師德標兵發(fā)言稿(集合15篇)

　　在日新月異的現代社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的師德標兵發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德標兵發(fā)言稿1

　　各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家上午好!

　　今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持，同事的認可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝!有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力!

　　談到教育，話(huà)題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。

　　幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢?作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。

　　要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì )微笑面對生活，知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì)，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀(guān)，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。

　　這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范;想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、 先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

　　于是“享受教育”成為可能了。

　　我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

　　和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任，在苦中作樂(lè );盡管面對無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。

　　我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強美術(shù)課趣味，多鼓勵多表?yè)P，以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分，每月統計一次，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。

　　我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生，及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。

　　學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱(chēng)贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。

　　美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別，其內容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開(kāi)放性，很不適宜我們農村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。

　　在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認：

　　1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力;

　　2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流;

　　3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;

　　4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識;

　　5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　我究竟如何適應眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢?這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。

　　于是我啃教材，做網(wǎng)蟲(chóng)，更多的是做網(wǎng)蟲(chóng)，長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì )有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水氨。至少沒(méi)事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。

　　每學(xué)期的課程內容，全按教材上，不現實(shí);不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習等方式，我對教材內容進(jìn)行補充和拓展，對教材順序進(jìn)行調換和重組，對教材內容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現教材目標。

　　從明確方向，搜集資料，研究課程內容，到自己設計教案，畫(huà)范畫(huà)，做多媒體課件，從認真批改全校學(xué)生作業(yè)，準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養，連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新，還怎么培養學(xué)生呢?我 “不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精” 的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”，因為對于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn)，凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn)，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。

　　在教育這片沃土上，我耕耘時(shí)，感到的是一種享受，我收獲時(shí)，體驗的便是一種幸福。

　　在我校任美術(shù)專(zhuān)職教師一年半以來(lái)，領(lǐng)導和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買(mǎi)美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛(ài)搞搞美術(shù)。

　　在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節中，由我統一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長(cháng)讓我在縣專(zhuān)業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我�？平虡菢翘蓍g墻上。從這路過(guò)的校內外老師或領(lǐng)導都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福!

　　XX年暑假我還應校長(cháng)通知，利用休息時(shí)間在家輔導兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫(huà)比賽，XX年11月得知這兩名學(xué)生一個(gè)獲得黃岡市一等獎，一個(gè)獲得二等獎。并且一等獎只設這一名，二等獎也只設這一名。同時(shí)我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導老師。當我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息，能不感到幸福嗎?

　　XX年春，全縣組織美育節活動(dòng)，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導支持下，經(jīng)過(guò)整整3周的緊張準備，反復試講，最終功夫不負有心人，獲得了一等獎。整個(gè)備課講課和聽(tīng)其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程，對我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過(guò)程，這本身就是一種幸福!

　　美育節后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長(cháng)是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導點(diǎn)，要質(zhì)量也要數量，6月在全校搞個(gè)畫(huà)展，等領(lǐng)導下來(lái)看節目時(shí)，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算，光是輔導學(xué)生搞作品，就是連續五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡，而是心中有責任，意志讓我來(lái)到“美術(shù)室”，也就是后來(lái)轉移到的老食堂一樓，雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn)，但很獨立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買(mǎi)好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎還在其次，這個(gè)搞美術(shù)作品的過(guò)程才是最精彩的。每當課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過(guò)時(shí)，總看見(jiàn)多名學(xué)生趴在窗外圍觀(guān)贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱(chēng)道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福!我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的�？上ё詈竺烙�節作品比賽沒(méi)能預期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節目比賽說(shuō)是改到下半年了�？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導作品四十二件，件件不同，時(shí)間有限，臨近期末考試了，便沒(méi)有搞畫(huà)展。不過(guò)我用相機將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來(lái)了，這個(gè)資料會(huì )有用的。暑假接到臨時(shí)通知，我來(lái)到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會(huì )在適當時(shí)候融入新學(xué)期畫(huà)展當中。

　　說(shuō)實(shí)在的，那段日子雖是相當辛苦，但真的很情愿。尤其是看著(zhù)幾件自認為檔次較高的作品，就是不比賽我也會(huì )珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇俠傳人物水碧”，學(xué)生花費了6周時(shí)間，后我作了色彩上的一些調整再涂上清漆。那效果，普通人看，說(shuō)是買(mǎi)來(lái)的藝術(shù)品，不會(huì )有懷疑呢。我甚至擔心送上去比賽會(huì )被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗過(guò)真正用心的人，才會(huì )懂得。美術(shù)創(chuàng )造的過(guò)程有苦有樂(lè )，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿(mǎn)足……這一切體驗都是一種享受。

　　能出作品，就是收獲;學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲;自己找到了自己的價(jià)值，就是收獲。當人收獲時(shí)，體驗到的就是最大的幸福!

　　作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導作品參賽或搞畫(huà)展。這一年多來(lái)，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設計過(guò)文化標語(yǔ)和玻璃門(mén)貼;在周末給辦公室設計過(guò)計生宣傳欄;在法定假日給學(xué)校繪過(guò)上交做檔案資料的校舍分布等圖;在運動(dòng)場(chǎng)上頂著(zhù)烈日，聞著(zhù)排放溝刺鼻的臭氣畫(huà)過(guò)運動(dòng)圖;在深夜至凌晨5點(diǎn)設計過(guò)校園藝術(shù)節節目單，那天還堅持到下午演節目結束沒(méi)合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈目眩站不祝不是那一晚沒(méi)休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫(huà)展，畫(huà)了圍墻運動(dòng)圖標，輔導了學(xué)生陽(yáng)光校園節目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節目同時(shí)一起輔導學(xué)生黃梅戲，負責女教師的舞蹈，參與大合唱并擔任主唱之一等等，白天沒(méi)睡覺(jué)，甚至連坐下休息都極少，晚上又長(cháng)期熬夜。就導致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現時(shí)，我的幸福感也是最強的!既然選擇了教育，既然來(lái)到了這所學(xué)校，就應努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當然了，這里也有小小的教訓，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢(qián)”。

　　最后我想說(shuō)，過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福!

師德標兵發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好﹗

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的主戰場(chǎng)。自99年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著(zhù)，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，有給我的建議，有班級的紀律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人，收獲總是伴隨著(zhù)付出：所輔導的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列張店區前十名。

　　為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力，我堅持學(xué)習，努力提高自己。我認識到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書(shū)，積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jì)：執教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲二等獎。榮獲張店區第六批教學(xué)能手、張店區優(yōu)秀青年教師、張店區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執著(zhù)的信念。

　　三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個(gè)人；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數家庭的希望，更是祖國的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！

師德標兵發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　自參加工作以來(lái)，我一直擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作。上學(xué)期在學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試中，我所任教的二年級語(yǔ)文在二類(lèi)校區中心小學(xué)排名第二。雖然取得了較好的成績(jì)，但我認為自己在教學(xué)中還存在很多不足。非常感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷和厚愛(ài)，給我提供了這樣一個(gè)機會(huì )，交流教學(xué)經(jīng)驗，我想了好多，實(shí)在不知道寫(xiě)什么，因為我想我所做的事情其實(shí)和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣，還有很多老師比我做的更多，做的更好，所以我覺(jué)得每個(gè)老師都是優(yōu)秀的，先進(jìn)的。作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，我的工作和其他老師的工作一樣，都是在“繁瑣”中求精細，在“重復”中求創(chuàng )新，我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時(shí)工作中一些做法與大家分享，說(shuō)的不妥之處，還請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

　　一、班級管理

　　我帶班的要求首先讓學(xué)生先怕我，再在說(shuō)服教育的基礎上，勤加督促，引導他們上學(xué)，然后讓學(xué)生明確學(xué)習的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習。要讓學(xué)生們怕我，這個(gè)怕不是害怕，而是讓他們感受到我的嚴格，這個(gè)在一開(kāi)始的教學(xué)中明確的向學(xué)生提出要求，要求非常重要，因為你的堅持會(huì )讓孩子們覺(jué)得老師對這個(gè)問(wèn)題很重視，老師很認真，自己不能隨便對待。

　　二、學(xué)習方面

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我們都知道要想給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。只有不斷地努力學(xué)習和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。工作之余，可以搞搞各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識水平；注重自身素養的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當加以改變后運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用，在學(xué)習中成長(cháng)，在教學(xué)中促進(jìn)。而且要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，善于總結，更好地把握教育教學(xué)規律，達到學(xué)以致用，推陳出新的目的。

　　三、投身教學(xué)改革，勇于探索

　　作為一名青年教師，應該虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)也要認真鉆研教材教法，只有做到精益求精，才能在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。不斷創(chuàng )新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，注意合理安排每一分鐘，每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，方法是否得當直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，備課時(shí)應選擇得當的教學(xué)方法，因材施教，不同的內容，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中獲取知識，在探究中獲得智能，在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學(xué)生，要求低起點(diǎn)，小步伐，抓他們的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們的興趣。對基礎較好的學(xué)生，提高要求，使其知識能靈活運用。對學(xué)習有困難的學(xué)生，以個(gè)別輔導為主，采用表?yè)P加鼓勵的方法。這樣能調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高。

　　當然，作為一名教育工作者，首先必須有強烈的責任心。在教育教學(xué)中，我始終以對學(xué)生負責，為自己做到老師的原則。在我的教學(xué)生活中也曾遇到過(guò)很多煩惱。有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)的調皮，有時(shí)我也想只要完成自己的任務(wù)就行了�？墒亲哌M(jìn)教室看著(zhù)一雙雙求知的眼睛，我又繼續投入了忙碌的工作之中，我想這是一種責任在鞭策著(zhù)我吧！

　　以上是我對語(yǔ)文教學(xué)的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領(lǐng)導和各位同仁們在教學(xué)中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今后的工作中，我會(huì )更加努力去鉆研教材，探討教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，有決心為梁原中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己的一份力量。

師德標兵發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家下午好！

　　在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領(lǐng)導對我的鼓勵和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的內心總是覺(jué)得忐忑不安。

　　從教兩年以來(lái)，我能夠嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。

　　下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導同仁批評指正。

　　1、嚴格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門(mén)，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動(dòng)，培養他們良好的學(xué)習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學(xué)習做人。

　　2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運用祖國語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習。

　　3、周清周測工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目，對本周所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測、批閱、訂正、分析，再根據學(xué)生的掌握情況為他們查缺補漏。通過(guò)長(cháng)期的堅持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。

　　4、把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。對每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習現狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我，愿意接受我的教誨。在二年級這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(cháng)，今后更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時(shí)也將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。

　　最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負眾望。祝愿所有領(lǐng)導和老師健康、平安，永葆青春。

師德標兵發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　今天是我第二次在學(xué)校教師節表彰大會(huì )上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動(dòng)。20xx年我曾第一次獲得學(xué)校師德標兵的表彰，十一年后，在我即將退休，將要離開(kāi)我曾工作和奮斗幾十年的教學(xué)崗位的時(shí)候，學(xué)校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰，這為我三十五年的教師生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在此，我向這些年來(lái)支持與幫助我的各級領(lǐng)導、同事和同學(xué)們致以深深的感謝！

　　在高校從教三十余年，我也從一個(gè)青年教師逐步成長(cháng)為教授、系主任、專(zhuān)業(yè)負責人、教育部?jì)x器類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )兩屆委員，為我校測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展、為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養和科技實(shí)踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績(jì)，這是讓我感到欣慰的。但是，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，隨著(zhù)學(xué)生年齡結構的不斷變化，隨著(zhù)學(xué)校提出“三個(gè)一流”的建設目標，以及國家正在實(shí)施的工程教育專(zhuān)業(yè)認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養體系和教學(xué)管理、監督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想上和建設思路上進(jìn)一步提高認識，明確努力方向，制定相關(guān)計劃并付諸于實(shí)踐。

　　高校最重要的職責就是教書(shū)育人，培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為國家和社會(huì )輸送優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。因此，在教學(xué)和人才培養的各個(gè)環(huán)節中，需要我們的每一位教師在進(jìn)行知識教育的同時(shí)，也應注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，從國家經(jīng)濟發(fā)展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個(gè)角度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。用發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)去感染學(xué)生，用自己的敬業(yè)精神去影響學(xué)生，用實(shí)際的行動(dòng)去幫助學(xué)生，注重培養學(xué)生的奉獻精神，教育學(xué)生正確對待學(xué)習和生活，提高學(xué)生的思想認識，增強責任感和學(xué)習熱情，組織和幫助學(xué)生積極參加到各種課程學(xué)習和科技實(shí)踐活動(dòng)中去。在此，希望學(xué)校加大對學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的正面引導和教育力度，在課程與實(shí)踐教學(xué)體系的基礎上，建立完整的思想教育和綜合素質(zhì)教育體系，為社會(huì )培養出更多的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。

　　我認為目前的人才培養方案距離能夠達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的標準和要求還有很多需要改進(jìn)和完善的工作，我們的課程教學(xué)內容中普遍存在著(zhù)注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術(shù)要素相關(guān)的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質(zhì)教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開(kāi)只注重課堂理論教學(xué)質(zhì)量，不注重把工程知識、解決復雜工程問(wèn)題的方法介紹和與非技術(shù)要素相關(guān)的教育環(huán)節和內容引入課堂教學(xué)內容有關(guān)，使學(xué)生失去了很多可以得到多方面知識學(xué)習的機會(huì )，浪費了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。同時(shí)，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時(shí)照本宣科，缺乏新意，枯燥無(wú)味、吸引不了學(xué)生的學(xué)習積極性，影響了教學(xué)質(zhì)量。同樣，對于我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，自己也缺乏對解決復雜工程問(wèn)題方法的研究，以及對非技術(shù)要素的理解，自身的發(fā)展也受到了不同程度的影響。在此，建議學(xué)校從每一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)大綱入手，結合知識點(diǎn)的講解、對復雜工程問(wèn)題解決方法的介紹，以及與非技術(shù)要素相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明和能力的培養，認真做好課程規劃，保證課程實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)條件，提高教師的授課水平，切切實(shí)實(shí)的提高每一門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量，使之達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的各項標準要求，這才是從根本上提高人才培養質(zhì)量的基礎性工程。

　　我從多年的教師生涯中深深的體會(huì )到，一個(gè)好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學(xué)生。也應該是一個(gè)懂得學(xué)生心理活動(dòng)的心理學(xué)家，要能夠針對學(xué)生在不同時(shí)期出現的心理變化和問(wèn)題，針對性設計教學(xué)環(huán)節，采用多種教育教學(xué)方法以達到最好的.培養效果。這就需要我們特別注意觀(guān)察和了解學(xué)生的心理活動(dòng)，注重對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，要走到學(xué)生中去，和學(xué)生多接觸、多交流，通過(guò)課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學(xué)習、能力訓練、就業(yè)觀(guān)念、戀愛(ài)家庭、團隊合作、待人處事等多個(gè)方面，注意用自己的成功與失敗的經(jīng)歷，引導教育學(xué)生應如何面對人生，如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標，成為了學(xué)生信賴(lài)的老師和朋友。并以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和影響學(xué)生，使這些同學(xué)不但能夠提高專(zhuān)業(yè)知識水平，還能提高思想認識水平，學(xué)會(huì )正確對待和處理各種問(wèn)題，在知識學(xué)習和綜合素質(zhì)等方面有明顯的進(jìn)步與提高。

　　著(zhù)名教育家陶行知先生有一句名言：“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇于探索的精神。我生長(cháng)在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關(guān)師德的教育和熏陶，了解了教師這個(gè)崗位的職責和要求，加深了我對教師這個(gè)職業(yè)的認識和熱愛(ài)，并帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以后，生怕自己有愧于教師這個(gè)稱(chēng)號，除了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長(cháng)期盼的眼神和聽(tīng)到叮囑的話(huà)語(yǔ)，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業(yè)，解惑”，踐行師德，教書(shū)育人，為人才培養和專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展做好各方面的工作，為國家培養更多的優(yōu)秀人才。

　　最后，再次感謝學(xué)校各級領(lǐng)導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學(xué)們對我工作的認可和協(xié)助。

　　謝謝大家！

師德標兵發(fā)言稿6

　　十年一覺(jué)杏壇夢(mèng)，半園花草半生情。

　　轉眼間，我來(lái)杏壇銶中已經(jīng)超過(guò)十年的時(shí)間。我把人生中最美好的十年時(shí)光奉獻給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。

　　在杏壇銶中，我獲得一個(gè)農村初中教師很難獲得的各種榮譽(yù)，鎮區兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;今天，我又被同學(xué)們評為“我最喜愛(ài)的十大教師”。其實(shí)，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過(guò)失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽(yù)，這更是一份信任;這是一種責任，這更是一種使命!

　　這些年來(lái)，我在杏壇教過(guò)的學(xué)生已超過(guò)五百人，大大小小形形色色充滿(mǎn)活力的孩子相繼走出銶中校門(mén)，有的還在求學(xué)深造，有的已經(jīng)走上工作崗位，還有的選擇出國生活;他們仿如隨處生長(cháng)的生命力極強的花花草草，散布在茫茫人海中，生活在世界的各個(gè)角落;他們有的已然盛開(kāi)成美麗的花朵，有的早已長(cháng)成挺拔的大樹(shù)，有的甘作默默無(wú)聞的小草，安靜的生活……

　　當我走在大街上，小巷里、校園中，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時(shí)候，當我打開(kāi)手機收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)候的時(shí)候，當我打開(kāi)郵箱收到學(xué)生寄來(lái)最新創(chuàng )作的時(shí)候，當我站在講臺上講公開(kāi)課卻看到下面聽(tīng)課的老師竟然有我學(xué)生的時(shí)候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢(mèng)想突然變得清晰起來(lái)。它很平凡，卻并不平庸;它低到塵埃里，卻并不卑微;它近在眼前，卻并不容易實(shí)現，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，讓我所有的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生!

　　在杏壇從事教書(shū)的職業(yè)，作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋?zhuān)�也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我愿用滿(mǎn)腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學(xué)生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗!

師德標兵發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　今天，在這里作為一名師德標兵代表發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)在我的周?chē)�有很多老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，不妥之處還望指教。

　　十一年前，19歲的我被分配到大山深處的村小學(xué)任教。昔日的美麗都市之夢(mèng)隨之破滅，我失落過(guò)，也曾偷偷哭泣過(guò)，甚至想過(guò)離開(kāi)。是家長(cháng)的聲聲乞求，是學(xué)生甜甜的呼喚堅定了我留下來(lái)的信心。

　　沒(méi)有戀人陪伴的甜蜜，沒(méi)有母親嘮叨的溫馨，我在懵懂的孩子們中尋找快樂(lè )：和孩子們誦讀詩(shī)歌，采野菜，捉迷藏。小學(xué)雖然還算不上邊遠的農村小學(xué)，由于歷史原因，家長(cháng)對孩子的教育意識還很淡薄。我想用我一顆純真的心去溫暖山村，溫暖我的學(xué)生，盡量去改變山村人的保守與偏見(jiàn)。我相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài)，憑著(zhù)自己對孩子的熱愛(ài)，一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。終于，功夫不負有心人，我所教的班級在第一學(xué)期期末考試取得同年級第一名，以致后來(lái)每學(xué)期期末考試均超過(guò)中心校，得到了家長(cháng)和孩子的認可！記得當我調離該村小時(shí)，學(xué)生和我一起抱頭痛哭。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。

　　我任教的班級有一位名叫的轉學(xué)生。該同學(xué)出生不久，母親因精神失常走失，父親在他九歲時(shí)病逝，幺爸外出打工沒(méi)法管，奶奶多病管不了，缺少關(guān)愛(ài)，不愿與人交流，完全封閉在自己的世界里，他在村小就讀時(shí)幾乎天天逃學(xué)。我了解到這種情況，決定要去改變他，用愛(ài)去感染他，我知道只有“愛(ài)”才是治愈他的良藥。因此，我經(jīng)常牽牽他的手，抱抱他。為了讓他節省伙食費，我讓他中午在自己家吃，為讓他能夠吃得好一點(diǎn)，我學(xué)著(zhù)變著(zhù)花樣弄菜；由于他喜歡畫(huà)畫(huà)，我就經(jīng)常給他購買(mǎi)顏料，畫(huà)筆。每逢過(guò)年，還為他添置新衣，并在銀行為他開(kāi)了一個(gè)賬戶(hù)，決定在學(xué)習生活上長(cháng)期資助他；我想讓他明白這個(gè)世界并沒(méi)有遺棄他。我要用我的真心喚回他缺失的愛(ài)，讓一位由最初對世界失去信任、對生活缺乏信心的孩子，成為自強不息的好少年。三年時(shí)間的付出，最終得來(lái)了回報：今年，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入華鎣中學(xué)。

　　我的班上有一位姓楊的女同學(xué)是一名智障兒童，父母離異，父親兩次再婚，學(xué)校同學(xué)經(jīng)常欺負她，該同學(xué)為了討其他同學(xué)的歡心免遭欺負，經(jīng)常借同學(xué)的錢(qián)請同學(xué)吃零食。我了解到這一情況后，與全校欺負過(guò)她的同學(xué)一一談心，并安排幾名同學(xué)跟蹤保護。真愛(ài)無(wú)痕，我用我的這把“保護傘”讓這位智障孩子有了愛(ài)的藍天！

　　當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵、贊賞通過(guò)小卡片傳達給孩子，把關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)真愛(ài)的教育。我把教學(xué)當做藝術(shù)去追求，在課堂這舞臺上，堅持“審美熏陶，心靈共鳴”的個(gè)性教學(xué)。一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生在真心關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)著(zhù)。在“自學(xué)互幫導學(xué)法”改革中，堅持學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組訂立學(xué)案，通過(guò)獨立自學(xué)和小組合作探究相結合的方式完成學(xué)習目標。這樣，學(xué)生自主學(xué)習能力得到很大的提高，任教的語(yǔ)文學(xué)科在市質(zhì)量檢測中連續三年獲得一等獎。本屆畢業(yè)生中，23位學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)考入華鎣中學(xué)。

　　今天，我坐在這里，其實(shí)有些慚愧，我這點(diǎn)成績(jì)與那些有經(jīng)驗的老教師比起來(lái)真是微不足道。面對師德標兵這個(gè)崇高的榮譽(yù)，這將是新的起點(diǎn)，在今后的工作中，我將牢記“學(xué)高為師、身正為范”，繼續努力，不斷上進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德為舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學(xué)教育作出自己應有的貢獻。

　　再次感謝領(lǐng)導，感謝所有關(guān)心我的人！謝謝大家！

師德標兵發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導給予我這次交流的機會(huì )，感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來(lái)，我將自己平時(shí)在班主任工作中的一些做法與大家交流。

　　一、行為習慣的培養

　　普德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)一個(gè)好的習慣對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，接到一個(gè)班級我首先注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如課前預習的習慣，課前準備學(xué)習用品的習慣，課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習慣，上下樓梯排隊靠右行走的習慣，不亂扔垃圾的習慣，集合站隊不講話(huà)的習慣等。我會(huì )先告訴他們應如何預習，上課前應該準備哪些學(xué)習用具，桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，號召其他同學(xué)學(xué)習。對于做的不到位的，耐心地進(jìn)行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習慣。

　　九年如一日，擔任班主任工作以來(lái)，我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導學(xué)生打掃衛生，低年級學(xué)生不會(huì )打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃，再讓他們自己試著(zhù)掃。在打掃的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會(huì )打掃了衛生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學(xué)習時(shí)間，我會(huì )教會(huì )他們一些快速打掃衛生的方法。

　　二、激勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣

　　讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習的榜樣，這兩個(gè)榜樣分別是：一個(gè)是學(xué)習文化課的榜樣，一個(gè)是學(xué)習習慣紀律方面的榜樣，并鼓勵每個(gè)學(xué)生都要爭著(zhù)成為別人學(xué)習的榜樣。

　　三、堅持與學(xué)生交流

　　我會(huì )半開(kāi)玩笑半認真地問(wèn)學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞？為什么好，我會(huì )說(shuō)出原因，并要求學(xué)生繼續堅持。為什么不好，我會(huì )指出學(xué)生做的不好的地方，并告訴他們應該怎么做，并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道，作為這個(gè)大家庭中家長(cháng)的我，也很關(guān)心這些小事，為了讓我開(kāi)心，他們決定要多得到表?yè)P，并且會(huì )向我開(kāi)心的方向發(fā)展。以此來(lái)約束學(xué)生，增強他們的班級榮譽(yù)感，樹(shù)立為班級爭榮譽(yù)，人人有責的意識。

　　四、善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)

　　平時(shí)多觀(guān)察，多與學(xué)生交流，一發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，就及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習。比如集會(huì )站隊比較混亂時(shí)，我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的，找到目標以后，要求其他學(xué)生靜下來(lái)，這時(shí)我會(huì )問(wèn)：大家知道老師現在最喜歡誰(shuí)嗎？為什么？當然是喜歡站的端正又不亂講話(huà)的學(xué)生，這時(shí)學(xué)生自然就站好了。

　　五、扎實(shí)開(kāi)展家訪(fǎng)工作

　　孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。在去年，有那么一段時(shí)間，我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到，連續三次以后，在一個(gè)星期五的下午第一節課下了，還不見(jiàn)他到學(xué)校來(lái)。我與家長(cháng)及時(shí)溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學(xué)校來(lái)了，當時(shí)我很納悶：小小年紀，才上一年級，怎么就已經(jīng)厭學(xué)了，是我要求太嚴了還是……又過(guò)了幾天，在一個(gè)課間我找他進(jìn)行談話(huà)，我沒(méi)有直接質(zhì)問(wèn)他為什么逃課，而是詳細詢(xún)問(wèn)了他的愛(ài)好以及自己家里的情況，并與家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，才知道他屬于單親家庭，性格內向。隨即我和家長(cháng)配合對其進(jìn)行思想開(kāi)導，在生活和學(xué)習中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現在為止他變得開(kāi)朗了許多，小臉蛋上有了笑容，以后再沒(méi)有遲到過(guò)，并且能考九十多分了。

　　班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù)，但是與學(xué)生及家長(cháng)的溝通，我收獲更多的卻是一種快樂(lè )，尤其在聽(tīng)到家長(cháng)的感謝聲之后，我真的很幸福。在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作做得更好。

師德標兵發(fā)言稿9

　　在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，獲得“師德標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號，這對我來(lái)說(shuō)，既是一種榮譽(yù)和信任，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力和一份沉甸甸的責任。借此機會(huì )，請允許我向多年來(lái)支持、幫助和指導我工作學(xué)習和生活的學(xué)校領(lǐng)導、各處室部辦主任以及包括我所屬的幼教部、教研組等學(xué)校全體同仁致以崇高的敬意和由衷的謝意！感謝大家對我多方面的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。為了無(wú)愧于“師德標兵”這個(gè)崇高的榮譽(yù)，在今后的工作中，我將永遠牢記“學(xué)高為師、身正為范”，努力使自己在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上更好地做到以身作則、率先垂范、為人師表，做到樂(lè )業(yè)、愛(ài)崗、嚴謹、創(chuàng )新，“甘為人梯,樂(lè )于奉獻”，全心把握好“安下心來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)教書(shū)，耐下心來(lái)育人，潛下心來(lái)鉆研”的心境，做到讓學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意。

師德標兵發(fā)言稿10

　　我是高二年級一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評為“師德標兵”，我感到很榮幸，也有點(diǎn)意外：我們**中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿(mǎn)校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時(shí)我對這句話(huà)有了更深的理解！借此機會(huì )，我對自己的為師之路作一客觀(guān)的認識，正所謂自知不自見(jiàn)，自愛(ài)不自貴。

　　小時(shí)候，父母常會(huì )對我說(shuō)“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái)，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲，人生在世應該有個(gè)好德行。也就是說(shuō)，良好的道德、高尚的人格修養應該是一個(gè)人的立身之本，成事之根。作為教師，就應當用自己的良知去履行“教書(shū)育人，為人師表”這一神圣職責。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活的大廈。

　　從教近20年，剛畢業(yè)時(shí)的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無(wú)所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來(lái)的是對自己、對工作、對社會(huì )的一種冷靜而客觀(guān)的認識，感覺(jué)自己出現越來(lái)越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰。惟一沒(méi)有變化的，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”。我深刻地知道認識到自己的工作很普通，在這一崗位上，我沒(méi)有令人羨慕的權力和財富；沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)決定我們會(huì )不由自主地將極盡自己所能去教學(xué)、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰(shuí)不想好好地展現出自己精彩的一面呢？

　　于是，我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿(mǎn)意的笑臉，一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無(wú)意犯錯的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗引導學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常，我也會(huì )盡力地去表?yè)P；學(xué)生的長(cháng)處，哪怕很普通，我也會(huì )努力去開(kāi)掘；**屆的一位女生，個(gè)頭偏矮，性格內向，人很自卑，但她人品很好，我就對她說(shuō)：“別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高��！”這讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田；失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生，我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿，我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為 了疏通一些學(xué)生的思想糾結，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。

　　然而，漸漸的，我發(fā)現：學(xué)生中有的過(guò)于張揚，有的自我封閉；有的考試成績(jì)好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡；有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑；有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀犯規逞能......種種問(wèn)題，不由得讓人憂(yōu)慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì )更需要自尊、自信、自強的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長(cháng)處的優(yōu)勢，向他們的腦海中輸入營(yíng)養，讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機會(huì )，小組分工，讓他們學(xué)會(huì )合作，使自卑封閉的學(xué)生揚起自信的頭顱；我發(fā)現學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現的文章，便在班級交流中大力表?yè)P，讓自以為是的同學(xué)意識到其實(shí)山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養性，健全人格，筑好自己的精神長(cháng)城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記�。焊�深就會(huì )葉茂，源遠必定流長(cháng)，德高才會(huì )望重。

　　如今，我們的孩子大多數是“四體不勤，五谷不分”，我們的學(xué)生更是埋頭書(shū)海，不聞窗外，當我聽(tīng)到很多孩子把上學(xué)當作一件痛苦的事情，當我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話(huà)題溝通而孤獨寂寞時(shí)，我突然想到了中國人工飼養的東北虎拉到非洲野化馴養時(shí)，老虎因長(cháng)期生活在水泥地面，腳爪不適應土壤而不愿出籠，看到飼養員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫(huà)面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎？我告訴我的學(xué)生，我們不能機械地學(xué)習，多關(guān)注生活，多觀(guān)察社會(huì )，因為“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。東北虎的現象不值得我們的教育去深思嗎？化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛(ài)得深沉！因為這份愛(ài)，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識，更要關(guān)注他們能力的培養；因為這份愛(ài)，我希望我們的學(xué)生放松心情，調好心態(tài)，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩！也因為這分愛(ài)，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴！

　　“用真愛(ài)滋潤學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。

師德標兵發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　我發(fā)言的題目是：“做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師”。

　　到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。

　　我覺(jué)得對年輕老師來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)課是學(xué)習的最好途徑。和我一年到xx中物理組的有3個(gè)人，剛工作什么都不懂，就是每天堅持聽(tīng)課學(xué)習，一天聽(tīng)2到3節課，聽(tīng)課后討論遇到的各種問(wèn)題、困惑，然后再獨立備課，備課時(shí)先做大量相關(guān)的試題，包括高考題，再學(xué)習新課程標準、高考考試說(shuō)明，研究教材；結合本班級學(xué)生特點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程。上課結束后，反思課堂上的得失，堅持寫(xiě)教學(xué)反思。很多時(shí)候也會(huì )到網(wǎng)上，下載一些名師的教學(xué)視頻，研究學(xué)習。有時(shí)候也覺(jué)得累，想偷懶，這時(shí)候同事間的相互督促、鼓勵，師父的嚴格要求，就顯得很重要；這樣堅持了兩年，非常充實(shí)的兩年，進(jìn)步最快的兩年。

　　讓每一位學(xué)生都有夢(mèng)想。心理時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，生活中便處處都是教育，在電視、書(shū)刊上，看到一些勵志、感恩的故事，首先會(huì )想到，到網(wǎng)上下載下來(lái)給學(xué)生看，肯定能激勵他們：如李成松的故事：李成松xx安季橋人，沒(méi)手沒(méi)腳嚴重殘疾，左手只有兩個(gè)畸形的手指；就這樣的一個(gè)小孩，從生活自理，到上學(xué)讀書(shū)，到參加高考，讓人覺(jué)得很不可思議；第一次參加高考，考的是理科，高出本一線(xiàn)50分，因為身體過(guò)于殘疾，沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；第二年繼續參加高考，考的是文科，高出本一線(xiàn)47分，仍沒(méi)有學(xué)校愿意錄取他；后來(lái)，他在家鄉辦起了英語(yǔ)補習班，自食其力；五年后，第三次參加高考，終于被xx工學(xué)院錄取，后來(lái)又考上了研究生。這樣的一個(gè)學(xué)生，我是真的被感動(dòng)了；從學(xué)生的自我管理日記中，我看到了：我的學(xué)生也同樣被感動(dòng)著(zhù)、被激勵著(zhù)。

　　真心對待每一位學(xué)生，付出總會(huì )有收獲。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說(shuō)的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習，整天不是看電子書(shū)就是睡覺(jué)，父母說(shuō)他，就和父母吵架。那時(shí)候我們班的老師包括我，都認為這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有了。后來(lái)，一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現課上他沒(méi)有睡覺(jué)，在畫(huà)卡通畫(huà)；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。有了追求后，學(xué)習狀態(tài)有所好轉，可好景不長(cháng)，美術(shù)統考沒(méi)有過(guò)關(guān)，又回到了原來(lái)的狀態(tài)。后來(lái)，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有達本科線(xiàn)�；貋�(lái)后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專(zhuān)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺(jué)。后來(lái)任加勉上了外省的一個(gè)美術(shù)學(xué)校。

　　上一個(gè)教師節的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話(huà)就是任加勉打來(lái)了，向我道歉，說(shuō)是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒(méi)有放棄他，一直對他的鼓勵；我們交流了很長(cháng)時(shí)間，第一次我覺(jué)得這個(gè)小孩變了，懂事了。

　　我很感動(dòng)：我認為最差的，一點(diǎn)用都沒(méi)有的學(xué)生，卻在第一時(shí)間為我祝福；這就是幸福！

　　我很慚愧：其實(shí)我就想讓他有點(diǎn)事做，不要整天睡覺(jué)、搗蛋而已。

　　物理上講，力的作用是相互的，真心對待每一位學(xué)生，學(xué)生必然會(huì )用真心來(lái)對待我們。

　　最后，用王校長(cháng)的一句話(huà)來(lái)勉勵我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！

　　謝謝！

師德標兵發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

　　大家好!

　　我是二年二班班主任劉xx，作為一名調兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重�！坝眯淖鼋逃�，用愛(ài)做人師”是我從教十一年最大的感受。

　　我用愛(ài)支撐，培養孩子們自信、樂(lè )觀(guān)、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風(fēng)；用行動(dòng)感染，注重養成教育，培養孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴(lài)的朋友。

　　記得我們校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：當你付出的時(shí)候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時(shí)就已經(jīng)在收獲了”！十一年來(lái)，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛(ài)、習慣，雖談不上桃李滿(mǎn)天下，卻也芬芳，看著(zhù)一批批孩子學(xué)會(huì )了做人，懂得了奮進(jìn)的甘甜與收獲，贏(yíng)得掌聲和贊許，我收獲著(zhù)人生給予我的自信和一次次成長(cháng)的滿(mǎn)足！這一切的一切都是來(lái)自我心靈深處的幸福！

　　我沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡，我只是牢牢地遵循著(zhù)教育規律，履行著(zhù)教師義務(wù)，恪守著(zhù)教師職業(yè)道德。今后的工作，我將一如既往，繼續腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的踐行著(zhù)我的使命，用平常心做好教書(shū)育人的平常事！這是我一生不變的承諾！

師德標兵發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好﹗

　　我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。

　　作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。

　　教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養和職業(yè)觀(guān)念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭為人師表。

　　記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。

　　尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。

　　熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。

　　當好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加幼兒教育學(xué)習培訓，參加計算機應用學(xué)習，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，提高、提高、再提高。

師德標兵發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！今天我作為一名師德標兵獲獎代表發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師，這個(gè)職業(yè)，我從小就喜歡，可能是受父親的影響吧！任教十三年以來(lái)，我對自己的教學(xué)工作盡職盡責，對領(lǐng)導安排的任務(wù)從不推諉，對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，下面借此機會(huì )，向各位領(lǐng)導，各位同事匯報一下自己的工作，不當之處，請批評指正。

　　一、對待學(xué)生要用真心，要有愛(ài)心和耐心

　　回顧這十幾年的教育教學(xué)工作，不管是當科任老師還是班主任時(shí)，我堅持的原則都是用一顆真心去對待學(xué)生，用一顆愛(ài)心和耐心去教育犯錯的學(xué)生。曾今我也因為成績(jì)不理想而反思過(guò)自己的教育方式，但當聽(tīng)到家長(cháng)的感謝話(huà)語(yǔ)、看到學(xué)生的進(jìn)步、所帶班級學(xué)生的凝聚力逐漸加強、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性增強時(shí)，我覺(jué)得心里暖融融的，覺(jué)得自己的付出并不是沒(méi)有收獲。就像上屆學(xué)生中的郭宏斌，有一次家長(cháng)發(fā)微信說(shuō)是孩子的安全教育平臺登不上，由于忙，我沒(méi)有及時(shí)回復，沒(méi)有想到的是大課間時(shí)，家長(cháng)來(lái)學(xué)校找我問(wèn)，她說(shuō)是知道我肯定很忙，沒(méi)看見(jiàn)，她怕不及時(shí)做影響到班級，緊接著(zhù)她說(shuō)非常感謝孩子在我的教育下現在愛(ài)學(xué)習了，也愛(ài)在家里給家人說(shuō)他今天課上學(xué)了什么，孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過(guò)的學(xué)生馮楠清，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我多次深入宿舍查看和交流之后發(fā)現，他竟然會(huì )主動(dòng)幫爺爺拖地，洗碗洗鍋，并不是只顧打游戲的孩子，后來(lái)還發(fā)現他的記憶力超強，我就選他當了語(yǔ)文小組長(cháng)。他很愛(ài)看書(shū)，責任心也很強，就像班里的洗手水箱塞住后，他是第一個(gè)搶著(zhù)修的。所以在平時(shí)我會(huì )不斷地告訴自己要挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們，相信每個(gè)孩子都會(huì )進(jìn)步。

　　二、作為教師，責任心很重要

　　平時(shí)的教學(xué)中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的六年級語(yǔ)文課，教學(xué)前我都會(huì )結合練習冊，課后習題，以及查閱其他資料，調整好思路，做到心中有數，堅持抓好早讀，親自訂背課文，課后批改好每一份作業(yè)，并親自檢查家庭作業(yè)和日記。為了提高學(xué)生的作文水平和督促學(xué)生積累課外知識，我讓學(xué)生堅持每晚看課外書(shū)或者作文書(shū)，第二天課前利用幾分鐘時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生分享他們前一晚所看內容，沒(méi)想到學(xué)生的積極性很高，搶著(zhù)要講，而且講的較好。

　　三、工作中以身作則、率先垂范，顧全大局作為教師，自己的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )潛移默化的影響到學(xué)生學(xué)生。

　　因此，這些年以來(lái)我嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服囗服，把自己真正當成良師益友。對于學(xué)校安排的工作，我會(huì )積極接受，并按時(shí)認真的完成，同事之間和睦相處，互幫互助，和大家一起快樂(lè )的干好每項工作。

　　當然，我的工作中也不乏很多不足之處，但我會(huì )在學(xué)習中不斷改進(jìn)，我相信一分耕耘，一分收獲，我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風(fēng)采，收獲自己的成果。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

師德標兵發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的主戰場(chǎng)。自XX年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著(zhù)，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，有給我的建議，有班級的紀律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負有心人，收獲總是伴隨著(zhù)付出：所輔導的兩名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列XX區前十名。

　　為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力，我堅持學(xué)習，努力提高自己。我認識到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書(shū)，積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jì)：執教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲X等獎。榮獲XX區第X批教學(xué)能手、XX區優(yōu)秀青年教師、XX區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執著(zhù)的信念。

　　三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師一個(gè)人；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數家庭的希望，更是祖國的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！

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