實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文集合六篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
大家上午好！今天我演講的題目是《奉獻幼教，無(wú)怨無(wú)悔》！
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì )，我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節，借此機會(huì )，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝，謝謝你們！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(cháng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天，最終你會(huì )放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖�，認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我指揮，面對這一切的一切，我開(kāi)始茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時(shí)，面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！
一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨立的個(gè)體，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝�(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習創(chuàng )造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著(zhù)他們，安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì )打起十二分精神，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀(guān)察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學(xué)習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù)，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步，每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對她說(shuō)：我對我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位教師：大家好!
我是來(lái)自八年級團隊的___。很榮幸能站在那里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績(jì)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)，學(xué)生的認可，很充實(shí)也很有成就感，下頭我就和大家分享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。
學(xué)校體育事務(wù)方面：
為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育教育專(zhuān)業(yè)出身，很自然與體育教師這個(gè)稱(chēng)呼永遠脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到房寺中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當時(shí)拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開(kāi)門(mén)，我的頭就大了，能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了，器材也是98年普九時(shí)配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴重，當時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數目，確認哪些能用，哪些不能用。與清單對照還缺幾種，缺多少，記得當時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了，看著(zhù)寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，能夠說(shuō)成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，流再多的汗也值了。
除此之外，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫(huà)出來(lái)的，雖然每次畫(huà)完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì )腰酸背痛好幾天，但看著(zhù)從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。
自20xx年以來(lái)，在體育方面，每學(xué)期要做的常規工作有第一學(xué)期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊員，組隊訓練，報名參賽，元旦文體藝術(shù)節的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個(gè)年級學(xué)生體測數據的采集，省級和國家平臺雙線(xiàn)上報工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )，禹城市田徑運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員的訓練與參賽工作，每一天早晨五點(diǎn)半起床訓練籃球隊員。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我�；@球隊兩戰兩敗，其中對陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9。大家能夠想象當時(shí)的畫(huà)面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓，決不能讓杯具重演。立即組隊。每一天五點(diǎn)半訓練，手把手的訓練學(xué)生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我當時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績(jì)，看著(zhù)學(xué)生手里捧著(zhù)金燦燦的獎杯，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實(shí)，可是很有成就感。
學(xué)科教學(xué)方面：
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來(lái)到房寺中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語(yǔ)文。由歷史轉語(yǔ)文我是主動(dòng)申請的，想挑戰一下自我，體育教師教語(yǔ)文，習武的卻教文。所以我必須勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(cháng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊，回來(lái)后仔細研究考題，以便知己知彼，百戰不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭取在教學(xué)時(shí)能站的高一些，看的遠一些，教學(xué)更有針對性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jì)，在那里也十分感激張校長(cháng)，焦校長(cháng)和所有語(yǔ)文組教師們對我的耐心指導，助我成長(cháng)。
班級管理方面方面：
大家都明白我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉，勤盯，勤說(shuō)，五年來(lái)，我堅持每一天盯早操，幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧!這幾年，我所帶的班級成績(jì)和紀律都還不錯，在管理班級上我沒(méi)有質(zhì)，所以只能加量。在此我異常感激世軍校長(cháng)，明賓主任和八年級團隊的所有教師們的共同管理，我們的團隊很團結，很和諧，不管哪個(gè)班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō)，在管理班級時(shí)，我完全能夠狐假虎威。比如我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，這件事兒不能違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級團隊就應當是這個(gè)樣貌，在學(xué)校和年級管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。
以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的本事不高，但我很勤奮，累并歡樂(lè )著(zhù)，感激大家的聆聽(tīng)，多謝。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，老師：
大家好!
首先感謝領(lǐng)導給我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )——做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得自己所做的事情太平凡，太平常，也太平淡，根本無(wú)經(jīng)驗可談，實(shí)乃有些為難和慚愧!下面我結合09年四月蘭州班主任培訓和自己短暫幾年班主任生涯的切身經(jīng)歷談一些感受，以其拋磚引玉與各位前輩和同仁共勉。
今天發(fā)言的題目是《做個(gè)有人性化魅力的班主任》
著(zhù)名教育家韓玲老師說(shuō)：“班級穩定了，學(xué)校也就辦好了，班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打出來(lái)了。學(xué)校管理的好不好，關(guān)鍵在于班主任�！钡拇_班主任的班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重�？砂嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，大事小事，層出不窮，那么怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的有人性化魅力的班主任呢?我認為應做到“三會(huì )三忌”就足夠了：即(會(huì )人性化的教學(xué)忌羅嗦;會(huì )人性化的管理忌粗暴;會(huì )人性化的生活忌庸俗)
一、會(huì )人性化的教學(xué)忌羅嗦：簡(jiǎn)單的說(shuō)即一名好的班主任必然是一名好的教師：
作為教師如果你的課上的不好，再怎么忽悠也白搭，因此班主任必須盡快成為教學(xué)高手或教學(xué)能手。我認為教師一旦進(jìn)入課堂，就應做到“五像”：即：
一、教師上課時(shí)的感情應像京劇演員一樣，生旦凈末丑，精氣神十足，教師一定要以飽滿(mǎn)的激情去充分的感染和征服學(xué)生，要讓教育的激情永蕩課堂!我認為這是課堂教學(xué)成功先入為主的一步(例：)
二、教師講課應像講故事一樣精彩不斷，教師應通過(guò)跌蕩起伏、精彩紛呈的`教學(xué)過(guò)程和趣味橫生、妙筆生輝的教學(xué)藝術(shù)設計去充分的吸引學(xué)生探究新知的欲望。我認為這是課堂教學(xué)成功關(guān)鍵性的一步(反問(wèn)：咱們當老師的經(jīng)常為學(xué)生上課不聽(tīng)課而生氣，試想一下如果你的課上的像講故事一樣精彩，能有學(xué)生不聽(tīng)嗎?請記住這樣一句話(huà)：最失敗的教學(xué)是使學(xué)生厭學(xué)，最成功的教學(xué)是使學(xué)生樂(lè )學(xué));
三、教師上課時(shí)的眼神應像雄鷹盯住野兔一樣，炯炯有神，教師應學(xué)會(huì )并善于時(shí)刻運用犀利的眼神暗示并提醒學(xué)生，絕對不能讓學(xué)生在課堂走神，從而達到調控課堂教學(xué)的目的。我認為這是課堂教學(xué)妙手回春的一步(另外，教師可通過(guò)后排走動(dòng)，特別站位，3分靜默等有效方法來(lái)調控課堂和威懾不聽(tīng)課的學(xué)生，總之一句話(huà)：上課只要跟著(zhù)老師走，教師就是學(xué)生成績(jì)的救世主);
四、教師的教學(xué)過(guò)程應像科學(xué)家搞科學(xué)研究一樣注重方法，以方法促效率，用方法出質(zhì)量，從而達到事半功倍的奇效。我認為這是課堂教學(xué)錦上添花的一步(舉例1：河姆渡遠古居民的農耕生活知識的記憶口訣);
五、教師對課堂教學(xué)效果的追求應像資本家對剩余價(jià)值的重視一樣，教師要真正向40分鐘要質(zhì)量，盡可能讓學(xué)生用最短的時(shí)間學(xué)最多的東西，爭取課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我認為這是課堂教學(xué)效果成功畫(huà)龍點(diǎn)睛的決定性一步(概括：總之，過(guò)去那種離開(kāi)課堂教學(xué)效果，以延長(cháng)勞動(dòng)時(shí)間和增強勞動(dòng)強度去抓的教學(xué)，其效果可想而知。一句話(huà)：要讓學(xué)生會(huì )也要會(huì )，不會(huì )也要會(huì )，爭取最大限度的當堂會(huì )!那種只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲的教學(xué)，傻瓜都不會(huì )這么干)
二、會(huì )人性化的管理忌粗暴：簡(jiǎn)單的說(shuō)即方法出效率，激勵出質(zhì)量：
美國著(zhù)名軍事家小埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)：“由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊將戰勝由一只羊帶領(lǐng)一群獅子”。我看這話(huà)用在學(xué)校管理和班級管理方面再合適不過(guò)了。俗話(huà)說(shuō)“將帥無(wú)能，累死三軍”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。不會(huì )管理或管理的不好，大家在堡壘中苦苦掙扎，這時(shí)的集體猶如一把散沙，握的越緊就越分散;當然管理的好，學(xué)生的積極性被充分的調動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人的潛能被最大的激發(fā)出來(lái)，這樣的班集體才有凝聚力和戰斗力，才是優(yōu)秀的班集體。因此。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，對班主任的管理水平提出了更高的要求：班主任必須注重教育管理方法，用人格魅力征服學(xué)生，用熱情感染學(xué)生，為此應具體做到“四用”：(用人性化的贊賞激勵學(xué)生;用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生;用精細化的方法引導學(xué)生;用軍事化的思維要求學(xué)生)
1、用人性化的贊賞激勵學(xué)生：我們都知道只要是人，他總是希望能得到別人的承認和肯定。因此，教師要學(xué)會(huì )用稱(chēng)贊的魔棒指揮學(xué)生、用賞識的神奇果激勵學(xué)生。有這樣一句話(huà)：“贊美仇人，仇人成為朋友;贊美朋友，朋友成為知己;贊美學(xué)生，夸出一批優(yōu)生;學(xué)生好比花朵，贊美猶如陽(yáng)光，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育”。因此，對孩子要多表?yè)P少批評，因為人是靠?jì)?yōu)點(diǎn)活著(zhù)的，也因為優(yōu)秀是夸出來(lái)的。同樣一個(gè)孩子，你把他看作壞孩子，他會(huì )和你對著(zhù)干，你把他看成好孩子，他會(huì )跟著(zhù)你去干”愿我們每個(gè)老師學(xué)會(huì )用“放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”別把學(xué)生想的那么壞，畢竟他只是一個(gè)孩子，年輕人犯錯誤上帝都會(huì )原諒的。
2、用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生：用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的理念辦教育。陶行知老先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛(ài)迪生，你可別忙著(zhù)把他們趕跑、你可不要等到坐火輪、點(diǎn)燈泡、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生。記�。好恳欢涿倒宥加胁煌幕ㄆ�，落后的學(xué)生只不過(guò)是那一朵遲開(kāi)的玫瑰，只要愛(ài)心的澆灌，耐心的等待，就一定能等到那綻放的花蕊。其次請不要用成人的標準要求和衡量孩子(例子：崔永元患上“數學(xué)恐怖癥”)
3、用精細化的方法引導學(xué)生：咱們做老師的誰(shuí)也比誰(shuí)高不到那里去，要說(shuō)優(yōu)秀，只能是看誰(shuí)比別人“更勤，更細，更精，更新”。但無(wú)論怎樣，教育方法應是第一位的。成功管理學(xué)生的關(guān)鍵是要會(huì )攻心，而尊重學(xué)生是以情攻心的起點(diǎn)。從小事著(zhù)手，溫暖學(xué)生的心，拉近與學(xué)生的距離�？傊�，教育是有規律的，教育是重方法的，但沒(méi)有一條規律和方法適合于所有學(xué)生。學(xué)生不是不可能教好，或許只是暫時(shí)沒(méi)有找到更適合他的方法。請記�。涸绞且靶噪y馴的馬兒，越要合適的加以訓練，就越能馴成千里馬。
4、用軍事化的思維要求學(xué)生：這就是我們平常所說(shuō)的嚴格要求學(xué)生：嚴格要求學(xué)生，但絕對要尊重學(xué)生。愛(ài)的前提是尊重，沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài)。但絕不要借愛(ài)的名義傷害學(xué)生。我們應讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。嚴格要求學(xué)生就必須做到遇事冷靜要“四有”：即“嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恒”。(例子：打學(xué)生)
三、會(huì )人性化的生活忌庸俗：簡(jiǎn)單的說(shuō)即：細節影響成敗，精細產(chǎn)生成效，
天下大事，必做于細。簡(jiǎn)單的招式練到極致便是絕招。
精細化的教育，首先要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必先是一個(gè)終身學(xué)習理念的引領(lǐng)者。京劇大師梅蘭芳老師說(shuō)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”。我想這句話(huà)也可以這樣說(shuō)：“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課”。因此，班主任應學(xué)會(huì )給自己充電，尤其是多讀教育名著(zhù);當然也要最大限度的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習和閱讀�？傊�，愿我們的校園真正是書(shū)香校園!
其次，精細化的教育要求一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還應是一個(gè)現代文明生活的倡導者和“快樂(lè )理念活動(dòng)”的組織者：往往越細小的地方，越能顯現教育的品質(zhì)。今天，人們越來(lái)越關(guān)注教育的系統性和完整性，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生生活的全部。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高雅的生活情趣即孩子的“玩”決不是一個(gè)可以忽視的小問(wèn)題。童真活潑、生性好動(dòng)、喜愛(ài)豐富多彩的活動(dòng)是少年兒童的天性。兒童的全面發(fā)展是在多樣而全面的活動(dòng)中實(shí)現的。教育要有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須科學(xué)、規范、精心地組織，正確地引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。讓那些健康、活潑的活動(dòng)，成為孩子生活的重要內容。因此班主任應創(chuàng )新性的組織開(kāi)展各種校園活動(dòng)，做到：“周周有活動(dòng)，周周有特色”真正做到寓教于樂(lè )，活動(dòng)育人的目的。讓我們的校園真正充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)!
總之，人性化教育的“三會(huì )三忌”概括起來(lái)就是一句話(huà)：離開(kāi)課堂談教學(xué)是舍本逐末之舉、離開(kāi)方法談效率是事倍功半之拙、離開(kāi)人文談管理是自欺欺人之混，只能是一灘越來(lái)越渾濁的死水!
各位老師：媒體開(kāi)放了，社會(huì )多元了，學(xué)生不和從前了，這就要求我們更注重人性化管理方法了。最后，我要用三句話(huà)來(lái)概括今天的發(fā)言了：
1、(領(lǐng)導)：人性化時(shí)代呼吁人性化管理：別拿班主任不當主任!
2、(班主任)：不要著(zhù)急，只要你想干就一定能干好。當咱們的班主任，讓別人去說(shuō)吧!
3、(教師)：把工作看成樂(lè )趣，人生即天堂;把工作看做負擔，人生即地獄;把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中;看成魔鬼，你就生活在地獄之中
最后，值此20xx年的新春佳節來(lái)臨之際，真心的祝愿各位同仁春節快樂(lè )，合家幸福!
謝謝!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
親愛(ài)的各位同仁：
你們好。首先感謝你們這么多年給我的信任與關(guān)懷，讓我感受到了做一個(gè)陽(yáng)朝人的充實(shí)和快樂(lè )。我今天要演講的題目就是《做一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的陽(yáng)朝人》。
我從事教育工作15年，有11年是在私立學(xué)校，11年中就有10年是在陽(yáng)朝。原因是我喜歡私立學(xué)校這種氛圍，不用去溜須拍馬結交領(lǐng)導，不用去鉆營(yíng)算計謀取利益，不用為一日三餐而勞碌奔波，而是可以在工作平臺上大膽地挖掘和釋放自己的潛力干出一番成績(jì)�；叵胧陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內心里時(shí)常漣漪陣陣，也會(huì )有驚濤駭浪�，F在，我誠愿和各位同仁分享我在陽(yáng)朝十年的成長(cháng)歷程以及我的收獲感悟。
報紙改變命運
20xx年4月19日，在桃江縣一所十分偏僻閉塞鄉村中學(xué)任教的我，無(wú)意中讀到了一張益陽(yáng)日報，有一整塊版面是陽(yáng)朝國際實(shí)驗學(xué)校的招聘廣告，興奮得我忙了一個(gè)晚上準備了材料和應聘信。經(jīng)過(guò)5月的筆試和6月的試教，8月份接到了陽(yáng)朝國際校長(cháng)室的電話(huà)，我成為初中部5個(gè)語(yǔ)文老師中唯一的一名男老師。剛好那個(gè)月我雙喜臨門(mén)，同時(shí)考取并調入了縣屬高中桃江六中。頂著(zhù)家庭的巨大壓力，告別尚在襁褓中的孩子，征得了六中領(lǐng)導的同意，終于如愿以?xún)斶~進(jìn)了這所當時(shí)益陽(yáng)最火熱最牛氣的民辦學(xué)校。
我至今記得那一年國慶節前發(fā)9月份工資，2300多元加500元教師節慰問(wèn)金加200元中秋國慶節慰問(wèn)金，一共3000多元發(fā)在手上，而且還有每個(gè)月500元的效益工資是年底可以發(fā)的。這對于我一個(gè)一直拿400多元工資的山村窮教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么巨大的變化！那天晚上，我就傻乎乎地拿著(zhù)那一疊厚厚的百元鈔票，在床上一一鋪開(kāi)，數了一遍又一遍！
臥薪嘗膽文學(xué)社
感謝曹總和學(xué)校領(lǐng)導，20xx年起讓我擔負起建設學(xué)校文學(xué)社的重任。我以巨大的熱情和勇氣，開(kāi)始追求創(chuàng )造一流文學(xué)社之夢(mèng)。用學(xué)生劉奕的話(huà)來(lái)說(shuō)，我是“累并快樂(lè )著(zhù)”，她這樣描寫(xiě)我的工作方式：“先生指導文章，其宗旨我是這樣概括的：好文章概不放過(guò)，差些的變廢為寶。知道那些全國各地遍處獲獎或發(fā)表的文章哪兒來(lái)的嗎？少部分出于投稿箱或郵箱，大部分卻是先生變著(zhù)法子挖來(lái)的�；蚺獋�(gè)現場(chǎng)比賽，廣發(fā)英雄帖，搜尋美文；或從資料室里翻出行將銷(xiāo)毀的獎學(xué)金考試的文章，或到處跑腿，從各個(gè)語(yǔ)文老師那兒往作文本里尋等等。遇上好文章就愛(ài)不釋手，不論哪個(gè)年級哪個(gè)班，他都親自或托人拜訪(fǎng)。至于稍遜色的文章，若有潛力，先生定全力修改，并對作者傾力栽培�！�
那時(shí)熬夜是常態(tài)，基本上是全身心地投入到學(xué)生作文中去了，有學(xué)生在文中寫(xiě)道：“《馨蕾》報紙也好，刊物也好，其封面設計，排版設計，內容安排，先生都親力親為，其質(zhì)量足以與外界的刊物一爭高低。特別是刊物，要精致的封面，要井井有條的版塊，要恰到好處的插圖，要具體得當的點(diǎn)評，這主力工作，全由先生一人完成，其間的辛苦，不言自知�！蹦軌虻玫綄W(xué)生的理解，當然是我最感充實(shí)和欣慰的。8年來(lái)，我推薦學(xué)生作文發(fā)表近300篇，參加作文書(shū)籍的編寫(xiě)十來(lái)部，與十多家省級國家級刊物有密切往來(lái)，并擔任相關(guān)欄目的主持。
應該說(shuō)，我的努力得到了肯定，我的付出贏(yíng)得了回報。我是快樂(lè )的，我是充實(shí)的，因為我的努力，為學(xué)生贏(yíng)得了色彩，為學(xué)校贏(yíng)得了光彩，為自己贏(yíng)得了精彩！
作文改革添異彩
我最懷念的歲月，應該是20xx年到20xx年那2年。當時(shí)在文學(xué)社已小有收獲和成就的我，大膽向初中部李靜主任提出，為配合當時(shí)的13班14班兩個(gè)實(shí)驗班的教學(xué)改革，將語(yǔ)文分為閱讀與寫(xiě)作兩個(gè)板塊教學(xué)。她親自擔任閱讀教學(xué)，我負責作文教學(xué)，彼此相得益彰，第一次讓對作文畏懼和頭疼的學(xué)生對作文課有了興趣和期待，各種優(yōu)秀作文層出不窮，發(fā)表的文章在吉林的《中學(xué)語(yǔ)文報》上都是一整版一整版的。當時(shí)益陽(yáng)日報的一個(gè)教育周刊欄目的作文，基本上被我校學(xué)生文章占據。第二個(gè)學(xué)期優(yōu)秀語(yǔ)文老師張永紅老師的加入，更是讓作文教學(xué)如火如荼起來(lái)，我們干脆搬到了一個(gè)辦公室，方便交流和探討。張老師那2年為學(xué)生的作文教學(xué)可以說(shuō)嘔心瀝血，每天加班加點(diǎn)為學(xué)生字斟句酌修改打印作文，精心準備視頻和課件材料，以致不久就落下了嚴重的腰椎盤(pán)突出，每天要綁著(zhù)一根粗腰帶上班，體重也急劇上來(lái)，讓我至今內疚不已。他厚實(shí)的寫(xiě)作功底和閱讀積累，他的勤奮和執著(zhù)，一直是我學(xué)習的榜樣。他的淳樸和忠良，他的和藹與友善，更是我敬佩的品行。我慶幸在陽(yáng)朝，有這么對教學(xué)工作如癡如醉不計回報的同行，有對教學(xué)改革如此睿智能干親力親為的領(lǐng)導。我相信，只要你問(wèn)起那兩年在陽(yáng)朝讀書(shū)的初中學(xué)生，他最懷念的課是什么，絕大部分同學(xué)會(huì )毫不猶豫地告訴你：寫(xiě)作課！當長(cháng)郡進(jìn)入陽(yáng)朝廢止這一改革后，那些班上的學(xué)生為此郁悶了好久，還寫(xiě)文章或在網(wǎng)上發(fā)帖紀念過(guò)。那是我和張老師等幾個(gè)寫(xiě)作老師“激情燃燒的歲月”，如今還在心靈上煥發(fā)著(zhù)絢爛的光芒！
有心自有快樂(lè )生
由于童年的家庭環(huán)境和成長(cháng)經(jīng)歷，我或許缺少了一個(gè)男子該有的霸氣和魄力，性格上顯得敏感細膩。內心的豐富，使得我處處有心去關(guān)照身邊的事物，關(guān)注周?chē)娜�。學(xué)生郊游我屁顛屁顛地給他們拍照留念，學(xué)生情緒不對我主動(dòng)找他聊天，學(xué)生有矛盾我細心開(kāi)導化解，同事有難處我趕緊想辦法，學(xué)校重大活動(dòng)我自覺(jué)留影寫(xiě)報道，領(lǐng)導有看不到想不到的方面我溫馨提醒，重要的資料和檔案我注意保存和整理……十幾年前的學(xué)生都驚訝我對他們的清晰記憶，感恩于我當年的貼心呵護。很多學(xué)生走出校門(mén)后還把我當他們可以盡情傾訴的知心人，甚至求職婚戀子女教育等問(wèn)題也找我交流探討。其實(shí)，只要人有心，咬菜根也能嚼出甜味，吃白菜也能吃出開(kāi)心。感恩身邊的每一個(gè)人，留心身邊的每一件事，盡己所能地付出，過(guò)好每一天，快樂(lè )自會(huì )從心而生！我崇尚真誠與坦然，耐得寂寞與孤獨，不喜打牌抽煙喝酒，業(yè)余只與書(shū)本和運動(dòng)為伴。在益陽(yáng)十年，我不知道哪里最好玩，哪里最好吃，哪里最好住，常去的地方就只有體育館和瀚海書(shū)店，以及學(xué)校對面的家潤多超市。我沒(méi)有在陽(yáng)朝賺得一官半職，也沒(méi)有做出一個(gè)男人豐功偉業(yè)的事跡，只是盡心盡力做了一個(gè)平凡人所能夠做的大量瑣碎的事情，但我確確實(shí)實(shí)是快樂(lè )的，是充實(shí)的。我的空間每天有那么多人關(guān)注我，他們的留言溫暖著(zhù)我，激勵著(zhù)我，我會(huì )堅定地朝著(zhù)自己的理想和目標默默奮進(jìn)，力求在人生的黃金時(shí)代，畫(huà)出自己事業(yè)的彩虹！
以上4個(gè)小標題，基本概括了我在陽(yáng)朝的軌跡和感悟。我三十歲來(lái)到陽(yáng)朝，把人生最好的十年奉獻給了這片熱土。我知道自己遠不是一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)朝教師，但我的態(tài)度是認真的，我的目標是明確的，我的心態(tài)是積極的，我的努力是踏實(shí)的�！暗匆悦髦�，寧靜以致遠”是我的人生追求；做一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的陽(yáng)朝人，是我的現實(shí)腳步；有在座同仁給我的厚愛(ài)與支持，是我的最大幸福，讓我緊緊地擁抱你們�。�！
謝謝！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“還疼嗎”望著(zhù)老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天，我終于如愿以?xún)�，當上了一名人民教師。這時(shí)，我才深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿(mǎn)志�？墒�，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的，打瞌睡的，小聲講話(huà)的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，給他講幾遍他還是做不好時(shí)，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨��！”然而我卻忽視了這一句訓斥會(huì )給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：xx老師，我想對代您說(shuō)，請您不要再罵我笨了，好嗎？
我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著(zhù)看著(zhù)，我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎可你的愛(ài)心哪去了于是，每當孩子調皮時(shí)，退步時(shí)，違紀時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您到底是不是我的媽媽”也許，你會(huì )譴責這位母親，對孩子是如此不負責任�？墒�，就是這位母親，卻贏(yíng)得了無(wú)數學(xué)生對她的尊敬和愛(ài)戴。她，就是我們學(xué)校的xxxx教師。每天清晨，她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室，開(kāi)始輔導，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著(zhù)媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒莤x老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此，xx老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的，xx老師面對學(xué)生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時(shí)刻裝著(zhù)的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢那么，就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我給您們帶來(lái)最真摯的演講。生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿(mǎn)了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿(mǎn)了希望的信心。
師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育更需要的是每位教師的自我修養！在工作生活中，大事少，小事多，而這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事彰顯著(zhù)我們的師德修養。在時(shí)代、人群中，偉人少，凡人多，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著(zhù)溫暖、和諧的樂(lè )章。
作為一名體育老師。以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛。應該是每位有志青年義不容辭的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現在有的人，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開(kāi)始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民。捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去，這就是我們人民教師。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，必須用新時(shí)期的八榮來(lái)武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰線(xiàn)上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛，冒著(zhù)冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)我們有這樣的好老師
每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽(yáng)光。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng )造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長(cháng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會(huì )文明的進(jìn)步深深地震撼著(zhù)地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著(zhù)我
我曾捫心自問(wèn)：如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著(zhù)我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。
【實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文集合六篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文集合五篇05-07
【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文集合8篇05-07
【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文集合7篇05-06
【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文集合九篇05-05
【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿范文集合6篇05-03
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿集合六篇04-18
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿集合6篇04-17
實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿集合9篇05-03