關(guān)于優(yōu)秀師德演講稿匯總六篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的優(yōu)秀師德演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師,我著(zhù)魔般地愛(ài)上了它,不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習的導師,不再把夢(mèng)想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)!皾櫸锛殶o(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻,奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的,在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生,父親得了癌癥臥病在床,全靠母親一人做工維持生計,而且他自己正好在暑假中出了意外,將自己的大拇指用壓面機壓斷了,光醫療費花了3萬(wàn)多,家庭經(jīng)濟更是雪上加霜,10月份才到校上課,剛上課一個(gè)多禮拜,父親因病重而去世了,母親一個(gè)人艱難的維持著(zhù)家里的生活,根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習,在這種環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的他開(kāi)始變得,經(jīng)常違反紀律,是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí),都直搖頭?晌覅s執著(zhù)地認為:教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情心會(huì )消融?僧斘覞M(mǎn)懷信心,盡己所能給他悉心地呵護,試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí),才知道,原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話(huà),照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn):難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎?難道我的付出真的對他毫無(wú)作用嗎?那些日子我覺(jué)得自己就像是戰敗的將士,感到灰心喪氣……,可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄,因為我堅信愛(ài)的力量是偉大的。于是,我一如既往地在生活上給予幫助,噓寒問(wèn)暖。細心觀(guān)察平時(shí)表現,抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下,他變了,變得乖巧,變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。
我永遠記得這個(gè)日子20xx年1月10日,快期末考試的時(shí)候我感冒了,還發(fā)著(zhù)高燒,躺在床上起不來(lái)。但為了不使孩子們落下任何一節課,我讓學(xué)生帶著(zhù)課本來(lái)到辦公室,我對他們說(shuō):“老師今天身體不好,坐在床上給大家上課,請大家原諒我”。帶著(zhù)嘶啞著(zhù)的嗓子,我給學(xué)生進(jìn)行復習,第二節課的時(shí)候,有幾位同學(xué)拿著(zhù)感冒藥放到了我手中,對我說(shuō):“余老師,希望您的能早點(diǎn)康復!笨吹窖矍暗那榫,我的眼眶濕潤了,多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養他們呢?
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短5年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
的確,作為教師,我們失去了很多,本來(lái)可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿;本來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設計完的圖紙。沒(méi)有顯赫一時(shí),沒(méi)有流芳百世;有的只是年復一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息!然而,我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續;我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō),不正是超越自身而永生的無(wú)限力量嗎?請問(wèn),世上還有什么比這更幸福的呢?
各位老師們,無(wú)論是過(guò)去,還是現在,抑或是將來(lái),我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心,與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,把心血化作春雨,滋潤孩子們的心田,在教書(shū)育人的崗位上,努力的工作,不斷探索,永遠拼搏,實(shí)現自己的崇高人生追求。
請相信一個(gè)教育戰線(xiàn)新兵的誓言吧!燃燒自己,照亮別人,燃燒生命得到永恒。
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我熱愛(ài)自己的生活,我熱愛(ài)自己的事業(yè),我更愛(ài)身邊的這些孩子們。轉眼間,我在幼教工作崗位上已走過(guò)了七個(gè)春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中,是那么的親切,那么的熟悉。
我是一名幼兒教師,從我實(shí)現這一理想的那一刻起,我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們,他們是如此的嫩綠,需要我們教師用自己的愛(ài)心去澆灌去培育,這樣才能茁壯成長(cháng),成為國家未來(lái)的棟梁。
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)!焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們,我就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。我的座右銘是:“愛(ài)孩子、尊重孩子,樹(shù)立正確的兒童觀(guān)。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴格,使他們感受到嚴中有愛(ài),讓他們健康地成長(cháng)。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個(gè)中班,告別幼兒三個(gè)多月自己還真是想念他們,我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們,了解他們,和孩子們一起快樂(lè )的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習生活。當孩子們有了行為上的問(wèn)題,我并沒(méi)有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規不是很好,我耐心的引導并和家長(cháng)多交談,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個(gè)一個(gè)喂等孩子們吃完,雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了,但看到孩子們都吃完,我的心里有說(shuō)不出的高興。中班孩子還不會(huì )完全自己穿脫衣服,我就讓孩子們互幫互助,孩子們回家前一個(gè)一個(gè)塞衣褲,雖然這樣很累但是得到了家長(cháng)們的認可。
孩子是一個(gè)社會(huì )的人,一個(gè)具有獨立人格的人,我們只有尊重他們,愛(ài)護他們,深入的了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn),循循善誘,運用嚴與愛(ài)相結合的方法,愛(ài)中有教,教中有愛(ài),愛(ài)是孩子的最佳滋養,愛(ài)能使孩子輕松愉快,積極主動(dòng)地學(xué)習,也是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來(lái),是我們民族的希望,我們的工作任重而道遠,讓我們把愛(ài)生作為一位教師的工作職責吧!
我的演講到此結束,謝謝大家!
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是——《別樣年華》。
日子象念珠一樣,一天接著(zhù)一天滑過(guò),串成周,串成月,串成特崗的三年時(shí)光。三年前的我,原本過(guò)著(zhù)頗讓人羨慕的白領(lǐng)生活,但出于對教師這一神圣職業(yè)的向往,我毅然辭去工作,來(lái)到農村,成為了一名特崗教師。 憧憬是美好的,但現實(shí)卻是殘酷的:學(xué)校條件艱苦,宿舍陰暗潮濕,教學(xué)樓千瘡百孔,食堂更是慘不忍睹,蒼蠅橫行、老鼠亂竄。本以為農村的孩子會(huì )更懂事,更勤奮,但是接觸一段時(shí)間后,我發(fā)現這里的學(xué)生其實(shí)更調皮、更不易教導。 面對這樣的情況,我猶豫了:我該離開(kāi)嗎?正當我不知所措、意志消沉時(shí),一道道默默無(wú)聞的身影卻在悄無(wú)聲息的影響著(zhù)我:這第一道身影是不求回報的李玉梅老師留下的。她的情況非常特殊,從教以來(lái),她的編制一直都沒(méi)有得到解決,九年來(lái),她每個(gè)月只能領(lǐng)到四、五百塊錢(qián)微薄的工資,這點(diǎn)收入讓她從不敢給女兒買(mǎi)一件玩具。但李老師卻毫無(wú)怨言,始終以高度的責任心對待工作、對待學(xué)生。 這第二道身影來(lái)自愛(ài)生多于子的董永玲老師。家在市區的董老師原本可以讓兒子在市直學(xué)校接受更好的教育,但心系學(xué)生的她根本無(wú)暇顧及自己的兒子,權衡利弊之后,董老師感情的天平倒向了自己的學(xué)生,而把聰明可愛(ài)的小翔飛轉到了我們這所各方面條件都不盡人意的農村學(xué)校,并且和兒子一起擠在六人一間的集體宿舍。誰(shuí)不想讓自己的孩子吃好、睡好、受最好的教育,可每次一想到那群渴望求知的學(xué)生,她就無(wú)法丟下這份責任。小翔飛,請允許我替你的媽媽對你說(shuō)一聲:對不起!原諒她把更多的愛(ài)給了自己的學(xué)生,你的媽媽是一位好老師。 這些無(wú)私奉獻的身影讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識,真正懂得責任二字的含義。于是,我暗下決心:我要把這里當作夢(mèng)開(kāi)始的地方,我要讓我的青春揮舞在美麗的田野,我要讓最美的花朵開(kāi)在鮮為人知的田地。 之后的日子里困難接踵而至,但我總會(huì )告訴自己:不哭泣、不放棄。住校時(shí),因為宿舍潮濕,我身上長(cháng)滿(mǎn)了濕疹,寒冬臘月,我從未凍過(guò)的雙手腫的通紅;不住校時(shí),為了不耽誤早讀,每天早上五點(diǎn)我就從家里出發(fā),換乘三趟車(chē)才能趕到學(xué)校,晚上等我回到家的時(shí)候,早已是萬(wàn)家燈火。在學(xué)校,除了正課、輔導課外,中午我也不曾休息過(guò),因為我知道,在教學(xué)經(jīng)驗不足的情況下,我只有拼時(shí)間、拼精力、拼耐心。幾多辛苦、幾多坎坷、幾多汗水、幾多歡樂(lè )。通過(guò)努力,我所教授班級的成績(jì)不斷提高,紀律也越來(lái)越好,正當我為這日新月異的`變化而欣喜時(shí),班里一個(gè)平時(shí)學(xué)習很踏實(shí)的女生卻突然不辭而別,我多次打電話(huà)勸她回來(lái)繼續念書(shū),當得知她是家里要來(lái)的孩子,而且父母均已六十多歲,家庭極度貧困的時(shí)候,我甚至堅定地向她做出承諾:孩子,只要你不放棄,老師愿意資助你,相信老師?墒,我最終還是沒(méi)有挽回她,她執意離開(kāi),選擇打工幫助父母。那時(shí),我覺(jué)得自己失敗極了,我根本就不是一個(gè)好老師,孩子有困難、有煩惱,而我卻一點(diǎn)也不知道,這讓我不得不深深地自責。痛定思痛,從那以后,在做好教學(xué)工作的同時(shí),我主動(dòng)和學(xué)生交流,傾聽(tīng)他們的心聲,掌握他們的喜好,以學(xué)生之憂(yōu)為憂(yōu),以學(xué)生之樂(lè )為樂(lè )。 通過(guò)深入了解,我發(fā)現班里學(xué)生大多家境貧寒,家庭的貧困讓他們更知道節儉,作業(yè)本用完正面用反面,一個(gè)星期二十塊錢(qián)的生活費讓他們每頓飯只能干啃饅頭,能吃一包泡面就算得上是改善生活,看著(zhù)這樣的一群孩子,我難受極了,所以在生活上我對他們更加關(guān)心,從未做過(guò)家務(wù)的我開(kāi)始試著(zhù)幫他們縫縫補補,洗洗涮涮,每次從家里回來(lái),總要多帶上一些好吃的分給他們,給他們親人般的溫暖,讓他們不再感到孤單。也許是我微不足道的關(guān)心溫暖了他們,漸漸地,我發(fā)現他們變了,變得懂事、變得自覺(jué)、變得勤奮。辛苦了一年,可愛(ài)的孩子們不僅用優(yōu)異的成績(jì)回報我的付出,甚至在期末考試后還自發(fā)來(lái)到我的辦公室,向我鞠躬致謝,那一刻被孩子簇擁著(zhù)的我熱淚滾滾,那一刻平凡的我從孩子們那里收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。 也許跟有些大學(xué)同學(xué)相比,我付出太多也失去太多,但是我相信我所收獲的是他們不曾體會(huì )的。今年,特崗三年服務(wù)期已滿(mǎn),但只要這里需要我,我便會(huì )滿(mǎn)懷歡喜地留下,留在這片我用汗水澆灌的土地上,為我們明天的太陽(yáng)筑起一片愛(ài)的蒼穹!
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》 小的時(shí)候,我為自己生長(cháng)在新中國,長(cháng)在紅旗下而驕傲,我滿(mǎn)懷豪情壯志,好好學(xué)習,天天向上。長(cháng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬(wàn)里長(cháng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現在的穩重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著(zhù)我航行的坐標,他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著(zhù)目標,同舟共濟,奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣(mài)商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng )造出驚人的杰作;不像服裝設計師,能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為你只要有愛(ài)的付出,就會(huì )有愛(ài)的回報。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習成績(jì)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次,他和數學(xué)老師鬧情緒,只要是數學(xué)老師上課,他不僅不聽(tīng),還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長(cháng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現實(shí),從自由到到紀律,最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀律,他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀律會(huì )成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢(qián)了,他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái),他父母離異,他跟著(zhù)父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說(shuō):“謝謝你,老師!爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫(xiě)信。
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
師德,永遠是一個(gè)嚴肅而重要的話(huà)題,樹(shù)立良好的師德是我們作好一切工作的前提。
“教師”這個(gè)職業(yè)的定義決定:社會(huì )賦予了我們神圣的使命和責任,其實(shí),把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過(guò)。如果我們能夠非常的敬業(yè),那么我們的心中就一定會(huì )有一股神奇的力量在支撐著(zhù)自我,這就是職業(yè)道德,也就是我們所說(shuō)的“師德”。
從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類(lèi)工作的行為準則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。
當“職業(yè)道德”深植與我們腦海中的時(shí)候,我們工作起來(lái)就會(huì )積極主動(dòng),并會(huì )從中得到快樂(lè ),從而得到快樂(lè )。工作上的馬虎失職,也許對單位不會(huì )造成什么嚴重的影響,但長(cháng)此以往,也就葬送了你的前程。一個(gè)人,即使你沒(méi)有一流的能力,但是只要你擁有敬業(yè)精神,同樣會(huì )獲得別人的尊重。反之,即使你的能力無(wú)人能比,但是你沒(méi)有良好的職業(yè)道德,也一定會(huì )遭至社會(huì )的遺棄。
我們日常的工作的確是瑣碎而辛苦的。但越是這樣,我們就越應該規范自己的一言一行。因為,一旦我們出現了一點(diǎn)差錯,那么,我們曾經(jīng)所有的汗水和努力都將失去意義,真可謂是的得不償失。
我們應該在頭腦中牢牢的樹(shù)立一種信念:我們所做的一切工作,目的只有一個(gè),那就是:讓孩子開(kāi)心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。如果違背了這一原則,無(wú)論我們做了什么都是毫無(wú)意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)信念深刻在心,用它時(shí)刻鞭策和指導日常工作中德行為舉止。
如今,家長(cháng)對孩子們的希望越來(lái)越高,同時(shí),對我們教師的要求也一定會(huì )越來(lái)越高,F在意義的“教態(tài)問(wèn)題”是十分細化而苛刻的。但是,既然我們選擇了這份職業(yè),我們就應該承受由它所帶來(lái)的一切挑戰。
我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長(cháng)相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長(cháng)溝通,悉心掌握本班每一位幼兒家長(cháng)的心理狀態(tài),說(shuō)話(huà)時(shí)站在他們的角度,讓家長(cháng)感到,老師是真誠為他們分憂(yōu)的姐妹和朋友。
以寬容的心態(tài)對待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來(lái)衡量他們。承認他們的個(gè)體差異,允許他們在原由水平上獲得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴(lài)和依靠的人。發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)幼兒園的集體生活。對孩子們說(shuō):“老師最?lèi)?ài)你們,愛(ài)你們當中的每一個(gè)人,老師的批評是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲,你們的快樂(lè )就是老師的快樂(lè )。
我們一定要做到無(wú)愧于自己神圣的使命;無(wú)愧于領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和教誨;無(wú)愧于家長(cháng)的信任和囑托!
做到:用愛(ài)去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識!
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為迷人,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣博的天空,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后,我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ),責任感,使命感。
責任感,這并不僅僅要求我對自己負責,不僅僅要求我對課堂負責,更要求我對每一個(gè)學(xué)生負責,對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)負責,對學(xué)生的學(xué)習能力負責,更是對學(xué)生的人生道路負責。
使命感,作為學(xué)生接觸知識,接觸社會(huì )的引導者,每一個(gè)教師都有一種神圣的使命,就是把知識,更要把良好的學(xué)習意識,生活意識傳授給每一個(gè)學(xué)生,為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感,使命感,這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著(zhù)我要去承擔,要去奉獻,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生,我們要用真誠的交流,熱情的鼓勵,耐心的幫助,讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中,每當有學(xué)生不認真聽(tīng)課,背著(zhù)老師搞自己的小動(dòng)作時(shí),我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他;每當有學(xué)生不會(huì )做練習,在座位上迷茫的時(shí)候,我總是很耐心的去引導他,甚至手把手的教導他。記得上學(xué)期,我上五年(2)班的課,班中有個(gè)學(xué)生李燁煒,每次其他同學(xué)做練習的時(shí)候他總是不做,我問(wèn)他:“你為什么不做練習呢?”他說(shuō):“不會(huì )做!薄安粫(huì )做我可以教你!比缓笪疫B續教了他幾節課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現并不是他不會(huì )電腦的操作,而是語(yǔ)文基礎不好,不懂拼音,導致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后,我想過(guò)放棄,畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個(gè)詞,我就不能放棄,至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習軟件,當其他同學(xué)在練習書(shū)本的內容時(shí),我把他單獨叫上講臺,慢慢的給他講,然后在他旁邊陪著(zhù)他練習,當他遇到困難時(shí)適當的給他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始,李燁煒不愿意,總是找借口不練習,我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧,慢慢的引導他。幾節課之后,我和他的共同努力沒(méi)有白費,慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(cháng)呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性,而學(xué)生又有一種特殊的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。我們老師要從小事做起,從自我做起,小至辦公桌上一本書(shū)的放置,電腦硬盤(pán)內一個(gè)文件的存放位置,大到對社會(huì )對國家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì )影響的學(xué)生,所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生;以豐富的學(xué)識引導學(xué)生;以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生,只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感,我也適當的要求學(xué)生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢?今天充分利用好時(shí)間了嗎?上課時(shí)腦袋有沒(méi)有轉動(dòng)呢?作業(yè)是不是都完成了?有沒(méi)有讓父母操心呢?
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種,作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原,去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師,走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪,更希望每一個(gè)老師都能用內心的責任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用真心凝成團結,為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下,我就是一名老師!
【關(guān)于優(yōu)秀師德演講稿匯總六篇】相關(guān)文章:
關(guān)于師德師風(fēng)自我評價(jià)12-29
關(guān)于師德師風(fēng)自我評價(jià)范文12-29
教師職業(yè)道德的師德演講稿08-15
關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)自我評價(jià)11-10
新時(shí)期的幼兒教師關(guān)于職業(yè)道德的優(yōu)秀演講稿07-18
師德自我評價(jià)范文12-30
師德師風(fēng)自我評價(jià)12-28
師德工作自我評價(jià)09-11
師德學(xué)習活動(dòng)總結08-18