實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文八篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我們愛(ài)這個(gè)家》。
我們都有一個(gè)家,名字叫XX小學(xué),兄弟姐妹都很多景色也不錯?茨撬苣z跑道上面孩子在玩耍,看那獎勵證書(shū)獎杯閃呀閃金光……
生活中我有一個(gè)幸福的三口之家,我愛(ài)我家!走進(jìn)XX小學(xué)語(yǔ)文辦公室,我還有一個(gè)溫馨的八口之家,我愛(ài)我家!那一天一年級的學(xué)生課間撞傷了鼻梁骨,善良的李靜老師照顧著(zhù)學(xué)生,就像位媽媽;向領(lǐng)導匯報情況之后,是鎮定勇敢的董靜老師一馬當先,親自開(kāi)車(chē)將孩子送往醫院,跑上跑下;“唉,誰(shuí)知道中國第一架飛機是什么時(shí)候研制的?”四年級的李老師被社會(huì )書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題難住了,熱情的小鄭爽朗地說(shuō):“別著(zhù)急,我上網(wǎng)幫您查查!币粫(huì )功夫問(wèn)題就迎刃而解了;公開(kāi)課上,年輕有為的小陳循循善誘,講解得法,課件制作更是堪稱(chēng)一流,在年輕教師當中那叫一個(gè)頂呱呱;上學(xué)期期末復習,勤快的小丁沒(méi)和同事商量,主動(dòng)將出印試卷的任務(wù)一個(gè)人承擔下,對同事她總是有求必應,對學(xué)生她也是有問(wèn)必答;工作間隙,我們累得腰酸背痛,熱心而又充滿(mǎn)耐心的秦麗麗老師總會(huì )帶大家做兩下瑜珈……這是一個(gè)多么幸福而又溫馨的家呀!在這個(gè)家庭中當然還有一個(gè)小小的我,工作十年,今年我第一次當上了班主任,這對我的壓力可 真大!就在我無(wú)助彷徨的時(shí)候,年輕的小陳告訴我:“祁姐,加油!我們一起努力工作!焙吞@的教研組長(cháng)李素花老師對我的幫助最大,借此機會(huì )我要深深地感謝 她,對我這個(gè)“不恥下問(wèn)”的學(xué)生她沒(méi)有一次厭煩,總是耐心地解答。有年輕同事的鼓舞,有老教師的幫扶,我還怕什么?可是,最怕的事還真發(fā)生了,在我對班主任工作還未理清頭緒的時(shí)候孩子病了,這可太叫人揪心了。在我心急火燎的時(shí)候,又是我熱情的同事送來(lái)了聲聲問(wèn)候,貼心的張主任也打來(lái)電話(huà)。安慰的話(huà)語(yǔ)中,我感受到了關(guān)切,感受到了愛(ài)。
是的,我有一個(gè)幸福的小家,我更擁有XX小學(xué)這個(gè)美麗的大家。在這個(gè)大家庭中充盈著(zhù)幫助關(guān)愛(ài),充盈著(zhù)尊重理解,充盈著(zhù)美好與希望……當你發(fā)自肺腑的去愛(ài)什么時(shí),你會(huì )不顧一切的為她。我們的學(xué)校是一所新建校,全新的一切面臨的是全新的挑戰。挑戰的是誰(shuí)?當然是我們XX小人。但是,我們愛(ài)這個(gè)家,我們不懼挑戰;我們愛(ài)這個(gè)家,會(huì )越戰越勇;我們愛(ài)這個(gè)家,必將使XX小這座知識的殿堂走向燦爛與輝煌!謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《將愛(ài)進(jìn)行到底》
在云小這個(gè)充滿(mǎn)勃勃生機的大家庭里,一直有一位老人穿行其中。她不辭勞苦,她不厭其煩。為了孩子,她將愛(ài)進(jìn)行到底,她就是我們最尊敬的宋校長(cháng)。
對于孩子,宋校既是一位慈祥的奶奶,又是一位和藹的老師。自從宋校來(lái)到云小,我從未見(jiàn)她對任何一個(gè)孩子發(fā)過(guò)火。老師們覺(jué)得頭疼的孩子,宋?偸菚(huì )把他領(lǐng)到自己身邊,耐心地和他談話(huà),細細地跟他講道理。和宋校聊過(guò)天后的孩子,回到教室后總能變得安靜許多。每當看到宋校溫柔地與那些“調皮蛋”談話(huà)時(shí),我就會(huì )反思自己。對待調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,尤其是屢教不改的學(xué)生,我有時(shí)缺乏耐心,對他們很是懊惱,而不像宋校那樣有耐心,善于發(fā)現,善于引導。在以后的教學(xué)中,我應該積極地用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生,對調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生多給予鼓勵和信心。
記得剛接手一年級時(shí),我擔任年級組長(cháng),宋校是我們年級的蹲點(diǎn)行政。宋校每天都會(huì )來(lái)我們辦公室,指導我們這些新手如何來(lái)帶一年級的孩子。從端書(shū)姿勢,到文具的整理;從拼音過(guò)關(guān)到識字、寫(xiě)字,宋校關(guān)注孩子的每一個(gè)細節。她總是提醒我們絕不能落下一個(gè)孩子。此時(shí),宋校的每一句殷殷叮嚀都還在我們的耳邊回蕩。宋校對于孩子們的愛(ài)深深感染了我們年級的每一位老師,讓我們更努力地去傾注自己的責任與愛(ài)。
對于老師們,宋校是一位嚴格而親切的導師。她三十年來(lái)如一日,勤勤懇懇地將自己的畢生都獻給了教育事業(yè)。退休后,宋校仍然舍不得放下教育,放下孩子。來(lái)到云小后,她帶領(lǐng)我們努力拼搏,讓云小的校園里彌漫著(zhù)濃濃的教研氛圍。
她關(guān)注教師的自身的學(xué)習。為了督促老師們能多讀書(shū),她要求我們寫(xiě)好讀書(shū)筆記、讀書(shū)博客。每當她在雜志或報紙上看到新的觀(guān)點(diǎn)和好的教育教學(xué)方法時(shí),她總是會(huì )第一時(shí)間推薦給我們。俗話(huà)說(shuō),要想教給學(xué)生一滴水,教師自己必須有一桶水。對于時(shí)代飛速發(fā)展的今天,我覺(jué)得要想教給學(xué)生一滴水,教師自己必須要有一彎流動(dòng)的清泉。在宋校的影響下,我們有了讀書(shū)的習慣。我想這將對我們終身受益。
她關(guān)注教師的教育教研。沒(méi)有教育研究,我們的教育必將落后,孩子們也可能會(huì )一直處于讀死書(shū)、死讀書(shū)的怪圈。每堂教研課,宋校都會(huì )仔細聆聽(tīng)。課后,宋?倳(huì )悉心和老師們探討交流并進(jìn)行指導。每每這時(shí),我總會(huì )有恍然大悟之感。每周一次的年級組內集體教研,宋校一有時(shí)間就會(huì )過(guò)來(lái)參加。有時(shí),她是一位聆聽(tīng)者,很仔細地聆聽(tīng)老師們的發(fā)言;有時(shí),她是一位探討者,很熱情地參與我們對于某一現象問(wèn)題的討論、交流。
她關(guān)注每一個(gè)教師的成長(cháng)。宋?偸枪膭罾蠋焸儏⒓邮、市、縣的各類(lèi)比賽。賽前,她會(huì )不厭其煩地幫助老師們準備比賽。獲得好的成績(jì)時(shí),她會(huì )為老師們默默的高興。在宋校的幫助下,我們這些剛出學(xué)堂們不久的新教師成長(cháng)了許多。
宋校是師愛(ài)的化身,宋校是我們人生學(xué)習的榜樣。我們將以一顆赤誠之心,努力向宋校學(xué)習。將愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育進(jìn)行到底。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
一個(gè)絕妙的比喻:俄羅斯的經(jīng)濟時(shí)鐘停了,中國的時(shí)鐘指在清晨六時(shí),而日本則正對這十一點(diǎn)三十分。太陽(yáng)升起在同一方向,然而北京和東京之間又何止一個(gè)時(shí)差。
一個(gè)沉痛的事實(shí):美國停步不前,追上他,中國要三十年,印度要五十年,非洲要一百五十年。世界在變化,美國在發(fā)展,追上他要多少年。
沉重的歷史包袱背在向著(zhù)光明艱難跋涉前進(jìn)的龍的傳人肩上,步履何其艱辛。
沮喪嗎?自甘沉淪嗎?
不,痛定思痛,我們無(wú)權沮喪,不甘沉淪。
不為別的,只為那咆哮的黃河不再哭泣,奔騰的長(cháng)江不再嗚咽,巍巍的莽昆侖不再垂首,和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。
八千里路云和月。
聽(tīng)見(jiàn)甲午海戰中恥辱的炮聲嗎?你看見(jiàn)八國聯(lián)軍野獸般的行徑嗎?你直面了無(wú)辜同胞在日寇鐵蹄下的呻吟嗎?
中華恥尤未雪,炎黃恨何時(shí)滅?
歷史總是選擇在最沉重時(shí)將偉大托付世人,而每一個(gè)人又注定了用自己的行動(dòng)做出應答。
林則徐選擇無(wú)欲則剛;譚嗣同選擇橫刀向天;而孫中山則選擇了天下為公。他們無(wú)一例外選擇了轟轟烈烈,用偉大托起偉大。
有一人,也做出了自己的選擇。不同的是,放棄轟轟烈烈,放棄偉大,選擇平凡。脫下洋西裝,穿上破草鞋;放棄了大學(xué)教授的職位,當起了小學(xué)教師;開(kāi)山立派的宗師不做了,甘為農民去掃盲。
就在這一放一拿之間,一百萬(wàn)個(gè)鄉村得到了改造;就在這一放一拿之間,我們的”半邊天“有才又有德;就在這一放一拿之間,無(wú)數個(gè)小先生成為了中華的脊梁;就在這一放一拿之間,”中華放大光明于世界“。放棄名利千百萬(wàn),唯留心中一片真。
終于,生活成了教育,社會(huì )成了學(xué)校。于是,他無(wú)所不在。終于,”捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去“。于是,平凡至極鑄偉大。
今天,歷史又一次背負起民族復興的重任,也又一次要每一個(gè)人用行動(dòng)托起重任。
鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了百米跑道。
我?我不是一個(gè)甘于平庸的人,但我愿意選擇平凡。因為他告訴我:放棄你該放棄的,堅守你必須堅守的;因為他告訴我:只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”當作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻,很開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我,讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,
是綠葉最快樂(lè )的日子。
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的'園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。
如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切
我的演講結束了,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融!边@就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因為愛(ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛(ài)》!
XX 年的秋天,由于教育資源的不足,我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué),,出任五年級的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前,這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,當我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面,墻壁上撕爛了一半的宣傳標語(yǔ),晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國旗圖,那幾個(gè)坐在桌子上的,斜著(zhù)眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們上六年級時(shí),這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在我的班上,有個(gè)孩子個(gè)性特別強。有一天中午我正在吃飯,幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了,還流了血。我一聽(tīng),外套都顧不上穿,跑到教室,一看,梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸,我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著(zhù)我,大喊:老師!老師!!!我強忍住痛慢慢地站起來(lái)問(wèn)他們:“還打嗎?”兩個(gè)孩子低下了頭。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動(dòng)的后果,寬容的重要。有一天,梁林坡怯怯的問(wèn)我:“老師,你會(huì )不會(huì )恨我?”“怎么會(huì )呢!”我們笑了,多么簡(jiǎn)單的孩子啊!
班里有個(gè)孩子叫王強,學(xué)習較差。每次當我想接近他時(shí),他總是很慌亂的躲開(kāi)。在課余時(shí)間,他總是一個(gè)人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩?粗(zhù)他眉頭那與年齡不相稱(chēng)的憂(yōu)傷,我真為他難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個(gè)殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強,又很敏感,每當別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況,我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利用休息的時(shí)間,我到他家里找到了他的爸爸,告訴他孩子在學(xué)校的情況,那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著(zhù)眼淚對我說(shuō),本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了,現在看自己的這種態(tài)度對孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊,就沖你一個(gè)老師這么把他當回事,我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校,我開(kāi)始有意識的在班級講知識改變命運,講命運在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠真愛(ài)的力量,暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,多幫他復習,同時(shí)我自己出錢(qián)為他購買(mǎi)了整套的練習冊,創(chuàng )新作文等書(shū)籍。功夫不負有心人,這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進(jìn)入班級前五名,班級的其他同學(xué)也在這充滿(mǎn)愛(ài)的集體中變得成熟了。孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫,師生間談笑風(fēng)生,平等互助。在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。校院里,有我們班巡查衛生的義務(wù)巡查員;綠化區,有主動(dòng)清理打掃的校園美容師;教室里,有主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)習互助員。整個(gè)班級洋溢著(zhù)的是團結,是自信,是融洽,看著(zhù)這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛(ài)的種子,已經(jīng)開(kāi)始生根,發(fā)芽,這難道不是愛(ài)的力量嗎?
春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛(ài)無(wú)聲,但有形。XX年的教師節,我永遠記得這個(gè)日子。教過(guò)的那幫學(xué)生已經(jīng)升入了六年級,孩子們卻依然留戀著(zhù)我。午后,我躺在床上休息,忽然聽(tīng)到有人在外面小聲說(shuō)話(huà), “哎,老師在不在辦公室?在不在呀”“別擠,別擠!”我悄悄走到門(mén)口,把門(mén)打開(kāi),擠在門(mén)口的孩子們一哄而散,我笑著(zhù)問(wèn)干什么呢,幾個(gè)孩子涌過(guò)來(lái)把一大束野菊花塞到我懷里,隨即跑到遠處,笑嘻嘻的看著(zhù)我。我接過(guò)來(lái)一看,還有小卡片呢,我隨即拿出一張慢慢地看,稚嫩的筆跡寫(xiě)滿(mǎn)了祝福?粗(zhù)孩子們一句句“老師,我們愛(ài)你;老師,還想讓你教我們……”!的真情告白,那一刻,我感覺(jué)時(shí)間好像停止了轉動(dòng),我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰,站在遠處的幾個(gè)孩子也不住的抹著(zhù)眼睛。老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)
生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
有人說(shuō),家有三斗糧,不做孩子王,那是因為我們教師的生活太清貧,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時(shí)也會(huì )有抱怨,可是一走進(jìn)教室,一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們干的是充滿(mǎn)青春活力的事業(yè),我們將永遠青春煥發(fā)。清晨,一聲聲“老師您早”那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候,帶給我們一天的快樂(lè )和生機,傍晚,隨著(zhù)一聲聲“老師再見(jiàn)”,給我們留下明天的希望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。
是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
大家好:今天我演講的題目是《學(xué)高為師,身正為范》“學(xué)高為師,身正為范”,在呼喚廉潔的形勢下,作為教師,更要特別強調“廉潔從教”,我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。是的,我們是很平凡的教育工作者,沒(méi)有指手劃腳的權威,沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔,沒(méi)有追逐權利的奢望,但祖國上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們,不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著(zhù)教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!” 老師,他們常被比作蠟燭,燃燒自己,照亮他人,被比作春蠶,吐絲不止,孜孜不倦。老師,一個(gè)神圣的稱(chēng)呼,一份崇高的職業(yè)。曾經(jīng)有多少老師用一生在譜寫(xiě)教師的這份美好。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她年過(guò)半百即將退休,卻依然工作在班主任的崗位上;她穿著(zhù)樸素,工作勤勤懇懇,教書(shū)認認真真;她用愛(ài)心澆灌了一屆又一屆祖國的花朵;她用智慧培養了一批又一批祖國的棟梁。她就是我們的崔穎老師。在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她同樣年過(guò)半百即將退休,卻也依然工作在班主任的崗位上;她童心未泯,深受每一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)。她活力四射,就像二十出頭的小姑娘一樣,穿梭在可愛(ài)的孩子之中;她親切和藹,伸手每一位家長(cháng)的愛(ài)戴。她就是我們的侯可欣老師。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有這么一位老師:她依舊年過(guò)半百即將退休,卻也同樣工作在班主任的崗位上;她治學(xué)嚴謹,所教的學(xué)生從習慣到學(xué)識都是出類(lèi)拔萃的;她溫柔親切,無(wú)論過(guò)了多少年家長(cháng)們見(jiàn)了她都要跑過(guò)來(lái)打招呼;她無(wú)私奉獻,身邊經(jīng)常圍繞著(zhù)眾多的年輕教師向她問(wèn)東問(wèn)西。她就是我們的馬淑萍老師。
在我們的經(jīng)緯校園里,一直有著(zhù)不勝枚舉的這樣的身影。他們和藹可親,像父親,像母親。從青春年少到兩鬢斑白,講臺站彎了他們的腰,粉筆染白了他們的青絲,日復一日,年復一年,他們一生與孩子為伴,與神圣的教育事業(yè)為伴,但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧,不乏才華,那是什么,讓他們堅守講臺幾十年?是什么,讓他們甘愿固守清貧一輩子?
是愛(ài)心,責任,品質(zhì)!現在我這樣理解,我也由衷地敬重他們!
而今我也成為教師隊伍中的一員,我渴望像他們一樣,在教育這塊土地上激蕩我們的青春!揮灑我的熱情!
泉灌綠苗勤為本,污襲靈魂德為先。在呼喚廉潔的形勢下,要特別強調“廉潔從教”,我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
以圣潔的心,教神圣的書(shū)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來(lái)檢驗其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè),對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,對其勞
動(dòng)數量卻很難做到準確計量。所以,從事教師職業(yè)就不能斤斤計較,而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此,人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè),總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱(chēng)頌他像蠟燭,向世界奉獻光明;像園丁,向生活奉獻美景;像人梯,向人類(lèi)奉獻進(jìn)步;像鋪路石,向孩子奉獻坦途。我們的極大多數教師也確實(shí)如此。如:國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮小學(xué)尹碩老師,從教幾十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著(zhù)的成果;她艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地努力工作,她生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、身背著(zhù)家庭沉重的負擔丈夫失明,孩子重病在身仍克己奉公,言傳身教地培養出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無(wú)私地奉獻給了黨和農村人民的教育事業(yè),尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
做一個(gè)有愛(ài)心的人吧。 朱永新說(shuō):有愛(ài)才有教育,愛(ài)心創(chuàng )造奇跡。做一個(gè)好教師,首先要愛(ài)崗敬業(yè),只有愛(ài)崗敬業(yè),我們才能安心工作,愉快工作;只有愛(ài)崗敬業(yè),在教育道路上,才敢于面對困難,迎接挑戰;也只有愛(ài)崗敬業(yè),才能真正體會(huì )到當老師獨特的快樂(lè )!
所謂“學(xué)高為師,身正為范” ,作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要教給他們豐富的知識,更要以高尚的品德感染他們。
讓我們做個(gè)正直廉潔的人吧。只要我們安于樂(lè )教,甘于奉獻,就不會(huì )被金錢(qián)誘惑,就能做到清正廉潔。讓我們以身作則,昌廉潔之風(fēng),
樹(shù)浩然正氣,讓我們的廉,如同冬日寒梅,迎風(fēng)霜而不畏;讓我們的廉,如同磐石,任憑環(huán)境變更,紋絲不動(dòng);讓我們的廉,如同松柏,不論季節變換,四季常青!
無(wú)論社會(huì )如何變化,不論前行的路上有多少困難,讓我們堅守自己的信念,帶著(zhù)我們的愛(ài)心,堅定地把教育當成終身追求的事業(yè),扎扎實(shí)實(shí),勤勤懇懇,奮斗不止!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。
成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。四年前,我懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之路。一路走來(lái),讓我深深體會(huì )到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜,有淚水,有感動(dòng),有微笑。一個(gè)鼓勵的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的孩子倍受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。
教師對孩子的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。作為一名幼兒教師,我們必須做到一半是教師,一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)“老師”時(shí),我的驚喜與不安,不知怎么表達。當第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切讓我覺(jué)得新鮮好奇,就像一枚蓓蕾仰望著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭!每天清晨,“老師,早上好!”那童稚地問(wèn)候,帶給了我一天的快樂(lè )和生機。
每天放學(xué),隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地,我和孩子們成為了要好的朋友,我們一起游戲,一起學(xué)習,一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長(cháng)們也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng)。干什么都是把老師說(shuō)的放在第一位。說(shuō):‘老師說(shuō)的,老師說(shuō)的’”。叢那一刻起,我深深體會(huì )到在孩子心目中的角色和地位……我愛(ài)在幼兒園的每一天,每當我走到哪,孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情,活潑的性格,可愛(ài)的笑臉,深深感染著(zhù)我。
在我的工作中也有過(guò)挫折,記得在上個(gè)學(xué)期,我班上一個(gè)孩子不小心摔倒了,不幸的是,孩子的手骨骨折。家長(cháng)的反應是激烈的,沒(méi)有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長(cháng)的責問(wèn),我變得縮手縮腳,誠惶誠恐。那一陣,我因擔心孩子受傷的手,情緒一直很低落。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,所幸的是,孩子的手恢復的很好,我們從中的努力,也贏(yíng)得了家長(cháng)的諒解。
有人說(shuō),我們是燃燒的蠟燭,也有人說(shuō)我們是‘高級保姆’,平時(shí)也有朋友問(wèn)我:“你當幼兒園的老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”無(wú)論別人對我怎樣的評價(jià),我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解,我欲說(shuō)無(wú)語(yǔ),欲哭無(wú)淚,欲罷不能!因為我的心中只有一個(gè)夢(mèng),那就是教師夢(mèng)!
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事姐妹們!我的演講沒(méi)有華麗的辭藻,只有心靈真實(shí)的寫(xiě)照。雖然,我只是一名代課教師,但是我的心與你們一起跳動(dòng),我追逐夢(mèng)想的腳步,與你們一樣堅實(shí)有力!為了我的教師夢(mèng),我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢(mèng),我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人,幼兒教師的筑夢(mèng)人!在今后的工作中,我要終終保持一顆求知心,不滿(mǎn)足現狀,不斷學(xué)習,及時(shí)更新知識!利用一切的時(shí)間和機會(huì )來(lái)充實(shí)自己,發(fā)展自己,為成為一名出色的幼兒教師,不斷努力,不斷前進(jìn)!
謝謝大家,我的演講完畢!
師德師風(fēng)演講稿 篇8
大家好!
在我小的時(shí)候,我就想做一名教師。而現在,我終于成了為人師者,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的:
一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來(lái)武裝自己。
俗話(huà)說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設的一部分。
隨著(zhù)時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習知識也不只是圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識學(xué)習而學(xué)習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長(cháng)。
二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的一年級來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養,只會(huì )接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)乐。有一次勞?dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。
從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。
師愛(ài)是什么?師愛(ài)應該是一種無(wú)私的愛(ài),無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報的,我們應該憑著(zhù)“帶著(zhù)一顆心來(lái),不銜半根草去!钡乃枷,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著(zhù)一顆寬容的心對待他們。
總的來(lái)說(shuō),在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,因為教師是無(wú)私的。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅持以德育人,尊重每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒(méi)有權利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jì)的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習上的好幫手,更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識的老是才是“好老師”。要公平的對待孩子,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些鼓勵。當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。
總的來(lái)說(shuō),我作為新時(shí)期山區的人民教師,應該拋開(kāi)功利觀(guān)念,要加強自身的師德師風(fēng)修養,始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生,甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!謝謝大家!
【實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文八篇】相關(guān)文章:
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文3篇04-01
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文8篇03-31
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文9篇04-25
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文6篇04-08
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文四篇04-05
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文七篇04-02
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文合集三篇04-11
師德師風(fēng)演講稿感動(dòng)篇范文實(shí)用7篇04-25
師德師風(fēng)演講稿08-27