- 相關(guān)推薦
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師（通用11篇）
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 1
各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的'心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對家長(cháng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內心對自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養才會(huì )有所提高。
第三，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。
為了我校的未來(lái)，我們應該堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 2
尊敬的領(lǐng)導，教師：
大家好！我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師德》。
以往，是教師的鼓勵讓我對學(xué)習充滿(mǎn)了信心，是教師的教導幫我實(shí)現當一名教師的夢(mèng)想，是教師的愛(ài)讓我懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。在此，我感激所有教過(guò)我的教師，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見(jiàn)教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì )到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這句話(huà)的深刻含義。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。遵照著(zhù)這些，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。因為我明白，每一扇門(mén)的'后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。僅有火才能點(diǎn)燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不一樣，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
作為一名青年教師，和老前輩們相比，我實(shí)在是微不足道，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚�。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來(lái)的世紀！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 3
各位老師：
大家好！
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，有著(zhù)悠久的文化傳統和無(wú)數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不可磨滅的貢獻。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著(zhù)培養適應社會(huì )主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻身教育，教書(shū)有人的信念和決心。
社會(huì )主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學(xué)生，真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中，新老教師結對子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導對老師的關(guān)心和培養。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文教師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的.興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績(jì)，正是依賴(lài)于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責任感、無(wú)私的奉獻精神。
還記得印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方“三尺土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 4
尊貴的客人：
大家好！我演講的題目是—— 《師德傾注教育，愛(ài)心追逐夢(mèng)想》。
當老師是我童年的夢(mèng)想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿(mǎn)懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮；教師是人類(lèi)靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對事業(yè)的忠誠就是它的`根本。在《修德講師》中“養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹(shù)立了榜樣。青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無(wú)悔。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干。工作中的我總是充滿(mǎn)活力，關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(cháng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫(xiě)一手漂亮的字，王家寶能畫(huà)一幅美麗的畫(huà)，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開(kāi)城學(xué)區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂(lè )!我尤其關(guān)愛(ài)特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛(ài)，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點(diǎn)，我沒(méi)有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學(xué)們不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫(huà)比賽中，他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專(zhuān)家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì )奏出最美的樂(lè )章!最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛(ài)心去追逐教育的夢(mèng)想!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 5
領(lǐng)導和老師：
大家好，我今天演講的題目是《堅持》！
回首當初，我們滿(mǎn)懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養花�？梢哉f(shuō)，我們每一個(gè)走上講臺的人，之前都有很大的抱負，想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者。然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來(lái)的現實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠。
我們似乎變了：在日�，嵤轮衅v，在備課開(kāi)會(huì )中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現中沮喪，在對牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績(jì)中驚訝卻無(wú)奈。
年輕教師抱怨機會(huì )不好，評價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望，評價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎勵太少，認可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來(lái)。這一年，我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話(huà)——累！
無(wú)數次，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的嗎？你就這么算了嗎？是這樣被打敗的嗎？不，這只是我們暫時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的`發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”。結果，每當她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導學(xué)生上充滿(mǎn)了生機和活力；有人說(shuō)：“不管怎么樣，我都教不了什么�！苯Y果，他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅持上課，帶著(zhù)歉意等周末回家照顧兩天；有些人，父母有病，睡前不能一直孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子；有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著(zhù)說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。
這是什么？這就是我們的師德，就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài)，就是對工作的堅持，就是平時(shí)日復一日的堅持！
對付學(xué)生，作為老師，這顆心告訴我們：堅持住，不要放手！每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅持，用愛(ài)包容他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
回應社會(huì )，在越來(lái)越多的人渴望金錢(qián)的時(shí)候，我們依然選擇堅持捍衛教育的凈土，堅守“老師”二字的神圣，因為生活的好處遠不止功利。
針對我們學(xué)校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書(shū)育人，為人師表；堅持學(xué)習和改革是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，還有我親愛(ài)的同事們，他們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，高尚的師德為我們樹(shù)立了一座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的路，漫長(cháng)而艱難，充滿(mǎn)了太多的未知。從現實(shí)出發(fā)，一定要堅守自己的精神家園，走向未來(lái)，走向完美，哪怕以后會(huì )經(jīng)歷坎坷，依然平凡！
為了我們學(xué)校的未來(lái)，我們要堅持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜教書(shū)育人的時(shí)間，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng )造我們新的教師精神！
我的演講結束了，謝謝！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 6
尊敬的各位老師：
大家好！
有句話(huà)說(shuō)得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛(ài)，成功的教育源于對學(xué)生的愛(ài)。師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(cháng)的心靈————那群像花兒一樣的孩子們。
今年，我到初中任教。開(kāi)學(xué)第一天，校長(cháng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生��！以前教過(guò)初中又教過(guò)高中，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了�！蔽业吐暤恼f(shuō)道：“我能行嗎？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩，能承擔起這份責任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。
而后的教師節讓我心靈為之一震。節日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼，將他們自制的節日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )！”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛(ài)您，您就像我們的大姐姐�！蹦且豢�，我的心融化了，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著(zhù)如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內疚，作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師，我又有什么理由不去愛(ài)他們呢？
轉眼到了這個(gè)學(xué)期，我班轉來(lái)了一個(gè)小男孩，個(gè)子高高的，長(cháng)的虎頭虎腦的，平時(shí)表現很一般，甚至還有點(diǎn)調皮，成績(jì)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當工整，內容也很具體，看的出來(lái)他很用心。我反復地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí)，他是這么說(shuō)的：老師，我一直想引起你的注意，有時(shí)故意不好好寫(xiě)作業(yè)，可你還一直鼓勵我，上次作文的評語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子，要我努力學(xué)習，不要辜負老師和家長(cháng)的期望。
我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。
記得有一次，臨近下午放學(xué)時(shí)，我剛一推開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時(shí)怒從心頭起，接著(zhù)就開(kāi)始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事，同事勸我說(shuō)，你不要用成人的標準來(lái)要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子。
雨果曾說(shuō)過(guò)，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。是��！我要用我的'寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后，我對待學(xué)生更加循循善誘，耐心指導，用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀律好了，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會(huì )有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jì)都有所提高。這都是愛(ài)的力量。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉村教師，但我卻深深地愛(ài)著(zhù)我的職業(yè)，愛(ài)著(zhù)那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(cháng)的心靈；用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望；用我的愛(ài)照亮他們的人生。
為了他們，我愿意！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！我是一名小學(xué)美術(shù)教師，今天我演講的題目是“用愛(ài)繪就師德之美”。
師德是什么？對于我來(lái)說(shuō)，師德是教師心中的一盞明燈，照亮著(zhù)學(xué)生前行的道路；師德是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的心靈；師德更是一份沉甸甸的責任，承載著(zhù)家長(cháng)的期望與社會(huì )的信任。在小學(xué)美術(shù)教育的這片天地里，我努力踐行著(zhù)師德，用愛(ài)去澆灌每一朵藝術(shù)之花。
在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。孩子們的心靈猶如一張潔白的.畫(huà)布，充滿(mǎn)了無(wú)限的創(chuàng )造力和想象力。我用生動(dòng)有趣的故事、豐富多彩的圖片和直觀(guān)形象的示范，引領(lǐng)他們走進(jìn)美術(shù)的奇妙世界。記得有一次，在教孩子們畫(huà)動(dòng)物時(shí)，我沒(méi)有直接告訴他們如何去畫(huà)，而是先播放了一段動(dòng)物們在大自然中生活的視頻，讓他們觀(guān)察動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作和神情。孩子們看得津津有味，眼中閃爍著(zhù)好奇與興奮的光芒。接著(zhù)，我鼓勵他們大膽地用畫(huà)筆描繪出自己心中最喜歡的動(dòng)物。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只有畫(huà)筆在紙上沙沙作響的聲音�？粗�(zhù)孩子們專(zhuān)注的神情和充滿(mǎn)童趣的作品，我心中滿(mǎn)是欣慰。那一刻，我深刻地體會(huì )到，作為一名美術(shù)教師，不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧，更重要的是激發(fā)孩子們對美的感知和追求，讓他們在美術(shù)創(chuàng )作中找到快樂(lè )和自信。
除了課堂教學(xué)，我還積極組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)和比賽。每當看到孩子們在比賽中獲得獎項，臉上洋溢著(zhù)自豪的笑容時(shí)，我都覺(jué)得自己所有的付出都是值得的。有一個(gè)學(xué)生，性格比較內向，平時(shí)在班級里很少主動(dòng)與同學(xué)交流。但是，我發(fā)現他在美術(shù)課上特別專(zhuān)注，而且對色彩有著(zhù)獨特的感受力。于是，我鼓勵他參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽，并給予他很多指導和幫助。在準備比賽的過(guò)程中，他變得越來(lái)越開(kāi)朗，主動(dòng)與同學(xué)們分享自己的繪畫(huà)想法和技巧。最終，他的作品獲得了一等獎，當他站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，眼中閃爍著(zhù)激動(dòng)的淚花。那一刻，我深深地感受到了師德的力量，它可以改變一個(gè)孩子的性格，點(diǎn)亮一個(gè)孩子的心靈。
然而，在教育的道路上并非總是一帆風(fēng)順。有時(shí)候，會(huì )遇到一些調皮搗蛋的學(xué)生，他們對美術(shù)課缺乏興趣，甚至會(huì )擾亂課堂秩序。面對這樣的情況，我也曾感到困惑和無(wú)奈。但是，我知道，作為一名教師，不能輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。我開(kāi)始嘗試用更多的耐心和愛(ài)心去了解他們，發(fā)現他們的興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)。有一個(gè)學(xué)生，總是在課堂上講話(huà)，不認真畫(huà)畫(huà)。后來(lái)我了解到，他對足球非常感興趣。于是，我在一次美術(shù)課上，以足球為主題，讓學(xué)生們設計自己心目中的足球場(chǎng)和足球運動(dòng)員。這個(gè)學(xué)生一下子來(lái)了精神，他認真地畫(huà)了起來(lái)，而且畫(huà)得非常有創(chuàng )意。從那以后，他對美術(shù)課的態(tài)度有了很大的轉變，逐漸開(kāi)始認真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。
師德師風(fēng)，不僅僅體現在對學(xué)生的教育上，還體現在與同事的相處和對自身專(zhuān)業(yè)素養的提升上。在學(xué)校里，我積極與其他美術(shù)教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)方法和課程設計。我們互相學(xué)習、互相鼓勵，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)水平。只有自己不斷成長(cháng)，才能更好地為學(xué)生傳授知識和技能，才能更好地踐行師德。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句話(huà)，一直是我的座右銘。在小學(xué)美術(shù)教育的崗位上，我將繼續用愛(ài)去描繪師德的絢麗畫(huà)卷，用愛(ài)去滋潤每一個(gè)孩子的心田，讓他們在美術(shù)的世界里自由翱翔，讓師德之美在教育的舞臺上綻放出更加璀璨的光芒！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 8
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是“以美育人，德潤童心”。
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我時(shí)常思考：美術(shù)教育的意義究竟何在？?jì)H僅是教會(huì )孩子們畫(huà)幾幅畫(huà)嗎？隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸明白，美術(shù)教育不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧，更是一種品德的熏陶，一種心靈的滋養，是用美的力量塑造孩子的靈魂。
在我的美術(shù)課堂上，每一個(gè)孩子都是獨特的藝術(shù)家。我努力為他們營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、充滿(mǎn)創(chuàng )意的學(xué)習氛圍，讓他們能夠盡情地表達自己內心的想法和情感。無(wú)論是用彩筆描繪絢麗的花朵，還是用黏土塑造可愛(ài)的小動(dòng)物，孩子們都在這個(gè)過(guò)程中體驗到了創(chuàng )造的快樂(lè )和成就感。而我，就在一旁靜靜地觀(guān)察、引導和鼓勵，讓他們的創(chuàng )造力和想象力得到充分的發(fā)揮。
記得有一次，我讓孩子們畫(huà)一幅關(guān)于“家”的畫(huà)。其中有一個(gè)孩子，他的家庭并不完整，父母離異給他帶來(lái)了一些傷害。他畫(huà)的家是一座孤獨的小房子，周?chē)鷽](méi)有任何裝飾，只有一個(gè)小小的身影站在門(mén)口�？吹竭@幅畫(huà)，我的心不禁揪了起來(lái)。我沒(méi)有直接去詢(xún)問(wèn)他的家庭情況，而是輕輕地走到他身邊，對他說(shuō)：“你畫(huà)得很認真哦，能和老師說(shuō)說(shuō)你畫(huà)里的故事嗎？”他低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)：“我覺(jué)得我的家就是這樣，冷冷清清的�！蔽覔崦�(zhù)他的頭說(shuō)：“家也許有時(shí)候會(huì )不那么完美，但它永遠是我們心靈的港灣。你看，我們可以給這座小房子添上一些溫暖的顏色，再畫(huà)上一些你喜歡的東西，讓它變得溫馨起來(lái)，好不好？”在我的引導下，他拿起畫(huà)筆，給小房子涂上了溫暖的黃色，還在周?chē)?huà)上了綠草、鮮花和太陽(yáng)�？粗�(zhù)他的畫(huà)逐漸變得明亮起來(lái)，我知道，那一刻，他的內心也感受到了一絲溫暖。這就是美術(shù)教育的魅力，它可以用色彩和線(xiàn)條，悄悄地打開(kāi)孩子的心門(mén)，讓愛(ài)和希望走進(jìn)他們的世界。
除了課堂教學(xué)，我還注重通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養孩子們的團隊合作精神和社會(huì )責任感。有一次，我組織學(xué)生參加學(xué)校的環(huán)保主題繪畫(huà)比賽，讓他們以小組為單位，共同創(chuàng )作一幅關(guān)于環(huán)保的.大型畫(huà)作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要分工合作，有的負責設計畫(huà)面，有的負責調色，有的負責繪畫(huà)細節。一開(kāi)始，他們之間也會(huì )有一些小摩擦和意見(jiàn)不合，但在不斷的溝通和協(xié)調中，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，互相幫助，共同完成了一幅幅精美的作品。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅提高了自己的美術(shù)技能，更深刻地認識到了環(huán)保的重要性，明白了自己作為社會(huì )一員的責任。
在師德師風(fēng)的建設中，我深知自己的一言一行都可能對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。因此，我時(shí)刻嚴格要求自己，做到言行一致，以身作則。我用自己對美術(shù)的熱愛(ài)和執著(zhù)，感染著(zhù)每一個(gè)孩子；我用耐心和細心，對待每一個(gè)學(xué)生的作品和問(wèn)題；我用尊重和包容，接納每一個(gè)孩子的個(gè)性和差異。我相信，只有自己成為一個(gè)有品德、有修養、有愛(ài)心的教師，才能真正地教育和影響學(xué)生。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！泵佬g(shù)教育就像一場(chǎng)春雨，默默地滋潤著(zhù)孩子們的心田。在今后的工作中，我將繼續堅守在這方小小的講臺，用美的教育，德潤童心，讓每一個(gè)孩子都能在美術(shù)的世界里綻放出最絢爛的光彩！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 9
親愛(ài)的老師們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我作為一名小學(xué)美術(shù)教師的師德師風(fēng)感悟。我演講的題目是“師德之光，照亮美術(shù)教育之路”。
在我看來(lái)，師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。對于小學(xué)美術(shù)教育而言，師德更是有著(zhù)獨特而深遠的意義。它體現在我們對每一堂課的精心準備中，體現在我們對每一個(gè)孩子創(chuàng )造力的尊重和鼓勵中，體現在我們用藝術(shù)的魅力引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)念中。
當我第一次踏上小學(xué)美術(shù)教師的崗位時(shí)，我就立志要讓每一個(gè)孩子都能在美術(shù)課堂上找到屬于自己的快樂(lè )和自信。為了實(shí)現這個(gè)目標，我努力鉆研教材教法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我深知，只有自己擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能更好地引導學(xué)生探索美術(shù)的奧秘。
在課堂上，我尊重每一個(gè)孩子的獨特想法和表達方式。我不會(huì )用成人的眼光去評判他們的作品，而是鼓勵他們大膽地嘗試、勇敢地創(chuàng )新。有一次，一個(gè)孩子畫(huà)了一幅看起來(lái)有些“奇怪”的畫(huà)，畫(huà)面中所有的物體都是黑色的，而且形狀也很不規則。其他同學(xué)看到后都笑了起來(lái)，認為這幅畫(huà)不好看。但是，我卻從這幅畫(huà)中看到了孩子內心深處的情感。我輕輕地問(wèn)他：“你能告訴老師，你為什么要畫(huà)這樣一幅畫(huà)嗎？”他小聲地說(shuō)：“老師，我昨天晚上做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)里的世界就是這樣黑暗和可怕�！蔽衣�(tīng)后，對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，每一幅畫(huà)都有它背后的故事，這位同學(xué)用他的畫(huà)筆表達了自己內心的感受，這是非常勇敢和真實(shí)的。我們應該尊重他的作品，也應該從他的'畫(huà)中感受到，我們要珍惜現在美好的生活，用我們的雙手去創(chuàng )造更多的美好�！睆哪且院�，孩子們在課堂上更加敢于表達自己的想法，他們的創(chuàng )造力也得到了更大的釋放。
除了關(guān)注孩子們的課堂表現，我還積極參與學(xué)校的美育工作。我組織學(xué)生參加各種美術(shù)展覽和比賽，讓他們有機會(huì )展示自己的作品，增強自信心。同時(shí)，我也利用課余時(shí)間輔導一些對美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生，幫助他們進(jìn)一步提高繪畫(huà)技巧和藝術(shù)修養。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步，也感受到了作為一名美術(shù)教師的責任和使命。
師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，作為小學(xué)美術(shù)教師，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅守教育的初心。我們要用師德之光，照亮孩子們的美術(shù)教育之路，讓他們在藝術(shù)的海洋中暢游，感受美、創(chuàng )造美、傳播美。
在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的師德修養和專(zhuān)業(yè)水平，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。因為我相信，每一個(gè)孩子都是一顆閃耀的星星，而我們教師就是那片照亮他們的夜空，讓他們在浩瀚的宇宙中綻放出屬于自己的獨特光芒。
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是xx學(xué)校的一名小學(xué)美術(shù)教師，今天，我站在這里，想和大家談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的理解和感悟，我演講的題目是“用師德書(shū)寫(xiě)美術(shù)教育的華章”。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！痹谛W(xué)美術(shù)教育中，我們不僅要傳授繪畫(huà)的技巧和知識，更要傳遞美好的品德和價(jià)值觀(guān)。師德，是我們教育事業(yè)的核心，它體現在我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、耐心、責任和尊重之中。
在我的課堂上，我始終努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的氛圍。孩子們帶著(zhù)對世界的好奇和純真走進(jìn)美術(shù)教室，我希望他們在這里能夠自由地表達自己，發(fā)現自己的潛力。記得有一個(gè)小女孩，她非常內向，在課堂上總是默默地坐在角落里，不敢舉手發(fā)言，也不太愿意和其他同學(xué)交流。在一次繪畫(huà)課上，我發(fā)現她畫(huà)得非常認真，雖然畫(huà)面有些簡(jiǎn)單，但卻充滿(mǎn)了童趣。我輕輕地走到她身邊，對她的畫(huà)給予了肯定和鼓勵，并邀請她上臺向同學(xué)們展示自己的作品。她有些緊張，但在我的鼓勵下，她還是勇敢地走上了講臺。當同學(xué)們?yōu)樗恼茣r(shí)，我看到她的眼中閃爍著(zhù)從未有過(guò)的光芒。從那以后，她逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，和同學(xué)們交流也越來(lái)越多。這讓我深刻地體會(huì )到，作為一名教師，我們的一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可能會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生巨大的影響。
美術(shù)教育不僅僅是在教室里畫(huà)畫(huà)，更重要的是培養學(xué)生對美的感知和欣賞能力。我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去校園里、大自然中尋找美。我們一起觀(guān)察花草樹(shù)木的形態(tài)和顏色，感受四季的變化，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲。通過(guò)這些親身體驗，孩子們對美的理解更加深刻，他們的'作品也變得更加生動(dòng)和富有生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我也注重引導他們愛(ài)護環(huán)境，珍惜大自然賦予我們的美好禮物，讓他們明白美不僅僅是外在的形式，更是一種內在的品質(zhì)和修養。
在師德師風(fēng)的建設中，我也不斷反思自己的教育行為。我深知自己還有很多不足之處，比如在教學(xué)方法的創(chuàng )新上還需要不斷努力，在對待一些調皮學(xué)生時(shí)還需要更多的耐心和智慧。但是，我會(huì )以“學(xué)高為師，身正為范”為準則，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，努力成為一名讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀美術(shù)教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谛W(xué)美術(shù)教育的道路上，我將用師德作為畫(huà)筆，用愛(ài)心作為顏料，努力書(shū)寫(xiě)屬于我們的教育華章，讓每一個(gè)孩子都能在美術(shù)的世界里綻放出絢麗的光彩！
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師 11
尊敬的老師們：
大家好！今天，我演講的題目是“堅守師德，繪就多彩美術(shù)教育夢(mèng)”。
師德，如明燈，照亮學(xué)生前行的道路；師德，似春風(fēng)，撫慰學(xué)生幼小的心靈；師德，是責任，承載著(zhù)教育的使命與擔當。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在平凡的崗位上，努力踐行著(zhù)師德，用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)為學(xué)生打開(kāi)一扇扇通往藝術(shù)殿堂的大門(mén)。
美術(shù)課堂，是我和孩子們共同的樂(lè )園。在這里，我尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性差異和獨特想法。每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，他們眼中的世界充滿(mǎn)了奇幻與色彩。我鼓勵他們用畫(huà)筆表達自己的情感和夢(mèng)想，無(wú)論是簡(jiǎn)單的涂鴉，還是精心構思的作品，我都給予充分的肯定和贊美。因為我知道，每一次的鼓勵都是對他們自信心的一次滋養，每一個(gè)肯定的眼神都是對他們創(chuàng )造力的一次激發(fā)。
有一次，在一堂以“未來(lái)城市”為主題的繪畫(huà)課上，孩子們的想法天馬行空，有的畫(huà)出了會(huì )飛的.房子，有的畫(huà)出了穿梭在高樓大廈間的智能汽車(chē)，還有的畫(huà)出了懸浮在空中的花園。其中，有一個(gè)孩子畫(huà)了一座看起來(lái)很破舊的城市，與其他同學(xué)的作品形成了鮮明的對比。當我詢(xún)問(wèn)他時(shí)，他有些沮喪地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得未來(lái)的城市可能會(huì )因為我們現在不保護環(huán)境而變得破敗不堪�！彼脑�(huà)讓我深思，也讓我看到了孩子們內心深處對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。我借機引導同學(xué)們展開(kāi)討論，讓他們意識到保護環(huán)境的重要性。通過(guò)這次繪畫(huà)課，孩子們不僅發(fā)揮了自己的想象力和繪畫(huà)能力，還在思想上得到了一次深刻的教育。
除了課堂教學(xué)，我還積極參與學(xué)校的社團活動(dòng)和文化建設。我組織了美術(shù)社團，為有特長(cháng)和興趣的學(xué)生提供更多的學(xué)習和展示機會(huì )。我們一起參加校內外的繪畫(huà)比賽、展覽，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們收獲的不僅僅是榮譽(yù)，更是成長(cháng)和自信。同時(shí)，我也利用校園的墻壁、宣傳欄等空間，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓校園的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)藝術(shù)的氣息，讓更多的孩子感受到美術(shù)的魅力。
然而，在教育的道路上，并非總是一帆風(fēng)順。有時(shí)候，會(huì )遇到一些困難和挑戰，比如個(gè)別學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣，家長(cháng)對美術(shù)教育的不重視等等。但我始終相信，只要我堅守師德，用愛(ài)去感化學(xué)生，用專(zhuān)業(yè)去引導學(xué)生，就一定能夠克服這些困難。我會(huì )不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓美術(shù)課堂更加生動(dòng)有趣；我會(huì )加強與家長(cháng)的溝通與交流，讓他們了解美術(shù)教育對孩子成長(cháng)的重要性。
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹谛W(xué)美術(shù)教育的征程中，我將堅守師德，懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)懷，繪就屬于我和孩子們的多彩美術(shù)教育夢(mèng)。讓每一個(gè)孩子都能在美術(shù)的滋養下，擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)與美的心靈，走向更加美好的未來(lái)！
謝謝大家！
【師德師風(fēng)演講稿小學(xué)美術(shù)教師】相關(guān)文章：
【精選】小學(xué)教師師德師風(fēng)征文07-22
小學(xué)美術(shù)老師師德師風(fēng)承諾書(shū)（通用10篇）06-08
小學(xué)師德師風(fēng)征文08-22
小學(xué)教師師德師風(fēng)自我評價(jià)06-08
小學(xué)教師師德師風(fēng)征文[精華]07-29