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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-04-06 17:30:07 師德演講稿 我要投稿

【精品】師德師風(fēng)演講稿模板合集8篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿9篇,希望對大家有所幫助。

【精品】師德師風(fēng)演講稿模板合集8篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  師德,是教師素質(zhì)的靈魂;師愛(ài),又是師德的靈魂。師德是一種高度,師愛(ài)是一種深度,師德無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)限。

  我國近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  從教二十年來(lái),我無(wú)時(shí)不在思索:什么是師愛(ài),師應當是怎樣的愛(ài)?如今,從我身邊的同事身上,從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中,我知道了。 師愛(ài)是奉獻。

  有著(zhù)三十四年教齡的吳建華老師,已經(jīng)54歲了。但是只要踏進(jìn)校園,只要見(jiàn)到學(xué)生,她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因為有著(zhù)超強的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗,最難于管理的差班、亂班往往會(huì )交到她的手里。她總是快樂(lè )地承接下來(lái),毫無(wú)怨言,無(wú)所畏懼。她仿佛是一個(gè)法力無(wú)邊的老仙女,總是在最短的時(shí)間內使班級發(fā)生巨大的變化。

  08年9月,她接手了五.一班,這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班:課堂紀律混亂,集會(huì )出操散漫,教室里總是垃圾滿(mǎn)地,學(xué)習成績(jì)也是麻繩系豆腐——提不起來(lái)。吳老師接手后,談心、規勸、勵志、示范……把全部的精力放在班級管理上。一個(gè)月之后,教室里窗明地凈、桌椅成行,出操路隊整齊劃一,學(xué)習狀態(tài)及習慣大有改觀(guān)。一位科任教師忍不住贊嘆:老吳就是有辦法,現在五.一班學(xué)生的眼神都和以前不一樣了。

  吳老師把她的愛(ài)奉獻給了學(xué)生,把她的經(jīng)驗奉獻給了我們。她馬上就要退休了,所以她經(jīng)常找時(shí)機向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗。她說(shuō),教育好學(xué)生,就一個(gè)字:愛(ài)。學(xué)生犯了錯誤,她從不訓斥指責,而是“孩子,咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢?”簡(jiǎn)單的一句話(huà),勝過(guò)疾風(fēng)驟雨、雷霆萬(wàn)鈞,而如春雨潤物,滋潤心田。

  師愛(ài)是真誠。

  我所擔任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的班級,男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。記得有人說(shuō)過(guò):你把學(xué)生看作天使,你就生活在天堂;你把學(xué)生看作魔鬼,你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子,在我眼里,他們是那么頑皮可愛(ài)。有一位科任老師閑聊時(shí)對我說(shuō):“你們班***同學(xué),雖然調皮,卻一點(diǎn)也不招人討厭!蔽倚χ(zhù)反問(wèn)道:“你看我們班有招人討厭的孩子嗎?”她仔細想了想說(shuō):“還真沒(méi)有!

  家長(cháng)會(huì )上,我對家長(cháng)們說(shuō):“咱們這群孩子們啊,都特別可愛(ài);咱們這群孩子們啊,也存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題……”我把孩子們在學(xué)校的表現當作趣事講給他們聽(tīng),他們聽(tīng)得津津有味、笑聲不斷。

  就這樣,我用一顆真誠的心去愛(ài)孩子們,孩子們也回報給我深深的愛(ài),甚至對我有一種近乎依賴(lài)、近乎崇拜的感情。

  師愛(ài)是寬容。

  寬容是一種美德。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,當然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。不論過(guò)去現在還是未來(lái),只要有人類(lèi)存在,人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。所以作為教師對學(xué)生要寬容,豁達,教師要

  同情那些缺少天賦,在生理上有某些缺陷的或者成績(jì)差、或者犯了錯誤的學(xué)生,用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自尊心,用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心地學(xué)習和生活。

  班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒,生活能力和勞動(dòng)能力非常突出,是我們班的小管家。但是有一次他沒(méi)有經(jīng)得住誘惑,偷偷拿了同學(xué)放在書(shū)包里的掌上游戲機。經(jīng)查實(shí)后,我到他的家里進(jìn)行了家訪(fǎng)。他父母都是殘疾人,得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下,家長(cháng)慢慢恢復了平靜,我們一起對孩子進(jìn)行了耐心細致的教育。為了保護他的自尊心,這件事成了我和他們一家的秘密,沒(méi)有告訴班里的同學(xué)。并且,我并沒(méi)有因為這件事改變對他的看法,還是一如既往的對待他,讓他們一家非常感動(dòng)。

  師愛(ài)是賞識。

  俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞,教師應把注意力集中到發(fā)現和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上,"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。

  我們班有一個(gè)男孩,因為幾代單傳,被奶奶溺愛(ài)得不成樣子,幾乎每天都招惹同學(xué),被同學(xué)告N次狀,沒(méi)有人愿意和他同桌。開(kāi)始的時(shí)候我經(jīng)常批評他,結果他反而變本加厲。有一天,可能他有點(diǎn)不舒服,居然沒(méi)人告狀。我隨口說(shuō)了一句:“今天表現不錯啊,沒(méi)有招惹同學(xué)”。沒(méi)想到,就是這句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ),在他心里變成了表?yè)P,從此,他有所轉變。后來(lái)班里競選班干部,他參加了路隊長(cháng)的競職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名,并表?yè)P他聲音洪亮。他工作起來(lái)特別賣(mài)力氣。

  偶爾他的老毛病還會(huì )再犯,這時(shí)候我只要把他叫到一邊,悄悄地說(shuō):“你現在可是班干部了,你在同學(xué)中的威信也提高了,我可不想在同學(xué)們面前批評你,你自己改掉缺點(diǎn)好嗎?”就這樣,他的進(jìn)步越來(lái)越大,受到各科老師表?yè)P的機會(huì )越來(lái)越多,形成了一種良性循環(huán)。

  師愛(ài)如山,因為高山巍峨,令人崇敬;師愛(ài)如海,因為大海浩瀚,無(wú)法度量;師愛(ài)如天,因為天空寬廣,容納日月。親愛(ài)的老師們,讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛(ài)化作綿綿春雨,灑向每一株春天的花吧!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  今天坐在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸,我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認,是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已,這過(guò)程中,得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  常言道:成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛,甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長(cháng),也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

  一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,四個(gè)班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財務(wù),對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q,還是請示領(lǐng)導?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái),整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪(fǎng),是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯堂,下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà),家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,我才猛然醒悟過(guò)來(lái),自己與家里人的溝通太少了。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,無(wú)數次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(cháng)越大,也沒(méi)有工夫去醫院,直到寒假回長(cháng)沙才去看醫生。許維新是個(gè)急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們全身心投入工作,但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì),一年級的常規紀律總是達不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭,只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們深深地體會(huì )到了其中的含義。

  要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),記得我當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):一年級的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫(xiě)字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了王校長(cháng)的表?yè)P,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F在回想起來(lái),我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  成長(cháng)就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉所有的青澀和丑陋;成長(cháng)又如河蚌吐珠,磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽(yáng)光下,蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(cháng)中的快樂(lè );星空里,珍珠閃著(zhù)柔和而美麗,樸素而真實(shí)的光澤是成長(cháng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時(shí)間我的青澀和暗啞,在打磨中漸漸變得成熟和光亮,我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚帆起航。

  三年前,我還是一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著(zhù)自己的夢(mèng)想和憧憬,我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數字7;第一天上班,因為想去說(shuō)服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當丁丁拉壞了褲子,我裝著(zhù)滿(mǎn)不在乎的把它換下來(lái)后,卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。

  對于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著(zhù)的小滿(mǎn)女來(lái)說(shuō),每天上8個(gè)多小時(shí)的班,絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。但,夢(mèng)想總讓人堅強!當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氛圍,是那么的吸引我。

  一份歷練,一份蛻變。當站在20xx年長(cháng)沙市星城杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎臺上的時(shí)候,我知道了歷練與幸福的滋味。

  在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來(lái)自三湘四水的幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠洋溢著(zhù)如此自信的笑容,頑皮孩子千奇百怪的問(wèn)題輕松化解在她充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言里!掌聲響起時(shí),我知道,我的幸福是來(lái)自李明開(kāi)車(chē)到幾十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的楊梅,周春歡在不熟悉的長(cháng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,是羅嬌,黃海英精心幫忙分析活動(dòng)設計的匠心獨運……我的成長(cháng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛(ài),我就是那被美麗簇擁的珊瑚!

  回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的教,才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應手;是同事們不遺余力的配合,才使我的班級活動(dòng)每每得到家長(cháng)的肯定!是楊園長(cháng)一次又一次的鼓勵才使我有勇氣邁向更大的舞臺!三年來(lái),我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去;我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過(guò)別人聽(tīng)到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,我會(huì )羨慕也會(huì )動(dòng)搖,但我只要看到可愛(ài)的孩子們燦爛的笑容,和家長(cháng)們肯定的眼神,我的心就會(huì )生出滿(mǎn)滿(mǎn)的蜜意,生出笑看花開(kāi)花落的淡定。

  如今,我已通過(guò)考試,成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配,來(lái)到了一所鄉村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒(méi)有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們也許不是科班出身,卻勤奮,專(zhuān)注,敬業(yè)!她們工作時(shí)間長(cháng),收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿(mǎn)腔的熱愛(ài),在簡(jiǎn)陋的園舍里,挑起中國農村幼兒教育的重任!比起城里我覺(jué)得這兒更需要我!我要將我的青春,像滿(mǎn)山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃耀成永恒的徽章!未來(lái)路上,也許會(huì )有更多的風(fēng)雨,我將風(fēng)雨兼程,永不止步。

  每一次回家,一路上會(huì )路過(guò)很多的幼兒園,看到熟悉的和不熟悉的家長(cháng)在接他們的孩子我都會(huì )向他們報以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中國幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,展現了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間;我更是幸運的,我沒(méi)有放棄夢(mèng)想和快樂(lè ),那才是我最終的追求!

  走過(guò)人生的一段旅程,回眸凝視,這些足跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長(cháng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)歷考驗成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(cháng)中的細節拼湊在一起,就是“幸!倍。真正的幸福,不是物質(zhì)的充盈,而是精神的高貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛(ài)心與耐心,接受更多的考驗和歷練。最后我滿(mǎn)懷對幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩(shī):,任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永守心中這盞希望之燈,樹(shù)萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與責任撐起的天空”!

  自從參加“工作就是責任”動(dòng)員大會(huì )和學(xué)校組織的系列學(xué)習活動(dòng),使我開(kāi)闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著(zhù)責任,帶著(zhù)感情,對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對家長(cháng)負責!柏熑问且环N與生俱來(lái)的使命,切實(shí)履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現自身的能力和價(jià)值”。責任是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現,是所有教師應起碼具備的工作理念。

  作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負責任,沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,更是危害了國家和社會(huì )。因此我們必須負責任地工作,用心去愛(ài)護、去培養自己的學(xué)生。良好的聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成,以及孩子們日常的生活事務(wù)處理工作,這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心,這樣才能讓孩子們買(mǎi)你的帳,從而順利圓滿(mǎn)的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養成將來(lái)的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎,我是這樣做的:

  1、注重言行,嚴以律己

  在孩子們眼中,教師是最可值得信賴(lài)的人,也是一個(gè)完美無(wú)缺的人,孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹(shù)立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話(huà),不隨地亂扔廢紙,還隨時(shí)撿起廢紙贓物,主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì )跟著(zhù)老師一起做了。對于我們班的孩子,父母來(lái)京打工的多,都沒(méi)什么文化,孩子讀書(shū)習慣很難培養,因此我經(jīng)常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個(gè)故事,想不想聽(tīng)啊?”孩子當然很喜歡聽(tīng)故事了。過(guò)了幾天,就有同學(xué)拿著(zhù)他新買(mǎi)的書(shū)讓我看“老師你看,我也買(mǎi)故事書(shū)了” !澳悄憬裉旖o大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,講完就表?yè)P,“你看誰(shuí)誰(shuí)買(mǎi)了本新書(shū),還把他讀的故事講給我們聽(tīng),多棒啊!我們應該都向他學(xué)習,你們說(shuō)對吧?”這樣時(shí)間長(cháng)了就把全班讀書(shū)的熱情提高了。

  2、潛心學(xué)習、提高修養

  工作越久,越覺(jué)得自己知識的匱乏,所以在今后我必須加強學(xué)習,多讀書(shū),多思考,多寫(xiě)作,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力。

  3、用心工作,持之以恒

  蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿(mǎn)野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個(gè)孩子,細心捕捉每一個(gè)教育契機,用心完成每一項任務(wù)!币惨獣r(shí)刻警示自己,工作就是責任!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  修身立德、為人師表,教書(shū)育人、播種未來(lái)——人民教師任重道遠。教育是傳播文明的偉大事業(yè),是人類(lèi)文明進(jìn)化的基石;教師是文明的傳遞者。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍,是關(guān)乎國家民族未來(lái)的根本所在。

  師之德,教之魂。教師對學(xué)生人格的培養起著(zhù)舉足輕重的作用,教師的行為潛移默化影響著(zhù)學(xué)生。高尚的師德在一代又一代教師中薪火相傳,生生不息。人們用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣的詩(shī)句來(lái)贊美教師的無(wú)私奉獻,用“人類(lèi)靈魂工程師”“辛勤的園丁”這樣的比喻來(lái)頌揚教師的高尚情操,用“學(xué)為人師、行為世范”這樣的標尺來(lái)度量教師職業(yè)的偉大與崇高。

  為人師表,師愛(ài)為魂,師德的核心就是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。崇高的師德,源于教師心中的大愛(ài)。在中國,一代代教師淡泊名利,安于奉獻,堅守在三尺講臺,毫無(wú)保留地傳授科學(xué)文化知識,以學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步為執著(zhù)追求。無(wú)論是潤物無(wú)聲的`悉心教誨,還是坦誠直言的嚴格要求,都寄托著(zhù)他們的厚愛(ài)和期盼。

  長(cháng)期以來(lái),廣大教育工作者勤勉工作、無(wú)私奉獻,為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血,贏(yíng)得了祖國和人民的愛(ài)戴。教師對教育的貢獻,不僅表現在教了多少學(xué)生、傳授了多少知識,更在于如何為人師表。教師應當高尚純粹、心存善良、樂(lè )于付出。課堂是呈現“師德”最直觀(guān)的平臺,教師一絲不茍、嚴謹治學(xué),對學(xué)生有愛(ài)有情,學(xué)生就一定會(huì )把老師的高尚品德融入自己的人生,芬芳傳播四方。

  教師如燭,師德如光,足以照亮人間。在我們的教師隊伍中,有的對待學(xué)術(shù)誠信、虔誠,有的在危急時(shí)刻,把生的希望讓給學(xué)生。英雄教師、教書(shū)育人模范,詮釋著(zhù)教師的職業(yè)內涵,為全社會(huì )樹(shù)立起崇高的道德標桿;“最美鄉村教師”言傳身教,感化孩子的心靈,讓他們看到世界的美、生活的美和良知的美?v有惡劣的自然環(huán)境、簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、艱苦的生活狀態(tài),他們依然不墜青云之志,不改育人之樂(lè )。他們的行為展示了師德靈魂,成為良好道德風(fēng)尚的推動(dòng)者,社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者。

  三尺講壇,神圣之地。尊師重教是我們民族綿延不絕的光榮傳統,師者以不朽的師魂賦予了這份職業(yè)無(wú)限榮光。純粹、高尚的師德,是我們這個(gè)時(shí)代可貴的精神財富。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!我是xx學(xué)校的xx,很榮幸能有機會(huì )參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽! 我今天演講的題目是——《因為心中有愛(ài)》!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!

  懷著(zhù)對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當我站在三尺講臺,面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛,面對著(zhù)幾十張天真可愛(ài)的面孔的時(shí)候,我才發(fā)現,當好一名教師,僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張天真可愛(ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園!

  而我,有這樣底蘊厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責任。

  是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!

  大家一定記得,寶安區有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當經(jīng)過(guò)一個(gè)小區大門(mén)時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來(lái)不及思索,也不容思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,自己卻——被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)——教師的愛(ài),是偉大的!

  在我們學(xué)校,都知道這么一件事,x(1)班的同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著(zhù),她的父母遠在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上,陪同她坐車(chē)到校,可五(1)班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后,對老人說(shuō): “爺爺奶奶,你們把小**送到校門(mén)口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。y老師默默地接,默默地送,直到小**的父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當校長(cháng)叫來(lái)y老師和家長(cháng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“這是一件小事,卻得到了家長(cháng)那么多真誠的感謝,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì )這么做的!眣老師用她那默默地行動(dòng),為我們詮釋了教師的愛(ài)——教師的愛(ài),是真誠的!

  這領(lǐng)導、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,我在愛(ài)中成長(cháng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生;我學(xué)會(huì )了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻;我明白了教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇7

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。

  面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助??從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。 說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)

  代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承 擔起這沒(méi)有理由推卸的責任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦,但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

師德師風(fēng)演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導 ,親愛(ài)的老師: 大家下午好! 坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求。! 由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)…… 20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧

  如藍,誰(shuí)不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象! 8月,我帶著(zhù)

  一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁! 在這里,我的收獲很大,我不但很

  幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。

  對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。 俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么

  平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信

  初中的班主任對我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天! 您是否還記得李大釗先生的話(huà):青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌! 追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅。!

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