【精華】師德演講稿模板集合八篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的師德演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
我是xx，今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。 我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路，帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。 當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。 同學(xué)們，縱使再多的話(huà)語(yǔ)，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對老師的愛(ài)，就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì )在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。
師德演講稿 篇2
當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養你們的學(xué)習興趣，教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中，學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們人字怎么寫(xiě)，告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著(zhù)我，向小鳥(niǎo)一樣的，老師好!老師好的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子，我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤中春色滿(mǎn)園，在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!為表達我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng)，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因為“起點(diǎn)”構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天。
師德演講稿 篇3
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(cháng)大了干什么?”“當老師!”是的，小時(shí)候，我的愿望就是當一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(cháng)大后，當我帶著(zhù)校園青春的*踏入實(shí)小校門(mén)時(shí)，當我開(kāi)始成長(cháng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì )各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jì)，那是因為我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用，以他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為實(shí)小發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧，然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
師德演講稿 篇4
兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅守著(zhù)自己教書(shū)育人的承諾。不，應該說(shuō)我們實(shí)驗中學(xué)每個(gè)老師依然堅守著(zhù)這個(gè)承諾，依然堅守著(zhù)自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因為我們心中有愛(ài)，有責任，因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實(shí)的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè )與幸福的根源。
我自信，我是一個(gè)好老師，因為我的心中有愛(ài)，因為我把這種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現在眼前。但今天，我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對于教育，對于學(xué)校，對于孩子的愛(ài)與責任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時(shí)間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習的地方真是太多太多，與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸�！�
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧，他是一位有著(zhù)近二十二年教齡的老教師，但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)�？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導，時(shí)�？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設而和艾琦反復討論，時(shí)�？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文，為自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不斷加油，時(shí)�？吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛�，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著(zhù)與穩重，更看到了他對教育永不衰退的熱情！
老顧，辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因為忙了、煩了、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復復、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補課，而且一補就是足足一上午。老顧就是這樣，每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號隊訓練來(lái)說(shuō)吧，近兩個(gè)月的訓練，付出了他們許多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓練站得他們腰酸背疼，但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫�(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊形走不好而發(fā)愁，為了鼓號隊員們穿什么服裝而四處奔波�？粗�(zhù)鼓號隊員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項清心頭涌現的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè )！
師德演講稿 篇5
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(cháng)大了想干什么？”“當老師！”我一口答道。是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當一名教師。為了夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小伙伴，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺(jué)便油然而生！
兩年前，揮別大學(xué)校園的我滿(mǎn)懷青春的激情，經(jīng)過(guò)筆試、面試層層選拔，我正式踏入興華苑小學(xué)的大門(mén)。這時(shí)我才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，必須要求我具備高尚的教師職業(yè)道德，我決定要把這顆真心獻給我的孩子們。
從教的第一年，巨大的工作壓力，讓我的身體一下就垮了，那一年里一整個(gè)冬天我的嗓子都在發(fā)炎，反反復復，后來(lái)嚴重的連說(shuō)話(huà)都困難，但是我卻從來(lái)沒(méi)有錯過(guò)一節課，因為我知道，如果我請假，就會(huì )耽誤孩子們學(xué)習的進(jìn)度，哪怕是嚴重到高燒39度，我都堅持上好每一節課。再苦再累，當聽(tīng)到孩子們那一句，“老師，您辛苦了！”我的心一下就暖了，那時(shí)，我甚至覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人。
20xx年11月3日，我還清楚的記得，那一天，曾經(jīng)是我們班差生的那個(gè)小男孩開(kāi)心的跑到我的辦公室，告訴我，“老師，我考到90分了�！彼且粋�(gè)很聰明但卻有點(diǎn)懶散的孩子，第一學(xué)期每門(mén)功課都很差，所有的老師幾乎已經(jīng)把他列為差生�？墒俏揖褪遣幌敕艞�，我覺(jué)得沒(méi)有笨的學(xué)生，只要改變他懶散的習慣，我相信他也能像其他孩子一樣優(yōu)秀。我便每天下午放學(xué)之后單獨給他補課，重新講解課堂上的內容，還不斷的對他進(jìn)行思想教育，讓他明白學(xué)習切不可懶惰。我已經(jīng)不記得舍棄了多少休息的時(shí)間了，但當這個(gè)孩子那天跑進(jìn)辦公室告訴我分數的那一霎那，您能想象嗎？那個(gè)時(shí)候，我比他開(kāi)心一百倍，因為我覺(jué)得我的努力得到了回報，孩子那收獲成功時(shí)開(kāi)心的笑容便是我一生追求的夢(mèng)想。
今年，我剛送走一屆畢業(yè)班，學(xué)校又要求我帶五年級三個(gè)班的英語(yǔ)課，兼任其中一個(gè)班的班主任，我雖感壓力巨大，卻也二話(huà)沒(méi)說(shuō)。入學(xué)報到那天，我忐忑不安地早早趕到學(xué)校，孩子們面對我這個(gè)陌生的老師，同樣忐忑不安。一天里，我和他們一起打掃衛生，整理教室，布置櫥窗，一起動(dòng)手，一起商量，一起開(kāi)心，一起幸�！崃�，腿麻了，背也隱隱作痛�？墒�，放學(xué)時(shí)，孩子們響亮的一聲：“老師再見(jiàn)”，瞬間溫軟了我的心。
我的追求很簡(jiǎn)單，我要把心獻給孩子，他們開(kāi)心，我便幸福。來(lái)到興華苑小學(xué)的這兩年里，雖然很辛苦，但是我的心里是甜的。
興華苑小學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的成長(cháng)已經(jīng)成為新站區特色鮮明，各方面成績(jì)都非常卓越的學(xué)校。一份耕耘，一份收獲，我們隨處可見(jiàn)，學(xué)校的教師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默奉獻，他們執著(zhù)的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為興小發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次，老師們帶病上課。多少天，老師們以校為家。多少年，老師們日復一日……大家課程重，任務(wù)緊，自己的孩子尚在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，而孩子們的快樂(lè )，對于我就是最大的幸福�！敝挥邪押⒆臃旁谧约旱男撵`深處憐惜、愛(ài)護，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè )，和他們一起歡笑，一起憂(yōu)傷，才能贏(yíng)得孩子的心。讓我熱情的火焰和我熱愛(ài)的教育事業(yè)共同燃燒，直到永遠！
師德演講稿 篇6
有一種狀態(tài)叫青春，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)曾經(jīng)向往，真實(shí)擁有，最終還會(huì )面臨失去。經(jīng)歷著(zhù)青春的人是幸福的，我慶幸，因為此刻的我們正值青春！
作為一名人民教師，說(shuō)到與這個(gè)神圣的職業(yè)的淵源，要請大家跟隨我一起把時(shí)鐘撥回到xx年10月18日。
就在這一天，一個(gè)女孩降臨在一個(gè)普通的家庭，父親是老師，母親是醫生，他們本身有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，小女孩的來(lái)臨使這四口之間充滿(mǎn)了溫馨，這個(gè)小女孩——就是我。記憶中我的童年沒(méi)有可愛(ài)的洋娃娃，漂亮的公主裙，更沒(méi)有父母的嬌寵。忙碌的父母把56天的我送進(jìn)了機關(guān)幼兒園整托，對于我來(lái)講，那是一段不堪回首的歲月，至今我依然清晰地記得：每周被送到幼兒園的時(shí)候，我都會(huì )坐在父親的自行車(chē)的后坐上含著(zhù)眼淚央求：爸爸，星期三來(lái)接我吧？可是，每周三，我都會(huì )在幼兒園的大鐵門(mén)口，目送每一位半托和日托的小朋友離開(kāi)，獨自坐著(zhù)小板凳直到天黑。這樣的日子一直持續到我5歲。我一直認為自己是被遺棄的孩子，上小學(xué)后看著(zhù)父親天天長(cháng)在學(xué)校里，忙老師、忙學(xué)生，卻很少有時(shí)間陪我玩；父親常帶有困難的學(xué)生回家里吃飯，生活本來(lái)就不是很富裕的我們，要等父親給學(xué)生夾完菜后，才能吃飯，那盤(pán)子里已經(jīng)所剩無(wú)幾；那時(shí)，我和哥哥天真地認為我們是撿來(lái)的孩子，直到長(cháng)大后我們才明白：這就是教師的無(wú)私和奉獻！如今看著(zhù)兩鬢斑白的父親對我的百般呵護，我耍著(zhù)賴(lài)成全著(zhù)他，我明白這是他在用自己的方式償還那段歲月缺失的情感。出于崇敬，長(cháng)大后，我和哥哥也毅然決然地選擇這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——人民教師。為人師后，我懂得了學(xué)高為師，身正為范，也如同父親當年一樣，奉行著(zhù)教師的準則和操守，學(xué)著(zhù)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的“人”字。
xx年，我終于如愿成為了一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，時(shí)刻感受到的是光榮和驕傲，直到他的出現。
我記得那時(shí)xx年夏天的一個(gè)午后，在我的教室門(mén)口徘徊著(zhù)一個(gè)憔悴的女人，凌亂的頭發(fā)，急促的神態(tài)，我停下了手中的工作，想看看有什么能夠幫助她，打開(kāi)教室門(mén)口，我發(fā)現她的身邊還領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小男孩，6、7歲的樣子，他目光游離，張著(zhù)嘴巴，不時(shí)地晃著(zhù)頭，左手被他的媽媽抓得緊緊的，右手不停的振顫，好像要抓什么，雙腳在地上蹭來(lái)蹭去，我知道：這恐怕是個(gè)不太正常的孩子。孩子的媽媽終于開(kāi)口了，卻是還未發(fā)出聲音，眼淚就大顆大顆的落下來(lái)，這讓年輕的我一時(shí)不知所措，而他的孩子依然興奮得動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我試探著(zhù)安慰她說(shuō)：“您別激動(dòng)，這樣吧，我現在在上課，還有半個(gè)小時(shí)下課，您也冷靜一下，不管有什么問(wèn)題，咱們一會(huì )再談”。下課后，孩子的媽媽已經(jīng)平靜了許多，在空曠的教室中，孩子似乎也安靜了一些，她告訴我，孩子患有自閉癥，一直在治療，效果不是很好，但是最近她發(fā)現孩子好像特別喜歡音樂(lè )，聽(tīng)到柔和的音樂(lè )，人就特別安靜，而聽(tīng)到熱烈的音樂(lè )就會(huì )手舞足蹈，我這下明白了，剛才這個(gè)孩子是聽(tīng)到教室里演奏的“歡樂(lè )頌”才會(huì )有那樣的表現，她的媽媽希望能夠通過(guò)學(xué)琴輔助治療。我陷入了矛盾中，收不收這樣一個(gè)學(xué)生？我沒(méi)有接觸過(guò)自閉癥的孩子，該怎么教他學(xué)琴？班里8、9個(gè)孩子同時(shí)學(xué)琴，我怎么能夠照顧過(guò)來(lái)這樣一個(gè)特殊的孩子？不行，我做不到，正當我要拒絕時(shí)，我看到了這個(gè)可憐的小男孩，他愣愣的看著(zhù)琴鍵，好奇的用手指觸摸著(zhù)，當琴鍵發(fā)出悅耳的聲音時(shí)，他那游離的.目光中竟然閃現出了是神采，臉上竟然出現了笑容，他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚，我的心軟了，我決定冒這個(gè)險。這個(gè)決定讓我在一條崎嶇難行的路上整整走了5年，我查閱了大量的自閉癥的資料，慢慢掌握了一些與他溝通的方法；教學(xué)中在音樂(lè )的選擇上，我做了幾套方案，逐一嘗試；教學(xué)的方式也在集體上課的同時(shí)，不得不花費更多的精力進(jìn)行課后輔導。
還記得一次在課上所有的孩子都學(xué)會(huì )了《阿巴夜會(huì )》中附點(diǎn)對位的技巧，而他怎么也做不對，下課后我留他下來(lái)決定再?lài)L試一次，正當我坐在他身邊耐心的講解演示時(shí)，他竟然煩躁的一把把我打開(kāi)，他的手正好打在我的臉上，我愣了一下，頓時(shí)感到臉上火辣辣的疼，同時(shí)幾年來(lái)的艱辛如同決口的洪水般涌上心頭，禁不住眼淚刷刷的留下來(lái)，他的媽媽嚇呆了，幾秒鐘后大喊一聲：“孫老師”，就跑過(guò)來(lái)看我，而孩子還在反復重復著(zhù)錯誤的對位，我心頭百感交集，哽咽無(wú)語(yǔ)，孩子的媽媽也哭著(zhù)不停地說(shuō)抱歉，就在這時(shí)，我耳朵里突然聽(tīng)到了正確對位的音響，而同時(shí)這個(gè)孩子也跳著(zhù)大笑起來(lái)，轉身看我，剛才的笑容瞬時(shí)凝結了，他用小手摸著(zhù)我的眼淚說(shuō)：“老師，別哭了，我會(huì )了！”一時(shí)間，我的眼淚流得更兇了，是什么讓一個(gè)自閉癥的孩子竟然能夠注意到他那個(gè)世界以外的東西？我明白了：是無(wú)私、奉獻還有愛(ài)！這個(gè)孩子神奇的在五年中，和其他正常孩子一樣通過(guò)了音樂(lè )學(xué)院五級的考試。
師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！我演講的題目是——《師愛(ài)，師德之魂》。
世上有很多東西越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會(huì )問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛(ài)！”
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：使鵝卵石臻于完美的，不是槌的打擊，乃是水的且歌且舞。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛(ài)。
“每個(gè)人都需要愛(ài)”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣�！� 的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，教師的愛(ài)心來(lái)自何處呢？
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認識教師的愛(ài)心：
有人說(shuō)：“教育是一個(gè)培養人才的產(chǎn)業(yè)，培養適應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展所需要的創(chuàng )新人才�！钡拇_，教師的肩上一頭挑著(zhù)民族的希望和未來(lái)，一頭挑著(zhù)億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻身。
獻身教育、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會(huì )、對學(xué)生的使命
感和責任感，才能自覺(jué)擔負起教書(shū)育人的崇高職責，才能勤奮學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿(mǎn)腔熱情、誨人不倦，才能?chē)烙诼杉�、為人師表，才能關(guān)心集體、團結協(xié)作。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土，執著(zhù)一份恬淡，奉上一片愛(ài)心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂(lè )于奉獻于日復一日、年復一年的單調中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善。
熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內容。 也是教育好學(xué)生的前提條件，雖然它是師德對每一位教師提出的基本要求，但實(shí)踐在教師身上它是一種美德，我們班的數學(xué)馬老師，非常疼愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也特別喜歡他，每次一下課，他們就圍著(zhù)馬老師削鉛筆，圍著(zhù)馬老師講個(gè)不停，給老師講同學(xué)之間的事，講自己家里的事，這時(shí)馬老師就慈祥的看著(zhù)他們，愛(ài)撫地用手在他們的小腦袋上摸著(zhù)，親切的和他們交談，并用不同方式鼓勵著(zhù)：你真乖！你真棒！你真厲害！你特別聰明��？？班中孩子的情況他比我當班主任的了解的多。還有我們同組的田春、李婉慧老師，當孩子走進(jìn)辦公室時(shí)，他們就夸：我們班的這個(gè)蛋蛋聰明，這個(gè)蛋蛋好學(xué)，這個(gè)蛋蛋乖巧懂事習慣好？？看著(zhù)老師夸學(xué)生時(shí)臉上洋溢的幸福微笑時(shí)，我深深懂得：一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親近你、相信你，愿意接受你的教育。因此，作為教師，我們要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，愛(ài)他們極大的可塑性，愛(ài)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，愛(ài)他們成長(cháng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。
有人說(shuō)：“教師是船長(cháng)，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸�！�
是啊，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂，我們必須具有愛(ài)心，一顆愛(ài)事業(yè)的心，一顆愛(ài)學(xué)生的心，一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧！
師德演講稿 篇8
如果沉睡千年的海底也會(huì )突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬(wàn)載的高山也會(huì )在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會(huì )在一剎那開(kāi)裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈爾說(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！倍嗌賰�(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話(huà)。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿(mǎn)自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著(zhù)生命芳香的大愛(ài)，不求回報地獻給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個(gè)特殊的家庭：1981年妻子癱瘓在床，1992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學(xué)校和家庭之間，每天休息時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí)，但從教40年來(lái)，從沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。過(guò)度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時(shí)就已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)！就這樣，他一肩擔著(zhù)事業(yè)，一肩挑著(zhù)家庭，肩膀卻總是習慣性地事業(yè)傾斜。他為學(xué)生起早貪黑，風(fēng)里來(lái)雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場(chǎng)，長(cháng)出了青乎乎的麥芽無(wú)人料理；他常對別人傾囊救濟，但自己家里卻四面漏風(fēng)，一貧如洗；他接受一位家長(cháng)臨終前的囑托，答應把人家的兩個(gè)孩子照顧到底，卻狠心地將三個(gè)親生兒女寄養給親戚；他為提高業(yè)務(wù)、自修大專(zhuān)，騎著(zhù)一輛破舊的自行車(chē)，兩年時(shí)間在許昌、漯河之間往返四萬(wàn)里，卻常常忽略了回家的距離，導致重病的妻子在一個(gè)隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個(gè)小時(shí)，無(wú)人扶起。為了學(xué)生，他對這個(gè)家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過(guò)他，一場(chǎng)更大的災難正在悄悄接近這個(gè)善良的人。20xx年5月的一天午后，他因為忙于備課，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時(shí)，女兒已經(jīng)永遠地離開(kāi)了這個(gè)世界。他狠命抽打著(zhù)自己的臉，把自己的打得滿(mǎn)嘴是血。他恨自己呀！恨自己沒(méi)有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個(gè)家呀！可是，埋葬了女兒的當天，他就頂住世俗的壓力，強忍悲痛，毅然登上了講臺。因為在那里，他還牽掛著(zhù)更多的孩子！
我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著(zhù)一顆多么堅強的心臟？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠將人間最甘醇的大愛(ài)分毫不取地留給學(xué)生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的生命！
像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻的人，在我們的教育戰線(xiàn)上，又何止千萬(wàn)？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著(zhù)一塊心靈的凈土，保持著(zhù)一種道德的高度！是他們用心血澆灌著(zhù)責任之花，用青春培育著(zhù)希望之樹(shù)，用生命詮釋著(zhù)人間大愛(ài)！他們的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，如初春細雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽(yáng)，潛移默化地滋潤著(zhù)心田，守護著(zhù)希望，播撒著(zhù)芬芳！他們對學(xué)生的愛(ài)，能夠匯成一條奔騰不息的長(cháng)河，使人震撼，令人仰望！
當然，這條大愛(ài)的長(cháng)河也會(huì )遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會(huì )經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰，寬闊的河道也會(huì )在轉瞬之間變成無(wú)底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠墜入無(wú)邊的黑暗。它們也會(huì )在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔！
曾經(jīng)親眼見(jiàn)證了這樣一種偉大的承擔。我們學(xué)校負責數學(xué)競賽的杜瑜老師，有一次，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生到外地參加比賽。他到達賓館的當天晚上，卻收到母親猝然去世的噩耗。這個(gè)有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒，他毅然決定留下來(lái)，暫不回家奔喪。在學(xué)生們面前他仍然表現得輕松幽默，但沒(méi)有人知道，他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖著(zhù)虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前，放聲痛哭！“媽媽呀！兒子看您來(lái)了！兒子不孝，沒(méi)能見(jiàn)到您最后一面！兒子來(lái)晚了！”幾句話(huà)讓在場(chǎng)所有人的心都碎了�！澳袃河袦I不輕彈，只是未到傷心處”。試問(wèn)，天底下哪一個(gè)兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽(tīng)聽(tīng)自己的親生兒子喊一聲“媽”？那一刻沒(méi)有人責怪他，因為，他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾，換取對學(xué)生的無(wú)愧和坦然。對于教師的責任，他義無(wú)反顧地一人承擔；但是作為一個(gè)兒子，對自己生身母親的虧欠，卻沒(méi)有一個(gè)人能替他分擔！一邊是母親，一邊是學(xué)生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛(ài)母心，一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這就是奉獻的代價(jià)，也許這就是責任的體現，也許這就是大愛(ài)的承擔！
還有一種承擔是生命與生命的交換。20xx年5月12號，在這個(gè)黑色的日子里。26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門(mén)，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇求生之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開(kāi)猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻；45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟了一條希望之路；51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為學(xué)生撐起了一片厚重的天。生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔？青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開(kāi)雙臂，護住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會(huì )永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點(diǎn)！這些偉大的靈魂都信奉著(zhù)一個(gè)共同的信念：“如果老天真的要剝奪我愛(ài)學(xué)生的權利，那么請讓我把愛(ài)一次用完！”
“丹心一片育桃李，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂”，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著(zhù)選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿(mǎn)園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì )明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂；你會(huì )感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說(shuō)，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿(mǎn)愛(ài)的佳釀，和所有值得愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)、感謝愛(ài)的人一起——干杯��！
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