、克服重重困難，問(wèn)題逐一得到緩解，學(xué)校發(fā)展勢頭良好。這一切的一切，浸透了我無(wú)數的心血。記得去年臘月的一天，我校七年級有位學(xué)生逃學(xué)了，我們學(xué)校領(lǐng)導、班主任陪同家長(cháng)分幾路尋找，直到晚上9點(diǎn)仍無(wú)消息，都焦急萬(wàn)分。正在這時(shí)，家里打來(lái)電話(huà)說(shuō)，孩子發(fā)燒，讓我快點(diǎn)回去。想起嗷嗷待哺的女兒，又想起那位學(xué)生既不會(huì )上網(wǎng)，城里又無(wú)親戚，寒風(fēng)凜冽，他會(huì )去哪呢？我心如刀絞，毅然決定留下繼續尋找。呼嘯的寒風(fēng)吹得我們渾身哆嗦，但沒(méi)有一個(gè)人退縮，最后終于找到了他。我回到家已是夜里12點(diǎn)，望著(zhù)臨近七旬的公公婆婆滿(mǎn)臉的倦容，抱著(zhù)還掛著(zhù)淚痕的不斷驚醒的半歲的女兒，我哭了，所有的愧疚涌上心頭，我是一個(gè)好老師，但卻不是一個(gè)好媳婦、好媽媽。 春風(fēng)化雨、矢志育人。
在育才分校像我一樣的教師數不勝數，像這樣的事例說(shuō)不完、道不盡。每天清晨六點(diǎn)半，當許多人還在甜蜜夢(mèng)鄉的時(shí)候，我們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上；晚上九十點(diǎn)鐘在一些人觥籌交錯、酒酣耳熱之時(shí)，我們才拖著(zhù)疲憊的身軀下班。多少個(gè)中午我們放棄休息看護學(xué)生午休；多少個(gè)下午我們推遲下班，幫學(xué)生總結學(xué)習中的經(jīng)驗教訓；多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的兒女，推心置腹的給學(xué)生做思想工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不崇尚前衛的生活？誰(shuí)不向往和家人兒女在一起的天倫之樂(lè )？可作為教師，想想課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，我們哪能忘情地享受？在這片神圣的沃土上，不知有多少青年教師把青春年華扎根三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔，不知多少次，我搜腸刮肚的想尋找所能運用的語(yǔ)言技巧來(lái)表達我真實(shí)的感情，而最后我忽然發(fā)現歌頌教師根本無(wú)須技巧，在身軀和黑板構成的人生坐標系里，教育人已經(jīng)豎起了一座不朽的豐碑。
青春是美麗的，因為我把它交給了我摯愛(ài)的事業(yè)，多少艱辛與付出，多少痛苦與磨礪，多少幸福與快樂(lè )，都將成為我青春年華中跳動(dòng)的音符。為了創(chuàng )辦山區優(yōu)質(zhì)教育，我會(huì )一如既往地將自己的承諾和信仰堅持到底，把我的青春獻給黨，用實(shí)踐詮釋對黨的教育事業(yè)的忠誠。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話(huà)說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì )到了作為一位教師的艱辛與責任。
初登教壇，我擔任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的'是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì )到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì )把其他老師的教案、學(xué)習筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標記，再請教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準備了一堂課，獲得了領(lǐng)導和老師們的好評。當下課鈴聲響起，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著(zhù)這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫(xiě)。當我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著(zhù)他們開(kāi)心地笑著(zhù)、跳著(zhù)，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識的海洋時(shí)，學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設，派我們年輕教師外出學(xué)習。這就意味著(zhù)要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習任務(wù)是數控車(chē)床操作。雖然培訓前，我做好了思想準備。但是當聽(tīng)到培訓老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導交給的學(xué)習任務(wù)。眼看培訓時(shí)間過(guò)半，就在我準備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話(huà)給了我莫大的鼓勵。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習辛苦嗎？等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧？他們說(shuō)是真的。在我外出培訓的這幾天，小時(shí)候因車(chē)禍失去右臂的時(shí)曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力埃想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級證書(shū)，圓滿(mǎn)完成這次學(xué)習任務(wù)。
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