師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿（精選19篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、教師們：
大家好!今日我為大家演講的題目是將愛(ài)進(jìn)行到底。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇幸皇赘枳顒�(dòng)人，那就是《長(cháng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的期望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她最終一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自己。堅持每一天讀書(shū)看報，寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書(shū)角”，在她的號召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里構成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同提高的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著(zhù)墨香的名言滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(cháng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(cháng)對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠到達這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì )利用休息日或晚上的時(shí)間有針對性、有目的地對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì )帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫忙。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè )，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫忙。李安樂(lè )也所以事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。每次家訪(fǎng)李校長(cháng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的.孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原先，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀摹币宦暵曀盒牧逊蔚暮魡緞澠屏艘沟某良�，更似一把把利劍直插李校長(cháng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著(zhù)說(shuō)：“孩子，期望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL(cháng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(cháng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“教師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節”，李校長(cháng)主動(dòng)承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每一天午飯后和午時(shí)放學(xué)，李校長(cháng)總是不辭勞苦地對各班的節目進(jìn)行指導。她所帶的六年級共排練了四個(gè)節目，每一天午時(shí)放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著(zhù)借演出服裝，就是忙著(zhù)下載音樂(lè )，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長(cháng)就會(huì )收到很多很多自己以往帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫(xiě)著(zhù)：“教師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。教師，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您�！笨粗�(zhù)一張張賀卡，李校長(cháng)的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更完美。
李校長(cháng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火，僅有心才能塑造心，僅有教師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李校長(cháng)一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛(ài)，我們深知自己職責重大，我們在那白紙般的心靈上細心刻劃;因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P;因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(cháng)一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最終祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!我的演講題目是榜樣的力量！
很感謝學(xué)校舉辦“師德師風(fēng)”演講活動(dòng)，讓我有機會(huì )能在這里聆聽(tīng)到各位老師的精彩演講，我感到受益匪淺，同時(shí)我也有機會(huì )走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。面對職專(zhuān)發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道，同時(shí)又覺(jué)得自己責任更加重大。
法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西�！狈▏骷伊_曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。凡老師要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到，凡是要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，作為教師的我們一定要時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)、一言一行，因為教師的.品德修養、言談舉止、音容笑貌會(huì )給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。
作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著(zhù)書(shū)香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為一名人民教師肩上所負的重任。
不能不承認這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足�？纯次覀兊纳磉�，為了工作，他們放棄了跟家人在一起的時(shí)間；為了不耽誤上課，有的老師顧不上病痛的折磨，帶病又站在了三尺講臺上；有的老師顧不上家中嗷嗷待哺的孩子，而在校園中處處可見(jiàn)她們忙碌穿梭的身影。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這親切的問(wèn)候時(shí)，所有的艱辛頓時(shí)煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！我的演講完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 3
領(lǐng)導和老師：
大家好!
有人說(shuō)，孩子是一本書(shū)。雖然這本書(shū)不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。有人說(shuō)孩子是花木，老師是園丁，園丁愛(ài)護花木，但需要尊重花木的自然生長(cháng)。其實(shí)孩子比花草樹(shù)木復雜得多，老師的工作比園丁復雜得多，即使他們有共同的或共同的規則。
當我真正去工作的時(shí)候，我發(fā)現我不是一個(gè)學(xué)者，無(wú)法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值。我也不是詩(shī)人。我不能用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè)。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻，在心里構建最好的詩(shī)句。我熱愛(ài)我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微�！泵看蚊鎸⒆�，我都感到神圣和自豪，因為我從事的是綠葉的事業(yè)，我是人民的老師!
但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來(lái)心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長(cháng)期的，揮之不去的。在無(wú)盡的黑夜里，我看不到一縷陽(yáng)光
而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林;終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的'使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導，教師：
大家好!我演講的題目是用愛(ài)熔鑄師德。以往，是教師的鼓勵讓我對學(xué)習充滿(mǎn)了信心，是教師的教導幫我實(shí)現當一名教師的夢(mèng)想，是教師的愛(ài)讓我懂得如何去關(guān)愛(ài)他人。在此，我感激所有教過(guò)我的教師，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們，辛苦了!我看見(jiàn)教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì )到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這句話(huà)的深刻含義。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。遵照著(zhù)這些，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。因為我明白，每一扇門(mén)的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。僅有火才能點(diǎn)燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不一樣，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)、充實(shí)。
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
作為一名青年教師，和老前輩們相比，我實(shí)在是微不足道，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有累累的`教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少?lài)覘澚�。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來(lái)的世紀!
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 5
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!這天我演講的題目是——光榮的稱(chēng)號，崇高的使命，不悔的選取。
我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會(huì )引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏(yíng)得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因為人們的贊美、社會(huì )的認可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權力和財富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！敖處煹膼�(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融�！泵總�(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的'勸勉，一樣的教輔，不需家長(cháng)禮包相送，也不必家長(cháng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?
為人師者，要樹(shù)立遵紀守法，為人師表的良好形象。為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風(fēng)格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng )新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著(zhù)她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和職責感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風(fēng)飄浮，成績(jì)平平。我們就應摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jì)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！今天，我演講的題目是傻瓜不傻——我身邊的師德榜樣。
榜樣，字典中狹義指行動(dòng)的模范，是鏡子、是燈塔。古往今來(lái)，不知有多少人，他們的身上，都背負著(zhù)這個(gè)盛名。然而，在物欲橫流的今天，另一個(gè)名詞也緊跟而來(lái)，那個(gè)詞是，是什么呢——是“傻瓜”。
雷鋒，是榜樣吧？是的！他傻嗎？把自己的錢(qián)財無(wú)償的救濟他人，不留姓名，不求回報，寧做工作中的一枚微不足道的螺絲釘。我們能說(shuō)，他不傻嗎？
孔繁森，是榜樣吧？是的！他傻嗎？為了西藏繁榮的明天，為了藏族同胞的溫飽疾苦，他獻出了滿(mǎn)腔的熱血，滿(mǎn)腔的愛(ài)，甚至是最寶貴的生命。我們能說(shuō)，他不傻嗎？
當一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)榜樣光環(huán)的人物在我的腦海中一一浮現的時(shí)候，當“我身邊的`師德榜樣”這個(gè)話(huà)題在我眼前展開(kāi)的時(shí)候，我不禁思索著(zhù)，巡視著(zhù)，我身邊又是一群怎樣的傻傻的人呢？
忙忙碌碌多少個(gè)秋？無(wú)論是兩鬢斑白還是乳臭未干，只要是踏上了這三尺講臺，拿起了那雪白的粉筆，從此，就忘記了享受，忘記了潮流，捧著(zhù)一顆傻傻的心來(lái)，不帶半根草去，教書(shū)育人、授業(yè)解惑！
你們!我親愛(ài)的同事們!生活、工作在我周?chē)幕锇閭�！每天、每時(shí)、每刻，耳邊、眼前、心里，都被你們傻傻的行為充斥著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、鼓舞著(zhù)！
早晨，步入校園，清新的空氣和著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲迎面撲來(lái)。啊，多么美好的早晨，多么優(yōu)雅的環(huán)境，多么令人羨慕的學(xué)校！這，就是我們的家，一個(gè)共同的家。這里的一磚一瓦，一草一木，不知凝聚著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的多少心血，匯集著(zhù)老師們的多少汗水？為了自己的小家，有這樣的勞心費神過(guò)嗎？“畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”，難道說(shuō)，這些以校為家，尤其是那些被別人戲謔為“�！钡娜�，不傻嗎？
溫馨如畫(huà)。下課了，雖累卻無(wú)怨的守巢人正被一群鳥(niǎo)兒似的孩子包圍著(zhù)，他們細心聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴唱，點(diǎn)撥錯亂的音符；溫柔的摸摸鳥(niǎo)兒的額頭，給他們一個(gè)個(gè)鼓勵的眼神；輕輕的打理鳥(niǎo)兒偶顯雜亂的羽毛，透露出遠勝母愛(ài)的慈祥�！胺棚w的是希望，守巢的總是你”，難道說(shuō)，這些無(wú)私奉獻母愛(ài)的守巢人，不傻嗎？
溫暖如春。上課時(shí)，透過(guò)明亮的玻璃窗，孩子們或凝神傾聽(tīng)或伏案疾書(shū)，他們吸納著(zhù)那麥田守望者毫無(wú)保留的付出，詞、句、公式、定理、單詞……守望者們會(huì )為了孩子們向前邁出的每一步，傻傻的樂(lè )、欣慰的笑，或喃喃自語(yǔ)，或激動(dòng)拊掌。他們，嘔心瀝血的澆灌每一片土地，期盼每棵幼苗都能夠結出累累碩果。當果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，桃李布滿(mǎn)天下，他們擦擦額頭的汗水，幸福的凝視著(zhù)，默默的繼續耕耘�！皩�(xiě)下的是真理，擦去的是功利”，難道說(shuō)這些滿(mǎn)心期盼的麥田守望者，不傻嗎？
烈日當空，數九寒冬。操場(chǎng)上，總有一隊身影，或蹦、或跳、或跑，矯健如羚羊，那領(lǐng)頭的護羊人，一遍遍、一圈圈的交給他們奔跑的技巧、角斗的本領(lǐng)。汗水與汗水交織在一起，歡笑與歡笑交匯在一處，共同譜寫(xiě)著(zhù)奮力拼搏的綺麗篇章�！芭e起的是別人，奉獻的是自己”，難道說(shuō)，這些不畏暑寒、不懼風(fēng)霜的他們，不傻嗎？
“小時(shí)候我以為你很美麗……長(cháng)大后我就成了你”，是誰(shuí)給了孩子們如此純真的信仰？小鹿般靈巧的身姿，百靈樣悠揚的歌聲，時(shí)�；匦诳h、市、省乃至國家的舞臺上。伸手、踢腿、下腰、練聲，臺上一分鐘，臺下十年功，老師的付出又何止千倍、萬(wàn)倍？這群丑小鴨，在老師的呵護、培育下，定會(huì )成為明天最美麗的白天鵝。難道說(shuō)，這些美麗的創(chuàng )造者，不傻嗎？
當看到我們的祖國日益強壯，國際地位日趨上升，國民素質(zhì)不斷提高；當看到我們雋水寄宿中學(xué)的聲譽(yù)越來(lái)越好，生源越來(lái)越足，我明白了，我了解了。
雷鋒不傻，是因為他懂得，自己的成長(cháng)是靠黨的培養，他是要以有限的生命，無(wú)限的為人們服務(wù)，來(lái)報答黨的栽培之恩啊。
孔繁森不傻，是因為他明白，自己是人民的兒子，羊犢尚知跪乳，他是要報答人民的養育之情啊。
雷鋒、孔繁森，他們是榜樣，是人們心中永遠不滅的火焰。
而，我身邊的你們，也不傻！因為你們深深地知道，眼前這群被自己寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù)的孩子們，他們是祖國的未來(lái)，歷史的明天，新生的太陽(yáng)。
親愛(ài)的朋友們，來(lái)吧！讓我們做個(gè)物欲享受的傻瓜，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)，共同托起這輪璀璨的太陽(yáng)！
我的演講完了，謝謝大家！
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我演講的題目是榜樣的力量。
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著(zhù)走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之樹(shù)，無(wú)源之水，無(wú)雨之云，無(wú)光之燈，每個(gè)教師的一舉一動(dòng)，一言一行，一思一想，一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一道排山倒海般的內化力，《中國教育報》刊登過(guò)：北京十杰教授孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導師、終身學(xué)習的楷�！��？既肭迦A大學(xué)的王一在轉為正式黨員的匯報中談到中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到凈化，大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家的修養，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來(lái)自恩師遲到后都會(huì )向我們檢討;大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣�！蓖跻辉趨R報中還說(shuō)：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現在我的.腦海，尤其是當我打開(kāi)錄音機再次傾聽(tīng)我們的最后一次班會(huì )錄音時(shí)�！睅煹聼o(wú)價(jià)，學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影隨。
沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，
沒(méi)有什么比師德的榜樣更有無(wú)比的功能了。
史煙飄過(guò)，回看今天。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說(shuō)某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內心的感受會(huì )是怎樣?教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)!
教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
在演講結束之際，奉獻一首青年詩(shī)人汪國真詩(shī)，與大家共勉：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
今天我演講的題目是榜樣的力量。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標。曾經(jīng)，我們以學(xué)習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書(shū)寫(xiě)一卷美麗的教育圖畫(huà)；劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！绷_曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每位教師的.師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著(zhù)走；教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
榜樣的力量是無(wú)窮的。有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，沒(méi)有什么比師德的榜樣更有無(wú)比強大的力量了。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說(shuō)某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內心的感受會(huì )是怎樣？教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
最后我用劉俊萍老師書(shū)中的一段話(huà)結束今天的演講：我樂(lè )意把整個(gè)心靈獻給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(cháng)快樂(lè )。同時(shí)我也在發(fā)展著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。我愿意用坦誠的愛(ài)心培育坦誠的愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 9
各位領(lǐng)導、評委老師們：
大家中午好！
今天非常高興能站在這里參加學(xué)校工會(huì )組織的“敬業(yè)于天，愛(ài)崗于地——尋找身邊的師德楷�！毖葜v比賽，同時(shí)也非常驕傲和自豪，因為包括在座的所有廣中教師都是我學(xué)習的楷模，并且還能跟其他幾個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行角逐，更是我的榮幸。
今天我演講的題目是“放飛光彩，讓楷模永駐心間”。那么什么是楷模呢？字典上是這樣說(shuō)的——“榜樣、模范”。就像剛剛過(guò)去的3月5日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒就是我們學(xué)習的楷模，尤其是雷鋒精神，那么作為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師，我們更應該從身邊尋找像“雷鋒”一樣的師德楷模。
在廣中無(wú)論是在哪個(gè)職位都有值得我們學(xué)習的楷模，他們就在我們的身邊。我們的工作就是跟學(xué)生打交道，韓愈的《師說(shuō)》中有句話(huà)我記憶非常深刻——“師者，傳道授業(yè)解惑也”，通過(guò)這句話(huà)也道出了教師的任務(wù)和責任。作為一名教師，我們如何把做人的道理傳給學(xué)生，把文化知識講授給學(xué)生且讓學(xué)生學(xué)會(huì )，并且能夠及時(shí)、主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活上的問(wèn)題。
乍一聽(tīng)起來(lái)，或者想起來(lái)都覺(jué)得沒(méi)有什么困難可言，可是當你真得走進(jìn)學(xué)生來(lái)傳道、授業(yè)和解惑的時(shí)候，你也許會(huì )體會(huì )到一個(gè)字“難”，甚至兩個(gè)字“真難”。那么作為一個(gè)初出茅廬，沒(méi)有經(jīng)驗的我而言，這些問(wèn)題處理起來(lái)都是那么棘手，所以說(shuō)如果我的身邊沒(méi)有一些“楷�！背霈F，那么我的工作開(kāi)展起來(lái)可能會(huì )難上加難。之所以有了楷模，我們才會(huì )有學(xué)習的機會(huì )，有學(xué)習的對象，這樣我們才能夠更好、更快地成長(cháng)。
進(jìn)入廣中已經(jīng)快三年了，我身邊的楷模比比皆是。那么下面就讓我來(lái)談?wù)勂渲械膸讉�(gè)對我影響很大的“楷�！�。
通過(guò)學(xué)習楷模，我知道了面對形形色色的學(xué)生，我們應該放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言談舉止來(lái)感化、感動(dòng)學(xué)生，把你的愛(ài)和溫暖灑遍整個(gè)班級乃至最需要的學(xué)生身上。那么能夠直接和更多機會(huì )傳遞給學(xué)生愛(ài)的就是班主任老師。作為班主任，在我的身邊就有那么多的楷模，他們都是富有教學(xué)和班級管理經(jīng)驗的老教師，有時(shí)跟他們交流，有時(shí)聽(tīng)他們教育學(xué)生，有時(shí)還細細觀(guān)察他們的工作，這些都讓我有很大的收獲，聽(tīng)后都有種聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)的感覺(jué)，因此我覺(jué)得“楷�！钡牧α渴菬o(wú)窮的。
華云峰老師就是我學(xué)習的楷模。他的語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)、幽默、詼諧，并且一說(shuō)話(huà)就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學(xué)生聽(tīng)了后都會(huì )受到很大的鼓舞，有的同學(xué)因他的話(huà)而開(kāi)始心動(dòng)了，有的學(xué)生卻因他的話(huà)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了�？傊�，華老師的話(huà)就像靈丹妙藥，“吃”了就管用，真佩服華老師有這張“嘴”。華老師除了這張“嘴”，還有很多辦法和方法，這些辦法和方法也讓學(xué)生能夠感受到華老師的愛(ài)。跟華老師相處的時(shí)間里，在他的身上真的反射出了一句話(huà)——“班主任是一個(gè)班級的精神領(lǐng)袖”。
作為班主任，有的像華老師有著(zhù)名嘴的能力，有的卻有著(zhù)深厚的“內功”。譬如九（7）班的班主任張勤英老師。我非常佩服她教育學(xué)生的能力，她雖然沒(méi)有華老師那樣的語(yǔ)言，但是她卻有著(zhù)修煉成功的一身“內功”，她多的是方法和辦法，她有的是認真和努力，她給學(xué)生的.愛(ài)讓學(xué)生感受到了溫暖和力量，學(xué)生會(huì )因她而有所改變。張老師的一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作都讓學(xué)生深深地感受到愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛(ài)�！边@句話(huà)在華老師和張老師的身上都有體現。
在走上工作崗位的三年里，我一直在學(xué)習著(zhù)、努力著(zhù)、思考著(zhù)。很多的時(shí)候，面對學(xué)生，我愛(ài)上了歌曲《感動(dòng)天感動(dòng)地》中的一句歌詞“我感動(dòng)天感動(dòng)地怎么感動(dòng)不了你”，看來(lái)我還是比較嫩，我的內功不厚甚至還沒(méi)有，我要向這些楷模學(xué)習，我也會(huì )盡我最大的努力讓學(xué)生來(lái)感動(dòng)我，因此以后要繼續努力去學(xué)習。
我校的錢(qián)老師更是我乃至其他教師學(xué)習的榜樣。在錢(qián)老師的身上體現出的“師德”是淋漓盡致。不知道這樣的形容恰當不恰當，錢(qián)老師是老驥伏櫪，志在千里啊，我們應該向錢(qián)老師學(xué)習這種精神，他無(wú)論是工作，還是對待老師和學(xué)生，都是那么認真、熱情、和藹可親、平易近人，作為校工會(huì )主席的他時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)校的發(fā)展和教師著(zhù)想。錢(qián)老師是當之無(wú)愧的“浙江省首屆農村教師突出貢獻獎”的獲得者。
面對工作，廣中的青年教師也是我學(xué)習的榜樣，他們的那種認真勁，真是讓我羨慕和嫉妒，他們那種鉆研、求真務(wù)實(shí)的精神，更值得我去學(xué)習。
在這些楷模的身上都體現著(zhù)一種精神，這種精神是需要我們去學(xué)習，去思考，去內化。讓這種精神在我們廣中每一個(gè)人的身上綻放光彩，讓楷模永駐心間！
說(shuō)到這，讓我想到了印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們擁有高尚的“師德”，借著(zhù)這次演講之風(fēng)，讓我們用自己的雙手一道默默耕耘，共同托起廣中明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 10
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好，今天，我國旗下講話(huà)的主題是：向身邊的榜樣學(xué)習。
這句話(huà)，我們常聽(tīng)老師、爸爸媽媽說(shuō)起，那大家有沒(méi)想過(guò)：我們到底要從身邊的榜樣中學(xué)些什么？
可以這樣說(shuō)，我們白小的學(xué)子不僅志向高遠，而且文明有禮、勤奮守紀。的確，身處白小校園，只要留心觀(guān)察我們不難發(fā)現，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候“老師好”，一個(gè)迎面的微笑，看到垃圾后的一個(gè)彎腰，清晨校園中的瑯瑯讀書(shū)聲，似乎是校園里隨處可見(jiàn)的一道道亮麗風(fēng)景。正是這些最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作，體現出了我們白小學(xué)子優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。
榜樣，是我們語(yǔ)言、行動(dòng)的楷模，榜樣就在我們的班級里、校園內。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們校園里的榜樣吧！上次表?yè)P的二（2）班的李月星拾金不昧，就是我們的品行榜樣。五（2）班蔣琬珂同學(xué)無(wú)論看到哪個(gè)老師都微笑著(zhù)敬隊禮并問(wèn)候“老師好”，這是我們的文明行為榜樣。被評為“學(xué)習標兵”“學(xué)習積極分子”的同學(xué)是我們學(xué)習的榜樣。被授予“墨韻之星”稱(chēng)號的同學(xué)是我們寫(xiě)字的榜樣。為班級節目表演獻策出力的同學(xué)是我們全方位發(fā)展的榜樣。
那今天，我還要給全校的所有班級、老師、同學(xué)介紹幾個(gè)我們班隊建設、班級學(xué)習的榜樣。當然，他們只是我們很多優(yōu)秀班級中的一部分，但由于他們的一貫堅持，所以今天我們特別提出向他們學(xué)習，四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（2）班。向大家介紹一下我覺(jué)得我們可以向他們學(xué)習的地方。一是紀律，每天的出操、放學(xué)的路隊非常整齊，很少有講話(huà)的人，其實(shí)像這樣的班級還有很多，但這四個(gè)班人數特別的多，卻一直保持著(zhù)井然的秩序確實(shí)是難能可貴。二是勞動(dòng)，通過(guò)我的觀(guān)察，我發(fā)現他們的教室前的走廊、欄桿無(wú)論什么時(shí)候都打掃或是擦拭得干干凈凈，雖然是較為粗糙的水泥地面，但每天都拖得纖塵不染，從他們教室門(mén)前走過(guò)覺(jué)得是一種很清爽、輕松的享受。三是晨讀，他們并不需要老師去組織，雖然他們的老師到校非常的早，每個(gè)班組織晨讀的學(xué)生都非常的得力，每天晨讀什么內容，組織者有魄力地統一管理，下面讀書(shū)的同學(xué)認真地服從，碰到不認真的同學(xué)，組織者會(huì )讓這些同學(xué)起立讀提醒他們，在這樣一種和諧的氛圍中，他們抑揚頓挫、富有感情的朗讀聲響徹云霄。四是班級風(fēng)貌，班級管理到位、各成員各司其職，呈現出一種秩序井然、積極向上的班級精神風(fēng)貌，這從他們清晨到校的表現中可以看出，晨讀的同學(xué)目不斜視地讀書(shū)、做衛生的同學(xué)認認真真地打掃、負責管理的小干部在管理工作的同時(shí)充分發(fā)揮自己的榜樣作用，正因為有制度、有管理、有落實(shí)、有團結、有向心力，他們的班級展現給我們的就是一種積極向上的合力。
校園生活，概括起來(lái)四大事，學(xué)習、紀律、衛生、禮儀。在這些方面，我們每個(gè)班級都有很多自己的優(yōu)點(diǎn)或是特色，那如果我們能把這四件事中的每一件事都做得很完美，我們也能成為別人學(xué)習的楷模了。所以，我想給我們每個(gè)同學(xué)、每個(gè)班級提四點(diǎn)要求。
一是學(xué)習有積極性、進(jìn)取心。向自己班里的榜樣學(xué)習，要自己主動(dòng)地去學(xué)習而不是要靠老師、家長(cháng)再三叮囑甚至是強迫，每天按時(shí)完成作業(yè)。我們經(jīng)�？梢钥吹皆诮淌议T(mén)口或是窗邊補作業(yè)的同學(xué)，這是一件很丟人的事，希望這些同學(xué)能引以為戒。學(xué)習還要好好利用該利用好的每一段時(shí)間，比如早晨的晨讀時(shí)間，它的寶貴我不說(shuō)大家也知道，在上周的檢查中，我發(fā)現一1、一2、一3、二4、三1、三2、三4、三5、四1、四2、四3、四4、五1、五2、五3、五4各班的晨讀習慣較好，但其中也有個(gè)別班級不能堅持，有老師在的時(shí)候讀，老師不在的時(shí)候就在玩或鬧。我們每個(gè)班級可以向我剛才介紹的這四個(gè)班級學(xué)習經(jīng)驗，選派得力小干部，組織好每一天的晨讀，讓這段寶貴時(shí)間不要浪費在爭吵或是毫無(wú)效率的收作業(yè)中。如果班級有一些同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自主性，我建設選用齊讀的方式，以便于班干部的統一管理。
二是紀律及行為習慣要持之以恒。比如我們的路隊，從站到教室外的`走廊上開(kāi)始，就保持好隊形、并做到安靜、行動(dòng)迅速。我們每天的課間操時(shí)間是非常緊的，所以請上第二節課的老師一聽(tīng)到下課鈴聲就組織學(xué)生安靜、整齊地站好隊，在整個(gè)下樓的過(guò)程中也要時(shí)刻保持安靜，到操場(chǎng)以后體育委員立刻整隊，并且要注意整隊的方法，對于個(gè)別不聽(tīng)的同學(xué)要提出批評。在整個(gè)做操的過(guò)程中不僅要做到動(dòng)作規范，而且要注意，兩操之間的間隙是用來(lái)調整隊形而不是講話(huà)的。當然，習慣還包括上課、作業(yè)等方面的習慣，大家要注意將好的習慣持之以恒地保持下去。
三是要保證良好的衛生習慣。衛生重要的不是打掃，而是保持。其實(shí)我們的樓道、我們的教室、走廊，每天都有同學(xué)打掃過(guò)，并且有的地方還拖得很干凈。但我們有不少同學(xué)有亂丟垃圾的習慣，吃不完的饅頭、撕碎的紙片、用過(guò)的衛生紙、喝后的牛奶盒等很多東西隨手就丟在地下了。要知道，這是不珍惜別人勞動(dòng)成果的表現。請大家換位思考一下，你這樣一丟，給承擔清潔任務(wù)的同學(xué)帶來(lái)了多大的麻煩，而且，我們生活的環(huán)境變臟了，你的心情會(huì )好嗎？我們每個(gè)人都喜歡在干凈、清爽、輕松的環(huán)境中生活、學(xué)習，這樣的環(huán)境要靠我們每個(gè)人身體踐行去維護。所以，我想請大家互相監督，看到亂丟的同學(xué)馬上制止，同時(shí)也養成見(jiàn)臟就拾的習慣。
四是培養自己文明有禮的品質(zhì)。見(jiàn)到老師有禮貌地打招呼，而不是默然地不聞不問(wèn)；和同學(xué)友好相處，同學(xué)之間有了摩擦時(shí)首先想想自己有什么地方不對，先向同學(xué)認錯，我想，每人多做些自我批評、少指責他人，你和同學(xué)之間會(huì )越來(lái)越融洽，也會(huì )擁有越來(lái)越多的朋友。
同學(xué)們，今天讓我們從身邊的這些小事做起、學(xué)起。我相信，只要你善于學(xué)習身邊的榜樣，不斷地完善自己，總有一天，你也會(huì )成為別人學(xué)習的榜樣
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 11
親愛(ài)的老師們：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，幼兒園教育得到了發(fā)展，家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高。作為初任教師應該怎么做才能成為一名優(yōu)秀的幼師？
首先，你必須熱愛(ài)你的工作。只有喜歡，才能積極快樂(lè )的工作。根據工作職責認真做好本職工作：面對孩子要有一顆愛(ài)的心，真誠地愛(ài)孩子，耐心地關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)改變孩子對知識的渴望，調動(dòng)孩子對活動(dòng)的熱情，引導孩子學(xué)習和成長(cháng)。
當幼師不同于其他老師。一半是老師，一半是媽媽。愛(ài)孩子、尊重孩子是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價(jià)和檢驗幼兒教師職業(yè)道德的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，肩負著(zhù)培養祖國下一代，努力讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的歷史使命，不僅要為孩子創(chuàng )造一個(gè)滿(mǎn)足生理需求的優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境，還要在創(chuàng )造物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)創(chuàng )造一個(gè)精神環(huán)境，以滿(mǎn)足孩子的心理需求，促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師，我們必須知道“每個(gè)孩子都有成為好孩子的愿望，也渴望得到老師的關(guān)心、理解和尊重。我們所做的每一項工作都應該努力讓孩子真正感受到我們對他們的關(guān)心、理解、欣賞和支持。"
作為一名合格的幼兒教師，我們在指導孩子時(shí)應該有耐心。孩子理解、思考和接受的能力是有限的。很多事情都要重復，要孜孜不倦的教育引導。只有當他們接受了，他們才能形成良好的習慣。比如看到老師要打招呼，不要隨地扔垃圾，上課有事要舉手等。他們一次都不會(huì )記得接受。只有天天講，天天講，才能取得好的效果。
幼兒教師要有全心全意、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。幼兒園的特殊工作性質(zhì)決定了幼兒教師在任何事情上都必須始終具有責任感。從大的'角度來(lái)說(shuō)，他們應該對孩子的終身可持續發(fā)展負責，從小的角度來(lái)說(shuō)，他們應該對自己的人身安全、食物、衣服、溫暖、喜怒哀樂(lè )甚至日常情緒負責。沒(méi)有責任心，一切工作都無(wú)從談起。孩子出現問(wèn)題的可能性可能是幼兒園的十分之一或者百分之一，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百。所以，無(wú)論是生活關(guān)懷，還是教育教學(xué)，教師都要精益求精。要平等對待每一個(gè)孩子，為他們提供平等的發(fā)展機會(huì )，注重培養他們的良好習慣，教會(huì )他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒教育是一項非常微妙瑣碎的工作。如果你在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的。會(huì )危及孩子生命的幼教老師一定要仔細觀(guān)察。每個(gè)孩子都有他獨特的個(gè)性和性格。教師應該根據不同性格的孩子實(shí)施不同的指導方法。例如，我們班彭銳的小朋友喜歡老師隨時(shí)表?yè)P他，這樣他就可以控制自己不亂打人的行為。對于內向的孩子，要不斷鼓勵，讓他們放下自己。對于活潑調皮的孩子，老師需要隨時(shí)提醒，讓他們管好自己，做好該做的事。
幼兒教師教育永遠有一顆求知的心：不滿(mǎn)足現狀，不斷學(xué)習，及時(shí)更新知識，利用一切時(shí)間和機會(huì )充實(shí)自己，發(fā)展自己，不斷努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師不僅要有優(yōu)秀的科學(xué)文化知識，還要有較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能更重要。老師在給孩子傳授知識的時(shí)候要有趣，讓孩子邊玩邊學(xué)，容易理解和接受。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，應該集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、責任感于一身，具備足夠的個(gè)人魅力和全面的教育技能，同時(shí)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，做一個(gè)有思想、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新、善于思考的聰明的教師，這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求！
要做一個(gè)孩子真正喜歡和尊重的好老師，只能稱(chēng)之為優(yōu)秀合格的幼教老師。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天站在這里發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動(dòng)！今天我發(fā)言的題目是我身邊的師德榜樣，這次能夠有機會(huì )談?wù)勎疑磉叺膸煹掳駱�，腦海中立刻浮現出許許多多的老師的形象，他們都是我學(xué)習的榜樣，我常被他們感動(dòng)。在我的周?chē)�，工作一絲不茍，教學(xué)嚴謹，辦事踏實(shí)細致的老師很多，他們工作積極，生活樂(lè )觀(guān)，卻甘為綠葉。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是知識的化身，是智慧的源泉；對于家長(cháng)和社會(huì )來(lái)說(shuō)，教師是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。
韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！睂τ诮處焷�(lái)說(shuō)，為師第一目的為“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的.素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，對于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具有師德。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更重要的，是需要教師善于完善自身，然后言傳身教。用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我的身邊就有很多師德楷模,這些老師不僅是學(xué)生們的良師益友，也是我的良師益友。
可以說(shuō)學(xué)校的每一位老師都是我學(xué)習的榜樣。先說(shuō)說(shuō)我們的梁校長(cháng)。作為校長(cháng)，他帶領(lǐng)所有教師一起，營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。他平時(shí)要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，多給學(xué)生自主學(xué)習，多讓學(xué)生合作探究”；開(kāi)展活動(dòng)要體現：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂(lè )！
再說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校的老教師常老師，從不以年齡大為借口，臨近退休，還一直帶著(zhù)高年級的數學(xué)，她工作認真，對待教學(xué)一絲不茍，學(xué)生的家庭作業(yè)和正式作業(yè)都能做到全批全改，對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，也能進(jìn)行反復的、耐心地講解；對于年輕老師在數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，她總是給予熱心的指導和無(wú)私的幫助。
還有我們學(xué)校的年輕老師婁媛老師，這幾年都帶的是數學(xué)和英語(yǔ)，還兼任班主任，班主任本身就事多，再帶兩門(mén)學(xué)科，有時(shí)還要幫助我處理一些少隊上的事，雖然很累，但她從沒(méi)有懈怠過(guò)，依然兢兢業(yè)業(yè)地工作。
其實(shí)，我身邊的每一位老師，都是我學(xué)習的榜樣。從你們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先咧v臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習，不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！痹诤⒆拥男哪恐�，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(cháng)。并能尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我演講的題目是榜樣的力量。
榜樣是什么？榜樣，在詞典中解釋為：被當作楷模去學(xué)習和效仿的人。榜樣可以是一個(gè)人，可以是一個(gè)團隊；可以是一件大項目，也可以是一件尋常小事兒。我認為，只要能給我們教育，讓我們覺(jué)得有可學(xué)的東西的人，都可以是我們的榜樣。
榜樣是一種力量，這種力量是無(wú)窮的。它如同一盞明燈、一枚指南針，指引著(zhù)方向，一直在鼓舞著(zhù)我們去拼搏，去奮斗。像那個(gè)精忠報國的抗金英雄岳飛。留下千古名言“人心自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥鼓舞著(zhù)我們熱愛(ài)祖國。那個(gè)不恥下問(wèn)的孔子、勇于實(shí)踐的齊白石鼓舞著(zhù)我們要努力學(xué)習。那個(gè)“出差一千里，好事做了一火車(chē)”雷鋒更是廣為人知、耳熟能詳的榜樣人物。在他身上，我們學(xué)到互助互愛(ài)，全心全意為人民服務(wù)的大愛(ài)精神。這種雷鋒精神激勵著(zhù)一代又一代人學(xué)習。
其實(shí)，只要懷有一顆明亮的心，我們就會(huì )發(fā)現在我們身邊也有很多值得學(xué)習的榜樣。像：梁老師，一方面要應對繁重的工作，一方面要照顧兩個(gè)小孩，本來(lái)就已經(jīng)很辛苦了，但是她不怕辛苦還繼續進(jìn)修學(xué)習，把工作、家庭和進(jìn)修學(xué)習等幾個(gè)方面都做到很出色。像：李老師，她總是高標準要求自己，對待工作總是那么認真和細心，處理事情效率特別高，還非常的熱心助人。另外，在我們隊伍當中還有很多愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干老師們都是值得我們學(xué)習的'先進(jìn)榜樣。
有了榜樣，就如同找到了一面明鏡，明鏡里可以反射出許多自身的問(wèn)題，時(shí)刻提醒著(zhù)我們克服困難，努力學(xué)習。有了榜樣，就如同找到了自己的行為準則。我們在學(xué)習榜樣的過(guò)程中不斷成長(cháng)，個(gè)人能力素質(zhì)不斷提高。
作為一名教師，我認為我們不能僅僅停留在向榜樣學(xué)習上，同時(shí)也要嚴格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。因為教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都有意無(wú)意地對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引�！捌渖碚�，不令則行，其身不正，雖令不從”所以，我們要以身作則，從小事做起，從自己做起，作出表率，用榜樣的力量去影響孩子，教育好孩子。
同時(shí)，我們還要有一雙慧眼，發(fā)現更多的小榜樣，我們要發(fā)揮孩子們當中的榜樣作用，讓孩子們互相學(xué)習，共同進(jìn)步，從而培養出更多的小榜樣！如那些拾金不昧的榜樣，熱心助人的榜樣等等。只要我們堅持，我相信，今后定會(huì )涌現出更多更優(yōu)秀的景山牛娃，成為最美的景山人。讓我們與榜樣同行，創(chuàng )造美好的明天！我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 14
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天站在這個(gè)講臺上，我感到很榮幸很沖動(dòng)，因為教師的職業(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè)。而教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，教師必需有高尚的職業(yè)道德，師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！“桃李不言，下自成蹊�！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我的身邊就有很多這樣的師德楷模，他們是我的良師益友，是我學(xué)習的典范。今天我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)在我們實(shí)驗中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的團隊中最讓我敬佩的一位，他就是我們九年級部的分管校長(cháng)——韓賢。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師技巧的全部奧秘，應在于如何愛(ài)學(xué)生�！表n賢校長(cháng)正是以強烈的愛(ài)生情感跟責任感為成百上千的學(xué)生構筑起了一座座充滿(mǎn)陽(yáng)光與愛(ài)的天堂。
作為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，他不僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著(zhù)豐厚的數學(xué)底蘊。想盡方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設計小組競爭等策略讓?xiě)猩⒌膶W(xué)生也興致勃勃的參與課堂。每天堅持面批學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中反映出來(lái)的學(xué)生學(xué)習問(wèn)題，他總能引起足夠的重視，并制定對策，及時(shí)解決。
作為一名優(yōu)秀的班主任，他堅信著(zhù)教育無(wú)小事，堅信著(zhù)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，堅信著(zhù)仁愛(ài)學(xué)生。他把“教書(shū)”跟“育人”工作的每一個(gè)細節做精做細，落到實(shí)處，以給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )溫馨的班集體為目標，最讓人欽佩的是韓校長(cháng)的班級學(xué)生“笑臉墻”活動(dòng)的.推出，充分的調動(dòng)了全班同學(xué)的愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級的積極性。
作為一名優(yōu)秀的年級局部管校長(cháng)，他總是第一時(shí)間了解掌握各班學(xué)生特點(diǎn)跟個(gè)別突出學(xué)生情況，發(fā)現潛在問(wèn)題，從不同角度、不同渠道發(fā)現年級部工作中的問(wèn)題跟漏洞，根據學(xué)校各處室的跟管理要求及老師意見(jiàn)協(xié)調年級部工作。因此經(jīng)常能看到韓校長(cháng)一大早就來(lái)到學(xué)校穿越在各個(gè)教室各個(gè)角落了解情況，同時(shí)對我們這些工作經(jīng)驗缺乏的教師，常常提供珍貴的班級管理經(jīng)驗，提出中肯，毫不吝嗇的為我們出謀劃策，讓我們在教育教學(xué)上少走彎路。例如在處理我班級學(xué)生早戀問(wèn)題時(shí)，韓校長(cháng)指導我如何引導學(xué)生思考而不是硬堵這種現象。不難發(fā)現正是因為韓校長(cháng)這位年級部校長(cháng)的妥善管理，我們年級才能團結一致，奮進(jìn)開(kāi)展。
當然，韓校長(cháng)的愛(ài)生敬業(yè)的故事遠遠不止這些，每個(gè)認識韓校長(cháng)的人都能滔滔不絕的講述韓校長(cháng)在教書(shū)育人中的閃光跟卓越，每一次跟韓校長(cháng)的交流都讓我受益匪淺。他是我們大家學(xué)習的典范！
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，正是因為在實(shí)驗中學(xué)的校園里，在戴校長(cháng)等校領(lǐng)導的帶著(zhù)下，有著(zhù)許許多多像韓校長(cháng)一樣在三尺講臺上燃燒自己，照亮別人的教師們，才能在平凡的工作中創(chuàng )造出不平凡的成績(jì)，讓實(shí)驗中學(xué)這片花園開(kāi)花結果。
我的演講結束了，謝謝大家，再見(jiàn)！
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 15
敬愛(ài)的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好，很高興能夠站在這里和大家分享一下埋藏在我心底的那份榜樣力量：榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向！有榜樣的地方，就有進(jìn)步的力量，就有夢(mèng)想在飛翔！
今天因為同一種力量我們相聚在此，共同協(xié)作推進(jìn)文化品牌的影響力，相信這個(gè)美麗的盛夏是屬于擁有同樣夢(mèng)想的`我們，這個(gè)浪漫的文化旅游花園都市xx也將會(huì )因為我們的歡聚而成為一道炫目的彩虹。
曾記否，有一種力量叫做榜樣，它推動(dòng)著(zhù)我們向著(zhù)精彩紛呈的人生不斷奮進(jìn)，它指導著(zhù)我們向著(zhù)熠熠生輝的目標不斷拼搏，它引領(lǐng)著(zhù)我們仰望星空和那璀璨蒼穹。無(wú)論是在生活還是學(xué)習中，總會(huì )有那么一雙隱形的翅膀在催我們奮進(jìn)，讓我們更加有信心、有勇氣、有力量來(lái)面對生活給予我們的挑戰，這雙隱形的翅膀就是銘記于心的榜樣力量。
“茅以升”一個(gè)多么響亮多么令人神往的的名字，今天在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻我們有幸相聚，就讓我們大家一起再次緬懷“茅老”的愛(ài)國熱忱，追憶他的豐功偉績(jì)，汲取著(zhù)可以受用一生的精神營(yíng)養。
茅以升，土木工程學(xué)家、橋梁專(zhuān)家、工程教育家。上世紀30年代，他主持設計并組織修建了xx公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁的一個(gè)里程碑，在我國橋梁建設上做出了突出的貢獻。
有這樣一個(gè)榜樣的激勵，這樣一面鮮明的旗幟，我們應該努力奮進(jìn)不斷提高自己、完善自己，我們希望日后能夠在業(yè)界達到一定水準，我們更加渴望有機會(huì )為偉大的祖國母親貢獻自己的一份力量，一份源自榜樣的力量。
謝謝大家！
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 16
同學(xué)們：
大家好！
眾所周知，在我們日常的學(xué)習和工作中，好的榜樣的作用是十分顯著(zhù)的，他們能對我們起到良好的帶頭示范作用。而在我們身邊，就有許多值得我們學(xué)習的榜樣。
首先，從這些榜樣身上，我們不難發(fā)現他們對集體所做出的種種貢獻。在此，我就對于身邊的榜樣謝欣怡同學(xué)做個(gè)介紹。謝欣怡是我們班的衛生委員。每天下午放學(xué)后，她都隨值日生留下，幫助他們做值日并認真檢查各處打掃情況，一直留到大家都回家后，很晚才走。本來(lái)老師并沒(méi)有要求干部放學(xué)后留下來(lái)監督，可她卻每天十分自覺(jué)。
除此之外，我們身邊還有很多像謝欣怡同學(xué)這樣的干部，盡職盡責，堅守崗位，為班集體貢獻力量;也有許多普通同學(xué)熱心于幫助身邊需要幫助的人，他們都是值得學(xué)習的.道德榜樣。
而我們學(xué)習這些榜樣，不僅僅要學(xué)習他們積極完成工作或幫助他人的行為，而更應該思考我們能從他們的這些行為中發(fā)現并學(xué)習到他們身上怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。還是拿謝欣怡同學(xué)舉例。按說(shuō)放學(xué)之后，每個(gè)同學(xué)最渴望的事情就是能早早回家，可是她卻甘愿花費自己的休息時(shí)間，認真做好自己本職甚至分外的一切工作，并且能日復一日，每天都一絲不茍，從來(lái)不抱怨時(shí)間晚，工作累，或產(chǎn)生放棄的念頭這種持之以恒的毅力，以及甘愿犧牲自己的精神才是值得我們學(xué)習的寶貴精神品質(zhì)，也是敬業(yè)精神的最好體現。同理，從一個(gè)樂(lè )于幫助同學(xué)的身上，我們可以看出他甘愿奉獻自己幫助他人進(jìn)步的精神;包括老師們身上也有許多偉大的品質(zhì)，比如愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生等等。這些都是我們能從榜樣的行為中，提煉出來(lái)的最值得思考、學(xué)習、完善自己并能以自己的不同行動(dòng)來(lái)踐行傳播的東西。
所以，同學(xué)們，讓我們用善于發(fā)現美好的眼睛，共同尋找身邊值得我們學(xué)習的榜樣，并從他們的一言一行中，體會(huì )適合自己學(xué)習的精神品質(zhì)，以此來(lái)完善自己，并用自己不同的行動(dòng)來(lái)踐行、弘揚榜樣的這些精神品質(zhì)，讓榜樣的力量震撼我們身邊的每一顆心!榜樣
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 17
尊敬的評委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家晚上好!
今天我演講題目是榜樣，前行力量。
首先，榜樣是什么?榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸。榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惘。許多榜樣，正在我們身邊不斷涌現。在我們的校園里班級中，總有那么一種精神，它引領(lǐng)我們奮勇圖強�？傆心敲匆环N力量，它讓我們信心倍增�？傆心敲匆环N人格，它驅使我們不斷前行。我們班就有這么一個(gè)平凡的男孩，一個(gè)來(lái)自貧困的家庭的男孩。他是我們的榜樣，是我們前行的力量。
雖然從小就經(jīng)歷過(guò)家庭的磨難，但他并不自餒，他認為家庭的貧窮，雖然帶來(lái)了苦難，但也給了他鍛煉的機會(huì )，磨練了他頑強的意志，鑄就了他堅強的性格。他一直保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的積極態(tài)度。家庭的困窘對他而言是一種強大的激勵，激勵他奮發(fā)圖強，激勵他勇往直前。從他的發(fā)奮圖強中就可以看出他擁有的是一份不服輸的自信，始終堅信自己能做得更好。
收到大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，一家人又喜又憂(yōu)，大學(xué)的學(xué)雜費和生活費對于這個(gè)家庭而言頗有些沉重，但最后在全家人的努力和朋友的資助下，他最終走入了大學(xué)殿堂。在大學(xué)的他，依然自強不息，他不想讓對他給予希望的人失望。學(xué)習上絲毫不放松，一直抓緊自己專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，不懂的就去圖書(shū)館翻閱資料，向老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)。
他還參加了勤工助學(xué)，利用課余時(shí)間去做兼職，從事派發(fā)傳單，進(jìn)行市場(chǎng)信息采集等兼職工作。他說(shuō)兼職既可以補貼自己經(jīng)濟開(kāi)支，更重要的是從中能夠得到很好的鍛煉，積累社會(huì )經(jīng)驗。
困難總會(huì )在身邊出現的，面對困難時(shí)，他也曾站在人生無(wú)助的路口，不知道該如何抉擇處理，然而，他是一個(gè)自強自信的男孩，最終以自己的.堅強意志，樂(lè )觀(guān)積極的精神去頑強拼搏。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?只有經(jīng)歷磨難，才能獲得自強。不要太害怕磨難，海燕在經(jīng)歷暴風(fēng)雨后才變得更堅韌，同樣的，只有戰勝了漫長(cháng)黑夜才可以迎來(lái)黎明的曙光!在人生成長(cháng)路上，磨難會(huì )不可避免的來(lái)扮演絆腳石，既然不可避免就要勇敢面對，磨難教會(huì )了他自強自立，自強不息讓他充滿(mǎn)自信，就在這份自信中他追求卓越。他希望自己能夠像海燕一樣乘風(fēng)破浪，以堅韌的翅膀翱翔天空，有著(zhù)不一般的人生。
榜樣的力量是無(wú)窮的，它帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力。有人曾說(shuō)過(guò)：“種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運�！�
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 18
尊敬的老師：
整個(gè)社會(huì )良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德品質(zhì)的提高，尤其是道德模范榜樣的無(wú)窮力量，必定對提高人們道德素質(zhì)起到很好的促進(jìn)作用。在今后的工作中，我將以他們?yōu)榘駱印?/p>
星期一，一個(gè)讓我期盼已久的日子。因為，老師說(shuō)星期一要換位。��！終于離開(kāi)代瀚清了！不過(guò)我心里怦怦跳個(gè)不停。因為說(shuō)不定有一個(gè)張瀚青呢？
終于輪到我了，我一看正是我盼星星、盼月亮都想要的那個(gè)同位。但是，和他在一起的一段日子里，我看到了他不是十全十美的，而是和正常人一樣，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，展了種植菌類(lèi)植的科普活動(dòng)，由學(xué)生來(lái)親身體驗種植的樂(lè )趣和艱辛，我榮幸成為了其中的一員。
種蘑菇可不是件易事，就拿稻草消毒來(lái)說(shuō)吧。
那天我們來(lái)到菌類(lèi)種植大棚，這時(shí)我們哪里知道接下來(lái)的工作有多累。
本以為拿漚好的稻草來(lái)消毒是小菜一碟。勞動(dòng)開(kāi)始了，我們把蓋稻草的塑料薄膜揭開(kāi)時(shí)，四周立刻彌漫著(zhù)一股股難聞的臭氣，大家都紛紛皺起眉頭，而我則捂著(zhù)鼻子退得遠遠的，躲開(kāi)了臭氣的攻擊。
甘老師帶領(lǐng)著(zhù)高一年級的幾個(gè)同學(xué)，不怕臟不怕臭，堅持干活。他們拿著(zhù)鐵鍬、耙子，一鏟一鏟的往麻袋里裝。拉著(zhù)袋口的兩個(gè)同學(xué)所站的位置正好是臭氣熏天的地方，他們只戴了一次性口罩，怎么忍受得了呢？
我被他們的精神所感動(dòng)�？粗�(zhù)稻草逐漸變少，我心中的.內疚感也逐漸增多，我也是種植蘑菇小組的一員呀，怎能袖手旁觀(guān)呢？想到這兒我不知哪來(lái)的勇氣，沖了上去和他們一起干活，哪怕敞開(kāi)的袋口里冒出陣陣熱氣，臭氣熏得我汗如雨下，可這次我并沒(méi)有退卻。
就這樣一袋兩袋三袋……漚好的稻草全部被我們裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)大鍋里消毒。
經(jīng)過(guò)這件事我終于明白，我也可以成為一個(gè)不怕臟不怕臭勇敢的孩子！
師德師風(fēng)榜樣的力量演講稿 19
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！今天，我給大家演講的題目是：談典范的力量。
典范是一個(gè)時(shí)刻作為人生參照坐標的存在。它的一言一行隨時(shí)影響這你，改變著(zhù)你，這便是它那神奇的力量。
典范自古便是個(gè)老生常談的話(huà)題，然而我們又是否真正地做到不盲目崇拜，只取其長(cháng)，而非取其短呢？
典范，能成為這兩個(gè)字一定是有著(zhù)其中道理的。我們應從其身上找出他能成為典范的這一憑據，然后剖析自己，找出差距，之后再調整自己，最后完善自己，縮短差距。典范的`力量便是如此來(lái)用的。
聯(lián)絡(luò )我們的生活來(lái)說(shuō)，校園中的“校園十佳”，“校園之星”，“兩優(yōu)一先”等評比的獲得獲獎?wù)�，是從整個(gè)學(xué)校層層挑選，脫穎而出的，憑著(zhù)其努力、勤奮的優(yōu)勢成為了我們中間的佼佼者，他們便是我們的典范。假如我們向這些典型學(xué)習，想這些先進(jìn)看齊，憑心而論，下一個(gè)典范不會(huì )使我們嗎？
學(xué)校需要典范，班級需要典范，每個(gè)人都需要典范，我們需要典范引領(lǐng)，需要從典范身上汲取力量！
只要你努力，懂得充分利用典范的力量，那么我們也能成為它。
只要有心，我們都是典范！
謝謝大家！
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