【精選】師德演講稿范文匯編七篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的師德演講稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的老師:
你們好!
一進(jìn)師范,班主任就說(shuō),學(xué)高為師,德高為范!要我們堅定信念為家鄉的教育事業(yè)奮斗!是啊,下定決心當老師,就要下定決心好好付出,不計得失!
其實(shí)就是一種和千萬(wàn)的職業(yè)一樣的職業(yè),不必說(shuō)成紅燭,春蠶……老師就是老師,任何的比擬都不及老師自己有價(jià)值!是嘛,紅燭燃燒是生命的價(jià)值,春蠶短暫是生命的精華。那誰(shuí)還敢老師?所以我說(shuō),老師就是老師,其他什么都不是。要謳歌老師就寫(xiě)老師自己,不要寫(xiě)原本就不是老師的其他。
說(shuō)了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。
守住清貧。
沒(méi)有加班費,沒(méi)有年終獎,就要記得沒(méi)有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候,是自己選擇了老師。也許會(huì )說(shuō)我是迫不得已,迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師,也許會(huì )說(shuō)是機遇錯過(guò)了自己,錯過(guò)了又你能回頭。那也許這輩子就是老師,這是一種緣分,一種守住清貧的緣分。所以,就時(shí)刻和自己的窘迫的昨天對比:其實(shí)我很幸運,你看今年我的職稱(chēng)評了小一,我的工資又加了。我啊小高都得到了,我的工資更高。去,我可是中高,副縣級領(lǐng)導都不及我的工資。守住清貧,在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎,仰視的結果是你越來(lái)越美心情干自己的工作,也許就連這份清貧都會(huì )離你而去。我們想的是每天學(xué)校、家,學(xué)生、孩子、愛(ài)人的簡(jiǎn)單生活,我們的心啊,像雪花一樣無(wú)暇。我們沒(méi)有煞費苦心的設計,沒(méi)有熬跟守夜的艱辛,沒(méi)有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道,也許我們毫無(wú)社會(huì )閱歷,也不懂得太多的人情世故,可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心,和孩子一樣,我們遐想的事情太多太多,世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀,我們穿著(zhù)高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜,我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師,我們在清貧中懂得了珍惜,生活這樣才過(guò)得有滋有味。守住這份清貧,我們懂得了,凡事都要憑著(zhù)自己的勞動(dòng)創(chuàng )造,價(jià)值才更加有價(jià)!
學(xué)高為師。
我碰見(jiàn)過(guò)這樣一件事:那天:遇見(jiàn)班上一個(gè)口吃的孩子和別人爭論一個(gè)數學(xué)題,因為著(zhù)急就更加口吃了,嘰哩咕嚕半天沒(méi)有說(shuō)出半個(gè)理由來(lái),最后竟然一字一字響響亮亮地說(shuō):“是老師說(shuō)的!”這句話(huà)震撼了我!笆抢蠋熣f(shuō)的”,一個(gè)不容分說(shuō)的理由堵住另一個(gè)孩子的嘴巴。是啊,老師說(shuō)的,老師說(shuō)的就是真理,是容不得任何理由來(lái)推翻的。好了得的殊譽(yù)!又是好危險的信號!!老師說(shuō)的啊,不能錯,錯了就是一片未來(lái)一個(gè)世界,錯了就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命啊!所以終生學(xué)習就更是對我們老師的要求了。你看,我們至少得吃透我們的教材,了解我們的學(xué)生,即使不能拓展,至少我們不會(huì )誤人子弟。就課本其實(shí)遠遠不夠,每一位老師都知道,所以就不要搪塞學(xué)習,時(shí)間真的是海綿里的水,哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘,10分鐘又有何妨,只要天天堅持,聚少成多,養成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書(shū)就更好了,在讀書(shū)前能擬訂一個(gè)計劃那就再好不過(guò)了,這樣我們看的書(shū)就可以分門(mén)別類(lèi),我們的知識就可以海闊天空,我們就真的學(xué)高為師了。相伴終生學(xué)習,潛心多讀書(shū)讀好書(shū)。你會(huì )發(fā)現與書(shū)打交道,我們的心就會(huì )越來(lái)越泰然,我們的眼光就會(huì )越來(lái)越高遠,我們的靈魂就會(huì )越來(lái)越圣潔。與書(shū)打交道,我們才會(huì )越來(lái)越大智慧大胸襟大氣度,也就會(huì )越來(lái)越受到學(xué)生的青睞,家長(cháng)的贊同,社會(huì )的好評,我們的受人尊重才會(huì )落到實(shí)處。我們才會(huì )無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評價(jià),在這評價(jià)面前,我們才會(huì )心安理得。
德高為范。
先前所說(shuō)的那些話(huà),其實(shí)是我們自己分類(lèi)的事,是作為一名老師的最起碼的自我要求,F在說(shuō)到德,這東西看不透,她在我們的骨子里。就像小時(shí)候媽媽告訴我,孩子,在誰(shuí)家吃了什么東西,回來(lái)要告訴我,以至于別家的孩子來(lái)我們家,我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節引導自己的孩子做人要誠實(shí),要知恩圖報。德的影響是潛移默化的,不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是,我們明白很多很多的大道理,知道很多很多的天文地理,只要向別人介紹說(shuō),我是老師,別人就多少會(huì )把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái)。 所以我們自己首先要誠實(shí),要有一顆善良的心,一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則,這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴(lài)。自己以身作則,樹(shù)立起榜樣作用,讓學(xué)生學(xué)習。兩者結合起來(lái),雙管齊下,就會(huì )看到一張張猶如100的試卷。先前所說(shuō)的能守住清貧,能樹(shù)立職業(yè)自豪感,這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外,也是我們的道德規范所要求的。當我們真正把心潛下來(lái)教書(shū)育人時(shí),我們真的能做到自?shī)首詷?lè )。也才會(huì )真正得到滿(mǎn)足!霸跐M(mǎn)足現實(shí)中求進(jìn)步”,滿(mǎn)足現實(shí)中的工資,滿(mǎn)足自己選擇的職業(yè),然后在不斷的學(xué)習中追求進(jìn)步,達到這種境界了,我們就會(huì )有好多好多的幸福感。
享受幸福。
我們經(jīng)常會(huì )得到學(xué)生的表?yè)P,老師你做得真好,老師你好有知識哦,以后我也要像你一樣,老師你的普通話(huà)說(shuō)得真好,老師你好有組織能力喲……我們還會(huì )收到很多的祝福,老師您辛苦了祝您節日快樂(lè ),老師,聽(tīng)說(shuō)您生病了,祝您早日康復,老師祝您中秋快樂(lè ),老師祝您春節愉快……我們還會(huì )得到家長(cháng)的感謝。當一批又一批的孩子畢業(yè)了,我們就會(huì )被一批又一批的孩子傳誦,桃李滿(mǎn)天下,走到哪里,我們都會(huì )有人虔誠地喊著(zhù)老師,這種感動(dòng)一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的,而這種幸福,她會(huì )醇香萬(wàn)年,伴隨我們生命的`每一分鐘。這樣,清貧又有何了得,不起眼又怎樣,我們獨享唯屬我們的幸福!
教師職業(yè)道德,其實(shí)沒(méi)有那么復雜。下定決心當好老師,就要下定決心好好付出不計得失:做好教有所教,德能所范就行!這樣就是老師!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當其為雨露,則潤物而無(wú)聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬(wàn)物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與回報的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號,教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。(勵志演講 www。hcdj。com/lizhi/)一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷,憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué))殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養,教育,更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!師德演講稿:快樂(lè )與幸福伴我成長(cháng)三分鐘師德演講稿中學(xué)師德演講稿:腳踏實(shí)地
師德演講稿 篇4
有一種狀態(tài)叫青春,我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)曾經(jīng)向往,真實(shí)擁有,最終還會(huì )面臨失去。經(jīng)歷著(zhù)青春的人是幸福的,我慶幸,因為此刻的我們正值青春!
作為一名人民教師,說(shuō)到與這個(gè)神圣的職業(yè)的淵源,要請大家跟隨我一起把時(shí)鐘撥回到xx年10月18日。
就在這一天,一個(gè)女孩降臨在一個(gè)普通的家庭,父親是老師,母親是醫生,他們本身有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩,小女孩的來(lái)臨使這四口之間充滿(mǎn)了溫馨,這個(gè)小女孩——就是我。記憶中我的童年沒(méi)有可愛(ài)的洋娃娃,漂亮的公主裙,更沒(méi)有父母的嬌寵。忙碌的父母把56天的我送進(jìn)了機關(guān)幼兒園整托,對于我來(lái)講,那是一段不堪回首的歲月,至今我依然清晰地記得:每周被送到幼兒園的時(shí)候,我都會(huì )坐在父親的自行車(chē)的后坐上含著(zhù)眼淚央求:爸爸,星期三來(lái)接我吧?可是,每周三,我都會(huì )在幼兒園的大鐵門(mén)口,目送每一位半托和日托的小朋友離開(kāi),獨自坐著(zhù)小板凳直到天黑。這樣的日子一直持續到我5歲。我一直認為自己是被遺棄的孩子,上小學(xué)后看著(zhù)父親天天長(cháng)在學(xué)校里,忙老師、忙學(xué)生,卻很少有時(shí)間陪我玩;父親常帶有困難的學(xué)生回家里吃飯,生活本來(lái)就不是很富裕的我們,要等父親給學(xué)生夾完菜后,才能吃飯,那盤(pán)子里已經(jīng)所剩無(wú)幾;那時(shí),我和哥哥天真地認為我們是撿來(lái)的孩子,直到長(cháng)大后我們才明白:這就是教師的無(wú)私和奉獻!如今看著(zhù)兩鬢斑白的父親對我的百般呵護,我耍著(zhù)賴(lài)成全著(zhù)他,我明白這是他在用自己的方式償還那段歲月缺失的情感。出于崇敬,長(cháng)大后,我和哥哥也毅然決然地選擇這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——人民教師。為人師后,我懂得了學(xué)高為師,身正為范,也如同父親當年一樣,奉行著(zhù)教師的準則和操守,學(xué)著(zhù)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的“人”字。
xx年,我終于如愿成為了一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師,時(shí)刻感受到的是光榮和驕傲,直到他的出現。
我記得那時(shí)xx年夏天的一個(gè)午后,在我的教室門(mén)口徘徊著(zhù)一個(gè)憔悴的女人,凌亂的頭發(fā),急促的神態(tài),我停下了手中的工作,想看看有什么能夠幫助她,打開(kāi)教室門(mén)口,我發(fā)現她的身邊還領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小男孩,6、7歲的樣子,他目光游離,張著(zhù)嘴巴,不時(shí)地晃著(zhù)頭,左手被他的媽媽抓得緊緊的,右手不停的振顫,好像要抓什么,雙腳在地上蹭來(lái)蹭去,我知道:這恐怕是個(gè)不太正常的孩子。孩子的媽媽終于開(kāi)口了,卻是還未發(fā)出聲音,眼淚就大顆大顆的落下來(lái),這讓年輕的我一時(shí)不知所措,而他的孩子依然興奮得動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我試探著(zhù)安慰她說(shuō):“您別激動(dòng),這樣吧,我現在在上課,還有半個(gè)小時(shí)下課,您也冷靜一下,不管有什么問(wèn)題,咱們一會(huì )再談”。下課后,孩子的媽媽已經(jīng)平靜了許多,在空曠的教室中,孩子似乎也安靜了一些,她告訴我,孩子患有自閉癥,一直在治療,效果不是很好,但是最近她發(fā)現孩子好像特別喜歡音樂(lè ),聽(tīng)到柔和的音樂(lè ),人就特別安靜,而聽(tīng)到熱烈的音樂(lè )就會(huì )手舞足蹈,我這下明白了,剛才這個(gè)孩子是聽(tīng)到教室里演奏的“歡樂(lè )頌”才會(huì )有那樣的表現,她的媽媽希望能夠通過(guò)學(xué)琴輔助治療。我陷入了矛盾中,收不收這樣一個(gè)學(xué)生?我沒(méi)有接觸過(guò)自閉癥的孩子,該怎么教他學(xué)琴?班里8、9個(gè)孩子同時(shí)學(xué)琴,我怎么能夠照顧過(guò)來(lái)這樣一個(gè)特殊的孩子?不行,我做不到,正當我要拒絕時(shí),我看到了這個(gè)可憐的小男孩,他愣愣的看著(zhù)琴鍵,好奇的用手指觸摸著(zhù),當琴鍵發(fā)出悅耳的聲音時(shí),他那游離的目光中竟然閃現出了是神采,臉上竟然出現了笑容,他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚,我的心軟了,我決定冒這個(gè)險。這個(gè)決定讓我在一條崎嶇難行的路上整整走了5年,我查閱了大量的自閉癥的資料,慢慢掌握了一些與他溝通的方法;教學(xué)中在音樂(lè )的選擇上,我做了幾套方案,逐一嘗試;教學(xué)的方式也在集體上課的同時(shí),不得不花費更多的精力進(jìn)行課后輔導。
還記得一次在課上所有的孩子都學(xué)會(huì )了《阿巴夜會(huì )》中附點(diǎn)對位的技巧,而他怎么也做不對,下課后我留他下來(lái)決定再?lài)L試一次,正當我坐在他身邊耐心的講解演示時(shí),他竟然煩躁的一把把我打開(kāi),他的手正好打在我的臉上,我愣了一下,頓時(shí)感到臉上火辣辣的疼,同時(shí)幾年來(lái)的艱辛如同決口的洪水般涌上心頭,禁不住眼淚刷刷的留下來(lái),他的媽媽嚇呆了,幾秒鐘后大喊一聲:“孫老師”,就跑過(guò)來(lái)看我,而孩子還在反復重復著(zhù)錯誤的對位,我心頭百感交集,哽咽無(wú)語(yǔ),孩子的媽媽也哭著(zhù)不停地說(shuō)抱歉,就在這時(shí),我耳朵里突然聽(tīng)到了正確對位的音響,而同時(shí)這個(gè)孩子也跳著(zhù)大笑起來(lái),轉身看我,剛才的笑容瞬時(shí)凝結了,他用小手摸著(zhù)我的眼淚說(shuō):“老師,別哭了,我會(huì )了!”一時(shí)間,我的眼淚流得更兇了,是什么讓一個(gè)自閉癥的孩子竟然能夠注意到他那個(gè)世界以外的東西?我明白了:是無(wú)私、奉獻還有愛(ài)!這個(gè)孩子神奇的在五年中,和其他正常孩子一樣通過(guò)了音樂(lè )學(xué)院五級的考試。
師德演講稿 篇5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
我是三年一班的邵蔚,今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。 我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí),您耐心細致的給我講解解題的思路,帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí),您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。 當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么,您都會(huì )與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話(huà)語(yǔ),也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對老師的愛(ài),就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育,因為老師是我們心中最可親,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心,擁有一顆感恩的心,生活才會(huì )在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
師德演講稿 篇6
剛才我聽(tīng)到了大家對教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù),我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天,就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧!
十幾年前,當我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí),我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小,但那位可親可敬的老校長(cháng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我,連續幾年,我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)不僅在鄉鎮遙遙領(lǐng)先,而且在縣小考中名列前茅,我多次獲得縣模范教師的光榮稱(chēng)號。這些榮譽(yù)對一個(gè)剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵!從那時(shí)起,我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。
xx年,我調到了這所小學(xué),接了一個(gè)五年級,這里班級達到80 人,我真的有點(diǎn)不適應,真想再回到原來(lái)的學(xué)校,可我知道,開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,我必須堅持。兩個(gè)星期后趕上期中考試,我所帶的班級在年級排名倒數第一,我傷心地不得了,但我知道,駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想,不放棄一點(diǎn)機會(huì ),不停止一日努力。 再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái),帶他們讀課文背筆記,課下精心地準備每一節課,并且虛心地向同事們學(xué)習,這是一個(gè)人才濟濟的大家庭,優(yōu)秀的教師很多,要學(xué)蜜蜂采百花,問(wèn)遍百家成行家,這句話(huà)說(shuō)的真好,在這些老師們身上,我學(xué)到了很多,把有限的知識融會(huì )貫通,一邊學(xué),一邊想,一邊應用,成功永遠垂青于那些努力耕耘者,期末考試中,我班成績(jì)一下躍入全年級第一 ,我覺(jué)得這是生活對我最好的回報!,在以后的日子里我依然努力耕耘,所教的班級語(yǔ)文成績(jì)總會(huì )名列全年級第一,特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試,我的積分是全校第一,我真的為自己驕傲!
在我的教學(xué)生涯中,我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子,我始終堅信每朵花都有自己的香氣,都有自己的美麗, 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級,班里學(xué)生很多,但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jì)是倒數,作業(yè)總是拖拖拉拉完不成,在班里一句話(huà)也不說(shuō),即使被人欺負她,她也不會(huì )主動(dòng)告訴我,在我們大家眼里,她就屬于那種笨孩子,可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語(yǔ)文課上,我教孩子們學(xué)習王維的《鳥(niǎo)鳴澗》,孩子們學(xué)得很認真,授課結束后,我說(shuō)“老師想檢查一下大家對古詩(shī)的掌握情況,誰(shuí)有勇氣走上講臺接受老師的挑戰?”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué),發(fā)現那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著(zhù)興奮的光芒,于是我走到她的跟前說(shuō):“xx同學(xué),請你上講臺來(lái)吧!”可是她搖搖頭,她的同桌輕輕推了她一下,可她依然不肯?吹竭@種情況,我說(shuō):“xx同學(xué),難道你連走上講臺的勇氣也沒(méi)有嗎?”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺,我讓她背誦一下這首古詩(shī),她極流利地背完了,只是聲音有點(diǎn)小,我對她說(shuō):“背誦的真好,能不能再大點(diǎn)聲音背一遍,讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵下,女孩用普通話(huà)非常認真地背誦著(zhù),此時(shí)此刻,教室里異常安靜,她的聲音在教室里回蕩,是那么清脆那么響亮。她剛背完,我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲,當她走下講臺的那一刻,我們都看到了,她的臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠!
我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內心世界,但我知道,這次語(yǔ)文課一定讓她終生難忘,因為從那以后,她改變了自己:寫(xiě)作業(yè)不再拖拉,每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室,課堂上也敢于發(fā)言,有了自己的好朋友。記得有次課間,她 拿著(zhù)一包零食,非要我吃······這個(gè)女孩現在已經(jīng)上六年級,不再是我的學(xué)生了,可是每次在學(xué)?吹轿,她總會(huì )遠遠地跑來(lái),和我打招呼,她的成績(jì)不一定很好,但我相信,她一定是快樂(lè )和自信的,這是我給予她的最寶貴的東西吧!原來(lái)一句鼓勵的話(huà)、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力,從這個(gè)女孩的成長(cháng)中,我也改變著(zhù)自己,不再吝嗇自己的贊譽(yù),把贊美送給需要的孩子們,讓他們做最好的自己!
xx年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了,學(xué)校領(lǐng)導考慮我的身體狀況,要給我安排輕松地工作,可以不用上課,我謝絕了,我愛(ài)那些孩子們,我愛(ài)我的三尺講臺,只有在那里我才能體會(huì )快樂(lè )! 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作,做不了大樹(shù),就做一棵小草吧,不也能為春天增添一絲綠意嗎?做不了太陽(yáng),就做一顆星吧,即使是顆流星,在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛(ài)是最好的老師,正是憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),在人生的旅途中,我努力地創(chuàng )造著(zhù)自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中,我多次獲得榮譽(yù); xx年,我參加了XX市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽,獲市二等獎;在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時(shí)候,我代表學(xué)校講了一節公開(kāi)課,受到了專(zhuān)家好評;xx年,在縣舉辦的“送課下鄉”活動(dòng)中,獲得了一等獎。xx年,我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳,冬季積蓄力量,來(lái)年依然用微笑裝扮大地,不為被人贊嘆而得意,也不因受人冷落而失望,只要不放棄努力和追求,小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準備閱讀指導課的那段日子,太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇,我的腦子里全是我的閱讀指導課。晚上睡覺(jué)前,躺在被窩中,閉上眼睛,我在思索;半夜,從睡夢(mèng)中醒來(lái),我在梳理自己的思路;早晨,坐在電腦前,認真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后,腦子里依然是閱讀指導課,躺在床上,輾轉難眠,索性披衣下床,坐在電腦前認真修改我的教案,夜,好靜好靜,靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸,我專(zhuān)注地工作著(zhù),不時(shí)敲打著(zhù)鍵盤(pán),此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙?5點(diǎn)的時(shí)候,終于大功告成,我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節課我都是這樣做的,只要一接受任務(wù),我的心里有了使命和壓力。
去年三月份,我的左臂上又長(cháng)了一個(gè)腫瘤,家人都很擔心,勸我告假治病,為了不耽誤學(xué)生,直到五一放假我才做了手術(shù),開(kāi)學(xué)后,同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶,問(wèn)我原因,我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì )那段日子我的心情,在焦急不安中等待命運之神對我的宣判,可是我依然我每天微笑著(zhù)上課,我的課依然那么精彩,我沒(méi)有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的,我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力,那是因為他們不能理解一個(gè)癌癥患者對生命的珍視,一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對事業(yè)的執著(zhù)。我真的無(wú)法預測我的未來(lái),我也無(wú)力改變自己的命運,假如真的生命短暫,那就在有限的光陰中快樂(lè )地生活吧!愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè),讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)。一個(gè)人,卑賤不怕,貧寒不怕,其貌不揚不怕,遭受打擊不怕,怕的是對自己生命的漠視,無(wú)論何時(shí),都應該憑著(zhù)智慧和勇氣,活出一種風(fēng)格,一種意義,一種獨特的美!
也許昨天澆灌的枝繁葉茂,也許昨天走過(guò)的花香滿(mǎn)地,可我知道,新的征程依然需要我百倍努力,我更有理由認真地重新審視自己,調整自己,及時(shí)歸零,告訴自己:不要在得意中迷失自己,站在新起點(diǎn),迎接新挑戰,創(chuàng )造新成績(jì)!
記得看過(guò)這樣的幾句話(huà):如果把老師比作蚌,那學(xué)生便是蚌里的沙粒,當老師用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它······經(jīng)年累月,沙粒變成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌,在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著(zhù)珍珠的誕生,這該是多么地幸福!
師德演講稿 篇7
也許不同,但更相通——獻給堅守幼教的所有老師
也許我們選擇幼教的原因不同,
但對它的崇尚熱愛(ài),
讓我們堅定地踏上艱辛、快樂(lè )的幼教旅程。
也許我們面對的孩子不同,
但撒播愛(ài)的共同理念,
讓我們無(wú)悔執著(zhù)地呵護著(zhù)這些可愛(ài)的精靈。
也許我們的理想、愿望不同,
但園丁共同的責任,
讓我們悉心打造著(zhù)能讓孩子自由翱翔的童趣天空。
也許我們的性別不同,
但善良慈愛(ài)的胸懷,
讓我們悄然釋放著(zhù)流水的柔情。
也許我們的臉龐不同,
但微笑——這教師最美的語(yǔ)言,
讓我們擁有著(zhù)共同的表情。
也許我們從未謀面,
但這美好的幼教家園,
讓我們相識相知并成為默契相惜的朋友。
也許我們的昨天不同,
但共同的幼教事業(yè),
讓我們共同擁有與愛(ài)相伴的明天。
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