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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-04-05 16:07:57 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)師德師風(fēng)演講稿集合七篇

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)師德師風(fēng)演講稿集合七篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

各位領(lǐng)導,各位同仁們:

  大家上午好!

  禮拜二的中午我接到雷主任的電話(huà)要我準備一個(gè)發(fā)言稿,說(shuō)說(shuō)德育論文背后的故事。當班主任也有6 年,德育論文也寫(xiě)了不少,可是我這次論文題目是:用心澆灌出美麗之花—校園環(huán)境保護之我見(jiàn)。為什么我會(huì )寫(xiě)這么一篇論文?這半年德育專(zhuān)干工作給我很多以前所沒(méi)有的感觸和收獲,用一句話(huà),痛并快樂(lè )著(zhù)。大家都知道,校園衛生就是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面,學(xué)生一天大部分的時(shí)間都在校園內,校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見(jiàn)的。但是環(huán)境衛生保護是一項長(cháng)期的,細致的工作,甚至可以說(shuō)是瑣碎勞累,默默無(wú)聞的工作,怎么在平凡的崗位上干出不平凡的事情?學(xué)期初我迷茫過(guò),無(wú)措過(guò),忙亂過(guò),現在慢慢的上了路,找到了方向,總結起來(lái)我覺(jué)得就是一句話(huà),需要肯干的精神,放低自己的心態(tài),細致的心思,主動(dòng)的行動(dòng)。要搞好學(xué)校環(huán)境衛生工作,需要從上到下齊心協(xié)力,我感動(dòng)于李校開(kāi)學(xué)初對我提出的高要求,感動(dòng)于朱書(shū)記的好建議,感動(dòng)于王校和許校的默默支持,感動(dòng)于雷主任的嚴厲和關(guān)心,感動(dòng)于各位班主任的理解支持,感動(dòng)于教育處各位兄弟姐妹的幫忙,感動(dòng)于1202 班衛生委員文帥大冬天用手掏下水管,感動(dòng)于四位保潔員對我工作的配合和風(fēng)雨中的不計付出。正因為你們,才有了興華的慢慢蛻變。

  開(kāi)學(xué)初我們把全校所有區域,分成若干小區域,再分配給全校的 35 個(gè)班級。每個(gè)班級不僅要打掃教室,還要打掃校園中一小塊公區,學(xué)生通過(guò)自己的參與,在打掃公區中慢慢意識到要愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。我在班主任會(huì )上把衛生檢查細則和標準發(fā)給班主任,如果衛生檢查過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)和班主任或是衛生委員溝通,共同解決問(wèn)題。為了當天把衛生檢查情況反饋給班主任,我基本上早自習前到,爭取第一節課下課前檢查完所有的公區和教室的衛生。當然,一個(gè)人的力量是有限的,我安排學(xué)生會(huì )衛生部的同學(xué)檢查中午及晚上的衛生,課間操保潔及各班人數,文明勸導崗到位情況,做到定期檢查和不定期抽查相結合。為了讓他們公正的檢查衛生,我在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候對他們進(jìn)行了培訓,然后在一周甚至更長(cháng)的時(shí)間里帶他們進(jìn)班,詳細講解每一項衛生要求和扣分標準,之后我跟在他們后面讓他們自己檢查,有問(wèn)題幫他們提出并及時(shí)糾正。

  還有一點(diǎn)我感觸頗深的就是多溝通,多交流,多反饋,多表?yè)P。由于扣分到班,在一開(kāi)始很多班主任會(huì )有抱怨,有意見(jiàn),甚至不配合。我通過(guò)打電話(huà),發(fā)短信,QQ等各種方法,解釋說(shuō)明。慢慢地,大家都能夠理解,甚至主動(dòng)配合學(xué)校的衛生保潔工作。對于四位保潔員,我一直覺(jué)得大家是一家人,有衛生任務(wù)時(shí)和他們一起完成,每個(gè)禮拜開(kāi)會(huì )除了安排任務(wù)之外,多數是傾聽(tīng),哪怕是抱怨。

  教育上有個(gè)理論“好孩子是表?yè)P出來(lái)的!逼鋵(shí)校園衛生保潔也是一樣,我每天力爭第一時(shí)間發(fā)現衛生檢查中的閃光點(diǎn),表?yè)P到班表?yè)P到人。每周五把本周的衛生表?yè)P匯總,并把衛生表?yè)P發(fā)放到班和張貼在教學(xué)樓宣傳欄內,這樣樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面。當了衛生專(zhuān)干后,我有個(gè)夢(mèng)想,想著(zhù)以后在我們校園里學(xué)生嚼過(guò)口香糖后,會(huì )自覺(jué)的吐到垃圾桶里;當學(xué)生看到地上有垃圾袋,會(huì )有主動(dòng)彎腰撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里……我更希望整潔漂亮的興華校園,以她的獨有的魅力熏陶著(zhù)一批批的莘莘學(xué)子。謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  你們好!今天我演講的題目是:《甘當平凡的螺絲釘》。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,是一項崇高的職業(yè),教師的工作對社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,具有十分重要的作用。

  一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷:學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習過(guò)程,接受的教育不是那一位教師的教育,而是教師群體的教育,同時(shí)接受的教育不僅僅是知識和技能,而更重要的是人格的培養。一個(gè)人的健康成長(cháng),得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮,得益于教師的辛勤勞動(dòng),也得益于教師們的無(wú)私奉獻。

  一所學(xué)校就是一臺巨大的“育人機器”,它是教育工作者們,遵照教育規律而有機構成的教師群體。作為教師工作者,只有分工不同,沒(méi)有什么貴賤之分,任何一位教師,都是這臺巨大的“育人機器”不可缺少的一個(gè)“部件”,只有每一位教育工作者通力合作,共同努力,才能使這臺機器運轉正常,發(fā)揮強大而有力的教育功效。

  基于以上的認識,我認為作為一名教師,尤其是青年教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)投身于素質(zhì)教育,勇挑重擔,同時(shí)也需要螺絲釘精神,干一行,愛(ài)一行,干一行,就干好一行,不計個(gè)人利益,大局為重,甘當平凡的螺絲釘。

  青年教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),只有熱愛(ài),才能把工作做好;只有熱愛(ài),才能無(wú)私奉獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能在工作中積極主動(dòng)、不計較個(gè)人得失,不計較自己多做了多少工作,多做了多少貢獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才會(huì )在榮譽(yù)面前,不爭搶奪要,才會(huì )只求奉獻,不求索;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能承受失敗和挫折,才能不斷奮發(fā)努力,奉獻自己的青春年華!

  青年教師要投身于素質(zhì)教育,為推動(dòng)素質(zhì)教育做貢獻。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,不是幾位校領(lǐng)導的事情,也不是上級領(lǐng)導個(gè)人的事情,它是整個(gè)國家的大事,實(shí)施素質(zhì)教育,青年教師有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任。教師是教育的具體實(shí)施者,時(shí)刻與學(xué)生接觸,是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。要努力改變那種說(shuō)在嘴上、落實(shí)在紙上、沒(méi)有行動(dòng)的錯誤傾向。

  有人說(shuō):“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好時(shí)危險品!笨梢(jiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性,尤其是學(xué)生良好品質(zhì)的培養是多么重要。青年教師要發(fā)揮主力軍作用,在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力,讓青春在事業(yè)中閃光。

  青年教師要干一行,愛(ài)一行。根據學(xué)校的整體利益及工作上的需要,安排某位教師在某個(gè)崗位上工作,難免有的崗位無(wú)人愿意干,比如:臟、亂、差得罪人等等,但作為一名教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行。即使自己的崗位,沒(méi)有那么“顯亮”,也能任勞任怨,甘當平凡的螺絲釘。我們的目標是為將來(lái)的社會(huì )培養合格的勞動(dòng)者和接班人。將來(lái)的社會(huì )不但需要高素質(zhì)的拔尖人才,也需要大量的普通勞動(dòng)者。作為一名教師,他不屬于某一個(gè)人,他是屬于社會(huì )的,屬于國家的,屬于人民的。作為一名教師就應該顧全大局,認真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,堅持“兩全”方向,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負責。注重學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉龐,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會(huì )影響孩子的一生。

  對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能,心中有一個(gè)堅定的信念,那就是——當我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén),滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱度,我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。

  選擇就意味著(zhù)奉獻,為了提高孩子們的學(xué)習興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰,寫(xiě)出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子,回報的是孩子們更純真的愛(ài);在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。

  黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),他還是掙脫了我的手,朝大門(mén)方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到醫務(wù)室。醫務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎,我不斷詢(xún)問(wèn)孩子的傷情是否會(huì )留下疤痕,以及以后要注意的事項。不幾天,黃志凱痊愈了,父母非常感謝,還送來(lái)了感謝信,對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,父母的理解。

  與孩子們相處的日子,如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò),如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),一場(chǎng)空如其來(lái)的車(chē)禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院,已是昏迷不醒——生命垂危,無(wú)情可怕的現實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò),手術(shù)后第二天,麻醉已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問(wèn)大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫生肯定的說(shuō)了一個(gè)字:"能!"我的心這才落下來(lái),疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子,因為我的心早已和他們融為一體。

  得知我住院的消息后,父母帶著(zhù)孩子紛紛前來(lái)探望,孩子們伏在病床前,這個(gè)對我說(shuō):"老師,你打針不要哭,要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說(shuō):"這是我媽媽買(mǎi)的水果可甜了,你嘗嘗。"聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ),我的心在顫動(dòng)。那一刻,我覺(jué)得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。

  我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養,我的身體已基本恢復。新學(xué)期的一天,當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),孩子們看見(jiàn)我,一下子圍了上來(lái)。"老師,我們可想你了!""老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著(zhù)他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運讓我還能和他們在一起。

  我用火熱的心,書(shū)寫(xiě)靚麗的人生;我用滿(mǎn)腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執著(zhù)的愛(ài),創(chuàng )造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無(wú)悔的選擇。

  我快樂(lè ),我是一名光榮的幼兒教師!

  幾年過(guò)去了,我所在的幼兒園伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上,充滿(mǎn)活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊伍,全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,主動(dòng)向上,同這片神奇的土地一樣成熟,我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

  如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切,也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )!

  多少祖國的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護。這是我們的責任,這是我們的事業(yè)。

  綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;綠葉,默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言。

  我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無(wú)悔的選擇!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì ),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類(lèi)靈魂的工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識,高尚的師德以外,還應要有一顆金子般的愛(ài)心,教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當教師給學(xué)生真誠的愛(ài),學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界,我們才能對癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺(jué)到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),也懂得考試愛(ài)他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(cháng)倍感自豪!

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹(shù)立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅定的誓言!

  我永遠不會(huì )忘記自己所肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心去承載孩子們的希望!

  樹(shù)立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛(ài)心承載希望,我一定會(huì )加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺,甘灑青春熱血》。

  有人說(shuō),教師的熱情如星辰,遠望是盞燈,近看是團火,我卻說(shuō)教師的奉獻如百合,展開(kāi)是朵花,凝聚是枚果。因為我們情系三尺講臺,甘灑青春熱血。

  還記得那個(gè)臨近六年級期末檢測的前夕,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,同事跑來(lái)告訴我,家里有急事,快接電話(huà)。接過(guò)電話(huà),傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业难劬猛,我在醫院,你快來(lái),你快來(lái)啊……”頓時(shí),我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會(huì )不會(huì )……我不敢往下想。我擔心,擔心女兒那雙明亮的眼睛,我自責,自責此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長(cháng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長(cháng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是,當我抬起頭看到七十多雙充滿(mǎn)企盼的眼睛時(shí),我猶豫了,女兒在醫院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望!于是,我決定留在三尺講臺上。

  當我送走學(xué)生,踏著(zhù)最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫院時(shí),女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著(zhù)了,只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著(zhù)淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿(mǎn)了淚水,我是母親,可我還算得上是一個(gè)合格的'母親嗎?婆婆告訴我,醫生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷;、照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,我該怎么辦?在個(gè)人與集體,女兒與學(xué)生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含著(zhù)淚,在女兒:“媽媽快回來(lái),我要媽媽?zhuān)乙獘寢尅钡暮艉奥曋信艹隽酸t院,帶著(zhù)深深地愧疚,來(lái)到學(xué)校,來(lái)到三尺講臺上……

  面對黨旗,面對事業(yè),我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛(ài)的女兒……

  在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍天當紙道不盡,海水當墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向學(xué)生的心田,都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè)。

  情系三尺講臺,我甘灑青春熱血。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

  剛剛畢業(yè)邁出學(xué)校大門(mén)的我,成為了一名人民教師。

  唐代韓愈的《師說(shuō)》中曾說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑者!苯處,不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一種責任。講臺催人老,粉筆染白頭。但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝,耕耘不輟。不得不承認這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的,每天進(jìn)行著(zhù)大量平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年。是什么支撐著(zhù)無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè )于奉獻,勤勤懇懇,甘當人梯的呢?我想,那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情。是這種熱情讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)。這更是一種責任。以教書(shū)育人為己任的高尚責任讓他們?yōu)橹腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  作為一名教師,我時(shí)常問(wèn)自己:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?答案是,作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),是師德的核心。是熊熊的火焰,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路途。

  冰心老師曾說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!蔽疑钌畹伢w會(huì )到這句話(huà)中蘊含的道理。在日常的教學(xué)工作中,我要以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為我知道,每一扇門(mén)后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇心門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識的構建與生成的過(guò)程,是師生為未來(lái)共同奮斗的過(guò)程。對此我不敢有絲毫懈怠,要將我所知的全部傳授給學(xué)生因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

  作為一名人民教師,我是幸福的。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面。

  在座的諸位老師,每天早上看到你們帶著(zhù)自信的笑容,邁著(zhù)從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在。

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@是每個(gè)教師的人生寫(xiě)照。我常常想,當白發(fā)蒼蒼的老人拄著(zhù)拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì )遭遇“兒童相見(jiàn)不相識,笑問(wèn)客從何處來(lái)”的凄然,但我堅信:校園的一草一木肯定還記得他曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父,已為人母的學(xué)生的心中依然記得他年輕的容顏,鮮活的背影。我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續,我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。到最后,我依然會(huì )義無(wú)反顧的感嘆:我無(wú)悔于我的選擇,無(wú)悔于我的生命。

  最后,就用詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)來(lái)結束的我的演講吧:

  熱愛(ài)生命

  ——汪國真

  我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程

  我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情,既然鐘情于玫瑰,就勇敢地吐露真情

  我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影

  我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘,只要熱愛(ài)生命,一切,都在意料之中。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂(lè )者”,我的心久久不能平靜;仨嗄陙(lái)所經(jīng)歷的成長(cháng)歷程,我幾乎都被老師所環(huán)繞著(zhù)。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師,他們攙扶著(zhù)我的小手,一步步地伴我度過(guò)了那個(gè)懵懂的幼年,他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中,老師的形象不再是“玩伴”了,而是一位位博學(xué)多才的“高人”,我從心底由衷地敬佩他們,是他們讓我從小立志長(cháng)大后也成為像他們那樣的人;長(cháng)大了,涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門(mén),在那里,我度過(guò)了最難忘的五年,老師的概念也越來(lái)越清晰了:“園丁”不是那么好當的,他所經(jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來(lái)涵蓋的。是的,如今已為人師的我,已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

  我閉上眼睛,細細地在腦海中想:我應該如何做一個(gè)好老師呢?

  曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她,在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩,慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見(jiàn),盡管她已經(jīng)不再年輕,可是不變的,始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨,她笑臉相迎;黃昏,她笑臉相送。在我的印象中,她是一位平易近人的好老師,從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調皮,經(jīng)常和幾個(gè)男孩,把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧,可她總是用她的笑容感化我,不知疲倦地替我收拾殘局,然后用她那雙枯瘦的手,撫摸我的頭,輕輕地說(shuō):“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽(tīng)了總是似懂非懂地看著(zhù)她,不好意思地笑起來(lái)。她很辛苦,每天從早忙到晚,有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿,可她卻總是笑容滿(mǎn)面地做完每一件事情。是的,老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈!袄鄄⒖鞓(lè )著(zhù)”,她是這么想的,也是這么做的,懷著(zhù)那顆真摯的愛(ài)心,她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦,可她卻永遠快樂(lè ),永葆青春。

  還記得有這樣一位小學(xué)老師,瘦瘦的、高高的。每次,他都早早地來(lái)到學(xué)校,和我們一起早讀。雖然他的普通話(huà)不是很標準,可是他卻堅持三年如此。有時(shí)候,我們班會(huì )有幾個(gè)調皮的學(xué)生對他的“錫普” 實(shí)在忍無(wú)可忍了,就當著(zhù)全班同學(xué)的面,大聲地指出他的發(fā)音錯誤,他也不發(fā)脾氣,欣然接受,還笑盈盈地說(shuō):“謝謝你,你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話(huà)!辟|(zhì)樸的語(yǔ)言,坦蕩的胸襟,透露了這位男老師“教學(xué)相長(cháng)”的品質(zhì)。不光如此,他還飽讀詩(shī)書(shū)。他最擅長(cháng)的,就是把語(yǔ)文課上成評書(shū)課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后,他的結束語(yǔ)都會(huì )是:“要知故事如何?請聽(tīng)下回分解!闭n堂中都會(huì )傳來(lái)“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學(xué),對于補差也毫不含糊,總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊,背課文、默詞語(yǔ),花了不少心思和時(shí)間?墒,他也有一個(gè)不好的毛病,就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)相約回母?赐W(xué)老師,從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,看著(zhù)病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,回想起上他課時(shí),他每次講課講到興奮的時(shí)候,那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,心中隱隱作痛,如今他再也回不了講臺了。是的,老師的工作很辛苦,粉塵的污染,學(xué)生的搗蛋,無(wú)不摧殘著(zhù)為師人的身心,可是,我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂(lè )著(zhù)”的無(wú)怨無(wú)悔。秉著(zhù)這樣的誠心,才會(huì )有那么多平凡的老師,耕耘在教育第一線(xiàn),培育著(zhù)幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  記憶的畫(huà)筆又為我描繪出了這樣一位老師:胖胖的、黑黑的,可是說(shuō)是其貌不揚的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前,他總是不慌不忙地給我們打氣,幫我們減壓。平時(shí)上課,也總是用他那特有的磁性聲音,解說(shuō)著(zhù)繁瑣的化學(xué)問(wèn)題。這是因為如此,班上的幾個(gè)調皮鬼就開(kāi)始不聽(tīng)他的課了。一次測驗,那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人,還不時(shí)走到他們課桌前,對他們噓寒問(wèn)暖,仔細詢(xún)問(wèn)他們有什么不懂的可以馬上提出來(lái),幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì )的題目,他都會(huì )拿本小本子,詳細地寫(xiě)下來(lái),等放學(xué)或午休的時(shí)候,就早早地來(lái)到教室,把問(wèn)題一一給他們解答清楚,直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差,所以難的題目他們就自然免做了,為此還特意給他們準備了其他的作業(yè),給他們打基礎。初中畢業(yè)考試的時(shí)候,那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué),破天荒地及格了,不僅如此,他們還都超過(guò)了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì )的時(shí)候,那幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)酒杯,恭恭敬敬地向他敬酒致謝,我們都看到老師眼中噙滿(mǎn)了淚水。是的,他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子,不讓他們掉隊。他明白,只要他們成績(jì)上去了,“累并快樂(lè )著(zhù)”。他也明白

  ,教育不是放棄弱小,是一種誨人不倦,是一種迎難而上。

  老師,被人們尊稱(chēng)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛(ài)心來(lái)感染孩子,用誠心來(lái)更新觀(guān)念,用信心來(lái)勉勵學(xué)生,用耐心來(lái)耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,他們知道“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,可每一位老師又不平凡,他們在辛酸和勞累中淺嘗著(zhù)勝利的甘甜,分享著(zhù)收獲的喜悅,他們都是“累并快樂(lè )著(zhù)”。

  寫(xiě)到這兒,我才終于明白:只有“累并快樂(lè )著(zhù)”的老師,才是我身為人師的標桿。我將會(huì )以次樹(shù)立吃苦耐勞的信念,努力爭做一個(gè)累并快樂(lè )著(zhù)的老師,在教育崗位默默耕耘,開(kāi)墾自己的一片教育芳草地。

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