有關(guān)幼兒園教師師德演講稿匯編八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì ),接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的幼兒園教師師德演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師師德演講稿 篇1
各位老師,各位領(lǐng)導,大家晚上好!
今天是我作為教師過(guò)的第7個(gè)教師節,在這特殊的日子里,我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道,從事幼教工作的我們都有一個(gè)共同的感受——太累,幼兒園工作常常使我們身心疲憊,甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂(lè )的職業(yè)”“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”來(lái)形容幼教,其實(shí),只有我們才能真正了解其中的甘苦呀!
有人說(shuō):幼兒教師,既是能哄好孩子,照顧好孩子的阿姨;又是能歌善舞會(huì )作畫(huà)的藝術(shù)家;也是能與家長(cháng)作好溝通的外交家;會(huì )設計墻面布局的設計家;還是會(huì )撰寫(xiě)論文的作家……暫且不論這些說(shuō)法的正確與否,它至少能說(shuō)明一點(diǎn),幼兒教師的工作是復雜,繁重,多重性的。
是的,我們的工作不象演員能贏(yíng)來(lái)陣陣掌聲,也不象學(xué)者能結出累累碩果。我們的工作是辛苦的,但我們要學(xué)會(huì )如何從苦中品味出甘甜。
體會(huì )一下吧,當你領(lǐng)著(zhù)咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿(mǎn)地亂爬的娃娃時(shí),你是否有極大的成就感?當你為膽小的他能大方地上講臺講故事時(shí),你是否有無(wú)限的欣喜?當你為孩子畢業(yè)時(shí)的分離傷心而泣是,你是否也體驗著(zhù)被留戀的美好滋味?……這時(shí),當你再聽(tīng)到有人贊美幼兒教師是最擁有權威的教師,因為他的學(xué)生是百分之百地崇拜他,敬愛(ài)他是,你是否能體會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男腋#?/p>
盡管我們的職業(yè)存在著(zhù)很多不完善的地方,盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門(mén)檻,但我們依然應該熱愛(ài)它,因為這一職業(yè)是為我們可愛(ài)的孩子締造的。
在我國的第xx個(gè)教師節的今天,我為我們和所有幼教同行們祈禱:希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時(shí)間并有一個(gè)甜美的夢(mèng)境,希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚眉吐氣,真正為自己的職業(yè)而自豪,并由此而使自己的每一天都是快樂(lè )的
教師節!
幼兒園教師師德演講稿 篇2
各位老師:
孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我——你們的老師和媽媽?zhuān)心恪煺婊顫、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養你們的學(xué)習興趣,教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中,學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們 “人”字怎么寫(xiě),告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著(zhù)我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤中春色滿(mǎn)園,在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng),祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。
幼兒園教師師德演講稿 篇3
當我還在讀書(shū)的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng),為了這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗。那是我人生中最特別的一個(gè)日子,我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起,我每天都珍惜這個(gè)機會(huì ),并賦予我對這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨:“師者,人之模范,”一直至今,陪伴我度過(guò)十幾個(gè)春秋。
現在的我不僅僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您,親愛(ài)的家長(cháng),信任我,把您的寶貝交給我。同時(shí)也請您放心,您的寶貝也是我的寶貝,更是我們幼兒園教師團隊的寶貝。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài),我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒,看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài),更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
這不僅僅是我的事業(yè),也是我們團隊共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚幼兒教師團隊精神,發(fā)揚相互學(xué)習,相互幫助,相互理解,提高自身素質(zhì)。有了穩定的團隊,大家才能體會(huì )到工作中的默契感、集體感、榮譽(yù)感。當然,我們所付出的辛苦是與成績(jì)成正比的。就如:臨安市140余所幼兒園,去年下半年衛生大檢查中,只有17所幼兒園衛生系數達標通過(guò),本園就是其中的一所,這少不了教師團隊的努力。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機!庇變航處熍c其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx,在語(yǔ)言上有些障礙,家長(cháng)在家里的努力很難取得進(jìn)步。當xxx來(lái)到幼兒園,走進(jìn)小一班集體生活、活動(dòng)。他開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言,在老師的耐心引導和溝通下。孩子終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了,一句、兩句。!,F在使用語(yǔ)言已經(jīng)不成問(wèn)題了。聽(tīng)到自己寶貝能流利的說(shuō)話(huà),家長(cháng)是多么的開(kāi)心。
孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾,沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)熱情迎接每一位幼兒。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,也是一種責任,家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師?梢愿腥就,感染家長(cháng),同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的,就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生,培養影響孩子一生的良好習慣!皩W(xué)高為師,德正為范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到:自我反思、自我發(fā)展、自我完善,在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值!傲煹,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任,在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì ),感謝幼兒園,感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。
謝謝大家!
幼兒園教師師德演講稿 篇4
我是一名剛涉足幼兒園教育的老師,但我深深體會(huì )到,愛(ài)孩子是做好一名老師的關(guān)鍵。記得一位老教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!眰ゴ蟮淖骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,誰(shuí)就愛(ài)他們。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是教育成功的橋梁,也是一個(gè)基本原則。
一、純愛(ài)是“付出愛(ài)”的基礎
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都誕生于教育無(wú)比熱愛(ài)兒童的熾熱內心!彼宰鳛槔蠋,首先要愛(ài)孩子。
當我第一次接觸到孩子的時(shí)候,他們天真無(wú)邪的笑容感染了我,所以我總是以寬容的態(tài)度對待他們,欣賞他們的可愛(ài),保護他們寶貴的自尊。孩子們在師愛(ài)的沐浴下快樂(lè )地學(xué)習和生活。即使他們違紀,嚴厲批評,我也會(huì )感性,懂事,讓他知道老師是關(guān)心你的,愛(ài)你的,為了你才這么嚴格……這樣他在“嚴師”面前就不會(huì )叛逆,不會(huì )歧視,反而會(huì )理解老師的苦心。是老師的愛(ài)讓這“良藥”不苦,“良言”不聽(tīng)。
二、真摯的情感是“付出愛(ài)”的前提
老師真摯深厚的感情能散發(fā)出強烈的愛(ài)之流,有利于傳遞。老師用語(yǔ)言和行為表達自己的感受。師生可以通過(guò)精神交流實(shí)現情感聯(lián)系和信任。老師真摯的情感會(huì )和孩子的情感產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)孩子的心扉,引導孩子走上充滿(mǎn)自信和歡樂(lè )的人生道路,比什么都重要。
三、尊重孩子是“愛(ài)”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的老師給予孩子長(cháng)輩的關(guān)心和愛(ài)護,從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待孩子。在“付出愛(ài)”的過(guò)程中,我們始終堅持尊重孩子的態(tài)度。也就是尊重孩子的個(gè)性,尊重孩子的感受,禮貌對待孩子。嚴厲的指責和不恰當的批評會(huì )帶來(lái)失敗,甚至導致師生對抗。因為他們自尊心很強,教育他們最好的方法就是避免嚴厲的直接批評,盡量溫柔敦厚,說(shuō)服他們去教育。
四、理解孩子是“愛(ài)”的途徑
教師應該深入了解兒童的情況,仔細觀(guān)察他們的心理變化。只有這樣,教師才能更好地接觸到孩子的情感“想法”,這就像“理解”一樣,是一種突破。往往是老師傳授愛(ài)的方式。
老師想盡辦法多了解孩子,然后及時(shí)鼓勵,可能會(huì )改變孩子的一生。畢竟一個(gè)人好,誠實(shí),最有價(jià)值。
五、面對大多數是“付出愛(ài)”的好法則
老師生活在幼兒中間,知道幼兒需要老師的關(guān)心和愛(ài)護。喜歡得到這種師愛(ài)的不是一個(gè)或者幾個(gè)孩子,而是他們教的所有孩子。但是老師只有一個(gè),時(shí)間精力有限。因此,要調動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心讓孩子感到溫暖,并影響、幫助、拓展和深化師愛(ài)的作用。
老師的愛(ài)不是偏愛(ài),他們應該愛(ài)每一個(gè)孩子,沒(méi)有選擇,沒(méi)有正義,沒(méi)有例外。教師要善于控制自己的情緒,不要偏愛(ài)優(yōu)秀的孩子,區別對待后進(jìn)生。老師要嚴格要求優(yōu)秀學(xué)生,多關(guān)心后進(jìn)生。
“給他一個(gè)桃子,給他一個(gè)獎勵”。相信孩子,理解孩子,尊重孩子,微笑著(zhù)面對孩子,孩子會(huì )給我們所有的愛(ài)和尊重,我們的工作一定會(huì )生動(dòng)活潑,碩果累累。愛(ài)是開(kāi)啟老師內在力量和智慧的能量。愛(ài)是通往孩子心靈的路;愛(ài)是創(chuàng )造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的寶藏。愛(ài),理解,尊重,關(guān)注孩子豐富復雜的內心世界。這樣老師的愛(ài)才能通向孩子的心。
最后,我用魏書(shū)生先生的一段話(huà)來(lái)總結:世界可能很小,但心靈的領(lǐng)域很大。教師是在廣闊的'精神世界里播種培育的事業(yè),這個(gè)職業(yè)應該是神圣的。愿我們在這個(gè)神圣的崗位上,以神圣的姿態(tài)經(jīng)營(yíng)我們的花園,讓我們配得上自己的孩子,讓我們的孩子配得上生命長(cháng)河中的青春。
幼兒園教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)教師的責任》。
教育是愛(ài)的事業(yè)。陶行知老師的“愛(ài)全世界”影響了一代又一代的教育家。從事教育的人要明白,教育的核心是愛(ài),“愛(ài)是教師的靈魂”,要對學(xué)生“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育領(lǐng)域,只有老師的愛(ài)才能點(diǎn)亮燈,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還要照顧孩子的吃喝睡,所以愛(ài)孩子是我們必要的責任。
當我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿(mǎn)好奇?催@張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上,當孩子們說(shuō)“老師,早上好”的時(shí)候,幼稚的問(wèn)候帶給我一天的快樂(lè )和活力。每天晚上,他們都說(shuō)“再見(jiàn),老師!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內心,激起了我對學(xué)前教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì )到了一個(gè)老師所有的快樂(lè )和幸福。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都是在教師對學(xué)生的大愛(ài)的熱心腸里產(chǎn)生的!白鳛槔蠋,我們永遠不會(huì )忘記自己的責任,在孩子心中傳播知識,種植愛(ài)心。
在新的工作中,我深深體會(huì )到了老師對孩子的愛(ài),也讓我明白了責任的重大。蒙古有句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。至此,幼師的職業(yè)決定了我們在這方面一定是神?吹矫媳е(zhù)哭哭啼啼的孩子在小班里睡覺(jué),看到忙碌了一天的康加班給孩子做教具,我的內心是深深的震撼。他們用“愛(ài)”教育他們的孩子,并履行他們的重大責任。
愛(ài)也帶給我們快樂(lè )和幸福。當我用愛(ài)教孩子知識的時(shí)候,我仿佛看到了春苗發(fā)芽。當我用智慧的鑰匙為孩子們打開(kāi)每一扇門(mén)時(shí),我仿佛聞到了花香。當我和孩子一起唱著(zhù)笑著(zhù)的時(shí)候,我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我的身上舞動(dòng)。過(guò)年收到孩子的畫(huà),感覺(jué)像是喝了一杯翡翠甘露……老師們,作為一個(gè)幼教老師,你們不覺(jué)得欣慰和快樂(lè )嗎?
正如著(zhù)名教育家夏丐尊所說(shuō):“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水就不會(huì )變成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熉殬I(yè)平凡瑣碎,教師生活清苦。但是因為愛(ài),我很有錢(qián),很幸福!雖然我選擇了這個(gè)貧窮平凡的職業(yè),但我沒(méi)有遺憾。愛(ài)情是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。時(shí)間久了,就會(huì )磨蹭成一團幸福,把你的心裹得緊緊的。愛(ài)是幸福的種子,它會(huì )成為我們不變的能量。做一名合格的幼師是我畢生的追求!叭バ捱h的路很長(cháng),我要上上下下”!就像汪國真的詩(shī)里說(shuō)的:“我不去想我能不能成功。既然選擇了遠方,我只在乎風(fēng)雨;我不去想身后會(huì )不會(huì )有寒風(fēng)冷雨。既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只有背影!”
讓我們去愛(ài),讓我們的周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫暖,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向孩子,我們一定會(huì )感到欣慰和感動(dòng)。愛(ài)是老師的職責。讓我們一起行動(dòng)吧!
幼兒園教師師德演講稿 篇6
當我還在讀書(shū)的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著(zhù),有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì )嘆息……
幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調,只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上,才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取,那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的,斷續的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng),就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
有句話(huà)說(shuō)的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習,迎接挑戰。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個(gè)人有針對性地學(xué)習,力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求,這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光!
我們的老師不會(huì )長(cháng)篇大論,不會(huì )慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著(zhù)生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂(lè )的果實(shí)!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!
謝謝大家!
幼兒園教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德,人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢,
每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自我知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次群眾課外活動(dòng)中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長(cháng)十分通情達理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自我肩負的職責,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù),為了工作何止是自我全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,
雖然工作時(shí)光不長(cháng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一齊玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不一樣的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近透過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
幼兒園教師師德演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、評委,親愛(ài)的朋友們:
你們好!
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著(zhù)它的綠蔭!蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)————教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,一名從事著(zhù)教育事業(yè)的工作者,每天做著(zhù)平凡的工作,默默奉獻著(zhù)我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不斷的工作、學(xué)習和成長(cháng)中,我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。
第一個(gè)等式:教師等于農夫。農夫面對的是有生命力的莊稼,需要精心呵護才能結出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,面對的是更有生命力的孩子,需要我們用心地教育。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊涵著(zhù)艱辛、平凡中蘊涵著(zhù)偉大。說(shuō)到這里,我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個(gè)學(xué)生。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車(chē)。她為了教育好學(xué)生,付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了學(xué)生,把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長(cháng)般的囑咐,時(shí)時(shí)響在學(xué)生的耳邊,回蕩在我們的周?chē)。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農夫!
第二個(gè)等式:教師等于舵手。斯普朗格說(shuō):教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯,教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導,引導學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教室是船,書(shū)本是帆,我甘心做一名舵手,載著(zhù)莘莘學(xué)子的理想,指引著(zhù)年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪,堅定信仰,沖過(guò)希望的大海,駛向成功的彼岸。我相信:乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!
聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事:有個(gè)塌鼻子的小男孩,因為兩歲時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習起來(lái)很吃力。別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地寫(xiě),那作文極短,只有三句話(huà):我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你真聰明!钡诙䝼(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不笨!本褪沁@篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語(yǔ)中說(shuō)道:你很聰明,你的作文寫(xiě)得非常感人,請放心,媽媽會(huì )喜歡你,老師會(huì )喜歡你,大家也都會(huì )喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著(zhù)成功和快樂(lè )。
第三個(gè)等式:教師等于工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個(gè)怎樣的設計呢?我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設計就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng )新精神的學(xué)生,我潛心求索,不懈努力。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,查閱大量資料;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報道,對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華:葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導的人道主義等;我認真學(xué)習教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,以人為本;我不斷探索著(zhù)教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起,努力當好工程師,以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。
李鎮西老師說(shuō)過(guò):教師究竟等于什么?恐怕要看他面對什么樣的學(xué)生。有時(shí)是農夫,有時(shí)是舵手,有時(shí)是工程師。著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,便甘心做一名不辭辛苦的農夫,一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng )新的工程師,讓生命之花縱情綻放,讓滿(mǎn)園桃李處處芬芳!
我的演講完了。謝謝!
【有關(guān)幼兒園教師師德演講稿匯編八篇】相關(guān)文章:
有關(guān)幼兒園教師師德演講稿九篇02-04
有關(guān)幼兒園教師師德演講稿八篇01-15
有關(guān)幼兒園教師師德演講稿四篇01-12
有關(guān)幼兒園教師師德演講稿六篇01-24
幼兒園教師師德演講稿匯編7篇01-13
幼兒園教師師德演講稿匯編5篇01-13