【推薦】師德演講稿集錦七篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編精心整理的師德演講稿7篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們,大家上午好!
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!
今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下
是綠葉最快樂(lè )的日子,
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習
的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。
孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰.
我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
傳說(shuō)中,每個(gè)孩子出生的時(shí)候,上帝都會(huì )派一位天使來(lái)守護他的一生,天使的名字就叫作媽媽?zhuān)瑤煹卵葜v稿:你是我生命中的天使?墒,很多孩子卻堅信,他們曾遇到過(guò)生命中的第二個(gè)天使:身患絕癥,吳玲老師卻依然堅守在三尺講臺上;面對飛馳而來(lái)的汽車(chē),殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來(lái),譚千秋老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上緊緊地守護住四個(gè)孩子,孩子得救了,他卻永遠的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字,詮釋了教師職業(yè)的神圣,他們是世界上最最美麗的天使!
不要以為自己離他們很遙遠,細心地觀(guān)察,你會(huì )發(fā)現,天使原來(lái)真的就住在人間,離我們很近很近。
我是一個(gè)再平凡不過(guò)的人,因為有幸做了一名教師,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,我到××學(xué)校支教,演講稿大全《師德演講稿:你是我生命中的天使》。這是一所偏僻的農村學(xué)校,看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛,我暗暗下定決心,再苦再累也要堅持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天,我患了很?chē)乐氐母忻,為了不耽誤學(xué)生的課,我堅持著(zhù)走上了講臺。上課才十幾分鐘,我便有一種體力不支的感覺(jué),頭上直冒冷汗。這時(shí),坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,走上講臺說(shuō):“老師,您歇歇,您坐下來(lái)講課吧!”話(huà)音剛落,又有幾個(gè)同學(xué)爭先恐后地站了起來(lái),搶著(zhù)說(shuō):“老師,您坐下來(lái)吧!”時(shí)間在這一刻定格了,看著(zhù)孩子們深情、企盼的目光,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,一種堅定的信念支撐我站著(zhù)上完了那節課。支教結束,要離開(kāi)了,看到孩子們依依不舍的樣子,聽(tīng)到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,我知道,這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊,這就是我的職業(yè),它不華麗,但有著(zhù)世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,但有著(zhù)世間最動(dòng)人的聲音。那是用愛(ài)換取愛(ài),用溫暖贏(yíng)得溫暖,用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛(ài)我的職業(yè),所以我用心地感受著(zhù)這項工作平凡與瑣碎之中的偉大,用心地感受著(zhù)周?chē)腥藥Ыo我的感動(dòng)。
師德演講稿 篇3
馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)不等于教育,但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育!蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,選擇了奉獻與播種,選擇了平凡的堅守與對事業(yè)的執著(zhù)。教師需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空,以春雨那潤物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛(ài)著(zhù)這份美麗的職業(yè),也因此痛并快樂(lè )著(zhù)。
1997年的盛夏,20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方,那里沒(méi)有親人,沒(méi)有朋友,只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗的新教師變成了現在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時(shí)我的激動(dòng)與不安;記得新婚第三天登上講臺時(shí)全校驚訝的眼神;記得產(chǎn)后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分,我傾注了我的喜與悲,愛(ài)與恨。每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候,我都會(huì )停下來(lái)提醒自己當初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)選擇需要勇氣,那么堅守更需要愛(ài)。
我何其有幸碰到過(guò)指引我人生,教會(huì )我學(xué)識的好老師,他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起,我覺(jué)得只有和他們在一起是我才最有活力,最充實(shí)。我覺(jué)得自己平凡而重要,我的言行正影響著(zhù)一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……
我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生;
我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光;
我忘不了自己為學(xué)生準備的針線(xiàn)包,盡管我補的那么拙劣;我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍;我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學(xué)生在嚴冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方;記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà);記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我:“老師,您為什么那么愛(ài)笑?”我不知該如何回答,我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里,先得自己有陽(yáng)光,知道他們值得自己去珍惜與呵護,知道愛(ài)可以包容一切。
記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,那個(gè)學(xué)習優(yōu)秀滿(mǎn)眼憂(yōu)郁的峰走到我身邊,輕輕地說(shuō)了聲:“老師,我決定不讀了!痹(huà)還沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細流!盀槭裁,”我驚訝地問(wèn)道,“不瞞您說(shuō),我家境不好,父親也不在人世,留給我一身難看又難過(guò)的皮膚,同學(xué)嘲笑我,捉弄我,每到夏天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,老師,您說(shuō)我有多苦,多慘!”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫里,母子二人孤苦伶仃,上天對他實(shí)在不公平,我要救他,要讓他看到明天的陽(yáng)光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)!胺,把你的手臂讓我瞧一下,好嗎?”
峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣,呀,滿(mǎn)臂的魚(yú)鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚(yú)鱗病”,一剝一大塊,全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦,那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難過(guò),你這個(gè)病是可以醫治的,你想,現在醫學(xué)這么發(fā)達,一定有特效藥,老師給你找!”當病治好之后,你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒!安或_你!”后來(lái),我通過(guò)在省城醫院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在大學(xué)的校園里回蕩,在大醫院工作崗位上回蕩。
每年的春節,峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已,我們的笑聲交融在一起。是的,當你把師生之間這種細膩綿長(cháng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎時(shí),你會(huì )不經(jīng)意發(fā)現那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。
最后,我想用詩(shī)人汪國真的詩(shī)來(lái)結束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標是地平線(xiàn)
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔!
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
中學(xué)老師師風(fēng)師德演講稿范文
回想當初,我們滿(mǎn)懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f(shuō),走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,原來(lái)現實(shí)和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì )里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jì)里......
年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無(wú)望,評職無(wú)期。骨干教師抱怨回報太少,認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!
無(wú)數次我們自問(wèn):就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導;有人說(shuō):“不管了,什么也教不會(huì )”,結果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著(zhù);有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著(zhù)歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來(lái)校,最晚離校,甚至有人笑稱(chēng),放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài),就是對工作的執著(zhù),就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅持,用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
面對社會(huì ),當越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若鶩,我們仍選擇堅持,堅持捍衛教育這片凈土,堅守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學(xué)校的現狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書(shū)育人,為人師表;堅持學(xué)習,堅持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛(ài)的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長(cháng),艱難,充滿(mǎn)太多的未知。從現實(shí)出發(fā),縱然會(huì )歷經(jīng)坎坷,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們一定會(huì )堅守心靈家園,走向未來(lái),走向美好!
為了我校的未來(lái),我們應該堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書(shū)育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好的教育,絕對不是把小草培育成喬木的教育,而應該是把喬木培養成的喬木,把小草培養成的小草!蔽覀儗W(xué)校始終沒(méi)有放棄把一些相對優(yōu)秀學(xué)生培養成為“喬木”的努力。但我們也不能回避,隨著(zhù)當前經(jīng)濟形勢和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻,尤其象我們這一類(lèi)學(xué)校,不愿刻苦厭學(xué)的學(xué)生、滋事生非不求上進(jìn)的學(xué)生都有所增加。
因此,在今后十年乃至更長(cháng)的時(shí)間內,我們學(xué)校的立足和生存的基點(diǎn)就是如何把一大片“小草”般的普通學(xué)生培養成為的“小草”,讓他們能大批大批地進(jìn)入心中所期望的理想本科院校。我想如果我們學(xué)校的每位教職工都認清了這一點(diǎn),做到了這一點(diǎn),那么,我們學(xué)校今后照樣會(huì )有良好的生存空間、明顯的競爭優(yōu)勢和強勁的發(fā)展后勁。
我們學(xué)校目前有臨近退休、德高望重的老教師,有經(jīng)驗豐富、年富力強的中年教師,也有前途無(wú)量的年青教師。由于受傳統觀(guān)念的影響,我們一直都普遍認為:“優(yōu)秀教師、骨干教師是學(xué)校領(lǐng)導培養出來(lái)的!本褪沁@種觀(guān)念造成了教師發(fā)展的被動(dòng)局面,既挫傷了各個(gè)層面教師的積極性,也給學(xué)校領(lǐng)導在教師管理和促進(jìn)教師自身發(fā)展方面帶來(lái)諸多困難和矛盾。
可以說(shuō),影響教師個(gè)人發(fā)展的因素很多,而建立和完善教師自主發(fā)展的機制才是促進(jìn)教師自主發(fā)展的關(guān)鍵。因為每個(gè)人都有惰性,如果沒(méi)有促進(jìn)教師自主發(fā)展的機制,就會(huì )使相當一部分教師處于惰性狀態(tài),發(fā)展緩慢,甚至沒(méi)有發(fā)展。畢竟教師自主發(fā)展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個(gè)別的而又是持續的過(guò)程,這完全離不開(kāi)教師本人合理的自我規劃和不斷的自身努力。
因此,學(xué)校應不斷完善目前已有的各種政策制度,積極引導和鼓勵教師在自己的工作中,不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現自身的價(jià)值、不斷地在自身的工作崗位中開(kāi)拓創(chuàng )新。因為促進(jìn)教師自主發(fā)展,既是教師個(gè)人的事情,也是學(xué)校不斷可持續發(fā)展的大計。
作為一名教師,要想使自己的思想適應社會(huì )需要,就要有知識,這就要學(xué)習。同樣,自己的觀(guān)念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習。
首先,教師要認真學(xué)習政治理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān)。不學(xué)習理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì ),認識人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。不能矢志教育,義無(wú)反顧,以堅毅不拔的精神,戰勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。
其次,教師要學(xué)習教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。
同時(shí),通過(guò)學(xué)習教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己,加強職業(yè)道德修養。教師還應學(xué)習豐富的.科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù),認識社會(huì )和人生。只有這樣,才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
再次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動(dòng),培養自己的良好的品行。就像我國教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)踐”。
教育實(shí)踐是正確師德觀(guān)念的認識來(lái)源,只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認識教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養不是一時(shí)一事而就的,而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,不斷的認識,不斷的完善,不斷的提高。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,老師:
大家好!
很高興能在這里和大家一起分享我對幼教事業(yè)的感悟。
曾經(jīng)看過(guò)這么一段話(huà),讓我記憶猶新!叭绻沂且活w星星,那幼教就是那片天空。沒(méi)有了天空,再燦爛的星星也會(huì )變成一塊隕石。如果我是一顆大樹(shù),那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土,再茁壯的大樹(shù)也會(huì )變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽(yáng)。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀,再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩!边@段話(huà)真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當然,我不是星星,不是大樹(shù),也不是彩虹,我只是一名普通的幼教人,這一刻我又覺(jué)得自己是那么的渺小。
六年前,我揣著(zhù)一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,并且一度有著(zhù)跟外人相似的想法,以為幼教工作輕松而快樂(lè ),陪孩子吃吃、玩玩、睡睡,一切是那么愜意。然而事實(shí)告訴我,這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )。幼教事業(yè)沒(méi)有波瀾壯闊,沒(méi)有蕩氣回腸,沒(méi)有華麗詞藻的堆砌,有的只是忙忙碌碌,有的只是平凡與瑣碎,有的只是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。
記得參加工作那年,我在工作上是步履維艱,教學(xué)和班級管理都顯得很無(wú)助。好在有馬老師和領(lǐng)導對我的指導,耐心地告訴我怎樣上好一堂課,如何做好班主任工作。慢慢地,我學(xué)會(huì )了自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導,你們真誠的幫助讓我有了進(jìn)步。而面對孩子與家長(cháng),我又深知自己肩負著(zhù)的使命。當我聽(tīng)到一聲聲“老師,謝謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開(kāi)來(lái),我感謝家長(cháng)對我的信任!
幼教的道路上除了有鮮花,也有荊棘。當我壓力大、工作不順時(shí),心里會(huì )很煩,有郁悶,有彷徨,有時(shí)甚至反問(wèn)自己:“我為什么一定要在這個(gè)地方,為一群不相干的孩子奉獻我的青春!钡沁@個(gè)念頭只是一閃而過(guò),身為教師的職業(yè)感、道德感和使命感,都會(huì )告誡我要尊重我的職業(yè),愛(ài)戴我的孩子。是呀,孩子那一聲聲甜蜜的問(wèn)候,家長(cháng)那一張張善意的笑容,領(lǐng)導那一陣陣鼓勵的話(huà)語(yǔ),我還有什么理由抱怨我的職業(yè)呢?
有位哲學(xué)家說(shuō)的好:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!蔽蚁胝f(shuō),今天我選擇了幼教事業(yè),今生我無(wú)悔,我愛(ài)幼教事業(yè)!
師德演講稿 篇7
時(shí)光飛逝,轉眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有八個(gè)年頭;厥讈(lái)時(shí)路,我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺的緊張與不安,一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。我已經(jīng)體驗到了教師這一職業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(cháng)的快樂(lè ),這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。而我也清楚地知道,這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂(lè )章,我要做的還有很多,很多。
小的時(shí)候總幻想著(zhù)自己將來(lái)能有所作為,長(cháng)大了才明白只有靠不懈的努力、毅力去積聚實(shí)力,才能夠發(fā)現和抓住屬于自己的機遇和藍天。正所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)彩虹?育人如同育樹(shù),“能順木之天,以至其性焉爾!边@是指教育要尊重孩子的天性,讓孩子自由發(fā)展。
孩子天真爛漫,教師真誠相待,同唱歌、齊跳舞、共同游戲,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,我們教中學(xué),學(xué)中教,雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時(shí)時(shí)有煩人的“官司”,始終擦不盡的鼻涕,永遠系不完的鞋帶,可精靈般的眼睛,嗲聲嗲氣的童音,純真無(wú)瑕的笑臉,卻讓我們心智明晰,心神俱醉,心悅誠服。
曾幾何時(shí),許多同學(xué)和同事都已經(jīng)走出了幼兒園的大門(mén),覺(jué)得干這一行太操心,太累,責任大,薪水不高,勸我早日該行。說(shuō)實(shí)話(huà),我也曾動(dòng)搖過(guò),在我一天教下來(lái)感到疲憊不堪時(shí),在家長(cháng)不理解我的工作并向我大吼時(shí),在比我晚一年畢業(yè),拿著(zhù)高薪的朋友向我炫耀她的物質(zhì)享受時(shí)……然而,我最終還是沒(méi)有走出這片天地。這是因為孩子們在時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我,讓我久久不忍心離開(kāi)他們。冬天,因彈琴凍紅了手,他們搶著(zhù)“暖”我;夏天汗流滿(mǎn)面,他們輪著(zhù)“擦”我;感冒了,他們心疼地“送水喂藥”;疲勞了他們像模像樣地“按摩”;……一個(gè)個(gè)激動(dòng)的神情,一雙雙稚嫩的小手,一顆顆真誠的心,使我自豪,永遠幸福。也許,幼兒教師不能享受榮華富貴,但我們熱愛(ài)生命,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子,在護理和教育的過(guò)程中,在同孩子們盡情游戲時(shí),會(huì )從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心,忘卻自身的年齡,變得年輕和質(zhì)樸,自己未曾記憶的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的天真快樂(lè )的童年,在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡,甚至很少穿正統服裝,經(jīng)常有人羨慕地說(shuō):幼兒教師永遠年輕。是的,我們永具童心。
“路漫漫其休遠兮,吾將上下而求索”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜,我都將為之努力。因為我終于找到了屬于自己的天地,那平凡而又甜蜜的世界!
【【推薦】師德演講稿集錦七篇】相關(guān)文章: