【精選】?jì)?yōu)秀師德演講稿3篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿�，F如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀師德演講稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù)，20多年來(lái)，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài)，怎會(huì )有學(xué)生今天的成就？！
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著(zhù)的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方。
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、同行：
大家上午好!今天我演講的`題目是《愛(ài)，讓我義無(wú)返顧》。
師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)就有了對教師的評價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里，還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(cháng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為心中有了這份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對這份愛(ài)的執著(zhù)。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉，應聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學(xué)習，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長(cháng)就是我的快樂(lè )!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習，甚至時(shí)常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負我的期望，無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話(huà)給我，訴說(shuō)與學(xué)習有關(guān)的無(wú)關(guān)的事，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗證了：仁者愛(ài)人，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學(xué)設施齊全，環(huán)境好。邊遠山區交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區。當我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報到的時(shí)候，比預想的還艱難!路是圍著(zhù)山打轉，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級，教學(xué)除數學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂(lè )、三年級的英語(yǔ)、科技，還外加少隊輔導及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因為只有一班車(chē)啊!在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開(kāi)�？擅慨斘铱吹綄W(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(cháng)對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè )成長(cháng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處熜枰牟皇菓n(yōu)心，而是愛(ài)心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是城里的還是鄉里的，無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調皮的，都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng)，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽(yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之
師表，無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號，為教育事業(yè)奉獻今生吧!愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻;選擇了山區，就選擇了無(wú)悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無(wú)返顧，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
安中的人， 安中的事
雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。
我走上講臺時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)工作剛剛起步，一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師？
在安中，我親眼目睹了安中老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的作為，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
她，一個(gè)安中人，安中大家庭中很普通的一員，期中考試結束了，她又開(kāi)始幫助一些學(xué)生分析問(wèn)題，試著(zhù)去解決問(wèn)題，在她和一名男生的談話(huà)中，男生失聲痛哭起來(lái)，她一邊用手幫著(zhù)比她還高出半頭的男生拭去臉上的淚水，一邊拍著(zhù)他的肩膀安慰他、鼓勵他。這一幕，讓站在遠處的我感動(dòng)了許久。她，就是美麗的數學(xué)老師董霞。
他，同樣是一個(gè)普通的安中人，但他的家庭比其他的教師家庭有著(zhù)更多的困難，妻子患病需要他的照顧，孩子上學(xué)需要他的照顧。而他，心里想的更多的則是學(xué)校的這幾十個(gè)孩子。他比別人起得早，比別人睡的晚，照顧好家人的同時(shí)準備好每一堂課。而他自己的身體卻在漸漸的消瘦。他，是帥氣的數學(xué)老師李世彬。
還有這樣一個(gè)人，每當他談及安中教師的工作，他都會(huì )說(shuō)：安中寄托著(zhù)安國人民的希望，牽動(dòng)著(zhù)安國幾十萬(wàn)人的心。教師的工作是個(gè)良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)學(xué)生。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他，是河北安國中學(xué)校長(cháng)焦建軍同志。
我突然間恍然大悟：要想做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓人民滿(mǎn)意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，正如董霞老師的那份用不褪色的愛(ài)；士彬老師那樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻；更是焦校長(cháng)的那份沉甸甸的責任。
讓我們以良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個(gè)平凡而又偉大的事業(yè)，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
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