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優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿（通用11篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇1
各位同事：
下午好！
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上，但今天我仍然帶著(zhù)很多情緒和想法站在這個(gè)講臺上。記得第一次走進(jìn)教室，站在講臺上，面對稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內心被觸動(dòng)了，一種責任感向我襲來(lái)。我清楚地知道，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(cháng)的育人之路。
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)春秋，我培養了十幾年對學(xué)生的愛(ài)，給他們播種“真善美”，讓他們學(xué)會(huì )美化自己的生活，更加熱愛(ài)我們多彩的祖國。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔。
在我的字典里，對師德的解釋只有一個(gè)：師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞是發(fā)自?xún)刃牡�，是對個(gè)體生命的尊重。
我們大多數老師，因為平凡健康，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師都是平凡的。當談?wù)撍膶W(xué)生時(shí)，他就像談?wù)撍暮⒆右粯�。然后，他的記憶里�?huì )有故事。
在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數不勝數。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。
一個(gè)故事：我不是故意放棄的。
這件事發(fā)生在六年前。當時(shí)我只是考數學(xué)。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè)，我爸媽也不在乎。我非常焦慮。猶豫的時(shí)候咨詢(xún)了一下以前的老師，老師告訴我，讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望，不是我們的能力。所以，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后，在找到那兩個(gè)差生后，我按照老師說(shuō)的放棄了他們。
我還清楚地記得，當我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候，當我觸摸到他們的眼睛時(shí)，我的靈魂在顫抖。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)熱愛(ài)教育，關(guān)心孩子的老師，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的實(shí)踐，邀請十幾個(gè)同學(xué)一起討論。我們應該放棄它嗎？我把自己的問(wèn)題拋給自己關(guān)心的學(xué)生，他們分成正反兩方進(jìn)行辯論。
一些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：應該放棄，投入精力無(wú)效；其他成績(jì)一般但思維活躍的學(xué)生說(shuō)：“你不能放棄�！彼麄冞�說(shuō)了一句直到現在我都忘不了的話(huà)：如果付出了百米的`汗水，只有一厘米的回應，那就不能放棄。那次討論后，那些孩子的話(huà)引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生有被愛(ài)的欲望。只要你真心付出100米的汗水，像春風(fēng)一樣滋潤它，相信永遠不會(huì )只有一厘米的回應。
我付出了很長(cháng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有，他們仍在原地一動(dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著(zhù)愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習，但是，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì )他們讀書(shū)，但要教會(huì )他們做人！
由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書(shū)，多讀書(shū)，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái)，厚重起來(lái)。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛(ài)和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì )面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì )接受一些烙印。但不會(huì )變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗！
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是XX學(xué)校的李老師。
"做最美的自己，開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話(huà)貼在李老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。XX老師是這么引導學(xué)生的，自己更是這么做的!
要當好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習，這種學(xué)習，不只是專(zhuān)業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(cháng)，走進(jìn)X老師的家里，厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì )讓你驚嘆!讓我們翻開(kāi)李老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧!
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。
故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的`業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細致。她，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
李老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項，她都會(huì )認真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和家長(cháng)都敬佩他、愛(ài)她�？�，這這個(gè)可愛(ài)的小故事。李老師生病了，家長(cháng)送來(lái)桂圓和雞蛋，李老師托學(xué)生帶去了錢(qián)，她寫(xiě)到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢(qián)也一定請你收下!因為我們有紀律，不能收受學(xué)生、家長(cháng)的財務(wù)，請清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對和學(xué)生負責，對工作盡職的老師，就收家長(cháng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(cháng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(cháng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì )和家長(cháng)溝通。李老師因為對孩子的愛(ài)，李老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養著(zhù)魚(yú)，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(cháng)們的心里，李老師是最美麗的老師，如李老師為XX學(xué)校校門(mén)所作對聯(lián)所寫(xiě)：水滴石穿礪身心，花開(kāi)垅俏自多妍。李老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處!
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭。"李老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如X老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！薄疤依畈怀�、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。
我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標的。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯�，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。
從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗�(zhù)他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的`心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福；堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對自身的認可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。
這些年來(lái)，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛(ài)的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！
“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì )導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的'學(xué)習環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快，這樣就會(huì )有個(gè)良好的學(xué)習心境。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習，學(xué)習效果也不會(huì )好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區，注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛(ài)屋及烏”，老師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰�！靶牧P”即對學(xué)生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐�！薄八烙苣靖泶�！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑�。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應愛(ài)護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害�！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)�！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴愛(ài)結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛(ài)結合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng )條件，使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。正如××中學(xué)校訓所言：愛(ài)護自己的孩子是人，愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(cháng)了，更成熟了！”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念！因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。
如果不是愛(ài)，如何會(huì )有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的.軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)；教師對學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應，我意識到，此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來(lái)醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì )做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì )有人主動(dòng)去攙扶；同學(xué)生病了，會(huì )有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會(huì )忘記，前兩周我生病了，當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著(zhù)昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)？抬起頭，看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！
再看看作文里，最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊��！”這就是常常被我訓斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè )，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠！
我不迷茫于遠處的群山，我執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無(wú)悔！因為，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生！
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好!
光陰似箭，轉眼間我在教育戰線(xiàn)上已度過(guò)26個(gè)春秋�；厥走@8千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，有時(shí)候也很煩躁，很累，現在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習，沒(méi)有那么遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛，想到他們曾經(jīng)頑皮取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念;有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，我反復琢磨，細細推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時(shí)，為了孩子的學(xué)習，我放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪(fǎng);
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的'同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)�？偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作，培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。
昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自己，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》翻開(kāi)歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(cháng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁， 成為我們難以忘懷的永恒記憶...他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì )驅除陰霾;他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì )吹散烏云;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè )章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導，親臨學(xué)校指導工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設，聽(tīng)民聲 、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺(jué)悟，凈化基礎教育的沃土。不失時(shí)機地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型集體”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽(yáng)小學(xué)，為給孩子們創(chuàng )設現代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了語(yǔ)音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請學(xué)校領(lǐng)導班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著(zhù)一套精美的化妝品來(lái)到校長(cháng)辦公室，校長(cháng)看著(zhù)禮品，真誠地說(shuō)：“如果你真想為我們做點(diǎn)什么，就用這些錢(qián)給我們幾個(gè)教室按上電扇吧�！庇谑菍W(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。為給學(xué)校買(mǎi)窗簾，主管副校長(cháng)曾跑遍整個(gè)市區，貨比三家，價(jià)廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí)，為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢(qián)，教務(wù)主任頂著(zhù)寒風(fēng)、冒著(zhù)雪花奔波整整一個(gè)下午，直到萬(wàn)家燈火時(shí)，才拖著(zhù)疲憊的.身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當當的敲打聲，那是總務(wù)主任在親手為低年級的學(xué)生檢修桌凳，老師們看在眼里學(xué)在心里，紛紛效仿，于是這叮當聲便成了滏陽(yáng)小學(xué)里的最和諧樂(lè )曲。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設計合理的評價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜，門(mén)衛師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……。每一個(gè)滏陽(yáng)人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長(cháng)嘴邊的一句話(huà)是“一厘一毫民之膏腴，學(xué)校的一分錢(qián)雖少，但那是公家的，誰(shuí)浪費誰(shuí)就是在犯罪”。在她的眼里，人民群眾的口碑遠勝過(guò)一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”， 我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著(zhù);我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會(huì )攜起手來(lái)共同創(chuàng )造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。我是6號，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命。
2003年9月，我踏上了我的教育征程，至今已有16個(gè)年頭，雖然我的物質(zhì)生活依然清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)�？吹侥且浑p雙渴求的目光和學(xué)會(huì )后的一張張燦爛的笑臉，我感到很滿(mǎn)足，并下定為教育事業(yè)奉獻一生的決心。
與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。面對這樣的期望，我在教學(xué)上盡心盡力。說(shuō)實(shí)話(huà)，在具體的工作中，我也曾抱怨過(guò)，抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪。但盡管如此，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠。
冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確，學(xué)生是美麗的'，只要你善于發(fā)現，他會(huì )給你許多驚喜。就拿我現在的班級說(shuō)吧，我們班有學(xué)習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠前三名，甚至沒(méi)下過(guò)年級前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函，雖然成績(jì)平平，但很愛(ài)勞動(dòng)，只要有勞動(dòng)就會(huì )看見(jiàn)郭宇函的身影，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì )變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)運動(dòng)。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情。就在今年縣運動(dòng)會(huì )上她又獲得了小學(xué)組800米第一名，而且就差一秒破紀錄，當時(shí)我在外地培訓，很可惜沒(méi)有去現場(chǎng)觀(guān)賽。當我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過(guò)來(lái)的領(lǐng)獎?wù)掌�，而且下墜�?zhù)一行字，寫(xiě)著(zhù)“柏文說(shuō)，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”，我終于控制不住了，淚流滿(mǎn)面。這一刻我看到了我的價(jià)值。
盡管孩子們平時(shí)調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的。每當教師節時(shí)對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子啊!我真誠地對待他們每一個(gè)人，愛(ài)護他們每一個(gè)人。無(wú)論他們調皮與否，學(xué)習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)怨無(wú)悔。
當然，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過(guò)客，我還有下一個(gè)六年，下下個(gè)六年，我還會(huì )用最真誠的心去對待我的每一個(gè)學(xué)生，做到“不忘教育初心，牢記教師使命�！�
我的演講完畢，謝謝各位老師。
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
師生遇見(jiàn)，在靜好的歲月里，共同成長(cháng)，相互溫暖，流淌著(zhù)全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見(jiàn)，在彼此的年輪和時(shí)光軸里，互相輝映，相互交融，人生因此而變得充盈美麗。
6月28日，畢業(yè)會(huì )考的前一天，天公作美，驟雨初歇，六年級的畢業(yè)典禮如愿舉行，看著(zhù)你們開(kāi)心的笑臉，純真又明媚，真好!
說(shuō)到畢業(yè)，這是個(gè)傷感的.話(huà)題。臨近畢業(yè)會(huì )考的那兩周，整天繁忙緊張地復習迎考，忘記了你們即將離開(kāi)我，忘記了傷感。午自習和大課間，你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末，我忙碌著(zhù)批改你們的試卷。
遇見(jiàn)可愛(ài)的你們，是當老師的幸福。那天，站在教學(xué)樓前，看著(zhù)你們小學(xué)生涯里在校園的最后一次集會(huì )，才意識到，陪伴了五年的你們已經(jīng)長(cháng)大了，真正地離開(kāi)我了……突然感到莫名的傷心，淚水在眼眶打轉。
二年級時(shí)，初識的我是嚴厲的，甚至有些不近人情：課前預習要做好，不然會(huì )在班級群點(diǎn)名批評;書(shū)寫(xiě)必須工整規范，錯了必須罰抄;每次考試前，總要給你們每人預定目標。三四年級時(shí)，作文要在草稿本上學(xué)會(huì )反復修改，否則不能填上課堂作文本。五六年級時(shí)，背誦和課外閱讀要到位，不然課間就別玩了……
初識的你們是怯怯的，對于我的嚴格要求，你們是無(wú)聲的執行者。雖然心生抱怨，但書(shū)寫(xiě)卻是越來(lái)越美觀(guān);雖然喜歡玩球，但也早早地跑回來(lái)看書(shū);雖然想在操場(chǎng)上撒歡，但也是先老老實(shí)實(shí)地把書(shū)背好。
“我不是最優(yōu)秀的，但我努力做最好的自己�！边@是我的座右銘，我也時(shí)常用來(lái)勉勵你們。
喜歡你們埋頭拿筆，一心向學(xué)的認真;喜歡你們熱烈討論，面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言，以心相待的真誠;喜歡你們齊心協(xié)力，為班級而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w，迎風(fēng)而戰的颯爽英姿;喜歡你們取得成功，享受甘甜時(shí)的瀟灑身影。
也是你們帶給我活力，帶給我激情，帶給我迎向陽(yáng)光的快樂(lè )。
人到中年，本不應這么感性。執著(zhù)如我，念舊若我，回憶滿(mǎn)滿(mǎn)，傷感在心。青蔥少年的你們畢業(yè)了，而我感覺(jué)自己卻“失業(yè)”了，沒(méi)有了你們的陪伴，已然找不到方向感。
那天，帶著(zhù)依依的不舍，濃濃的傷感，我還是紅著(zhù)眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福。當“小才女”號啕大哭擁抱著(zhù)我時(shí)，我忍不住淚水奪眶而出。孩子們，如果人生是一場(chǎng)旅行，老師也只能陪你們走到這里，剩下的旅程你們會(huì )遇到更好的陪伴，會(huì )看到更精彩的風(fēng)景。
平凡的師生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻見(jiàn)證了你我的共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。師生本是人生一種最美的遇見(jiàn)，桃李不言，下自成蹊，愿漸歷世事的你們一路芬芳，永遠向陽(yáng)，努力成長(cháng)為你們喜歡的樣子吧!
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的教師們：
大家好！這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》。
一個(gè)早晨，我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)學(xué)校，遠處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，手里提著(zhù)一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹教師，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息，我被x大學(xué)錄取了�！彪S后，她拿出錄取通知書(shū)給我看，又塞給我一個(gè)大西瓜�！斑@瓜是我家自己種的，給您解解渴�！笨粗�(zhù)她那燦爛的笑容，我驚訝地說(shuō)：“你被x大學(xué)錄取了！太好了！祝賀你！”
這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門(mén)，來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教，我滿(mǎn)懷活力地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，我發(fā)現教學(xué)效果不夠夢(mèng)想，和孩子們總隔著(zhù)一道門(mén)，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。透過(guò)家訪(fǎng)，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學(xué)習主動(dòng)性不高。
我該怎樣辦呢帶著(zhù)困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰線(xiàn)工作了幾十載的.母親請教，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么”我毫不思索地回答：“靠嘴��！”她沉默了一下，用手指著(zhù)自己的胸口，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，要靠心��！”母親的話(huà)深深地觸動(dòng)了我。
我決定照著(zhù)母親的話(huà)去做。除了在課堂認真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一起，課余和他們聊在一起。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)故事會(huì )，演講會(huì )，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開(kāi)朗，和我也越來(lái)越親近起來(lái)，我有了一種小小的成功的喜悅�？墒俏业男睦锟偸沁�牽掛著(zhù)一個(gè)孩子。那段時(shí)間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著(zhù)我們，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種職責，催促著(zhù)我。透過(guò)家訪(fǎng)，我明白了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài)，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空；我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕；我想讓她變的陽(yáng)光，變成天使。
于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買(mǎi)新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著(zhù)那件紅色上衣，只是呆呆地看著(zhù)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)。我多想告訴她，孩子呀，教師想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會(huì )放下陰霾的記憶，敞開(kāi)了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開(kāi)口唱歌了，“天上的星星不說(shuō)話(huà)，地上的娃娃想媽媽?zhuān)焐系难劬φＱ秸�，媽媽的心呀魯冰花”，看�?zhù)芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著(zhù)哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說(shuō)：“芙蓉，別哭了，教師明白你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽(tīng)的見(jiàn)�！彼蝗粚ξ艺f(shuō)：“教師，我能叫你媽媽嗎就叫一聲，只叫一聲，僅有媽媽這樣抱我，僅有媽媽給我買(mǎi)新衣服穿，你給我買(mǎi)得新衣我舍不得穿，每一天睡覺(jué)我都抱著(zhù)它，就像抱著(zhù)媽媽一樣�！本瓦@樣，19歲的我，有了一個(gè)9歲的女兒。從那以后在學(xué)習上督促芙蓉，在情感上疏導芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越陽(yáng)光，如同天使。在六一“兒童節”文藝節目匯演中，當她穿著(zhù)我給她買(mǎi)的新裙子，深情地唱著(zhù)《魯冰花》時(shí)，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)委婉，一字一句都發(fā)自
心田。在場(chǎng)的教師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達著(zhù)愛(ài)與信念，是真情與職責。
這就是愛(ài)的力量！因為有愛(ài)，一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧；因為有愛(ài)，一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德；因為有愛(ài)，一個(gè)人的貢獻能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴寒與酷暑，無(wú)關(guān)富裕與貧窮，頑強持久地綻放！
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)故事演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸，也很高興。
時(shí)光流逝，物換星移，可能每一個(gè)當教師的都會(huì )有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過(guò)的路，曲曲折折的腳印伴隨著(zhù)不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著(zhù)成功的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。
教育部長(cháng)指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范�！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著(zhù)培養人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
都說(shuō)教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)教育、指導、管理和服務(wù)學(xué)生的.重要職責，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。同時(shí)，老師的工作又是有特殊性的，側重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現在隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷完善，老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑，把老師的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實(shí)現的理想，我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里，我又重新看到了一批教師奮戰在我們教育事業(yè)的一線(xiàn)，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。
教師是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì )非常滿(mǎn)足。學(xué)生的一條短信，一句問(wèn)候，都是最大的安慰。在新生報到后，我們系所有的教師都繼續投入到新生的工作當中，但當教師節的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候，當學(xué)生們真誠的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感、幸福感以及轉化而來(lái)的動(dòng)力。
教師所面對的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個(gè)年輕鮮活的生命，是一個(gè)快樂(lè )或者苦惱的靈魂;把小事當大事來(lái)做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒(méi)有取得的成效�！坝邢Ｍ氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠存在”。教師工作就是這樣的一項事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現的載體。愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責任，將愛(ài)轉化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。
教師是學(xué)生思想的指引者，成長(cháng)成才的導航人，擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷，讓我深深體會(huì )到，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導者不應該高高在上，在社會(huì )快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。
只要有用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位，才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè)。
在平凡的崗位上堅守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵自己：桃李滿(mǎn)天下，為國育英才!
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