關(guān)于優(yōu)秀師德演講稿模板合集8篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日新月異的現代社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀師德演講稿8篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
法國作家拉封丹寫(xiě)過(guò)一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結果是逞強好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現一位同學(xué)的練習本上寫(xiě)著(zhù)我的名字，我就笑著(zhù)對他說(shuō)：“你替我簽的字真瀟灑�！闭l(shuí)知，聽(tīng)了這話(huà)，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認為我是在責怪他了，就耐心地安慰他。誰(shuí)知到了下午，他竟給我寫(xiě)了一封很長(cháng)的信，信中說(shuō)：’’老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過(guò)。當您站在我的面前時(shí)，我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，沒(méi)想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會(huì )容得下我這條無(wú)知的小魚(yú)的……，，
讀著(zhù)這封信，我思緒萬(wàn)千。說(shuō)實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里，他竟那樣內疚，那樣不安。如果真要道歉的話(huà)，我倒覺(jué)得應該是我們老師�？坌淖詥�(wèn)，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠了?孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會(huì )激起層層漣漪，我們應該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲。老師們，讓我們永遠銘記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的�！�
師生之間這種細膩的愛(ài)、綿綿的愛(ài)，當我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。
去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當我最后一次帶著(zhù)幾位同學(xué)去醫院探望他的時(shí)候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當時(shí)最令我難忘的是，他拉著(zhù)我的手，輕輕地說(shuō)：“老師，我最愿意聽(tīng)您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時(shí)，我被感動(dòng)得流了淚。老師，我再也不能聽(tīng)您的課了，現在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著(zhù)這個(gè)在死亡線(xiàn)上掙扎的孩子，望著(zhù)他蒼白的臉，望著(zhù)他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個(gè)對生活無(wú)比留戀，對生命無(wú)比珍愛(ài)的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒(méi)有絲毫的猶豫和羞澀，當著(zhù)小立華的家人，當著(zhù)醫護人員，當著(zhù)我的學(xué)生們，我放聲朗誦著(zhù)：“大堰河/在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側/她死時(shí)/輕輕地呼著(zhù)她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來(lái)。面對著(zhù)此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場(chǎng)的所有的人也都清然淚下
這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒(méi)有虛偽，沒(méi)有自私;這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合，情與情的交織。老師們，誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏?誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫(xiě)的“人”!
然而，僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生，這還不夠當我們面對即將開(kāi)啟的21世紀的大門(mén)，當我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里，我問(wèn)一句：“老師，您準備好了嗎?’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！痹囅�，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來(lái)的文盲的話(huà)，那么，我們的教育真的像社會(huì )上某些論調所說(shuō)的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因為，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責任。
當我承擔的語(yǔ)感教學(xué)的地區教研課題初見(jiàn)成效時(shí)，當我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當我輔導的學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中屢屢獲獎的時(shí)候，當我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書(shū)時(shí)，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養跨世紀的人才，需要跨世紀的教師。我們應該放眼世界，放眼未來(lái)，轉變觀(guān)念，改進(jìn)方法，不當教書(shū)匠，要做教育家，使我們的教育充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛(ài)!
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
“為什么我的眼里常含著(zhù)眼淚，因為我對這土地愛(ài)的深沉�！卑嗟倪@句詩(shī)，是我內心世界的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名普通的人民教師，我愿把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體乃至整個(gè)生命!
滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的深深熱愛(ài)，我在教學(xué)一線(xiàn)上已經(jīng)n個(gè)春秋了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的增多，經(jīng)驗的積累，我越來(lái)越清楚地明白了我的孩子們需要什么?我又應該給予他們什么?時(shí)間給了我明確的答案，那就是：真愛(ài)無(wú)私!
說(shuō)起愛(ài)這個(gè)字眼，談起教師的愛(ài)，許多人都會(huì )聯(lián)想起一些感天動(dòng)地的大事情，可是，在我的心中，教師的愛(ài)就是涓涓的溪流，就是潤物無(wú)聲的細雨，它總是在孩子們的心中慢慢流淌，使這種細微的感受成為孩子們一生的回憶。
我的班上有n個(gè)寶貝，他們在我的心中都很優(yōu)秀。您也許會(huì )想，你的班可能是優(yōu)秀學(xué)生組成的吧?不不不，我帶的班普普通通，學(xué)生基礎也參差不齊，只是我從來(lái)也不會(huì )把“差生”這個(gè)名字附加在任何一個(gè)孩子的身上。在我的眼里，每個(gè)孩子都是好樣的! 只要和大家聊起他們，我就會(huì )高興得就像個(gè)孩子。今天誰(shuí)勞動(dòng)積極了，誰(shuí)為班級做好事了，誰(shuí)上課發(fā)言次數多了，誰(shuí)作業(yè)做得快了……讓我跟您說(shuō)呀三天三夜都是故事，故事中有我和寶貝們的悄悄話(huà);有我們?yōu)榱艘粋�(gè)約定立下的誓言;有我們因為一次的失敗而留下的淚水;也有我們享受成功時(shí)快樂(lè )的笑聲。所有的故事都是小小的，可是卻滲透著(zhù)我們師生之間濃濃的愛(ài)!
在廣州開(kāi)往渭南的火車(chē)上，一個(gè)7歲的小女孩在爸爸的懷里掙扎著(zhù)，大聲地呼喊著(zhù)：“媽媽—媽媽---， 我要媽媽!”爸爸強忍著(zhù)淚水，把孩子抱得緊緊的，而站臺上女孩的媽媽早已哭成了淚人。這不是某個(gè)電視劇里的鏡頭，而是我們班小朋友XX年春節和媽媽分別的場(chǎng)面。媽媽在廣州上班，只有過(guò)年才能相聚幾天，爸爸也在外地上班，ta從斷奶起就是姥姥和姥爺管大的，她多么渴望爸爸媽媽溫暖的懷抱啊!作為老師的我看到了孩子的.孤獨，孩子的期待，我更能理解家長(cháng)的艱辛和酸楚，有誰(shuí)能割舍下這份親情呢!所以我從不抱怨t她的成績(jì)是全班最后一名，我能做的就是敞開(kāi)老師的胸懷，把媽媽的愛(ài)悄悄地給她。和她一起過(guò)周末，單獨給她輔導作業(yè)，帶她去同學(xué)家玩，給她買(mǎi)課外書(shū)……有一天，一個(gè)外班的孩子問(wèn)我：“老師，她是你女兒?jiǎn)?”我開(kāi)心地笑了：“是，是的!”她偷偷地也笑了。這個(gè)學(xué)期，她的語(yǔ)文和數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大!孩子也自信多了!其實(shí)我們班的孩子都像某某這樣，不知不覺(jué)中他們都把我當成了“老師媽媽”，你們看，不知哪一節課，就會(huì )有一個(gè)學(xué)生在課堂上叫：“媽媽!哦，不對，應該是老師!”
愛(ài)學(xué)生，像母親一樣無(wú)私;愛(ài)學(xué)生，像手足一樣把心貼得更近;愛(ài)學(xué)生，像朋友一樣風(fēng)雨同舟。這樣的愛(ài)，對于我和我的寶貝們來(lái)說(shuō)是質(zhì)樸的，更是快樂(lè )的!
為人師表，身正為范。要讓孩子成為什么樣的人，我必須身先士卒。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我總是把工作當做一件幸福的事兒去做，快樂(lè )地和孩子們去分享自己的收獲，用我的熱情去感染他們，把陽(yáng)光帶給他們，有學(xué)生在日記里寫(xiě)到：“老師，你真美!我愛(ài)老師!”。我熱愛(ài)讀書(shū)，密密麻麻的讀書(shū)筆記記了一本又一本，于是我們教室的圖書(shū)角成了最受歡迎的地方，學(xué)生的讀書(shū)記錄也一本又一本。我尊重他們，孩子們也視我為最好的朋友，有煩惱，我是他們的知心姐姐;有快樂(lè )，我是他們的一己好友;有困難，我又是他們堅強的后盾。。。。。。
我們付出了，但我們很幸福，在孩子的眼里老師臉上的皺紋、鬢角的白發(fā)也是美麗的。老師是什么?老師是孩子們心中最美的“神”。學(xué)生是什么?學(xué)生是老師身邊最美麗的天使。我知道了，我就是為天使編織翅膀的人。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，我們不僅要給孩子送去身心上的溫暖，更重要的是還要教他們掌握終生受用的生存、學(xué)習技能，所以，成為學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)性、研究型的教師，是我長(cháng)期追求的夢(mèng)想。
我要感謝我的學(xué)校，是學(xué)校給我提供了成長(cháng)的平臺。XX年全國課改的春風(fēng)吹進(jìn)了學(xué)校，我和我的同事們手挽著(zhù)手，義無(wú)反顧地走在了課改的前沿，七年來(lái)，我校已在省，乃至全國享有盛譽(yù)。北京、上海、青島、新加坡、日本留下了我們勤學(xué)探索的身影，一節節精品課脫穎而出;西安、深圳、重慶、洛陽(yáng)、內蒙古留下了我們上課的足跡與風(fēng)采!XX年4月，我參加了全國蘇教版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，要在大會(huì )現場(chǎng)上公開(kāi)觀(guān)摩課，同事們和我一起研討課的日日夜夜是我成長(cháng)最快、收獲最多的時(shí)候。當精彩的課堂展示贏(yíng)得了一陣陣掌聲，榮獲了一等獎時(shí)，我喜極而泣，因為我知道成功源于集體的智慧，團隊的力量。我的心中盛滿(mǎn)了對學(xué)校、對同事們、對孩子們無(wú)限的感激和感謝!因為所有的一切，都源于“真愛(ài)無(wú)私”!
一切的努力，都是為了孩子，給學(xué)生一滴水，老師就得有一桶水，不!在新時(shí)代，老師應該是一眼清泉，一眼取之不竭，無(wú)私的清泉。對自己的一生幸福負責，這句話(huà)不僅僅是對學(xué)生說(shuō)的，在我的心里，這句話(huà)更是我和孩子們在愛(ài)的彩虹下共同成長(cháng)的見(jiàn)證!
小時(shí)候我最喜歡聽(tīng)一首歌《長(cháng)大后我就成了你》，我覺(jué)得我的老師就是美麗的天使，長(cháng)大后我也要和她一樣!現在我真的成為一名老師了，才知道那支粉筆畫(huà)出的彩虹是多么的絢麗。親愛(ài)的老師們，讓我們捧著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心，伸出一雙熱情的手，帶著(zhù)幸福和快樂(lè )和孩子們一起出發(fā)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)繼續在愛(ài)的征途上前行。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件�？鬃釉弧捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。大連艦艇學(xué)院教授方永剛，從事政治理論教學(xué)工作20多年，始終把傳播黨的創(chuàng )新理論作為自己的神圣使命，廢寢忘食，嘔心瀝血、殫精竭慮，為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻。特別是在身患絕癥后，他仍鉆研不止，傳播不歇，用自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行黨的創(chuàng )新理論。他身上體現出的堅定的理想信念，對本職工作的高度事業(yè)心責任感，對教育事業(yè)的獻身精神，使我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟，一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了��！
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚骸?/p>
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng)，做現代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門(mén)弄斧，讓我有點(diǎn)緊張，我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，也沒(méi)有什么可喜的成績(jì)，不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前，我爸是這所學(xué)校的校長(cháng)，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠的遺憾，當時(shí)他身體太虛弱，我沒(méi)有答應他，也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng)，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài)，他的老師雖然多，但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真，能夠互相團結，互相學(xué)習，相處的很好�？傊�，把他的學(xué)�？鋫�(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻，我明白了，他是多么愛(ài)他的學(xué)校��！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。
工作后，年輕的心，總有些躁動(dòng)，不踏實(shí)。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí)，我媽總會(huì )說(shuō)：“看你寫(xiě)的字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢？你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人�！弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí)，我九十多歲的奶奶也說(shuō)：“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干，別想其它的，沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn)，一定要多看書(shū)、看報，有什么不會(huì )的趕緊問(wèn)，別丟你爸的人�！泵看螌W(xué)習回來(lái)，我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎？聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法？今后你應該怎么做呢？農村人掙錢(qián)不容易，要對得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà)，我這人有點(diǎn)懶散，能輕松一時(shí)就輕松一時(shí)，不喜歡爭什么，不到萬(wàn)不得已是不干的，可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧，所以在夢(mèng)里，就經(jīng)常教我學(xué)習，說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà)：培育國家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神；勤勤奮奮學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí)，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢？
面對這些壓力，我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我：為什么要做老師？我說(shuō)：因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在；我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成；我愛(ài)這里的老師、學(xué)生，是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò)，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō)：“看不起老師，就是看不起我，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎？”我爸是我最?lèi)?ài)的人，我愛(ài)他，所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài)，我努力工作著(zhù)，認真備課、上課，認真輔導學(xué)生學(xué)習，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！
為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛(ài)的孩子，卻把這誤認為是對他們的愛(ài)。他們會(huì )在節日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會(huì )一次次地給我遞小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)童真稚嫩的話(huà)：老師，您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎？老師，我們能做朋友嗎？您喜歡我們嗎?......讀著(zhù)這些句子，想著(zhù)他們的天真、可愛(ài)，如饑似渴的眼睛，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶，感動(dòng)不已。不禁自問(wèn)，我真如他們說(shuō)得這樣好嗎？我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問(wèn)自己，為什么要做老師？這次更肯定的回答，因為愛(ài)—對學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(cháng)一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學(xué)，快樂(lè )的成長(cháng)。為了讓他們拓展視野，我會(huì )沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報。為了多掌握一些知識，我總是提前備好教案，完成各項工作，節約時(shí)間多看些書(shū)，把不會(huì )的字用筆記下來(lái)。這是我的習慣，因為記性不太好，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會(huì )的字記下來(lái)然后查一下，方便以后用。為一道題，我會(huì )上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我會(huì )向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛生，輔導學(xué)生學(xué)習，批改家庭作業(yè)。
根據新課標的要求，我培養他們自主學(xué)習，發(fā)揮想象，自己動(dòng)手動(dòng)腦，成為學(xué)習的主人。在愉快的環(huán)境中，達到期望的結果。上課時(shí)，我不再板著(zhù)臉，總是微笑著(zhù)面對他們，給他們信心，沒(méi)想到，他們每次都能積極地回答問(wèn)題，并且在課下對我說(shuō)，老師，您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活，堅強生活，感恩生活。因此，在婦女節、母親節、父親節這些節日里，我會(huì )告訴他們，把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中，因為孩子小，我常在抽屜里放著(zhù)創(chuàng )可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來(lái)。
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
1996年教師節，西安市未央區迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來(lái)自藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍田，西安市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子�？粗�(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)老伴瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉正�！钡又�(zhù)又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫蟾嬷�，這位令人敬重的老師操著(zhù)鄉音說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調入深圳特區的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著(zhù)私家車(chē)上下班，那個(gè)貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jì)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個(gè)團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過(guò)了中考前的一年，品嘗到了特區畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個(gè)年級組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的運動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過(guò)一節課；詹敏儀老師懷揣著(zhù)醫院的住院通知，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫院手術(shù)治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺(jué)批改作業(yè)、輔導學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調考試于不顧，說(shuō)：“孩子們的中考更重要�！睜奚约旱膹土晻r(shí)間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè )著(zhù)”。雖然，我校20xx年的中考成績(jì)進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無(wú)私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導，老師，大家好!
今天我發(fā)言的題目是《樹(shù)立良好的教師形象》
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，是實(shí)現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書(shū)能人的標準更高了。加強師德建設，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們從上班的第一天起，就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級的代理班主任，從我認識他那時(shí)候起，他的思想和言行就影響著(zhù)我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(cháng)所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位，把他音樂(lè )班的學(xué)生們放在首位。正是他對事業(yè)的執著(zhù)追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )?!的確我們并不富有，但同時(shí)我們是充實(shí)的
我們全體教師要借師德大討論的契機，努力做到：
一、愛(ài)國守法，依法執教。
學(xué)習和宣傳馬列主義、建設有中國特色社會(huì )主義理論，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人，遵守學(xué)校各項規章制度，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴謹治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，面對不同的教育對象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔。不布置機械重復的作業(yè)，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團結協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
六、尊重家長(cháng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長(cháng)的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會(huì )公德，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì )在師德建設中結出豐碩的果實(shí)。
優(yōu)秀師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、評委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝。
優(yōu)秀師德演講稿 篇8
沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，站在這里，我只想用屬于我的7、8分鐘時(shí)間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來(lái)了新的一屆學(xué)生。沒(méi)多久，我就了解到了這個(gè)班級的特殊：1個(gè)殘疾生，2個(gè)孤兒，5個(gè)孩子父母離異，6個(gè)外來(lái)民工子女，10多個(gè)留守生。面對著(zhù)一雙雙過(guò)早染上憂(yōu)慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個(gè)孩子，因為小兒麻痹，她的腿無(wú)法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著(zhù)一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實(shí)在是看不下去了。在她又一次要撲著(zhù)去廁所的時(shí)候，我背起了她。當時(shí)她一臉的慌亂，直說(shuō)：“商老師，你別背了，我很重的！”確實(shí)，一年級的她已經(jīng)11歲了，長(cháng)得很高大，再加上不會(huì )配合，感覺(jué)特別重。把她背到廁所，再背回來(lái)，我就汗流浹背，這事真的不輕松�？墒羌热凰俏业膶W(xué)生，我就義無(wú)返顧。從那天起，每次上廁所我都背著(zhù)她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過(guò)我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢？”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動(dòng)力正是來(lái)自這個(gè)讓人憐愛(ài)的孩子呀！就為了少麻煩我幾次，她在學(xué)校里從來(lái)都不喝水；她寫(xiě)字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫(xiě)到多晚，她沒(méi)有一次拖欠作業(yè)。這樣一個(gè)懂事的孩子，能不讓人心疼嗎！我明白，對這樣的孩子來(lái)說(shuō)，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學(xué)�；顒�(dòng)，只要能帶上她的，我一定把她帶去。我對她的要求也很?chē)栏�，我常跟她說(shuō)：“雖然你比其他同學(xué)不方便，但既然你和他們在一起學(xué)習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好�！泵看慰荚�，我從來(lái)不給她額外的時(shí)間。剛開(kāi)始，她只能完成幾題�？粗�(zhù)我毫不留情的10幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著(zhù)雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來(lái)的路要靠她自己走�，F在她自己的事情都能自己做了，很少再要我幫忙。成績(jì)也一直保持在優(yōu)秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個(gè)很平常的決定卻給她帶來(lái)了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說(shuō)：“商老師教哪個(gè)班，我就去哪個(gè)班�！睘榇怂�學(xué)會(huì )了自己上下樓梯；她喜歡用寫(xiě)信的方式跟我說(shuō)她的心里話(huà)，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時(shí)間和精力呀；學(xué)校里進(jìn)行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說(shuō)要是真的發(fā)生危險，她相信商老師一定不會(huì )丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛(ài)去回報這個(gè)孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說(shuō)不完的話(huà)題。今年他們五年級了，我很感謝學(xué)校讓我把這個(gè)班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問(wèn)候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來(lái)參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿(mǎn)了我的口袋，讓我加油！一個(gè)老師，當你的辛勤付出換來(lái)了孩子們的成功與懂事時(shí)，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福��！
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽也毁澩@句話(huà)。我覺(jué)得對于我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)別人的孩子是我們的責任。奉獻一份愛(ài)，收獲千百份的愛(ài)，奉獻一份真誠，收獲千百份的真誠。為了那些我愛(ài)的孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起去付出愛(ài)感受愛(ài)吧！愿師愛(ài)無(wú)邊，愿師德永存！
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