師德演講稿模板錦集5篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的同事們：
大家好！
有人說(shuō)明天是童話(huà)，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓。不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現，茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。
共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)。正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因為"起點(diǎn)"構不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì )留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開(kāi)始。
教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現一個(gè)美麗的明天。
師德演講稿 篇2
我在神圣的三尺講臺上，默默地站立了二十二個(gè)年頭了。在這二十二年的教學(xué)生涯中，我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，實(shí)實(shí)在在地干了我自己應該干的工作。上級領(lǐng)導和老師們也給了我很高的榮譽(yù)。我曾經(jīng)獲過(guò)市中區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等光榮稱(chēng)號。這是黨和領(lǐng)導對我的關(guān)懷和信賴(lài)，也是對我極大的鼓勵和鞭策。
二十多年來(lái)，我大膽進(jìn)行教改實(shí)驗，積極探索教改新途徑，主持了區級和市級的實(shí)驗課題，參與了多項省級實(shí)驗課題的研究，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)改革的論文，多篇在省里獲獎!
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，我熱愛(ài)自己從事的工作，我對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔!教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。培養祖國的明天和未來(lái)是光榮的，當我看到經(jīng)過(guò)艱苦的工作，看到用自己的心血培養的幼苗健康成長(cháng)時(shí)，心里感到由衷的高興。我認為，人活著(zhù)是要有一種精神的�，F在的工作一般說(shuō)來(lái)沒(méi)有戰爭年代的槍林彈雨，沒(méi)有生與死的考驗，但是日常生活中的小事卻可以考驗出一個(gè)人的精神，可以考驗出他對所從事事業(yè)的忠誠程度。列寧說(shuō)過(guò)：“要成就一件大事，必須從小事做起�！奔毼⒅幰�(jiàn)精神，身教重于言教。我認為這是一個(gè)人民教師應該具備的品格。
孩子、家庭與事業(yè)歷來(lái)就是一對矛盾，多少年來(lái)，我總是這樣想，作為一名黨員教師，在黨的事業(yè)面前，何以談個(gè)人的得失。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時(shí)候，我能把工作放在第一位。記得孩子小時(shí)候得了腮腺炎，高燒不止，哭鬧著(zhù)不肯讓我離開(kāi)。那時(shí)，小學(xué)升初中還要考試，不及格的學(xué)生將不能進(jìn)入中學(xué)學(xué)習，那時(shí)所教的學(xué)生離畢業(yè)還有兩個(gè)多星期，正是緊張復習的關(guān)鍵時(shí)刻，我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢?我顧不得多想，看看孩子哀求的眼神，我強忍著(zhù)眼淚，把照顧孩子的任務(wù)交給了年僅十六歲的小保姆。來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)課堂，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我精力充沛，忘記了一切，全身心地投入了教學(xué)。晚上回到家，看到孩子兩腮通紅，臉腫得變了型，心比刀絞還難受。當一聽(tīng)到孩子眼淚汪汪的埋怨道：“媽媽?zhuān)还芪伊藛?”內疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子，心里默默地說(shuō)：孩子，這決不是媽媽心狠，這都是為了工作啊!原諒你這個(gè)當老師的媽媽吧!
是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜。教師的最大光榮就在于他的默默奉獻。而奉獻是無(wú)私的，充滿(mǎn)奉獻的人生是最有意義的人生。我總是這樣想：個(gè)人的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事。97年，我得了美尼爾綜合癥，頭暈目旋，不能吃不能動(dòng)，一動(dòng)就嘔吐不止醫生告訴我：這種病是勞累所致，一旦患上很難根治，只要注意休息，也無(wú)大事，并建議我一定要多休息幾天。從來(lái)沒(méi)有休過(guò)病假的我在家怎么也呆不住，掛了兩天吊針，就回到了學(xué)校堅持上班。領(lǐng)導和老師看我臉色發(fā)黃，走路無(wú)力，勸我回家休息。在那以后的日子里，雖然每當勞累時(shí)，我的病還會(huì )復發(fā)，我依然一直擔任著(zhù)畢業(yè)班的教學(xué)，擔任著(zhù)班主任工作，依然擔任著(zhù)高語(yǔ)組的組長(cháng)，依然能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。其中的動(dòng)力來(lái)自于班級中一張張可愛(ài)的笑臉，來(lái)自于學(xué)生們一句句純真的話(huà)語(yǔ)，他們是給我治病的最好的秘方!因此，我感到無(wú)比自豪，我是天地下最富有的人!我做一名小學(xué)教師無(wú)怨無(wú)悔!
俄羅斯有句諺語(yǔ)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子，才是真正的愛(ài)�！睈�(ài)，是天下最偉大的情感，我愛(ài)我的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是我的職責。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)雙手有殘疾的學(xué)生，他是用嘴寫(xiě)字、用最翻書(shū)、用嘴翻本子的，經(jīng)�？谒�、鼻涕流在作業(yè)本上，學(xué)習上存有很多困難。盡管如此，我沒(méi)有嫌棄他，相應地多給了一些關(guān)懷和溫暖。他自幼失去了母親，再加上有殘疾，存有自卑心理。我多次找他談心，進(jìn)行家訪(fǎng)，給他講張海迪阿姨的故事，以身殘志堅的真人真事教育他、鼓勵他。他流著(zhù)眼淚說(shuō)：“老師，我一定做一個(gè)自立自強的.人�！币环莞乓环菔斋@，我要聽(tīng)的就是這句話(huà)。學(xué)習中，我有時(shí)幫他翻開(kāi)課本，寫(xiě)作業(yè)時(shí)有時(shí)幫他削好鉛筆、打開(kāi)作業(yè)本。他跟不上同學(xué)們交作業(yè)，我就告訴他不必著(zhù)急，隨時(shí)都可以交作業(yè)，老師隨時(shí)給于面批，有時(shí)還單獨為他布置作業(yè)。這樣，他克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，學(xué)習成績(jì)一直較好，順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習。
我是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的保護者，當學(xué)生的身心健康受到傷害時(shí)，保護他們、愛(ài)護他們是我義不容辭的責任。有一年，我班里轉來(lái)了一名女生，開(kāi)始與班里的同學(xué)相處的不融洽，與我班中一名男生發(fā)生了爭執。她便從校外請來(lái)四位大孩子為他出氣，那天當我拿著(zhù)課本來(lái)到教室門(mén)前，發(fā)現這四位她請來(lái)的大孩子正在教室內恐嚇我班學(xué)生，手中還拿著(zhù)兇器，我班的幾位男同學(xué)也劍拔弩張，躍躍欲試。當一位大孩子正要上前動(dòng)手，眼看一場(chǎng)惡斗就要發(fā)生時(shí)，我大聲喝住了他們，義正詞嚴地命令那幾位大孩子離開(kāi)學(xué)校。終歸理虧心虛，他們一邊罵罵咧咧，一邊用兇器指著(zhù)我比比劃劃，逃離了學(xué)校。接著(zhù)我對全班學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使大家認識到在一個(gè)班級里學(xué)習，應該互相關(guān)心，互相愛(ài)護，要寬容，要學(xué)會(huì )為父母、為學(xué)校分憂(yōu);無(wú)論是誰(shuí)受了傷，都會(huì )給學(xué)校、給家庭到來(lái)不必要的麻煩。經(jīng)過(guò)教育，許多同學(xué)認識到錯誤，那兩位鬧矛盾的同學(xué)也做了批評與自我批評。放學(xué)后，同學(xué)門(mén)又聽(tīng)說(shuō)那幾位大孩子要在路上攔截我，紛紛要求護送我回家，我堅決不肯，有幾個(gè)女生著(zhù)急的哭了起來(lái)。我看到這些天真而又活潑的學(xué)生，感動(dòng)萬(wàn)分。我為我微不足道的付出能得到學(xué)生心靈如此的震撼而感動(dòng)。我為我工作的神圣而感動(dòng)!我當一名小學(xué)教師無(wú)怨無(wú)悔!
二十多年來(lái)，我一直擔任班主任工作。除了搞好教學(xué)外，注意對班級實(shí)行科學(xué)管理，既注意對學(xué)生全面素質(zhì)的培養和提高，又注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現培養每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)。
古語(yǔ)說(shuō)：“一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難�！爆F在班里獨生子女多，許多孩子自私、怕苦、怕累，不把別人、集體放在心上。作為教師，我們要讓他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )奉獻。有一年的春季運動(dòng)會(huì )前夕，班里的同學(xué)報名不積極，隊列訓練無(wú)精打采，多練一會(huì )就有人發(fā)牢騷。班里竟然還有人這樣說(shuō)：“不就是學(xué)校運動(dòng)會(huì )嘛，何必興師動(dòng)眾?”就這個(gè)問(wèn)題，我在班里舉行了“我為集體添光彩”主題隊會(huì )，經(jīng)過(guò)討論，大家受到了教育，終于統一了認識，都踴躍報名。這次運動(dòng)會(huì )各項比賽項目都報名滿(mǎn)額。訓練時(shí)人人自覺(jué)刻苦，比賽中互相鼓勵，互相關(guān)心，有的同學(xué)把家中給自己準備的奶糖、巧克力，都讓給了運動(dòng)員。我班里的秦延君同學(xué)在 800米賽跑中摔了一跤，摔破了腿，爬起來(lái)，不顧一切地跑向終點(diǎn)，得了第二名的好成績(jì)。由于大家齊心協(xié)力，比賽結果，我班取得了年級團體總分、男子接力、女子接力、韻律操比賽、拔河比賽、全校團體總分等六項第一的好成績(jì)。一個(gè)關(guān)心集體、關(guān)心他人頑強拼搏的班風(fēng)已經(jīng)形成。
“幼苗茁壯園丁喜，良才承廈教師樂(lè )”，看到自己的學(xué)生不斷進(jìn)步，再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔!
辛勤的汗水，澆出鮮艷的花朵。幾年來(lái)，我管理的班級，多次被評為區級先進(jìn)班集體，輔導的學(xué)生在區里、市里組織的作文大賽、演講比賽、寫(xiě)字比賽、手工制作、知識競賽中都以獲獎，在學(xué)校軍樂(lè )隊、體育隊、美術(shù)小組等興趣小組里，更是活躍著(zhù)我班同學(xué)的身影。
一年四季，寒來(lái)暑往，天天圍著(zhù)學(xué)生轉，既沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)。當我的愛(ài)如春風(fēng)細雨灑入學(xué)生心田的時(shí)候，當我最終以滿(mǎn)頭白發(fā)換來(lái)桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得獻身于教育事業(yè)是值得的，這個(gè)職業(yè)在平凡中蘊含著(zhù)神圣和偉大，我會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!
師德演講稿 篇3
作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校，是教國文，英文、算學(xué)的老師，而是教圖畫(huà)和音樂(lè )的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè )，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè ),他的詩(shī)文比國文老師好，他的書(shū)法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術(shù)教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡暮妥鹬�，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀(guān)，所以我認為，塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識�！皩W(xué)高為師”，一個(gè)知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，游刃有余，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有，我在上美術(shù)欣賞課時(shí)，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’？”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著(zhù)反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛．經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向學(xué)生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現象，讓學(xué)生了解人類(lèi)對美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學(xué)高為師”，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能的同時(shí)，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周?chē)従硬涣夹袨榱晳T的影響而三次搬家。由此可見(jiàn)，對于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講，周?chē)h(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們在一起，學(xué)生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會(huì )把教師的一言一行，一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內在和精神而須的外在體現。一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的教師，必定是一個(gè)言行規范，舉止得體的人：他總是身著(zhù)整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說(shuō)著(zhù)幽默睿智的話(huà)語(yǔ)。在我工作的中學(xué)，就有許多這樣的教師，無(wú)論是在課內還是在課時(shí)，他們都十分注重自己的言行細節，以身示范：陳老師會(huì )彎下腰，幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆；祝老師會(huì )對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝，揚校長(cháng)會(huì )悄悄拾起掉在地上的一團廢紙；王老師會(huì )當著(zhù)全班的面向學(xué)生承認自己的過(guò)失……在他們的影響下，我也學(xué)著(zhù)每次微笑著(zhù)走進(jìn)教室，結果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài)，他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號----“洋娃娃”；我學(xué)著(zhù)不發(fā)脾氣，用幽默來(lái)教育，結果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有我上課時(shí)，學(xué)生起立向我問(wèn)好，可不知什么原因，學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動(dòng)，故意學(xué)著(zhù)他們的樣子懶洋洋地說(shuō)：“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣，繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō)，“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們，你們覺(jué)得合適嗎？”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我，馬上就會(huì )精神百倍地向我大聲問(wèn)好。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十二年前，我卻是帶著(zhù)些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著(zhù)教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)現這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里，我和孩子們一起交流學(xué)習。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，是這愛(ài)使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
慢慢地，我開(kāi)始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見(jiàn)到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問(wèn)候;當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng )新的作業(yè);當教師節時(shí)，孩子們雖沒(méi)有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。
一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁�，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)教師的職責，呵護著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無(wú)怨無(wú)悔!
我驕傲，我是一名小學(xué)教師!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位評委老師，親愛(ài)的同仁們：
大家好！
我是八里畈鎮中心小學(xué)的一名教師，一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛(ài)心承載希望。
工作至今已近兩年，沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有雷鳴掌聲，沒(méi)有豐厚的收入，更沒(méi)有豪華的享受。有的只是生活的忙碌，有的是肩頭這沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這份職業(yè)，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心，面對一群群天真可愛(ài)的孩子。我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹著(zhù)這片燦爛晴空。
在即將結束的兩年時(shí)光里，給我最深的感悟是：做教師很辛苦，但也很幸福。在我看來(lái)，一名好老師必須具備一顆金子般的愛(ài)心。因為只有真誠的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有真誠的愛(ài)才能讓學(xué)生對你敞開(kāi)心扉。這樣，我們才能“對癥下藥”，取得更好的教育效果。
付出愛(ài)的果實(shí)是甜美的，付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中，有歡笑，也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下??我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，
有時(shí)候甚至問(wèn)自己，和我其他同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累又太清貧了？但是當看到學(xué)生們體會(huì )到我的苦心而奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當聲音嘶啞，看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽(yù)時(shí)??一種感動(dòng)和自豪油然而生：原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
有人說(shuō)，師魂是愛(ài)。這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些艷麗的花朵，也愛(ài)青青綠草。也難怪人說(shuō) “一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。
就是在這樣一次又一次的，平凡的不能再平凡的感動(dòng)中，我更加堅定了信念：在以后的教學(xué)生涯里，我將用左肩承擔愛(ài)我的學(xué)生，用右肩承擔我愛(ài)的課堂，執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行。
這兩年的工作也讓我深深地感到機遇和挑戰并存，成功與辛酸同在。我愿在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值。找準自己的位置，努力地工作，無(wú)私地奉獻。像竹子一樣，每前進(jìn)一步，就小結一次，用真情和愛(ài)心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處。在撒播知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心頭，用愛(ài)心為他們照亮前方的路，用愛(ài)心承載他們人生的希望！
我的演講到此結束，最后祝所有的老師們身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！謝謝大家！
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