有關(guān)師德師風(fēng)演講稿模板匯編7篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿,F如今,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿7篇,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁:
大家上午好!
我是南溪縣鐘靈街小學(xué)教師郭占春,今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛(ài)永恒》
說(shuō)起師德,不禁讓我想起了師范學(xué)習時(shí)的一句話(huà):“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學(xué)問(wèn),又要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師,才會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中教會(huì )學(xué)生如何做人,學(xué)生才能“親其師、信其道!边M(jìn)而“樂(lè )其道”,教書(shū)育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小學(xué)教師,在教學(xué)崗位上工作近10年,有著(zhù)從條件艱苦的農村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷;厥走@近10年的發(fā)展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí),我滿(mǎn)懷豪情壯志,自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分,結果被分配到最偏僻的村小任教,這對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是當頭一棒!當時(shí)我無(wú)限失落,萬(wàn)分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現“區區三尺,學(xué)問(wèn)非凡”,孩子們那一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動(dòng)了,扎根村小三尺講臺,我無(wú)怨無(wú)悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時(shí),我萬(wàn)分竊喜;當我看到學(xué)生揮舞著(zhù)發(fā)表的作品向我報喜時(shí)。我感到驕傲與自豪;當我拄著(zhù)拐杖、忍著(zhù)鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí),孩子們關(guān)切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話(huà):“郭老師,看到你拄著(zhù)拐杖,忍著(zhù)疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅持不了就休息,我們會(huì )聽(tīng)話(huà)的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無(wú)私奉獻嗎?愛(ài)是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài),我還有何求?愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的,學(xué)生因為愛(ài)而美麗飄逸,教師因為愛(ài)而尊嚴高貴。
有人說(shuō):師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神;有人說(shuō):師德是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神,也有人說(shuō):師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說(shuō):師德就是博大的愛(ài),愛(ài)一切的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切!因為我們有愛(ài),所以才會(huì )有如春蠶、似紅燭般的無(wú)私奉獻與無(wú)怨無(wú)悔!
由此可見(jiàn),師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!因此,高尚的師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以高尚的師德,鑄就永恒的愛(ài)心,共同撐起南溪教育的藍天!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲:
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往,為了朝拜遠方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農夫,鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時(shí)的第一節計算機網(wǎng)絡(luò )工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái)。這時(shí),有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著(zhù)雙拐的人,背著(zhù)筆記本點(diǎn)腦,正微笑著(zhù)看著(zhù)我們,大家都好奇地看著(zhù)他,他就是我們的老師?不會(huì )吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著(zhù)。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái),并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開(kāi)始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡(luò )這門(mén)課程,好現在我們開(kāi)始上課!彼麖V博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著(zhù)的,一個(gè)健康的人站那么久也會(huì )很累,不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準時(shí)到教室,無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫(xiě)黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦,有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識,嚴謹的教學(xué)深深地震撼著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。后來(lái)我們還知道,他是思科網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地?吹剿沧屛覀兏械綉M愧,一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達不到,當我們把這個(gè)想法告訴他時(shí),他只是輕輕地笑了笑!页姓J,王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。
史煙飄過(guò),回看今天。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
其實(shí),在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開(kāi)學(xué)的第一天……
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
教育,是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長(cháng),教學(xué)工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為,親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得,我肩上的擔子不輕,我要走的路還很遠,很遠……
青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻者的心曲:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情。
教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩(shī)意一生》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是與花相伴的一生,就是富有詩(shī)情畫(huà)意的一生。
我們學(xué)校第二中學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,潔凈清幽,蝴蝶在花從中飛舞,燕子在天空中飛翔。美麗的校園熏陶出了一批批優(yōu)秀的人民教師。張秀珍老師是我們學(xué)校德高望重的語(yǔ)文高級教師。張老師,您每天在學(xué)生上早讀前便到校了,有時(shí)去宿舍逛逛,有時(shí)去教室走走,有時(shí)找學(xué)生談?wù)勑,頭上的幾根白發(fā)在朦朧的晨光中雪亮雪亮的。那一年,張老師,您擔任高三級語(yǔ)文教學(xué)工作。也許是連日的辛勞讓您感到疲憊,也許是某個(gè)學(xué)生的備考狀態(tài)不佳,您在思考怎樣為他進(jìn)行心理疏導??在一次晚修放學(xué)回來(lái)的路上,“嘭”的一聲,您的車(chē)撞到了柱子上,一陣劇痛,您的一根腳骨頭折了。醫生說(shuō),您需要靜臥休息至少一個(gè)月?墒,不到十天,您就出現在我們,在學(xué)生們的面前。您說(shuō):要高考了,我不能耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)!看著(zhù)您更顯削瘦的臉,看著(zhù)您腫得棒槌一般的連最大號的毛絨鞋也穿不進(jìn)去的腳,我們熱淚盈眶。張老師啊,您不僅僅是在教書(shū),您是在告訴世人:這就是高尚師德,這,就是偉大師魂!您,是生活在花叢中的人。老師們,讓掌聲把我們的敬意,帶給張老師吧!易校長(cháng)堪稱(chēng)是我們學(xué)校優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。易校長(cháng),您每天早出晚歸,以校為家,即使是星期六星期天也常?梢栽谛@看到您清秀高挑的身影。您對待工作熱情如火,幾十年如一日,把每個(gè)學(xué)生都視為“小朋友”。當我們問(wèn)您保持青春的秘訣時(shí),您笑呵呵地說(shuō):“心態(tài)很關(guān)鍵,我熱愛(ài)教育事業(yè),工作是我最大的享受”。易校長(cháng),您是我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
老師,我們高二(3)班的數學(xué)老師,當她打著(zhù)石膏,綁著(zhù)繃帶,吊著(zhù)受傷的手出現在我班教室門(mén)口時(shí),學(xué)生們驚呆了,有的甚至流淚了。那段時(shí)間,他們上課坐得特別直,回答問(wèn)題時(shí)聲音也特別響亮,字都寫(xiě)得特別漂亮,好像一下子乖巧懂事了許多。王老師,您在用自已的行動(dòng),詮釋著(zhù)“師魂”的真正含義!王老師,您是在座的許許多多像您一樣優(yōu)秀的人民教師中的代表。你們,是生活在花叢中的人。
還有我們許許多多的班主任老師。在最近的幾次學(xué)生填寫(xiě)國家助學(xué)金申請表時(shí),我聽(tīng)到不少班主任問(wèn)級長(cháng)說(shuō):能不能多給一兩張表?我們班還有既努力又家庭困難的學(xué)生。還有的問(wèn)其他班的班主任說(shuō):你們班有沒(méi)有名額多?給一兩個(gè)我們班吧。而答案往往是否定的。班主任老師,您為什么希望自已班多一兩個(gè)名額?因為您愛(ài)生如子!您為什么不愿意把自已班的名額給他人?因為您愛(ài)生如子!也許,有老師會(huì )說(shuō):這很平常啊。是的,這很平常!可敬可愛(ài)的老師們啊,您的偉大,正在于您做了偉大的事,卻仍然認為這很平常。你們,是生活在花叢中的人。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx 年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言, 要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導老師:
大家好!今天我演講的題目是《我們愛(ài)這個(gè)家》。
我們都有一個(gè)家,名字叫十五小,兄弟姐妹都很多景色也不錯?茨撬苣z跑道上面孩子在玩耍,看那獎勵證書(shū)獎杯閃呀閃金光……
生活中我有一個(gè)幸福的三口之家,我愛(ài)我家!走進(jìn)十五小語(yǔ)文辦公室,我還有一個(gè)溫馨的八口之家,我愛(ài)我家!那一天一年級的學(xué)生課間撞傷了鼻梁骨,善良的李靜老師照顧著(zhù)學(xué)生,就像位媽媽?zhuān)幌蝾I(lǐng)導匯報情況之后,是鎮定勇敢的董靜老師一馬當先,親自開(kāi)車(chē)將孩子送往醫院,跑上跑下;“唉,誰(shuí)知道中國第一架飛機是什么時(shí)候研制的?”四年級的李老師被社會(huì )書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題難住了,熱情的小鄭爽朗地說(shuō):“別著(zhù)急,我上網(wǎng)幫您查查!币粫(huì )功夫問(wèn)題就迎刃而解了;公開(kāi)課上,年輕有為的小陳循循善誘,講解得法,課件制作更是堪稱(chēng)一流,在年輕教師當中那叫一個(gè)頂呱呱;上學(xué)期期末復習,勤快的小丁沒(méi)和同事商量,主動(dòng)將出印試卷的任務(wù)一個(gè)人承擔下,對同事她總是有求必應,對學(xué)生她也是有問(wèn)必答;工作間隙,我們累得腰酸背痛,熱心而又充滿(mǎn)耐心的秦麗麗老師總會(huì )帶大家做兩下瑜珈……這是一個(gè)多么幸福而又溫馨的家呀!在這個(gè)家庭中當然還有一個(gè)小小的我,工作十年,今年我第一次當上了班主任,這對我的壓力可真大!就在我無(wú)助彷徨的時(shí)候,年輕的小陳告訴我:“祁姐,加油!我們一起努力工作!焙吞@的教研組長(cháng)李素花老師對我的幫助最大,借此機會(huì )我要深深地感謝她,對我這個(gè)“不恥下問(wèn)”的學(xué)生她沒(méi)有一次厭煩,總是耐心地解答。有年輕同事的鼓舞,有老教師的幫扶,我還怕什么?可是,最怕的事還真發(fā)生了,在我對班主任工作還未理清頭緒的時(shí)候孩子病了,這可太叫人揪心了。在我心急火燎的時(shí)候,又是我熱情的同事送來(lái)了聲聲問(wèn)候,貼心的張主任也打來(lái)電話(huà)。安慰的話(huà)語(yǔ)中,我感受到了關(guān)切,感受到了愛(ài)。
是的,我有一個(gè)幸福的小家,我更擁有十五小這個(gè)美麗的大家。在這個(gè)大家庭中充盈著(zhù)幫助關(guān)愛(ài),充盈著(zhù)尊重理解,充盈著(zhù)美好與希望……當你發(fā)自肺腑的去愛(ài)什么時(shí),你會(huì )不顧一切的為她。我們的十五小是一所新建校,全新的一切面臨的是全新的挑戰。挑戰的是誰(shuí)?當然是我們十五小人。但是,我們愛(ài)這個(gè)家,我們不懼挑戰;我們愛(ài)這個(gè)家,會(huì )越戰越勇;我們愛(ài)這個(gè)家,必將使十五小這座知識的殿堂走向燦爛與輝煌!謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問(wèn)我:“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì )毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛(ài)幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子,我愛(ài)他們,我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的彼岸。
愛(ài)心是水,滋潤著(zhù)你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。在平時(shí)的'活動(dòng)中我努力實(shí)踐著(zhù)。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì ),且樣樣沒(méi)興趣,跟他說(shuō)話(huà),她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信,我開(kāi)始鼓勵她自己獨立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì )有點(diǎn)兒著(zhù)急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會(huì )更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了,她終于有了轉機,她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵,她對自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習,帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì )。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化都會(huì )被我捕捉,從中,我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力,并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(cháng)大了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們表演的舞蹈“快樂(lè )天使”在20xx年XX區教育系統組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當我班的王葙小朋友在XX區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時(shí);當孩子們富有創(chuàng )意的畫(huà)在全國中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時(shí);當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ),講著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們在成長(cháng),我也在進(jìn)步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎時(shí);當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號時(shí);當我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當得到同行、家長(cháng)的一致認可時(shí);當聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng),我好快樂(lè )!
如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè )的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、同事:
大家好!
今天我演講的題目是:讓青春在三尺講臺綻放光彩。
我國教育家徐特立先生有段名言:教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養,文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及下一代的成長(cháng),起著(zhù)重大作用。兩年前,我
告別了大學(xué),回到了母校,成為一名人民教師,從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。
時(shí)光荏苒,短短的兩年時(shí)間過(guò)去了,在這兩年的教師生涯中,我深深體會(huì )到一名年輕教師的酸甜苦辣,但身為寧中教師,我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著(zhù)勃勃生命力的學(xué)校,它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺,更為年輕教師的茁壯成長(cháng)提供了一片肥沃的土地。對此,讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱(chēng)號還相差甚遠,但我相信,只要有遠大理想和堅定信念,只要認準了方向,再加上學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助,個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力,成功就在前方。
“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事!弊鳛榻處,我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現,自己在大學(xué)所學(xué)的知識,遠遠滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求,從那時(shí)起,我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習情況,根據實(shí)際有針對性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗十分欠缺,所以我經(jīng)常去聽(tīng)本學(xué)科骨干教師的課,學(xué)習他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,在不斷學(xué)習的過(guò)程中我的確受益匪淺,但照抄照搬他人的教學(xué)模式,永遠不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平,也不可能成為一名優(yōu)秀教師,更不可能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。于是,我每次聽(tīng)課后,都認真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù),尤其是學(xué)習他們在突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法,并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運用,拓展提高。
“學(xué)高為師,身正為范”。我作為一名年輕教師,一名年輕的班主任,不僅僅是傳授給學(xué)生知識,更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當班主任時(shí),心里有些忐忑和擔憂(yōu),但我相信,只要有一顆火熱的心,只要善于學(xué)習,善于探索,關(guān)愛(ài)學(xué)生,定會(huì )成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著(zhù)班上出現的各種情況,如有的學(xué)生學(xué)習跟不上,有的學(xué)生紀律差,有的學(xué)生生活困難,還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾,我一邊學(xué)習、請教,一邊思考、探索,首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格,循循善誘,幫助學(xué)困生和貧困生,組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),增強班集體的凝聚力,培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰證明,擔任班主任不但使我得到了鍛煉,更促進(jìn)了個(gè)人的成長(cháng)。講知識給學(xué)生,我們必須先弄懂,同樣要使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì),教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話(huà),“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明,也不要求每位學(xué)生都考滿(mǎn)分,但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人”。
“工欲善其事,必先利其器”,作為一名年輕教師,要想自己成長(cháng)的更快,就必須認真學(xué)習,刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣!皭(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”,這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕,因此思想活躍;我們年輕,因此心懷理想;我們年輕,因此充滿(mǎn)斗志。我相信,只要我們勇于嘗試,用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐,就一定會(huì )實(shí)現個(gè)人成長(cháng)的目標。
教書(shū)育人是一份良心活,教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數據,教師不像建筑師那樣面對的是無(wú)聲的鋼筋水泥,教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,一雙雙渴求知識的眼睛,因此,教師要在傳授知識的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲,每個(gè)人都是演員,從我站上三只講臺的那一刻,我就將它作為我一生的舞臺。演好這場(chǎng)戲不僅是成就
自己,更是為了臺下的觀(guān)眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負的重任,因為他們不僅是家長(cháng)的希望,更是寧陜未來(lái)的希望。
青春是人生美好的季節,青春是人生鏗鏘的篇章,青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺上,我將發(fā)揚寧中精神,以前輩和骨干教師為楷模,把
所有精力傾注到教育教學(xué)上,腳踏實(shí)地,忘我工作,揚起理想風(fēng)帆,培養出更多優(yōu)秀學(xué)生。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我堅信,通過(guò)自己的不斷學(xué)習和歷煉,在三尺講臺上,我一定能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值,使自己的教學(xué)生涯更加精彩!
后記
自校黨總支安排本次師德演講到今天為止,已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,各年級組積極推薦選拔本年級參與演講的教師人選,布置演講稿寫(xiě)作任務(wù);每位參與演講的教師都能夠認真準備,積極撰寫(xiě)各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。
參與本次演講的教師共有九人,包括高中各年級組、預科年級組和三處一辦工作人員,他們大多是青年教師,有足夠的理論知識儲備,但缺少教育教學(xué)實(shí)踐,有過(guò)硬的文化知識素質(zhì),但師德修養欠缺,他們還需要工作積累和學(xué)習生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師,行為世范,做人民滿(mǎn)意教師”主題師德教育活動(dòng)的初衷不謀而合,衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。
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