【精選】師德演講稿范文匯總六篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的師德演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
“百行德為先”。對教育而言，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量�！敖處煷笥�，師德為本”——教師應當具有高尚的職業(yè)道德，良好的師德對陶冶教師情操，轉變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，都有著(zhù)極其重要的作用。實(shí)踐證明，加強教師職業(yè)道德建設具有重大的意義。人民教師肩負著(zhù)培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì )主義建設者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識啟發(fā)學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦；另一方面，又要培養學(xué)生高尚道德品質(zhì)。
教師的工作是十分辛苦的。大多數教師在工作上“不計地位，不計名譽(yù)，不計報酬，不計時(shí)間”，一心撲在教育事業(yè)上，長(cháng)年累月默默無(wú)聞辛勤耕耘，為培養下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯的教師，人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當不過(guò)了。
在教育工作中，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有目標”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他”。只有愛(ài)他們,才能懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,以極大的耐心、細致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛(ài)他們,才會(huì )誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛(ài),才會(huì )使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。這正謂 “親其師而信其道也”。但是,只有愛(ài)而缺乏嚴格的要求,也不會(huì )有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生并不是對學(xué)生的溺愛(ài)、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”。因此,熱愛(ài)學(xué)生和嚴格要求的統一,是教育教學(xué)中的重要規律,愛(ài)之愈深,理應求之愈嚴,愛(ài)中有嚴,嚴中見(jiàn)愛(ài),愛(ài)嚴相濟,才能取得最好的教育效應。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂 》
有人說(shuō)，教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的評價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師?
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是最好的老師!作為一名教師就應該愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè )，刻載著(zhù)我每一步堅實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著(zhù)用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通
20xx年 ，我作為一名班主任兼語(yǔ)文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個(gè)無(wú)人愿接的亂班。由于學(xué)生來(lái)源廣，受到的家庭影響各不相同，多數學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境， 讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了“特殊”孩子們的家長(cháng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學(xué)生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時(shí)，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
我班同學(xué)范一凡由于成績(jì)差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現他似乎很在意我對他的評價(jià)。一次家訪(fǎng)后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長(cháng)來(lái)告訴我，“ 范一凡把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生， 我到班里一看 ，他正不安地站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就”說(shuō)著(zhù)，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導他，“你長(cháng)大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。
暫時(shí)的落后不代表永遠落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區，走向光明。他會(huì )心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信心了，盡管學(xué)習依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。在一次運動(dòng)會(huì )上，身體本不強壯的他竟積極主動(dòng)地報了500米長(cháng)跑。競技場(chǎng)上他硬是憑著(zhù)頑強的毅力，取得了第三名的好成績(jì)。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話(huà)便是，：“老師，我為咱們班爭分了�！蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到，“好樣的!你是咱們班的功臣!”
作為一名教師，要用心、細心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè )成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(cháng)氣喘吁吁地跑來(lái)報告：“老師，陳建飛病了。我一聽(tīng)趕緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到她粗重的呼吸，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人一下子抱起她，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(cháng)打電話(huà)家長(cháng)見(jiàn)到我握著(zhù)我的手，一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝!”
我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視�(huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因為我心中有一個(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)意教師!
“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師!
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我來(lái)自行政支部，今天演講的題目是：《愛(ài)的光輝》
愛(ài)人說(shuō)：這么晚了，學(xué)校的工作該忙完了吧，為你準備的飯菜已熱了好多遍……
孩子說(shuō)：爸爸，你好久沒(méi)給我講故事了，為什么你都不陪我玩兒，是不是爸爸不喜歡我了？爸爸，我想你……
他說(shuō)：孩子還有親愛(ài)的你，我愛(ài)你們，但學(xué)校的后勤工作離不開(kāi)我，每個(gè)學(xué)生的生活離不開(kāi)我，學(xué)校是他們的家，更是我的家，我要對得起學(xué)生家長(cháng)的囑托，更要對得起學(xué)校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛(ài)才能為學(xué)生打造一個(gè)美好的家！
他，很平凡，平凡到我們根本不記得他的名字，但我要說(shuō)：他，很偉大，因為他把所有的愛(ài)都無(wú)私的奉獻給了學(xué)校的后勤事業(yè)！后勤人的愛(ài)就像一顆星，散發(fā)著(zhù)熠熠光芒，輕柔照耀身旁；但有時(shí)，你可能根本感覺(jué)不到他的存在…
還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席卷了鄭州，我校新建實(shí)訓中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發(fā)現險情的后勤人，不管暴雨如注，第一時(shí)間奔赴現場(chǎng)，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿(mǎn)臉滿(mǎn)臉渾濁的泥水，立即投入到搶險堵漏的工作中，經(jīng)過(guò)一天的奮戰與努力，污水管道終于修復完畢，險情排除！在后勤人淌著(zhù)雨水、汗水和泥水的臉上，終于露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個(gè)難忘的年三十兒，萬(wàn)家團圓，舉國歡慶，大家都沉浸在新年即將到來(lái)的歡樂(lè )氛圍中，可就在正午時(shí)分，后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務(wù)迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們后勤人沒(méi)有遲疑，毅然選擇了后者，他們舍小家而顧大家，用自己無(wú)私的付出換來(lái)了家屬院暖氣的正常供應，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語(yǔ)中，讓教職工能過(guò)上了一個(gè)暖暖和和的新年！
當然還記得，去年八月份新生報到的前兩天，為了能讓學(xué)生們用上空調，你們夜以繼日的加班加點(diǎn)，為安裝百余臺空調鋪設好了電路；還記得今年冬天的這場(chǎng)大雪，凍裂了學(xué)生宿舍樓太陽(yáng)能管道的閥門(mén)，你們冒著(zhù)嚴寒，踩著(zhù)積雪，到樓頂進(jìn)行搶修。還記得……還記得……這就是我們后勤人，用自己最平凡最樸實(shí)的工作抒發(fā)著(zhù)對后勤工作的愛(ài)！這種愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成涓涓細流，滋潤著(zhù)每個(gè)人的心田。這種愛(ài)更如繁星點(diǎn)點(diǎn)，溫暖了整個(gè)夜空，為孩子們照亮成長(cháng)的路！
就是這樣一支能吃苦，能戰斗，默默奉獻的隊伍。就是這樣一群用實(shí)際行動(dòng)建設美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會(huì )驚喜地發(fā)現學(xué)校的燈更亮了，樹(shù)木、草坪更綠了，環(huán)境更整潔了。當大家在感嘆喜人變化的時(shí)候，是否曾想到在這背后凝聚著(zhù)后勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天，我能有機會(huì )參加到這個(gè)集體中來(lái)，感到非常光榮！我為自己能擁有這么多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲，我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強拼搏、奮力開(kāi)拓。
盡管我們的事業(yè)那么平凡，但只要我們用心中充滿(mǎn)愛(ài)，就能用愛(ài)撐起后勤人事業(yè)的高度。是��！既然選擇了遠方，就不怕風(fēng)雨兼程。讓我們帶著(zhù)激情出發(fā)，懷著(zhù)感動(dòng)上路，揣著(zhù)責任前行，爭做一名黨和人民滿(mǎn)意的好教師！
師德演講稿 篇4
教師的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè )，或用畫(huà)筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代，不同的種族，不同的文化，但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。
小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書(shū)，翻看一摞摞用紅筆批改過(guò)的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì )充斥著(zhù)從書(shū)房?jì)葌鞒龅�，爸爸與愛(ài)徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(cháng)大了，我將師范類(lèi)院校的名字寫(xiě)入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師，別吝惜你的愛(ài)，將師愛(ài)放飛。
曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì )是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒——一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“對不起，我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著(zhù)向他招手，他走到我面前帶著(zhù)歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課結束時(shí)，要求課代表明天早自習就收作業(yè)，我當時(shí)捏著(zhù)嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把老師說(shuō)得臉都紅了！’我向你道歉�！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內，我用知識孕育成長(cháng)，用智慧開(kāi)啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴(lài)聆聽(tīng)稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛(ài)同行�！�
“桃李不言，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著(zhù)我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。
作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛(ài)，伴著(zhù)我可愛(ài)的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè)，平凡的我在領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的熱心幫助下，在中渡這個(gè)大家庭里一步步成長(cháng)起來(lái)，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過(guò)我的領(lǐng)導和同事們表示最真誠的.感謝!
一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，充滿(mǎn)愛(ài)心是前提
作為老師，我熱愛(ài)自己的工作;作為班主任，我熱愛(ài)自己的學(xué)生。因為有愛(ài)，所以每天我都開(kāi)心地工作，樂(lè )觀(guān)地面對生活，即便在別人看來(lái)很辛苦，自己卻樂(lè )在其中。
有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子�！蔽曳钸@句話(huà)為座右銘，教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。我來(lái)自農村，非常理解學(xué)生對學(xué)習的渴望、以及他們對未來(lái)的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個(gè)對學(xué)生有幫助的老師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要成為這樣的老師，首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地呵護學(xué)生、培養學(xué)生�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻。這種愛(ài)，不存在“偏愛(ài)”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì )想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個(gè)完整意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會(huì )拿學(xué)習成績(jì)去評價(jià)學(xué)生，也不會(huì )在公共場(chǎng)所去批評某一個(gè)學(xué)生!
當然，我對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛(ài)，才能做好工作;有愛(ài)，才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。
二、做學(xué)生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段
有了愛(ài)心這個(gè)前提，再去做工作，就順心多了。我做過(guò)近十年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中，與其說(shuō)是我教會(huì )了學(xué)生做人，不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì )了如何去做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。
方式一，通過(guò)作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)我盡量面批，有問(wèn)題直接指出來(lái)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對性強，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受，對于問(wèn)題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單說(shuō)上幾句，對于問(wèn)題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，就多說(shuō)說(shuō)他在學(xué)習、生活上的問(wèn)題。
方式二，通過(guò)面談。一個(gè)學(xué)期我爭取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話(huà)，特殊的學(xué)生當然更多。不過(guò)，在找學(xué)生面談之前，我會(huì )像備課一樣做好成分的準備，做到談話(huà)要有目標。例如，當我發(fā)現某位學(xué)生有些不對勁時(shí)，我會(huì )格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，了解他的家庭情況，然后帶著(zhù)他的問(wèn)題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他，確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間，很多時(shí)候，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí)，她們會(huì )禁不住流淚，和學(xué)生談完心后，感受著(zhù)學(xué)生的種種真情，盡管有一點(diǎn)累，但我覺(jué)得很踏實(shí)、很幸福，學(xué)生的問(wèn)題總算找到了，能夠解決了!
現在，我每天仍然做著(zhù)自己喜歡的工作，感受著(zhù)領(lǐng)導和同事帶給我的溫暖，感受著(zhù)學(xué)生帶給我的快樂(lè )，工作累了還有一個(gè)自由支配的周末：想睡就睡個(gè)夠，想玩就好好的玩，工作在和諧的中渡，作為教師，我覺(jué)得很滿(mǎn)足、很幸福!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是：教可愛(ài)的學(xué)生，做幸福的老師。
時(shí)光荏苒，轉眼間我在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋�；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺上，凝聚著(zhù)我全部的心血和汗水。雖然苦過(guò)、累過(guò)，但回憶起來(lái)總是幸福的。
當我第一在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數的激情和壯志。我暗暗對自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е�(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認可。
每當這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。付出愛(ài)的道路是艱辛的，收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。每到佳節之時(shí)，手機，QQ上總會(huì )收到他們的祝福，我的眼前又會(huì )浮現昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面，這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭。我想，作為師者，這應該就是一種財富和莫大的幸福吧！
生活再一次得到更新，去年暑期我調入本校。踏進(jìn)校園，一切顯得是那樣新鮮，雖說(shuō)從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué)，而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽(tīng)課，課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗。同時(shí)班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助，今天我想借此機會(huì )，向這些老師們真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你們！”
經(jīng)過(guò)近一年的小學(xué)教學(xué)，從我自身來(lái)說(shuō)，已完成了一次蛻變。如今，我也和孩子們成了親密的朋友，課堂一起學(xué)知識，課余我們一起唱歌，跳舞，做游戲，放學(xué)了，我們一起結伴走出校門(mén)，微笑著(zhù)在路口揮手說(shuō)再見(jiàn)，我從當年的“老班”到現在甜甜的江老師，雖然稱(chēng)呼變了，感覺(jué)變了，但對孩子的愛(ài)沒(méi)有變，所以我的幸福指數依然在攀高。
其實(shí)，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻相比，我做得微不足道�！皡^區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，多年的教學(xué)，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融，是學(xué)高與身正的結合�？赡芪业氖聵I(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，但我只想：用心教學(xué)生，教他們對自己、對家人、對社會(huì )負責。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師！
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