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師德標兵演講稿

時(shí)間:2022-03-06 18:14:17 師德演講稿 我要投稿

師德標兵演講稿模板合集8篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在學(xué)習、工作生活中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的師德標兵演講稿8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

師德標兵演講稿模板合集8篇

師德標兵演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導,各位同行:

  大家好!

  首先,我感謝領(lǐng)導對我的厚愛(ài),讓我有機會(huì )走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。從xx年參加工作至今,我的成績(jì)不夠輝煌,所以無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛(ài),這樣才能和孩子們敞開(kāi)胸懷平等對話(huà),才能打開(kāi)孩子們的心靈之窗。

  我一直認為,教師應該是21世紀最幸福的職業(yè)。四年的教書(shū)生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠和慈愛(ài)的心去教書(shū)育人,不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會(huì )成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔任班主任以后,我對這一信念更加深信不疑了。

  去年下半年,我帶的是小學(xué)畢業(yè)班,當時(shí)班上人數是59人,而這學(xué)期人數不但沒(méi)減,還增加4人。記得剛接手這個(gè)班時(shí),我就忙著(zhù)了解學(xué)生信息、制作花名冊,從而了解到班里有3/4的學(xué)生的父母在外地工作,他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應,這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護”下或多或少存在一些不好的習慣。所以,像這類(lèi)孩子更需要有家長(cháng)那般慈愛(ài)的老師來(lái)管教。換句話(huà)說(shuō),作為今天的農村教師,應該把學(xué)生視為自己的孩子來(lái)教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習上的導師。

  六年級上學(xué)期,xx剛從高何小學(xué)轉入我校,第一次離開(kāi)父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時(shí)的學(xué)習中顯得有些驕傲自滿(mǎn),尤其是當她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時(shí),她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責別的同學(xué)這題不會(huì )做,那題也不會(huì )做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒(méi)有過(guò)多地找她談話(huà)。結果,在期末考試成績(jì)出來(lái)時(shí),她的成績(jì)排在全年級并列第十一名,而光榮榜上只取前十名?吹剿某煽(jì)時(shí),我就想:如果她是我的孩子,因為她平時(shí)的驕傲而導致學(xué)習成績(jì)的下降時(shí),我該如何教育她呢?讓她這樣繼續發(fā)展下去,放任不管?還是當著(zhù)所有同學(xué)的面說(shuō)出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話(huà),告訴她問(wèn)題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績(jì)單中寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ):“你很聰明,學(xué)習上很積極,工作也很負責。但老師要送你六個(gè)字‘滿(mǎn)招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書(shū)時(shí),你會(huì )明白其中的道理的!边@件事我以為就這樣過(guò)去了,但故事其實(shí)還沒(méi)有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx的啟示”,xx就擬了這樣一個(gè)作文題“從評語(yǔ)中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí),看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過(guò)我的評語(yǔ)深刻認識到自己的錯誤。當時(shí)我就想,幸虧當初是站在一個(gè)家長(cháng)的角度來(lái)看待問(wèn)題,才讓一個(gè)自認為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認識到自己的不足。

  我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對象,來(lái)到我們班后仍是滋惹事端。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話(huà),告訴她同學(xué)之間難免會(huì )有矛盾,要想化解矛盾,贏(yíng)得同學(xué)的尊重,就應該寬容對方,諒解對方。我對她講道理時(shí),她就低頭不語(yǔ),我以為她認識到了自己的錯誤?刹坏絻商,就有班干部來(lái)找我告狀,說(shuō)“xx又和同床的杜愛(ài)吵架,還不讓杜愛(ài)上床睡覺(jué)”。當時(shí)的我真的很憤恨,恨自己沒(méi)有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來(lái)到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡!憋@然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負了別人還滿(mǎn)臉委屈的樣子,又是低頭不語(yǔ),我揚起手真想抽她兩耳光。此時(shí),我下意識地環(huán)顧四周,發(fā)現其他學(xué)生都看著(zhù)我呢!這時(shí),理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會(huì )用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責她的不是,任她的這種習慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對她說(shuō)的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會(huì )為難你。請把床鋪好,和杜愛(ài)同學(xué)好好睡覺(jué),你明天再把事情的經(jīng)過(guò)和自己對這件事情的看法用紙條寫(xiě)給我!钡诙焖](méi)有寫(xiě)紙條給我,我也沒(méi)去找她。我不清楚事后她是否真的認識到自己的錯誤?直到本學(xué)期看了她寫(xiě)的一篇作文時(shí)我才明白,原來(lái)只要方法得當,每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話(huà),來(lái)證明我當時(shí)的做法是對的:

  所以說(shuō),在教育學(xué)生的時(shí)候,我們老師要把自己視為他們的家長(cháng),多站在家長(cháng)的角度看待問(wèn)題,多考慮孩子們長(cháng)遠的發(fā)展。今天的農村學(xué)校,也更需要一個(gè)家長(cháng)型的教師。面對農村教育的現狀,面對越來(lái)越多的留守兒童,今天的農村教師,除了教給學(xué)生知識以外,還能教給他們一些什么呢?我想應該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當他們感冒生病時(shí),陪同他們去醫院看病,打針,讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛(ài);當他們犯錯時(shí),千萬(wàn)不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應給他們一個(gè)認識錯誤的機會(huì );當他們大手大腳花自己的零用錢(qián)時(shí),要及時(shí)教育他們,讓他們明白,這錢(qián)從何而來(lái)?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會(huì )管理自己的金錢(qián);當他們在學(xué)習上有問(wèn)題向你請教時(shí),不論次數的多少,不成績(jì)的好壞,題目的容易,一定要耐心講解……只有這樣,這些留守兒童才不會(huì )失去愛(ài)的溫暖。

  作為今天的農村教師,我們一定要擁有一顆和家長(cháng)一樣無(wú)私的充滿(mǎn)愛(ài)的心!這樣的教師,教育出來(lái)的孩子也許成績(jì)不夠拔尖,但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。

師德標兵演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到十分榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ),我,一名普通的人民教師,執教十一年來(lái),以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師,人人都有不舒服,生病的時(shí)候,今年開(kāi)學(xué)的

  很自卑。我了解情況后,把他叫到辦公室,試著(zhù)解開(kāi)他的心結。此后的一段時(shí)間里,每天抽出一些時(shí)間與他聊天成了我的必修課。我耐心的開(kāi)導他,教會(huì )他與人相處,孝敬長(cháng)輩。終于功夫不負有心人,我便成了他最想傾吐心聲的“知心朋友”。循循地誘導,細致地呵護,終于一向不拘言辭的孫藝林開(kāi)始有話(huà)講了,變得活潑可愛(ài)了!看著(zhù)孫藝林開(kāi)心的笑臉,健康的成長(cháng),我的心里也格外的欣慰!有什么比自己的學(xué)生快樂(lè )成才更重要的事呢?

  再次,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  我認識到作為一名青年教師,要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材,根據學(xué)生 的認知規律合理的組織教學(xué)內容,選擇恰當的教學(xué)方法,條理清晰地傳授知識,進(jìn)行技能訓練,不斷提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習,我的教學(xué)在原有的基礎上有了新的發(fā)展。備課從模仿到創(chuàng )造;從抄寫(xiě)到有自己的思考;教學(xué)從剛開(kāi)始只考慮教法到逐漸研究學(xué)法,孜孜不卷地學(xué)習,埋頭苦干地工作,終于使我的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。我所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)年年名列前茅。在工作實(shí)踐中我也意識到:人生如大海,出海越遠,越感到其浩淼無(wú)邊!敖o學(xué)生一杯水,自己首先要有長(cháng)流水”,因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。

  走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

師德標兵演講稿 篇3

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家上午好!

  今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持,同事的認可和學(xué)生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動(dòng)力!

  談到教育,話(huà)題很大,思路很廣,一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師,我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當,即:享受教育,體驗幸福。

  幸福感是每個(gè)人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據了我們大部分時(shí)間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。

  要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題,那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面,干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”,學(xué)會(huì )微笑面對生活,知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì),也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒!边@不是一種消極人生觀(guān),而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上,我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行,而能在平和中進(jìn)行。

  這樣還不夠,作為教師,還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風(fēng),培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范;想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

  于是“享受教育”成為可能了。

  我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能,我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

  和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任,在苦中作樂(lè );盡管面對無(wú)盡的困惑,卻時(shí)刻胸懷教育良知,默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。

  我愛(ài)學(xué)生,從不忍隨便糊弄一節課,總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們,以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生,我采取增強美術(shù)課趣味,多鼓勵多表?yè)P,以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō),我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分,每月統計一次,對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,形式有用自己的相機免費教他們攝影,獎勵我的美術(shù)作品,并簽名留念,獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。共4頁(yè),當前第1頁(yè)1234

  我愛(ài)學(xué)生,從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑,盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視,如果他們被其他同學(xué)嘲笑,我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生,及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生,我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人,失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響,而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。

  學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高,學(xué)生課堂的總體表現也不錯,學(xué)生對我的尊敬,和背后的稱(chēng)贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實(shí)地存在。

  美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課:我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別,其內容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開(kāi)放性,很不適宜我們農村學(xué)校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多,而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課,還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái),上好美術(shù)課的困難是可想而知的。

  在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認:

  1.陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;

  2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流;

  3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;

  4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識;

  5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  我究竟如何適應眼前的環(huán)境,通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢?這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。

  于是我啃教材,做網(wǎng)蟲(chóng),更多的是做網(wǎng)蟲(chóng),長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間,學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái),我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑,怎么就會(huì )有那么多東西?美術(shù)是感性的學(xué)科,是視覺(jué)的藝術(shù),也是人文的學(xué)科,加上我這人愛(ài)收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學(xué)生一杯水,自己得準備一桶水啊”。至少沒(méi)事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們,對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站,我的網(wǎng)易博客,qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路,從而得到一些反思。

  每學(xué)期的課程內容,全按教材上,不現實(shí);不用教材,全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析,教材的研究,網(wǎng)上的學(xué)習等方式,我對教材內容進(jìn)行補充和拓展,對教材順序進(jìn)行調換和重組,對教材內容進(jìn)行取舍和改變,挖掘教材和生活的聯(lián)系,開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統,更切學(xué)生實(shí)際,一步步實(shí)現教材目標。

  從明確方向,搜集資料,研究課程內容,到自己設計教案,畫(huà)范畫(huà),做多媒體課件,從認真批改全校學(xué)生作業(yè),準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策,與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等,都是很繁瑣的,需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案,上與過(guò)去一模一樣的課,因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養,連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新,還怎么培養學(xué)生呢?我“不一味貪圖簡(jiǎn)單省事,要做就做好,精益求精”的性格,致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累,這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”,因為對于我來(lái)講,晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn),凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn),如果還有一些緊要活動(dòng),到三四點(diǎn)也不稀奇,到五點(diǎn)多天亮了,也是有經(jīng)歷的。盡管如此,但由于我酷愛(ài)美術(shù),對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心,所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程,都是一種享受。享受生活的充實(shí),享受精神的富足。共4頁(yè),當前第2頁(yè)1234

師德標兵演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我叫xxx,是xx中學(xué)的一名數學(xué)教師,學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng),基于校領(lǐng)導的信任,我剛剛送走了一個(gè)高三畢業(yè)班,又接下了新高一的班主任工作。

  xx年,我大學(xué)畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。xx年來(lái),我立足本職,默默耕耘,始終把學(xué)生當做自己的兒女,把學(xué)校當成自己的家,在艱辛中收獲著(zhù)勞動(dòng)的愉悅,在奉獻中體驗著(zhù)靈魂的升華。xx——xx年,我連續四年考核優(yōu)秀,xx年獲縣政府嘉獎,xx年,還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號,xx年初,又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為一名高中教師,我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛,是我心中難以割舍的牽掛。xx年來(lái),敬業(yè)奉獻,成了我不悔的選擇;舍小家,顧大家,也不再是一句空洞的話(huà)。且不說(shuō)多少次披星戴月回家,也不說(shuō)犧牲了多少周末節假,每當我想起年邁的母親,就不由潸然淚下。

  去年冬天,母親因意外致使左眼球破裂,在縣醫院手術(shù)后住院十二天,因為哥哥姐姐在外地做生意回不來(lái),我照顧母親的責任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生,在此期間,我沒(méi)有請過(guò)一天假,沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。我讓愛(ài)人放下生意在醫院照顧母親,下了班才匆匆趕往醫院。然而,母親回家不久眼睛又疼痛難忍,哥哥回來(lái)了,帶母親到邢臺做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉,我又怎么會(huì )不牽掛母親,我矛盾極了,請假去照顧母親,課就會(huì )拉下,不去吧又一萬(wàn)個(gè)不放心。我是家里的小女兒,母親把她更多的愛(ài)給了我,但在她最需要照顧,最需要安慰和鼓勵的時(shí)候,我卻不能陪在身邊,心里真的像針扎一樣疼,不由得淚流滿(mǎn)面!我愛(ài)人看我難過(guò),嘆口氣說(shuō),算了,還是我去吧。母親在邢臺住院35天,直到病愈回來(lái),我才又一次見(jiàn)到了她。不是我不愛(ài)母親,實(shí)在是不忍心讓幾十個(gè)同學(xué)拉下課!

  作為一個(gè)班主任,我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà),在近xx年的班主任生涯中,我傾注情感,用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁,我付出行動(dòng),用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。

  我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲,腿部疾病發(fā)作不能上課,我去宿舍看她,得知有一種藥效果很好,但她說(shuō)太貴了,舍不得買(mǎi)。但這樣一直不好怎么行呢?我就用自己的醫療卡,從藥房給她買(mǎi)了那種特效藥。幾天后,玲玲的腿病大有好轉,又回到了教室,她久久地望著(zhù)我,眼里充盈著(zhù)感激的淚花。

  今年端午節,是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)節日,我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習,就自己掏腰包買(mǎi)了兩大袋粽子,讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著(zhù)甜甜的粽子,臉上帶著(zhù)甜甜的笑,掩飾不住的快樂(lè )和滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道:老師,端午節的粽子,我們會(huì )記一輩子的!

  贈人玫瑰,手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí),我也收獲著(zhù)快樂(lè )和感動(dòng)。在畢業(yè)離校的前一天晚上,我照例進(jìn)班輔導,日光燈突然滅了,45根紅燭卻同時(shí)燃起,全班同學(xué)手捧紅燭,飽含深情的唱起了“每當我輕輕走過(guò)你窗前……他們以自己的方式表達著(zhù)對老師的感謝。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中,我的心里充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感動(dòng),因為我知道,自己付出的愛(ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,他們學(xué)會(huì )了愛(ài),學(xué)會(huì )了感恩。

  作為學(xué)校的數學(xué)教研組組長(cháng),我知道自己必須走在同事們前頭,無(wú)論哪項工作,都只能比別人做得更多更好。

師德標兵演講稿 篇5

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我卻說(shuō),教師做的是最有良心的工作,這顆良心就叫師德。沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通,平平常常,平常的近乎瑣碎,這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡瑣碎中,涌現出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵,我身邊也有這么一名無(wú)私奉獻的教師。

  他那一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和強烈的責任心時(shí)時(shí)感染著(zhù)我們身邊的每一位教師。作為一名人民教師,李老師一直努力提高自己的思想素質(zhì)、師德修養,自覺(jué)維護教師的光輝形象,為人師表,以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半顆草去”的教誨為自己的座右銘,不論刮風(fēng)下雨,還是身體不適,他從沒(méi)為學(xué)生缺過(guò)一節課,李老師曾說(shuō)過(guò):決不能耽誤一個(gè)學(xué)生,決不能少上一節課。在從教的日子里,他一直認為對孩子負責,對未來(lái)負責是至高無(wú)上。

  面對教育改革日新月異的`今天,李老師不斷抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,六十多歲的人,還堅持用普通話(huà)教學(xué),作為一名老教師,這種精神深深感染著(zhù)我的內心深處。

  一份耕耘,一份收獲,他所帶的班級多次被評為先進(jìn)集體、先進(jìn)班級,他也多次被評為先進(jìn)個(gè)人。模范教師等稱(chēng)號。當我們對他進(jìn)行祝賀時(shí),李老師:“人并非為獲取而給予,給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )”是啊,對人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè )、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

  李老師即將退休,作為年輕一代的我們將踏著(zhù)李老師的腳步,不斷刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地,默默無(wú)聞的工作在教育這一舞臺上。

師德標兵演講稿 篇6

  今天,我被評為師德標兵,深感榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù),都是我要學(xué)習的楷模。我做的遠不如他們。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。 作為一名教師,需要在師德上塑造正確的自我,也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。我認為作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心,作為教師首先應有正確的教書(shū)育人的觀(guān)念,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生陳肖得了白血病,我很揪心,忙著(zhù)幫他找醫院,選擇最好的治療方法。當聽(tīng)到他的父母說(shuō)沒(méi)錢(qián),放棄治療時(shí),我淚水忍不住的流,我埋怨自己的無(wú)能,沒(méi)有一絲一毫的辦法來(lái)挽救這個(gè)稚嫩的生命。為了表示我對他的不舍和熱愛(ài),我隔三差五的給他買(mǎi)一些他喜歡吃的食物和玩具。直到他生命的最后時(shí)刻,他的那份依戀和感激的眼神使我永遠難忘。在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),但回頭想想他們畢竟還是孩子,他們也想學(xué)好,想得到老師的表?yè)P,所以當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們,教導他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō):有付出必有收獲,只有真正的付出過(guò)體驗過(guò),才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!

  身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!比娜獾貝(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨?粗(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),我由衷地感受到為人師表的幸福。

  其次,作為教師,責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,有太多的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià),要當一名好老師,責任心比能力更重要。責任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì )學(xué)生2+3=5,更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此,嚴格要求自己備好每一節課,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活,注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng),關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之,如果哪節課我沒(méi)上好,我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。 多少次我帶病上課,多少天都是以校為家,,然而,我無(wú)怨無(wú)悔,不曾抱怨。

  當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),我倍感欣慰;當聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,我只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心!扒谇趹⿷、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!

  一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。作為一名教師,我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,把心血化作春雨,滋潤孩子們的心田,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用高尚的人格魅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、去塑造學(xué)生美好的心靈,用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(cháng)的放心!不斷探索,永遠拼搏,實(shí)現自己的人生追求。教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,用她的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。

  用一首詩(shī)來(lái)結束我的總結:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛(ài)播撒希望??”

師德標兵演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ),我,從事教育十多年來(lái),以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責。從踏上講臺的那一刻起,我就暗暗告訴自己,這不僅僅是一份工作,更是一份責任,一份愛(ài)的傾注,一種青春和熱血的奉獻。

  回首十多年的教師生涯,辛勞中孕育著(zhù)甜蜜,平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因為我們所從事的職業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲.那是愛(ài)的事業(yè)!我為能從事這樣的職業(yè)而自豪!

  一、春風(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!币驗橛袗(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和學(xué)生貼心。多年的工作經(jīng)歷,我深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是我一生的諾言。當我

  我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

  張慧是一個(gè)單親家庭的孩子,家庭狀況不好,這個(gè)孩子每天沉默寡言,很自卑。我了解情況后,把她叫到自己家里,耐心的開(kāi)導他,教會(huì )他與人相處,孝敬長(cháng)輩。終于工夫不負有心人,張慧變得活潑可愛(ài)了!看著(zhù)張慧開(kāi)心的笑臉,健康的成長(cháng),我的心里也格外的欣慰!有什么比自己的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)更重要的事呢?

  二、超越夢(mèng)想,以堅韌雕琢輝煌

  我清醒的知道:三尺講臺就是我展示風(fēng)采的人生舞臺。面對著(zhù)一個(gè)個(gè)純潔的心靈,我常常告誡自己:“對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心,對工作要有信心、恒心!边@些年來(lái),我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng),執著(zhù)地追求著(zhù)。無(wú)論是思想上還是在工作上,我都有明確的目標,那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng )新。

  我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學(xué)的全情投入和嚴謹的態(tài)度是我工作的寫(xiě)照,我認識到作為一名教師,要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材,根據學(xué)生的認知規律合理的組織教學(xué)內容,選擇恰當的教學(xué)方法,條理清晰地傳授知識。在課堂教學(xué)中,我積極培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。根據小學(xué)生的學(xué)習興趣,成立了英語(yǔ)興趣小組,使學(xué)生感到英語(yǔ)有趣,樂(lè )意學(xué)。

  我感謝領(lǐng)導的關(guān)懷,感謝同事們的幫助,正是有了他們,才使我在教育這條路上取得優(yōu)異的成績(jì)。近幾年,我連年被評為市、縣優(yōu)秀教師。

師德標兵演講稿 篇8

各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!站在這里,與大家交流,除了激動(dòng),還有忐忑。激動(dòng)的是,領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì ),讓我打開(kāi)心扉,訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得;忐忑的是,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子與家長(cháng)的期待還有不小的距離,在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師,擔當學(xué)生成長(cháng)的引路人和靈魂的塑造者,是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái),我日復一日,年復一年,一心撲在工作崗位上,一心撲在孩子成長(cháng)上,對自己的工作盡職盡責,對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài),樂(lè )作孩子登攀的人梯,甘為滋潤生命的雨露,從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面,借此機會(huì ),向各位領(lǐng)導、各位同事匯報一下工作心得,不當之處,請批評指正。

  一、嚴于律己,以“德”立身

  為人師表者,須先正其身。師德便是每位教師的立身之本,授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性,教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性,決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō),絕不允許社會(huì )上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習通過(guò)教師傳染給學(xué)生;絕不允許教師,為追求自我的名利享受,而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師,身正為范。從我為師的那天起,就意味著(zhù)選擇了一生清貧,兩袖清風(fēng)。多年來(lái),我始終一位教師的標準嚴格要求自己。

  嚴管自己的思想,始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標要求保持一致;嚴管自己的舉止,凡是要學(xué)生做的,自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的,自己堅決不做,使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上,我總能?chē)栏褚笞约,做到舍小家、顧大家,從未因私事耽誤公事,影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份,在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里,即使家里還有上高中的孩子,我也從未耽誤一節課,從未請過(guò)一次假。正是我對自己的“嚴”,才以此贏(yíng)得了學(xué)生的信任,才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。

  二、內強素質(zhì),以“精”授業(yè)

  如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本,那么“專(zhuān)業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,“藝高人膽大”。平時(shí)工作中,我注重豐富自身知識素養,提升教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。每年,均訂閱大量專(zhuān)業(yè)報刊雜志,并堅持做業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。積極參加聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng),取長(cháng)補短,舉一反三,使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。

  本人更注重向課堂四十分鐘要效率,提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱,吃透教材,切實(shí)把握好各章節的重難點(diǎn)。本著(zhù)“教有教法,教無(wú)定法”,在教學(xué)過(guò)程設計,教學(xué)環(huán)節處理上,盡量做到精益求精,務(wù)求實(shí)效,讓上課教得順溜,學(xué)生學(xué)得舒服。根據中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規律,結合本校的實(shí)際情況,不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形式進(jìn)行情景的創(chuàng )設和直觀(guān)的呈現來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,促使學(xué)生的思維中心興奮,激發(fā)學(xué)習興趣。這樣,既活躍了課堂,也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè )于學(xué)習和易于接受新的體育知識和運動(dòng)技能,取得較好的教學(xué)效果。

  在教育教學(xué)中,還注重培養學(xué)生的終身體育習慣。重點(diǎn)將在生活中運用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí),將生活中進(jìn)行自我保護的內容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習中和生活中學(xué)以致用。比如:在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后,在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉,而是立即被抬到水龍頭邊,用冷水沖淋,做到了學(xué)校體育與生活體育的有機結合。

  由于不懈努力,本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  三、真心真情,以“愛(ài)”育人

  作為老師是幸福的,因為他不得和無(wú)生命、無(wú)趣味的機器打交道,而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書(shū)育人,傳遞不單單是知識,而是做人處事的原則和道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人,而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力,便是愛(ài)!皭(ài)”是教育的核心,教育因愛(ài)而無(wú)價(jià),教師因給予愛(ài)而美麗;學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。

  多年來(lái),我還一直擔任班主任工作,而愛(ài)始終貫穿于我教育學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此,及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。關(guān)注學(xué)生學(xué)習很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如:我班20xx級學(xué)生王全,是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝,父親又年邁多病,無(wú)勞動(dòng)能力,導致他自卑,很少和同學(xué)交流,性格很孤僻,但他學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,很討任課老師的喜愛(ài)。針對這一特殊情況,我和任課老師經(jīng)常與他談心,在生活中給予幫助,在學(xué)習上給他啟發(fā)與指導,使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因為家庭的不幸而自卑,慢慢的,孩子重拾自信,知道了如何與老師和同學(xué)交流,性格變得開(kāi)朗啦,并成為我的得力助手及無(wú)話(huà)不談的朋友,最終成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。如今,他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時(shí),我給了他3xxx元路費并請他吃了頓飯,F在,每到春節他都到我家給我談他今后的人生,說(shuō)老師我現在即把你當老師又當朋友,若沒(méi)你的教育就沒(méi)我的今天?粗(zhù)他的今天,想起他的昨天,我又一次體會(huì )到了教育的真正價(jià)值。20xx級學(xué)生岳海鑫,家庭情況比較特殊,父母離異,父親又娶,孩子從此失去了母愛(ài)。當時(shí)班內幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶,可因為家庭的原因,孩子喝不上牛奶,在了解她的特殊情況后,我主動(dòng)拿出自己的一部分工資,幫孩子訂上牛奶,讓她在班內不會(huì )覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事,明白老師的一片苦心,因此學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。當然例子還有許多,在此不再一一敘述。

  雖然當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候很心煩,這都是免不了的。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當學(xué)生成為對社會(huì )有用之人時(shí),當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  多年來(lái),我對自己的嚴、對工作執著(zhù)、對學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想,教書(shū)育人,就是一曲愛(ài)的奉獻,一首生命的贊歌。因為有愛(ài),我成就了一批又一批學(xué)生;也正因為有了這一批一批的學(xué)生,才成就了自我,讓我繼續無(wú)怨無(wú)悔、執著(zhù)追求那就鑄造人類(lèi)靈魂的教師夢(mèng)!

  匯報完畢,謝謝大家!

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