師德演講稿優(yōu)秀
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的師德演講稿優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿優(yōu)秀1
各位領(lǐng)導、各位老師:
小高考的大幕已經(jīng)悄然落下,我們學(xué)校取得了不錯的成績(jì)。得益于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視,班主任的全力幫助,同學(xué)們的密切配合,全體老師的共同努力,新東方高二年級才有了今天的輝煌!借此機會(huì ),向所有關(guān)心和支持我的領(lǐng)導和同事表示最誠摯的感謝!
中考作為高考的前奏,已經(jīng)成為過(guò)去,一切都要重新開(kāi)始。這個(gè)高二迎接明年高考的鼓點(diǎn)一直在敲,現在我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,要不斷振奮進(jìn)取,馳騁在新的征程上。
回顧新東方一年來(lái)的經(jīng)歷,有很多東西讓我感動(dòng)……從王校長(cháng)的恢弘氣度,幽默風(fēng)趣的諄諄教誨,帶頭彎腰撿起地上的紙片,到部門(mén)領(lǐng)導勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),蓬勃的工作熱情,對下屬的'體貼關(guān)懷。也有朝氣蓬勃的青年教師,有比老將黃忠更勝一籌的老前輩,有當年威風(fēng)不減的老前輩等等。,都是我學(xué)習的榜樣。
徜徉在風(fēng)景如畫(huà)的校園里,欣賞著(zhù)那一幕幕和一切,給人一種校園文化的無(wú)聲語(yǔ)言,讓人覺(jué)得她雖然年輕,卻蘊含著(zhù)深厚的文化底蘊。盡情呼吸。大道上的樟樹(shù)散發(fā)著(zhù)淡淡的清香?戳俨技偕,走臥彩虹波上的小橋。雖然小而獨特,但也能感受到山的從容,水的靈動(dòng)。我深深體會(huì )到新東方的精神挑戰極限,追求卓越給了我巨大的精神源泉。我以擁有這樣的工作環(huán)境為榮,用我的努力回報學(xué)校對我的厚愛(ài)!
一切為了學(xué)生的發(fā)展,認真貫徹“無(wú)條件愛(ài)每一個(gè)孩子”的理念,F在的高中生既沒(méi)有初中生的不成熟,也沒(méi)有小學(xué)生的單純。個(gè)別學(xué)生以自我為中心,缺乏社會(huì )責任意識,身心年齡不協(xié)調!皭(ài)”是前提,有一顆真誠的心;勤奮的工作態(tài)度;專(zhuān)業(yè)性強,嚴格要求學(xué)生做愛(ài)的化身,從看似瑣碎的小事做起,撣去心靈的灰塵,做到教書(shū)育人;乇、縱容或放任他們去做高滿(mǎn)意度調查,簡(jiǎn)直是誤導。當然,這樣做是有一定風(fēng)險的..因為個(gè)別學(xué)生在教學(xué)中的不良習慣而與真理較勁是常有的事。
在教學(xué)中,要理清思路,找準定位,不斷鼓舞后進(jìn)生的士氣,幫助他們樹(shù)立信心,從基礎入手,構建完整的知識網(wǎng)絡(luò ),注重知識的前后銜接。提高課堂教學(xué)效率,要求45分鐘有質(zhì)量。雖然任務(wù)重,時(shí)間緊,但從來(lái)不給學(xué)生留下課后作業(yè)的負擔。當然,他們很難主動(dòng)去學(xué)習。
鑒于地理和文科兩方面的特點(diǎn),文科生側重于自然地理的復習和鞏固;理科生加強人文地理的持續學(xué)習。不斷提高駕馭課堂的能力,力求生動(dòng)新穎。激情授課,激發(fā)學(xué)生感官,加強學(xué)科間的有機聯(lián)系,既開(kāi)闊了學(xué)生的視野,又豐富了學(xué)生的知識層次,大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高課堂授課效率。
對于一些特殊的群體,采取特殊的方法,比如在德育處上課,集體上課和個(gè)別輔導相結合,固執地觀(guān)察,一個(gè)一個(gè)檢查。
注意講課與實(shí)踐相結合,認真批判闡述,前后貫通,突出重點(diǎn),達到舉一反三的效果。
前路是曲折的,尤其是選修課的教學(xué),但我們始終以積極的心態(tài)面對各種挑戰,求實(shí)進(jìn)!像蜜蜂一樣,為了你自己!為了別人!為新東方的美好未來(lái),為釀造最甜蜜最美好的生活而不懈努力!
師德演講稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好。我演講的題目是愛(ài)與責任并存,做一名好教師。
轉眼間,來(lái)到三中工作快兩年了;厥走@兩年來(lái)的時(shí)光,經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著(zhù)朋友們美好的祝愿,帶著(zhù)一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。而且要樹(shù)立起為教育事業(yè)奉獻一生的決心。因為你的肩上承載著(zhù)太多的責任。
與孩子們相處的過(guò)程中,使我深深的認識到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長(cháng)的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望,你要盡心盡力,你要無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà),在具體的工作中,也曾抱怨過(guò),抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解,抱怨過(guò)為什么自己這么努力,學(xué)生的.成績(jì)還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調皮搗蛋,但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節,孩子們齊聲的一句:“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人,要愛(ài)護他們每一個(gè)人,無(wú)論他們調皮與否,無(wú)論他們學(xué)習好壞與否。他們都只是最單純的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無(wú)緣無(wú)悔。
總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì )永遠帶著(zhù)責任心與愛(ài)心,去教導我的每一名學(xué)生。使他們在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習。
師德演講稿優(yōu)秀3
安中的人, 安中的事
雨果說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
教師就像那默默奉獻的綠葉,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。
我走上講臺時(shí)間不長(cháng),教學(xué)工作剛剛起步,一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師?
在安中,我親眼目睹了安中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的作為,親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡,親身感受了那為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。
她,一個(gè)安中人,安中大家庭中很普通的一員,期中考試結束了,她又開(kāi)始幫助一些學(xué)生分析問(wèn)題,試著(zhù)去解決問(wèn)題,在她和一名男生的談話(huà)中,男生失聲痛哭起來(lái),她一邊用手幫著(zhù)比她還高出半頭的男生拭去臉上的淚水,一邊拍著(zhù)他的肩膀安慰他、鼓勵他。這一幕,讓站在遠處的我感動(dòng)了許久。她,就是美麗的數學(xué)老師董霞。
他,同樣是一個(gè)普通的安中人,但他的家庭比其他的教師家庭有著(zhù)更多的困難,妻子患病需要他的照顧,孩子上學(xué)需要他的照顧。而他,心里想的更多的則是學(xué)校的這幾十個(gè)孩子。他比別人起得早,比別人睡的晚,照顧好家人的同時(shí)準備好每一堂課。而他自己的身體卻在漸漸的消瘦。他,是帥氣的數學(xué)老師李世彬。
還有這樣一個(gè)人,每當他談及安中教師的工作,他都會(huì )說(shuō):安中寄托著(zhù)安國人民的希望,牽動(dòng)著(zhù)安國幾十萬(wàn)人的心。教師的工作是個(gè)良心活兒,我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的`。他,是河北安國中學(xué)校長(cháng)焦建軍同志。
我突然間恍然大悟:要想做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓人民滿(mǎn)意的教師,就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現,正如董霞老師的那份用不褪色的愛(ài);士彬老師那樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻;更是焦校長(cháng)的那份沉甸甸的責任。
讓我們以良好的師德,像綠葉一樣擔負起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè),做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿優(yōu)秀4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
我作為教師的價(jià)值觀(guān)的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué),我的老師們不僅教給我知識,也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師,他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語(yǔ)文老師,高三時(shí)的數學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員,我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。
做一名好老師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價(jià)值觀(guān)也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自己的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺(jué)得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,正直和誠實(shí)在社會(huì )上并不吃香,但為了保有真正美好的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西
做老師還應該有一顆年輕的心,因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),老師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心,做老師會(huì )是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂(lè )趣可言?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無(wú)關(guān)。我們在生活中都看見(jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些老師,都對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱望,對新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終保持著(zhù)自我,不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的老師,我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀(guān)的一部分。
一個(gè)好老師還應該是一個(gè)快樂(lè )的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè )的.人能視自己的工作為樂(lè )事,也很難想象一個(gè)不快樂(lè )的老師能教出快樂(lè )的學(xué)生。據調查發(fā)現,相當一部分老師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致,F在正呼吁為學(xué)生減負,也許也該給教師減負。當然,為教師減負,要有全社會(huì )的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先,不要老是強迫自己做自己不愿做的事,多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話(huà),做一些愛(ài)做的事,交一些可以談心的朋友。其次,應該盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家輕松輕松,培養一些業(yè)余愛(ài)好。再次,盡量滿(mǎn)足自己不算過(guò)分的要求,不要老是壓抑自己。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等?傊,什么事能帶給你好心情,就去做吧。因為身心健康是教師價(jià)值觀(guān)不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對教師價(jià)值觀(guān)的理解。
謝謝大家。
師德演講稿優(yōu)秀5
真誠地說(shuō):在我貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為準確的詞語(yǔ)來(lái)概括我今日的演講,于是,我把它取名為“追求”!由同學(xué)到老師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),沖突著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx年,我懷著(zhù)無(wú)比感動(dòng)的心情,來(lái)到丹江口市一中任教。從那一刻起,我真正領(lǐng)會(huì )到了法國聞名作家雨果說(shuō)的“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱難而漫長(cháng)的“育人之旅”,老師就像那悄悄奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。我們高(一班級英語(yǔ))組里,每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的運動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停留。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里很多老師的'(事跡)令我感動(dòng):江隆華老師穩健大度,吃苦耐勞;有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng )新;默無(wú)聞的宦明忠老師(閱歷)豐富,兢兢業(yè)業(yè);年輕有為的李成功老師工作踏實(shí);范艷麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來(lái)的呂文剛老師也都工作仔細負責,進(jìn)取心強。在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了關(guān)心青年老師提高業(yè)務(wù)水平,快速成長(cháng),為每位新來(lái)的老師支配了指導老師,并進(jìn)行了拜師儀式,這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng),令我們新來(lái)的老師感動(dòng),聽(tīng)過(guò)一節節公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“共性”,什么叫“創(chuàng )新”……
是啊,作為老師,把課上好是其義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年老師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是由于有了指導老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應了新的環(huán)境,更重要的是讓我接受了一次全新教育!
師德演講稿優(yōu)秀6
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米晕也┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )職責緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每一天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每一天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自我。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著(zhù)學(xué)習困難的學(xué)生。當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的.校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成,我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿優(yōu)秀7
(一)有這樣的"一群人"
人的命運總是那樣奇妙!在大學(xué)畢業(yè)的轉折點(diǎn),命運將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起,我成為了一名幼兒園教師。
還記得上班第一天的會(huì )議上,呈現了一整個(gè)學(xué)期的工作計劃,我從來(lái)沒(méi)想到幼兒園的工作節奏這么緊湊,一日工作需要做得那么細致。原來(lái)幼兒園的工作并不像我現象中的那么光鮮亮麗、那么輕松,這份工作需要無(wú)限投資你的愛(ài),并且你的愛(ài)不一定能換來(lái)同等的回報,這份工作需要高度的安全意識、需要極高的應變能力、需要良好溝通能力,這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧!我的郁悶被媽媽看穿,她淡淡地說(shuō):在改變不了命運的時(shí)候,請調整自己的心態(tài),你會(huì )有意想不到的收獲。
兩年后,我并沒(méi)有辭職,我反而愛(ài)上了這份工作。有人說(shuō):我們會(huì )因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城。我說(shuō):我是因為"一群人"而愛(ài)上了幼教事業(yè)。
我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節奏,弄清了工作細則,完成了工作計劃。她們手把手的傳授、耐心的指導,讓我這個(gè)工作上的新手,感覺(jué)到了幼師團隊的溫馨。
我的孩子們。孩子們從不會(huì )自理到獨立穿衣穿襪,只會(huì )幾個(gè)單詞到能說(shuō)一段完整的話(huà),對于孩子們我傾注的是我全部的愛(ài),而這份愛(ài)的收獲是在孩子們的成長(cháng)中逐漸體現出來(lái)。這是怎樣的一種成就感,這是怎樣的一種自豪感,那是在無(wú)私的付出之后得到回應之時(shí),我真切的體會(huì )到了。
我的家長(cháng)們。入園時(shí)家長(cháng)的聲音還縈繞在耳畔"老師,我帶孩子來(lái)新生注冊。"再到"謝謝你老師,我的孩子畢業(yè)了,感謝你把孩子教的這么好!"這一路走來(lái)是家長(cháng)們一同伴隨著(zhù)孩子的.成長(cháng)、我的成長(cháng)。
就是因為"我的良師益友""我的孩子們""我的家長(cháng)們"這一群人,讓我知道了我的"愛(ài)"得到了超額的回報。我恍然間大悟,原來(lái)幼教事業(yè)是命運給我的另一種安排,而重點(diǎn)是在命運這樣安排時(shí),有這樣的"一群人"給予了我無(wú)限的力量。
(二)讓師德之雨潤澤祖國之花
教師是什么?有人說(shuō),教師是春蠶、是蠟燭,還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我也在問(wèn)我自己:"教師是什么?"這個(gè)答案是在我穿過(guò)它的層層光環(huán),真正走進(jìn)它時(shí),我才知道,教師是一株小草,平凡且默默無(wú)聞。而我們幼兒教師更是一場(chǎng)雨,滋潤著(zhù)、洗滌著(zhù)幼兒的心靈。
我成天和孩子們生活在一起,感到無(wú)比快樂(lè ),原以為憑借新穎的教育理論和滿(mǎn)腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作?蓵r(shí)間久了,面對教師生活的平凡,瑣碎,工作的艱辛和壓力,我迷茫了、動(dòng)搖了,幼兒老師是否才是我最終的歸宿?這樣的狀態(tài)和當初投身于教育事業(yè)的初衷顯然是背道而馳的,于是我沉下心來(lái),重新審視定位。
中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛(ài)生之心;剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友;要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責;我的身邊原來(lái)圍繞著(zhù)這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻的同事。從他們身上,我漸漸明白,甘于吃苦,樂(lè )于奉獻才是教師精神最好的柱腳。重拾工作熱情的我,全心全意的投身到了我所熱愛(ài)的事業(yè)上。我最終領(lǐng)悟:我是滋潤孩子們的雨絲,細膩柔軟,只為他們能健康成長(cháng)。
記得有那么一個(gè)小男孩,他叫王偉。入園后便是全園聞名的"新聞人物",相對于同齡的孩子來(lái)說(shuō),他的確有不少特別之處;顒(dòng)時(shí),更是橫沖直撞,蠻無(wú)約束,吃飯時(shí),他會(huì )莫名其妙地摳別人;散步時(shí),他會(huì )突然去撞前面的同伴;畫(huà)畫(huà)時(shí),他會(huì )冷不丁地到別人臉上畫(huà)一條線(xiàn);高興時(shí),他會(huì )突然打別人一拳,一天之內,告他狀的小朋友接連不斷,只要有他在,教室便不得安寧。
通過(guò)家訪(fǎng),我了解到:小偉的父親在外打工,常年不回家,孩子基本上由母親一人撫養,孩子因缺少管教,缺少愛(ài),逐漸養成了"沒(méi)有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人注意,為了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。了解了小偉的情況后,我不急不躁,沒(méi)有強硬的試圖改變他。
從那以后,慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友,把育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法交給她,我們通過(guò)家、園雙管齊下的一起來(lái)有教育目的的愛(ài)孩子;在班上我總是和孩子們聊天,讓他們真正的認識小偉的本質(zhì),他愿意和所有的小朋友交朋友,只是用了不恰當的方法,讓孩子多幫助他、關(guān)心他;對于小偉我經(jīng)常把他牽在身邊,為的是和他進(jìn)行及時(shí)的溝通,挖掘他的"閃光點(diǎn)".經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的微笑,一聲聲的鼓勵,一次次的擁抱,慢慢地我們之間有了信任和關(guān)愛(ài)。教師節他用他稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)面上是我和他一起在游戲,周?chē)际情_(kāi)心的小朋友,連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺(jué)得"潤物細無(wú)聲"的愛(ài)是每一個(gè)孩子都需要的,我要做的是在適當的時(shí)候,用恰當的方式來(lái)播撒這樣的雨滴。
幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )著(zhù)的天使,這樣的職業(yè)普通、平凡,卻一直收獲著(zhù)真心的愛(ài)。我會(huì )繼續在教育的道路上前進(jìn),用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用師德之雨潤澤祖國之花。
師德演講稿優(yōu)秀8
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。!
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育! 在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的'下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!
師德演講稿優(yōu)秀9
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢? 我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的`,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān),小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì )把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真,我會(huì )拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定,最后我對他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因,我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì ),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用,一個(gè)教師,只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
師德演講稿優(yōu)秀10
又是一年春草綠,在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節,作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái),給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養我的領(lǐng)導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
小學(xué)的時(shí)候,我也是在我們村的村小讀的書(shū)。我的語(yǔ)文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)到學(xué)校給我們上課,放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車(chē)回家,風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了,可是我永遠都會(huì )記得在我學(xué)習、成長(cháng)的道路上,他們對我的教育和幫助,也正是他們的一言一行感染著(zhù)我,多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去,將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),我問(wèn)一個(gè)老教師:“怎么樣做才能稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想,回答我:“有愛(ài),有責任,有奉獻!睆牡谝淮翁ど先咧v臺,初為人師的不知所措,到兩年后的今天,站在講臺上能夠鎮定自如,我一直在踐行著(zhù)那位老教師告訴我的話(huà)。20xx年9月16日,我第一次來(lái)到xx小學(xué)這個(gè)大家庭,成為xx小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的時(shí)候,確實(shí)有后悔過(guò),也想到了放棄,因為我知道我自己不是什么名師,以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級,他們現在正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段,我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說(shuō)到這里,其實(shí)應該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步,給了我堅持下去的信心和勇氣,到上學(xué)期期中考試的時(shí)候,他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了。
對于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)問(wèn)題到現在我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗,只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì )吧:
一、要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與學(xué)習興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習動(dòng)力,使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習,以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去,并積極的迎接學(xué)習中的各種挑戰。
上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計劃”,我在文具店買(mǎi)了一些笑臉和學(xué)習用具,并制定了一個(gè)獎懲制度。根據學(xué)生的課堂表現和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉,學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎,抽獎的獎品就是我買(mǎi)的一些筆記本之類(lèi)的學(xué)習用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候,也要進(jìn)行相應的處罰。但是以獎勵為主,懲罰為輔。就像龔校長(cháng)所說(shuō)的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎,他的學(xué)習積極性才會(huì )高。一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得效果還不錯。
二、成立學(xué)習小組,促進(jìn)共同進(jìn)步
一個(gè)人的力量是有限的,而集體的'力量是無(wú)限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組,每組4—5名同學(xué),選拔一名語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀、各方面能力較強的同學(xué)擔任小組長(cháng),各個(gè)小組組內同學(xué)推薦一名同學(xué)負責背誦,一名同學(xué)負責聽(tīng)寫(xiě),這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。早讀課的時(shí)候,組長(cháng)組織組員進(jìn)行課文預習或復習,課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況,這樣讓學(xué)生有事可做,不僅可以提高他們的學(xué)習成績(jì),還可以減輕老師的負擔。
三、從教學(xué)五環(huán)節入手,上好每一堂課
從上學(xué)期開(kāi)始,我們開(kāi)始實(shí)行集體備課,在上每一節課之前,我都認真用心的去鉆研教材、整合教材,根據我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節個(gè)性化設計。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面:
1.在教學(xué)前做好準備,不打無(wú)準備的仗。
2.語(yǔ)言要有條理,表達要清晰,教學(xué)目標要明確。
3.在執教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),不將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。
4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
5.上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習情況,知道自己的教學(xué)效果。
6.上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。對于那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。
總之,到xx小學(xué)任教一年來(lái),在領(lǐng)導和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步,我將立足崗位實(shí)際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩(shī)結束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目日,便是我們自豪時(shí)。
首先,請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著(zhù),我帶著(zhù)四個(gè)感謝而來(lái):
第一個(gè),要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺,讓我能在這樣的平臺上展現自我。
第二個(gè)感謝,感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導,是你們的關(guān)心與鼓勵,給我最大的支持,也給我最大的動(dòng)力,讓我能安心工作,實(shí)現夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝,感謝很多身邊的同事,是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助,從上課到管理班級,給我很多經(jīng)驗,讓我能夠這么快的成長(cháng);很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習的榜樣,他們都是非常優(yōu)秀的教師,非常敬業(yè),敢于創(chuàng )新,又很熱心幫助指導青年教師,這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個(gè)感謝,是要感謝我的學(xué)生,感謝你們的積極參與和配合,感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中,你們成長(cháng)成熟了,與此同時(shí),也從另外的一個(gè)側面幫助了我的成長(cháng)。。我今天的成績(jì),有你們的功勞,感謝你們,希望你們與我們老師一起,共同努力,開(kāi)拓進(jìn)取,為我們美好的明天而奮斗。
我們萬(wàn)安小學(xué)的老師可以說(shuō)很辛苦,因為為了愛(ài),甘將心血化時(shí)雨,潤出桃花一片紅。因為老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。我相信,萬(wàn)小師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會(huì )共同筑就美好的明天!
最后祝老師們工作順利,身體健康,家庭幸福。祝同學(xué)們的成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高!謝謝大家。
師德演講稿優(yōu)秀11
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是:教師的“愛(ài)與責任”。
我時(shí)常在想,是什么力量讓我們可以?huà)亝s了休息時(shí)間,眾志成城?又是什么力量,讓我們孜孜不倦,奔波于三尺講臺?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅守在自己的工作崗位?——是愛(ài)!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春;只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金! 有人說(shuō),教師的形象是蠟燭,為了學(xué)生寧愿奉獻所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報的卻沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位?粗(zhù)那些往日的同學(xué),幾年不見(jiàn)已是西裝革履、洋房小車(chē);再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當這個(gè)的時(shí)候,我彷徨、我迷茫,也曾動(dòng)搖過(guò)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確,學(xué)生是美麗的',只要你善于發(fā)現,一定會(huì )驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,回報你的將是整個(gè)春天。只要我們有著(zhù)對孩子們的那份無(wú)私的愛(ài),他們的微笑之花一定會(huì )因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,總會(huì )結出顆顆碩果;一顆愛(ài)心灑向人間,無(wú)私奉獻,總會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師他肩負著(zhù)培養祖國接班人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應具有捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的無(wú)私奉獻精神。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng),在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,奉獻給我們的教育事業(yè),奉獻給我們的孩子。
師德演講稿優(yōu)秀12
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先,我想請問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對父母的一片孝心,愛(ài)是對愛(ài)人的一片癡心,愛(ài)是對子女的一顆父母心.對于我們這群教師來(lái)說(shuō),愛(ài)還有一種意義,那就是對待學(xué)生,要用百般的愛(ài)心去呵護他們的成長(cháng).可以說(shuō),愛(ài)是純潔真摯的感情,愛(ài)是教育的生命,愛(ài)是教育的根本,讓我們用愛(ài)對待學(xué)生.
我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭,十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生.多年來(lái),我在自己的崗位上默默耕耘,教導過(guò)很多的學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景.對待他們,我都用同樣的`愛(ài)心,真誠的去照顧他們,去教育他們.
xx同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當中特殊的一員,因為命運的捉弄,使得他有先天性的心臟病.可能是因為有病的原因,這個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,往往都是一個(gè)人安靜的呆著(zhù),因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他,把他當成異類(lèi),同學(xué)也根本就不知道他有心臟病.有一次,一個(gè)淘氣的學(xué)生三番五次的成心去惹他,xx同學(xué)終于受不了,大吼了一聲,結果心臟病發(fā)作,當時(shí)她的臉色很蒼白,嘴唇發(fā)紫,這嚇壞了同學(xué)們,也嚇壞了我,但是在這樣的情況之下,我知道,如果我不冷靜下來(lái),后果將不堪設想,于是,我很快的就逼迫自己冷靜,我一面聯(lián)系孩子的家長(cháng),一面打了醫院的急救 ,并把孩子扶到教室,讓她平躺著(zhù)休息.不一會(huì )學(xué)生家長(cháng)趕來(lái)了,醫院的急救車(chē)也趕來(lái)了,把孩子及時(shí)的送到了醫院,經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉危為安了.從此以后,xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護對象〞,在班會(huì )的時(shí)候,我教導所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,要與他多玩玩,同學(xué)們很聽(tīng)話(huà)也很配合,仿佛接下了重要的工作一般,下課的時(shí)候,有人陪她上廁所,還有人輪班跟他玩,陪她聊天,一小段時(shí)間下來(lái),××同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友,性格也變得開(kāi)朗了很多,看著(zhù)這樣的情節,我很開(kāi)心,也很為自己自豪,因為是我轉變了一個(gè)學(xué)生,是我的愛(ài)心讓xx同 1 / 學(xué)在集體里快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù).
俗話(huà)說(shuō):“人上一百,種種色色.〞在我所帶過(guò)的班級里,有三類(lèi)學(xué)生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況.在很多的時(shí)候,我看到有的老師,因為差等生習慣差、成績(jì)差,就放棄了對他們的培養,又因為優(yōu)等生守紀律、成績(jì)好,就喜歡他們,著(zhù)重培養他們,又因為中等生的平淡無(wú)奇、成績(jì)穩定而對于中等生也任由開(kāi)展,其實(shí)這樣是很不好的,因為我相信,只要老師們付出愛(ài)心,差生也有一天會(huì )變成優(yōu)等生.對待我班級的這三類(lèi)學(xué)生,我的做法就是“寬愛(ài)〞差生,“嚴愛(ài)〞優(yōu)等生,“博愛(ài)〞中等生,作為一名老師與班主任,我會(huì )熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到.因為“好〞學(xué)生是“愛(ài)〞出來(lái)的,“差〞學(xué)生是“嫌〞出來(lái)的在我們班,對學(xué)習紀律都差的孩子,我會(huì )格外的關(guān)注他們,會(huì )投入更多的時(shí)間與精力.對待他們,他們的考試屢次成績(jì)不理想,我不指責他們,不認為他們是在托板上的后退,我會(huì )給予他們鼓勵,指出他們應該注意的地方.只要發(fā)現他們哪怕是一分的進(jìn)步,我就竭力表?yè)P,放大他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心,為他們創(chuàng )造展示自己的時(shí)機.對待中等生,我很樂(lè )意讓他們發(fā)揮各自的特長(cháng),讓他們成為班上活潑的一局部,讓他們感覺(jué)自己被老師看重.對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學(xué)習優(yōu),做人也要優(yōu).并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強,就驕傲自大,要學(xué)會(huì )協(xié)作,取他人之長(cháng),補己之短.可喜的是,因為我從來(lái)不帶有色眼鏡看人,班上的同學(xué)很團結,這三類(lèi)學(xué)生沒(méi)有分幫分派,差生主動(dòng)向成績(jì)好的學(xué)生請教,好學(xué)生會(huì )耐心講到他會(huì )為止,同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽.之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的,因為愛(ài),讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀(guān)念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問(wèn)題,因為愛(ài),每一位孩子的敞開(kāi)心胸,茁壯成長(cháng).
各位老師們,請拿出你們更多的愛(ài),給予學(xué)生更多的寬容與理解.因為愛(ài),是師德師風(fēng)必不可少的一局部,因為愛(ài),可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,因為愛(ài),可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,因為愛(ài),學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明.
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿優(yōu)秀13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
你們好!今天,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。
站在這里,我的心情十分激動(dòng),因為我覺(jué)得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著(zhù)對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著(zhù)幸福的生活樂(lè )章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設備,也不缺少教育思想和教育著(zhù)作,更不缺少教授與輔導,唯獨缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,對其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),就會(huì )變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨特的“幸!,將會(huì )緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng )傷,母親的離開(kāi),使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟的拮據,他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢(qián),許多老師認為:“學(xué)校必須嚴肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴懲他,會(huì )不會(huì )給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類(lèi)錯誤。就在這時(shí),他的父親來(lái)了,得知他的在校表現之后,憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi):“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長(cháng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì )變成什么樣呢?想到這里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機會(huì ),并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,我總是找他促膝長(cháng)談,督促他努力學(xué)習,時(shí)時(shí)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現他變了,變得熱情開(kāi)朗,變得積極向上。
中秋節的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著(zhù)一張紙條,上面寫(xiě)道:“老師,您放心吧,我一定會(huì )努力!碑斘以诎嗉壷醒惨晻r(shí),我發(fā)現他正看著(zhù)我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,有的奢華貴重,有的'浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè )非比尋常,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說(shuō):我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,冰心老師說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切,有了愛(ài),就有了人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養出來(lái)的人快樂(lè )地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的快樂(lè ),那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師! 謝謝大家!
師德演講稿優(yōu)秀14
俗話(huà)說(shuō):蘿卜青菜,各有所愛(ài),不同的人,有不同理想和目標。在當今商品經(jīng)濟高度發(fā)達的社會(huì )中,棄教從商的熱潮一浪高過(guò)一浪,我仍不改初衷,當上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會(huì )用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級保姆”,只不過(guò)幫家長(cháng)看管孩子而己,對這樣的看法,我不以為然,因為他們不了解幼兒教師,或只是片面的了解幼兒教師,我將以行動(dòng)來(lái)捍衛我們神圣的職業(yè),來(lái)重新樹(shù)立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有扎實(shí)的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛(ài)心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業(yè),就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我帶著(zhù)美好的理想步入幼教事業(yè)的`神圣“殿堂”時(shí),我的頭腦一片空白,現實(shí)與我的理想相差甚遠,面對家的長(cháng)不理解,面對一群拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻涕,邁著(zhù)不穩的腳步,哭著(zhù)、鬧著(zhù)向我走來(lái)的娃娃們,我不知所措了。當我看到那一雙雙含著(zhù)淚水,透出渴求的小眼睛時(shí),我意識到自身責任的重大,這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著(zhù)走進(jìn)孩子們的中間,伸開(kāi)雙臂,摟住他們用話(huà)語(yǔ)來(lái)溫暖,安慰他們的心,為了讓孩子們盡快了解周?chē)沫h(huán)境,喜歡上幼兒園,我常常牽著(zhù)他們的小手,帶著(zhù)他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個(gè)講衛生,懂禮貌的好孩子。一段時(shí)間后,當家長(cháng)看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強,看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時(shí),臉上露出了由衷的微笑說(shuō):“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個(gè)孩子都頭疼,可你一個(gè)人面對這么多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明了,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語(yǔ)的贊嘆,我知道我的價(jià)值得到社會(huì )的認可,贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)的信任。
記得與我教的第一屆畢業(yè)生灑淚惜別時(shí),我無(wú)不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開(kāi)了,漸漸的會(huì )把我淡忘了,不過(guò)我不覺(jué)得傷感,因為這就是人類(lèi)靈魂工程師所應該做的,只要我為孩子們畫(huà)的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。
作為一名現代社會(huì )的教師,需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時(shí),不忘為自身充電,通過(guò)函授。學(xué)歷提升到本科,當然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養和鍛煉,才能跟得上知識、信息迅猛發(fā)展的社會(huì )。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們,因為我愛(ài)這平凡而神圣的職業(yè)。
師德演講稿優(yōu)秀15
我是一名普通的小學(xué)教師,xx年師范畢業(yè),一直在小學(xué)任教。從教近xxxx年,擔任班主任工作xxxx年,曾帶語(yǔ)文課,現在帶我校xxxxxx個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員,每天從事著(zhù)最平凡的工作。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時(shí),當教學(xué)的擔子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當教育的煩瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。
為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,樹(shù)立了終身學(xué)習的思想,認真學(xué)習科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區組織開(kāi)展的“觀(guān)摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以人之長(cháng)補己之短,在共同學(xué)習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓,學(xué)習新理念、新方法,不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級,我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀(guān)念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請教,結合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
近xxxx年來(lái),我的心中始終裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機會(huì )。我曾教過(guò)一名叫的雙差生,在xxxx年級時(shí)總愛(ài)打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習成績(jì)總不及格。我想方設法接近他,多次找他談心家訪(fǎng),給他講立志成才的道理。我發(fā)現他很有組織能力,就讓他當班級的體委,讓他參與班級事務(wù)管理。從此,就像變了一個(gè)人,處處嚴格要求自己,在學(xué)習上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,答對后鼓勵他,在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的.自信和責任感在他的身上出現了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊列比賽、春秋季運動(dòng)會(huì )和各項體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機激勵他,學(xué)習也要有在運動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習成績(jì)終于提高上來(lái),由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊大隊長(cháng)。xxxx年的班主任工作中,像這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著(zhù)奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當我費盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè),看著(zhù)他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上,露出滿(mǎn)臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因為如此,內心才覺(jué)得坦蕩,正是因為如此,我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻,有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導、全體師生及社會(huì )的認可。xxxx年來(lái),我先后被評為“市優(yōu)秀班主任”,“縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,“市模范教師”,“市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,“縣名教師”。
有人說(shuō),選擇了教育這一行業(yè),就意味著(zhù)付出,就意味著(zhù)犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應該把它當成事業(yè),用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來(lái)的道路還很長(cháng),我要立足本職崗位,在教書(shū)育人中實(shí)現自己青春的價(jià)值,在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)自己亮麗的青春!師
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