【精品】小學(xué)師德師風(fēng)演講稿四篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編精心整理的小學(xué)師德師風(fēng)演講稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
我是來(lái)自XX中心小學(xué)的XXX,很榮幸能有機會(huì )參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂! 我今天演講的題目是——《愛(ài),教師的職責》!
我踏過(guò)數次教室的講臺,今天站在這個(gè)講臺上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,面對著(zhù)一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。當好一名教師,僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張天真可愛(ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!
而我,有這樣底蘊厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。
記得班上有位男孩子叫鴻峰,他學(xué)習基礎差,經(jīng)常不完成作業(yè),身上總是臟兮兮的,有時(shí)還尿褲子。只要靠近他就有一股難聞的氣味撲鼻而來(lái),班上的同學(xué)也因此不愿和他同桌,于是我安排他自己一桌。平時(shí)我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著(zhù)面孔。有一回,他連續好幾次沒(méi)有完成作業(yè),我不問(wèn)青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂(lè )禍地說(shuō):“怎么,怕挨打?挨打不要緊,只有記住疼,以后才會(huì )寫(xiě)作業(yè)!彼吡,然而他下午沒(méi)有來(lái),我的心不安了。我的擔心牽著(zhù)我走到了他家,他并沒(méi)有回家補作業(yè),只是對爸爸說(shuō):“爸爸,我不念書(shū)了,我幫您采茶葉!蔽倚稳莶怀霎敃r(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。鴻峰沒(méi)有媽媽?zhuān)释徑,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!我不禁捫心自問(wèn):你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎?可你的愛(ài)心哪去了?我意識到事情的嚴重,開(kāi)始小心翼翼的與他溝通,經(jīng)常帶他回家給他補習,給他糖吃,特別獎勵紅花等等,做了好多工作他才慢慢的接受我,慢慢的開(kāi)朗起來(lái)。通過(guò)這件事使我深刻認識到一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則往往容易被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。
當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。于是,每當孩子調皮時(shí),退步時(shí),違紀時(shí),我總是告訴自己:對孩子多一分理解,少一分責備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表!笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起,搭建一片教育的藍天!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家下午好。我今天演講的題目是《愛(ài),通往內心的引路燈》。
愛(ài),是萬(wàn)物間最偉大的情感,母親因為愛(ài)孩子而無(wú)悔付出,一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(cháng),而作為一名教師,也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內心深處。
孩子是純真的,同時(shí),他們也是敏感的,對于老師的`一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,他們都能感受其中所含的情感。話(huà)語(yǔ)中,眼神里,動(dòng)作上,是愛(ài),是敷衍,他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì )接受老師,并喜歡老師的教學(xué)方法,決定于他對這位老師的愛(ài)的體會(huì )。班上有個(gè)學(xué)生因為沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評,當時(shí)這批評對他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽(tīng)講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話(huà),可是都無(wú)濟于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節出了錯?我想了又想,還是沒(méi)找到原因。
后來(lái),在教學(xué)過(guò)程中,我逐漸發(fā)現,這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,當時(shí),當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他,傷到他的自尊了。我努力地想辦法彌補,使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再沖他發(fā)火,也不責備他,而是給他機會(huì ),并且適時(shí)鼓勵他,了解他在學(xué)習上是否有困難。當然,這一切的前提必須是我不在抓著(zhù)他以前的過(guò)失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,他才能感受得到我對他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō),愛(ài)能創(chuàng )造一切。是的,通過(guò)大半學(xué)期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能認真聽(tīng)講,每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的臉耷拉下來(lái)。我想我成功了,我用我的愛(ài)心讓這孩子認可了我,我提著(zhù)愛(ài)這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內心。
孩子的內心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內心,用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì ),這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì )愛(ài)老師。
偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò):愛(ài)是美德的種子。老師提著(zhù)這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內心,用美德教會(huì )學(xué)生美德,不就更美了嗎?
謝謝大家!
小學(xué)師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。!
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
XX年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅。!
小學(xué)師德師風(fēng)演講稿 篇4
“教師”,這只是一個(gè)平凡的稱(chēng)謂,而在現實(shí)中,教師這個(gè)稱(chēng)謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)。
講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
不得不承認這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。
那么,是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識的洗禮;科研上,勇于創(chuàng )新,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。
在學(xué)習了先進(jìn)教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè )道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?然而,在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現:作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總(gè)人都需要愛(ài)”,我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理。在愛(ài)的世界里,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為我知道,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識的構建與生成的過(guò)程,,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子,叫我小寶貝,讓我覺(jué)得很幸福,我知道老師很愛(ài)我,所以我不可以對不起您!
另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步!边@些話(huà)雖然質(zhì)樸,但卻讓我由衷地感動(dòng)。
愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責任。我們不是教書(shū)匠,我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長(cháng),樹(shù)立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì ),愛(ài)崗敬業(yè)。
我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續,我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎?
我的演講結束,謝謝大家!
【【精品】小學(xué)師德師風(fēng)演講稿四篇】相關(guān)文章:
【精品】小學(xué)師德師風(fēng)演講稿3篇03-09
【精品】小學(xué)師德師風(fēng)演講稿三篇03-09
【精品】小學(xué)師德師風(fēng)演講稿4篇03-08
【精品】師德師風(fēng)演講稿五篇03-13
【精品】師德師風(fēng)演講稿四篇03-05
【精品】師德師風(fēng)演講稿三篇03-03